LA HUELLA AMBIENTAL

Es una valor que nos dice la cantidad de recursos naturales que consumimos y la cantidad de

residuos que generamos.

PLAN DE GESTIÓN DE

LA HUELLA AMBIENTALEN LA ESCUELA

¿QUÉ ES UN

Es un conjunto de actividades encadenadas lógicamente, que con varios recursos (materiales y humanos), se desarrollan para alcanzar uno o varios objetivos.

El plan requiere que se haya realizado previamente un diagnóstico o evaluación sobre el tema en el que se va a intervenir

PLAN DE GESTIÓN?

¿QUÉ REQUIERE UN PLAN?

• Realizar un plan de gestión

• Realizar un diagnóstico inicial

• Definir el control y monitoreo

Diagnóstico inicialen escuelas participante del proyecto Mi Mundo

GENERAL

Escuela 28La Blanqueada

Escuela 143Casabó

Escuela 40Jacinto Vera

Escuela 339Flor de maroñas

1,97 1,74 1,481,34

Diagnóstico inicialen escuelas participante del proyecto Mi Mundo

COMPARATIVO

Escu

ela

28La

Bla

nque

ada

Escu

ela

143

Casa

bó

Escu

ela

40Ja

cint

o Ve

ra

Escu

ela

339

Flor

de

Mar

oñas

Hue

lla m

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Hue

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Uru

guay

Bioc

apac

idad

Mun

do

1,97 1,74 1,481,34 3,20 2,40 1,80

Diagnóstico inicialen escuelas participante del proyecto Mi Mundo

ENERGÍA

Escuela 28La Blanqueada

Escuela 143Casabó

Escuela 40Jacinto Vera

Escuela 339Flor de maroñas

0.66 0.42 0.440.21

Diagnóstico inicialen escuelas participante del proyecto Mi Mundo

AGUA

Escuela 28La Blanqueada

Escuela 143Casabó

Escuela 40Jacinto Vera

Escuela 339Flor de maroñas

0.22 0.21 0.310.13

Diagnóstico inicialen escuelas participante del proyecto Mi Mundo

TRANSPORTE

Escuela 28La Blanqueada

Escuela 143Casabó

Escuela 40Jacinto Vera

Escuela 339Flor de maroñas

0.31 0.33 0.180.38

Diagnóstico inicialen escuelas participante del proyecto Mi Mundo

RESIDUOS

Escuela 28La Blanqueada

Escuela 143Casabó

Escuela 40Jacinto Vera

Escuela 339Flor de maroñas

0.08 0.23 0.020.01

Escuela 28La Blanqueada

Escuela 143Casabó

Escuela 40Jacinto Vera

Escuela 339Flor de maroñas

ENERGÍA

AGUA

TRANSPORTE

RESIDUOS

0,21 0,66 0,42 0,44

0,13 0,22 0,21 0,31

0,38 0,31 0,33 0,18

0,01 0,08 0,23 0,02

¿QUÉ REQUIERE UN PLAN?

• Realizar un plan de gestión

• Realizar un diagnóstico inicial

• Definir el control y monitoreo

• Definimos un objetivo y metas• Definimos actividades• Definimos inversiones y gastos• Definimos recursos económicos• Definimos responsables

¿CÓMO HACEMOS UN PLAN?

Por ejemplo:

Tengo un plan!!! Vamos a

organizar una kermesse para juntar plata para la salida de fin de año

Objetivo:

Actividades:

Inversiones y gastos:

Dinero:

Responsables:

Reducir la huella ambiental de la escuela sin alterar el bienestar de la comunidad educativa

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE GESTIÓN

DE LA HUELLA AMBIENTAL

PLAN DE GESTIÓNDE LA HUELLA AMBIENTAL

1

2

3

Reducir la huella ambiental de la escuela

Reducir la huella de energía de la escuela en un 5% en 2 meses

Reducir la huella de consumo de agua de la escuela en un 10% en 2 meses

Reducir la huella de transporte de la escuela en un 5% en 2 meses

Objetivo general

Metas

Meta 1

1

2

3

4

5

Instalar lámparas LED en los lugares de mayor uso de luces, cuidando que la potencia lumínica sea la misma que la actual, y que las luminarias cuenten con garantíaActividad

Descripción (si es necesario)

Averiguar cuáles son los lugares de mayor uso de lámparas. Sustituir en primer lugar las lámparas incandescentes y luego las de mayor uso. Averiguar precios y garantía ofrecidas por los proveedores. Averiguar la potencia equivalente de las lámparas LED en relación a las que hay actualmente en la escuela, así como la temperatura de color de las lámparas. Realizar la compra y la sustitución.

PLAN DE GESTIÓNDE LA HUELLA AMBIENTAL

PLAN DE GESTIÓNDE LA HUELLA AMBIENTAL

Costos

Meta 1 DescripciónValor

unitario Unidades Total Personas Responsable

110 Lámparas LED

300 10 3000

2345

Actividad

10 lámparas LED de XX wats

Inversión y gastos

PLAN DE GESTIÓNDE LA HUELLA AMBIENTALEJEMPLO DE MEDIDAS

Generación de energía Paneles fotovoltaicos / aerogeneradores

Uso de energía Lámparas bajo consumo / LEDSensores de movimiento / temporizadoresDiseño del circuito diferenciadoModificar los luminaria de los tubos de luzMantenimiento / controlar buen funcionamiento Eficiencia de equiposBanco de condensadoresEficiencia de aires acondicionadosMejorar aislacion / cortinas / paredes / ventana / techoElección de calefacción / Acumuladores de calor

General Educación/hábitos/comunicación

Iluminación

Equipos

Acondicionamineto térmico

Energía

PLAN DE GESTIÓNDE LA HUELLA AMBIENTALEJEMPLO DE MEDIDAS

Agua

Mantenimiento Educación Diseño de un circuito mejorado Llaves de pasoEquipos de ahorro Cisterna de doble descarga, canillas con pulsadores

Auto compartidoTransporte colectivoBicicleta

Transporte Educación, información

Residuos Plan de gestion de residuos

Reducción en la generación de residuosCambiar el tipo de residuo generadoClasificación interna en la escuelaPensar a donde va despuésCompostaje en escuela