STROJARSKA TEHNI ČKA ŠKOLA OSIJEK

P R I J E D L O G

K U R I K U L U M A

STROJARSKE

TEHNI ČKE

ŠKOLE

OSIJEK

2014./15.

2

3

S A D R Ž A J :

1. Prostorni uvjeti …………………………………………………………………… 7 2. Materijalni uvjeti …………………………………………………………………. 8 3. Kadrovski uvjeti ………………………………………………………………….. 11 4. Popis razreda i broj učenika po zanimanjima ……………………………………. 12 5. Popis nastavnika …………………………………………………………………. 14 6. Godišnji fond sati nastave redovne nastave ……………………………………… 15 7. Pregled sati nastave po stručnim skupinama …………………………………….. 16 8. Opterećenje nastavnika pojedinačno……………………………………………... 17 9. Organizacija praktične nastave …………………………………………………... 21 10. Kalendar rada škole ……………………………………………………………. 25 11. Razredništvo i dani prakse/ teme za SRO ……………………………………… 28 12. Stručna vijeća ………………………………………………………………….. 30 13. Organizacija nastave …………………………………………………………… 31 14. Program stručnog usavršavanja ………………………………………………… 32 15. Prijedlog školskog kurikuluma po uzoru na NOK ……………………………… 35 16. Prijedlozi za poboljšanje nastave ……………………………………………….. 38 17. Izvannastavne aktivnosti ………………………………………………………… 40 18. Projekti škole ……………………………………………………………………. 55 19. Planirani projekti………………………………………………………………… 63 20. Dodatna nastava…………………………………………………………………. 66 21. Rad s učenicima po prilagođenom programu……………………………………. 69 22. Ekskurzije ………………………………………………………………………. 70 23. Školski preventivni programi …………………………………………………... 74 (Program za sprječavanje ovisnosti uz pregled dosadašnjih programa prevencije ovisnosti; zdravstveni kurikulum; profesionalnu orijentaciju) 24. Planirani ciljevi u 2014./15. školskoj godini…………………………………….. 79

4

RIJEČ PEDAGOGA

Organizacija pedagoške službe u školi je rezultat razvoja i nastojanja da se u školi održava i

unaprjeđuje pedagoški duh rada. Nekada su poticanje i razvoj stručnosti pratile službe zavoda za

unaprjeđivanje školstva. Taj je posao bio vrlo opsežan i školama su nedostajali kadrovi koji bi

odgovornije preuzeli brigu za neposredno školsko djelovanje.Rodila se ideja kako je školski

pedagog najkvalificiranija osoba za vođenje pedagoške službe škole.

Područje rada školskog pedagoga je neiscrpno. Svaka školska sredina je vrlo specifična i

podrazumijeva prilagođavanje postojećim uvjetima, stoga bi nekakvi propisani ili strogo određeni

modeli rada i načina rješavanja problema ograničavali pedagoga u najkreativnijem području njegova

rada. Naglasak je na načinu na koji pedagog razvija svoju praksu. Nema jednakih slučajeva, situacija

ni ishoda, stoga treba biti prilagodljiv pri izboru ciljeva, metoda i sredstava do praćenja procesa i

rezultata.

Teorijsko uopćavanje otežavalo je određivanje raspona aktivnosti i predmeta kojima se bavi

školski pedagog. Od pedagoških minijatura, kao što je rad s pojedinim učenicima sve do problema

na školskoj i među školskoj razini, rad pedagoga javlja se u svim prijelaznim točkama iako u

različitoj jačini. Osim teorije školske pedagogije, bitno je poznavanje ostalih područja i disciplina

kao što su školska organizacija, socijalizacija u školi i školski život, odgojno djelovanje škole preko

poznavanja uloge nastavnika i nastavničkog poziva i didaktičke teorije do znanstvene metodologije

pedagoških istraživanja.

Pedagog prije svake odluke treba razumjeti, psihološki tretirati sve vrste ljudskog ponašanja,

ne izražavajući autoritativno ponašanje ili socijalne pritiske kojima bi izložio suradnika. Iz toga

proizlazi jedan od novijih pojmova, a to je pedagoški menadžment, koji podrazumijeva uspješnost u

odgoju i obrazovanju. Osim planiranja, organiziranja, ekipiranja i vrednovanja, vođenje

podrazumijeva sposobnost kreiranja vizije, motiviranja i poticanja na ostvarivanje te vizije,

ukazivanje na putove prema rješenjima, usklađivanje napora na tom putu, stvaranje ozračja suradnje,

poticanje kreativnog pristupa radu, razvoj humane komunikacije, profesionalni razvoj zaposlenih -

menadžera ljudskih potencijala koji su kapital, jer su moderatori znanja. Orijentiran je na uvođenje

inovacija, sustavno prati i dobro poznaje nastavu i sadržaje koji se ostvaruju u školi, otvoren je,

iskren i dosljedan u radu, kvalitetno surađuje sa svim sudionicima odgojno obrazovnog procesa,

superioran je pedagoški stručnjak koji je u stanju dati kvalitetan profesionalni savjet za

unaprjeđivanje školske prakse. On je refleksivni praktičar koji putem akcijskog istraživanja koristeći

rezultate svojih ispitivanja pokušava mijenjati svoj i tuđi rad.

Uvažavajući sve do sada navedene karakteristike pedagoga, strukovna škola se sa svojim

specifičnostima svakodnevno prilagođava zahtjevima suvremenog društva. Promjene se događaju na

5

različitim područjima koja čine cjelinu – od nastave do izvannastavnih aktivnosti. Učenici se u

svakodnevnom životu susreću s modernim oblicima komuniciranja i informiranja putem medija

različitih vrsta. Organiziranjem rada na tom principu, te postupnom zamjenom klasičnih oblika

(ploča i kreda za računalo, DVD, LCD...) približavamo učenicima nastavu na zanimljive načine uz

primjenu primjera iz stvarnog života, te potičemo timski rad i samostalno stjecanje spoznaja –

samoučenje.

Druženja učenika na satima razrednih odjela zasnivamo na aktualnim i atraktivnim temama

kojima se obrađuju problemi mladih, a s namjerom prevencije negativnih pojava. U tu svrhu

primjenjujemo metode igranja uloga, zamišljanja problemskih situacija, odgajanje i njegovanje

stvarnih životnih i ljudskih vrijednosti (radom na projektima, plakatiranjem, izlaganjem,

diskusijama...).

Nastavnim planom i programom naše škole nisu predviđeni sadržaji iz glazbene, likovne i

dramske kulture, stoga smo organizirali izvannastavne aktivnosti kojima učenici mogu zadovoljiti

potrebe i interese i u tim područjima, poput tamburaškog sastava, likovne, dramske i ekološke

skupine.

Kvaliteta se postiže opetovanjem i ponavljanjem ciljeva i zadataka koje smo postavili na

početku i određivanjem aktivnosti koje vode tom cilju. Na putu ostvarivanja uviđamo dobre i loše

strane, na taj način loše lakše odstranjujemo, a dobre produbljujemo i razrađujemo. Diobom dobroga

dobivamo još konkretnije aktivnosti koje nije dovoljno provesti jednokratno, već ih je potrebno

trajno ponavljati, dok ne postanu nešto što je uobičajeno-navika, a tada taj čin postaje kvaliteta.

Škola je ustanova za odgoj i obrazovanje, a učenici su u središtu njenog djelovanja.

Nastavnik je ključ dobre ili loše situacije za učenje, dok su učenici ogledalo cjelokupnog događanja.

Izbjegavanjem nerazumijevanja i autoritativnog rukovođenja, komuniciranjem i poznavanjem

individualnih razlika konkretnog učenika, zadovoljavanjem individualnih potreba i interesa, te

uvažavanjem njegovog mišljenja o radu u školi, izbjegavamo konfliktne situacije i asocijalno

ponašanje. Integracijom i korelacijom zahtjeva razvijamo pojedinca sposobnog za uključivanje u

svakodnevne životne i društvene aktivnosti. Dobivamo SRETNOG čovjeka.

Napisala: S. Berecki, prof. ped

6

VIZIJA STROJARSKE TEHNIČKE ŠKOLE OSIJEK

Prateći suvremene trendove, društvene promjene, potrebe tržišta i cjeloživotnog obrazovanja

pojedinca kao i uvođenjem novih programa potičemo mijenjanje svijesti o strukturi i načinu

obrazovanja. Na taj način želimo omogućiti razvijanje kompetentnih i sposobnih mladih ljudi koji

će spremno odgovorili na izazove i potrebe kako lokalne, tako i šire društvene zajednice uz

izjednačavanje s europskim zahtjevima. Želimo školu koja će obrazovanjem i osposobljavanjem

svojih učenika stvoriti iskoristive i kvalificirane ljudske potencijale na njihovo i šire društveno

zadovoljstvo.

U tu svrhu su prošle školske godine uvedena nova zanimanja i obrazovni programi.

OBRAZOVNI PROGRAMI

Škola ima 23 razredna odjela i obrazuje učenike kroz četvrogodišnja tehničarska i trogodišnja

industrijska i obrtnička zanimanja. Četverogodišnja zanimanja su računalni tehničar za

strojarstvo, strojarski tehničar, tehničar za vozila i vozna sredstva i tehničar za energetiku.

Trogodišnja industrijska zanimanja su CNC operater, monter i obađivač rezanjem i deformacijom;

a obrtnička zanimanja su automehatroničar, instalater kućnih instalacija, automehaničar, autolimar,

limar, instalater klimatizacije i grijanja, vodoinstalater i plinoinstalater.

7

1. PROSTORNI UVJETI

Strojarska tehnička škola Osijek djeluje zajedno s Elektrotehničkom i prometnom školom u

zgradi u Istarskoj ulici br. 3. Nastava je organizirana tako da jedna škola koristi prostore u

prijepodnevnoj, a druga u poslijepodnevnoj smjeni. Svaki tjedan škole se po smjenama izmjenjuju.

Prostorno je teško odvojiti ove dvije škole, ali postoji načelan dogovor da svaka od škola koristi po

dva kata, iako su specijalizirani kabineti za opće predmete zajednički, stoga jednu učionicu dijele

dva ili četiri nastavnika u suprotnim smjenama. Na taj način je potaknuta suradnja i komunikacija

nastavnika različitih škola.

Provodimo kabinetsku nastavu , a svaki se nastavni predmet izvodi u specijaliziranoj

učionici.

Specifičnosti naše škole su laboratorijski prostori za nastavu strojarske struke te s kabinetima

za nastavu računalstva, elektrotehnike, robotike, CNC, fizike, kemije i biologije. Većina ovih

prostora je opremljena dobro i suvremeno (CNC kabinet, crtaonica, pneumatika ), a svake školske

godine nastojimo ih još više osuvremeniti.

Škola raspolaže s većim brojem radionica za izvođenje praktične nastave za veći broj

zanimanja iz područja strojarstva. Raspolažemo s radionicama za ručnu obradu materijala, tokarenje,

glodanje, bušenje, zavarivanje itd.

U prostoru pod nazivom Kreativa, opremljenom suvremenim tehničkim i didaktičkim

sredstvima (računalo, DVD, TV, LCD projektor,...) se organiziraju slobodne aktivnosti i rad po

grupama u pojedinim nastavnim predmetima s manjim brojem učenika.

U školi se nalazi biblioteka s bogatim fondom knjiga za lektiru kao i stručnom literaturom.

Sportska dvorana je također sastavni dio škole, a u nastavi se koristi i veći broj sportskih terena na

Srednjoškolskom igralištu.

Možemo zaključiti da škola radi u zadovoljavajućim prostornim uvjetima. Stalnom

obnavljamo i dorađujemo zgradu, a na krovu školske radionice su postavljeni sunčevi kolektori koji

će proizvoditi solarnu energiju kako bi se zgrada mogla samostalno grijati, a u dogledno vrijeme

snabdijevati i električnom energijom. Na ovom projektu sudjeluju obje škole u okviru projekata

međunarodnih europskih fondova.

Opremanje škole nastavnom opremom i suvremenim sredstvima je stalna zadaća ukoliko

želimo slijediti promjene suvremenog doba i Europe.

8

2. MATERIJALNI UVJETI

a) NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

U kabinetu za numerički upravljane alatne strojeve nalazi se šest CNC strojeva ( tokarilica i

glodalica ) i 14 radnih mjesta s računalima za izradu NC programa i simulaciju procesa obrade na

ekranu monitora. Tu se nalaze računala na kojima se izvodi nastava iz područja struke.

U “Računalnom kabinetu za strojarstvo” nalazi se 14 računala na kojima se izvodi nastava iz

područja strojarstva primjenom računala.

Opremu iz pneumatike čine kompresor i tri radna mjesta s radnim pločama i pneumatskim

elementima kao i magnetni simboli pneumatskih elemenata. Ovoj opremi pridodaje se oprema za

hidrauliku, pneumatiku, regulaciju i roboti.

Iz područja mjerenja u školi se nalaze uređaji za mjerenje tvrdoće i žilavosti materijala (

tvrdomjer i Charpi ), te nekoliko različitih mjerila kao što su pomična mjerila, mikrometri,

komparatori, granična mjerila, etaloni, kutomjeri.

U učionici specijaliziranoj za tehničko crtanje nalaze se učenički stolovi koji imaju

mogućnost podešavanja kuta nagiba radne plohe.

U nastavi strojarske grupe predmeta koriste se još i uzorci različitih elemenata strojeva i

sklopova, kao i druga posebno izrađena i za nastavu prilagođena pomagala. Veći dio te opreme je

smješten u učionicama specijaliziranim za nastavu iz područaja strojarskih instalacija.

U nastavi računalstva koristimo poseban kabinet u kojem se nalazi računala.

Škola ima e-učionicu opremljenu računalima, a namijenjenu općim i specijaliziranim

strukovnim nastavnim predmetima

Škola posjeduje i određena nastavna sredstva i pomagala iz područja fizike i kemije, koja su

uglavnom starijeg datuma i već dotrajala.

U školi se nalazi veći broj grafoskopa, televizora, video kamera i radioCD-i.

U jednoj od učionica instalirana je kamera kojom se služe nastavnici u svrhu pripremanja

oglednih predavanja s ciljem poboljšanja nastave.

Veći broj učenika naše škole u svom obrazovanju ima predmete autostruke. To su učenici u

zanimanjima Automehaničar, Automehatroničar, Autolimar i Tehničar za vozila i vozna sredstva.

Zbog toga, u školi imamo dva specijalizirana prostora koja svojom opremom pokrivaju nastavu iz

područja autotehnike:

9

a) Kabinet autotehnike u kojem s nalaze presjeci motora i drugih sklopova motornog vozila

(mjenjači, diferencijal, vrata karoserije i sl.) te didaktički modeli i stvarni uzorci sklopova i

dijelova vozila.

(Računalo, LCD projektor, internet)

b) Praktikum za automehaniku koji je u sklopu Škoske radionice. U njemu se nalazi

automobil s benzinskim motorom u radnom i voznom stanju. Osim automobila, posjedujemo

nekoliko uzoraka stvarnih motora (9) i mjenjača (4). Od servisne opreme tu se nalazi sve što

je potrebno jednoj automehaničarskoj radionici: kompresor, škarasta i stupna dizalica, sustav

za odvod ispušnih plinova, uređaji za montiranje i balansiranje guma, uređaj za ispuštanje i

zbrinjavanje motornog ulja, uređaj za kontrolu i izmjenu kočione tekućine, uređaj za pranje

dijelova, montažu opruga ovjesa te kompleti pneumatskih, specijalnih i univerzalnih alata.

Za dijagnostiku imamo Bosch Mototester, analizator ispušnih plinova, uređaj za kontrolu i

izmjenu rashladnog sredstva klima uređaja te niz manjih mjernih i kontrolnih uređaja

(multimetri, moment ključevi i drugo).

(Računalo, LCD projektor, internet)

c) RADIONIČKA OPREMA

Praktična nastava za učenike prvog razreda, te za učenike drugog i trećeg razreda u

zanimanjima bravar, tokar, alatničar, strojobravar obavlja se u radioničkim prostorima, koji imaju

specijalizirane školske radionice za ručnu i strojnu obradu, kao što su:

a) Tokarija - u kojoj je instalirano 8 univerzalnih i 1 CNC tokarilica sa pripadajućom opremom i

alatima te mjerilima.

b) Glodaonica - u kojoj je 6 univerzalnih, 1 CNC glodalica i 1 kratkohodna blanjalica s

pripadajućim uređajima, alatom i mjerilima.

c) Radionice ručne obrade - ukupno 4 radionice po 16 radnih mjesta s pripadajućim ručnim

alatom za obradu skidanjem strugotine. U svakoj radionici su instalirane po dvije stupne i

dvije stolne bušilice te brusilica za oštrenje alata.

d) Radionica za elektrolučno i plinsko zavarivanje - opremljena je središnjim razvodom plinova te

opremom za 5 radnih mjesta za plinsko zavarivanje i 8 radnih mjesta za MIG/MAG

zavarivanje.

