Specjalizacja II stopnia w zawodzie pracownika socjalnegoold.upjp2.edu.pl/download/spec_wn_sta.pdf · 2013. 8. 21. · 2. Szkolenie ma również na celu podniesienie kompetencji zawodowych

Specjalizacja II stopnia

w zawodzie

pracownika socjalnego

Praca socjalna z osobami starszymi

Nazwa podmiotu: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Wydział Nauk Społecznych Instytut Pracy Socjalnej

Dane teleadresowe: Rektorat – ul. Kanonicza 25, 31-002 Kraków e-mail: [email protected] phone: 12-421-84-16 Instytut Pracy Socjalnej ul. Kanonicza 18, 31-002 Kraków e-mail: [email protected] phone: 12-422-21-21 Osoba odpowiedzialna: dr hab. Małgorzata Duda e-mail: [email protected]

Program szkolenia w zakresie

przygotowania podstawowego

MODUŁ 1 A

Projekt socjalny – 40 godzin

I. ZAŁOŻENIA DO REALIZACJI MODUŁU

Uczestnicy szkolenia zapoznają się z metodologią tworzenia projektu socjalnego oraz nabędą umiejętności jego opracowania i realizacji, jako narzędzia stosowanego w pracy socjalnej. Ważnym elementem skutecznej pracy socjalnej jest umiejętność formułowania adekwatnych celów w oparciu o diagnozę problemów społecznych oraz koordynacja i realizacja zaplanowanych działań wraz z ewaluacją i oceną uzyskania założonych efektów.

II. EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA

W_01 Zna podstawowe pojęcia z zakresu metodologii badań społecznych.

W_02 Posiada wiedzę o funkcjonowaniu mikro, mezzo i makrostruktur społecznych.

W_03 Posiada wiedzę o roli różnych instytucji i organizacji w realizacji zadań pomocy społecznej oraz możliwości współdziałania z nimi.

W_04 Zna czynniki wspomagające i ograniczające jakość społecznego funkcjonowania jednostek, grup, środowisk.

W_05 Posiada wiedzę o znaczeniu zasobów tkwiących w jednostkach, grupach i społecznościach oraz uwzględnia je w podejmowanych działaniach socjalnych.

W_06 Zna metodologię i zasady tworzenia projektu socjalnego.

W_07 Zna zasady opracowania dokumentacji realizowanego projektu socjalnego.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną do szukania rozwiązań i dokonuje wyborów optymalnych dla rozwiązania problemów społecznych określonych w projekcie socjalnym.

U_02 Posiada umiejętność sformułowania diagnozy społecznej i wykorzystania jej w przekształcaniu rzeczywistości społecznej.

U_03 Posiada umiejętność uruchamiania możliwości jednostek, grup i środowisk oraz pozyskiwania ich do współpracy.

U_04 Posiada umiejętność działania planowego i systematycznego w oparciu o opracowane programy pomocy społecznej.

U_05 Posiada umiejętność projektowania działań nastawionych na zmianę.

U_06 Posiada umiejętność realizacji projektu.

U_07 Umie dostrzec i zastosować optymalne rozwiązania w projekcie socjalnym.

U_08 Posiada umiejętność wyboru optymalnych rozwiązań problemów społecznych określonych w projekcie socjalnym.

U_09 Umie dokonać monitorowania i ewaluacji zrealizowanych przedsięwzięć.

U_10 Posiada umiejętność opracowania dokumentacji realizacji projektu socjalnego formułując wnioski uniwersalne i postulatywne.

U_11 Wykorzystuje w praktyce zawodowej różne metody pracy socjalnej oraz zasady monitorowania i ewaluacji.

U_12 Posiada umiejętności organizacyjne i koordynacyjne

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K_01 Potrafi nawiązać kontakt z różnymi grupami klientów, instytucjami i społecznościami.

K_02 Jest przygotowany do interpretowania mechanizmów funkcjonowania człowieka w różnych sytuacjach społecznych.

K_03 Potrafi stworzyć sieć usług socjalnych współpracując z różnymi instytucjami, organizacjami i specjalistami funkcjonującymi w społeczności lokalnej.

K_04 Ma poczucie odpowiedzialności za pracę własną i zespołu.

K_05 Potrafi zastosować posiadaną wiedzę w działaniu.

III. METODY DYDAKTYCZNE

1. Wykład, ćwiczenia

IV. PODSTAWOWE ŚRODKI DYDAKTYCZNE

1. Komputer, projektor, prezentacje multimedialne.

2. Materiały szkoleniowe.

V. TREŚCI KSZTAŁCENIA ZE WSKAZANIEM FORMY REALIZACJIProjekt

socjalny

VI. PROPONOWANA KADRA DYDAKTYCZNA

mgr Joanna Dyrcz mgr Józefa Kucharska

Projekt socjalny

Lp. Tematyka zajęć

1. Tok postępowania projektującego

2. Poszukiwanie mocnych stron klienta i zasobów środowiska jako główne podejście do tworzenia projektu

3. Metody, techniki i narzędzia stosowane podczas realizacji projektu socjalnego

4. Znaczenie i konstrukcja budżetu związanego z projektem socjalnym

5. Rola i znaczenie działalności wolontariuszy biorących udział w realizacji projektu

6. Monitorowanie i ocena projektu

7. Zarządzanie projektem socjalnym

MODUŁ: 1 B

Mediacje i negocjacje – 20 godzin


Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z psychologią powstawania sytuacji konfliktowych, zasadami, organizacją oraz przebiegiem procesu mediacji i negocjacji, stosowanych strategii oraz technik oraz doskonalenie i praktyczne ćwiczenie umiejętności mediacyjnych i negocjacyjnych.


