TERVEYDENHOITAJA- PÄIVÄT Lahti 14-15.2.2008

Eija Kyrönlahti 15.2.2008

TERVEYDENHOITAJA-TERVEYDENHOITAJA-PÄIVÄTPÄIVÄT

Lahti 14-15.2.2008Lahti 14-15.2.2008

TERVEYDENHOITAJAN AMMATILLISEN OSAAMISEN

KEHITTÄMINEN


HaasteitaHaasteita

Yhteiskunnalliset haasteet Kansanterveydelliset haasteet Ammatillisen osaamisen haasteet


Työryhmä 2006-Työryhmä 2006-

puheenjohtaja Eeva-Liisa Urjanheimo kehittämispäällikkö Eija Kemppainen järjestöpäällikkö Tarja Leinonen terveydenhoitaja Heli Hämäläinen osastonhoitaja, terveydenhoitaja Saga Kivipelto terveydenhoitaja Melitta Lempiäinen terveydenhoitaja Leena Salonen koulutuspäällikkö Päivi Haarala yliopettaja Eija Kyrönlahti


A. Ammattitaito

työmarkkinoiden,ammatti-

järjestöjen jne. ilmaisemina

kelpoisuus- ja ammattitaito-

vaatimuksina

B. Ammattitaito niinä

työpaikan vaatimuksina,

joita työn menestyksellinen

suorittaminen edellyttää

C. Ammattitaito opetus-

suunnitelmien, tutkinto-

vaatimusten ja todistusten

ilmaisemana yksilön

muodollisena pätevyytenä

ja jatko-opintovalmiutena

D. Ammattitaito yksilön

todellisena, potentiaalisena

pätevyytenä

(yksilöll. kapasiteetti)

E. Ammattitaito, jota yksilö voi työssään

hyödyntää ja kehittää

Ammattitaidon määrittely Ammattitaidon määrittely (Ruohotie)(Ruohotie)


TAUSTA 1: Terva 2 (OPM)TAUSTA 1: Terva 2 (OPM)

Terveydenhoitajan ammatilliset osaamisvaatimukset

sairaanhoitajan ydinosaaminen terveydenhoitotyön laajentaminen ja

syventäminen osaamisen perusta terveydenhoitajan työlle

eri toimintaympäristöissä


Terveydenhoitajan ammatillinen osaaminenTerveydenhoitajan ammatillinen osaaminen

1. Eettinen toiminta terveydenhoitotyössä2. Terveyden edistäminen ja kansanterveystyö

2.1 Terveydenhoitajan toiminnan lähtökohdat 2.2 Terveydenhoitotyön ja terveyden edistämisen työmenetelmät2.3 Terveyden edistäminen ja tartuntatautien ehkäisy, hoito ja rokotustoiminta 2.4 Ympäristöterveyden edistäminen3. Yhteiskunnallinen ja monikulttuurinen terveydenhoitotyö

4. Tutkimus- ja kehittämistyö sekä johtaminen terveydenhoitotyössä5. Terveydenhoitotyö elämänkulun eri vaiheissa

5.1 Lasta odottavien perheiden terveydenhoitotyö 5.2 Lasten, kouluikäisten, nuorten ja heidän perheidensä terveydenhoitotyö5.3 Työikäisten ja heidän perheidensä terveydenhoitotyö5.4 Ikääntyneiden/vanhusten ja heidän perheidensä terveydenhoitotyö


TAUSTA 2:Tuning (Bologna)TAUSTA 2:Tuning (Bologna)

Amk osallistuminen eurooppalaiseen korkeakoulutusalueeseen –projekti ECTS (terveydenhoitajan ammatillisen erityisosaamisen osaamiskuvaukset (www.ncp/ects)Th ammatillinen osaaminen koostuu

koulutusalakohtaisesta erityisosaamisesta (ammattispesifisestä tietotaidosta) ja yleisistä työelämävalmiuksista