10

c) SPORTSKA OPREMA

Nastava tjelesne i zdravstvene kulture održava se u dvorani i na vanjskim terenima.

Strojarska tehnička škola Osijek koristi sportsku dvoranu i sva pomagala koja se u njoj nalaze

zajedno s Elektotehničkom i prometnom školom.

U sportskoj dvorani se nalaze sljedeći rekviziti i pomagala koji se koriste u nastavi:

1. razboj - 1 komad

2. konj i kozlić - 1 + 1 komad

3. strunjače 200 x 100 - 13 komada

4. strunjače velike - 4 komada

5. švedske klupe - 5 komada

6. stalci za odbojku - 2 komada

7. mreža za odbojku - 1 komad

8. stalak za suca ( odbojka ) - 1 komad

9. lopte različitih namjena

10. štoperica

11. kapice za označavanje

Za izvođenje nastave nedostaju sljedeći rekviziti i pomagala:

1. lopti za nogomet (6), košarku (2), rukomet (4)

2. vijače - 5 komada

3. zviždaljke i štoperice - 3 + 2 komada

4. metar

5. palice - 10 komada

6. mrežice i stalci za stolni tenis, loptice i reketi

7. odrazne daske - 1 komada

8. stol za stolni tenis-2 komad

9. debele strunjače za skok u vis-2 komada

10. sportska odjeća i obuća za profesore TZK-a

11

3. KADROVSKI UVJETI

Škola ima 59 radnika. Teorijsku nastavu izvodi 36 nastavnika, a praktičnu 7 suradnika u

nastavi. Administrativno - financijske poslove obavlja 4 radnika. Poslove knjižničara u školi obavlja

jedan zaposlenik. Na poslovima čišćenja i održavanja radi 8 radnika. Poslove vratara - telefoniste

obavlja jedan radnik. Školom rukovodi ravnatelj.

Nastava je u potpunosti stručno zastupljena. Svi dijelovi zastupljeni su odgovarajućom

kvalifikacijskom spremom.

Podaci o strukturi zaposlenih i stupnjevima stručne spreme navedeni su u prilogu kako

slijedi:

Stručna sprema MR.SC. VSS VŠS SSS NKV Ravnatelj Stručni suradnik-pedagog Stručni suradnik-knjižničar

1 1 1

Voditelj nastave 1* Voditelj škol. labor. i programer Voditelj prakt. nast. u školskim radionicama Koordinator praktične nastave

1* 1* 1*

Admin. financ. radnici. 1 1 2 Pomoćni i tehn. radnici. 3 6 Nastavnici teor. nastave 36 Stručni učitelji 7 U K U P N O 40 1 12 6

* Voditelji i koordinator praktične nastave su dijelom radnog vremena raspoređeni na izvođenje nastave.

12

13

14

5. POPIS NASTAVNIKA

REDNI IME I PREZIME ŠKOLA BROJ NASTAVNIKA TEHNI ČKA IND. - OBRTNI ČKA

1. Davor Balentić + + 2. Goran Benšić + - 3. Mirna Bence-Milić + + 4. Đurđa Delač + + 5. Daniel Dekany + - 6. Ivana Dodig - +

7. Pal Đeke + + 8. Dalibor Rašić + + 9. Željko Grbavac + +

10. Mirela Unukić + + 11. Marina Hrnjak + + 12. Ranka Čičovački + + 13. Ivana Kanaet + + 14. Ivan Grgić + + 15. Inga Čunović + +

16. Inoslav Damjanović + +

17. Emira Omerbašić-Šišić + + 18. Marija Pavelić + + 19. Antun Plaščak + - 20. Darko Rogina + + 21. Snježana Sebešić - + 22. Mario Slivka + + 23. Davor Bičvić + - 24. Marija Stojić + + 25. Ljubomir Sturko + + 26. Matko Boras + + 27. Ljerka Šostarec + - 28. Josip Tojčić + + 29. Ivan Vidaković + - 30. Đurđica Vranješević + + 31. Vinko Zlomislić + - 32. Filip Jukić + + 33. Goran Pačarek + + 34. Marin Bilić + + 35. Danijel Kovačević + +

15

6. GODIŠNJI FOND NASTAVNIH SATI REDOVNE NASTAV E 2014./2015.

Red. broj

Nastavni predmet

Godišnji fond sati

Tehnička škola Ind. obrt. škola Ukupno

1. Hrvatski jezik 1128 1224 2352 2. Strani jezik 892 816 1708 3. Povijest 350 280 630 4. Geografija 280 --- 280 5. Tjelesna i zdrav. kultura i izborna 752 618 1370 6. Matematika 1265 204 1469 7. Matematika u struci --- 475 475 8. Fizika 490 --- 490 9. Kemija 210 --- 210 10. Biologija 70 --- 70 11. Etika 102 35 137 12. Politika i gospodarstvo 192 280 472 13. Vjeronauk 376 408 784 14. Računalstvo 525 280 805 15. Elektrotehnika 350 341 691 16. Regulacija i upravljanje 128 --- 128 17. Industrijska automatizacija 201 --- 201 18. Radioničke vježbe i praktikum 886 --- 886 19. Predmeti strojarske struke 5386 3615 9001

UKUPNO TEORIJSKE NASTAVE 12697 8576 21 273

19. Praktična nastava 4820 4820

SVE UKUPNO : 13583 13396 26093

16

7. Pregled sati nastave – po stručnim skupinama 2014./ 2015.

R. br.

stručna skupina

norma

nastave

2014./2015. +/-

1. Hrvatski jezik 72 69 2 razredništva

1 priprava za m.

0

2. Strani jezici

49 E 46 +Nj 4

Pripr.za maturu 1 51

+2

3. Tjelesna i zdravstvena kultura 38 40 +2 4. Matematika – matematika u struci

– fizika – računalstvo 96 96 0

5. Povijest 22 – (2 raz) 18 18 0 6. Geografija 8 8 0 7. Kemija – biologija 8 8 0 8. Vjeronauk – etika – politika i gosp. 21+18 23+ 4 +14 +2 9. Strojarstvo 246 266 +20

10. Elektrotehnički predmeti 31 30 +1

17

8. OPTEREĆENJE NASTAVNIKA REDOVNOM I STRUKOVNOM NASTAVOM a) Nastavnici općeobrazovnih i strukovnih predmeta Pregled sati nastave – pojedinačno 2014./ 2015.

R. br.

Ime i prezime Predmet Razred Ukupno sati

Norma ±

1. Mirna Bence - Milić

Hrvatski jezik 1.TV,TE,2.TV, 3.RT,3.TV,2.S2

18 18

2. Inga Čunović

Hrvatski jezik 1.RT,2.RT,4.ST 2.S3,3.S4

15 16 -1

3. Marija Pavelić

Hrvatski jezik 3.ST,4.ST,4.RT 1.S4,2.S2,3.S1

18 18

4. Snježana Sebešić

Hrvatski jezik 1.S1,1.S2,1.S3, 2.S1,3.S2,3.S3

18 18

5.

Đurđa Delač

Engleski jezik 3.RT,,4.RT,ST 1.S1,2.S1,2,3,4

3.S3,S4

20 19 +1

6.

Ivana Dodig

Engleski jezik 1.RT,TV,TE,2.RT 3.ST,1.S2,3,4

3. i 4.Nj.

18 17 +1

7. Marina Hrnjak

Engleski jezik

2.TV,3.TV,4.TV 3.S1,S2

1. i 2. Nj.

12 1pr.

13

8. Alen Maričak

Tjelesna i zdravstvena kultura

1.RT,4.ST 1. S 1, 2, 3,4 2. S 1, 2, 3, 4 3. S 1, 2, 3, 4

22 20 +2

9.

Marija Stojić

Tjelesna i zdravstvena kultura

1.TE,1.TV, 2.RT,2.TV,

3.RT,3.ST,3.TV 4.RT,TV

18 18

10.

Goran Benšić

Matematika 1.RT,1.TV, 2.RT,2.TV ,4.RT

18 18

11.

Ranka Čičovački

Matematika

Matematika u struci

3.ST,TV 4.TV 1.S3,

3.S1,2,3,4

18 18

12.

Mirela Unukić

Računalstvo 1.RT,1.TV.1.TE, 2.RT,2.TV, 1.S2,3,4

19 19

13.

Josip Tojčić

Matematika 1.TE,3.RT, 4.ST,

1.S1,1.S2,1 2.S2,S3

16 16

18

R. br.

Ime i prezime Predmet Razred Ukupno sati

Nor-ma

+ -

14. Filip Jukić

Računalstvo 2.TV, 1.S1 4 19 +1 Elektrotehnika i osnove

elektrot. 3ST,2S1,3S3,1.S2 12

Tehnologija automehatronike

2.S2,3.S2 4

15. Ivana Kanaet

Matematika u struci 1.S4,2.S1,2.S4 5 19 Fizika 1.RT,1.TV,1.TE

2.RT,2.TV 3.RT,3.ST

14

16. Matko Boras

Povijest

1.RT, 1.TV,1.TE 2.RT, 2.TV, 1.S 1, 2, 3,4

18 18

17.

Danijel Dekany

Geografija 1.RT,TV,TE, 2.RT, 2.ST, 2.TV,

8 8

18.

Đurđica Vranješević

Etika 1.T i 1.S 2.T i 2.S 3.S i 3.T

3 17

Politika i gospodarstvo 4.RT, 4.ST,4.TV 2. S 1, 2, 3, 4

14

19. Suzan Berecki Etika 4.RT,TV 1 +1 20. Ljubomir

Sturko Vjeronauk 1.RT,1.TV,1.TE

2. RT, 2.TV, 3. RT, 3.TV, 3. ST 4.RT, 4. ST, 4.TV

1.S1,2,3,4 2.S1,2,3,4 3.S1,2,3,4

23 21 +2

21.

Lj. Šostarec Kemija 1. RT,1.TV,1.TE 6 8 Biologija

1.TV,1.TE

2

22. Davor Balentić

Strojarska konstrukcija 3. RT 3 20 +1 Izborna:glodanje CAD/CAM tehnol4

4. RT 4

Elementi strojeva 2. RT 4 Izborna: tokarenje CAD/CAM tehn.

3. RT 4

Kočnice na vozilima 4. TV 3 CAD/CAM tehnologije 2.S1,3.S1 3

23. Davor Bičvić Tehnologija automehatronike

2.S2/AMT,3.S2 6 11 +2

Tehnike motornih vozila 2.S2 2 Obrada materijala 1.TE 2 Tehnički materijali 1.S1,2.RT,TV 3

19

R. br

Ime i prezime

Predmet Razred Ukupno sati

Nor-ma

+/-

24. Marin Bilić

Vozila i vozna sredstva 4.TV 4 21

Motori SUI 3.TV 3 Izborna:tehničko crtanje 1.S1,S2 3 Tehnologija plinoinstalacija 3.S4/PI 2 Tehnologija vodoinstalacija 3.S4 2 Tehnologija kućnih instalacija 2.S2/IKI,S2 7

25.

Pal Đeke

Nove tehnologije 3. S 1,4 4 18 +2,5

Vježbe:AutoCAD 3.ST 1 Obrada i montaža 2.S1, 3.S1 4 Tehnologija obrade i montaže 1.S3,4 4 Tehnologija obrade i montiranja 1.S2 2 Tehničko crtanje 1.S4 2,5 Tehnologija limarije 3.S3/L 2 Izborna : konsgtruiranje 3.S3/L 1

26. Željko Grbavac

Alatni strojevi 3. ST, 4. ST 4 19 Kontrola i osiguranje kvalitete 4. RT 1 Tehnološki procesi 4. ST 2 Izborna.ispitivanje teh. materijala 2.S3,S4 2 Elementi strojeva i protoka 2.S4 2 Osnove tehničkih materijala Tehnički materijali

1.S3,S4 1.RT,TV

2 4

Tehnologija obrade materijala 1.S1 1 Tehni. održavanja alatnih strojeva 1.S1 1

27. Danijel Kovačević

Strojarske tehnologije 1.RT 3 21 +2 Održavanje vozila 4.TV 3 Tehnička mehanika 2.S1/CNC 1 Strojarska konstrukcija 3.ST,4.ST 6 Izborna:tehička mehanika 2.S1/CNC 1 Tehnička mehanika 1.TV,2.TV,3.TV 6 Mjerenje i kontrola 4.ST 2

28. Grgić Ivan

Tehničko crtanje 1.RT,2.RT 9 19 +2 Nacr. geometrija i tehničko crtanje 1.TV,2.TV 4 Elementi strojeva 2.S1,2.S3 4 Izborna:dizajniranje pom.računala 3.RT 4

29. Emira Omerbašić Šišić

Strojarske tehnologije 2. RT 3 19 Osnovni standardi strojarstva 3. S 4 1

Tehnička mehanika 1.TE,2.S3,S4 6 Tehnologija autolimarije 2.S3/AL 1 Tehnologija automehatronike 3.S2/AMT 2 Prijenosnici snage 3.TV 3 Tehnologija strojarskih instalacija 2.S4 3

30. Antun Plaščak

Termodinamika 2.TV,3.RT,ST,4RT 7 14 Toplinski strojevi i uređaji 4.ST 3 Tehnologija goriva, maziva i vode 1.TE 1 Elementi strojeva 2.TV 3

31. Dalibor Rašić

Tehnička mehanika 1.RT,2.RT 4 11 +3 Tehnologija grijanja i klimatizacije 3.S4 4

20

Tehnologija kućnih instalcija 2.S2/IKI,3.S2 6

R. br.

nastavnik predmet razred Ukupno sati

Nor-ma

+ -

32. Darko Rogina

Tehnologija održavanja vozila 2.S3,3.S3 4 11 +3 Izborna: Održavanja vozila 4.TV 1 Izborna: dijagnostika mot.voz. 3.S3 1 Tehnologija automehatronike 2.S2,3.S2 5 Tehnike motornih vozila 3.S3 3

33. Mario Slivka

Pneumatika i hidraulika 3. RT 3 20 +3 Hidraulika i pneumatika 3.TV 2 Izborna: roboti i manipulatori 4. RT 3 Hidraulički i pneum.strojevi iuređaji 3.ST 2 Tehnike upravljanja i regulacije 1.S2 1 Strojarska konstrukcija 4.RT 5 Osnove automatizacije 3.S1,3,4 7

34. Ivan Vidaković

Alati i naprave 3. RT,4.ST,RT 8 21 +2 Izborna: posluživanje CNC strojeva 3.S1 1 CNC tehnologije 3.RT,4.RT 8 CNC strojevi 2.S1/CNC,3.S1 3 Vježbe: CNC 3.ST 1 Posluživanje CNC strojeva 3.S1 2

35. Vinko Zlomislić

Industrijska automatizacija 3. RT,4.RT 6 16 Elektrotehnika 3.RT, 3.TV 6 Regulacija i upravljanje 4.ST,4.TV 4

36. Goran Pačarek

Tehnologija obrade i spajanja 1.S2 2 21 +0,5 Tehnologija autolimarije 3.S3 1 Tehničko crtanje i nacrtna geom. 1.TE 2 Tehničko crtanje 1.S2,S3,2.S1 5,5 Tehnički materijali 1.TE 3 Obrada materijala 1.TV 2 Metalne konstrukcije 3.S1 2 Tehnička mehanika 3.ST 2 Pneumatika i hidraulika 4.RT 2

