สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษาสถาปตยกรรม

The Development of Electronic Book on Construction Technology 5

ผศ.ภทราวด ศรวรรณ PATRAVADEE SIRIWAN

งานวจยนไดรบทนสนบสนนจากกองทนสงเสรมงานวจย ป 2557

คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงคเพอ 1.พฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษาสถาปตยกรรม 2.หาประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกส ตามเกณฑ 80/80 3.เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทเรยนจากหนงสออเลกทรอนกส ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน กลมตวอยางทใชในการวจย เปนนกศกษาสาขาสถาปตยกรรม ชนปท 3 คณะวศวกรรมศาสตร และสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร จ านวน 9 คน ทศกษาวชาเทคโนโลยการกอสราง 5 ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โดยท าการทดสอบกอนเรยน และใหกลมตวอยางเรยนจากหนงสออเลกทรอนกสทผวจยผลตขนพรอมทงท าแบบฝกหดระหวางจากนนทดสอบหลงเรยน ท าการวเคราะหขอมล ดวยคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และคาคงท ผลการวจยพบวา ประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 มคาเทากบ 67.75 ต ากวาเกณฑทก าหนดไว และผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาหลงเรยนสงกวากอนเรยน มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

ข

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ชอโครงการวจย อาคารประหยดพลงงาน : วธการกอสราง คาใชจาย ขอไดเปรยบและอปสรรค

ปญหา

โดย ผชวยศาสตราจารยจาเนยร ฝายด

สาขา วศวกรรมโยธา คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร

พ.ศ. 2557

บทคดยอ

ในปจจบนกระแสของการอนรกษพลงงานมบทบาทมากขน เนองจากผลกระทบจากปจจย

ตางๆ อาทเชน สภาวะอากาศของโลกทรอนขนจากปรากฏการทางธรรมชาต การเพมขนของราคาน ามน

เชอเพลง การปรบเพมของคากระแสไฟฟา จงทาใหการออกแบบอาคารสานกงานทมการประหยดพลงงาน

เปนแนวทางการออกแบบทผออกแบบใหความสาคญมากขน

ในการวจยไดทาการศกษา อาคาร 4 สานกงานคอนกรตเสรมเหลก 3 ชน 4 หองน า พนทใช

สอย 459 ตารางเมตร อาคาร 4 สานกงานคอนกรตเสรมเหลก 3 ชน มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

สวรรณภม ศนยนนทบร เปรยบเทยบคาการถายเทความรอนทกฎกระทรวงพลงงานกาหนด เพออนรกษ

พลงงาน พ.ศ. 2552 กบอาคารแบบปกตทใชวสดกอสรางทวไป ทาการวเคราะหคาถายเทความรอนของ

กรอบอาคาร และสวนของหลงคา คานวณหาการประหยดพลงงานไฟฟา มลคาการลงทนและจดคมทน

จากการศกษาพบวา อาคารประหยดพลงงานมคาถายเทความรอนของกรอบอาคาร และ

ของหลงคานอยกวาอาคารแบบปกตทใชวสดทวไปเทากบ 24% และ 78% ตามลาดบ และเมอนาไปคานวณ

วเคราะหผลประหยดคาไฟฟาได 54,125 บาท/ป แตผลการเปรยบเทยบคาวสดกอสรางและคาแรงในการ

สรางอาคารประหยดพลงงานพนทอาคารเทากน พบวามราคาสงกวาอาคารแบบปกตทวไป 39,720 บาท

หรอสงกวา 31% และผลการคานวณหาระยะเวลาการคนทนจากผลประหยดคาไฟฟา ทประหยดไดกบเงน

ลงทนพบวาจะคนทนภายในเวลาประมาณ 0.74 ป

ก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

คานา

โครงการวจยอาคารประหยดพลงงานวธการกอสราง คาใชจาย ขอไดเปรยบและอปสรรค

ปญหา ของอาคาร 4 สานกงานคอนกรตเสรมเหลก 3 ชน มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนย

นนทบร ผจดทาไดศกษาขอมลทางทฤษฎ กฎกระทรวงกาหนดประเภทหรอขนาดของอาคาร และมาตรฐาน

หลกเกณฑ และวธการออกแบบอาคารเพอการอนรกษพลงงาน พ.ศ. 2552 ประเภทอาคารสถานศกษา

สานกงานมาเปนเกณฑกาหนด เปรยบเทยบคาการถายเทความรอนของผนง และหลงคาอาคาร พรอมทงได

ศกษาโปรแกรมการคานวณคาการถายเทความรอนของอาคาร OTTV และ RTTV ตลอดจนขอมลผลการวจย

ทเกยวของ ขาพเจาหวงวาการวจยนคงเปนประโยชน ทจะนาไปพจารณาเปนขอมลปรบปรงอาคาร

สานกงานในสถานศกษา ใหประหยดพลงงานและประสทธภาพในการใชอาคารตอไป

ผชวยศาสตราจารยจาเนยร ฝายด

สงหาคม 2557

ข

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญ

หนา

บทคดยอ ก

คานา ข

สารบญ ค

สารบญ(ตอ) ง

สารบญตาราง จ

สารบญภาพ ฉ

บทท 1 บทนา 1

1.1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา 1

1.2 วตถประสงคของการศกษา 2

1.3 ขอบเขตของการวจย 2

1.4 ประโยชนการวจย 3

บทท 2 ทฤษฎและวรรณกรรมทเกยวของ 4

2.1 อาคารประหยดพลงงานและอาคารแบบปกตทวไป 4

2.2 การควบคมสภาวะภายในอาคาร 7

2.3 การถายเทความรอนเขาสอาคาร 10

2.4 การศกษาขอมลวสดกอสรางทชวยลดความรอนในอาคาร 11

2.5 กฎกระทรวงพลงงานกาหนดประเภทหรอขนาดของอาคารและ 19

มาตรฐานหลกเกณฑ

ค

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญ(ตอ)

หนา

2.6 วรรณกรรมทเกยวของ 21

บทท 3 แนวทางการศกษา 25

3.1 แบบอาคารประหยดพลงงานททาการศกษาและเปรยบเทยบ 25

3.2 การวเคราะหกรอบอาคาร 30

3.3 โปรแกรมคอมพวเตอร ทใชในการคานวณคาการถายเทความรอนรวม 32

บทท 4 ผลการศกษา 33

4.1 ผลการศกษารปแบบของอาคารประหยดพลงงาน 33

4.2 ผลเปรยบเทยบคณสมบตวสด 34

4.3 เปรยบเทยบวธการกอสรางของวสดประหยดพลงงาน 36

4.4 เปรยบเทยบการประหยดพลงงานไฟฟา 37

4.5 ผลการเปรยบเทยบราคา วสด คาแรงของอาคารประหยดพลงงานกบ 45

อาคารสรางดวยวสดทวไปและระยะเวลาการคนทนของวสดประหยดพลงงาน

บทท 5 สรปผลการศกษาและขอเสนอแนะ 49

5.1 ระบบและรปแบบของอาคารประหยดพลงงาน 49

5.2 วธการกอสราง คาใชจาย ขอไดเปรยบและอปสรรคของอาคาร 50

ประหยดพลงงานและอาคารแบบปกต

ง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญ(ตอ)

หนา

5.3 การประหยดพลงงานไฟฟาจากการใชเครองปรบอากาศระหวางอาคาร 51

ประหยดพลงงานและอาคารแบบปกต

5.4 ขอเสนอแนะ 51

บรรณานกรม 53

ภาคผนวก 55

1. การคานวณคาถายเทความรอนของกรอบอาคาร 55

2. การใชโปรแกรม OTTV Calculation Program 77

แบบอาคารประหยดพลงงาน 85

ประวตผวจย 96

จ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญตาราง

หนา

ตารางท

4-1 คณสมบตวสดทใชทาผนงอาคารและวสดฉนวนใยแกว 34

4-2 คณสมบตกระจกทใชในอาคารประหยดพลงงานททาการศกษาเปรยบเทยบ 35

กบกระจกทใชกบอาคารโดยทวไป

4-3 คณสมบตวสดทใชในงานกอสรางอาคารแบบทวไป 35

4-4 คณสมบตตางๆ ระหวางคอนกรตมวลเบา Q-CON กบอฐมอญ 36

4-5 ตารางสรปเปรยบเทยบคาถายเทความรอนเขาสอาคารประหยดพลงงาน 41

และอาคารทใชวสดทวไป

4-6 ตารางเปรยบเทยบคาถายเทความรอนเขาสหลงคาอาคารประหยดพลงงาน 42

และอาคารทใชวสดทวไป

4-7 ตารางการคานวณผลประหยดคาพลงงานไฟฟาของกรอบอาคาร 43

4-8 ตารางการคานวณผลประหยดคาพลงงานไฟฟาของหลงคา 45

4-9 คาวสดและคากอสรางของผนง หลงคา และกระจกของอาคารประหยดพลงงาน 46

4-10 คาวสดและคากอสรางสวนของผนง หลงคา และกระจกของอาคารทสรางดวย 47

วสดทวไป

4-11 เปรยบเทยบคาวสดและคากอสรางของอาคารประหยดพลงงานและ 47

อาคารทสรางดวยวสดทวไป

ฉ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญตาราง(ตอ)

หนา

4-12 ระยะเวลาคนทนของวสดประหยดพลงงาน 47

ช

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญภาพ

หนา

ภาพท

3-1 แสดงรปดาน 1 รปดาน 2 รปดาน 3 รปดาน 4 26 - 29

ฌ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

Abstract

The objectives of this research were 1) To develop an electronic book “The Construction Technology for Architecture Students”, 2) Finding an effectiveness of the electronic book following the criteria 80/80. 3) Comparing the achievement by using pre test and post test result of the students who study from the electronic book.

9 students of Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi,Architecture program, 3th year level who studying in “The Construction Technology 5th” in second semester of an academic year 2014 were the sample of this research. The students took the pre test, and then studied from the electronic book. The exercises were used between the processes of this study and following by taking the post test. The percentage, average, standard deviation and T-test were used to analyze the data.

The result showed that the effectiveness of the electronic book “The Construction Technology 5th” is at 82.75, higher than the regulative criteria. After using the electronic book, the student achievements are higher than before studying. There are statistical significant differences at 0.01.

ค

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

กตตกรรมประกาศ

งานวจยฉบบนส าเรจไดดวยความกรณาอยางดยง จากอาจารยคมกรช หมายสข และนกศกษาชนปท 3 สาขาวชาสถาปตยกรรม คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร และ ผศ.ดร.รวโรจน ธนบดธนไพศาล ผศ.ดร.นนทโชต อดมศร และดร.วไลวรรณ วงศจนดา ในการใหค าแนะน าปรกษาและปรบปรงแกไขดวยความเอาใจใสเปนอยางด ท าใหงานวจยฉบบนสมบรณ ผวจยขอกราบขอบพระคณไว ณ โอกาสน ขอขอบพระคณ ผศ.ดร.นนทโชต อดมศร และดร.วไลวรรณ วงศจนดา ผเชยวชาญดานการผลต ผเชยวชาญดานเนอหา และผเชยวชาญดานการวดและประเมนผลในการใหค าปรกษาและค าแนะน า ท าใหงานวจยฉบบนมความสมบรณมากยงขน ขอขอบพระคณครอบครวศรวรรณ คณาจารยทกทานนบแตอดตจนถงปจจบนซงเปนก าลงใจใหค าปรกษา ค าแนะน าตาง ๆ เสมอมา

ผศ.ภทราวด ศรวรรณ เมษายน 2558

ง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญ

หนา

บทคดยอภาษาไทย ข

บทคดยอภาษาองกฤษ ค

กตตกรรมประกาศ ง

สารบญ จ-ฉ

สารบญตาราง ช

สารบญภาพ ซ

บทท 1 บทน า 1.1 ความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของโครงการวจย 2 1.3 ขอบเขตของโครงการวจย 2 1.4 วธการด าเนนการวจย 2 1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4 1.6 นยามศพทเฉพาะ 4

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 2.1 ความหมายของหนงสออเลกทรอนกส 5 2.2 การผลตและการพฒนาหนงสออเลกทรอนกส 7 2.3 ประโยชนของหนงสออเลกทรอนกส 12 2.4 หนงสออเลกทรอนกสกบ E-Learning 13 2.5 ววฒนาการของหนงสออเลกทรอนกส 15 2.6 องคประกอบของหนงสออเลกทรอนกส 17 2.7 ทฤษฏการเรยนรและจตวทยาทเกยวเนองกบการออกแบบหนงสอ

อเลกทรอนกส 21

2.8 ผงโครงสรางของหนงสออเลกทรอนกส 24 2.9 หลกการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส 26 2.10 โปรแกรมทใชในการสรางหนงสออเลกทรอนกส 29

2.11 งานวจยทเกยวของ 34

จ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญ (ตอ)

หนา

บทท 3 วธด าเนนการวจย 3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 37

3.2 เครองมอทใชในการวจย 37

3.3 การสรางเครองมอทใชในการวจย 38

3.4 ขนตอนและวธด าเนนการทดลอง 40

3.5 การวเคราะหขอมล 40

บทท 4 ผลการวจยและขอวจารณ 4.1 ผลการวจย 41-49

4.2 ขอวจารณ 50

บทท 5 สรปและขอเสนอแนะ 1. สรปผลการวจย 52

2. ขอเสนอแนะ 53

บรรณานกรม 55

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก. รายนามผเชยวชาญและแบบทดสอบ 57-76

ภาคผนวก ข. แบบประเมนโดยผเชยวชาญ และนกศกษา 80-89

ภาคผนวก ค. ตวอยางหนงสออเลกทรอนกส 91-122

ประวตยอชองผวจย 123

ฉ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญตาราง

ตารางท หนา

4.1 การประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร

43

4.2 ขอเสนอแนะจากการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา

45

4.3 สรปภาพรวมการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5

47

ช

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญภาพ

ภาพท หนา

1 ผงโครงสรางในรปแบบเสนตรง (linear Program) 24

2 ผงโครงสรางในรปแบบสาขา (Nonlinear Program) 25

3 แผนภมท 1 แสดงระดบคณภาพในการประเมนคณภาพของสอ หนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5

49

ซ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

สารบญภาพ หนา

ภาพท 1 กรอบความคดในการวจย 10

ภาพท 2 แผนภมการแบงสวนราชการในมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม 16

ภาพท 3 โครงสรางองคกรและโครงสรางการบรหารสาขาสถาปตยกรรม 19

ภาพท 4 ภาพความสมพนธขององคประกอบทง 4 ดาน 24

ภาพท 5 ขนตอนในการพฒนาหลกสตรของทาบา 27

ภาพท 6 กระบวนการทกอใหเกดสารสนเทศเพอชวยในการตดสนใจ 29

ภาพท 7 รปแบบการประเมนของทาบา 35

ภาพท 8 โครงสรางส าหรบการประเมนตามแนวคดของแฮมมอนด 36

ภาพท 9 องคประกอบดานพทธพสยทเกยวกบเนอหาโดยวดจากนกเรยน 37

ภาพท 10 ลกษณะของรปแบบขอมลทจะตองรวบรวม 43

ภาพท 11 การพจารณาขอมลดานการบรรยาย 44

ภาพท 12 ประเภทของการตดสนใจ 47

ภาพท 13 รปแบบของการประเมนของสตฟเฟลบม 48

ภาพท 14 แผนภมท 1 แสดงระดบความคดเหนของการประเมน หลกสตรสถาปตยกรรมศาสตรบณฑต พ.ศ. 2551 สาขาวชาสถาปตยกรรม

สารบญตาราง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

หนา

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ตารางท 1 การประเมนเพอการตดสนใจ 39

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

บทท 1

บทน า

1.1 ความส าคญของปญหา

การศกษาในยคสงคมแหงการเรยนร (Knowledge Society) กอใหเกดการเปลยนแปลงอยางรวดเรวตอการจดการศกษาใหทนยคสมย มการน าความรมาพฒนาควบคนวตกรรม (Innovation) พฒนาสเทคโนโลยการศกษาทมการน าเทคโนโลยอเลกทรอนกส (Electronics) เขามาใชอยางมากมาย ซงชวยในการสงเสรมใหเกดความร การพฒนาคณภาพการศกษาและเพมโอกาสทางการศกษา สายจร (2546) กลาวถงการเรยนรวาตองเปลยนจากการเรยนรจากโรงเรยนเปนหลกไปเปนการเรยนรจากแหลงอน ๆ ประกอบดวยตลอดเวลา เพอใหสอดคลองกบแนวทางการปรบปรงสงคมไทยใหกลายเปนสงคมแหงการเรยนร หนงสออเลกทรอนกส (e-Book) เปนสออเลกทรอนกสทใชเรยนจากเครองคอมพวเตอร เปนสงทเกดขนใหมในวงการศกษา เพอสนองความตองการของมนษยทจะน าสอเขาไปบรรจในรปแบบ ดจตล ทงนเพอลดขอจ ากดจากการอานหนงสอปกตทวไป บทบาทของผสอนทมการเปลยนแปลงไปเนนหนกทางดานการใฝหาความร ความเขาใจ และความสามารถ วธสอนทหลากหลายตามสภาพเศรษฐกจและสงคมไดอยางกวางขวาง (เสาวลกษณ, 2545)

การจดการศกษาใหไดประสทธภาพสงสด ตองอาศยบคคลทเปนกลไกส าคญในการขบเคลอนนวตกรรม โดยการคดเลอกน าเทคโนโลยทเหมาะสมเขามาชวยกระตนความสนใจผเรยนใหเกดประสทธผล จากการเรยนรภายใตภาวะขอจ ากดในสงทมอย รวมถงเพมเตมในจดขาดหายไปของผเรยน เชน ครบางสวนทไมไดจบวชาชพดานการศกษาโดยตรง จงขาดทกษะในการถายทอดวชาสผเรยนไดอยางมประสทธผล

คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร สาขาสถาปตยกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนยนนทบร เปนหนวยงานทผลตสถาปนกและวศวกร ทมคณภาพจดการเรยนการสอนดานสถาปตยกรรม ในระดบปรญญาตร วชาเทคโนโลยการกอสราง 5 เปนวชาทสอนเกยวกบเทคโนโลยการกอสรางททนสมย จ าเปนอยางยงทนกศกษาสถาปตยกรรมทกคนตองเรยนร