WIEDZA

W_01 Posiada wiedzę o konfliktach, ich źródłach i możliwych sposobach ich rozwiązywania w drodze negocjacji i mediacji.

W_02 Posiada wiedzę o istocie, typach i fazach negocjacji.

W_03 Posiada wiedzę o warunkach skutecznego rozwiązywania sporów.

W_04 Posiada wiedzę na temat stylów negocjacyjnych oraz zna narzędzia skutecznych negocjacji.

W_05 Zna techniki wywierania wpływu na ludzi.

W_06 Posiada wiedzę na temat różnic pomiędzy wpływem, władzą a manipulacją.

W_07 Posiada wiedzę na temat mediacji i jej praktycznego zastosowania.

W_08 Zna uregulowania prawne dotyczące mediacji.

W_09 Posiada wiedzę na temat zasad prowadzenia postępowania mediacyjnego.

W_10 Posiada wiedzę na temat mediacji rodzinnych, w tym specyfiki sporów rodzinnych.

W_11 Posiada wiedzę o zasadach sporządzania kontraktów.

W_12 Zna zasady oceny realizacji kontraktu i renegocjacji kontraktu socjalnego.

W_13 Posiada wiedzę o znaczeniu etyki w negocjacjach i mediacjach.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Posiada umiejętność oceny sytuacji konfliktowej i znajdowania adekwatnych rozwiązań.

U_02 Potrafi negocjować i pełnić rolę mediatora.

U_03 Potrafi zastosować w praktyce zawodowej strategie i taktyki negocjacyjne.

U_04 Posiada umiejętność analizowania sytuacji negocjacyjnych i wyboru określonego stylu oraz narzędzi negocjacji.

U_05 Dostrzega różnice pomiędzy wpływem, władzą a manipulacją.

U_06 Posiada umiejętność prowadzenia postępowania mediacyjnego.

U_07 Potrafi zastosować w praktyce zawodowej procedury prawne dotyczące mediacji.

U_08 Potrafi zastosować w praktyce zawodowej procedurę kontraktu z wybranymi grupami klientów pomocy społecznej.

U_09 Posiada umiejętność udzielania pomocy z uwzględnieniem obrony swoich praw i praw innych ludzi w sytuacjach społecznych.

U_10 Posiada umiejętność interpretowania wpływu różnych czynników na proces zawierania kontraktu i skutecznego wykorzystywania tej wiedzy w praktyce zawodowej.

U_11 Analizuje zasoby i możliwości oraz i bariery i ograniczenia w stosowaniu kontraktu z klientem.

U_12 Posiada umiejętność współdziałania i budowania zaufania.

U_13 Potrafi wspólnie podejmować decyzje i dochodzić do kompromisu.


K_01 Posiada umiejętność skutecznego rozwiązywania sporów.

K_02 Posiada umiejętność współpracy i współdziałania w grupie.

K_03 Potrafi skutecznie działać w relacjach niezależnie od stopnia ich złożoności i trudności.

K_04 Ma świadomość możliwości wywierania wpływu, ale unika manipulacji.

K_05 Posiada umiejętność monitorowania i ewaluacji w kontraktowaniu.

K_06 W relacjach z innymi kieruje się zasadami etyki.

K_07 Jest przygotowany do pełnienia roli mediatora i negocjatora.

III. METODY DYDAKTYCZNE 1. Wykład, ćwiczenia / warsztaty


1. Komputer, projektor, prezentacje multimedialne. 2. Handouty. 3. Symulacje przypadków. 4. Arkusze ćwiczeń. 5. Materiały szkoleniowe.

V. TREŚCI KSZTAŁCENIA ZE WSKAZANIEM FORMY REALIZACJI


mgr Katarzyna Wojtanowicz

MEDIACJE I NEGOCJACJE


1. Konflikty i ich rozwiązywanie

2. Wprowadzenie do negocjacji

3. Style negocjacji oraz typy negocjatorów

4. Etapy negocjacji

5. Wywieranie wpływu na ludzi

6. Mediacja i jej praktyczne zastosowanie

7. Mediacje rodzinne

8. Praktyczne aspekty mediacji w sprawach rozwodowych i opiekuńczych

9. Mediacje i negocjacje jako element kontraktu socjalnego

10. Etyka negocjacji i mediacji

MODUŁ: 1 C

Metody zarządzania w pracy socjalnej i pomocy społecznej – 30 godzin


Celem zajęć jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę, umiejętności i kompetencje do realizacji zamierzeń związanych z rozpoznawaniem problemów społecznych, przy zastosowaniu nowoczesnych metod pracy socjalnej, służące skutecznemu i efektywnemu zarządzaniu zarówno w pracy socjalnej, zespole pracowniczym jak i w systemie pomocy społecznej.


WIEDZA

W_01 Zna znaczenie organizacji i zarządzania w pomocy społecznej i pracy socjalnej.

W_02 Posiada wiedzę o podstawowych pojęciach z zakresu organizacji i zarządzania.