21

9. PREGLED PRAKTIČNE NASTAVE U ŠKOLSKOJ RADIONICI za školsku 2014./2015. godinu

redni broj

smjer razred broj

skupina

sati praktične nastave

po skupini

broj skupina - obrtni

dio

sati praktične nastave

po skupini -

obrtni dio

sati radioničkih vježbi po skupini

ukupno sati

1 tehničar za

vozila i vozna sredstva

1tv 2 0 0 0 70 140

2 tehničar za

vozila i vozna sredstva

2tv 2 0 0 0 140 280

3 računalni

tehničar za strojarstvo

1rt 2 0 0 0 35 70

4 računalni

tehničar za strojarstvo

2rt 2 0 0 0 70 140

5 strojarski tehničar

4st 2 0 0 0 128 256

6 industrija 1s1 1 490 0 0 0 490

7 obrt 1s2 2 245 1 368 0 858

8 obrt 1s3 2 245 0,5 368 0 674

9 obrt 1s4 2 245 0,5 368 0 674

10 industrija 2s1 1 490 0 0 0 490

11 industrija 2s1 1 420 0 0 0 420

12 industrija- stručna praksa

1s1 1 182 0 0 0 182

13 obrt 2s2 0 0 1 334 0 334

14 obrt 2s3 0 0 1 600 0 600

15 obrt 3s3 0 0 1 518 0 518

ukupno 20 2317 5 2556 443 6126

22

a) Nastavnici praktične nastave

R.b. Ime i

prezime nastavnika

Predmet Razred Zanimanje i model

Broj učenika

u skupini

Sati godišnje

Sati tjedno

1 Darko Avramek

Praktična nastava

1.s2 Instalater kućnih instalacija - JMO 14 245 6,13

Praktična nastava

1.s2 Instalater grijanja i klimatizacije-JMO 15 70 1,75

Praktična nastava

2.s1 Monter i obrađivač 8 420 10,50

Praktična nastava

1.s3 Autolimar-JMO 15 70 1,75

Praktična nastava

2.s2 Instalater kućnih instalacija - JMO 11 105 2,63

Praktična nastava

2.s4 Vodoinstalater-JMO 10 105 3,00

Praktična nastava

3.s4 Instalater grijanja i klimatizacije-JMO 11 32 0,91

Radioničke vježbe

1.rt Računalni tehničar u strojarstvu 15 70 2,00

28,66

2 Ivica Ferenc

Praktična nastava

2.s1 CNC operater 14 490 12,25

Praktična nastava

3.s2 Automehatroničar-JMO 11 32 0,80

Radioničke vježbe

1.tv Tehničar za vozila 11 70 2,00

Radioničke vježbe

4.st Strojarski tehničar 7 128 3,66

18,71

3 Ivan Komušanac

Praktična nastava

1.s4 Vodoinstalater -JMO 8 245 6,13

Praktična nastava

3.s1 CNC operater 13 448 11,20

Praktična nastava

3.s2 Instalater kućnih instalacija - JMO 8 32 0,80

Praktična nastava

3.s3 Autolimar JMO 5 16 0,40

Praktična nastava

3.s3 Limar JMO 5 16 0,40

Praktična nastava

3.s4 Plinoinstalater-JMO 6 32 0,91

19,84

3 Jakob Ergotić

Praktična nastava

2.s2 Automehatroničar-JMO 14 105 2,63

Praktična nastava

2.s3 Autolimar JMO 9 105 2,63

Praktična nastava

3.s1 Monter i obrađivač 9 640 16,00

Praktična nastava

3.s3 Automehaničar-JMO 13 32 0,80

Praktična nastava

3.s4 Vodoinstalaterr-JMO 7 32 0,91

22,96

23

R.b. Ime i prezime Predmet Razred Zanimanje i model

Broj učenika

u skupini

Sati tjedno

Sati godišnje

4 Željko Koehler

Praktična nastava

1.s3 Limar JMO 5 122 3,05

Praktična nastava

1.s3 Autolimar JMO 9 122 3,05

Praktična nastava

2.s4 Plinoinstalater-JMO 7 105 2,63

Radioničke vježbe

1.rt Računalni tehničar u strojarstvu 12 70 1,75

Radioničke vježbe

1.tv Tehničar za vozila i vozna sredstva 11 70 1,75

Radioničke vježbe

2.rt Računalni tehničar u strojarstvu 11 70 2,00

Radioničke vježbe

2.tv Tehničar za vozila i vozna sredstva 13 280 8,00

Radioničke vježbe

4.st Strojarski tehničar 7 128 4,00

26,23

6 Marijan Kuić

Praktična nastava

1.s2 Automehatroničar-JMO 14 245 6,13

Praktična nastava

1.s3 Automehaničar-JMO 9 245 6,13

Praktična nastava

1.s4 Instalater grijanja i klimatizacije-JMO 9 245 6,13

Praktična nastava

2.s4 Instalater grijanja i klimatizacije-JMO 13 105 2,63

21,00

6 Vale Primorac

Praktična nastava

1.s1 CNC operater 15 490 12,25

Praktična nastava-tvrtka

2.s3 Automehaničar-JMO 15 105 2,63

Radioničke vježbe

2.rt Računalni tehničar u strojarstvu 14 70 1,75

16,63

24

10. KALENDAR RADA ŠKOLE 2014/15.

Mjesec Broj nast. rad. dana

Datum

Planirani poslovi

Rujan 17

do 29.08.

Završni rad u jesenskom roku Izradba i obrana Završnog rada

08.-15.

Početak nastave u 2014./2015. šk. god. Planiranje i programiranje - izrada operativnih programa po stručnim skupinama i nastavnim predmetima

05.09. Sjednica Nastavničkog vijeća 08.09. Početak nastave - prvi nastavni dan

08.-15. Organizacija provođenja praktične nastave Anketiranje učenika i formiranje skupina izvannastavnih aktivnosti

22.-26. Održavanje roditeljskih sastanaka

Listopad

22

08.10. 15.10. 16.10. 31.10.

Dan neovisnosti Sjednica Nastavničkog vijeća (stručno usavršavanje) Uređenje okoliša Izbor teme završnog rada i mentora

Studeni 20 01.11.

Dan mrtvih - blagdan ( neradni dan )-subota

07.11.

Sjednica Nastavničkog vijeća ( analiza stanja u nastavi )

14.11. Dan škole-petak Prosinac

12 08.-12. Sjednica Nastavničkog vijeća ( stručno usavršavanje )

02.12. Obilježavanje Dana grada Osijeka 15.-23. Poslovi vezani za kraj prvog polugodišta

29.12. Sjednice Razrednih vijeća na kraju prvog polugodišta

25.-26. Božični blagdani

24.12 . Početak zimskog odmora za učenike

Siječanj 15 09.01. Kraj zimskog odmora za učenike

12.01.

Sjednica Nastavničkog vijeća -Analiza rezultata odgojno-obrazovnog rada u 1. polugodištu

12.01. Početak nastave u drugom polugodištu

19.01- 30.01.

Završni rad u zimskom roku - izradba i obrana Završnog rada

Veljača 20

02.-06.02 16.02.

Roditeljski sastanci Sjednica Nastavničkog vijeća (stručno usavršavanje)

Ožujak 22

16.03. 21.03..

Sjednica Nastavničkog vijeća (stručno usavršavanje) Dan darovitih učenika

27.03. Prijava za polaganje Završnog rada

25

Mjesec Broj nast. rad. dana

Datum

Planirani poslovi

Svibanj 20 01.05 06.05..

Međunarodni praznik rada-petak Sjednica Nastavničkog vijeća (stručno usavršavanje)

20.05

Posljedni dan nastave u drugom polugodištu za učenike završnih razreda

25.05. Sjednice Razrednih vijeća završnih razreda 21.05. Predaja završnog rada Lipanj 10

04.06. 08.-12.

Blagdan Tijelovo Popravni ispit za učenike završnih razreda - 1. rok

15.-19. Obrana Završnog rada

16.06. Posljedni dan nastave u drugom polugodištu za učenike nezavršnih razreda

19.06.

22.06.

Sjednice Razrednih vijeća za nezavršne razrede na kraju drugog polugodišta Dan antifašističke borbe u RH

19.06.

25.06.

Sastanak ispitnog odbora - Utvrđivanje uspjeha kandidata Završnog rada

Dan državnosti

26. 06 Podjela svjedodžbi učenicima Ispračaj maturanata

29.06.

Sjednica Nastavničkog vijeća - Analiza rezultata odgojno-obrazovnog rada na kraju nastavne godine

Srpanj - 29.06.-03.07.

Popravni ispit za učenike ne završnih razreda - 1. rok

- Prvi upisni rok za učenike 1. razreda 10.07. Sjednica Nastavničkog vijeća Godišnji odmor za nastavnike Kolovoz - 21.08. Sjednica Nastavničkog vijeća 21.-25. Popravni ispit - 2. rok - Drugi upisni rok za učenike 1. razreda 24.-28. Obrana Završnog rada (jesenski rok)

Nastavna godina počinje 08. rujna 2014. i završava 16. lipnja 2015. g. , odnosno 120. svibnja 2015. za učenike završnih razreda.. Nastava se ustrojava u dva polugodišta. Prvo polugodište traje od 08. rujna do 23. prosinca 2014 , a drugo polugodište od 12. siječnja do 16. lipnja 2015. Nastava se organizira i izvodi u najmanje 35 petodnevnih nastavnih tjedana i 175 nastavnih dana, osim za završne razrede za koje se nastava organizira i izvodi u najmanje 32 petodnevna nastavna tjedna i 160 nastavnih dana.

Travanj 19

28.03.-06.04. 07.04.

Proljetni praznici Početak nastave nakon proljetnog odmora

od 20. Uređenje okoliša

23.04. Sjednica Nastavničkog vijeća -Analiza tijeka odgojno-obrazovnog procesa

26

Tijekom školske godine učenici imaju zimski, proljetni i ljetni odmor. Zimski odmor počinje 24. prosinca 2014. i završava 9. siječnja 2015. Proljetni odmor počinje 30. ožujka 2015., a završava 3. travnja 2015. Ljetni odmor počinje 17. lipnja 2015. , osim za učenike koji polažu predmetni, razredni, dopunski, razlikovni, popravni ili završni rad ili ispite državne mature i učenike koji u to vrijeme obavljaju strukovnu praksu.

27

11. RAZREDNIŠTVO I DANI PRAKSE U ŠK.GOD. 2014. /2015.

R. br.

DANI PRAKSE Raz-red

USMJERENJE

RAZREDNIK inf. P U S Č P

1. 1.RT računalni tehničar za strojarstvo I. Čunović 18/1 2. 1.TE tehničar za energrtiku M. Boras 18/1 3. 1.TV tehničar za vozila i vozna sredstva M. Stojić 4. 2.RT računalni tehničar za strojarstvo G. Benšić 42/1 5. 2.TV tehničar za vozila i vozna sredstva M. Hrnjak 10/1 6. 3.RT računalni tehničar za strojarstvo V. Zlomislić 21/1 7. 3. ST strojarski tehničar I. Dodig 10/1 8. 3.TV tehničar za vozila i vozna sredstva M. Bence-Milić 18/1 9. 4.RT računalni tehničar za strojarstvo S. Berecki 8/1

10. 4. ST strojarski tehničar J. Tojčić 42/1 11. 4.TV tehničar za vozila i vozna sredstva R. Čičovački 21/1

12. 1.S 1 CNC operater F. Jukić 46/1 13. 1.S 2 automehatroničar – instal.kuć.instal. M. Unukić 46/1 14. 1.S 3 automehaničar – autolimar - limar M. Boras 18/1 15. 1.S 4 inst.GiK - vodoinstalater – plinoinsta. I. Dodig 10/1

16. 2.S 1 CNC operater - mont. i obrađ.rez.i def. I. Grgić 39/1 17. 2.S 2 automehatroničar – instal.kuć.instal. Đ. Delač 10/1 18. 2.S 3 automehaničar – autolimar - Đ.Vranješević 33/1 19. 2.S 4 inst.GiK - vodoinstalater – plinoinsta. I. Kanet 21/1

20. 3.S 1 CNC operater - mont. i obrađ.rez.i def. M. Pavelić 33/1 21. 3.S 2 automehatroničar – instal.kuć.instal. S.Sebešić 33/1 22. 3.S 3 automehaničar – autolimar - limar I. Damjanović 23. 3.S 4 inst.GiK - vodoinstalater – plinoinsta. I. Čunović 18/1

8 8 5 11 6 tehničari + obrtnici =

28

PRIJEDLOG TEMA ZA OBRADU NA SATOVIMA RAZREDNIH ODJELA:

1. Pravila ponašanja

2. Što i kako učiti – strategije učenja

3. Ekologija i briga za okoliš

4. Ljudske vrijednosti – iskrenost, istinoljubivost, marljivost, ustrajanost, ljubav…

5. OVISNOSTI:

- droga i psiho-aktivne tvari

- alkohol

- pušenje

6. Obilježavanje važnih nadnevaka, praznika, blagdana

7. Teme po izboru i na prijedlog učenika

8. Samopoštovanje

9. Samokontrola

10. Empatija ili kako znamo što osjećaju drugi

11. Nasilje i nenasilno rješavanje sukoba

12. Agresija

13. Komunikacija

14. Zdravlje i bolesti

15. Državna matura

16. Maturalna ekskurzija

17. Profesionalno usmjeravanje

ZDRAVSTVENI KURIKULUM

29

12. Stručna vijeća ( aktivi )

Hrvatski i strani jezici

Strojarstvo i elektrotehnika

1. Mirna – Bence Milić (voditeljica) 1. Mario Slivka 2. Inga Čunović 2. Goran Pačarek 3. Marija Pavelić 3. Davor Balentić 4. Snježana Sebešić 4. Davor Bičvić 5. Đurđa Delač ( voditeljica ) 5. Pal Đeke 6. Ivana Dodig 6. Željko Grbavac 7. Marina Hrnjak 7. Ivan Grgić

Matematika, fizika i računalstvo 8. Danijel Kovačević 1.Goran Benšić ( voditelj ) 9. Emira Omerbašić Šišić 2. Ranka Čičovački 10. Antun Plaščak (voditelj) 3. Ivana Kanaet 11. Dalibor Rašić 4. Josip Tojčić 12. Darko Rogina 5. Mirela Unukić Povijest, geografija, kemija, biologija, vjeronauk, etika, politika i gospodarstvo, tjelesna i zdravstvena kultura

13. Ivan Vidaković

1. Matko Boras 14. Marin Bilić 2. Daniel Dekany 15. Vinko Zlomislić 3. Ljerka Šostarec 16. Filip Jukić 4. Ljubomir Sturko Nastavnici praktične nastave 5. Suzan Berecki 1. Davor Marić ( voditelj ) 6. Đurđica Vranješević( voditeljica ) 2. Darko Avramek 7. Marija Stojić 3. Željko Koehler 8. Inoslav Damjanović 4. Marijan Kuić 5. Ivica Ferenc 6. Vale Primorac 7. Ivan Komušanac

30

13. ORGANIZACIJA NASTAVE Nastava se organizira u okviru petodnevnog radnog tjedna, i to naizmjenično jedan tjedan u prijepodnevnoj smjeni a drugi tjedan u poslijepodnevnoj smjeni. Učenici Didaktičke jedinice - Tehnička škola sve radne dane u tjednu pohađaju teorijsku nastavu. Učenici trećeg i četvrtog razreda zanimanja strojarski tehničar, a učenici drugog razreda zanimanja računalni tehničar u strojarstvu i tehničar za vozila i vozna sredstva svaki tjedan jedan dan provedu u školskoj radionici po 4 sata gdje obavljaju Radioničke vježbe i praktikum, ili obavljaju praktičnu nastavu u za to ovlaštenim poduzećima dok su ostalo vrijeme na teorijskoj nastavi. Učenici Didaktičke jedinice - Industrijsko-obrtnička škola tri dana u tjednu provedu u školi na teorijskoj nastavi, dok su dva dana u tjednu na praktičnoj nastavi kod svojih poslodavaca.

31

14. PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA Stručno usavršavanje nastavnika organizira se u dva oblika : 1. Individualno usavršavanje putem samoobrazovanja 2. Grupni oblici usavršavanja Individualno usavršavanje provodit će nastavnici prema osobnim potrebama izrađenim prema uputama i na temelju osnova programa permanentnog obrazovanja. Grupne oblike usavršavanja, ovisno o zadacima organizirat ćemo na različitim razinama: - putem stručnih tijela u Školi,

- stručno usavršavanje na razini grada, županije, države ( stručne skupine, seminari, pedagoške radionice savjetovanja, tečajevi, konzultacije, vježbe, stručne ekskurzije, TV i radio emisije)

Posebnu pozornost poklanjamo stručnom usavršavanju putem stručnih tijela. U ovom obliku stručnog usavršavanja naglasak je na stručnom usavršavanju putem stručnih skupina nastavnika. Stručne skupine u Školi utvrđuju program stručnog usavršavanja nastavnika u okviru svoje skupine vodeći računa da u program unose sadržaje iz metodičkog i stručnog obrazovanja. Škola, u skladu sa svojim materijalnim mogućnostima i organizacijom rada, omogućava nastavnicima i ostalim djelatnicima stručno usavršavanje putem stručnih skupina formiranih na funkcionalno-teritorijalnom načelu, seminarima, savjetovanjima i drugim oblicima koji se organiziraju tijekom školske godine. Stručno usavršavanje učitelja/nastavnika

Individualna pomoć učiteljima u ostvarivanju planova

usavršavanja

Praćenje rada i pružanje pomoći pripravnicima

Koordinacija skupnog usavršavanja u školi i izvan nje

Popularizacija stručne literature

Ravnatelj

Ravnatelj, mentori

Ravnatelj

Knjižničarka

Stručno usavršavanje stručnih suradnika

Izrada višegodišnjeg plana usavršavanja

Praćenje i prorada stručne literature i periodike

32

Skupni oblici stručnog usavršavanja izvan škole

Stručno-konzultativni rad sa stručnjacima

Rad u odgovarajućim strukovnim udruženjima

Ostvarivanje jednog dijela koje se odnosi na pedagoško-psihološko-andragoško usavršavanje

škola provodi putem Nastavničkog vijeća.

Školu čine stručne skupine nastavnika :

- stručna skupina nastavnika hrvatskog jezika i nastavnika stranih jezika,

- stručna skupina nastavnika strojarske grupe predmeta,

- stručna skupina nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture,

- stručna skupina nastavnika matematike, fizike, informatike i elektrotehnike,

- stručna skupina nastavnika povijesti, zemljopisa, kemije, biologije, etike i vjeronauka,

- stručna skupina nastavnika praktične nastave.