จากสภาพดงกลาวผวจยจงสนใจทจะศกษาวจยเพอพฒนาและศกษาประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ดวยจดเดนของสอหนงสออเลกทรอนกสทน าเสนอดานหลกการทฤษฏผวจยคดวาหนงสออเลกทรอนกสทสามารถน าเสนอลกษณะเดนดงกลาว ทงขอความภาพ และภาพเคลอนไหวและเสยง นาจะเปนสอทมประสทธภาพเหมาะสมตอการเรยนรดวยตนเอง ทกท ทกเวลา และเปนการขยายโอกาสทางการศกษา อกทงยงเกดประโยชนโดยตรงตอนกศกษาสถาปตยกรรม

1.2 วตถประสงคของโครงการวจย

1. เพอพฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา สถาปตยกรรม

2. เพอหาประสทธภาพของบทเรยนหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

2

ทผวจยสรางขนตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 3. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยน จากหนงสออเลกทรอนกส

เรองเทคโนโลยการกอสราง 5

1.3 ขอบเขตของโครงการวจย

1. การวจยครงน ใชวธการศกษาวจยโดยผวจยจดท าหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลย การกอสราง 5 โดยใชหนงสออเลกทรอนกสเรองนใชสอนนกศกษา

2. กลมตวอยางในการวจยครงน คอนกศกษาสถาปตยกรรม ชนปท 3 ทเรยนวชาเทคโนโลย การกอสราง 5 มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนยนนทบร จ านวน 30 คน

3. เนอหาวชาในหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 ประกอบดวย 1) รอยตออาคารทมความกวางมาก 2) โครงสรางหลงคา 3) การกอสรางอาคารส าเรจรป 4) เครองจกรส าหรบงานขด 5) เครองทนแรงส าหรบงานยก

4. ตวแปร - ตวแปรตน การเรยนโดยใชหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง - ตวแปรตาม ผลสมฤทธทางการเรยน จากหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลย

การกอสราง

1.4 วธการด าเนนการวจย

1. ประชากรและกลมตวอยาง ไดแก นกศกษาสถาปตยกรรม ชนปท 3 ทเรยนวชาเทคโนโลยการ กอสราง 5 ปการศกษา 2556 ภาคการศกษาท 2 จ านวน 30 คน คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร สาขาสถาปตยกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนยนนทบร

2. เครองมอทใชในการวจย มดงน บทเรยนหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 และแบบประเมนเครองมอส าหรบผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล และดานเทคนค และดานเนอหา แบบทดสอบ เพอใชทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน กอนเรยนและหลงเรยน

3. การสรางเครองมอ 1) การเตรยมงานกอสรางอาคาร

2) รอยตออาคารทมความกวางมาก

3) โครงสรางหลงคา

4) การกอสรางอาคารส าเรจรป

5) เครองจกรส าหรบงานขด

6) เครองทนแรงส าหรบงานยก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

3

มแบบฝกหดทายบทเรยนทกบทเรยนน าเนอหาเขามาจดหนา (Lay Out) โดยใชโปรแกรมจดหนา Adobe Page Maker น าบทเรยนหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสรางไปทดลองใชกบนกศกษา เพอตรวจสอบประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกส ใหตรงตามเกณฑรอยละ 80/80 กอนน าไปทดลองกบกลมตวอยาง จ านวน 30 คน

การสรางแบบประเมนเครองมอส าหรบผเชยวชาญศกษาวธการสรางแบบสอบถามจากเอกสารตาง ๆ ทเกยวของการสรางแบบทดสอบใหสอดคลองกบเนอหา และจดมงหมายการเรยนร น าแบบทดสอบทสรางเสนอคณะกรรมการควบคมการวจยตรวจสอบ

4. การด าเนนการทดลอง น าแบบทดลองทไดรบการตรวจคณภาพ 20 ขอ ใหกลมตวอยาง ท าแบบทดสอบกอนเรยนใชเวลา 40 นาท กอนท าการสอน กลมตวอยางศกษาบทเรยนจากหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง และท าแบบฝกหดในบทเรยน หลงจากนนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน 20 ขอ ใชเวลา 40 นาท น าขอมลทไดมา ท าการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน

5. การวเคราะหขอมล ผวจยไดวเคราะหขอมลดวยวธการทางสถต ดงน

วเคราะหดชนความยากงาย และดชนอ านาจ จ าแนกการหาคาความเชอมนของแบบทดสอบ

ใชสตร K-120 ของ Kidder-Richardson หาความแปรปรวนของคะแนน

การหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ การวเคราะหหา ประสทธภาพของบทเรยนจากหนงสออเลกทรอนกส ตามเกณฑรอยละ 80/80 หาคารอยละคะแนนเฉลยจากแบบฝกหดระหวางเรยน เพอเปรยบเทยบกบเกณฑ 80 ตวแรก หาคารอยละคะแนนเฉลยจากการท าแบบทดสอบหลงการเรยนเพอเปรยบเทยบกบเกณฑ 80 ตวหลง การหาคาเฉลยเลขคณต (Arithmetic mean) ของคะแนนจากแบบทดสอบกอนเรยน และหลงเรยนดวยหนงสออเลกทรอนกส คาสถตทใชทดสอบสมมตฐานความแตกตางระหวางผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนดวยหนงสออเลกทรอนกส

1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ผลวจยใชเปนขอมลและแนวทางในการพจารณาสรางหนงสออเลกทรอนกสเรองอน ๆ ตอไป

2. ผลการวจยจากการใชหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา สถาปตยกรรม นกศกษาจะไดรบความรและสามารถน าความรทไดไปพฒนาการสอนได

1.6 นยามศพท 1. หนงสออเลกทรอนกส (Electronics Book) หมายถง รปแบบการน าเสนอขอมลผาน

อนเทอรเนต เปนสออเลกทรอนกสทสามารถน าเสนอขอมลไดทงตวอกษรหรอตวเลข เรยกวา ไฮเปอรเทกซ (Hypertext) และถาหากขอมลนนรวมถงภาพ เสยง และภาพเคลอนไหวดวย เรยกวา ไฮเปอรมเดย (Hypermedia) โดยการเชอมโยงสมพนธของเนอหาทอยในแฟมเดยวกน หรออยคนละแฟมเขาดวยกนไมจ ากดวาจะเปนขอมลอเลกทรอนกสในรปแบบใด ท าใหผใชสามารถคนหาขอมลทตองการไดอยางรวดเรวและมประสทธภาพ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

4

2. ประสทธภาพประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกส หมายถง ความสามารถของหนงสอ

อเลกทรอนกสในการสรางผลสมฤทธทางการเรยนใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงค โดยพจารณาจากคะแนนของผเรยนทเพมขนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

3. วชาเทคโนโลยการกอสราง 5 ประกอบดวย 1) การเตรยมงานกอสรางอาคาร

2) รอยตออาคารทมความกวางมาก

3) โครงสรางหลงคา

4) การกอสรางอาคารส าเรจรป

5) เครองจกรส าหรบงานขด

6) เครองเครองทนแรงส าหรบงานยก

บทท 2

เอกสารงานและงานวจยทเกยวของ

เอกสารเกยวกบหนงสออเลกทรอนกส ผวจยไดตรวจสอบเอกสารเกยวกบหนงสออเลกทรอนกสไวดงตอไปน

2.1 ความหมายของหนงสออเลกทรอนกส ส าหรบหนงสออเลกทรอนกสนน ไดมผใหค านยามไว ดงตอน น าทพย วภาวน (2542 อางถงในปณตา, 2542) ไดใหค าจ ากดความของหนงสออเลกทรอนกสไววา “หนงสออเลกทรอนกส (electronic publishing) เปนหนงสอทจดท าดวยระบบคอมพวเตอรโดยไมตองพมพเนอหาสาระของหนงสอบนกระดาษหรอจดพมพเปนรปเลม หนงสออเลกทรอนกสสามารถเปดอานไดจากจอภาพของเครองคอมพวเตอร เหมอนกบเปดอานจากหนงสอโดยตรง แตหนงสออเลกทรอนกสมความสามารถมากมาย เชน ขอความภายในหนงสอสามารถเชอมโยง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

5

กบขอความภายในหนงสอเลมอนได โดยเพยงแคผ อานกดเมาสในต าแหนงทสนใจแลวโปรแกรม browsers จะท าหนาทดงขอมลทเชอมโยงมาแสดงใหอานหนงสอตอไดทนท” กดานนท มลทอง (2539) ไดใหค าจ ากดความของหนงสออเลกทรอนกสไววา “หนงสออเลกทรอนกสเปนสงพมพทไดรบการแปลงลงบนสอบนทกดวยระบบดจทล เชน CD-ROM หรอหนงสอทพมพลงบนสอบนทกดวยระบบดจทลแทนทจะพมพลงบนกระดาษเหมอนสงพมพธรรมดา เชน นตยสารนอทลส (Nautilus) ทผลตออกมาดวยการบนทกบทความ ภาพ และเสยงลงบน CD-ROM และสงใหสมาชกตามบานเชนเดยวกบนตยสารทวไป” เกวล พชยสวสด (2545) ไดกลาววา “เอกสารอเลกทรอนกสเปนเอกสารทมการเชอมโยงสวนตางๆ ในเอกสารเขาดวยกน เปนการเชอมโยง (Hyperlink) เพอใหผใชสามารถเลอกไปดสวนตาง ๆ ของเอกสารทอยหนาเดยวกน หรอคนละหนาไดสะดวกและรวดเรวขน เมอกดปมทจดเชอมโยงทก าหนดไวโปรแกรมจะท าการเปดสวนของเอกสารทถกก าหนดไวทนท” นอกจากน The Federal Communications Commission (1998) ไดใหความหมายของหนงสออเลกทรอนกสไววา “หนงสออเลกทรอนกสเปนโปรแกรมคอมพวเตอรทใชขอความภาพกราฟฟกภาพเคลอนไหว และเสยง เพอน าผเรยนสการเรยนการสอนหรอกระบวนการสอน” ครรชตมาลยวงศ (2540: 175) หนงสออเลกทรอนกสหมายถง รปแบบของการจดเกบและน าเสนอขอมลหลากหลายรปแบบ ทงทเปนขอความ ตวเลข ภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยงตาง ๆ ขอมลเหลานมวธเกบในลกษณะพเศษคอ จากแฟมขอมลหนงผอานสามารถเรยกดขอมลอน ๆ ทเกยวของไดทนท โดยทขอมลนนอาจจะอยในแฟมเดยวกนหรอไมกได ขอมลทกลาวมานเปนขอความทเปนตวอกษรหรอตวเลข เรยกวา ไฮเปอรเทกซ (hypertext) และถาหากขอมลนนรวมถงเสยงและภาพเคลอนไหวดวย กเรยกวา สอประสมหรอไฮเปอรมเดย บปผาชาต ทศหกรณ (2540: 86) หนงสออเลกทรอนกส หมายถง การคลกเปดเอกสารไฮเปอรเทกสและไฮเปอรมเดยได ท าใหผใชเขาถงขอมลทเกยวของเชอมโยงไดอยางสะดวกรวดเรวพรงพรอมดวยขอมลมลตมเดยในรปหนงสออเลกทรอนกส ซงจะเปนสอในการเรยนรทผเรยนสามารถเลอกเรยนไดตามเวลาและสถานททตนสะดวก

พงษระพ เตชพาหพงษ (2540: 16) หนงสออเลกทรอนกส หมายถง รปแบบการน าเสนอขอมลผานอนเทอรเนตในลกษณะคลายหนากระดาษอเลกทรอนกส ในรปของมลตมเดยคอ สามารถน าเสนอไดทงขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหวและเสยงตาง ๆ และมความสามารถในการเชอมโยงสงทสมพนธกนของเนอหาในแตละหนา แตละไฟลเขาดวยกน ท าใหผใชสามารถคนหาขอมลทตองการไดอยางรวดเรวและมประสทธภาพ

สมพงษ บญธรรมจนดา (2541) หนงสออเลกทรอนกส หมายถง การประสมประสานอยางไรรอยตอของขอมล อกขระ ภาพและเสยง ในสภาพแวดลอมของขาวสารแบบดจตอลทเปนหนงเดยว

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

6

ปลนธนา สงวนบญญพงษ (2542 : 20) หนงสออเลกทรอนกส หมายถง เปนเอกสารอเลกทรอนกสทสามารถน าเสนอขอมลไดทง ขอความ ภาพนง ภาคเคลอนไหวและเสยง ผานจอคอมพวเตอร โดยการเชอมโยงขอมลทสมพนธของเนอหา ทอยในแฟมเดยวกน หรออยคนละแฟมเขา ดวยกน โดยไมจากดวาจะเปนขอมลอเลกทรอนกสในรปแบบใด หากเปนการเชอมโยงขอความทเปนตวอกษรหรอตวเลขเรยกวา ไฮเปอรเทกซ (Hypertext) และถาหากขอมลนนรวมถงภาพ เสยงและภาพเคลอนไหวดวยกเรยกวาสอประสมไฮเปอรมเดย (Hypermedia)

จากความหมายทกลาวมา หนงสออเลกทรอนกส หมายถง รปแบบการน าเสนอขอมลผานอนเตอรเนตทสามารถเชอมตอขอมลทตองการไดอยางรวดเรวเพยงชวพรบตาทวทกมมโลก เปนสอการถายทอดทเปดโลกสงคมแหงการเรยนแบบใหม พรงพรอมดวยขอมลทสามารถน าเสนอขอมลไดทงตวอกษรหรอตวเลขเรยกวา ไฮเปอรเทกซ (Hypertext) และถาหากขอมลนนรวมถงภาพ เสยง และภาพเคลอนไหวดวยเรยกวา ไฮเปอรมเดย (Hypermedia) โดยการเชอมโยงสมพนธของเนอหาทอยในแฟมเดยวกนหรออยคนละแฟมเขาดวยกนไมจ ากดวาจะเปนขอมลอเลกทรอนกสในรปแบบใด ซงผเรยนสามารถทจะเลอกเรยนไดตามความตองการไมจ ากดเวลาและสถานท ท าใหสามารถคนหาขอมลทตองการไดอยางรวดเรวและมประสทธภาพ

จากค าจ ากดความของหนงสออเลกทรอนกสดงกลาว สรปไดวา หนงสออเลกทรอนกสเปนสงพมพทอยในรปของดจตลในรปของไฟล PDF สามารถศกษาไดจากคอมพวเตอรซงน าเสนอโดยใชขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยง

2.2 การผลตและการพฒนาหนงสออเลกทรอนกส

การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส ประกอบดวย 2 องคประกอบใหญ ๆ ดงน

1. องคประกอบดานระบบมลตมเดย บรษทไมโครซอฟทไดรวมกบผผลตฮารดแวร และซอฟแวรทเกยวของกบพซมลตมเดย ท าการก าหนดมาตรฐานของพซมเดยซงใชชอวา เอมพซ (MPC: Multimedia Personal Computer) เพอก าหนดคณสมบตขนพนฐานในการผลตพซใหเปนระบบมลตมเดยพซ ซงประกอบดวยการดเสยง เครองขบซดรอม ล าโพงภายนอก และซอฟตแวรรนบนไมโครซอฟทวนโดว ในปจจบนมาตรฐานเอมพซ (MPC) ประกอบดวยอปกรณดงน (ไพลน บญเดช, 2539: 4)

1.1 ไมโครคอมพวเตอรชนดสวนบคคล หรอชนดเวรคสเตชน (Workstation) 1.2 วธการทหลากหลายในการปฏสมพนธกบระบบ เชน มคยบอรด เมาสหรอจอแบบ

สมผส (Touch Screen) 1.3 จอภาพตองสามารถแสดงภาพทมความละเอยดสงรวมถงการแสดงขอความ

กราฟฟกภาพเคลอนไหว และภาพวดทศนได 1.4 มล าโพงเสยงทมศกยภาพในการเปลงเสยงพดและเสยงดนตร 1.5 มไมโครโฟนชนดไดนามก หรอคอนเดนเซอร 1.6 มหนวยขบซด-รอม หรอออปตคอลดสก (Optical Disk)

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

7

2. องคประกอบดานบคคลกรทเกยวของกบการออกแบบคอมพวเตอรมลตมเดยในการออกแบบพฒนาหนงสออเลกทรอนกสแบบสอประสมใหไดบทเรยนทมประสทธภาพจะตองประกอบดวยบคลากรดานตาง ๆ ทเกยวของดงน (ชวงโชต พนธเวล, 2535: 1-3; สทธพร จตตมตรภาพ, 2539: 9) 2.1 ผเชยวชาญดานหลกสตรและเนอหา เปนบคลากรทมความรประสบการณทางดานการออกแบบและพฒนาหลกสตร รวมถงการก าหนดเปาหมายและทศทางของหลกสตร วตถประสงคพนฐานการเรยนรของผเรยน ขอบขายของเนอหา กจกรรมการเรยนการสอน รายละเอยดค าอธบายของเนอหาวชาตลอดจนวธการวดและการประเมนผลของหลกสตร บคคลกลมนจะเปนผทสามารถให ค าปรกษาแนะน าเรยกวาทรพยากรบคคลดานหลกสตร

2.2 ผเชยวชาญดานการสอน เปนบคลากรทท าหนาทในการเสนอเนอหาวชาใดวชาหนงโดยเฉพาะซงเปนผทมความรความช านาญมประสบการณ และมความส าเรจในดานการเรยนการสอนมาเปนอยางด เปนตนวามความรในเนอหาอยางลกซงสามารถจดล าดบความยากงายความสมพนธ และความตอเนองของเนอหา รเทคนควธการน าเสนอเนอหาหรอวธการสอน การออกแบบและการสรางบทเรยน ตลอดจนมวธการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนมาเปนอยางด บคคลกลมนจะเปนผทชวยท าใหการออกแบบบทเรยน มทงคณภาพและประสทธภาพ นาสนใจขน

2.3 ผเชยวชาญดานสอการเรยนการสอน จะชวยท าหนาทในการออกแบบและค าแนะน าปรกษาทางดานการวางแผนการออกแบบบทเรยน ประกอบดวยการออกแบบและการจดวางรปแบบ การออกแบบหนาจอหรอเฟรมเนอหา การเลอกและวธการใช ตวอกษรเสน รปทรง กราฟฟก แผนภาพ แผนภม รปภาพ ส แสง เสยง การจดทารายงานสอการเรยนการสอนทจะชวยท าให บทเรยนมความสวยงาม และนาสนใจมากยงขน