W_03 Zna teorie zarządzania i rozumie możliwości i ograniczenia ich zastosowania w pomocy społecznej i pracy socjalnej.

W_04 Posiada wiedzę o zróżnicowanych metodach zarządzania w różnych jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej i potrzebę ich dostosowania do kontekstu regionalnego i lokalnego.

W_05 Zna specyfikę zarządzania zasobami ludzkimi w pomocy społecznej.

W_06 Posiada wiedzę o mechanizmach zarządzania superwizyjnego.

W_07 Zna nowe koncepcje zarządzania projektami i metody zarządzania jakością.

W_08 Posiada wiedzę o znaczeniu standaryzacji w pomocy społecznej i pracy socjalnej.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Umie zarządzać sobą (racjonalnie zarządzać czasem, planować pracę, stosować właściwe metody przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu).

U_02 Posiada umiejętności interpersonalne niezbędne do zarządzania innymi.

U_03 Potrafi zarządzać grupą stosując adekwatne do sytuacji teorie i metody przywództwa.

U_04 Umie organizować i prowadzić interdyscyplinarne zespoły robocze.

U_05 Potrafi nawiązać i utrzymać właściwe kontakty zewnętrzne swojej organizacji.

U_06 Umie odpowiednio promować swoją jednostkę organizacyjną pomocy społecznej.

U_07 Wykorzystuje praktycznie środki public relations dla stworzenia pozytywnego wizerunku pomocy społecznej i pracownika socjalnego.

U_08 Umie w praktyce stosować odpowiednie techniki zarządzania zasobami ludzkimi w pomocy społecznej przy rekrutacji i selekcji personelu, rozwoju zawodowym kadry itp.

U_09 Stosuje zarządzanie superwizyjne w pomocy społecznej.

U_10 Umie inicjować współpracę z innymi instytucjami /placówkami/ specjalistami oraz koordynować świadczone usługi.

U_11 Potrafi zarządzać projektami oraz stosować nowoczesne koncepcje zarządzania jakością w pomocy społecznej (tworzyć i egzekwować standardy jakości usług).


K_01 Ma świadomość znaczenia zarządzania w pomocy społecznej i pracy socjalnej.

K_02 Posiada samowiedzę na temat poziomu własnych kompetencji w zakresie zarządzania, w tym samo zarządzania.

K_03 Jest zdolny do podejmowania nowych ról zawodowych związanych z zarządzaniem przypadkiem (case management) czy coaching (trener umiejętności).

K_04 Wykazuje się otwartością i kreatywnością w relacjach ze swoimi podwładnymi i wspiera ich w rozwiązywaniu problemów zawodowych.

K_05 Docenia znaczenie technik public relations w budowaniu wizerunku instytucji pomocy społecznej i prestiżu zawodu pracownika socjalnego.

K_06 Ma świadomość znaczenia współpracy z innymi instytucjami, placówkami, specjalistami.

K_07 Wykazuje się otwartością na podejmowanie współdziałania oraz umie koordynować tę współpracę.

III. METODY DYDAKTYCZNE 1. Wykład /ćwiczenia / warsztaty


1. Materiały bibliograficzne. 2. Obrazy / zdjęcia. 3. Formularze dokumentujące pracę.


INTERDYSCYPLINARNA CHARAKTERYSTYKA PROBLEMU


1. Znaczenie organizacji i zarządzania w pomocy społecznej i pracy socjalnej

2. Podstawowe pojęcia z zakresu organizacji i zarządzania

3. Umiejętności menedżerskie

4. Promocja organizacji socjalnej

5. Zarządzanie zasobami ludzkimi w pomocy społecznej

6. Zarządzanie superwizyjne w pomocy społecznej i pracy socjalnej

7. Ewaluacja w pomocy społecznej i pracy socjalnej

8. Zarządzanie relacją z klientem – Case management


mgr Ewa Mosór-Radwańska

MODUŁ: 1 D

Wypalenie zawodowe – 10 GODZIN


1. Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z syndromem wypalenia zawodowego oraz sposobami przeciwdziałania oraz ograniczania skutków wypalenia zawodowego.

2. Szkolenie ma również na celu podniesienie kompetencji zawodowych oraz satysfakcji z wykonywania zawodu pracownika socjalnego.


WIEDZA

W_01 Zna wybrane koncepcje stresu i wypalenia zawodowego.

W_02 Posiada wiedzę o stresie organizacyjnym, stresie zawodowym i stresie roli oraz identyfikuje ich uwarunkowania w instytucjach pomocy społecznej.

W_03 Wie jakie sposoby radzenia sobie zastosować w sytuacjach obciążających (zwłaszcza długotrwale).

W_04 Zna symptomatologię wypalenia zawodowego i narzędzia diagnostyczne.

W_05 Zna psychologiczne i społeczne skutki wypalenia zawodowego.

W_06 Posiada wiedzę o metodach i narzędziach przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Potrafi zidentyfikować środowiskowe i osobowościowe czynniki stresogenne i określić ich wpływ na funkcjonowanie zawodowe.

U_02 Potrafi odróżnić zmęczenie od wypalenia zawodowego.

U_03 Potrafi rozpoznać sygnały ostrzegawcze wypalenia zawodowego i skutecznie reagować w celu niedopuszczenia do rozwinięcia się syndromu.