33

PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA 2014. / 2015. _________________________________________________________________________________________________________________________ Područje Sadržaj Organizator Organiz. Osobna Vrijeme Sati Ostvareno Napom. (tema) oblik aktivnost vrijeme/sati _________________________________________________________________________________________________________________________ Stručno i - Multimedijsko Pedagoško- Predavanje s - Stručni Prosinac 2 metodičko oblikovanje razvojna diskusijom suradnik izvora znanja služba u nastavi - Pravilnik o načinu “ “ - Voditelj Listopad 2 praćenja i ocjenji- vanja učenika - Primjena znanstvenih “ “ - Članovi Ožujak 2 učila i metoda u nastavi N V ______________________________________________________________________________________________________________________________ Pedagoško, - Odgoj za ljudska prava “ “ Zavod za škol. Studeni 2 psihološko i - Adolescencija “ “ Liječnik Ožujak 2 andragoško ( mladenaštvo ) škol. med. - Međuljudski odnos “ “ Pedagog Travanj 2 nastavnik - učenik u odgojno obraz. radu ______________________________________________________________________________________________________________________________ Ostala - Uloga škole u otklanjanju “ “ - Liječnik škol. Svibanj 2 područja štetnih utjecaja pušenja, medicine i alkohola i droge pedagog - Usavršavanje članova - Struč. skupina - pred. i - Voditelj Tijekom 70 nastavn. vijeća u nast. stranih vježbe šk. god. području stranih jezika jezika - Usavršavanje članova - Struč. skupina - pred. i - Voditelj Tijekom 70 nastavn. vijeća u podr. nastavnika vježbe šk. god. informatike i primjene informatike računala __________________________________________________________________________________

34

15. PRIJEDLOG ŠKOLSKOG KURIKULUMA PO UZORU NA NOK

Opći ciljevi i rezultati obrazovanja:

- osigurati jednake uvijete općeg odgoja i obrazovanja za sve učenike

- unaprijediti kvalitetu odgojno obrazovne djelatnosti, kvalitetu poučavanja i učenja

- razviti odgovornu, samostalnu i djelatno sposobnu osobu

- osposobljavati i unaprijeđivati nastavnike i djelatnike u odgojno obrazovnom procesu

- pripremiti pojedinca za život i rad u društvu u skladu s promjenama i zahtjevima

europskih standarda i sustava (kompetencije: inovativnost, kreativnost, informatička

pismenost, timski rad, stalno stjecanje znanja, odgovornost)

- omogućiti integraciju odgojno obrazovnih sadržaja, te korelaciju i vertikalno-hori-

zontalnu prohodnost unutar i iz strukovnih škola

- osmisliti programe u strukovnim školama koji bi odgovarali potrebama tržišta rada,

gospodarstva, konkurentnosti

- odrediti odnos teorijske i praktične nastave-ravnomjerno opterećenje sadržajima koji

su potrebni

- povezivati srednje i strukovne škole

- vrednovati postignuća i poboljšavati rad na osnovu rezultata, kao što su nacionalni

ispiti i državna matura

- provoditi vrjednovanje svih nositelja odgoja i obrazovanja-nastavnike, ravnatelja,

stručne suradnike, mentore

- provoditi samovrjednovanje-djelatnika

Rezultati ili očekivana odgojno-obrazovna postignuća:

- razvijene komunikacijske kompetencije ( na materinskom i na stranim jezicima)

- razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike

u rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

- razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunika-

cijske tehnologije)

- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno

mišljenej

- razvijena sposobnost kritičkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema

35

- razvijene kreativne sposobnosti

- osposobljenost za samoorganizirano učenje

- razvijene socijalne kompetencije

- poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje

i provođenje

- razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu

i izražavanju

- razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih

naroda

- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša

- razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život

- razvijena poduzetnička kompetencija

- razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju

- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

Ciljevi i rezultati obrazovanja za sve vrste srednjih škola:

- odgovorna, samostalna i djelatno sposobna osoba

- razvoj kompetencija učenika za:

- život i rad u stalno promjenljivim uvjetima

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti

za njegov demokratski razvoj

- odgovoran odnos prema prirodi i okolišu

- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

- cjeloživotno učenje i obrazovanje

- odgovoran odnos prema sebi i vlastitih sposobnosti

- očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture

- razvoj duhovne i moralne dimenzije osobnosti

- socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima

36

Očekivana postignuća:

- razvijene jezično-komunikacijske, matematičke, prirodoznanstvene i društveno-

humanističke kompetencije

- stečene informatičko-komunikacijske i tehničko-tehnološke kompetencije

- stečene stručne kompetencije, s obzirom na stručnu kvalifikaciju, te razumijevanje

značenja rada za pojedinca i društvo

- razvijene poduzetničke kompetencije

- osobna i društvena odgovornost i samostalnost

- razvijene kreativne sposobnosti i kritičko mišljenje

- razvijena svijest prema osobnom zdravlju i zdravlju svoje okoline

- razvijene socijalne i interkulturalne kompetencije

- razvijen osjećaj za očuvanje nacionalne kulturne baštine i njegovanje nacionalne

kulture

- razvijena ekološka svijest

- poznavanje, poštivanje i provođenje ljudskih prava

- osposobljenost za uočavanje i rješavanje problema u životnoj zajednici i šire

- osposobljenost za samoorganizirano učenje

- osposobljenost za suočavanje s promjenama, pronalaženje rješenja i mogućnosti za

sebe i druge

- osposobljenost za prihvaćanje i prakticiranje cjeloživotnog učenja

37

16. PRIJEDLOZI ZA POBOLJŠANJE NASTAVE

- prilagoditi prostore za izvođenje nastave kako bi se izbjegao dosadašnji, tradicionalni

način rada, monotonija i stereotipi – stalno poboljšavati i nadopunjavati

( računalne učionice, laboratoriji, učionice klasičnog izgleda organizirati u nove

formacije kruga, polukruga, grupiranje klupa po 2 ili 4, učenje u prirodi)

- i nadalje ustrajati na što modernijem pristupu nastavi kroz suvremene metode i oblike

rada

(računala-power point prezentacije, mali projekti, izrada plakata kroz samostalno

izlaganje sadržaja uz nadzor nastavnika, uvođenje pokusa i demonstracija, simulacije,

naučiti učenike samostalnom učenju, individualan pristup svima, a posebno slabijim

učenicima, povezivati gradivo sa modernim primjerima iz prakse i korelirati sa

sadržajima srodnih predmeta, prilagođavati stilove poučavanja prema specifičnostima

razrednih odjela, više problemske nastave i logičkog zaključivanja), naravno da takav

rad traži mnogo veći trud i zalaganje svih sudionika nastavnog procesa

- provjeravati inicijalno stanje znanja kako bismo znali prilagoditi kriterije, ulaganje

i svoje zahtjeve

- svakodnevno podsjećati na ljubaznost

- izbjegavati etiketiranje učenika i odnos s visine, te uvažavati ličnost, potrebe učenika i

razlike među njima

- izbjegavati kritiziranje i ismijavanje znanja učenika, njegov soc.-ekon. status, itd.

svoje vrjednovanje temeljiti isključivo na osnovu učenikovog znanja

- incidentne situacije rješavati individualno i izvan učionice gdje se ne nalaze ostali

učenici, jer bi mogle prijeći u opću svađu

( npr. vidim da postoji problem, možemo razgovarati nakon sata, ili hajdemo to riješiti

kasnije da ne prekidamo sat, ili nezadovoljan si stoga bismo mogli razgovarati o

tome...), time smo izbjegli svađu, a ostavili otvorena vrata za suradnju

- na početku školske godine ustanoviti pravila ponašanja na svojoj nastavi i dosljedno

ih poštovati ( npr. nema kašnjenja na sat, ulaženja nakon nastavnika, nositi određeni

pribor, zadavati zadaće i pri tome ih redovito pregledavati, odrediti mjesta sjedenja

i provjeravati ta pravila)

- biti dinamičan/na u učionici, kretati se, obilaziti učenike, pokazati interes za ono što

rade, ne sjediti za katedrom, jer u suprotnom nećemo vidjeti svakog učenika i prostor

(ima li otpadaka u dnu učionice, pod klupama, tipkaju li na mobitel, šaraju po

38

stolicama, šestarom buše rupe na klupi?...), izlaziti iz učionica nakon učenika

- svojim entuzijazmom prema sadržaju koji predajemo ili svojim sklonostima prema

sličnim sadržajima, motivirati učenike za slobodne aktivnosti i moguća natjecanja

- vrjednovati i nagrađivati učenike za svaki pokušaj i što češće, ne samo na kraju

cjelina i semestara, te izbjegavati situacije provjeravanja znanja tako da učenik sjedi

kraj nastavnika, a ostatak razreda pravi nered i ne sudjeluje

- iskoristiti svaku priliku te nagraditi slabije učenike kako ne bi odustali od daljnjeg

truda ( ne procjenjivati učenika na prvi dojam i formirati opće mišljenje o njemu

na osnovu toga, jer smo često skloni predrasudama)

- na satovima razrednih odjela ponuditi konkretne teme, a zajedno se odlučiti za

pojedine teme koje predlože učenici, te im omogućiti da ih pripreme uz pomoć

razrednika i izlažu kolegama ( naši sati razrednih odjela se često pretvaraju u

rješavanje izostanaka, individualne sukobe s problematičnim učenicima, dok ostali

trpe, nadoknađuju se sati iz predmeta razrednika, vladaju monolozi razrednika koji

učenicima prepričavaju iskustva iz osobnog života i svoje obitelji, rješava se razredna

dokumentacija, a učenici gledaju film...)

39

17. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI S ciljem proširivanja i obogaćivanja djelatnosti i pozitivnog utjecaja na svestraniji i

slobodniji odgoj u školi organiziramo rad učeničkih družina i njihovih sekcija, grupa i

aktivnosti. Kroz rad izvannastavnih aktivnosti organiziranih u različitim organizacijskim

oblicima želimo prije svega, raditi na unošenju elemenata društveno korisnog i proizvodnog

rada, razvijanjem postojećih i poticaju novih interesa, proširivanju i produbljivanju znanja

učenika, razvijanju kulture rada, smisla za usklađivanje osobnih i društvenih interesa.

U izvannastavnim aktivnostima učenici se pojavljuju i kao aktivni sudionici u

planiranju i programiranju rada grupe. Oni su stavljeni u funkciju neposrednih organizatora i

rukovoditelja u izvršavanju zajedničkih poslova, da odlučuju i osobno za nešto odgovaraju.

Provedena je anketa o interesima i željama učenika za sudjelovanje u izvannastavnim

aktivnostima u svim razrednim odjelima. Na temelju rezultata formirane su grupe, a potom

izrađeni odgovarajući programi rada s predviđenim aktivnostima, susretima, natjecanjima,

manifestacijama i sl.

40

POPIS SKUPINA I VODITELJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA 2014./2015. ŠKOLSKU GODINU

r.b. Naziv skupine Voditelj 1. Literarno-dramska M.Bence-Milić,I.Čunović 2. Vođenje školskog razglasa F.Jukić 3. Info-pano Đ.Vranješević 4. Foto-video sekcija A.Plaščak,D.Kovačević 5. EKO skupina Lj.Šostarec 6. Napredni matematičari G.Benšić,J.Tojčić 7. Fizičari I.Kanaet 8. Kemičari Lj.Šostarec 9. Mladi astronomi I.Kanaet 10. Informatičari M.Unuki ć 11. Primijenjena mehanika D.Kovačević 12. Auto-CAD osnovni tečaj P.Đeke 13. Dizajniranje računalom-napredna skupina

(AutoCAD,Catia) I.Grgi ć

14. Numerički upravljani alatni strojevi-CNC D.Balenti ć,D.Bičvić 15. Automatizacija i robotika M.Slivka 16. Strojarske konstrukcije M.Slivka 17. Automehaničari D.Rogina, D.Bičvić 18. Učenička zadruga (recikliranje,inovacije…) D.Rašić Športske skupine 19. Nogomet I.Damjanović 20. Košarka D.Dekany 21. Stolni tenis I.Damjanović 22. Atletika i kros M.Stoji ć 23. Odbojka D.Dekany 24. Tenis M.Stoji ć 25. Plivanje M.Stoji ć 26. Odbojka na pijesku M.Stojić 27. Rukomet I.Damjanović 28. Kuglanje M.Stoji ć

41

PROGRAMI RADA SKUPINA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI Naziv grupe: Literarno-dramska skupina Nastavnice: M. Bence-Milić, I. Čunović Sadržaj rada Broj sati ___________________________________________________________________________ 1. Odabir učenika za svaki pojedinačni program 4 2. Dani kruha - odabir prigodnih tekstova 2 3. Božić i Nova godina - odabir tekstova 3 - vježbanje 3 - program 2 4. Valentinovo - odabir tekstova 3 - pravljenje kutije za čestitke 5 5. Ispraćaj maturanata - pisanje scenarija za predstavu 10 - čitače probe 10 - postavljenje predstave 10 - vježbanje 10 - generalna proba 2 - program 2 - uvježbavanje voditelja ceremonije 4 ___________________________________________________________________________ U K U P N O 70 ___________________________________________________________________________

42

Naziv grupe: Vođenje školskog razglasa Nastavnik - voditelj: F.Jukić (tehnički dio realizacije) - 70 sati SADRŽAJ RADA - konstituiranje grupe - upoznavanje s opremom - koordiniranje radom i suradnja s ostalim voditeljima slobodnih aktivnosti - raspored dežurstva učenika po danima - upoznavanje sa zadacima i obvezama dežurnog učenika - svakodnevno dežurstvo i emitiranje programa (aktualnosti, razne zanimljivosti, obilježavanje blagdana, pojedinih svetaca, razne obavijesti) - odabir priloga s razglas za ŠK. NOVINE - izbor glazbe zajedno s učenicima - čitanje i ispravljanje radova prije emitiranja (osim za nastavnike hrvatskog jezika) - povijesni kalendar - godine i datumi, znamenite osobe, dogodilo se na današnji dan, aktualnosti sa interneta - zanimljive internet stranice - izbor aforizama - rad s učenicima na pisanju tekstova - usavršavanje tih tekstova - čitalačke vježbe sa spikerima - svakodnevno dežurstvo pri emitiranju - snimanje priloga - postavljanje ozvučenja za određene prigode - održavanje razglasa PROGRAM POD NASTAVOM - Dan svih svetih - vjerski, ali i općeljudski blagdan - Dan škole (ako ne ide u živo, ide preko razglasa) - Božićna i novogodišnja emisija - Valentinovo - Uskrs - Bleiburg - Dan Državnosti - Ispraćaj maturanata - zadnji školski sat - Izvanredne emisije - aktualnosti u tijeku godine - Športska natjecanja i uspjesi - Općinska natjecanja i rezultati naših učenika - Županijska natjecanja i rezultati naših učenika - Državno natjecanje - Dan grada Osijeka - Lidrano U ostvarenju ovog programa uključene su neke slobodne aktivnosti i nastavnici prema potrebi koji nisu voditelji slobodnih aktivnosti. - Organizacija rada s drugim slobodnim aktivnostima.

43

Naziv grupe: Novinari i Info-pano Nastavnik - voditelj: Đ. Vranješević ___________________________________________________________________________ Sadržaj rada Planirano sati ___________________________________________________________________________ 1. MALA ŠKOLA NOVINARSTVA 10 - kako postati novinar - pravila novinarskih izvješća ( kada, gdje, tko, .. ) - novinarske vrste ( vijest, esej, anketa, ... ) - posjet i predavanje uglednog osječkog novinara školi - analiza novinskih izvješća - samostalni radovi učenika 2. PRIPREMA ZA ŠKOLSKE NOVINE I PANO 35 - obljetnice agresije i razaranja grada Vukovara - obilježavanje grada Osijeka - u susret Božiću - tragom tradicije Božića u Slavoniji i Baranji - izvannastavne aktivnosti učenika - športske aktivnosti u školi - učenici i njihovi športski uspjesi izvan škole - hoby naših učenika - likovni prilozi naših učenika ( karikature, slike ) - literarni radovi naših učenika - odnos učenika prema pušenju, alkoholu i drogi - izostanci - anketa - idoli i ideali nekada i danas - susret škole s prijateljskim školama - interviju s knjižničarem ( koliko i što čitaju naši učenici ) - humor na satu - tekući i aktualni događaji u školi

3. GRAFIČKO I ESTETSKO OBLIKOVANJE 5 - lektoriranje - tiskanje novina 4. UREĐENJE PANOA 10 - Valentinovo - Uskrs - Ususret proljeću - Obolježavanje Dana škole - Ispraćaj maturanata ___________________________________________________________________________ U K U P N O 60 ___________________________________________________________________________

44

Naziv grupe: Kemičari Nastavnik - voditelj: Lj. Šostarec Sadržaj rada Planirano sati 1. Struktura atoma 4 2. PSE - a 3 3. Uvod u kemijski račun 4 4. Kemijske veze ( Ionska, kovalentna, metalna ) 4 5. Kemijske reakcije i jednadžbe kemijskih reakcija 4 6. Otopine - vježbe ( zadaci ) 2 - praktičan rad 4 - kiseline i lužine 2 7. Osnovni pojmovi elektrokemije - galvanski članci ( praktičan rad ) 2 - elektroliza ( praktičan rad ) 2 - vježbe ( zadaci ) 4 ________________________________________________________________________ U K U P N O 35 ________________________________________________________________________ Naziv aktivnosti: EKO skupina Nastavnik- voditelj: Lj. Šostarec Planirani zadaci: 1.Uređenje specijalizirane učionice za biologiju-kemiju 2.Uređenje školskog ormarića (tijekom godine mijenjati sadržaje u skladu s temama koje prate nastavni program ili prema potrebi, željama učenika) 3.Uređenje školskog vrta-parka i rad u njemu tijekom godine (uvjetovano godišnjem dobu i vremenskim prilikama) 4.Vođenje brige o pravilnom odlaganju otpada na za to predviđenim mjestima 5.Djelovanje na ekološku svijest pojedinca, posjet sastancima razrednih odjeljenja, te uz pomoć pedagoginje organiziranje malih ekoloških radionica 6.Posjet nekom od nacionalnih parkova ili zaštićenih parkova prirode (npr. Kopački rit) Program tijekom godine predviđa 70 sati za realizaciju (npr. 2 sata tjedno).