Koulutusalakohtaiset Koulutusalakohtaiset kompetenssitkompetenssit

Hoitotyön asiakkuusosaaminenTerveyden edistämisen osaaminenKliininen osaaminenPäätöksenteko-osaaminenOhjaus- ja opetusosaaminen


Yleiset työelämävalmiudet Yleiset työelämävalmiudet (Tuning)(Tuning)

Itsensä kehittäminenEettinen osaaminenViestintä- ja vuorovaikutusosaaminenKehittämistoiminnan osaaminenOrganisaatio- ja yhteiskuntaosaaminenKansainvälisyysosaaminen


TAUSTA 3: Asiantuntijan TAUSTA 3: Asiantuntijan taitoprofiili (Ruohotie 2002)taitoprofiili (Ruohotie 2002)

Ammattispesifinen tietotaitoYleiset työelämävalmiudetItsesäätelyvalmiudet


YLEISET TYÖELÄMÄVALMIUDET (Ruohotie 2002)

Elämänhallinta

Kommunikointi- taito

Ihmisten ja tehtävienjohtaminen

Innovaatioiden ja muutosten hallinta


Elämänhallinta Kommunikointi- taito

Ihmisten jatehtävienjohtaminen

Innovaatioidenja muutosten hallinta

Oppimisentaito

Kyky organisoidaja hallita ajan-käyttöä

Henkilökoh-taisetulottuvuudet

Ongelman-ratkaisu-taito ja ana-lyyttisyys

Vuorovaikutus-taito

Kuuntelutaito

Suullinenviestintätaito

Kirjallinenviestintä-taito

Koordinointi-kyky

Päätöksen-tekotaito

Johtamistaito

Taito hallitakonflikteja

Suunnittelu- jaorganisointi- taito

Hahmottamiskyky

Luovuus,innovatiivisuus,muutosherkkyys

Riskinottokyky

Visiointikyky

Sähköisenviestinnäntaito


OPPIMISSYKLI OPPIMISSYKLI ITSESÄÄTELYVALMIUKSIEN ITSESÄÄTELYVALMIUKSIEN

KEHITTÄJÄNÄ (Ruohotie 2002)KEHITTÄJÄNÄ (Ruohotie 2002)

TOIMINNAN KONTROLLI-Tarkkaavaisuuden kes-

kittäminen-Strategian toteuttaminen

-Ajankäytön hallinta-Toisten apuun turvautuminen

-Itsetarkkailu

ITSEREFLEKTIO-Itsearviointi

-Attribuutiotulkinnat-Itsereaktiot

MOTIVAATIO JA TOIMINTAANSITOUTUMINEN

-Tavoitteen asettaminen-Strateginen suunnittelu-Tehokkuususkomukset

-Tulosodotukset-Tavoiteorientaatio

-Sisäinen mielenkiinto


Mitä itsesäätelyvalmiudet Mitä itsesäätelyvalmiudet mahdollistavat?mahdollistavat?


METAKOMPETENSSI: kyky arvioida METAKOMPETENSSI: kyky arvioida omien taitojen ja osaamisen omien taitojen ja osaamisen

soveltuvuutta, käyttöä, opittavuuttasoveltuvuutta, käyttöä, opittavuutta

Ammatissa kehittymistä koskevatietämys

(deklaratiivnen metakompetenssi)

Ammatissa kehittymistäohjaavat taidot

(proseduraalinenmetakompetenssi)

Tietämysitsestä

oppijana

Tietämysopittavistatehtävistäja asioista

Tietämysoppimis-strate-gioista

Suunnittelu Arviointi

Tarkkailu

(Ruohotie 2002)


Terveydenhoitajuuden Terveydenhoitajuuden erityisyyserityisyys


Kompetenssi (ulkoinen fokus)