2.4 ผเชยวชาญดานโปรแกรมคอมพวเตอร เปนผทท างานดานคอมพวเตอร หรอผทเชยวชาญโปรแกรมคอมพวเตอร ทใชสรางบทเรยนคอมพวเตอร และสรางสอมลตดเดย (อดศกด, 2541: 36)กระบวนการผลตสอมลตมเดยกคลายๆกบ อตสาหกรรมภาพยนตร ทตองมคนมาเกยวของ จ านวนบคคลกรทจ าเปนในการผลตงานจะน ามาซงทกษะและความเชยวชาญในแตละดานและตองมการตดตอสอสารกนในกลมททางาน เพอใหผลงานออกมามความกลมกลนกบกลมคนดงกลาว ไดแก ผออกแบบงานกราฟฟก โปรแกรมเมอร ผออกแบบตกแตงเสยง ผ ถายวดทศน ผออกแบบภาพเคลอนไหว เปนตน โปรแกรมทใชในการผลตและพฒนาหนงสออเลกทรอนกส มรายละเอยดดงตอไปน

2.2.1 โปรแกรมทใชในการสรางหนงสออเลกทรอนกส

เครองมอและระบบทใชสรางหนงสออเลกทรอนกส ในปจจบนไดมการพฒนาและออกแบบใหมความสามารถและมคณสมบตไดอยางเหมาะสม เพอใหผใชไดตดสนใจในการพจารณาเลอกในสงทมประโยชนมากทสด ซงมทง hardware และ Software จากหลายๆ ผผลตเครองมอ บรษท Adobe System กเปนในหนงผผลตเหลานน ซงถอวามศกยภาพเปนอยางมากโดยจากผลงานทผานมา Adobe กไดผลตเครองมอส าหรบ electronic publishing ในสองรปแบบดวยกนคอ ระบบ Hypertext Markup Language (HTML) และ Portable Document Format (PDF) โปรแกรมทใชในการสรางหนงสออเลกทรอนกส หรอเรยกวาโปรแกรม Adobe Acrobat 5 ซงเปนรปแบบไฟล PDF สามารถน าไฟล PDF ไปประยกตใชกบงานตาง ๆ เชนใชในการผลตหนงสอท

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

8

เปดใหบรการบนอนเตอรเนต หรอใชพฒนาเปนโปรแกรมเพอการเรยนรไดดวยตนเอง และสงผานทางเครอขายไดอยางรวดเรว ปจจบนเปนทนยมใชกนทวไปบนอนเตอรเนต

2.2.2 โปรแกรม Adobe Acrobat

โปรแกรม Adobe Acrobat เปนโปรแกรมหนงทมประสทธภาพ และนยมใชทวไปอยในปจจบนน ซงประสทธ คลองงเหลอม (2544: 1-7) ไดกลาวถงโปรแกรม Adobe Acrobat ไวดงตอไปน

Adobe Acrobat เปนซอฟทแวรทมฐานอยบนภาษา PostScript ซงผใชสามารถเรยกดและจดการเอกสารบนหนาจอไดดวยอปกรณพนฐานโดยทวไป เอกสารขอมลในลกษณะของ Adobe Acrobat สามารถสรางไดจากโปรแกรมตางๆ ในหลายๆ Platforms และงายในการทจะแปลงขอมลใหเปนขอมลแบบไฟล PDF ในชดโปรแกรม Adobe Acrobat สามารถท างานครอบคลมทกกลมผใชงานทตองการสราง ใช และเผยแพรสอสงพมพอเลกทรอนกส ชดโปรแกรม Adobe Acrobat ประกอบดวย

1. Adobe Acrobat หรอ Adobe Exchange เปนโปรแกรมส าหรบการเรยกดไฟล PDF และ เป นต วท จ ะ ใส ค ว ามสามารถ อนๆ เ ข า ไป ใน ไฟล PDF เ ช น กา ร link การใส Bookmarks การใสภาพ เคลอนไหว และเสยงเปนตน นอกจากนผใชยงสามารถดดแปลงแกไขไฟล PDF จากโปรแกรมนไดอกดวย

2. Acrobat Reader เปนโปรแกรมส าหรบเรยกดไฟล PDF ไดทกประเภท สามารถคนหาสงพมพได แตไมสามารถเปลยนแปลงแกไขสงใดๆ ในขอมล

3. Acrobat PDF Writer เปนโปรแกรมทใชแปลงไฟลธรรมดาทวไปใหเปนแบบ PDF โดยท าหนาทเปนเสมอน Printer Driver ตวหนง หากตดตงซอฟทแวรตวน ผใชสามารถแปลงไฟลจากโปรแกรมอนๆ เปน PDF ไดดวยการสงพมพปกต

4. Acrobat Distiller เปนโปรแกรมทใชในการแปลงไฟลจากโปรแกรมอนๆ โดยผานภาษาPostScript มาเปนไฟลแบบ PDF โปรแกรม Distiller จะมความสามารถมากกวาการแปลงโดยผาน PDF Writer เชน ในเรองขอมลสามารถทจะเกบรายละเอยดตางๆ ของไฟล และก าหนดลกษณะของไฟลทตองการไดมากขน แตวธใชจะมขนตอนมากขน

5. Acrobat Catalog เปนโปรแกรมส าหรบการใสสารบญอเลกทรอนกสเพอใหการคนหาสงตางๆ ในไฟล PDF เปนไปอยางรวดเรวหลงจากการเพม index เขาไปสไฟลแลวการคนหากจะท าผาน Acrobat Search

6. Acrobat Search เปนโปรแกรมทใชคนหาชนด full text ทผานการก าหนดโดย Acrobat Catalog มาแลว Acrobat Search จะเปนโปรแกรมชนด Plug-in ทท างานรวมกบ Acrobat Reader และ Acrobat Exchange

7. Acrobat Capture เปนโปรแกรมทท างานในลกษณะเดยวกนกบประเภท OCR ซงสแกนขอมลเขามาแลว ไฟลทไดกจะเปนรปของ PDF น าไปใชงานได หรอสามารถแปลงไฟลเปนรปแบบอนๆ เชน ASCII MS-Word เปนตน

2.2.3 เทคโนโลยไฟลขอมล PDF

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

9

Portable Document Format (PDF) เปนขอมลเอกสารทถกออกแบบเพอการท างานในแบบ on-line และบนทก Platform ไมวาจะเปน Macintosh Windows Dos Unix โปรแกรม Adobe Acrobat เปนกลมโปรแกรมทประกอบไปดวยโปรแกรมทใชในการสราง แกไขเพมเตม ความสามารถ และเพออานขอมล PDF โดยมรายละเอยดดงน (ประสทธ, 2544)

1. สามารถสรางไฟล PDF ไดจากการแปลงขอมล (Convert) เอกสารหรอภาพจากโปรแกรมตางๆโดยขอมลในลกษณะ PDF ยงคงลกษณะตางๆ เหมอนตนฉบบทกประการ

2. สามารถเพมความสามารถตางๆ ใหกบ PDF โดยเตมการโตตอบกบผใช (Interactive) การตดตอ กบขอมลในสวนอนๆ (Link) แบบฟอรม ภาพเคลอนไหว เสยง และใสระบบสารบญขอมล ไดอยางสมบรณแบบ

3. การเรยกดไฟลประเภท PDF ใชโปรแกรม Acrobat ทเปน Viewer หรอใชโปรแกรมประเภท Web Browser โดยสามารถผลตงานบนระบบ Network Web Server CD-ROM หรอ Disk ได

4. สามารถทจะสงขอมลขาม Platforms โดยลกษณะส าคญของไฟลคอการใชขอมลทเปนอสระจาก Software Hardware และระบบปฏบตการ (Operating System) ทใชในการสราง PDF

2.2.4 สวนประกอบโดยทวไปของ PDF

สวนประกอบโดยทวไปของ PDF มรายละเอยดดงตอไปน (ประสทธ, 2544)

1. ไฟล PDF น าเสนอขอมลทงตวหนงสอ และรปภาพ โดยการใชหลกการ Image Model ของระบบภาพ PostScript เชนเดยวกบโปรแกรม PostScript ทวไปในหนาเอกสารของ PDF จะสรางหนาดวยการ Placing “paint” ในพนททถกเลอกไวและเปนอสระในเรองของความละเอยดหากมการ ยอขยาย

2. ไฟล PDF เปนขอมลทไมขนอยกบเฉพาะซอฟทแวรฮารดแวรและระบบปฏบตการอนใดอนหนงโดยเฉพาะเพราะวา PDF ใชขอมลแบบ ASCII ทสามารถใชไดทวไป

3. เพอลดขนาดของขอมล PDF สนบสนนระบบบบอดขอมลแบบ JPEG,CCITT 3,CCITT Group 4,ZIP และ LZW

4. ในขอมลของ PDF จะมขอมลของรปแบบตวอกษร (Font) ทใชงานเชน ชอตวอกษร รปแบบของตวอกษรและลกษณะของตวอกษร หากตวอกษรทใชในเอกสารมตดตงอยในระบบ กจะน าตวอกษรนนๆ มาใชงานแตถาหากไมมตวอกษรตดตงอย PDF กจะท าการใชตวอกษรพเศษทชอวา Serif หรอ Sans Serif เพอใชงานแทนตวอกษรนนๆ โดยคงลกษณะตางๆ เหมอนตวอกษรเดมโดยอาศยขอมลท PDF ไดเกบไวตงแตตน โดยยงคงขนาดความกวางความยาวของตวอกษรเดมเอาไว

5. ไฟล PDF ออกแบบมาเพอใหสามารถขยายขดความสามารถในอนาคตดวยสถาปตยกรรมแบบ plug-in เพอสามารถเพมเตมระบบตางๆไดอยางสะดวกรวดเรว

2.2.5 โครงสรางของไฟล PDF 1. เลเยอรกลมท 1 ประกอบไปดวยตวหนงสอ และรปภาพ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

10

2. เลเยอรกลมท 2 จะเกบสวนประกอบของการเพมเตมความสามารถ เชน การเชอมโยงขอมล (Hypertext Links) ระบบคนหนงสอ (Bookmarks) เปนตน

3. เลเยอรกลมท 3 จะเปนสวนทเกบขอมลพนฐานของไฟลเชน ขอมลทเกยวกบรปแบบ ตวอกษร เปนตน

ดวยระบบตางๆ ของโปรแกรม Acrobat ท าใหเกดความสะดวกมากขน ไมวาจะเปนการสงผานขอมล การใชงานขาม Platforms อกทงไฟลประเภท PDF มขนาดเลกจงเหมาะสมอยางยงทจะใชเปนสงพมพอเลกทรอนกสออนไลนเพอเหตผลในเรองของเวลาทใชรบสงขอมล

2.2.6 รปแบบของไฟล PDF

รปแบบของ PDF ไดถกแบงออกเปน 3 ระดบ เพอใหเหมาะสมกบการใชงานแตละลกษณะดงน(ประสทธ, 2544)

1. PDF Image Only เปนไฟลทประกอบดวยภาพ Bitmap เกดจากการใชค าสง Scan หรอImport ในโปรแกรม Acrobat Exchange หากตองการการแปลงขอมลและการแสดงขอมลภาพทรวดเรว ควรใช PDF ประเภทน

2. PDF Normal ขอมลในลกษณะของตวอกษรทใสความสามารถตางๆเขาไปไดการสราง PDF ชนดนจะไดจากการใช Acrobat Distiller หรอ Acrobat PDF Writer ท าการแปลงไฟลขอมล PDF Normal เปนรปแบบทนาสนใจตรงทมขนาดเลกกวาประเภท PDF Image Only และเหมาะสมกบการใชงานในแบบ On-line

3. PDF Original Image with Hidden Text เปนรปแบบทรวมเอาความสามารถของทง สองแบบขางตนมาไวดวยกนประกอบไปดวยภาพทสมบรณจากตนฉบบ แตจะใชเวลาในการจดการขอมลนานขน ควรใช PDF ประเภทนเมอตองการรกษาคณภาพของตนฉบบ PDF ประเภทนจะสรางไดจากค าสง Capture Page ใน Acrobat Exchange เทานน

2.3 ประโยชนของหนงสออเลกทรอนกส หนงสออเลกทรอนกสนนมประโยชนตอผอาน โดยมรายละเอยด โดยสรปดงตอไปน (เสาวลกษณ,2545: 33-35)

1. ชวยใหผเรยนสามารถยอนกลบเพอทบทวนบทเรยนหากไมเขาใจ และสามารถเลอกเรยนไดตามเวลาและสถานททตนเองสะดวก

2. การตอบสนองทรวดเรวของคอมพวเตอรทใหทงสสน ภาพ และเสยง ท าใหเกดความตนเตนและไมเบอหนาย

3. ชวยใหการเรยนมประสทธภาพและประสทธผล มประสทธภาพในแงลดเวลาลดคาใชจาย สนองตอความตองการและความสามารถของบคคล มประสทธผลในแงทท าใหผเรยนบรรลจดมงหมาย

4. ผเรยนสามารถเลอกเรยนหวขอทสนใจขอใดกอนกได และสามารถยอนกลบไป กลบมาในเอกสาร หรอกลบมาเรมตนทจดเรมตนใหมไดอยางสะดวกรวดเรว

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

11

5. สามารถแสดงไดทงขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยงไดพรอมกน หรอจะเลอกใหแสดงเพยงใดอยางหนงกได

6. การจดเกบขอมลจะสามารถจดเกบเอกสาร (file) แยกระหวางตวอกษร ภาพนงภาพเคลอนไหวและเสยง โดยใชแฟมขอความ (text file) เปนศนยรวมแลวเรยกมาใชรวมกนไดโดยการเชอมโยงขอมลจากสอตางๆ ทอยคนละทเขาดวยกน

7. สามารถปรบเปลยน แกไข เพมเตมขอมลไดงาย สะดวก และรวดเรว ท าใหสามารถปรบปรงบทเรยนใหทนสมยกบเหตการณไดเปนอยางด

8. ผเรยนสามารถคนหาขอมลทเกยวของกนกบเรองทก าลงศกษา จากแฟมเอกสารอนๆ ทเชอมโยงอยไดอยางจ ากดจากทวโลก

9. เสรมสรางใหผเรยนเปนผมเหตผล มความคดและทศนะทมเหตผล เพราะการโตตอบกบเครองคอมพวเตอร ผเรยนจะตองท าอยางมขนตอน มระเบยบ และมเหตผลพอสมควรเปนการฝกลกษณะนสยทดใหกบผเรยน

10. ผเรยนสามารถบรณาการการเรยนการสอนในวชาตาง ๆ เขาดวยกนไดอยางเกยวเนองและมความหมาย

11. ครมเวลาตดตามและตรวจสอบความกาวหนาของผเรยนแตละคนไดมากขน 12. ครมเวลาศกษาต ารา และพฒนาความสามารถของตนเองไดมากขน 13. ชวยพฒนาทางวชาการ

2.4 หนงสออเลกทรอนกสกบ E-Learning

หนงสออเลกทรอนกส ถอเปนสอหนงทเปนการเรยนรแบบ e-Learning ซงการเรยนรแบบ e-learning หมายถง การเรยนรบนฐานเทคโนโลย (Technology-based learning) ซงครอบคลมวธการเรยนร หลากหลายรปแบบ อาท การเรยนรบนคอมพวเตอร (computer-based learning) การเรยนรบนเวบ (web-based learning) หองเรยนเสมอนจรง (virtual classrooms) และความรวมมอ ดจตล (digital collaboration) เปนตน ผเรยนสามารถเรยนรผานสออเลกทรอนกสทกประเภท การเรยนการสอนแบบ e-Learning โดยผานสออเลกทรอนกสมประโยชนตอการเรยนการสอน ดงตอไปน (เกรยงศกด,2544) 1. การขยายโอกาสทางการศกษา

การเรยนรผานสออเลกทรอนกสมตนทนในการจดการศกษาทต ากวาการศกษาในชนเรยน ถงแมวาทนในชวงแรกหรอตนทนคงท (fixed cost) ของการเรยนรผานสออเลกทรอนกสจะคอนขางสง แต e-Learning จะสามารถตอบสนองตอผเรยนไดมากกวาการจดการศกษาในหองเรยนโดยทผจดการศกษามตนทนทเพมขนหนวยสดทาย (marginal cost) เกอบเปนศนย แมวาจะมการจดการศกษาใหแกผเรยนจ านวนมากขนกตาม ทงนหากเปรยบเทยบตนทนทงหมด (total cost) การจดการเรยนรผานสออเลกทรอนกสจะมตนทนทต ากวาการเรยนรในชนเรยนถงรอยละ 40 นอกจากนผเรยนยงสามารถเรยนร ไดทกททกเวลาและทกคน (anywhere anytime anyone) และไมวาจะท าการศกษา ณ สถานทใด การเรยนรผานสออเลกทรอนกสจะยงคงมเนอหาเหมอนกน และมคณภาพทเทาเทยมกน และยงสามารถวดผลของการเรยนรไดดกวาการเรยนรผานสออเลกทรอนกส ท าใหโอกาสในการศกษาของ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

12

ประชาชน เพมสงขน สงผลท าใหประชาชนมความรและทกษะทสงขนซงเปนผลดตอการพฒนาประเทศไปสเศรษฐกจทตองใชความรและเทคโนโลยเขมขนมากขน

2. การพฒนาตามศกยภาพและความสนใจของผเรยน

การเรยนรผานสออเลกทรอนกส ท าใหผเรยนมเสรภาพในการเลอกเนอหาสาระของการเรยนรโดยไมถกจ ากดอยภายใตกรอบของหลกสตร ผเรยนสามารถก าหนดเสนทางการเรยนรของตนเองได (self-pace learning) ตามความสนใจและความถนดของผเรยน การเรยนรไมจ าเปนตองเรยงตามล าดบหรอเปนโปรแกรมแบบเสนตรง แตผเรยนสามารถขามขนตอนทตนเองคดวาไมจ าเปน หรอเรยงล าดบการเรยนรของตนเอง ไดตามใจปรารถนาการเรยนรตามศกยภาพและ ความสนใจของผเรยน ท าใหประชาชนในประเทศเกดการพฒนาความเชยวชาญเฉพาะทางและมการพฒนาอยางตอเนอง ซงเปนปจจยทมความจ าเปนในการแขงขนในเศรษฐกจบนฐานความร (knowledge-based economy) ในอนาคต การทสออเลกทรอนกสโดยเฉพาะอนเตอรเนตเปนแหลงทรวมความรจ านวนมหาศาลผเรยนจงมชองทางและวธการเรยนรใหเลอกอยางหลากหลาย ผเรยนสามารถเลอกสอการเรยนการสอนไดตามความถนดและความสนใจ ทงในรปแบบของตวอกษร รปภาพ ภาพสรางสรรคจ าลอง (animations) สถานการณจ าลอง (simulations) เสยงและภาพเคลอนไหว (audio and video sequences) กลมอภปราย (peer and expert discussion groups) และการปรกษาออนไลน (online mentoring) ดวยเหตนการเรยนรผานสออเลกทรอนกสท าใหประสทธภาพการเรยนรของผเรยนเพมขนถงรอยละ30 มากกวาการเรยนรโดย การฟง การบรรยายในหองเรยน หรอจากการอานหนงสอ และท าใหผเรยน สามารถเรยนรไดรวดเรวขนถงรอยละ 60 ของการเรยนรแบบดงเดม ทงนประสทธภาพและความรวดเรวของการเรยนรมความส าคญมากส าหรบการแขงขนในระบบเศรษฐกจโลกในอนาคต เพราะจะท าใหคน องคการ และ ประเทศ สามารถปรบตวและตอบสนองการเปลยนแปลงทเกดขนตลอดเวลา และท าใหเกดความรวดเรวในการชวงชงความไดเปรยบทางเศรษฐกจ รวมทงท าใหเกดการพฒนาทกษะของแรงงาน ไดทนกบการเปลยนแปลงของเทคโนโลยทเปลยนแปลงอยางรวดเรว