45

Naziv grupe: Mladi astronomi Nastavnik- voditelj: I. Kanaet Razred: 1. i 2. SADRŽAJ RADA: broj sati 1.Uvod u astronomiju 1 2.Zemljina gibanja-prividne i fizi čke posljedice 7 -dnevno gibanje neba, koordinatni sustavi u astronomiji -revolucija zemlje -mjerenje vremena i kalendari 3.Gibanje Mjeseca 4 -sinodički i siderički mjesec -pomrčine 4.Mehanika planetnog sustava 6 -Keplerovi zakoni i elementi staza -zakon gravitacije i gibanje tijela 5.Optička svojstva i izvedbe teleskopa 4 6.Sunčev sustav 6 -zemljina skupina planeta -mala tijela Sunčevog sustava

-Jupiterova skupina planeta 7.Zvijezde i zviježđa 5 -Sunce -određivanje udaljenosti zvijezda (metoda paralakse) -zvjezdane veličine -zviježđa 8.Galaksija 2 -Mliječni put UKUPNO: 35

Nastavnik- voditelj: I. Kanaet Naziv grupe: Mladi astronomi Razred: 3. i 4. SADRŽAJ RADA: broj sati 1.Gibanje Zemlje 6 -dnevno gibanje neba, koordinatni sustavi u astronomiji -revolucija Zemlje -mjerenje vremena i kalendari 2.Sunčev sustav 6 -fizička svojstva i nastanak planeta

46

-mala tijela Sunčevog sustava (građa, gibanje) 3.Zvijezde 7 -fizička svojstva zvijezda -Sunce 4.Metode astrofizike 5 -zakon zračenja crnog tijela -spektroskopija 5.Mjerenja udaljenosti 5 - -metode određivanja udaljenosti zvijezda, skupovi zvijezda i galaktika, Hubbleov zakon 6.Astronomski instrumenti i njihova svojstva 3

7.Daleki svemir i modeli svemira 3

-galaktike (tipovi, građa, gibanje) -kvazari

-kozmologija ___________________________________________________________________________ UKUPNO: 35 Naziv grupe: FIZI ČARI Nastavnik: I. Kanaet, prof. Razred: prvi ( I. ) SADRŽAJ: broj sati 1. Pravocrtno gibanje 10 - jednoliko pravocrtno gibanje

- jednoliko ubrzano pravocrtno gibanje - dijagrami gibanja

2. Sila i gibanje 17 - slaganje i rastavljanje sila

- Newtonovi zakoni - slobodni pad - količina gibanja i zakon očuvanja količine gibanja - sila trenja - jednoliko gibanje po kružnici - inercijalni i neinercijalni sustavi - složena gibanja ( horizontalni, vertikalni i kosi hitac )

3. Energija 8 - rad

- kinetička energija - potencijalna energija - zakon očuvanja energije - snaga

UKUPNO: 35 Naziv grupe: Informati čari Nastavnik - voditelj: M. Houra Sadržaj rada Sati ___________________________________________________________________________

47

1. Osnovne naredbe basica 2 - faze programiranja 2 - izrada algoritma 2 - potprogrami, programske petlje 4 - grafika u basicu 4 2. Rješavanje matematičkih zadataka 6 3. Rješavanje zadataka i primjena u struci 6 4. Corel DRAW 4.0 10 5. Priprava za natjecanje 10 6. Sudjelovanje u natjecanju 4 7. Smotra učeničkih programa 4 8. Demonstracija programa 4 ___________________________________________________________________________ U K U P N O 60 Naziv grupe: Numerički upravljani alatni strojevi Nastavnik - voditelj: D. Balentić, D.Bičvić SADRŽAJ RADA Sati - uvod u nastavni predmet - razlozi pojave NC, AS povijest postanka NC AS 1 - potreba za NC AS vezana za složenost izradka i mogućnost korištenja 2 - otvorena i zatvorena petlja 2 - primjena navojnih kuglični vretena i primjena istosmjernih koračnih motora 1 - ekonomska opravdanost primjena NC AS, iskorištenje radnog vremena 2 - tehnološka razina obrade 1 - prikaz opravdanosti primjena na određenom primjeru 2 - koordinatni sustavi 5 - definiranje puta alata 10 - funkcije za definiranje režima rada 3 - funkcija alata 4 - pronalaženje nul-točke i premještanje strojne nule 6 - korektura alata, upis podataka u datoteku alata 10 - simulacija puta alata 4 - puštanje stroja u rad sa svim parametrima 3 - kontrola točnosti izradka 1 - daljnja perspektiva razvoja NC AS i uticaj na ostala područja tehnike i tehnologije 1 - izrada programa za određene primjere 12 _______________________________________________________________________ U K U P N O 70 _______________________________________________________________________

48

Naziv grupe: AutoCAD – osnovni tečaj Nastavnik - voditelj: P. Đeke

R. br.

Nastavna jedinica

Sati

1. Pokretanje programa i početak rada 1 2. AutoCAD – ov ekran 1 3. Pristup naredbama 2 4. Unos koordinata 2 5. Otvaranje i spremanje crteža 2 6. Kreiranje novog crteža 2 7. Naredbe za crtanje 4 8. Naredbe za modificiranje 4 9. Naredbe za prikaz ( PAN i ZOOM ) 2 10. Nišani točaka objekta 2 11. Slojevi i svojstva objekata ( layer ) 2 12. Mijenjanje svojstava objekta 2 13. Opisivanje crteža ( pisanje teksta ) 2 14. Definiranje stila kotiranja i kreiranje kota 2 15. Šrafiranje zatvorenih površina 2 16. Crtanje okvira i sastavnice 2 17. Naredbe za istraživanje 4 18. Ispisivanje i iscrtavanje ( printanje ) 8 19. Vježbe crtanja radioničkog i sklopnog crteža 14

UKUPNO

60

Naziv grupe: Foto -video sekcija Nastavnik - voditelj: A. Plaščak,D.Kovačević SADRŽAJ RADA Sati ______________________________________________________________________________ 1. Uvod i plan rada 2 2. Fotoaparat: glavni dijelovi i načelo rada 4 3. Veličine snimanja: otvor blende, ekspozicija 2 4. Snimanje : dnevno i noćno 4 5. Sportska fotografija 2 6. Kompozicija fotografije 2 7. Analiza pogrešaka 3 8. Snimanje i obrada materijala – posjet Koprivnici 5 9. Snimanje i obrada materijala za Dan škole 2 10. Snimanje i obrada materijala za Božić 4 11. Snimanje i obrada materijala za Općinsko natjecanje 25

49

12. Snimanje i obrada materijala za Županijsko natjecanje 5 13. Snimanje i obrada materijala prilikom ispraćaja maturanata 2 14. Snimanje i obrada materijala pri dodjeli diploma i priznanja maturantima 3 15. Snimanje i obrada materijala prilikom godišnje skupštine “STROTERS” 5 ___________________________________________________________________________ U K U P N O 70 __________________________________________________________________________ Naziv grupe: Automatizacija i robotika Nastavnik – voditelj: M. Slivka

SADRŽAJ RADA Sati __________________________________________________________________________________ 1. Mehanička osnova robota: 1 2. Kontrola i mjerenje položaja: 1 3. Upravljačka jedinica: 1 4. Programiranje robota:

a. analiza problema, 1 b. dijagram toka, 2 c. programiranje na simulatoru RoboCell, 10 d. programiranje robotskih ruku Scorbot er 4 u, u programu SCORBASE. 5

5. Povezivanje robota u proizvodnu liniju. a. manipulacija i transport predmeta robotom

4 b. roboti i montažna traka

5 c. posluživanje prese robotom u sustavu proizvodne ćelije kao

osnovne jedinice CIM sustava 5

___________________________________________________________________________ UKUPNO 35 ___________________________________________________________________________

Izvannastavna aktivnost: Strojarske konstrukcije Nastavnik-voditelj: M. Slivka Sadržaj rada Planirano

sati 1. Uvodne napomene i literatura 0.5 2. Zavarene konstrukcije

konstruktivne izvedbe i proračun 0.5

3. Vijci za spajanje konstruktivne izvedbe i proračun

0.5

4. Vij čani pogoni 0.5

50

karakteristike i proračun 5. Spojevi glavine

Klinovi, pera, stezni preklopni spojevi, karakteristike i proračun

1

6. Spojke - konstruktivne izvedbe i primjena 0.5 7. Opruge - karakteristike 0.5 8. Elementi za prijenos snage

stupanj iskorištenja prijenosnika 1

8.1. Osovine i vratila konstruktivne izvedbe i proračun

2

8.2. Ležaji klizni i kotrljajući konstruktivne izvedbe i proračun

4

9. Zupčani prijenosnici snage konstruktivne izvedbe i proračun

4

10. Tarni prijenosnici konstruktivne izvedbe i proračun

3

11. Remeni i lančani prijenosnici konstruktivne izvedbe i proračun

4

12. Složeni prijenos snage kombinacije zupčastog i remenog prijenosa

10

Ukupno 32 Naziv grupe: Matematičari Nastavnik - voditelj: J. Benšić, J. Tojčić Sadržaj rada Sati ___________________________________________________________________________ 1. ALGEBRA 30 - skupovi brojeva, algebarski izrazi, algebarski razlomci, linearne jednadžbe s jednom nepoznaniciom, linearne nejednadžbe s jednom nepoznanicio i sustavi linearnih nejednadžbi, sustavi linearnih jednadždi s dvije i tri nepoznanice, potencije, korjeni, eksponencijalna i logaritamska funkcija, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, aritmetički i geometrijski niz, iracionalne jadnadžbe, jadnadžbe višeg stupnja koje se svode na kvadratne. 2. GEOMETRIJA RAVNINE - trokut, četverokut, mnogokut, kružnica i krug i njihovi dijelovi, sukladnost, sličnost, opsezi i površine likova 5 3. GEOMETRIJA PROSTORA - oplošje i volumen prizama, valjaka, piramide, stožaca, kugle i kugline plohe injihovih dijelova - prijesjeci tijela plohama 10 4. TRIGONOMETRIJA - trigonometrija pravokutna trokuta, kosokutna trikuta i njihove primjene, trigonometrija bilo kojeg kuta, relacije među trigonometrijskim funkcijama, trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe 15 5. ANALITIČKA GEOMETRIJA točke pravca, kružnice, elipse, hiperbole, parabole 10 ___________________________________________________________________________

51

U K U P N O 70 ___________________________________________________________________________ PROGRAMSKI JEZIK

1. Rješavanje jednadžbi 2. Deriviranje 3. Limesi 4. Nultočke 5. Crtanje grafa funkcije 6. Integriranje 7. Računanje površine ispod krivulje

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- UKUPNO: 10 Naziv grupe: Atletika i kros Nastavnik - voditelj: M. Stojić SADRŽAJ RADA Sati __________________________________________________________________________ 1.Pripremni period 15 - obuka tehnike - niski start -trčanje sprint -trčanje srednje dionice (400m) - trčanje štafeta 4x100m - skok u vis - skok u dalj (uvinuće, koračna tehnika) - bacanje kugle (rotaciona , moderna tehnika) 2. Prijelazni period 10 - izbor ekipa za školska natjecanja - vježbanje 3. Natjecateljski period 10 - natjecanje učenika na različitim razinama Atletika pojedinačno 10 ___________________________________________________________________________ U K U P N O 45 ___________________________________________________________________________

52

Naziv grupe: Rukomet Nastavnik - voditelj: I.Damjanović SADRŽAJ RADA Sati ___________________________________________________________________________ 1. Pripremno razdoblje 20 - upoznavanje učenika s planom i programom - testiranje motoričkih znanja, rang učeničkih sposobnosti - učenje i usavršavamje elemenata, tehnike i taktike 2. Natjecateljsko razdoblje 35 - odigravanje utakmica s lošijim i boljim protivnikom - natjecanje srednjih škola - natjecanje za Dan škole 3. Prijelazno razdoblje 15 - organizacija međurazrednih natjecanja - rekreativne utakmice unutar grupe - posjeta utakmicama ___________________________________________________________________________ U K U P N O 70 Naziv grupe: Stolni tenis Nastavnik - voditelj: I.Damjanović SADRŽAJ RADA Sati ___________________________________________________________________________ 1. Tehnika držanja reketa u odnosu na lopticu 2 2. Igra fourhandom 6 3. Igra backhandom 6 4. Tehnika serviranja 4 5. Usavršavanje individualne tehnike napada 4 6. Usavršavanje individualne tehnike obrane 4 7. Igra u parovima 10 8. Taktika serviranja u igri 4 9. Izbor igrača za općinsko natjecanje 4 10. Prvenstvo Strojarske tehničke škole 10 11. Natjecanje za Dan škole 2 12. Općinsko natjecanje 14 ___________________________________________________________________________ U K U P N O 70 ___________________________________________________________________________

53

Naziv grupe: Košarka Nastavnik - voditelj: D. Dekany SADRŽAJ RADA Sati ___________________________________________________________________________ - vođenje lopte 10 - driblinzi i finte 4 - dvokorak 4 - individualna obrana 4 - napad protiv 4 - šut na koš, slobodna bacanja 2 - kolektivna obrana 2 - napad protiv 4 - dodavanje lopte 2 - pinotiranje 2 - Općinsko natjecanje 12 - Prvenstvo razreda 10 - Natjecanje za Dan škole 2 ___________________________________________________________________________ U K U P N O 60 ___________________________________________________________________________ Naziv grupe: Nogomet Nastavnik - voditelj: I.Damjanović SADRŽAJ RADA Sati ___________________________________________________________________________ - vođenje lopte 6 - udarci 4 - zaustavljanje 10 - driblinzi i finte 2 - elementarne igre 2 - tehničke vježbe 4 - natjecanje po grupama 4 - igra 6 - izbor igrača za školsku ekipu 2 - organizacija natjecanja između razreda 16 - općinsko natjecanje, regionalno i druga 12 - Natjecanje za Dan škole 2 ___________________________________________________________________________

UKUPNO 70

54

Naziv grupe: Odbojka Nastavnik - voditelj: D. Dekany SADRŽAJ RADA Sati ___________________________________________________________________________ 1. Pripremno razdoblje 20 - upoznavanje učenika s planom i kalendarom natjecanja - testiranje motoričkih znanja i elemenata tehnike. Rang učeničkih znanja. - učenje i usavršavamje elemenata tehnike - učenje i usavršavamje taktike 2. Natjecateljsko razdoblje 30 - odigravanje utakmica s lošijim i boljim protivnicima - međurazredno natjecanje - natjecanje srednjih škola - natjecanje za Dan škole 3. Prijelazno razdoblje 10 - organizacija natjecanja - rekreativne utakmice unutar grupe - posjeta utakmicama ___________________________________________________________________________ U K U P N O 60

55

18. DOSADAŠNJI REDOVNI PROJEKTI ŠKOLE

DANI KRUHA- obilježavanje mjeseca zahvalnosti za plodove zemlje kroz prigodne

aktivnosti poput izložbe radova učenika, prikladnih slika i ilustracija (na panoima);

čitanje učeničkih literarnih uradaka kao i uradaka poznatih književnika (na razglasu

škole); slušanje domaće tamburaške glazbe; zajednička zakuska za sve učenike, nastavnike i

djelatnike škole uz svećenički blagoslov i molitvu prije konzumiranja pekarskih proizvoda.

Realizira se u holu škole.

Nositelji aktivnosti su pedagoginja, knjižničarka, profesorice hrvatskog jezika, profesor

zadužen za razglas, vjeroučitelj.

DAN ŠKOLE – obilježavanje dana škole prigodnim aktivnostima kako bi se u učenicima

pobudio osjećaj pripadanja određenoj instituciji u kojoj provedu više vremena nego kod kuće.