U_04 Umie korzystać z wybranych technik pracy socjalnej, które mogą służyć przeciwdziałaniu wypaleniu zawodowemu (superwizja, interwencja kryzysowa, grupa wsparcia, kontrakt).

U_05 Potrafi współpracować w zespole w celu ograniczenia stresu organizacyjnego.


K_01 Jest przygotowany do rozpoznawania elementów sytuacyjnych i osobowościowych stanowiących obciążenia zawodowe.

K_02 Ma świadomość wpływu rozwijającego się syndromu wypalenia zawodowego na efektywność działań zawodowych, zarówno w relacjach z korzystającymi z pomocy jak i współpracownikami.

K_03 Ma świadomość pojawienia się dylematów etycznych jako skutków wyboru określonych sposobów radzenia sobie z wypaleniem zawodowym.

K_04 Ma odwagę ujawniać czynniki organizacyjne odpowiedzialne za tworzenie sytuacji obciążających.

K_05 Jest zdolny do wglądu we własne ograniczenia sprzyjające podatności na stres

K_06 Nie odrzuca oferowanej mu pomocy w przezwyciężeniu syndromu.

K_07 Wrażliwie i profesjonalnie reaguje na sygnały o rozwijającym się wypaleniu zawodowym u współpracowników.


1. Wykład /ćwiczenia / warsztaty


1. Komputer, projektor, prezentacje multimedialne. 2. Flipchart. 3. Materiały szkoleniowe.


WYPALENIE ZAWODOWE


1. Stres a wypalenie zawodowe

2. Uwarunkowania wypalenia zawodowego

3. Skutki wypalenia zawodowego

4. Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu

5. Techniki interwencyjne i sposoby wychodzenia z wypalenia zawodowego


mgr Katarzyna Wojtanowicz

MODUŁ: 1 E

Lokalna polityka społeczna – 40 godzin


1. Zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami z zakresu polityki społecznej. 2. Dostarczenie wiedzy z dziedziny nauk społecznych, rozwijanie kompetencji

społecznych oraz umiejętności umożliwiających samodzielne wykonywanie zadań z zakresu polityki społecznej w sektorze administracji publicznej oraz sektorze pozarządowym.


WIEDZA

W_01 Posiada wiedzę o potrzebach, problemach i kwestiach społecznych (demograficzne, ekonomiczne, itp.).

W_02 Posiada wiedzę o genezie i ewolucji polityki społecznej w Polsce i Europie.

W_03 Posiada wiedzę o definicjach i dziedzinach polityki społecznej (rodzinna, pracy, socjalna, zdrowotna, edukacyjna, mieszkaniowa, itp.).

W_04 Posiada wiedzę o celach i modelach polityki społecznej (skandynawski, kontynentalny, anglosaski, itp.).

W_05 Posiada wiedzę o podmiotach i kategoriach odbiorców polityki społecznej (publicznych, pozarządowych i rynkowych, świeckich i wyznaniowych).

W_06 Posiada wiedzę o instrumentach polityki społecznej (prawnym, ekonomicznym, informacyjnym itp.).

W_07 Posiada wiedzę o wymiarach (globalnym, unijnym, państwowym, regionalnym i lokalnym) polityki społecznej.

W_08 Posiada wiedzę o systemie polityki społecznej w Polsce (instytucje centralne, resorty, urzędy, fundusze np. PFRON itp.).

W_09 Posiada wiedzę o organizacji i instytucjach lokalnej polityki społecznej w Polsce.

W_10 Posiada wiedzę o instrumentach lokalnej polityki społecznej.

W_11 Posiada wiedzę o metodach monitoringu i ewaluacji w polityce społecznej.

W_12 Posiada wiedzę o traktatach, dokumentach strategicznych, zasadach przyjętych w UE w obszarze polityki społecznej.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Potrafi dokonać kompleksowej analizy i oceny roli polityki społecznej we współczesnym świecie i w Polsce.

U_02 Umie wykorzystać wiedzę teoretyczną do udziału w kreowaniu lokalnej polityki społecznej w jednostkach samorządu terytorialnego (gmina, powiat) poprzez uczestnictwo w otwartych sesjach rady, komisjach itp.

U_03 Umie wykorzystać wiedzę do analizy i opracowania dokumentów lokalnej polityki społecznej (strategie rozwiązywania problemów społecznych, programy itp.)

U_04 Potrafi zaplanować i zorganizować sieć współpracy różnego rodzaju lokalnych podmiotów polityki społecznej na terenie danej jednostki samorządu terytorialnego.

U_05 Potrafi zaplanować proces monitoringu i ewaluacji programów i działań w obszarze lokalnej polityki społecznej.

U_06 Potrafi interpretować akty prawne PL i UE mające znaczący wpływ na realizację polityki społecznej.


K_01 Rozumie współczesne problemy i kwestie społeczne, ich globalne i lokalne uwarunkowania.

K_02 Posiada wiedzę i zrozumienie dla mechanizmów tworzenia i uwarunkowań realizacji polityki społecznej.

K_03 Potrafi nawiązywać i podtrzymywać kontakty z aktorami lokalnej polityki społecznej reprezentującymi różne instytucje i posiadającymi często sprzeczne interesy.

K_04 Potrafi tworzyć grupy interdyscyplinarne pracujące na rzecz rozwoju lokalnej polityki społecznej.

K_05 Ustawicznie rozwija wiedzę o aktualnej polityce społecznej i doskonali swoje umiejętności praktyczne w tym zakresie.