AMMATILLISEN KASVUN ERI ALUEITA INTEGROIVAT AMMATILLISEN KASVUN ERI ALUEITA INTEGROIVAT TRANSFORMATIIVISET OPPIMISSYKLITTRANSFORMATIIVISET OPPIMISSYKLIT

(Mentkowski & Ass. 2000)

Merkitys (sisäinen

fokus)

Mentaaliset rakenteet

Konteks-tuaalinen kehys

Aktiivinen oppija

Itsereflektio Itsereflektio (tarkkaileva, oivaltava, (tarkkaileva, oivaltava, adaptiivinen)adaptiivinen)

Persoonallisuuden Persoonallisuuden kehittyminen kehittyminen (integratiivinen, (integratiivinen, eettinen)eettinen)

Ajattelu Ajattelu (abstraktinen, (abstraktinen, syvällinen, oivaltava)syvällinen, oivaltava)

SuoritusSuoritus (tehokkuus)(tehokkuus)

Perehtyminen erilaisiin

lähestymistapoihin, näkökulmiin ja aktiviteetteihin

Metakognitiivisten strategioiden soveltaminen

Oman suorituksen

arviointi


Onko teoria käytännöllistä?Onko teoria käytännöllistä?Onko käytäntö teoreettista?Onko käytäntö teoreettista?

Teoriasta käytäntöönTeoriasta käytäntöönesimerkin avullaesimerkin avulla


Soveltaminen ArvioiminenSitoutuminen

Terveyden edistäminen jakansanterveystyö

Eettinen toiminta

terveyden-hoitotyössä

Yhteiskunnal-linen ja moni-kulttuurinenterveyden-

hoitotyö

Terveyden-hoitotyöelämän-kulun erivaiheissa

Yleiset työelämä-valmiudet

Tutkimus- jakehittämistyö

sekä johta-minen

terveyden-hoitotyössä

TIETÄÄ, YMMÄRTÄÄ, SOVELTAA, ANALYSOI, KEHITTÄÄ

TH AMMATILLINEN OSAAMINEN


Eettisen toiminnan osaaminen Eettisen toiminnan osaaminen (Terva)(Terva)

Toimii terveydenhoitajan ammatin etiikan ja arvot sisäistäneesti ja terveydenhoitotyön keskeisten periaatteiden mukaisesti

Omaa valmiudet pohtia ja käsitellä terveyden edistämisen eettisiä kysymyksiä

Tuntee työtään ohjaavan lainsäädännön ja toimii sen mukaisesti


jatkuu…jatkuu…

Edistää omassa työssään terveyden tasa-arvon toteutumista ja toimii väestön terveyserojen vähentämiseksi tukien asiakkaidensa itsemääräämisoikeutta ja omatoimisuutta sekä kunnioittaa asiakkaidensa omia arvoja


1. EETTINEN TOIMINTA TERVEYDENHOITOTYÖSSÄ

TIETÄÄ YMMÄRTÄÄ SOVELTAA ANALYSOI KEHITTÄÄ

Tietää terveydenhoitotyön eettiset ohjeet, arvot ja periaatteet sekä tunnistaa terveydenhoitotyön eettisiä kysymyksiä.

Ymmärtää terveydenhoitotyön eettisten ohjeiden, arvojen ja periaatteiden merkityksen.

Soveltaa eettisiä ohjeita, arvoja ja periaatteita sekä hyödyntää niitä terveydenhoitotyön eettisissä kysymyksissä.

Analysoi terveydenhoitotyön eettisiä ohjeita, arvoja ja periaatteita suhteessa omaan toimintaan.

Kehittää terveydenhoitotyön eettisiä ohjeita, arvoja ja periaatteita tutkitun, näyttöön perustuvan tiedon mukaisesti sekä kehittää omia taitojaan ratkaista eettisiä kysymyksiä.

Tietää terveydenhoitotyötä ohjaavan keskeisen lainsäädännön, ohjeet ja suositukset.