Na taj način se potiče osjećaj zajedništva svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Aktivnosti su po slobodnom izboru učenika, a na prijedlog nastavnika koji toga dana

učenicima nude aktivnosti drugačijeg sadržaja nego obično, s ciljem učenja, zabave i

mogućnosti biranja drugih nastavnika koji učenicima inače ne predaju. U sklopu tih aktivnosti

se nalazi i središnja svečana proslava-priredba koju osmišljavaju učenici zajedno sa

voditeljima, a na priredbi nagrađujemo i pohvaljujemo naše najbolje učenike zaslužne na

natjecanjima, športskim i školskim uspjesima.

Realizira se u učionicama i specijaliziranim kabinetima i laboratorijima, u vanjskim

prostorima, poduzećima, ustanovama, te u holu škole.

Nositelji aktivnosti su pedagoginja, profesorice hrvatskog jezika, profesor zadužen za razglas.

2011. godine škola proslavlja i obilježava 125 obljetnicu postojanja, stoga se planiraju

sljedeće aktivnosti koje će trajati cijeli tjedan: izložba obrništva i strojarskih elemenata-

plakati, izložba eksponata starih strojeva, promoviranje nove monografije škole, snimanje

novog filma o školi, svečana priredba sa nagrađivanjem najboljih učenika i nastavnika.

KOPRIVNICA – održavanje suradnje i prijateljskih odnosa s kolegama nastavnicima i

učenicima srodne srednje škole iz Koprivnice, koji nas vežu još od rata, kada su učenici i

nastavnici naše škole dobili potporu i bili prihvaćeni u tom gradu.

Aktivnosti su športske i prijateljske utakmice učenika i nastavnika u nogometu, odbojci, šahu;

56

kulturološki obilasci gradova Osijeka i Koprivnice, kao i njihovih okolica s ciljem

upoznavanja sličnosti i razlika između dva zavičaja i krajolika; u večernjim satima druženje

uz pjesmu i ples.

Realizira se jedne godine u našoj školi, a druge u njihovoj.

Nositelji aktivnosti su ravnatelj, pedagoginja, voditelji nastave.

VELIKA- posjet prirodi s ciljem nagrađivanja najuspješnijih učenika škole uz ugodno

cjelodnevno druženje s ravnateljem i nastavnicima, kako bismo se upoznali i izvan školskih

prostora.

Aktivnosti su športske-igra se nogomet između učenika i nastavnika, odlazi se na bazene radi

kupanja, priprema se zajednički doručak od kobasica i slanine na štapovima koje učenici sami

prave za roštilj; kuhamo čobanac, šetnja po okolnoj prirodi; društvene igre; školski tamburaši

unose veselje.

Realizira se u Velikoj-izletište s bazenima nedaleko Požege.

Nositelji aktivnosti su ravnatelj, domar, tajnik, pedagoginja.

SAJMOVI- škola već dugi niz godina, a i nadalje će to činiti, izlaže proizvode svoje školske

radionice, kao što promovira i ponudu obrazovanja za svoja zanimanja, kako tehničarska, teko

i industrijsko-obrtnička. Jedan od mnogih načina su i sajmovi.

Aktivnosti su vezane za Sajam posla i sajam pod nazivom Želim biti majstor; koristeći

plakate, prezentacije suvremenim metodama Power pointa i 3D tehnike; letcima, zornim

prikazom i iskustvima-na štandovima sajma, a pod pokroviteljstvom Obrtničke komore i

Zavoda za zapošljavanje.

Realizira se u prostorima školske športske dvorane u proljetnim mjesecima i na području

grada-trgovima.

Nositelji aktivnosti su pedagoginja i učenici-prezenteri.

DANI OTVORENIH VRATA ŠKOLE- zamišljeni kao tjedan u kojemu primamo

osnovnoškolce kako bismo ih upoznali s prostorima i sadržajima škole s ciljem povećavanja

broja upisanih učenika.

Aktivnosti se odnose na obilaženje kabineta, laboratorija i specijaliziranih prostora;

predavanja koja drže strukovni nastavnici koji osmašima prezentiraju programe rada; ugodno

druženje uz obilazak svih ostalih prostora: knjižnice, športske dvorane, kantine, strojarske

radionice.

57

Realizira se u prostorima škole, sredinom svibnja

Nositelji aktivnosti su voditelj nastave, voditelji praktične nastave, stručni nastavnici

pojedinih područja.

POSJET OSNOVNIM ŠKOLAMA- s ciljem prezentiranja i promoviranja obrazovnih

programa i zanimanja naše škole, a radi što boljih upisa u prve razrede.

Aktivnosti su predavanja i izlaganja koja se obavljaju prema dogovoru u osnovnim školama

Osijeka i okolice; prezentiranje filma o školi, Power point i 3D simulacije.

Realizira se u osnovnim školama tijekom cijele školske godine

Nositelji aktivnosti su voditelj nastave, svi nastavnici, pedagoginja i učenici prezenteri.

PROJEKT OSPOSOBLJAVANJA PLINOZAVARIVAČA- izgradnjom plinovoda u Baranji i

spajanjem s NR Mađarskom, Zavod za zapošljavanje Osječko-baranjske županije, a pod

pokroviteljstvom župana V. Šišljagića, je ponudio našoj školi mogućnost osposobljavanja

kadrova za te poslove.

Aktivnosti su osposobljavanje plinozavarivače obrazovnim programom koji je osmislila i provodi naša škola. U programu prekvalifikacije su bili uključeni i štićenici komune za odvikavanje od ovisnosti

Vrbica kod Đakova.

Realizira se u školi.

Nositelji aktivnosti su voditelj praktične nastave i voditelj obrazovanja za odrasle.

KODEKS PONAŠANJA- kojega su započeli učenici i nastavnici u suradnji s pedagoginjom,

s ciljem usustavljivanja pravila ponašanja u školi koja vrijede za sve sudionike odgojno-

obrazovnog procesa.

Aktivnosti su vezane za satove razrednog odjela gdje razrednici uz pomoć pedagoginje

dogovaraju prijedloge pravila putem pedagoških radionica i oluje mozgova.

Realizira se na satovima razrednih odjela.

Nositelji su pedagoginja i nastavnica etike, politike i gospodarstva.

SAMOVREDNOVANJE I VRIJEDNOVANJE ŠKOLE- s ciljem podizanja kvalitete i razine

nastave.

Aktivnosti se realiziraju kroz susrete tima za kvalitetu škole, razgovore, procjenu, analizu i

konkretne načine i prijedloge za poboljšanje.

58

Realizira se u školi.

Nositelji aktivnosti su članovi tima za kvalitetu.

CRVENI KRIŽ- škola već dugi niz godina surađuje s Crvenim križem u lokalnoj zajednici s

ciljem razvijanja solidarnosti, suosjećanja i humanosti kod učenika i djelatnika škole.

Aktivnosti su vezane za akcije dobrovoljnog davanja krvi koje se organiziraju u školi.. Tu su i

akcije prikupljanja novčanih sredstava za pomoć potrebitima, sudjelovanje na natjecanjima

Crvenog križa.

Realizira se u školi ili na terenu.

Nositelji su pedagoginja i nastavnik zadužen za pripremanje učenika za natjecanja.

ISPRAČAJ MATURANATA- u našoj školi se provodi u dva dijela, 1. je zadnjeg dana

nastave za maturante, a 2. svečana podjela svjedodžbi krajem lipnja.

Aktivnosti 1. dijela su doručak maturanata koji organizira Crveni križ, karaoke uz govor

ravnatelja, odlazak u Tvrđu gdje se okupljaju maturanti iz cijelog grada, ples Quadrilla u

Županijskoj ulici, svečana proslava za sve maturante koja se organizira na lijevoj obali Drave.

Aktivnosti 2. dijela su svečana priredba uz prozivanje svih maturanata, podjela svjedodžbi,

nagrađivanje najuspješnijih maturanata, ples i pjesma, zakuska za učenike, roditelje,

nastavnike

Realizira se u školi i na terenu.

Nositelji 1. dijela su pedagoginja, nastavnik zadužen za razglas, razrednici završnih razreda.

Nositelji 2. dijela su pedagoginja, nastavnice hrvatskog jezika, nastavnik zadužen za razglas,

učenici nižih razreda.

INFO PULT- inovacija usustavljena prošle školske godine, s ciljem informiranja svih

sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Aktivnosti su vezane za važne događaje unutar školskog života i za važne datume iz

kalendara događanja; popraćene su slikom, zvukom, glazbom,; koristi se najsuvremenija

audiovizualna tehnologija-plazma TV, laptop, prezentacije, filmovi, idr.

Realizira se u posebnom prostoru u školi.

Nositelji aktivnosti su nastavnici voditelji aktivnosti i učenici prezenteri.

59

ŠKOLSKI RAZGLAS- već dugi niz godina, stalno se osuvremenjuje i nadograđuje tehničkim

inovacijama s ciljem pravovremenog informiranja i za zabavu.

Aktivnosti su vezane za obilježavanje važnih datuma i događaja; čitanje prigodnih tekstova,

slušanje glazbe; poticanje odgovornosti učenika zaduženih za dežurstva.

Realizira se posebnom prostoru u školi koji je suvremeno i atraktivno opremljen.

Nositelj aktivnosti je nastavnik zadužen za razglas.

TAMBURAŠI- strukovna škola kao što je naša u svom nastavnom planu i programu zastupa

vrlo mali broj najosnovnijih općih predmeta, te se javila potreba za uvođenjem inovacije. Ona

je uvedena 2004. godine osnivanjem dvije izvannastavne aktivnosti, jedna od njih je školski

tamburaški sastav Strojarske strune“. Sastav čine učenici naše škole koji su inače članovi

raznih KUD-ova. Ovaj band sudjeluje na svim važnim školskim zbivanjima i ima svoje probe

radi uvježbavanja novih pjesama. Broj članova se povremeno mijenja, jer neki odlaze, ali se

svake godine povećava.

Aktivnosti su sve vezane za obilježavanje važnih datuma, događaja i obljetnica.

Realizira se u školi ili na terenu.

Nositelj aktivnosti je pedagoginja.

GRAFITI- aktivnosti koja se javila kao potreba novog načina izražavanja mladih. Uvedena

2004. godine. Osijek je poznat po dobrim crtačima grafita, a s obzirom da smo utvrdili kako

bi bilo bolje učenicima kupiti boje i organizirati ih da ne šaraju po školi. Utvrdili smo još

jednu činjenicu, a to je da učenici poštuju svoje crteže i ne diraju ih. Odaziv je bio velik, s

vremenom je nešto opao zbog financiranja i krize, ali još uvijek traje.

Aktivnosti se provode u vrijeme zimskih i proljetnih praznika s ciljem uljepšavanja školskih

prostora i učionica, te vanjskih zidova škole.

Realizira se-gore navedeno.

Nositelj aktivnosti je pedagoginja.

60

DRAMA I PLES- još jedna od neobičnih aktivnosti koje nema u programu škole, uvedena

2003. godine. Nositelji su se mijenjali. Cilj aktivnosti je omogućiti učenicima koji imaju

talenta da izraze svoju kreativnost kroz glumu i ples, jer se mnogo njih bavi ovim

aktivnostima izvan škole.

Aktivnosti su vezane za svečanosti, Dan škole, obilježavanje važnih datuma i događanja u

školi.

Realizira se u školi.

Nositelji su se mijenjali nastavnice hrvatskog jezika.

KNJIŽEVNI SUSRETI- organiziranje susreta s poznatim književnicima i amaterima, kako bi

se učenicima približilo literarno djelo, a s ciljem umanjivanja korištenja interneta i računala.

Aktivnosti su susreti i razgovori uz slušanje iskustava književnika, promocije njihovih djela,

smanjivanje straha i dosade od lektire, dobra zabava, duhovitosti, lijepo govorenje, brzo

čitanje.

Realizira se tijekom školske godine u prostorima čitaonice.

Nositelji aktivnosti su knjižničarka i nastavnice hrvatskog jezika.

HNK- suradnja s Hrvatskim narodnim kazalištem Osijek je započela 2003. godine s ciljem

podizanja razine opće kulture kod učenika i radi poticanja na prave ljudske i moralne

vrijednosti.

Aktivnosti su bile vezane za posjete kazališnim predstavama, kulturu odijevanja i ponašanja,

usvajanje znanja, stvaranja čitalačkih navika-povezivanje s lektirom, stvaranje zdravog

svjetonazora.

Realizira se tijekom školske godine u HNK i u školi dolaskom djelatnika iz kazališta radi

promoviranja kazališne kulture.

Nositelji su nastavnice hrvatskog jezika.

ATRIJ- ŠKOLSKI VRT- unutar škole nalazi se vrlo lijepi prirodni prostor sa fontanom u

središnjem dijelu, okruženom raznolikim grmovima i drvećem koje su učenici stvarali i

njegovali zajedno s nastavnicom iz biologije i pedagoginjom. Svrha vrta je opuštanje i odmor

učenika u vrijeme kada nemaju nastavu ili za vrijem slobodnih sati. Naša škola ima mnogo

putnika stoga neki dolaze mnogo ranije ili odlaze iz škole mnogo kasnije zbog prijevoza. Ovaj

prostor i priroda im omogućavaju učenje, užinu na svježem zraku, druženje i održavanje

pojedinih nastavnih programa. Vrt je proglašen najljepšom učionicom u prirodi u okviru

61

obrazovnog programa Hrvatskog radija i ekološke emisije Slušaj kako zemlja diše Radovi na

poboljšavanju i uljepšavanju vrta u stalan posao domara, nastavnika i učenika.

Nositelji aktivnosti su nastavnica iz biologije i kemije i pedagoginja, školski domar i učenici.

CENTAR ZA NOVE TEHNOLOGIJE- naziv koji je dobila naša škola 2003. godine. Na

otvorenju je nazočio osobno ministar V. Strugar. Škola je opremljena sa 100 PC-a

EU-učionica- prostor nastao kao potreba suvremenom pristupu nastavi sa suvremenom

tehnikom i tehnologijom radi poboljšanja nastave.

Aktivnosti su bile vezane za opremanje posebnog prostora od građevinskih zahvata, preko

ličilačkih poslova do estetskog i funkcionalnog uređenja prikladnim namještajem, kao i

suvremenim PC računalima i nadalje ih nabavlja; uvođenje interneta i povezivanje računala u

mrežu.; stručno osposobljavanje nastavnika kroz seminare i tečajeve za rad na računalima.

Realizira se u školi.

Nositelji su ravnatelj, voditelji nastave i laboratorija.

KABINETSKA NASTAVA- uvođenjem specijaliziranih učionica i prostora za pojedine

predmete s ciljem podizanja kvalitete nastave.

Aktivnosti su bile vezane za dogovor s drugom školom s kojom dijelimo prostore u suprotnoj

smjeni; građevinski i estetski zahvati, prilagođavanje namještaja, ugradnja projektora i

uvođenje računala u sve učionice kako bi se mogla provoditi suvremena nastava, a pomalo

isključivala kreda i ploča.

Realizira se u školi, a postupak je još u tijeku.

Nositelji aktivnosti su ravnatelj, voditelji nastave i laboratorija, pedagoginja, domar.

CNC- laboratorij- kabinet je opremljen suvremenim tokarskim strojevima vođenim

računalima. Njegovo opremanje je još u tijeku i zahtjeva stalnu nadogradnju. Svrha je naučiti

učenike raditi prema zahtjevima svijeta i tržišta, te uspoređivati rad na starim, ručnim

strojevima sa modernim.

Realizira se u školi.

Nositelji su ravnatelj, voditelj praktične nastave, strukovni nastavnik.

62

ROBOTI- specijalizirana učionica-laboratorij za robotiku, hidrauliku i pneumatiku nastao

2003. s ciljem poboljšanja kvalitete nastave.

Aktivnost su vezane za stjecanje suvremenih znanja iz struke na suvremenim strojevima;

osposobljavanje nastavnika putem stručnih tečajeva i seminara za rad s ovom vrstom opreme.

Realizira se u školi.

Nositelji su ravnatelj, voditelji laboratorija i strukovni nastavnici.

ČITAONICA- 2008. preuređivanjem postaje multifunkcionalni centar.

Aktivnosti vezane za građevinske i estetske prilagodbe, novi namještaj, računalo i projektor

kako bi prostor mogao biti višestruko iskorišten-za nastavu, književna druženja, sastanke,

seminare i dr.

Realizira se u školi

Nositelji su ravnatelj, knjižničarka, pedagoginja.

SANITARNI ČVOROVI- osuvremenjivanje sanitarnih čvorova po svjetskim standardima

kako bi se ukazalo poštovanje prema učenicima i podigla razina kulture i higijene, kao

nezaobilazan dio života.

Aktivnosti vezane za građevinske radove i estetiku.

Nositelji su ravnatelj, domar i pedagoginja.

STALNA SURADNJA S UDRUGOM NEOVISNOST I PRONI CENTROM- tijekom cijele

školske godine organiziram pedagoške radionice socijalnih vještina, predavanja bivših

ovisnika, kao i kroz likovne radionice crtanja stripa na temu ovisnosti.