3. การสรางความสามารถในการหาความรดวยตนเอง e-Learningไมไดเปนเพยงการเรยนโดยการรบความรหรอเรยนรอะไรเทานน แตเปนการเรยน "วธการเรยนร" หรอเรยนอยางไร ผเรยนในระบบการเรยนรผานสออเลกทรอนกสจะเปนคนทม ความสามารถแสวงหาความรไดดวยตนเอง เนองจากe-Learningไมมผสอนทคอยปอนความรใหเหมอนกบการศกษาในหองเรยน ดงนนผเรยนจงไดรบการฝกฝนทกษะในการคนหาขอมล การเรยนรวธการเขาถงแหลงความร การเลอกวธการเรยนรและวธการประมวลความรดวยตนเอง ทงนการทคนมความสามารถในการเรยนร จะท าใหเกดการพฒนาอาชพและการพฒนาคณภาพชวตของตนเองซงหากประเทศชาตมประชาชนทมความสามารถในการเรยนรดวยตนเองเปนสวนใหญ จะท าใหเกดผลดตอประเทศในแงของการสรางองคความรของคนไทยและการพฒนาประเทศอยางตอเนอง

4. การพฒนความสามารถในการคด การเรยนรผานสออเลกทรอนกส ท าใหผเรยนสามารถพฒนาทางความคดมากกวาการฟงการบรรยายในหองเรยน เนองจากเปนการสอสารแบบสองทางและมรปแบบของการเรยนรทหลากหลาย การศกษาทางไกล (distance learning) ผานสออเลกทรอนกสจะกระตนและเออใหเกดการวพากษอยางมเหตผล (critical reasoning) มากกวาการศกษาในหองเรยนแบบเดมเพราะมการปฏสมพนธทาง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

13

ความคดระหวางผเรยนดวยกนเอง นอกจากนการศกษาชนหนงพบวานกศกษาทางไกลระบบออนไลน (online students) ไดมการตดตอกบผเรยนคนอนๆ ในชนเรยนมากกวาเรยนรดวยความสนกมากกวาใหเวลาในการท างานในชนเรยนมากกวา มความเขาใจสอการสอนและการปฏบตมากกวาผเรยนทไดรบการสอนในชนเรยนแบบเดมโดยเฉลยรอยละ 20 e-Learningท าใหเกดชมชนแหงการเรยนร ผเรยนจะมปฏสมพนธกบขอมล และความรจ านวนมาก ซงอาจจะท าใหเกดการตอยอดความร หรอท าใหเกดความคด ใหมๆ และการสรางนวตกรรมอนเปนปจจยในการแขงขนทส าคญมากทสด

ในการแขงขนในเศรษฐกจยคใหมการเรยนรผานสออเลกทรอนกส เปนชองทางในการพฒนาทรพยากรมนษยทรฐบาลและองคการตางๆไมควรมองขาม เนองจากประสทธภาพ ในการพฒนาการเรยนรและความเหมาะสมกบโลกยคใหม

E-Learningชวยใหผสอนและผเรยนเปนอสระจากปญหาการจดตารางเรยนตารางสอน สามารถเขาถงสอการเรยนการสอนนนเมอมความสะดวก ผเรยนเปนผควบคมการเรยนของตนเอง ท าใหเกดการเรยนรทเปนไปตามกาวจงหวะของตนเอง ชวยในการปรบเปลยนบทบาทผสอนจากผบอกและถายทอดมาเปนผใหค าแนะน า ใหค าปรกษา และอ านวยความสะดวก ในขณะทผเรยนมบทบาทเปนผศกษาคนควาและส ารวจขอมลในลกษณะการเรยนรรวมกนและมปฏสมพนธตอกน เปนผเรยนทลงมอปฏบตไมใชเปนเพยงผรอรบ

E-Learning จงเปนวธการเรยนรทสรางสงคมแหงการเรยนรใหเกดขน การศกษาเกดขนไดในทกท ทงทบาน ทท างาน สถานศกษา และอน ๆ การเรยนรเนนการแสวงหาและการรจกเลอกขอมลเพอการเสรมแตงความรเปนการเรยนรทสรางความสมพนธระหวางภายในกลมทเรยนรรวมกนและยงสามารถขยายความสมพนธไปยงบคคลภายนอกกลมทตดตอหรอเปนแหลงทรพยากรของการแลกเปลยนความคดเหนและพงพาชวยเหลอกน ทงนการเชอมตอถงกนผานระบบเครอขายท าใหมชองทางของการตดตอระหวางกนชวยลดชองวางระหวางผเรยนและผสอน และระหวางผเรยนกบผเรยนไดอกดวย

2.5 วฒนาการของหนงสออเลกทรอนกส

ไดมการกลาวถงประวตความเปนมา หรอววฒนาการของหนงสออเลกทรอนกสไวดงน

หนงสออเลกทรอนกสไดปรากฏในนยายทางวทยาศาสตรมาตงแตภายหลงป ค.ศ.1940 จนมาถงสมยของ Dynabook ของ Xerox/RARC ของสหรฐฯ ผออกแบบคอนกคอมพวเตอรผมนามวา อลนเคย (Alan Kay) (กองบรรณาธการ, 2541:41)

หนงสออเลกทรอนกส เปนหลกการใหมของคอมพวเตอรตามแบบแผน IBM มผลตภณฑ คอ Book Master เปนเทคโนโลยหนงสออเลกทรอนกส คอ Dynatext: Voyager มนวตกรรมชด Voyager หนงสออเลกทรอนกสในป 1980 และกอนป 1990 ในชวงแรก ม 2 สวน คอ เรองเกยวกบคมออางอง และการศกษาบนเทง งานทเกยวกบอางองมกจะเปนเรองเกยวกบการผลตและการเผยแพรเอกสารทางวชาการพรอม ๆ กบการผลตผลตภณฑทซบซอน เชน Silicon Graphics, Novell และผผลตไดผลตคมอ Dynatext ของหนงสออเลกทรอนกส จ านวน 12 ชอ ตามรปแบบเทคโนโลยของหนงสออเลกทรอนกส(ขณะนเปนเจาของโดย Inso) ซงเปนวธท าใหการเขาถงคมองายขนและการใชประโยชนของลกคา ถงแมวาจะเนนถงความพอใจของลกคาหนงสออเลกทรอนกสสวนมากกจะลด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

14

ตนทนในการจดพมพ และก าไรของผผลตกจะเนนผลงานมากค านงถงคาใชจายเมอเทยบกบผลตภณฑอนๆ (Edward, Votsch and Walter, 1999:10) พฒนาการอนหนงทไดเขามามสวนชวยใหหนงสออเลกทรอนกสเกดการรดหนาขนจนสามารถบรรลผลในการเปนหนงสอทสมบรณแบบ คอ แลบทอปคอมพวเตอรนนคอการน าบางสวนของแลบทอป เชน สกรนมาใชในหนงสออเลกทรอนกสทส าคญคอในระยะเมอไมกปมานราคาของสวนประกอบของคอมพวเตอรไดลดลงไปมากจนทาใหผลตภณฑอเลกทรอนกสมคณภาพสง นอกจากนการบมของอนเตอรเนตกไดเขามาท าใหมนษยสามารถสงสงทเปนเอกสารหรอหนงสอไดคราวละมาก ๆ โดยอาศยอนเทอรเนตซงสนเปลองคาใชจายนอยและไมตองมดสกหรอการดสาหรบการใชในการเกบขอมล เชน นวนยาย หรอเอกสาร ต าราในกรณทมผเกรงวาจะมการละเมดลขสทธดวยการอาศยไปรษณยอเลกทรอนกสเปนเครองมอในการรบสงหนงสอ ต ารา หรอนวนยาย โดยไมตองไปซอไปหามา ทงหมดนกเปนเพยงหลกการในการปองกนการละเมดลขสทธในยคของหนงสออเลกทรอนกสและยคอนเทอรเนต อนงการผลตหนงสออเลกทรอนกสกไดอาศยหลกการทวาจะน าเทคโนโลยทมความบางเบามาก ๆ มาใช เชน สกรน โดยจะละทงทกสงในแลบทอปทมน าหนกมาก เชน โปรเซสเซอรแบบแฮฟวดวต งานพฒนาหนงสออเลกทรอนกสจงไดมงหนกไปในเรองของความบางเบาและการพมพทกอยางลงบนแผนพลาสตกหรอสงอนใดทจะน ามาท าหนาทคลายกบกระดาษใหมากทสดเทาทจะท าไดอนหมายถงการพมพตงแตสงทเปนวงจรทางอเลกทรอนกสจนถงสงอน ๆ เชน หนวยความจ าส ารอง (ภายในหนงสออเลกทรอนกสจะไมมซพย)ลงบนแผนบาง ๆ ทจะท าหนาทเปนสวนประกอบของหนงสออเลกทรอนกส อนเนองจากตองการลดนาหนก (กองบรรณาธการ, 2541: 251)

นอกจากนลกษณะทกลาวมาของไปรษณยอเลกทรอนกสกยงมสวนทเรยกวาเนอหาดวยซงเนอหาในทนไดมการกลาวไววา เนอหา (Content) เปนเครองมอทสามารถใชประโยชนบนเครอขายมความสามารถในการสงสญญาณเสยง การแพรกระจายของวสดแตเมอไมนานมาน IBM ไดคดคนเครองคอมพวเตอรสวนบคคลขนมาประกอบกบราคาและการจดพมพมราคาสงขนทาใหอตสาหกรรมการพมพมกาไรลดลง เมอเทยบกบราคาของหนงสอทเปลองเนอทในการจดพมพและจดเกบรวมทงการเผยแพรกยงท าไดนอยกวาไปรษณยอเลกทรอนกส แตในดานของไปรษณยอเลกทรอนกสลกคาทเรมซ อหนงสอดาวนโหลดเนอหาจากเครองคอมพวเตอรไปสหนงสออเลกทรอนกส (McKenna, 1998: 374)

ถงแมวาเครอง Palm Pilot จะไดรบความนยมมากสกเทาใด เนองดวยขนาดทเลก และจอภาพเปนสเทาจงจ าเปนอยางมากของผทรกการหนงสอแบบจรงจง ปจจบนหนงสออเลกทรอนกสไดแกปญหาทผลตรนแลว ๆ มาประสบความลมเหลว ผลตภณฑพวกนไดผนวกเอาความสามารถในการพกพาของคอมพวเตอรมอถอทมจอภาพแสดงรโซลซนดกวารปแบบการจดเรยงหนาทใกลเคยงกบหนงสอจรง ๆ อยางเชนไมมการ scroll หนาหนงสออกตอไปดวยหนงสออเลกทรอนกสผอานจะตองอานทละหนาและกดปมอกครงเมอตองการเปลยนหนาหนงสออเลกทรอนกสยงไดรวมเอาอปกรณทคลายปากกาอเลกทรอนกส เรยกวา สไตลส (stylus) ในการจดบนทกลงในหนงสอและยงมความสามารถในการขยาย ตวอกษรคนหาค าตอบคยเวรดหรอคนหาความหมายของค าโดยคลกไปทค านน หนงสอแตละเลมทเปลยนเปนรปแบบอเลกทรอนกสนน ถกสรางขนมาดวยการแปลรหส (encryption) ในระดบสงเพอเปนการรบประกนวาตวหนงสอนนจะไมมการละเมดลขสทธ ซงเปนเรองทนกพฒนาหนงสออเลกทรอนกสตองการใหเกดฟเจอรหรอคณลกษณะนกอนทผพมพหนงสอจะอนญาตใหเขาน าเอางานทมลขสทธไปเผยแพรได (มาคง, 2541: 150 -151)

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

15

2.6 องคประกอบของหนงสออเลกทรอนกส

1. อกขระ (Text)ถอเปนองคประกอบพนฐานทส าคญในการเขยนโปรแกรมมลตมเดย ผเขยนสามารถเลอกใชอกขระไดหลาย ๆ แบบ และสามารถทจะเลอกสของอกขระและก าหนดขนาดของอกขระไดตามตองการ การโตตอบกบผใชกยงนยมใชอกขระรวมถงการใชอกขระในการเชอมโยงไปน าเสนอเนอหา เสยง ภาพกราฟก หรอเลนวดทศน เปนตน นอกจากนตวอกขระยงสามารถน ามาจดเปนลกษณะเมน (Menu) เพอใหผใชเลอกขอมลทจะศกษา

การใชอกขระเพอสอความหมายในคอมพวเตอร ควรมลกษณะดงน

1.1 สอความหมายใหชดเจน เลอกใชขนาดของอกขระใหเหมาะสมเพอใหผอานสามารถแยกแยะความส าคญของเนอหาไดอยางไมสบสน

1.2 การเชอมโยงอกขระบนจอภาพสาหรบการมปฏสมพนธในมลตมเดย สวนทแสดงถงการเชอมโยงบนจอภาพเปนเสมอนวตถทเมอคลกกจะมการแสดงผลอยางใดอยางหนงการเชอมโยงบนจอภาพทสรางอาจเปนการเชอมโยงในรปแบบตวอกษร (Font) เครองหมายหรอสญลกษณ (Symbol) การเชอมโยงทาไดหลายรปแบบตามความเหมาะสม การเลอกใชขนกบการทดลองดวารปแบบอกขระ เครองหมาย หรอสญลกษณ และการใชสแบบใดทดแลวมความเหมาะสม ดงทครรชต (2540. หนา 175) กลาววา การเชอมโยงขอมลในระบบเครอขายจากจดหนงไปยงอกจดหนงสามารถท าไดดวยการเชอมโยงขอมลภายในขอมลภายในแฟมเอกสารอนกไดขนอยกบความสมพนธของขอความทตองการจะเชอมโยงและความตองการของผสราง

1.3 เนอหาในแตหนาหรอแตละแฟมไมควรยาวจนเกนไป เพราะจะท าใหอานยากและอาจจะตองใชเวลาในการดาวนโหลดขอมลนาน ดงนนถามขอมลจ านวนมากถงควรแบงขอมลออกเปนสวน ๆ แลวคอยเชอมโยงขอมลเขาดวยกน หากผใชตองการศกษาขอมลสวนใดกสามารถเลอกศกษาขอมลตาง ๆ ทเชอมโยงกนอยไดอยางสะดวกและรวดเรว (พงษระพ, 2540: 26-27)

1.4 สรางการเคลอนไหวใหอกขระ เพอสรางความสนใจใหกบผอานซงท าไดหลายวธ เชน ท าใหวงจากดานตาง ๆ ท าใหเกดการกระพรบ ทาใหเกดการหมน เปนตน สงทส าคญคอ ไมควรใชเทคนคการเคลอนไหวมากเกนไปจนนาเบอหนายและนาร าคาญ

1.5 เครองหมายและสญลกษณ จดเปนอกขระในรปกราฟกทใหความหมายในตว มกเรยก

เครองหมายและสญลกษณเหลานวา สญลกษณภาพ ( Icon) ซงใชเปนสอกลางทส าคญในการตดตอกบผเรยนในบทเรยนมลตมเดยปฏสมพนธ อยางไรกตามควรใชสญลกษณหรอเครองหมายทเปนทรจกกนโดยทวไป หรอสามารถเรยนรไดไมยากนก เพอใหผ ใชสามารถท าความเขาใจกบความหมายและสญลกษณตาง ๆ นนไดอยางรวดเรว

ดงนน อกขระเปนสวนหนงทส าคญตอการเรยนรทกอประโยชนใหกบผ เรยนโดยท าใหผเรยนไดรบความเขาใจมากยงขน ดงท ปลนธนา สงวนบญญพงษ (2542: 22) อกขระมประสทธภาพในการสอขอความทตรงและชดเจนไดดในขณะทรปภาพ สญลกษณภาพ ภาพเคลอนไหว และเสยง ชวยท าใหผใช

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

16

นกและจ าสารสนเทศไดงายขนมลตมเดยเปนเครองมอทมความสามารถในการประสมประสานอกขระ สญลกษณภาพ รวมถงส เสยง ภาพนง และภาพวดทศนเขาดวยกน ทาใหขอมลขาวสารมคณคาและนาตดตามเพมขน

2.ภาพนง (Still Images)เปนภาพกราฟกทไมมการเคลอนไหว อาจเปนภาพถายภาพลายเสน ภาพวาด แผนภม แผนท หรอกราฟฯทไดจากการใชโปรแกรมวาดภาพดวยคอมพวเตอร และภาพทไดจากการสแกนหรอถายภาพ เปนตน ภาพเหลานจะประมวลผลออกมาเปนจดภาพ (Pixel) แตละจดบนภาพจะถกแทนทเปนคาดจตอล เชน คาความสวาง (Brightness) คาส (Color) สวนความละเอยดของภาพจะขนอยกบจ านวนจด และขนาดของจดภาพการจดเกบกระท าเปนจดเชนเดยวกน บางครงการเกบภาพทมขนาดขอมลมาก กจะท าการลดขนาดโดยวธบบอดขอมลชนดตาง ๆ กอนทจะเกบขอมล เพอประหยดเนอทในการเกบ (ไพลน บญเดช, 2539:7)

ไฟล (File) กราฟกทใชในหนงสออเลกทรอนกส แบบสอประสม สามารถแบงได 3 ไฟล (File) หลก คอ (บญเลศ อรณพบลย, 2541. หนา 89 - 92)

2.1 ไฟลสกลGIF (Graphics Interlace File) เปนไฟลชนดบตแมต จดเดนของไฟลประเภทนคอ มขนาดไฟลต า สามารถท าพนของภาพใหเปนพนแบบโปรงใสได (Transparent) นยมใชกบภาพวาดและภาพการตน มระบบแสดงผลแบบหยาบและคอย ๆ ขยายไปสละเอยดระบบอนเทอรเลซ (Interlace) มโปรแกรมสนบสนนจ านวนมาก เรยกดไดจากกราฟกบราวเซอร (Graphic Browser) ทกตวมความสามารถน าเสนอภาพแบบเคลอนไหว (Gif Animation) จดดอยของไฟลประเภทน คอ แสดงไดเพยง 256 ส