K_06 Posiada wiedzę o dokumentach podejmowanych w Parlamencie Europejskim i ich wpływie na politykę społeczną w Polsce.


1. Wykład / ćwiczenia / warsztaty


1. Prezentacja multimedialna. 2. Flipchart. 3. Materiały szkoleniowe.


INTERDYSCYPLINARNA CHARAKTERYSTYKA

PROBLEMU


1. Potrzeby, problemy i kwestie społeczne

2. Geneza i ewolucja współczesnej polityki społecznej w Polsce i Europie

3. Definicje i dziedziny polityki społecznej

4. Cele i modele polityki społecznej

5. Podmioty i kategorie odbiorców polityki

6. Instrumenty i instytucje polityki społecznej

7. Ewolucja systemu polityki społecznej w Polsce

8. Opracowywanie lokalnej strategii rozwiązywania problemów społecznych

9. Diagnoza i badania w polityce społecznej

10. Polityka społeczna w dokumentach Unii Europejskiej i Organizacji Międzynarodowych

11. Polityka społeczna i jej związek z rozwojem gospodarczym

12. Kwestia ludnościowa i zabezpieczenie społeczne


mgr Teresa Misina

MODUŁ: 1 F

Publiczne relacje i promocja działań w pomocy społecznej – public relations (PR) – 10 godzin


1. Nabycie wiedzy na temat praw i obowiązków pracownika ośrodka pomocy społecznej dotyczących współpracy z dziennikarzami i udzielania informacji publicznej.

2. Nabycie umiejętności budowania informacji i jej przedstawiania. 3. Poznanie metod aktywnej współpracy z mediami.


WIEDZA

W_01 Posiada wiedzę o znaczeniu kontaktów instytucji z otoczeniem oraz o ich nawiązywaniu i podtrzymywaniu.

W_02 Zna i rozumie specyfikę budowania reputacji instytucji pomocowej oraz tworzenia sieci partnerstwa.

W_03 Posiada wiedzę o współczesnych mediach, specyfice i potrzebach dziennikarzy.

W_04 Posiada wiedzę o podstawach promocji działań instytucji pomocowej.

W_05 Posiada wiedzę o podstawach public relations i media relations oraz narzędziach PR i MR.

W_06 Posiada wiedzę o znaczeniu kontaktów instytucji z otoczeniem oraz o ich nawiązywaniu i podtrzymywaniu.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Potrafi zastosować w praktyce wiedzę z zakresu public relations.

U_02 Posiada umiejętność przygotowywania materiałów dla mediów oraz materiałów promocyjnych.

U_03 Potrafi świadomie współpracować na rzecz tworzenia pozytywnego wizerunku instytucji pomocowej.

U_04 Posługuje się podstawowymi narzędziami PR oraz narzędziami media relations.

U_05 Potrafi zastosować w praktyce wiedzę z zakresu public relations.


K_01 Posiada kompetencje komunikacyjne i motywację do współpracy i współdziałania na rzecz budowania pozytywnego obrazu instytucji oraz współpracy z otoczeniem.

K_02 Ma świadomość efektów stosowania działań wizerunkowych, także niskonakładowych.

K_03 Dostrzega konieczność dokonywania zmian w obszarze promocji działań i kształtowania wizerunku instytucji pomocowych.

K_04 W prowadzonych działaniach wizerunkowych i promocyjnych kieruje się zasadami etyki.

K_05 Systematycznie doskonali swoje umiejętności i rozwija wiedzę w zakresie wykorzystania PR w pomocy społecznej.


1. Wykład / ćwiczenia / warsztaty


1. Materiały prasowe. 2. Projekty akcji społecznej w mediach. 3. Filmy.


PUBLICZNE RELACJE I PROMOCJA DZIAŁAŃ W POMOCY SPOŁECZNEJ - PUBLIC RELATIONS


1. Teoretyczne podstawy public relations

2. Wewnętrzne public relations

3. Zewnętrzne public relations

4. Budowanie systemów informacji i komunikacji (w tym wizualnej i elektronicznej)

5. Podstawowe narzędzia media relations

6. Przygotowywanie materiałów dla mediów

7. Reklama społeczna


mgr Marta Chechelska-Dziepak

MODUŁ: 1 G

Polityka społeczna w Unii Europejskiej oraz działania Rady Europy

w zakresie polityki społecznej – 10 godzin

I. ZAŁOŻENIA DO REALIZACJI MODUŁU 1. Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z rolą oraz zasadami i zakresem

funkcjonowania polityki społecznej w Unii Europejskiej oraz pogłębienie wiedzy w zakresie kompetencji organów oraz prawa w tym zakresie.

2. Ugruntowanie przekonania o konieczności przestrzegania wolności oraz prawa człowieka i obywatela oraz umiejętność zastosowania rozwiązań prawnych oraz socjalnych w polskim systemie pomocy społecznej.


WIEDZA W_01 Zna cele, zadania, podmioty i podstawowe dokumenty Unii Europejskiej i Rady Europy.

W_02 Posiada wiedzę o sposobach finansowania polityki społecznej, w tym w Unii Europejskiej.

W_03 Zna podmioty polityki społecznej w UE.

W_04 Zna zasady koordynacji systemów zabezpieczenia społecznego w Europie.