HRVATSKI ZAVOD ZA ZAPOŠLJAVANJE-organiziranje predavanja za završne razrede s

ciljem profesionalne orijentacije i pripreme za daljnje zapošljavanje i konkuriranje na tržištu

rada.

63

19. PLANIRANI PROJEKTI

COMENIUS 1 – ESC - European School Company Strojarska tehnička škola Osijek je u sklopu Programa za cjeloživotno učenje i uz potporu Agencije za mobilnost i programe EU sudjelovala u projektu European School Company. Aktivnosti projekta su bile projektiranje i izgradnja automatiziranog sustava za pakiranje keksa, upoznavanje obrazovnih sustava i kultura Europskih država. Osim naše škole na projektu su sudjelovale škole partneri iz Njemačke, Norveške, Češke, Latvije, Mađarske i Bugarske. Projekt ESC je pokazao da su učenici iz različitih škola iz cijele Europe sposobne zajednički razviti, izraditi i marketinški predstaviti interesni proizvod. Voditelji projekta iz naše škole bili su profesori Mario Slivka, Marina Hrnjak i Danijel Kovačević. Projekt Comenius 1 trajao je od rujna 2011 do lipnja 2013.

COMENIUS 2- MaDe for Europe – Manufactured and Designed for Europe

U sklopu Programa za cjeloživotno učenje Comenius – Mulilateralna

partnerstva, koji financira Europska unija prako Agencije za mobilnost

i programe EU, Strojarska tehnička škola Osijek bila je jedan od

partnera u projektu pod nazivom MaDe for Europe – Manufactured and

Designed for Europe. Sudionici projekta, pored Strojarske tehničke

škole Osijek, bile su srednje škole iz Islanda, Poljske, Španjolske,

Rumunjske i Njemačke.

Svrha infopulta je širenje informacija o našem projektu i Europi

respektivno. Osim što je informativnog prirode infopult sadrži

interaktivne elemente, kao što su modul za CD-distribuciju, modul za

slanje SMS poruka informativnog sadržaja i modula za igru i zabavu

kako bi se povećao interes posjetitelja.

Nasatvnici koji su bili nositelji projekta u školi su Marina Hrnjak i

Ivan Grgić.

64

Gastro Rašlje Prijavom na Javni poziv srednjim strukovnim školama za jačanje kompetencija strukovnih zanimanja kroz izradu projekata za turizam: “PROMOCIJA I JAČANJE KOMPETENCIJA STRUKOVNIH ZANIMANJA ZA TURIZAM 2014.“ škola je dobila iznos od 15 000 kn koje je utrošila za izradu novog turističkog proizvoda Rašlji za pečenje ribe. Ovim projektom želi se utjecati na jačanje kompetencija i podizanje kvalitete ljudskih potencijala, učenika srednjih strukovnih škola kroz: - podizanje razine svijesti kod učenika i nastavnika o turizmu kao multisektorskom resoru - motiviranje mladih za rad u turizmu - povezivanje obrazovnih institucija i privatnog sektora - razvijanje projektnog načina razmišljanja kod učenika - razvijanje poduzetničkog duha kod učenika - razvijanje timskog rada kod učenika Provedbom projekta povećava se gastronomska ponuda kontinentalne hrvatske koja je jedna od 10 ključnih turističkih proizvoda u Strategiji razvoja RH do 2020. Projekt Gastro rašlje je uvršten u pet najboljih projekata u ovom Javnom pozivu te će biti predstavljen na Danima hrvatskog turizma u Opatiji u listopadu 2014. g. Erasmus + : Naša EU pri ča U sklopu programa Erasmus + ; Ključna aktivnost 1 – Mobilnost u svrhu učenja za pojedince Škola je dobila sredstva za mobilnost učenika u Njemačku. Erasmus+ usmjeren je jačanju znanja i vještina te zapošljivosti europskih građana kao i unaprjeđenju obrazovanja, osposobljavanja te rada u području mladih i sporta. Sedmogodišnji program imat će budžet od 14.7 milijardi eura. Cilj projekta je stjecanje praktičnih znanja učenika na području auto tehnike, CNC tehnike i instalacijske tehnike. Naime, učenici naše škole u vrijeme redovnog trajanja obrazovanja imaju obveznu praktičnu nastavu u obrtničkim radionicama i trgovačkim društvima, ali jedan veliki dio obrtničkih radionica i trgovačkih društava nema opremu (alate i uređaje) koje propisuje nastavni plan i program pojedinog zanimanja, također zbog teškog gospodarskog stanja u Osječko-baranjskoj županiji postoji sve manje obrtničkih radnji koje mogu ponuditi kvalitetnu naobrazbu u navedenim zanimanjima. Projektom mobilnosti "Naša EU priča" biti će obuhvaćeno ukupno 16 učenika i to: 6 automehatroničara, 5 CNC operatera i 5 instalatera kućnih instalacija. Projekt će trajati 2 tjedna i to od 13.04.2015. do 26.04.2015. Praktična obuka će biti na Gut Wehlitz u Leipzigu , Schkeuditz . Sudjelovati će 16 učenika i dva nastavnika u pratnji koji su uključeni u projekt .

65

Lančana reakcija – Chain reaction Znanstveno natjecanje za učenike srednjih škola u organizaciji www.chemgeneration.com Strojarska tehnička škola Osijek se natjecala sa ekipom Špatula. Članovi ekipe: Marijan Šalinović, Mihael Brkić, Almir Rebronja, Miroslav Franjić, Nikić Ivan i Dalibor Rašić,mentor Cilj je natjecanja bio popularizacija fizike i kemije u srednjim školama. Zadatak je bio osmisliti, a potom i izraditi naprav u za stvaranje lan čane reakcije, odnosno niza spektakularnih kemijskih i fizikalnih reakcija.

Bit stroja za stvaranje lančane reakcije jest u tome što nakon što se pokrene on mora raditi sam s pomoću fizikalnih i kemijskih reakcija, bez ljudske asistencije. Naprava se mora sastojati od najmanje deset koraka. Naravno, može ih biti i više: što je lančana reakcija duža i zanimljivija, to ekipa može postići bolje rezultate. Video naše lančane reakcije možete pogledati na linku http://www.chemgeneration.com/hr/chainreaction/video-galerija-i-pobjednik-natjecanja.html

66

20. DODATNA NASTAVA

DRŽAVNA MATURA-provodimo dodatnu nastavu iz predmeta neophodnih na Državnoj

maturi s ciljem poboljšanja obrazovne razine, te pripremanja učenika za stresni ispit.

Aktivnosti se provode iz hrvatskog jezika, engleskog i njemačkog jezika, matematike, fizike,

politike i gospodarstva.

Realizira se u školi-besplatno za učenike.

Nositelji su nastavnici gore navedenih predmeta.

HRVATSKI JEZIK – Mirna Bence-Mili ć, prof. Cilj aktivnosti Namjena Nositelji

aktivnosti Način realizacije Troškovnik

Naziv aktivnosti: DRŽAVNA MATURA Vremenik: VIŠEGODIŠNJI Usvojiti, utvrditi i uvježbati gradivo hrvatskog jezika za Državnu maturu

Pripremiti i osposobiti učenike za polaganje Državne mature

Prof. hrvatskog jezika Učenici maturalnih razreda

Rad u učionici Rješavanje putem interneta

Troškovi umnožavanja ispitnih materijala

Pisanje ispita Državne mature

Naziv aktivnosti: IZRADA FOTO-STRIPA Vremenik: VIŠEMJESEČNI Pripremanje foto-stripa za monografiju škole

Sposobnost povezivanja riječi i fotografije u jednu cjelinu

Učenici 3. razreda (uredništvo monografije)

Fotografiranje izvan škole i u školskim prostorima Rad na računalu Pisanje scenarija i teksta Izrada stripa u računalnom programu

Troškovi fotografiranja

Dio monografije škole Plakat

67

Naziv aktivnosti: DRAMSKA SKUPINA STROJARSKE TEHNIŠ KE ŠKOLE Vremenik: VIŠEMJESEČNI P. Budak: Klupko Razvijanje sposobnosti verbalnog i neverbalnog izražavanja

Kroz vlastitu realizaciju djela, učenici lakše savladati određeno djelo i književno razdoblje

Voditelj skupine Učenici

Uvježbavanje i izvedba komedije na školskom satu i priredbi

Troškovi nabave materijala (papir, flomasteri)

Korištenje u nastavi hrvatskog jezika i šire

Naziv aktivnosti: NERAVNOPRAVAN POLOŽAJ ŽENE Vremenik: VIŠEMJESEČNI U KNJIŽEVNIM DJELIMA Ana Karenjina i Hasanaginica Razvijanje kritičkog mišljenja i moralnih vrijednosti

Potaknuti učenike na razmišljanje o vrstama diskriminacije

Učenici Nastavnici hrvatskog jezika, etike i vjeronauka

Prikupljanje radova za izradu plakata Dan obitelji

Troškovi nabave (papir, boje)

Korištenje u nastavi hrvatskoh jezika Obilježavanje Dana obitelji

HRVATSKI JEZIK – S. Sebešić, prof. Naziv aktivnosti: POSJET GALERIJI LIKOVNIH UM JETNOSTI Vremenik: VIŠEGODIŠNJI (rujan, listopad) Razvijanje interesa za likovno izražavanje Upoznavanje učenika s djelima likovnih umjetnika hrvatske i europske umjetnosti Širenje opće kulture

Potaknuti učenike na osobnu kreativnost Oplemeniti osjećaje Razviti maštu te sposobnost uočavanja i doživljavanja likovnih izraza Obogatiti znanje i opću kulturu uz osjećaj za estetiku

S. Sebešić, prof. Učenici 3. razreda

Teorijski dio u učionicama, aterenski dio u galeriji kroz izložbe likovnih djela (modernizam)

Troškovi ulaznica za galeriju

Korištenje u nastavi hrvatskog jezika (korelacija s književnošću) Kroz razgovor i analize, uz vrjednovanje rada

68

MATEMATIKA – J. Toj čić,G.Benšić, prof. Naziv aktivnosti: PRIPREMANJE UČENIKA ZA POLAGANJE ISPITA Vremenik: VIŠEGODIŠNJI DRŽAVNE MATURE IZ MATEMATIKE Osposobiti učenike za postizanje željenog cilja-uspješno polaganje Državne mature

Osposobiti učenike za potpuno i samostalno rješavanje zadataka iz matematike Usvajanje znanja i vještina prema utvrđenim katalozima

Nastavnici Učenici

Radionice Vježbe Izlaganja Prezentacije Testiranja Simulacija ispita iz DM

Nabaviti materijal: računalo, pisač, USB stick, papire, prozirnice, boju za pisač, flomastere za prozirnice, instalacije programa za računalo

Korištenje u nastavi matematike od 1.-4. razreda

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA – M. Stoji ć, prof. Naziv aktivnosti: ATLETIKA Vremenik: RUJAN, LISTOPAD, VELJAČA, OŽUJAK Osvajanje Državnog prvenstva

Podizanje psihomotoričkih sposobnosti učenika Postizanje maximalnih sposobnosti učenika

Nastavnici TZK M. Stojić, prof. Učenici

Suradnja s trenerima Slavonija-Žito Suradnja s dr. V. Buljan i roditeljima Suradnja s nastavnicima i radnicima škole

Troškovi putovanja, smještaja i prehrane Troškovi opreme, pomagala i rekvizita

Plasman na Državnom natjecanju

Naziv aktivnosti: KROS Vremenik: RUJAN, LISTOPAD, VELJAČA, OŽUJAK,TRAVANJ Osvajanje Državnog prvenstva

Podizanje psihomotoričkih sposobnosti učenika Postizanje maximalnih sposobnosti učenika

Nastavnici TZK M. Stojić, prof. Učenici

Suradnja s trenerima Slavonija-Žito Suradnja s dr. V. Buljan i roditeljima Suradnja s nastavnicima i radnicima škole

Troškovi putovanja, smještaja i prehrane Troškovi opreme, pomagala i rekvizita

Plasman na Državnom natjecanju

69

21. RAD S UČENICIMA PO PRILAGO ĐENOM PROGRAMU Od 2013./14. školske godine Škola primjenjuje prilagođen program za učenike s teškoćama u razvoju. Prošle školske godine je bilo 8, a ove godine 16 učenika. Prema Rješenju Ureda državne uprave Osječko-baranjske županije učenici se školuju u redovnom nastavnom programu uz individualizirane postupke u okviru potpune odgojno-obrazovne integracije iz svih obrazovnih predmeta prema MODELU INDIVIDUALIZACIJE. Škola je provela edukaciju nastavnika kroz predavanja stručnjaka-defektologa i pedagoginje. Za svaki nastavni predmet su utvrđeni individualizirani obrasci planova i programa. Nastavnici izrađuju mjesečne planove i programe rada za svakog učenika ponaosob i u suradnji s pedagoginjom prate njihovo ostvarivanje, te vrše ispravke ukoliko se ukaže potreba.

70

22. EKSKURZIJE

Vrsta i cilj Metode Sadržaj Izvršitelji 1. Za prvi razred Ekskurzije, razgovori i

izlaganja Prema planu razrednog odjela

Razredni odjeli, razrednici, roditelji, djelatnici u poduzećima

Jednodnevna stručna ekskurzija u poduzeća i značajna mjesta

Cilj: Upoznavanje organizacije rada u poduzećima strojarske struke. Razvijanje domoljublja.

2. Za drugi razred Ekskurzija, razgovori i izlaganja

Prema planu razrednog odjela

Razredni odjeli, razrednici, roditelji, djelatnici u poduzećima

Dvodnevna ekskurzija. Posjete poduzećima strojarske struke i značajnijim mjestima iz povijesti i kulturne prošlosti naše lijepe domovine, Republike Hrvatske.

Cilj: Upoznavanje s organizacijom i proizvodnim programom, upoznavanje s kulturnim i povijesnim znamenitostima, razvijanje domoljublja

3. Za treći razred Ekskurzije, razgovori i izlaganja

Prema planu razrednog odjela

Razredni odjeli, razrednici, roditelji, djelatnici u poduzećima.

Trodnevna ekskurzija, posjete tvornicama i poduzećima strojarske struke i značajnijim mjestima iz povijesne i kulturne prošlosti naše domovine.

71

Vrsta i cilj Metode Sadržaj Izvršitelji Cilj: Upoznavanje s organizacijom rada i programom proizvodnje. Razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini. Razvijanje ljubavi prema domovini.

4. Za četvrti razred i treći završni raz.

Ekskurzije, razgovori i izlaganja

Prema planu razrednog odjela

Učenici, razrednici, roditelji

Maturalno putovanje s ciljem upoznavanja ljepota naše domovine

Sukladno s odlukom Nastavničkog vijeća o trajanju ekskurzija u pojedinim razredima,

razrednici i razredni odjeli planiraju ekskurzije s naznačenim vremenom, mjestima, ciljevima

i zadacima.

U razdoblju proljetnih praznika završni razredi planiraju odlazak na maturalno putovanje u Prag (Češka Republika). Cilj ekskurzije je da na proputovanju kroz europske države Austriju, Mađarsku i Češku učenici upoznaju kulturno povijesne znamenitosti Beča, Budimpešte i Praga. Kao i obilazak automobilske tvornice Škoda, što je vezano za stjecanje znanja iz strojarskih zanimanja. Maturalno putovanje Beč-Prag-Budimpešta VREMENIK:Višednevna ekskurzija od 28.03.-02.04.2015. CILJ AKTIVNOSTI

NAMJENA NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN KORIŠTENJA

Upoznati glavne gradove stranih zemalja, njihova kulturno-povijesna obilježja i običaje različitih nacija, kao i prirodne ljepote krajolika uz poticanje ekološke svijesti. U tvornici automobila Škoda upoznati i povezati stećena tehnička znanja (roboti, pneumatski

Posjetom ovim gradovima produbiti stećena povijesno-kulturna i tehnička znanja. Upoznati običaje i kulturu drugih naroda. Poticati poštovanje prema tuđim običajima i kulturi. Upoznati prirodne razlike i obilježja Austrije, Mađarske i

Profesori: Suzan Berecki, Josip Tojčić, Antun Plaščak, Učenici 4.-tih razreda

Terenski rad:svakodnevni izleti: posjet tvornici Škoda, posjet pivovari, obilazak Beča, Praga, Budimpešte

Učenici i roditelji plačaju putovanje po troškovniku turističke agencije

Stećena znanja primijeniti u daljnjem školovanju, studiranju i cjeloživotnom učenju (mnogi žele upisati tehničke fakultete ili će birati zanimanja povezana s ovim spoznajama) Možda će nekim učenicima ovo putovanje odrediti životni put.

72

strojevi…). Razvijati prijateljske odnose i zajedništvo među učenicima.

Češke. Usporediti razlike u kulturi, stanovništvu, obrazovanju, načinu življenja. Potaknuti želju za obrazovanjem i zapošljavanjem. Razvijati kritičko mišljenje, osvijestiti osjećaje prema različitim vrijednostima. Poticati razvijanje opće kulture.