2.2 ไฟลสกล JPEG(Joint Photographic Experts Group เปนไฟลทถกพฒนาขนเพอใชงานไดดกบภาพทมสสนสดใส และความละเอยดสงมาก ท าใหเหมาะส าหรบภาพถาย จดเดนคอ สนบสนนสไดถง 24 บต (16.7 ลานส) แตการบบอดขอมลของไฟลสกลJPEGจะท าใหลบขอมลบางสวนทความถซาซอนกนมากทสดออกจากภาพท าใหรายละเอยดบางสวนของภาพหายไป มระบบการแสดงผลแบบหยาบและคอย ๆ ขยายไปสละเอยด มโปรแกรมสนบสนนการสรางเปนจ านวนมาก เรยกดไดกบกราฟกบราวเซอร (Graphics Browser) ทกตวตงคาการบบไฟลได จดดอยคอ ทาใหพนทของรปโปรงใสไมได 2.3 ไฟลสกลPNG (Portable Network Graphics)จดเดนคอสามารถก าหนดคาการบบไฟลไดตามตองการ (8 บต, 24 บต, 32 บต หรอ 64 บต) มระบบแสดงผลแบบหยาบ และคอย ๆ ขยายไปสละเอยด (Interlace) สามารถทาพนทโปรงใสได จดดอยคอหากก าหนดคาการบบไฟลไวสงจะใชเวลาในการคลายไฟลสงตามไปดวย แตขนาดของไฟลจะมขนาดต าไมสนบสนนกบกราฟกบราวเซอร (Graphics Browser) รนเกาโปรแกรมสนบสนนในการสรางมนอย

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

17

3. ภาพเคลอนไหว (Animation)เกดจากชดภาพหรอเฟรมทมความแตกตางกนมากหรอนอย น ามาแสดงเรยงตอเนองกนไป ความแตกตางของแตละภาพทน าเสนอใหตอเนองสอดคลองกนไป ท าใหมองเหนเปนการเคลอนไหวของสงตาง ๆ ในเทคนคเดยวกบภาพยนตร การตนภาพเคลอนไหวจะท าใหสามารถน าเสนอความคดทซบซอนหรอยงยาก ใหงายตอการเขาใจ และสามารถก าหนดลกษณะและเสนทางทจะใหภาพนนเคลอนทไปตามทตองการ คลายกบการสรางภาพยนตรขนมาตอนหนงเท านนเอง การแสดงส การลบภาพ โดยท าใหภาพคอย ๆ เลอนจางหาย หรอท าใหภาพคอย ๆ ปรากฏขนในรปแบบตาง ๆ กน นบเปนสอทด อกชนดหน งในมลตม เดย โปรแกรมสนบสนนการสรางภาพเคลอนไหวมอยหลายโปรแกรมตามความตองการของผใช และจดเกบภาพเปนไฟลสกลGIF ซงจดเดนของไฟลประเภทนคอ มขนาดไฟลต า สามารถท าพนของภาพใหเปนพนแบบโปรงใสได (Transparent) เรยกดไดกบกราฟกบราวเซอร (Graphics Browser) ทกตวแตสามารถแสดงผลไดเพยง 256 ส (ทรงศกด ลมบรรจงมณ, 2542: 201-204 )

4. เสยง (Sound) เปนสอชวยเสรมสรางความเขาใจในเนอหาไดดขน และท าใหคอมพวเตอรมชวตชวาขน ดวยการเพมการดเสยงและโปรแกรมสนบสนน เสยงอาจอยในรปของเสยงดนตร เสยงสงเคราะหปรงแตง หรอเสยงประกอบฉากทมผลตอการสรางอารมณ ดงนนการรจกวธใชเสยงอยางถกตอง จะสามารถสรางความสนกสนานและเราใจ ท าใหคอมพวเตอรแบบมลตมเดยทมปฏสมพนธนนนาสนใจและนาตดตามเปนพเศษ การใชเสยงในมลตมเดยนนผสรางจะตองรวาจะสรางอยางไร ซงเสยงทใชงานนนเปนไปไดทงเสยงทอดจากเสยงธรรมชาต หรอเสยงทอดจากเครองเสยงตาง ๆ โดยตรง เชน เครองเลนวทย เทปคลาสเซท หรอแผนซด การอดเสยงผานไมโครโฟนทมคณภาพจะท าใหไดเสยงทมคณภาพดวย และหากจะตองอดเสยงจากเครองเสยงดงกลาวมาแลวโดยตรง กสามารถตอเขาไลนอน (Line In) ทพอรต (Port) การดเสยงไดโดยตรงโดยไมตองผานไมโครโฟน และการดเสยงทมคณภาพดกยอมจะท าใหไดเสยงทมคณภาพดดวยเชนกน ไฟลเสยงมหลายแบบ ทนยมใชกนทวไปไดแก ไฟลสกลWAVและมด MIDI Musical Instrument Digital Interface) ไฟลWAV จะนบเสยงทงหมดท าใหใชพนทใชในการเกบไฟลสงมาก สวนไฟลMIDIเปนไฟลทนยมใชในการเกบเสยงดนตร (พรทพย โลหเลขา, 2540: 144-145) 5. ภาพวดทศน (Video) ภาพวดทศนเปนภาพเหมอนจรงทถกเกบในรปของดจตลท าใหมลกษณะแตกตางจากภาพเคลอนไหวทถกสรางขนจากคอมพวเตอร ในลกษณะคลายภาพยนตร การตน ภาพวดทศนสามารถตอสายตรงจากเครองเลนวดทศนหรอเลเซอรดสกเขาสเครองได แตระบบวดทศนทท างานจากฮารดดสกหรอซดรอม ทไมมการบบอดสญญาณจะตองการพนทฮารดดสกวางถง 500เมกะไบท ปญหาทเกดขนคอ ภาพวดทศนมความตองการพนทวางมากในการท าใหภาพวดทศนมความสมบรณแบบ ดงนนจงตองมการบบอดขอมลใหมขนาดเลกทสด เพอทจะเพมประสทธภาพและความเรวในการสงสงสด ซงตองอาศยการดและฮารดแวรในการท าหนาทดงกลาว การน าภาพวดทศนมาประกอบในมลตมเดยตองมอปกรณส าคญ คอ ดจตลวดทศนการด (Digital Video Interleave) และเอมเพก (MPEG: Moving Picture Experts Group) ซงสรางภาพวดทศนเตมจอ 30 เฟรมตอวนาท ขอเสยของการดภาพวดทศนในหนงสออเลกทรอนกสคอ ไฟลของภาพจะมขนาดใหญตงแต 500 กโลไบต หรอมากกวา 10 เมกะไบท ท าใหเสยเวลาในการดาวนโหลดซงตองใชเวลามาก (สาธต วงศววฒนานนท , 2540:112)

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

18

6. การเชอมโยงขอมลแบบปฏสมพนธ (Interactive Link) หมายถง การทผใชมลตมเดย

สามารถเลอกขอมลไดตามตองการโดยใชอกษร ปม หรอภาพ ส าหรบตวอกษรทจะสามารถเชอมโยงได จะเปนตวอกษรทมสแตกตางจากตวอกษรตวอน ๆ สวนปมกจะมลกษณะคลายกบปมเพอชมภาพยนตร หรอคลกลงบนปมเพอเขาหาขอมลทตองการหรอเปลยนหนาของขอมลทตองการหรอเปลยนหนาของขอมลสวนมลตมเดยปฏสมพนธ (Interactive Multimedia) เปนการสอสารผานคอมพวเตอรทมลกษณะการสอสารไปมาทงสองทาง คอ มการโตตอบระหวางผใชและคอมพวเตอร และการมปฏสมพนธผใชเลอกไดวาจะดขอมล ดภาพ ฟงเสยง หรอดภาพวดทศน ซงรปแบบของการมปฏสมพนธอาจอยในรปใดรปหนงดงตอไปน

6.1 การใชเมน (Menu Driven) ลกษณะทพบเหนไดทวไปของการใชเมน คอการจดล าดบหวขอท าใหผใชสามารถเลอกขาวสารขอมลทตองการไดตามทตองการและสนใจการใชเมนมกประกอบดวยเมนหลก (Main Menu) ซงแสดงหวขอหลกใหเลอก และเมอไปยงแตละหวขอหลกกจะประกอบดวยเมนหลก (Main Menu) ซงแสดงหวขอหลกใหเลอก และเมอไปยงแตละหวขอหลกกจะประกอบดวยเมนยอยทมหวขออนใหเลอกอก หรอแยกไปยงเนอหาหรอสวนนน ๆ เลยทนท

6.2 การใชฐานขอมลไฮเปอรมเดย (Hypermedia Database) เปนรปแบบปฏสมพนธ

ทใหผใชสามารถเลอกไปตามเสนทางทเชอมค าส าคญซงอาจเปนค า ขอความ เสยง หรอภาพ ค าส าคญเหลานจะเชอมโยงกนอยในลกษณะเหมอนใยแมงมม โดยสามารถเดนหนาถอยหลงกลบไดตามความตองการของผใช

2.7 ทฤษฏการเรยนรและจตวทยาทเกยวกบการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส

1. ทฤษฎการเรยนรทเกยวเนองกบการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส ทฤษฎหลก ๆ ทเกยวของกบการเรยนรของมนษยและสงผลกระทบตอแนวคดในการ

ออกแบบโครงสรางของหนงสออเลกทรอนกส ไดแก ทฤษฎพฤตกรรมนยม ทฤษฎปญญานยม ทฤษฎโครงสรางความรและทฤษฎความยดหยนทางปญญา (ถนอมพร เลาหจรสแสง, 2541. หนา 51-56) โดยมแนวคดดงน

1.1 ทฤษฎพฤตกรรมนยมอเลกทรอนกสทออกแบบตามแนวคดของทฤษฎพฤตกรรม

นยมจะมโครงสรางของบทเรยนจะมลกษณะเชงเสนตรงโดยผเรยนทกคนจะไดรบการ เสนอเนอหาตามล าดบจากงายไปหายาก ซงเปนล าดบทผสอนพจารณาแลววาเปนล าดบการสอนทดและผเรยนจะสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพมากทสด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

19

1.2 ทฤษฎปญญานยมท าใหเกดแนวคดเกยวกบการออกแบบในลกษณะสาขาของ

คราวเดอร ซงการแบบบทเรยนในลกษณะสาขา จะท าใหผเรยนมอสระมากขนในการควบคมการเรยนของตนเอง โดยเฉพาะอยางยงการมอสระมากขนในการเลอกล าดบเนอหาของบทเรยนทเหมาะสมกบตน โดยผเรยนสามารถเลอกเรยนไดตามความสนใจ

1.3 ทฤษฎโครงสรางความรและความยดหยนทางปญญา จะมความแตกตางกนทางแนวคดอยมาก แตทฤษฎทงสองตางสงผลตอการออกแบบหนงสออเลกทรอนกสในลกษณะทใกลเคยงกน กลาวคอ ทฤษฎทงสองตางสนบสนนแนวคดเกยวกบการจดระเบยบโครงสรางการน าเสนอเนอหาหนงสออเลกทรอนกสในลกษณะสอหลายมต เพราะมงานวจยหลายชนทสนบสนนวาการจดระเบยบโครงสรางความร นอกจากนการน าเสนอเนอหาบทเรยนในลกษณะสอหลายมตยงสามารถทจะตอบสนองความแตกตางของโครงสรางขององคความรทไมชดเจนหรอมความสลบซบซอน ซงเปนแนวคดของทฤษฎ ความยดหยนทางปญญาไดอกดวย โดยการจดระเบยบโครงสรางการน าเสนอเนอหาบทเรยนในลกษณะสอหลายมต จะอนญาตใหผเรยนทกคนสามารถทจะมอสระในการควบคมการเรยนของตนตามความสามารถ ความสนใจ ความถนดและพนฐานความรของตนไดอยางเตมทหนงสออเลกทรอนกสแบบสอประสมทออกแบบตามแนวคดของทฤษฎทงสองนจะมโครงสรางของบทเรยนแบบสอหลายมตในลกษณะโยงใย (เหมอนใยแมงมม)

การออกแบบหนงสออเลกทรอนกสนน ผออกแบบไมจ าเปนตองยดแนวคดหรอทฤษฎใดทฤษฎหนงแตเพยงอยางเดยว ในทางตรงกนขามผออกแบบสามารถพฒนาผสมผสานแนวคดหรอทฤษฎตาง ๆ ใหเหมาะสมตามลกษณะเนอหาและโครงสรางขององคความรในสาขาวชาตาง ๆ ยกตวอยางเชน ในการออกแบบสามารถทจะประยกตการออกแบบในลกษณะเชงเสนตรงในสวนของเนอหาความร ซงเปนลกษณะขององคความรทตองการล าดบการเรยนรทตายตวหรอองคความรประเภททมโครงสรางตายตวไมสลบซบซอน ในขณะเดยวกนกสามารถทจะประยกตการออกแบบในลกษณะของสาขาหรอสอหลายมตไดในเนอหาความรซงเปนลกษณะขององคความรทไมตองการล าดบการเรยนรทตายตวและมความสมพนธภายในทสลบซบซอน เปนตน (ปลนธณา, 2542: 28)

2. จตวทยาทเกยวเนองกบการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส

แนวคดทางดานจตวทยาพทธพสยเกยวกบการเรยนรของมนษยทเกยวเนองกบการออกแบบหนงสออเลกทรอนกสแบบสอประสมนนไดแก ความสนใจและการรบรอยางถกตอง การจดจ า ความเขาใจ ความกระตอรอรนในการเรยน แรงจงใจ การควบคมการเรยน การถายโอนการเรยนร และการตอบสนองความแตกตางรายบคคล (ถนอมพร, 2541: 57-67)

2.1 ความสนใจและการรบรอยางถกตอง หนงสออเลกทรอนกสทดจะตองออกแบบใหเกดการรบรทงายดายและเทยงตรงทสด การทจะท าใหผเรยนเกดความสนใจกบสงเราและรบรสงเราตาง ๆ ตวอยางไดแก รายละเอยดและความเหมอนจรงของบทเรยน การใชสอประสมและการใชเทคน คพเศษทางภาพตาง ๆ เขามาเสรมบทเรยนเพอกระตนใหผเรยนเกดความสนใจไมวาจะเปนการใชเสยง การใชภาพนง ภาพเคลอนไหว นอกจากนผสรางยงตองพจารณาถงการออกแบบหนาจอ การวาง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

20

ต าแหนงของสอตาง ๆ บนหนาจอ รวมทงการเลอกชนดและขนาดของตวอกษรหรอการเลอกสทใชในบทเรยนอกดวย

2.2 การจดจ า ผสรางบทเรยนตองออกแบบบทเรยนโดยค านงถงหลกเกณฑส าคญทจะชวยในการจดจ าไดด 2 ประการคอ หลกในการจดระเบยบหรอโครงสรางเนอหา และหลกในการท าซ าซงสามารถแบงการวางระเบยบหรอการจดระบบเนอหาออกเปน 3 ลกษณะดวยกนคอ ลกษณะเชงเสนตรง ลกษณะสาขา และลกษณะสอหลายมต

2.3 การเขาใจ ผสรางบทเรยนตองออกแบบบทเรยนโดยค านงถงหลกการเกยวกบการไดมาซงแนวคด และการประยกตใชกฎตาง ๆ ซงหลกการทงสองนเกยวของโดยตรงกบแนวคดในการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส ในการทบทวนความร การใหค านยามตาง ๆ การแทรกตวอยางการประยกตกฎและการใหผเรยนเขยนอธบายโดยใชขอความของตน โดยมวตถประสงคของการเรยนเปนตวก าหนดรปแบบการน าเสนอหนงสออเลกทรอนกสและกจกรรมตาง ๆ ในบทเรยน เชน การเลอกออกแบบแบบฝกหดหรอแบบทดสอบในลกษณะปรนย หรอค าถามสน ๆ เปนตน

2.4 ความกระตอรอรนในการเรยน ขอไดเปรยบส าคญของหนงสออเลกทรอนกสทม

เหนอสอการสอนอน ๆ กคอความสามารถในเชงโตตอบกบผเรยนการทจะออกแบบบทเรยนทท าใหเกดความกระตอรอรนในการเรยนไดนน จะตองออกแบบใหผ ใชมปฏสมพนธกบบทเรยนอยางสม าเสมอ และปฏสมพนธนน ๆ จะตองเกยวของกบเนอหาและเอออ านวยตอการเรยนรของผเรยน

2.5 แรงจงใจ ทฤษฎแรงจงใจทสามารถน ามาประยกตใชในการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส ไดแก ทฤษฎแรงจงใจภายในและแรงจงใจภายนอกของเลปเปอร ซงเชอวาแรงจงใจทใชในบทเรยน ควรทจะเปนแรงจงใจภายในหรอแรงจงใจทเกยวเนองกบบทเรยนมากกวาแรงจงใจภายนอก ซงเปนแรงจงใจทไมเกยวเนองกบบทเรยนการสอนทท าใหเกดแรงจงใจภายในคอการสอนทผเรยนรสกสนกสนาน เลปเปอรไดเสนอแนะเทคนคในการออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรททาใหเกดแรงจงใจภายในไวดงน

2.5.1 การใชเทคนคของเกมในบทเรยน 2.5.2 ใชเทคนคพเศษในการน าเสนอภาพ

2.5.3 จดหาบรรยากาศการเรยนร ทผเรยนสามารถมอสระในการเลอกเรยน และหรอส ารวจสงตาง ๆ รอบตว

2.5.4 ใหโอกาสผเรยนในการควบคมการเรยนของตน 2.5.5 มกจกรรมททาทายผเรยน 2.5.6 ทาใหผเรยนเกดความอยากรอยากเหน

แรงจงใจเปนปจจยส าคญมาก ในการออกแบบหนงสออเลกทรอนกสผออกแบบหนงสออเลกทรอนกส สามารถทจะประยกตใชทฤษฎทไดอางถงในบทน อยางไรกตามควรทจะมการนาไปใชอยางเหมาะสมและในดบทพอด

2.6 การออกแบบการควบคมบทเรยน ซงไดแก การควบคมล าดบการเรยน เนอหาประเภทของบทเรยนฯลฯ การควบคมบทเรยนมอย 3 ลกษณะคอ การใหโปรแกรมเปนผควบคม การให