W_05 Posiada wiedzę z zakresu praw człowieka, obywatelskich i socjalnych.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Wykorzystuje wiedzę dotyczącą europejskich systemów zabezpieczenia społecznego w pracy z klientem.

U_02 Potrafi wskazać podobieństwa i różnice systemów pomocy społecznej w Europie i Polsce.

U_03 Posiada umiejętność zastosowania dobrych praktycznych rozwiązań z zakresu polityki społecznej.


K_01 Potrafi uzasadnić wzajemne zależności pomiędzy europejskim i polskim systemem pomocy i polityki społecznej.

K_02 Ma świadomość różnorodności rozwiązań stosowanych w krajach UE.

K_03 Posiada chęć i motywację do aktualizowania swojej wiedzy z zakresu polityki społecznej Unii Europejskiej i Rady Europy.


1. Wykład / ćwiczenia

IV. PODSTAWOWE ŚRODKI DYDAKTYCZNE 1. Komputer, projektor multimedialny. 2. Tablica. 3. Materiały szkoleniowe.


POLITYKA SPOŁECZNA W UE ORAZ DZIAŁANIA RADY EUROPY W ZAKRESIE POLITYKI SPOŁECZNEJ


1. Ochrona praw człowieka w prawie międzynarodowym i unijnym

2. Cele, zadania i organy Unii Europejskiej charakterystyka organów UE

3. Rada Europy

4. Zasady postępowania przed organami Unii Europejskiej

5. Europejska Karta Społeczna

6. System pomocy społecznej w wybranych państwach UE na przykładzie

VI. ROPONOWANA KADRA DYDAKTYCZNA

dr hab. Małgorzata Duda

Program szkolenia w zakresie przygotowania

specjalistycznego

Praca socjalna z osobami starszymi

SPECJALNOŚĆ 5

Praca socjalna z osobami starszymi – 80 godzin

I. ZAŁOŻENIA DO REALIZACJI MODUŁU W trakcie realizacji specjalności Praca socjalna z osobami starszymi zakłada się: 1. Pogłębienie wiedzy specjalistycznej w celu lepszego rozumienia sytuacji ludzi

starszych oraz metodycznej w celu skuteczniejszej pracy na rzecz tworzenia warunków dobrostanu starzejącego się społeczeństwa.

2. Poszerzenie świadomości specyfiki problemów procesu starzenia się i starości, potrzeb i zagrożeń związanych z tą fazą życia oraz stosowania adekwatnych modeli i metod pracy socjalnej.

3. Doskonalenie kompetencji niezbędnych w pracy na rzecz ludzi starszych z wykorzystaniem metod pracy socjalnej w odniesieniu do osób i środowiska życia.


WIEDZA

W_01 Zna teorie i koncepcje wyjaśniające proces starzenia się człowieka (biologiczne i psychologiczne).

W_02 Zna teoretyczne wyjaśnienia przyczyn pogłębiającego się zjawiska alienacji osób starszych.

W_03 Posiada wiedzę o demograficznym wymiarze starzenia się społeczeństw.

W_04 Posiada wiedzę o fazach cyklu życia człowieka w zakresie wybranych koncepcji nauk biologicznych, psychologicznych i socjologicznych.

W_05 Posiada wiedzę z zakresu typologii przystosowania się (pozytywnego i negatywnego) do starości ujawniających się w postawach: konstruktywnej, zależności, obronnej, wrogości do otoczenia, wrogości do siebie.

W_06 Zna modele starości: dafektu, negatywnego stereotypu starości lub ageismu, zachowawczy model starości, rozwojowy model starości.

W_07 Jest zorientowany w podstawowych klasyfikacjach stylów życia seniorów: podział na style bierny i aktywny, oraz podział pośredni na style rodzinny i domo-centryczny.

W_08 Zna priorytety w polityce społecznej zorientowanej na podwyższanie jakości życia seniorów.

W_09 Posiada dobrą orientację w standardach pracy w placówkach pomocy stacjonarnej.

W_10 Zna strukturę organizacyjną i zasady funkcjonowania domów pomocy społecznej i domów dziennego pobytu.

W_11 Zna różne formy, koncepcje i metody pracy socjalnej realizowanej z osobami starszymi w pomocy społecznej stacjonarnej oraz dziennej a także w środowisku otwartym.

W_12 Posiada wiedzę na temat kluczowych kategorii podstawowego modelu pracy socjalnej: wzmocnienia i zmiany, rozwiązywania problemów, ról pracownika socjalnego w relacji z klientem.

W_13 Zna modele pracy edukacyjnej z dorosłymi (modele: technologiczny, humanistyczny, krytyczny).

W_14 Zna zasady kształcenia dorosłych adekwatnie do przyjętego modelu pracy edukacyjnej z dorosłymi.

W_15 Zna metody kształcenia we współczesnej kulturze edukacji dorosłych (metody podające, interaktywne i aktywizujące stosowane w formalnej i poza formalnej edukacji dorosłych).

W_16 Posiada wiedzę o różnych formach aktywności podejmowanej przez seniorów w środowisku lokalnym (w miejscu zamieszkania) oraz instytucjonalnych formach pomocy stacjonarnej i dziennej.

W_17 Posiada wiedzę o znaczeniu aktywności samokształceniowej seniorów jako podstawowej strategii edukacji całożyciowej.

W_18 Zna zasady i praktyczne wskazania w zakresie prowadzenia wywiadu narracyjnego.