Ymmärtää lainsäädännön, ohjeiden ja suositusten merkityksen terveydenhoitotyössä.

Soveltaa työtään ohjaavaa lainsäädäntöä, ohjeita ja suosituksia terveydenhoitotyössä ja toimii niiden mukaisesti.

Analysoi terveydenhoitotyötä ohjaavia lakeja, ohjeita ja suosituksia terveydenhoitotyön näkökulmasta.

Kehittää terveydenhoitotyötä ottamalla huomioon lainsäädännön, ohjeiden ja suositusten kehittämistarpeita sekä käynnistää tarvittavat toimenpiteet.

Tietää terveyserojen ja terveyden tasa-arvon toteutumisen vaikutuksista terveyteen.

Ymmärtää terveyserojen ja terveyden tasa-arvon merkityksen terveyden edistämiselle ja ylläpitämiselle.

Soveltaa terveydenhoitotyössä terveyseroja koskevaa tietoa edistäen terveyden tasa-arvoa.

Analysoi terveyserojen vähentämiseen ja tasa-arvon toteutumiseen liittyvää tietoa terveydenhoitotyön näkökulmasta.

Kehittää yhteistyössä eri toimijoiden kanssa toimintatapoja ja työmenetelmiä väestön terveyserojen vähentämiseksi ja tasa-arvon toteutumiseksi.


ArviointiasteikkoArviointiasteikkoAmmatillisen osaamisen arviointi eri osaamisalueilla Tietäminen on asioiden muistamista ja mieleen

palauttamista. Ymmärtäminen näkyy asioiden välisten yhteyksien

hahmottamista ja merkityksen ymmärtämisenä. Soveltaminen edellyttää tietojen muuttumista

taidoiksi ja käytännön toiminnaksi. Analysointi näkyy osaamisalueiden erittelynä ja

yhdistämisenä (uudet kokonaisuudet). Kehittäminen on asioiden kriittistä arviointia ja

näyttöön perustuvaan tietoon pohjautuvaa uudenlaista toimintaa.


……siis siis

”Mitä minä osaan ja kuinka sovellan osaamistani?”

”Mitä osaan tehdä eri ympäristöissä ja kuinka voin parantaa suoritustani?”

”Kuka minä olen ja millaiseksi minun pitäisi tulla?”

(Mentkowsky & Ass. 2000. Transformatiiviset oppimissyklit)


AMMATILLINEN HUIPPUOSAAMINEN AMMATILLINEN HUIPPUOSAAMINEN (Ruohotie 2003)(Ruohotie 2003)

AmmattiAmmatti- - spesifinen spesifinen tietämystietämys

MetataidotMetataidot

SoveltamisSoveltamis- -

taitotaito

EkspertiisiEkspertiisi


Mallistako vastaus haasteisiin? Mallistako vastaus haasteisiin?

Terveydenhoitajan ammatillisen osaamisen tunnistaminen teoreettisen jäsentelyn pohjalta

Terveydenhoitajan ammatillisen osaamisen kehittymisen tukeminen

Ammatilliseen osaamiseen perustuva tehtävien vaativuuden arviointi

Kehittäviin asiantuntijatehtäviin ohjaaminen


jatkuu…jatkuu…

Täydennyskoulutuksen suunnittelu Osaamisen johtamisen tuki mm.

kehityskeskusteluissa Terveydenhoitajan ammatillista osaamisen suhde

organisaation päämääriin Palveluorganisaatioiden osaamisen kehittämisen

suhde yhteiskunnan haasteisiin Työssä jaksaminen ja työhyvinvoinnin edistäminen


Tehdään Tehdään terveydenhoitajan terveydenhoitajan

ammatillinen osaaminen ammatillinen osaaminen näkyväksi yhdessänäkyväksi yhdessä

KIITOS KUULIJOILLE KIITOS KUULIJOILLE

Documents

TERVEYDENHOITAJA- PÄIVÄT Lahti 14-15.2.2008