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

21

ผเรยนเปนผควบคม และการผสมผสานระหวางโปรแกรมและผเรยนในการออกแบบนนควรพจารณาการผสมผสานระหวางการใหผเรยนและโปรแกรมเปนผควบคมบทเรยน และบทเรยนจะมประสทธภาพอยางไรนน กขนอยกบความเหมาะสมในการออกแบบการควบคมของทง 2 ฝาย

2.7 การถายโอนความร โดยปกตแลวการเรยนรจากหนงสออเลกทรอนกสนนจะเปนการเรยนรในขนแรกกอนทจะมการนาไปประยกตใชจรง การน าความรทไดจากการเรยนในบทเรยนและขดเกลาแลวนนไปประยกต ใชในโลกจรงกคอ การถายโอนการเรยนรนนเอง สงทมอทธพลตอความสามารถของมนษยในการถายโอนการเรยนร ไดแก ความเหมอนจรงของบทเรยนประเภท ปรมาณ และความหลากหลายของปฏสมพนธ การถายโอนการเรยนรจงถอเปนผลการเรยนรทพงปรารถนาทสด

2.8 ความแตกตางรายบคคล ผเรยนแตละคนมความเรวชาในการเรยนรแตกตางกนไป การออกแบบใหบทเรยนมความยดหยนเพอทจะตอบสนองความสามารถทางการเรยนของผเรยนแตละคนไดเปนสงส าคญ

ผวจยสรางหนงสออเลกทรอนกส โดยเนนการน าเสนอนวตกรรมการสอนทยดผเรยนเปนส าคญ เพอใหสอนเปนแนวทางในการพฒนาการสอน และสรางความสนใจและการรบรอยางถกตองในการสรางอนดบรองลงมาเปนเรองของแรงจงใจซงอาศยเทคนคในการน าเสนอขอมลมลตมเดย การปฏสมพนธและทฤษฎจตวทยาอน ๆ เพอน ามาประยกตใชในการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส ทมคณภาพ

2.8 ผงโครงสรางของหนงสออเลกทรอนกส

โครงสรางของหนงสออเลกทรอนกส ม 3 ลกษณะ คอ (ยรรยงค, 2539: 109)

1. แบบเสนตรง (Linear program) รปแบบของโครงสรางแบบน จะเปนลกษณะเสนตรงทผอานจะเรมอานไปทละหนาตามลาดบ การยอนกลบไปหนาเดมกจะเปนการยอนกลบไปหนาทผานมาแลวตามล าดบดวยเชนกน (Dean, 2540: 110-111)

ภาพท 1 แสดงผงโครงสรางในรปแบบเสนตรง (Linear Program) 2. แบบสาขา (Nonlinear Program) หนงสอทมขนาดใหญควรจะจดระบบเปน“สาขา” หรอกลม "พนท" ทผอานสามารถเลอกตดตามไปยงสาขาทจะน าไปยง “ทางแยก” และไปยงกลมของหนาทสมพนธกน หรอเปนการใหขามจากสาขาหนงไปยงอกสาขาหนงไดโดยไมตองมการ “ยอนกลบขนไปกอน” การทจะน าทางจากสาขาหลกสาขาหนงไปยงอกสาขาหนง ผอานตองยอนล าดบของสาขานนกลบไปทจดเรมตนกอน คอ ผเรยนสามารถไปตามทางตาง ๆ ไดอยางอสระ ในบางครงอาจไปมลกษณะเปนเสนตรง (Linear) คอเดนไปตามเสนทางอยางเปนล าดบจากเพจ (Page) หนงไปยงอกเพจ (Page)

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

22

หนงจากสารสนเทศหนงไปยงอกสารสนเทศหนง หรอแยกแขนงไปตามล าดบเนอหา (Hierarchical) หรอเดนไปตามเสนทางอยางอสระไมก าหนดขอบเขตของเสนทาง (Dean, 2540: 112-113)

จากลกษณะโครงสรางดงกลาว หนงสออเลกทรอนกสทผวจยสรางขน จงเปนการน าเสนอบทเรยนรปแบบทมการสรางทางเลอกใหแกผเรยน โดยเรมตนทหนวยหลกหรอกรอบหลก (Home Page) ซงท าหนาทเหมอนสารบญหรอจดเรมตนส าหรบการเชอมโยงไปยงขอมลตาง ๆ ทอางถง ผเรยนสามารถก าหนดเสนทาง (Navigate) เลอกเดนไปตามความรพนฐาน (Scant Editor) ความตองการและความสามารถ บทเรยนจะมลกษณะโตตอบกบผเรยนหรอมปฏสมพนธกบผเรยน ผเรยนสามารถคลกเลอกขอความ หรอสออน ๆ (ภาพนง, ภาพเคลอนไหว) ทถกเชอมโยงอยในต าแหนงตาง ๆ ของเอกสารนน (Hypermedia) ใหแสดงผลในเรองใดเรองหนงทตองการได นอกจากนยงสามารถกระโดดขามเพจ (Page) หรอแยกไปในเพจเรองยอยแลวกลบมาทเดมไดเสนทางเดนของผเรยนจงไดมหลายเสน ขนอย

ภาพท 2 แสดงผงโครงสรางในรปแบบสาขา (Nonlinear Program)

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

23

กบวาผเรยนสามารถเขาใจเนอหาในเพจ แตละเพจ มากนอยเพยงใด เพจทเพมขนในแตละเรองจะเปนการใหเนอหาจากนอยไปสมากตามล าดบ 2.9 หลกการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส หลกการการออกแบบหนงสออเลกทรอนกสนนกเหมอนกบการเขยนหนงสอ หนงสอเลมนนจะนาอานมากนอยเพยงใด สวนหนงยอมขนอยกบการออกแบบปกหนงสอ (Home Page) เนอหาวธการเขยนวาท าใหผอานเขาใจไดหรอไม จงเปนหนาทของผสรางและผออกแบบทจะตองหาหนทางใหผใชสามารถเรยนรไดอยางรวดเรว และถกตองตรงกบวตถประสงคของการใชงาน (จตเกษม,2539: 215-218) สกร รอดโพธทอง (2537: 75-89) ไดอธบายถงเทคนคการใชคอมพวเตอรในการออกแบบ เพอใหเกดประสทธภาพสงสดในการเรยนการสอนไววาการออกแบบทดคอเนนเรองความส าคญของการใชภาพ เพอเปนสอกลางในการออกแบบและในขณะเดยวกนกเนนถงการใชค าทสนและสอความหมายไดด ดงนนบทเรยนสวนใหญจงมการผสมผสานของ กราฟก ส ภาพเคลอนไหว การเปรยบเทยบ การใหตวอยางทเปนรปธรรมและการใหขอมลยอนกลบทเปนภาพ รปแบบของการเขยนบทเรยนซงเกยวกบขนตอนของการสอนเพอใหเกดการเรยนร ซงขนตอนการออกแบบหนงสออเลกทรอนกส ดดแปลงมาจากกระบวนการเรยนการสอนของกาเย (Gagne) ผสมผสานกบวธการออกแบบเวบเพจ (Web Page) ทใชกนโดยทวไป ดงน (จตเกษม,2539: 75-89)

1. เราความสนใจ (Gain Attention) กอนจะเรมเรยนจ าเปนอยางยงทผเรยนควรได รบแรงกระตนและแรงจงใจอยากทจะเรยน ดงนนจงควรเรมดวยลกษณะการใชภาพ ส และเสยง จะเปนการเตรยมผเรยนใหพรอมทจะศกษาเนอหาไปในตว การเตรยมการกระตนผเรยนในขนแรกคอการใชรายการสารบญแสดงรายละเอยดของหนงสออเลกทรอนกสแบบสอประสมหรอทเรยกกนโดยทวไปวา โฮมเพจ (Home Page) ซงจะเปนเมนชนดกราฟกและเปนขอมลหนาแรกทจะแนะน าและบอกใหผเรยนทราบวา หนงสออเลกทรอนกสนมขอมลอะไรซงจะท าใหผเรยนสามารถคนหาขอมลทเชอมโยงกนอยในหนงสออเลกทรอนกสไดอยางรวดเรวและเปนทางทจะปองกนไมใหผเรยนหลงทางไดดทสด 2. บอกวตถประสงค (Specify Objectives) การบอกวตถประสงคของเรองทจะเรยนนนเปนการบอกใหผเรยนไดรถงประเดนส าคญของเนอหา และโครงสรางของเนอหาอยางกวาง ๆ ซงจะชวยใหผเรยนสามารถผสมผสานแนวคดในรายละเอยดและสวนยอยของเนอหา ซงจะมผลท าใหการเรยนรมประสทธภาพมากขน 3. ทบทวนความรเดม (Activate Prior Knowledge) กอนทจะใหความรใหมแกผเรยน ซงในสวนของเนอหาและแนวความคดนน ๆ ผเรยนอาจจะไมมพนฐานมากอน มความจ าเปนอยางยงทผออกแบบโปรแกรมควรจะตองหาวธทบทวนความรเดมในสวนทจ าเปน กอนจะรบความรใหมเพอเปนการเตรยมผเรยนใหพรอมทจะรบความรใหม หนงสออเลกทรอนกสมลกษณะทปรากฏในรปรายการ หวขอทแบงออกเปนภาคเปนตอน จดเรองตามล าดบตอเนองเชอมโยงกนอยางมเหตผลหรอตามโครงสรางเนอหาของวชา รายวชา หรอความยากงายของการเรยนรของศาสตรนน ๆ การทบทวนความรเดมอาจอยในรปแบบของการกระตนใหนกเรยนคดยอนหลงถงสงทไดเรยนรมากอนหนานกได การกระตนดงกลาวอาจแสดงดวยค าพด ค าเขยน ภาพ หรอผสมผสานกนแลวแตความเหมาะสมและจะมากหรอนอยขนอยกบความเหมาะสมของเนอหา

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

24

4. การเสนอเนอหาใหม (Present New Information) การเสนอภาพทเกยวของกบเนอหาประกอบดวยขอความสน ๆ งาย และไดใจความเปนหวใจทส าคญของการเรยนการสอนดวยคอมพวเตอรการใชภาพประกอบจะท าใหผเรยนเขาใจเนอหาไดงายขนและความคงทนในการจ าจะดกวาการใชค าพดเพยงอยางเดยวภาพนอกจากจะชวยเปรยบเทยบเพออธบายความหมายนามธรรมใหงายตอการเรยนรแลวการใชแผนภม แผนภาพหรอแผนสถต เปนสงทผออกแบบโปรแกรมควรค านงถงอยเสมอเชนกน ทส าคญไมควรเนนไปทความสวยงามมากจนละเลยความส าคญของเนอหาไป 5. ชแนะแนวทางการเรยนร (Guide Learning) ผเรยนจะจ าไดดหากมการจดระบบการน าเสนอเนอหาทดและสมพนธกบประสบการณเดมหรอความรเดมของผเรยน ทฤษฎบางทฤษฎไดกลาววาการเรยนรทกระจางชดนนทางเดยวทเกดขนไดกคอ การทผเรยนไดวเคราะหและตความในเนอหาใหมบนพนฐานความรและประสบการณเดมรวมกนเปนความร ใหม หนาทของผออกแบบหนงสออเลกทรอนกสในขนนกคอ พยายามหาเทคนคในการกระตนใหผเรยนน าความรเดมมาใชในการศกษาความรใหม นอกจากนนยงตองพยายามหาวธทจะท าใหการศกษาความรใหมของผเรยนมความกระจางชดเทาทจะท าได เทคนคในการใชภาพเปรยบเทยบและเทคนคการใหตวอยางอาจชวยใหผเรยนแยกแยะแลวเขาใจเรองราวตาง ๆ ไดชดเจนขนในบางเนอหาผออกแบบหนงสออเลกทรอนกส อาจใชหลกการของการน าเสนอเนอหาใหม (Guide Discovery) ซงหมายถงการพยายามใหผเรยนคดหาเหตผล คนควาและวเคราะหหาค าตอบดวยตนเอง โดยการออกแบบจะคอย ๆ ชแนะจากจดกวาง ๆ และแคบลงจนผเรยนหาค าตอบไดเอง นอกจากนนกใชค าพดกระตนใหผเรยนคดกเปนเทคนคอกประการหนงทนาจะน าไปใชทงเนอหาทจะน ามาแสดงในจอภาพไมควรทจะยาวเกนไป ถาเนอหามจ านวนมากควรแบงเนอหาออกเปนแฟมแลวเชอมโยงแฟมทมความสมพนธกนเขาดวยกนแทน เพอความสะดวกในการอานและการดาวนโหลดขอมล 6. กระตนการตอบสนอง (Elicit Response) ทฤษฎการเรยนรหลายทฤษฎกลาววา การเรยนรจะมประสทธภาพมากนอยเพยงใดนนเกยวของโดยตรงกบระดบและขนตอนของการประมวลขอมล หากผเรยนไดมโอกาสรวมกจกรรมในสวนทเกยวกบเนอหา การคดและการตอบจะชวยใหผเรยนสามารถจ าเนอหาไดมากกวาการอานหรอคดลอกขอความจากผอนเพยงอยางเดยวคอมพวเตอรมขอไดเปรยบเหนออปกรณอนหลาย ๆ อยาง เชน เครองวดทศน ภาพยนตร สไลด เทปคาสเซทหรอสอการสอนอน ๆ ซงจดเปนสอการสอนแบบไมปฏสมพนธ (Non-interactive Media) คอการเรยนจากคอมพวเตอรนนผเรยนสามารถมกจกรรมรวมหลายลกษณะ แมจะเปนการแสดงความคดเหน การเลอกกจกรรม และการโตตอบกสามารถท าได กจกรรมเหลานเองทท าใหผเรยนไมรสกเบอหนาย และเมอมสวนรวมคดค านวณ คดน าหรอตดตาม ยอมมสวนประสานใหโครงสรางของการจ าดขน

7. ใหขอมลยอนกลบ (Provide Feedback) โดยการบอกจดมงหมายทชดเจนและใหขอมลยอนกลบ เพอบอกวาขณะนนผเรยนอยตรงไหน หางจากเปาหมายเทาใด การใหขอมลยอนกลบเปนภาพจะชวยเราความสนใจมากขน โดยเฉพาะอยางยงถาภาพนนเกยวของกบเนอหาทเรยน

8. ทดสอบความร (Assess Performance) การทดสอบความรใหมซงอาจเปนการทดสอบระหวางเรยนหรอการทดสอบตอนทายบทเรยนเปนสงจ าเปนการทดสอบดงกลาวอาจเปนการเปดโอกาส

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

25

ใหผเรยนไดทดสอบตนเอง การทดสอบเพอเกบคะแนนหรอจะเปนการทดสอบเพอวดวาผเรยนผานเกณฑต าสด เพอทจะศกษาบทเรยนตอไปหรออยางใดอยางหนงกได

9. การจ าและน าไปใช (Promote Retention and Transfer) ในการเตรยมสอนส าหรบ ชนเรยนปกตตามขอเสนอแนะของกาเย (Gagne) นน ในขนสดทายนจะเปนกจกรรมสรปเฉพาะประเดนส าคญรวมทงขอเสนอแนะตาง ๆ เพอใหผเรยนไดมโอกาสทบทวนหรอขอซกถามปญหากอนจบบทเรยนในขนนเองทผสอนจะตองแนะน าการน าความรใหมไปใชหรออาจแนะน าการศกษาคนควาเพมเตม การประยกตหลกเกณฑดงกลาว มาใชในการออกแบบหนงสออเลกทรอนกสจงควรปฎบต ดงน

9.1 บอกใหผเรยนรวา ความรใหมมสวนสมพนธกบความรหรอประสบการณทผเรยนคนเคยอยางไร

9.2 ทบทวนแนวคดทส าคญและเนอหาทเปนการสรป

9.3 เสนอแนะสถานการณทความรใหมอาจถกน าไปใชประโยชน

9.4 บอกผเรยนถงแหลงขอมลทเปนประโยชนตอเนอง

ขนการสอน 9 ขน ของกาเยน เปน เทคนคการออกแบบบทเรยนท ใช ไดกวาง โดยวตถประสงคของโมเดลดงกลาวนเปนการวางแผนการเรยนการสอนในชนเรยนปกต นอกจากนเทคนคอยางหนงในการออกแบบหนงสออเลกทรอนกสคอ การพยายามท าใหผเรยนมความรใกลเคยงกบการเรยนรจากผสอนโดยตรง ดงนนขนตอนการสอนดงกลาวจงถกน ามาดดแปลงใหสอดคลองกบสมรรถนะของคอมพวเตอร ในปจจบน ขนการสอนทง 9 ขนน ไมจ าเปนตองแยกแยะออกไปเปนล าดบ และไมจ าเปนตองครบทง 9 ชน การออกแบบบทเรยนจะครอบคลมขนการสอนอยางไร ขนอยกบเทคนคการน าเสนอและเนอหาของบทเรยนนน ๆ ดวยการยดขนการสอนทง 9 ขนเปนหลก และในขณะเดยวกนกพยายามปรบเทคนคการน าเสนอใหม ๆ ไมใหซ ากนจนนาเบอ ซงเปนวธหนงทผออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรควรค านงถง 2.10 โปรแกรมทใชในการสรางหนงสออเลกทรอนกส

เครองมอและระบบทใชสรางหนงสออเลกทรอนกส ในปจจบนไดมการพฒนาและออกแบบใหมความสามารถและมคณสมบตไดอยางเหมาะสม เพอใหผใชไดตดสนใจในการพจารณาเลอกในสงทมประโยชนมากทสด ซงมทง Hardware และ Software จากหลาย ๆ ผผลตเครองมอ บรษท Adobe System กเปนหนงในผผลตเหลานน ซงถอวามศกยภาพเปนอยางมากโดยจากผลงาน ทผานมา Adobe กไดผลตเครองมอส าหรบ Electronic Publishing ในสองรปแบบดวยกนคอ ระบบ Hypertext Markup language (HTML) และ Portable Document Format (PDF)

โปรแกรมทใชในการสรางหนงสออเลกทรอนกส หรอเรยกวาโปรแกรม Adobe Acrobat 5 ซงเปนรปแบบ PDF สามารถน าไฟล PDF ไปประยกตใชกบงานตาง ๆ ปจจบนเปนทนยมใชกนทวไปบนอนเทอรเนต โปรแกรม Adobe Acrobat

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

26

โปรแกรม Adobe Acrobat เปนโปรแกรมหนงทมประสทธภาพ และนยมใชทวไปอยในปจจบน ซง (ประสทธ, 2544: 1-7) ไดกลาวถงโปรแกรม Adobe Acrobat ไว ดงตอไปน