ŠKOLSKI IZLET U VERONU, VENECIJU I GARDALAND VREMENIK: Dvodnevna stru čna ekskurzija (travanj ili svibanj 2015)

CILJ AKTIVNOSTI

NAMJENA NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVI NAČIN KORIŠTENJA

Upoznavanje važnijih znamenitosti Verone i Venecije, te kulturnih, povijesnih i zemljopisnih obilježja Italije. Učenici će primijeniti stečena znanja iz geografije, povijesti, stranih jezika i drugih predmeta u prepoznavanju obrađenih sadržaja i snalaženju u stvarnim situacijama u navedenim odredištima. Učenici će moći rimjeniti i uvježbati svoje komunikacijske vještine, suradničke odnose i timski rad u nepoznatom

Učenici 1. tv i 1.rt razreda Produbljivanje znanja i primjena naučenog. Poboljšanje zajedničkuh odnosa unutar razredne zajednice.

Profesori Marina Hrnjak i Goran Benšić (razrednici 1.tv i 1.rt razreda)

Dogovor s učenicima, roditeljski sastanci, izbor ponuda agencija, odlazak na dvodnevno putovanje autobusom

Učenici snose troškove školskog izleta

Stečeno iskustvo i znanje koristiti u nastavi povijesti, gografije, stranog jezika, tjelesne i zdravstvene kulture te tehničkih znanosti

73

Posjeta muzejima : muzej EVOLUCIJE u Krapini i Tehnički muzej u Zagrebu

VREMENIK: Jednodnevna stručna ekskurzija ( listopad ili studeni 2014.) CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK

NAČIN KORIŠTENJA

Usvojiti i

utvrditi

znanje iz

područja

evolucije-

nastanak

Svemira,

Zemlje i

čovjeka , te

razvijati

kritičko

mišljenje i

moralne

vrijednosti

kod

učenika;

Upoznati

motorna

vozila kroz

povijest,kao

i djelo

Nikole

Tesle na

području

energetike i

razviti

interes za

ova

područja

znanja;

Upoznati

glani grad i

njegove

bitne

sadržaje-

širenje opće

kulture

Posjetom ovih muzeja,

kroz vlastitu

realizaciju ,razviti

kritičko mišljenje,

kreativnost,oplemenit

i osjećaje prema

određenim

vrijednostima, razviti

sposobnost uočavanja

i maštu, potaknuti

učenike na daljni rad,

obogatiti znanje iz

opće kulture

profesorice

Lj.Šostarec

i I.Kanaet,

te učenici

tehničarski

h razreda

( od 1. do 3.

razreda )

terenski

rad:

obilazak

muzeja

EVOLUCIJE

u Krapini,

Tehničkog

muzeja u

Zagrebu i

upoznavanj

e grada

Zagreba

učenici

sami

plaćaju

putovanje

stečeno

iskustvo i

znanje

koristiti u

nastavi

biologije,

kemije,fizike

, povijesti,

geografije i

tehničkih

znanosti

okruženju. Učenici će upoznati obilježja, ljepote, zanimljivosti i vrijednosti zabavnog parka Gardaland

74

23. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI PROTIV NASILJA

Ciljevi programa

Afirmacija pozitivnih vrijednosti

Suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja

Promicanje spoznaja o opasnostima oružja i drugih eksplozivnih naprava

Razvijanje samopoštovanja u učenika

Pomoć učenicima u životnim opredjeljenjima

Pozitivno provođenje slobodnog vremena učenika

Promicanje raznovrsnih sportskih i drugih kreativnih sadržaja

Zadaće programa

Razvijanje partnerstva između škole i zajednice

Nužno je uključiti roditelje i učenike u život škole, a posebno u preventivni program.

Neizostavna je suradnja i koordinirano djelovanje sa svim relevantnim nadležnim tijelima i

stručnim institucijama (MUP, Centar za socijalnu skrb, školski i obiteljski liječnik, i dr.).

Učenicima je potrebno ponuditi aktivnosti za kreiranje slobodnog vremena i to ne samo od strane

škole nego i organizacija koje djeluju na ovom području ili ih potaknuti da osnuju nove.

Osigurati školu kao mjesto nulte tolerancije na nasilje

Registrirati svako nasilničko ponašanje te postupiti u skladu za pravilnicima koji u školi reguliraju

učeničko ponašanje. Omogućiti djeci stručnu pomoć u školi ili institucija izvan škole koje se bave

problematikom nasilja.

Plan aktivnosti

- edukativni rad s učenicima koji provode učitelji u neposrednom odgojno-obrazovnom radu

- identifikacija nasilničkog ponašanja

- stvaranje pozitivne školske klime

- razvijanje komunikacijskih vještina

- korištenje kvalitetnih nastavnih metoda

- razvijanje otpornosti učenika na negativne pojave

- promicanje socijalnih, emocionalnih i moralnih kompetencija

75

- promicanje zdravih stilova života

- poticanje učenika na uključivanje u sportske aktivnosti

- suradnja škole i roditelja kroz edukacije i savjetodavni rad

- radionice na satu razredne zajednice i roditeljskim sastancima

- individualni razgovori i konzultacije

- praćenje rizičnog ponašanja učenika tijekom šk. god. (učenički dosje)

- o težim kršenjima kućnog reda škole obavijestiti MUP i Centar za socijalnu skrb

Nositelji navedenih aktivnosti su: razrednici, učitelji, pedagog, stručna služba i ravnatelj. U

izvršavanje aktivnosti uključit će se učenici, roditelji, službe zdravstvene i socijalne zaštite,

udruge u lokalnoj zajednici.

Učinkovito suzbijanje pojava nasilja zahtjeva:

1. Svi djelatnici odgojno-obrazovne ustanove dužni su utvrditi način postupanja u kriznoj situaciji

(hitno dojaviti policiji i hitnoj medicinskoj pomoći o ugroženosti učenika ili zaposlenika)

2. Nužna je koordinirana suradnja svih nositelja programa te stručnih institucija koje se bave

problemima mladih, kao i zdravstvenih ustanova i ustanova socijalne skrbi. O svim uočenim

oblicima nasilja prema učenicima, učiteljima i roditeljima obvezno izvještavati.

3. Učitelji tjelesne i zdravstvene kulture dužni su o svim uočenim fizičkim ozljedama izvijestiti

razrednika, stručne suradnike i ravnatelja, a oni liječnika školske medicine i centar za socijalni

rad.

4. Svi razrednici i djelatnici sustavno prate sigurnosne pojave, prilike i stanja kako bi se uočeni

problemi mogli učinkovito rješavati u suradnji s nadležnim organima, županijskim uredima i

Ministarstvom prosvjete i športa.

5. O svakoj uočenoj rizičnoj pojavi i čimbeniku koji bi mogli dovesti do neprimjerenih oblika

ponašanja i nasilja pismeno upozoriti nadležne institucije koje će svojim propisima pomoći u

rješavanju problema za koji nije nadležna odgojno-obrazovna ustanova.

76

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE OVISNOS TI

1. Na satima razrednog odgoja pomoću rada na tekstovima upućivati učenike na

opasnost od ovisnosti, važnost savjesnog rada i učenja, svakog prema svojim sposobnostima i

mogućnostima.

LIERATURA našoj knjižnici:

- Vladimir Hudolin: Alkoholizam mladih

- Vladimir Hudolin: Istina o drogama

- Slavko Sakoman: Reći NE nije dovoljno

- Slavko Sakoman: Doktore, je li istina da trava čisti pluća?

- Emina Kapetanović-Bunar: Alkoholizam - život na dva kolosijeka

- Vladimir Kušević: Zloupotreba droga

- Bariša Manenica: Ovisnosti

- Mijo Šimunić: Zašto ne pušiti?

- Kai Hermann: Mi, djeca s kolodvora Zoo

- Maja Brajko-Livaković: Kad pobijedi ljubav

- Gina Basso: Noć nije beskrajna

- Lawrence Shulman: Vještine pomaganja pojedincima i grupama

- Josip janković: Obitelj i droga (o primarnoj preventivi u obitelji)

- Goldman,Jane: Opasnost na ulici (i šire) i kako ih izbjeći

Koristiti i sve druge dostupne članke i literaturu vezanu uz ovu problematiku.

Surađivati s bivšim ovisnicima koji su smješteni u udruge za borbu protiv ovisnosti, a

često nam nude i dolaze u školu organizirati predavanja iz osobnih iskustava.

VRBICA kod Đakova i CENACOLO.

77

PREVENTIVNI PROGRAMI, PROGRAMI ZDRAVSTVENOG KURIKUL UMA I PROGRAMI ZA RAZVOJ PODUZETNIŠTVA MATURANATA –STJECA NJE ZNANJA, VJEŠTINA I KOMPETENCIJA ZA BOLJU BUDU ĆNOST I KONKURIRANJE NA TRŽIŠTU RADA ODRŽANI U ŠKOLSKOJ GODINI 2013./14. tema razred izvođač-predavač vrijeme Zdravstveni kurikulum-spolni odgoj

1. i 2.razredi

dr Vesna Buljan 14.-29.10.2013.

Dečko nisi fora svi Auxilium-udruga za borbu protiv nasilja

28.11.2014.

Zdrav duh u zdravom tijelu-plesne radionice-zdravstveni odgoj

1.,2. i 3. razred

Jagoda Ringel, prof.filozofije i pedagogije

prosinac 2013.

Alkoholizam-zdravstveni odgoj

1.razredi dr Tibor Santo 09.12.2013.

Postani vojnik 3. i 4. raz. MORH-upisi na vojne fakultete 09.12.2014. Predstavljanje fakulteta maturantima

4. razredi Veleučilište Slavonski Brod 14.01.2014.

Prevencija ovisnosti-zdravstveni odgoj

1. i 2. razredi

Udruga Neovisnost-projekt od 11 radionica-Goran i Mladen

03.-07.02.2014.

Poduzetnički program za stjecanje kompeten. za budućnost

3.i 4. razredi

CISOK i Zavod za zapošljavanje

03.-07.02.2014.

Zlouporaba droge- zdravstveni odgoj

1. razredi Ivan Pakšić-djelatnik MUP-a 14.03.2014.

Mala škola životnih vještina (komunikacija, sukob i suradnja, nasilje

svi razredi PRONI centar-Ines i Irena-radionice u okviru projekta udruge Neovisnost

24.03.-03.04.2014.

Kockanje i klađenje, od zabave do ovisnosti

po želji HGK Županijska komora Osijek-dr Zori čić, dr Torre, dr Maršić

11.04.2014.

Strip-likovne radionice svi Roko Idžojtić akademski slikar

22.04.-15.05.2014.

Trijezni vožač Božidar Vrselja predsjednik MK Kune

Kako se mladi bore protiv ovisnosti

2. 3. i 4. razred

Centar za mlade grada Osijeka, Change-aj! Budi promjena, mijenjaj svijet-projekt Jagoda Ringel

16.04.2014.

IPA Međunarodni projekt, Zdravstvene navike učenika

1.s2-AMT; 1.s4-GIK; 1.TV

HZJZ-Zagreb 12.-16.05.2014.

Humanitarna pomoć stanovništvu ugroženom poplavama

Cijela škola-svi razredi, nastavnici i ostali djelatnici

Jagoda 19.-23.05.2014.

78

24. PLANIRANI CILJEVI U 2014./15.

R.br.

Cilj Aktivnosti Namjena Nositelj Način i

ostvarivanje

Vrijeme

Vrjednovanje

1. Izraditi operativne godišnje planove i programe predmetnih sadržaja

Podizati razinu kvalitete nastavnog procesa, kvalitetno poučavanje

Kvalitetno učenje i poučavanje Stjecanje znanja, vještina i kompetencija učenika i učenja

Predmetni nastavnici Stručni tim škole

Individualno, kolektivno i radne grupe

Do 30. rujna

Vrjednovanje kvalitete stručnim uvidima pedagoga, ravnatelja

2. Izraditi programe rada izbornih predmeta, dodatne i dopunske nastave

Stjecati znanje, vještine i kompetencije učenika i učenja Unaprijediti kvalitetu odgojno obrazovnog rada, individualizacija u učenju i proučavanju, inovacije

Unaprjeđivanje kvalitete i podizanje razine odgojno obrazovnog rada Individualizacija u učenju i proučavanju Osuvremenjivanje nastave i uvođenje inovacija

Ravnatelj, voditelj, pedagog, knjižničar

Individualno, kolektivno i radne grupe

Do 30. rujna

Samovrjednvanje – praćenje Kvaliteta uspješnosti realizacijom nastavnog procesa Unaprjeđivan je odgojno obrazovnog rada

3. Izraditi programe rada izvannastav nih aktivnosti

Poboljšati međusobne odnose između učenika i učenika, nastavnika i učenika i roditelja

Odgojne vrijednosti

Do 30. rujna

4. Planirati aktivnosti razrednika i razrednih odjela

Razvijati emocionalne inteligencije i razine komunikacije

Odgojne vrijednosti

Do 30. rujna

79

5. Izraditi školski kurikulum

Voditi školu prema ostvarenju nastavnih ciljeva, strategije učenja i poučavanja

Planiranje i programiranje odgojno obrazovnog procesa, stjecanje znanja, vještina i kompetencija

Ravnatelj, stručna služba, nastavnici.

Stručna vijeća, individualni osvrti pedagoginje, voditelja, satničara, knjižničara.

Do 15. rujna

Stručni uvid, Školski odbor, Nastavničko vijeće

6. Izraditi godišnjeg plana i programa rada škole

Voditi školu prema ostvarenju nastavnih ciljeva, strategije učenja i poučavanja

Unaprjeđivanje odgojno obrazovnog rada

Ravnatelj, stručna služba, nastavnici.

Stručna vijeća, individualni osvrti pedagoginje, voditelja, satničara, knjižničara.

Do 30. rujna

Stručni uvid, Školski odbor, Nastavničko vijeće

7. Raditi s učenicima s teškoćama u razvoju

Kvalitetnija i uspješnija škola

Poticanje i razvoj asertivnosti, pozitivnog ponašanja i socijalne komunikacije

Pedagog, predmetni nastavnici, razrednik, stručni tim

Praćenje uspješnosti u postizanju zacrtanih ciljeva

Tijekom nastavne godine

Samovrjednovanje, vrjednovanje roditelja

8. Koordinira ti rad Vijeća učenika

samoinicijativu i sposobnosti vođenja, razvoj demokratskog poimanja

Aktivna uključenost u život i rad škole

Pedagog, razredni odjeli, predstavnici razrednih odjela

Sjednice Vijeća

Tijekom nastavne godine

Samovrjednovanje, vrjednovanje roditelja

9. Koordinira ti rad Vijeća roditelja

Surađivati s roditeljima u cilju postizanja boljeg uspjeha i zacrtanih ciljeva

Aktivna uključenost u život i rad škole (odgoj i obrazovanje za nastavak školovanja)

Pedagog, roditelji i posredno škola

Sastanci Vijeća roditelja, operativnost

Tijekom nastavne godine

Samovrjednovanje, vrjednovanje lokalne sredine

80

10. Profesiona lno informirati i profesiona lno orijentirati učenika

Nastavak školovanja, priprema za budućnost, samostalnost, cjeloživotno učenje

Stvarna procjena osobnih namjera o nastavku školovanja (ankete, brošure, letci)

Voditelj pedagog, , koordinator, predstavnici fakulteta, učilišta, ravnatelj, HZZ, HOK

Satovi razrednih odjela, individualni razgovori, anketiranje i snimanje želja

Tijekom nastavne godine

Samovrjednovanje učenika, roditelja, unutarnje vrednovanje, vanjsko vrednovanje

11. Kulturna i javna djelatnost škole

Iskazivati uspješnost i transparentnost Kvaliteta rada u školi

Prezentacija uspješnosti života i rada ustanove

Učenici profesori, razrednici, voditelji, vanjski suradnici (kultura, tehnika

Aktivnosti: sport, kultura, Dan škole, obljetnice, panoi i plakati, posjete kazalištu, izložbama, muzejima, posjete drugim gradovima i zemljama, natjecanja i smotre

12. Stručno usavrša-vanje

Cjeloživotno učiti, stručno i metodičko napredovati, unapređivati kvalitetu izvođenja nastave

Napredovanje u zvanju i struci, mentorstvo i savjetništvo

Nastavnici, razrednici, ostali djelatnici

Agencija za odgoj i obrazovanje, ASO, MZOŠ, Županijsko stručno vijeće, kongresi, konferencije

Tijekom nastavne godine, školska godina

Unutarnje i vanjsko vrjednovanje

13. Razvijati osobne i kolektivne kompetencije

Razvijati osobne i kolektivne kompetencije

Vođenje, sudjelovanje, izrada, prezentacija i promocija

Voditelji, nastavnici i stručni suradnici, ravnatelj, osnivač

Slobodan izbor

Tijekom nastavne godine, školska godina

Unutarnje i vanjsko vrjednovanje