W_19 Zna psychologiczne, społeczne i kulturowe czynniki warunkujące przemoc w zależności od rodzaju przemocy i jej miejsca (w środowisku rodzinnym, sąsiedzkim, lokalnym, placówkach stacjonarnej pomocy społecznej).

W_20 Zna typowe motywy seniorów – ofiar przemocy ukrywających fakt występowania przemocy ze strony ich najbliższego otoczenia.

W_21 Jest zorientowany w zakresie częstotliwości występowania różnych form przemocy wobec osób starszych.

W_22 Zna strukturę wskaźników ujawniających typowe formy przemocy wobec osób starszych w środowisku zamieszkania i placówkach pomocy społecznej.

W_23 Zna narzędzia pomiarowe służące wykrywaniu różnych form przemocy. W_24 Posiada wiedzę na temat typowych reakcji osób starszych będących ofiarami przemocy.

UMIEJĘTNOŚCI

U_01 Rozumie psychospołeczne mechanizmy „wyłączania” osób starszych z pełnionych ról społecznych w kulturach kofiguratywnych i prefiguratywnych.

U_02 Posiada umiejętność analizy zmian w obrębie oddziaływań socjalizacyjnych i wychowawczych prowadzących do wzrastającego dystansu międzypokoleniowego i alienacji seniorów.

U_03 Potrafi opracować biograficzny schemat biegu życia oraz merytorycznie poprawnie odczytać ukazane w nim zależności pomiędzy krzywą ilustrującą społeczną strukturę życia a krzywą odniesioną do biologicznej struktury życia seniora.

U_04 Posiada umiejętność rozpoznawania stanów deprywacji poszczególnych rodzajów potrzeb indywidualnych wywołujących niekorzystne stany psychiczne osoby starszej.

U_05 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną do zmiany perspektywy postrzegania przez seniora swojej sytuacji życiowej w celu pogodzenia się z koniecznością wypełniania typowych dla późnej i sędziwej dorosłości ról społecznych.

U_06 Rozumie uwarunkowania pozytywnego i negatywnego przystosowania się seniorów do starości.

U_07 Potrafi zakreślić powiązania pomiędzy poszczególnymi modelami starości a stylami życia współczesnych seniorów.

U_08

Rozumie powiązania polityki społecznej wobec starości i ludzi starych z innymi dziedzinami polityki społecznej wyodrębnionymi ze względu na rodzaj potrzeb (powiązania z polityką zdrowotną, rynku pracy, edukacyjną, kulturalną, mieszkaniową i zabezpieczenia społecznego).

U_09 Rozumie znaczenie podstawowych pojęć: pomoc społeczna, opieka zdrowotna, rehabilitacja osób zniedołężniałych i niepełnosprawnych, pomoc o charakterze instytucjonalnym i środowiskowym, zabezpieczenie społeczne.

U_10 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną do wyjaśnienia celów zabezpieczenia społecznego oraz scharakteryzowania struktury systemu zabezpieczenia społecznego w Polsce.

U_11 Posiada umiejętność scharakteryzowania metody pracy socjalnej ze względu na wyodrębnione formy zabezpieczenia społecznego wobec ludzi starszych.

U_12 Dostrzega specyfikę pracy socjalnej z osobą starszą w perspektywie własnych powinności w relacji z seniorem ujętych w katalog zadań pracownika socjalnego.

U_13 Dostrzega potrzebę wypełniania kilku podstawowych ról pracownika socjalnego w pracy z osobami starszymi, jak: animator, mediator, rzecznik, przewodnik i towarzysz-rozmówca.

U_14 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną do rozwijania warsztatu pracy seniorami zorientowanej na podtrzymywanie i rozwijanie aktywności seniorów w wielu płaszczyznach życia.

U_15 Posiada umiejętność zastosowania metody biograficznej w pracy z osobami starszymi.

U_16 Jest przygotowany do aktywnego i refleksyjnego słuchania narracji biograficznych seniora.

U_17 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną do interpretowania kluczowych znaczeń zawartych przez seniora w narracji biograficznej.

U_18 Posiada umiejętność postrzegania procesu starzenia się w perspektywie potencjalnych trajektorii przemocy wobec seniora.

U_19 Posiada umiejętność rozpoznawania objawów przemocy w kontakcie z osobą starszą.

U_20 Posługuje się narzędziami pomiarowymi w celu zdiagnozowania charakteru i zakresu zachowań przemocowych wobec osób starszych ze strony ich otoczenia społecznego.

U_21 Stosuje zasady etyczne w pracy z osobami starszymi a w szczególności z osobami cierpiącymi na demencję.


K_01 Potrafi powiązać wiedzę teoretyczną dotyczącą starzenia się z teoretycznymi wyjaśnieniami zwiększającego się dystansu międzypokoleniowego i utraty autorytetu przez seniorów.

K_02 Potrafi wykorzystywać w praktyce pracy socjalnej wiedzę na temat mechanizmów marginalizowania osób starszych dokonującego się na podłożu społeczno-kulturowym.

K_03 Potrafi sporządzić biograficzny schemat biegu życia w pracy z konkretnymi klientami (osobami starszymi).

K_04 Jest przygotowany do wspierania klientów w fazie późnej dorosłości w przełamywaniu trudności z przygotowaniem się do fazy sędziwej dorosłości (starości).