1. Adobe Acrobat หรอ Adobe Exchange เปนโปรแกรมส าหรบการเรยกไฟล PDF และ เป นต วท จ ะ ใส ค วามสามารถ อนๆ เ ข า ไป ใน ไฟล PDF เ ช น การ link การใส bookmarks การใสภาพ เคลอนไหว และเสยง เปนตน นอกจากนผใชยงสามารถดดแปลงแกไขไฟล PDF จากโปรแกรมนไดอกดวย

2. Acrobat Reader เปนโปรแกรมส าหรบเรยกดไฟล PDF ไดทกประเภท สามารถคนหาสงพมพได แตไมสามารถเปลยนแปลงแกไขสงใด ๆ ในขอมล 3. Acrobat PDF Writer เปนโปรแกรมทใชแปลงไฟลธรรมดาทวไปใหเปนแบบ PDF โดยท าหนาทเปนเสมอน Printer Driver ตวหนง หากตดตงซอฟทแวรตวน ผใชสามารถแปลงไฟลจากโปรแกรมอน ๆ เปน PDF ไดดวยการสงพมพปกต

4. Acrobat Distiller เปนโปรแกรมทใชในการแปลงไฟลจากโปรแกรมอน ๆ โดยผานภาษาPostscript มาเปนไฟลแบบ PDF โปรแกรม Distiller จะมความสามารถมากกวาการแปลงโดยผาน PDF Writer เชน ในเรองขอมลสามารถทจะเกบรายละเอยดตาง ๆ ของไฟล และก าหนดลกษณะของไฟลทตองการไดมากขน แตวธใชจะมขนตอนมากขน

5. Acrobat Catalog เปนโปรแกรมส าหรบการใสสารบญอเลกทรอนกสเพอใหการคนหา สงตาง ๆ ในไฟล PDF เปนไปอยางรวดเรวหลงจากการเพม Index เขาไปสไฟลแลว การคนหากจะท าผาน Acrobat Search

6. Acrobat Search เปนโปรแกรมทใชคนหาชนด fulltext ทผานการก าหนดโดย Acrobat Catalog มาแลว Acrobat Search จะเปนโปรแกรมชนด plug-in ทท างานรวมกบ Acrobat Readerและ Acrobat Exchange

7. Acrobat Capture เปนโปรแกรมทท างานในลกษณะเดยวกนกบโปรแกรมประเภท OCR ซงสแกนขอมลเขามาแลว ไฟลทไดกจะเปนรปของ PDF น าไปใชงานได หรอสามารถแปลงไฟลเปนรปแบบอนๆ เชน ASCII MS-Word เปนตน

โปรแกรม Adobe Acrobat ตองการระบบคอมพวเตอร ดงน

MAC OS

1. ใชกบเครองคอมพวเตอร Power Macintosh 1.1 แรม 6 MB เพอใชกบโปรแกรม Acrobat (แนะน าควรมประมาณ 12 MB) 1.2 แรม 16 MB เพอใชกบโปรแกรม Acrobat Distiller และ Acrobat Capture plug-

in (แนะน าควรมประมาณ 32 MB)

1.3 ใชระบบปฏบตการ Apple System เวอรชน 7.5.3 หรอสงกวาส าหรบ Acrobat

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

27

1.4 ใชระบบปฏบตการ Apple System เวอรชน 7.1.2 หรอสงกวาส าหรบ Acrobat Reader 1.5 ตองม CD-ROM Drive 1.6 ฮารดดส ควรจะส ารองไวประมาณ 60 MB Windows

1. หนวยประมวลผล ควรใชหนวยประมวลทเปน Pentium 2. ใชระบบปฏบตการ Windows 95, Windows 98 หรอ Windows NT 4.0 with Service Pack 3. แรม 16 MB เพอใชกบโปรแกรม Acrobat บน Windows 95 และ Windows 98 แรม

16MB ส าหรบใชบน Windows NT (แนะน าควรมประมาณ 32 MB) 4. แรม 16 MB เพอใชกบโปรแกรม Acrobat Reader 5. แรม 32 MB เพอใชกบโปรแกรม Acrobat Distiller และ Acrobat Capture plug-in

(แนะน าควรมประมาณ 64 MB) 6. ตองม CD-ROM Drive 7. ฮารดดส ควรจะส ารองไวประมาณ 75 MB

การออกแบบขอมล

การออกแบบขอมลจ าเปนอยางยงทจะตองสรปและเลอกรปแบบของงานสงพมพเสยกอนวาจะใชรปแบบใดกอนทจะออกแบบ เพอจะชวยใหไดงานสงพมพทออกแบบนนเกดความดงดดและงายตอผเรยกใชงาน หากวางแผนไมดเมอท าการแปลงขอมลไปเปนอเลกทรอนกสแลวใชงานไมได ตองน ากลบมาแกไขใหมท าใหเสยเวลาและคาใชจาย เพราะหลกการของการออกแบบระหวางงานทพมพลงบนกระดาษกบงานทใชดบนหนาจดทงสองอยางจะมการออกแบบทแตกตางกน

การใชงานภาพเคลอนไหว และเสยงใน Adobe Acrobat

Acrobat บนระบบ Windows หรอระบบ Macintosh สามารถทใสภาพเคลอนไหว และเสยงเขาไปในขอมลของ PDF ไดและเพอใหภาพเคลอนไหว และเสยงเขาไปในขอมลของ PDF ไดและเพอใหภาพเคลอนไหว และเสยงท างานได จะตองเลอก Hardware และ software ทเหมาะสมดงน

1. ใน Windows ตองม Sound และ Video บอรดตดตงอยในคอมพวเตอร และตองซอฟแวร Apple QuickTime 2.0 หรอเวอรชนทใหมกวา

2. บน Macintosh ตองซอฟทแวร Apple QuickTime 2.0 หรอเวอรชนทใหมกวาซอฟแวร Quick Time จะใหมาพรอมกบโปรแกรม Adobe Acrobat 5 สามารถเลอกท าการทจะตดตงได

การ Link

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

28

1. ขอมลทสรางขนเพอใชในการสงผานระบบเครอขาย

2. ขอมลทสรางขนเพองานพมพ เทคโนโลย PDF

Portable Document Format (PDF) เปนขอมลเอกสารทถกออกแบบเพอการท างานในแบบ on-line และบนทก Platform ไมวาจะเปน Macintosh Windows Dos Unix โปรแกรม Adobe Acrobat เปนกลม โปรแกรมทประกอบไปดวยโปรแกรมทใชในการสราง แกไขเพมเตมความสามารถ และเพออานขอมล PDF โดยมรายละเอยดหลกๆ ดงน (ประสทธ, 2544: 1-7)

1. สามารถสรางไฟล PDF ไดจากการแปลงขอมล (Convert) เอกสารหรอภาพจากโปรแกรม ตาง ๆ โดยขอมลในลกษณะ PDF ยงคงลกษณะตาง ๆ เหมอนตนฉบบทกประการ

2. สามารถเพมความสามารถตาง ๆ ใหกบ PDF โดยเตมการโตตอบกบผใช (Interactive) การตดตอกบขอมลในสวนอนๆ (Link) แบบฟอรม ภาพเคลอนไหว เสยง และใสระบบสารบญขอมลไดอยางสมบรณแบบ

3. การเรยกดไฟลประเภท PDF ใชโปรแกรม Acrobat ทเปน Viewer หรอใชโปรแกรมประเภท Web Browser โดยสามารถผลตงานบนระบบ Network Web Server CD-ROM หรอ Disk ได

4. สามารถทจะสงขอมลขาม Platforms โดยลกษณะส าคญของไฟลคอการใชขอมลทเปนอสระ จาก Software Hardware และระบบปฏบตการ (Operating System) ทใชในการสราง PDF

สวนประกอบโดยทวไปของ PDF 1. ไฟล PDF น าเสนอขอมลทงตวหนงสอ และรปภาพ โดยการใชหลกการ Image Model ของ

ระบบภาพ Postscript เชนเดยวกบโปรแกรม Postscript ทวไป ในหนาเอกสารของ PDF จะสรางหนาดวยการ Placing “paint” ในพนททถกเลอกไวและเปนอสระในเรองของความละเอยด หากมการ ยอขยาย

2. ไฟล PDF เปนขอมลทไมขนอยกบเฉพาะซอฟทแวร ฮารดแวร และระบบปฏบตการอนใด อนหนงโดยเฉพาะ เพราะวา PDF ใชระดบขอมลแบบ ASCII ทสามารถใชไดทวไป

3. เพอลดขนาดของขอมล PDF สนบสนนระบบบบอดขอมลแบบ JPEG, CCITT 3, CCITT Group 4, ZIP และ LZW

4. ในขอมลของ PDF จะมขอมลของรปแบบตวอกษร (Font) ทใชงานเชน ชอตวอกษร รปแบบ ของตวอกษรและลกษณะของตวอกษร หากตวอกษรทใชในเอกสารมตดตงอยในระบบกจะน าตวอกษร นน ๆ มาใชงาน แตถาหากไมมตวอกษรตดตงอย PDF กจะท าการใชตวอกษรพเศษทชอวา Serif หรอ Sans Serif เพอใชงานแทนตวอกษรนน ๆ โดยคงลกษณะตางๆ เหมอนตวอกษรเดม โดยอาศยขอมล ท PDF ไดเกบไวตงแตตน โดยยงคงขนาดความกวาง ความยาวของตวอกษรเดมเอาไว

4. ไฟล PDF ออกแบบมาเพอใหสามารถขยายขดความสามารถในอนาคตดวยสถาปตยกรรมแบบ Plug-in เพอสามารถเพมเตมระบบตาง ๆ ไดอยางสะดวกรวดเรว

โครงสรางของไฟล PDF

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

29

PDF มพนฐานอยบนระบบ Layers

1. เลเยอรกลมท 1 ประกอบไปดวย ตวหนงสอ และรปภาพ 2. เลเยอรกลมท 2 จะเกบสวนประกอบของการเพมเตมความสามารถ เชน การเชอมโยงขอมล

(Hypertext Links) ระบบคนหนงสอ (Bookmarks) เปนตน 3. เลเยอรกลมท 3 จะเปนสวนทเกบขอมลพนฐานของไฟล เชน ขอมลทเกยวกบรปแบบ

ตวอกษร ดวยระบบตาง ๆ ของโปรแกรม Acrobat ท าใหเกดความสะดวกมากขน ไมวาจะเปนการสงผาน

ขอมลการใชงานขาม Platforms อกทงไฟลประเภท PDF มขนาดเลกจงเหมาะสมอยางยงทจะใชเปนสงพมพอเลกทรอนกสออนไลน เพอเหตผลในเรองของเวลาทใชรบสงขอมล

รปแบบของไฟล PDF รปแบบของ PDF ไดถกแบงออกเปน 3 ระดบ เพอใหเหมาะสมกบการใชงานแตละลกษณะ

ดงน 1. PDF Image Only เปนไฟลทประกอบดวยภาพ Bitmap เกดจากการใชค าสง Scan หรอ

Import ในโปรแกรม Acrobat Exchange หากตองการ การแปลงขอมลและการแสดงขอมลภาพทรวดเรวควรใช PDF ประเภทน

2. PDF Normal ขอมลในลกษณะของตวอกษรทใสความสามารถตางๆ เขาไปไดการสราง

PDF ชนดนจะไดจากการใช Acrobat Distiller หรอ Acrobat PDF Writer ท าการแปลงไฟลขอมล PDF Normal เปนรปแบบทนาสนใจตรงทมขนาดเลกกวาประเภท PDF Image Only และเหมาะสมกบการใชงานในแบบ On-line

3. PDF Original Image with Hidden Text เปนรปแบบทรวมเอาความสามารถของทงสอง

แบบขางตนมาไวดวยกนประกอบไปดวย ภาพทสมบรณจากตนฉบบ แตจะใชเวลาในการจดการขอมลนานขน ควรใช PDF ประเภทนเมอตองการรกษาคณภาพของตนฉบบ PDF ประเภทนจะสรางไดจากค าสง Capture Page ใน Acrobat Exchange เทานน 2.11 งานวจยทเกยวของ

2.11.1 งานวจยหนงสออเลกทรอนกสในประเทศ

มณทรา อนคชสาร (2540) ไดศกษารปแบบการอานและการรบรของผ อานจากการ อานหนงสอพมพและหนงสอพมพออนไลน และความพงพอใจของผอานในการอานขาวจากหนงสอพมพแตละประเภทโดยทดลอง 2 ครง ครงแรกใชขาวภาษาองกฤษ ทดลองกบนสตจ านวน 26 คน แบงเปน 2 กลม กลมแรกอานจาก The Nation และกลมท 2 อานขาวจาก Nation Online ระบบเมนขาวสาร และครงท 2 ใชขาวภาษาไทยในการทดลอง ทดลองกบนสตจ านวน 30 คน แบงเปน 2 กลม กลมแรก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

30

อานหนงสอพมพกรงเทพธรกจ กลมท 2 อานหนงสอพมพกรงเทพธรกจออนไลน ระบบไฮเปอรเทกซหลงจากอานขาวใหผทดลองท าแบบทดสอบความจ าและแบบทดสอบถงพฤตกรรมและความพงพอใจ จากการใชสอ

ผลการทดลองพบวาผทอานขาวจากหนงสอพมพออนไลน สามารถอานขาวในระดบความน าไดมากกวาผทอานขาวจากหนงสอพมพ (t=2.07, p>.05) แตในการอานขาวถงระดบเนอหาผทอานขาวจากหนงสอพมพ สามารถอานขาวไดมากกวาผทอานขาวจากหนงสอพมพออนไลน ( t=3.06,p>.01) และปรากฏวาผอานขาวจากทง 2 ประเภท สามารถจดจ าเนอหาขาวไดในจ านวนทไมแตกตางกน (p>.05) และเมอเปรยบเทยบความจ าขอมลไดมากกวาผทอานขาวจากหนงสอพมพ (t=2.73 และ t=3.26,p>.01) แตเมอเปรยบเทยบความจ าขอมลโดยรวมของบคคลโดยไมพจารณาจ านวนชนขาว พบวา ทง 2 กลมสามารถจดจ าเนอหาขาวไดไมแตกตางกน (p>.05) นอกจากนจากการศกษาถงความสามารถในการดงดดความสนใจของรปภาพและกราฟกพบวา รปภาพและกราฟกพบวา รปภาพและกราฟกเปนปจจยทมความส าคญในอนดบตน ๆ ทสามารถดงดดความสนใจของผอานในสวนความพงพอใจกพบวาผทอานขาวจากหนงสอพมพทง 2 ประเภท รสกพงพอใจในลกษณะตาง ๆ ของหนงสอพมพแตละประเภทแตกตางกนไป

ณฐพล จนพงศ (2541) ไดพฒนาบทเรยนวชาถายภาพเบองตนโดยใชรปแบบไฮเปอรเทกซ บนเครอขายอนเทอรเนต กลมตวอยางเปนนกเรยนระดบปรญญาตร สาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษาสถาบนเทคโนโลยราชมงคล ปการศกษา 2540 จ านวน 42 คน ผลการทดสอบหาประสทธภาพของบทเรยนตามเกณฑ 80/80 พบวา บทเรยนวชาการถายภาพเบองตนโดยใชรปแบบไฮเปอรเทกซ บนเครอขายอนเทอรเนตมประสทธภาพ 83.28/81.03 ปลนธนา สงวนบญญพงษ (2542) ไดพฒนาและหาประสทธภาพหนงสออเลกทรอนกส แบบสอประสมเรองสอสงพมพเพอการประชาสมพนธ ส าหรบใชในการเร ยนการสอนไดอยางมประสทธภาพในระดบ 80-89% ตามเกณฑประเมนคา E-CAI การวเคราะหหาประสทธภาพจากกลมตวอยาง 45 คน โดยไดมาจากการสมแบบเจาะจง เปนนกศกษาวชาเอกนเทศศาสตร สาขาวชาประชาสมพนธ ชนปท 3 ภาคเรยนท 1 คณะวทยาการจดการ สถาบนราชภฎเพชรบรณ ปการศกษา 2542 การวเคราะหหาประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกสแบบสอประสม เรองสอสงพมพเพอการประชาสมพนธ ใชวธการค านวณหาคาเฉลยของอตราสวนของคะแนนแบบฝกหดทท าไดระหวางเรยน และคาเฉลยของอตราสวนของแบบทดสอบหลงเรยนทกลมตวอยางท าได หลงจากนนจงน ามาค านวณหาคาประสทธภาพ โดยใชสตร KW-CAI ผลการวจยปรากฏวาคาเฉลยของอตราสวนของผลคะแนนทไดจากการแบบฝกหดระหวางเรยน (Ea) มคาเทากบ 0.89 และคาเฉลยของอตราสวนของผลคะแนนทไดจากแบบทดสอบหลงเรยน (Eb) มคาเทากบ 0.86 และหนงสออเลกทรอนกสแบบสอประสมเรองสอสงพมพเพอการประชาสมพนธทสรางขนมประสทธภาพเทากบ 87.67 เปอรเซนต ซงอยในระดบพอใช นอกจากนบทเรยนนไดผลสมฤทธดาน Recalled Knowledge เทากบ 93.62 เปอรเซนต ดาน Applied Knowledge เทากบ 79.56 เปอรเซน และดาน Transferred Knowledge เทากบ 77.78 เปอรเซนต 2.11.2 งานวจยหนงสออเลกทรอนกสในตางประเทศ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

31

Peter (1996) ศกษาถงประสทธภาพและขอจ ากดของสภาวะแวดลอมของขอมลขาวสารแบบไฮเปอรมเดย ในเรองของความสามารถในการคนหาขอมลและการใชขอมลในรายวชาระดบปรญญาตร โดยศกษาถงวธการใชระบบฐานขอมลแบบไฮเปอรมเดยทชอวาเปอรชอส (Perseus Hypermedia Database) ของนกเรยนในการคนหาขอมลในรายวชาเกยวกบศาสนากรกและโรมน ระบบฐานขอมลในรปของซดรอมและวดโอดสก โดยจดเกบเปนภาษาองกฤษพรอมค าอธบาย มรปภาพ แผนผงและภาพวาดประกอบอยในฐานขอมลการวจยครงนใชวธการเกบรวบรวมขอมลเปอรชอสเปนฐานขอมลในรปของซดรอมและวดโอดสก โดยจดเกบเปนภาษาองกฤษ พรอมค าอธบาย มรปภาพ แผนผง และภาพวาดประกอบอยในฐานขอมล การวจยครงนใชวธการเกบรวบรวมขอมลทงในเชงปรมาณและเชงคณภาพ เชน ใชแบบสอบถาม ใชการสมภาษณ และการสงเกตโดยใหผเรยนจ านวน 28 คน ท าการคนหาขอมลทผวจยมอบหมายใหจากฐานขอมล ผลปรากฏวา ผเรยนสามารถท างานทไดรบมอบหมายบรรลผลไดดวยดและผวจยพบวาลกษณะของผใช ความตองการของขาวสาร เครองมอและเนอหาทประกอบอยในฐานขอมล เปนปจจยส าคญทสงผลใหการศกษาขอมลมประสทธภาพ