K_05 Ma świadomość specyfiki potrzeb opiekuńczych z punktu widzenia opieki inwolucyjnej podejmowanej wobec osób starszych.

K_06 Potrafi wytworzyć sytuacje umożliwiające skuteczne zaspokajanie zablokowanych potrzeb osoby starszej.

K_07 Ma świadomość znaczenia w pracy ze starszą osobą nauczenia jej radzenia sobie z sytuacjami kryzysowymi w starości oraz wypracowania umiejętności przezwyciężania kryzysów typowych dla tej fazy życia.

K_08 Jest przygotowany do rozpoznania typu przystosowania się do starości przejawianego przez poszczególnych klientów (seniorów).

K_09 Potrafi przyporządkować sposoby przeżywania starości swoich klientów (podopiecznych) do znanych z literatury stylów życia seniorów w celu zaprojektowania indywidualnych strategii pracy socjalnej.

K_10 Potrafi zorganizować przestrzeń społeczną seniorów z zachowaniem możliwości samostanowienia, odpowiedzialności, prawa do intymności (istotnego zwłaszcza podczas pobytu w placówce).

K_11 Jest przygotowany do nawiązywania kontaktu z bliskim otoczeniem seniora w celu kreowania sytuacji prowadzących do rozbudzenia zainteresowania jego sytuacją życiową i zbliżenia emocjonalnego.

K_12 Potrafi rozbudzić zainteresowanie seniorów różnymi formami aktywności.

K_13 Jest przygotowany do twórczego realizowania projektów rozbudzających i wzmacniających gotowość seniorów do podtrzymywania wszystkich możliwych form aktywności własnej.

K_14 Potrafi inspirować i stymulować osoby starsze do budowania własnych narracji biograficznych i podejmowania na kanwie opowiadanych historii swojego życia refleksji autobiograficznej.

K_15 Ma świadomość ważności narracji biograficznej w osiąganiu pełniejszego samopoznania seniora, zrozumienia sensu własnego życia, pełniejszej samoakceptacji na tle pogodzenia się ze starością i śmiercią.

K_16 Ma świadomość mechanizmów psychospołecznych wyzwalających zachowania przemocowe wobec osób starszych i dalszych konsekwencji tych zdarzeń w wymiarze zdrowotnym oraz psychicznym.

K_17 Jest przygotowany do planowania i realizowania strategii działań zorientowanych na skuteczne eliminowanie zachowań przemocowych otoczenia wobec seniorów oraz organizowanie wsparcia terapeutycznego adresowanego do ofiar tejże przemocy.

III. METODY DYDAKTYCZNE 1. Wykłady – 25 godzin dydaktycznych.

2. Ćwiczenia / warsztaty – 35 godzin dydaktycznych.

3. Hospitacje / wizytacje instytucji – 20 godzin dydaktycznych.

IV. PODSTAWOWE ŚRODKI DYDAKTYCZNE 1. Sprzęt multimedialny (rzutnik, laptop). 2. Tablice flipchart. 3. Opisy przypadków. 4. Flamastry, arkusze papieru.



Interdyscyplinarna charakterystyka przedmiotu – 40 godzin

1. Biologiczne, psychospołeczne, demograficzne i kulturowe aspekty procesu starzenia się

2. Starość jako faza w cyklu życia człowieka

3. Struktura i specyfika potrzeb ludzi starszych

4. Style życia osób starszych

5. Kryzysy i napięcia w fazie późnej i sędziwej dorosłości

6. Przemoc wobec osób starszych

7. Psychopatologia starości

8. Główne założenia europejskiej i krajowej polityki społecznej wobec ludzi starszych

9. Instytucjonalne i środowiskowe formy wsparcia społecznego dla ludzi starszych

10. Role i zadania pracownika socjalnego w pracy z osobami starszymi

Metody pracy socjalnej – 20 godzin

1. Metody pracy socjalnej z osobami starszymi

2. Tworzenie koalicji na rzecz wsparcia i przeciwdziałania marginalizacji osób starszych

3. Programy międzypokoleniowe

4. Wartość i sens życia – stymulacja duchowego rozwoju osoby starszej

5. Przemoc wobec osób starszych

6. Etyka zawodowa w pracy socjalnej z osobami starszymi

Hospitacje instytucji – 20 godzin

Propozycje instytucji (organizacji) do lustracji (wizytacji / hospitacji):

1. Miejski Dzienny Dom Pomocy Społecznej Centrum Kultury i Rekreacji Seniorów w Krakowie,

2. Dom Pomocy Społecznej im. Ludwika. i Anny Helclów w Krakowie, 3. Polski Związek Emerytów, Rencistów i Inwalidów Kraków-Podgórze,

4. Towarzystwo Przyjaciół Chorych Hospicjum im. Św. Łazarza w Krakowie.

VI. KADRA DYDAKTYCZNA

mgr Beata Magiera mgr Ewa Mosór-Radwańska mgr Danuta Niwicka mgr Anna Stefańska-Such

Wykaz konsultantów

Lp. Nazwisko i imię

1. Małgorzata Duda

2. Danuta Niwicka

3. Anna Stefańska-Such

Documents

Specjalizacja II stopnia w zawodzie pracownika socjalnegoold.upjp2.edu.pl/download/spec_wn_sta.pdf · 2013. 8. 21. · 2. Szkolenie ma również na celu podniesienie kompetencji zawodowych