Kelly (1996) ศกษาเรองกรณตวอยาง : การพมพวารสารอเลกทรอนกส บนเวลดไวดเวบ ซงไดกลาววาเวลดไวดเวบเปนเครองมอทใชสอสารทวโลก ไฮเปอรมเดยมสมรรถภาพและความสามารถในการถายทอดขอมลไดไมจ ากด ดงนนจงมการใชเวลดไวดเวบในการผลตวารสารอเลกทรอนกสออนไลนขนมามากขน ในการวจยครงนผวจยไดศกษาถงการตดสนใจในการวางรปแบบและการผลตวารสารอเลกทรอนกสโดยผลตวารสารอเลกทรอนกสขน ชอวา The European Journal of Continuing Education และเผยแพรในเนตเวรกซงมชอวา The European Continuing Education Network (EUCEN) วารสารทผลตขนไดออกแบบโดยใชภาษา HTML โดยใชโปรแกรมแสดงผลของเนตสเคปและโมเสกในการอาน และใชอเมลการเกบรวบรวมขอมล ผลการวจยพบวานโยบายของวารสารไมสามารถทจะน ามาประเมนไดจนกวาวารสารจะมการออกเผยแพรอยางเปนทางการแลว และมความเปนไปไดในการวางกลยทธทางการตลาด เพอทจะผลตวารสารอเลกทรอนกสบนอนเทอรเนตเผยแพรตอไป จากผลการวจยสรปไดวา

หนงสออเลกทรอนกสเปนสออเลกทรอนกสทน าเสนอขอมลผานอนเทอรเนต ซงสามารถสอสารทวโลกขอมลทเปนมลตมเดยมสมรรถภาพและความสามารถในการถายทอดขอมลไมจ ากด หนงสออเลกทรอนกสกลาวไดวาเปนสอแหงการเรยนรทมประโยชนอยางยงส าหรบน ามาใชประกอบการเรยน การสอนอเลกทรอนกสกลาวไดวาเปนสอแหงการเรยนรทมประโยชนอยางยงส าหรบน ามาใชประกอบเรยนการสอน สมควรสงเสรมใหมการสรางและพฒนาหนงสออเลกทรอนกสในหลาย ๆ รปแบบ ใหมความเหมาะสมกบการสอนและวชาตาง ๆ มากยงขน ซงท าใหผวจยเกดความสนใจทจะศกษาและคนควาเกยวกบหนงสออเลกทรอนกสเขามาใชในการจดการเรยนการสอนใหเหมาะกบผเรยนใหมากทสด โดยค านงถงประโยชนของผเรยนเปนส าคญซงนบไดวาเปนสอทมคณคาและประโยชนตอกระบวนการเรยนการสอนในปจจบนน สมมตฐาน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

32

ผลสมฤทธทางกการเรยนของครทเรยนจากหนงสออเลกทรอนกสหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถต

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การวจยเปนวจยกงทดลอง ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนในการวจย ดงน

3.1 ประชากร และ กลมตวอยาง

3.2 เครองมอทใชในการวจย

3.3 การสรางเครองมอทใชในการวจย

3.4 ขนตอนและวธด าเนนการทดลอง

3.5 การวเคราะหขอมล

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรในการวจยครงนเปนนกศกษา สาขาสถาปตยกรรม ชนปท 3 จ านวน 30 คน คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม นนทบร 3.2 เครองมอทใชในการวจย

ในวจยครงนเครองมอทใชในการวจย มดงน

1. หนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5

1.1 เนอหาทใชในการวจยครงน ประกอบดวย 1.1.1 การเตรยมงานกอสราง 1.1.2 รอยตออาคารทมความกวางมาก 1.1.3 โครงสรางหลงคา 1.1.4 การกอสรางอาคารส าเรจรป 1.1.5 เครองจกรส าหรบงานขด 1.1.6 เครองทนแรงส าหรบงานยก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

33

1.2 หนงสออเลกทรอนกสในการวจยครงน สรางดวยโปรแกรม Adobe Acrobat 5 เปนโปรแกรมหลกและมโปรแกรมชวย คอ Microsoft Word โปรแกรม Image Style โปรแกรม Corel Draw และโปรแกรม Photoshop

2. แบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) และแบบทดสอบหลงการเรยน (Post-test) มลกษณะเปนแบบคขนานกน (Parallel type) มดงน

2.1แบบทดสอบความรพนฐานกอนการเรยน เรองเทคโนโลยการกอสราง 5

2.2 แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนหลงการเรยน เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5

3.3 การสรางเครองมอทใชในการวจย

การสรางหนงสออเลกทรอนกส

ขนตอนการสรางหนงสออเลกทรอนกสมดงน

1. ศกษารวบรวมเนอหา เรองนวตกรรมการสอนทยดผเรยนเปนส าคญ วธสรางหนงสออเลกทรอนกสจากหนงสอ เอกสารและคมอตาง ๆ รวมทงทฤษฎ หลกการและรปแบบจากงานวจยทเกยวของเพอสรปและจดท าเปนเนอหาหนงสออเลกทรอนกส

2. ตงจดประสงคเชงพฤตกรรมของหนงสออเลกทรอนกส

3. จดท า Flowchart ของเนอหาใหกรรมการและผเชยวชาญดานเนอหา และการสรางหนงสออเลกทรอนกสตรวจสอบและปรบปรงตามค าแนะน า

4. จดท าแผนผงโครงสรางการออกแบบหนงสออเลกทรอนกสใหทปรกษา และผเชยวชาญตรวจสอบและปรบปรงตามค าแนะน า

5. สรางหนงสออเลกทรอนกสและออกแบบระบบหนงสออเลกทรอนกส ใหทปรกษาและผเชยวชาญดานการสรางหนงสออเลกทรอนกส ตรวจสอบหนงสอทรอนกส

6. ผวจยท าการปรบปรงแกไขหนงสออเลกทรอนกสตามค าแนะน าของทปรกษาและผเชยวชาญ

7. ทดลองใช (Try-out) หนงสออเลกทรอนกสเรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 กบนกศกษาสาขาสถาปตยกรรม ชนปท 3 คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร ซงมลกษณะใกลเคยงกบกลมทดลอง จ านวน 1 คน และ 7 คน ตามล าดบ โดยใหครท าแบบทดสอบกอนเรยนแลวเรยนจากบทเรยนหลงจากนนทดสอบวดผลสมฤทธทางกการเรยน ในขณะเรยนผวจยคอยสงเกตและสอบถามขอบกพรองแลวบนทกเกบรวบรวมขอมลไว

8. ปรบปรงหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5

9. น าหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 ไปทดลองจรง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

34

การสรางแบบทดสอบ การสรางแบบทดสอบความรพนฐานกอนเรยนและแบบทดสอบวดสมฤทธทางการเรยนหลงการเรยน เรองนวตกรรมการสอนทยดผเรยนเปนส าคญ มดงน 1. วเคราะหเนอหาและจดประสงคเชงพฤตกรรมของหนงสออเลกทรอนกส การสรางตารางวเคราะหจดประสงคและแผนการออกขอสอบเพอเปนแนวทางการสรางแบบทดสอบ

2. การสรางแบบทดสอบแบบปรนย เปนชนดตวเลอก 4 ตวเลอก

3. การน าแบบทดสอบไปใหทปรกษา และผเชยวชาญตรวจสอบ

4. ผวจยท าการปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของทปรกษา และผเชยวชาญ

5. ทดลองใช (Try-out) กบครผสอนซงมลกษณะใกลเคยงกบกลมทดลอง เพอหาระดบความ ยากงาย (Difficulty) และอ านาจจ าแนก (Discrimination) หาคาความเชอมน (Reliability) 6. น าคะแนนทไดมาวเคราะหหาคาความยากงาย และอ านาจจ าแนกโดยเลอกใชขอทมคาความยากงายระหวาง .20-.80 และคาอ านาจจ าแนกตงแต .20 ขนไป และวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบ โดยใชสตร K-R 20 การวเคราะหมคาความเชอมนเทากบ .77 การหาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบโดยใชสตร K-R 20 ของ Kuder-Richardson (บญเรยง, 2534: 163) สตร K-R 20 r =

–

∑

เมอ r = คาความเทยงของแบบทดสอบ

k = จ านวนขอสอบในแบบทดสอบ

p = สดสวนของคนทตอบถก

q = 1-p

S2 = ความแปรปรวนของคะแนนทไดจากแบบทดสอบ

3.4 ขนตอนและวธด าเนนการทดลอง 1. การเตรยมสถานทและเครองมอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

35

สถานททใชในการทดลองคอ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม นนทบร โดยใชเครองคอมพวเตอร จ านวน 30 เครอง เครองคอมพวเตอร 1 เครอง ตอผ เรยน 1 คน เปนเวลา 2 ชวโมง

2. วธการด าเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล

2.1 ชแจงวตถประสงค ขอบเขตของการวจยและประโยชนทจะเกดจากผลการวจยตลอดจนขนตอนและวธเกบรวบรวมขอมลและสงทควรปฏบตในการทดลองใหทราบ

2.2 ท าใหกลมทดลองท าแบบทดสอบความรพนฐานกอนการเรยน เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 ใชเวลา 30 นาท

2.3 ใหกลมทดลองเรยนดวยหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 ใชเวลา 1 ชวโมง

2.4 ใหกลมทดลองท าแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ใชเวลา 30 นาท 3.5 การวเคราะหขอมล

น าขอมลทเกบรวบรวมไดมาท าการวเคราะหทางสถต เพอหาความแตกตางของคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยน ดวยโปรแกรม SPSS for Windows หาคา T-Test

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

41

41

บทท 4

สรปผลการวเคราะหขอมล

การประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบรในครงน ผศกษาไดวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามของนกศกษาจ านวน 9คน โดยแบงการวเคราะหออกเปน 3ขนตอน เพอใหสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย ดงน ตอนท 1

วเคราะหแบบประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร โดยเสนอผลการวเคราะหขอมลเปนคาเฉลย ( ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ตอนท 2

สรปขอเสนอแนะ ความคดเหนจากการตรวจประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร

ตอนท 3 สรปผลการประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร การค านวณคาสถตในการวเคราะหขอมลดงกลาว ใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS of Windows version 17.00 และน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปของตารางประกอบค าบรรยาย โดยใชสญลกษณและอกษรยอดงตอไปน

( ) หมายถง คาเฉลย (Arithmetic Mean) S.D. หมายถง สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

42

42

4.1ผลการวเคราะหขอมล

การวเคราะหแบบประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบรโดยเสนอผลการวเคราะหขอมลเปน ( ) และสวนเบยงเบนมามาตรฐาน (S.D.)

การน าเสนอผลการวเคราะหส าหรบการประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบรผศกษาใชหลกเกณฑ คอ ใหระดบคะแนน 4ระดบ แลวน ามาใชในการตความดงน

ดมาก หมายถง น าเสนอไดสมบรณทกองคประกอบ ตรงตามวตถประสงคของโปรแกรม สงเสรมการเรยนรไดดมาก ท าใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรไดอยางด ตลอดจนมเจตคตทดมากตอวชาทเรยน

ด หมายถง น าเสนอไดสมบรณตามองคประกอบ ตรงตามวตถประสงคของโปรแกรมสงเสรมการเรยนรไดด ท าใหผเรยนเกดทกษะการเรยนร ตลอดจนมเจตคตทดตอวชาทเรยน

พอใช หมายถง น าเสนอไดตามองคประกอบ ตรงวตถประสงคของโปรแกรมสงเสรมการเรยนร สรางเจตคตทมขอบกพรองบาง แตไมเปนประเดนส าคญ และไมมผลเสยตอการเรยนรของผเรยน

ยงตองปรบปรง หมายถง น าเสนอไดตามองคประกอบ แตยงไมสมบรณครบถวนและมขอบกพรองทมผลเสยตอการเรยนรของผเรยน และ/หรอ ไมสงเสรมการเรยนรตามวตถประสงคของโปรแกรม จ าเปนตองปรบปรงแกไข

ผศกษาใชหลกเกณฑการเปรยบเทยบระดบความคดเหนส าหรบการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบรโดยเทยบคาคะแนนเฉลยระดบความคดเหน ทไดก าหนดเกณฑไวจากคาระดบคะแนนตงแต 1 คะแนน ถง 4คะแนน แลวน ามาใชในการตความดงน 3.51-4.00 หมายถง ดมาก 2.51-3.50 หมายถง ด 1.51-2.50 หมายถง พอใช 1.00-1.50 หมายถง ยงตองปรบปรง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

43

43

ตารางท 4.1 การประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร

รายการประเมน S.D. ระดบ

คณภาพ สวนน าของบทเรยน 1 สอเราความสนใจ, ใหขอมลพนฐานทจ าเปน (วตถประสงค เมนหลก สวนชวยเหลอ ฯลฯ) 3.14 0.67 ด คะแนนเฉลยรวมดานสวนน าของบทเรยน 3.14 0.67 ด เนอของบทเรยน

2(2.1) โครงสรางของเนอหาชดเจน มความกวาง ความลก เชอมโยง ความรเดมกบความรใหม 3.50 0.71 ด 2(2.2) มความถกตองตามหลกสตร 3.47 0.44 ด

2(2.3) สอดคลองกบวตถประสงคทตองการจะน าเสนอ 3.78 0.50 ดมาก 2(2.4) สอดคลองกบการประยกตใชในการเรยนการสอน, มความสมพนธตอเนอง 3.98 0.33 ดมาก 2(2.5) ความยากงายเหมาะตอผเรยน 3.54 0.00 ดมาก

2(2.6) ไมขดตอความมนคงของชาตและคณธรรมจรยธรรม 3.98 0.44 ดมาก

คะแนนเฉลยรวมดานเนอหาของบทเรยน 3.71 0.40 ดมาก การใชภาษา 3 ใชภาษาถกตอง เหมาะสมกบวยของผเรยน สอความหมายไดชดเจนเหมาะตอผเรยน 3.78 0.87 ดมาก คะแนนเฉลยรวมดานการใชภาษา 3.78 0.87 ดมาก การออกแบบระบบการเรยนการสอน

4(4.1) ออกแบบดวยระบบตรรกะทด เนอหามความสมพนธตอเนอง 3.51 0.73 ดมาก

4(4.2) สงเสรมการพฒนาความคดสรางสรรค 3.33 0.73 ด

4(4.3) มความยดหยน สนองตอความแตกตางระหวางบคคล ควบคมล าดบเนอหา ล าดบการเรยนและแบบฝกได 3.68 0.71 ดมาก

4(4.4) ความยาวของการน าเสนอแตละหนวย/ตอนเหมาะสม 3.88 0.67 ดมาก

4(4.5) กลยทธในการถายทอดเนอหานาสนใจ 3.97 0.73 ดมาก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

44

44

ตารางท 4.1 การประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร(ตอ)

รายการประเมน S.D. ระดบ

คณภาพ 4(4.6) มกลยทธการประเมนผลใหผเรยนเกดการเรยนรใหเหมาะสม มความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอทสามารถ

ตรวจสอบความเขาใจบทเรยนดวยตนเองได 3.97 0.73 ดมาก

คะแนนเฉลยรวมดานการออกแบบระบบการเรยนการสอน 3.72 0.71 ดมาก สวนประกอบดาน Multimedia

5(5.1) ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใช สดสวนเหมาะสมสวยงาม 3.67 1.24 ดมาก

5(5.2) ลกษณะของขนาด ส ตวอกษร ชดเจน สวยงาม อานงาย เหมาะสมกบระดบของผเรยน 3.97 0.73 ดมาก

5(5.3) ภาพกราฟฟกเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบเนอหา และมความสวยงาม มความคดสรางสรรคในการออกแบบ และสรางภาพ

3.67 0.97 ดมาก

5(5.4) คณภาพเสยง ดนตร ประกอบบทเรยนเหมาะสม ชดเจน นาสนใจ ชวนคด นาตดตาม 3.44 0.73 ด คะแนนเฉลยรวมดานสวนประกอบดาน Multimedia 3.69 0.92 ดมาก

การออกแบบผเรยนกบสอทใช

6(6.1) ออกแบบปฎสมพนธใหโปรแกรมใชงาย สะดวก โตตอบกบผเรยนอยางสม าเสมอ การควบคมเสนทางการเดนของบทเรยน(Navigation) ชดเจน ถกตอง ตามหลกเกณฑและสามารถยอนกลบไปยงจดตางๆไดงาย รปแบบปฎสมพนธ เชน การพมพ การใชเมาสเหมาะสม มการควบคมทศทางความชาเรวของบทเรยน

3.24 0.73 ด

6(6.2) การใหผลปอนกลบเสรมแรงหรอใหความชวยเหลอเหมาะสมตามความจ าเปน มขอมลปอนกลบทเออใหผสอนไดวเคราะหและแกปญหา

3.12 0.73 ด

คะแนนเฉลยรวมดานสวนประกอบดานการออกแบบผเรยนกบสอทใช 3.18 0.73 ด

ภาพรวม การประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 3.54 0.72 ดมาก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

45

45

ตารางท 4.2ขอเสนอแนะจากการการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา

รายการประเมน S.D. ระดบ

คณภาพ ขอเสนอแนะจากการประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 1 ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใช สดสวนเหมาะสม สวยงาม 3.24 1.09 พอใช

2 ลกษณะของส ตวอกษร ชดเจน สวยงาม อานงาย เหมาะสมกบระดบของผเรยน 3.38 0.93 พอใช

3 ภาพกราฟฟกเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบเนอหา และมความสวยงาม มความคดสรางสรรคในการออกแบบและสรางภาพ

3.34 0.87 พอใช

4 มกลยทธการประเมนผลใหผเรยนเกดการเรยนรใหเหมาะสม มความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอทสามารถตรวจสอบความเขาใจบทเรยนดวยตนเองได

3.68 0.71 พอใช

5 อานเนอหาแลวเขาใจมากขน 3.79 0.53 ด 6 สามารถศกษาดวยตนเองไดโดยไมตองพงพาผสอน 3.58 0.53 ด

7 การน าเสนอเนอหานาสนใจ เขาใจงาย 3.92 0.71 ด

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

46

46

4.2 สรปขอเสนอแนะ ความคดเหนจากการตรวจประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร

4.2.1 จากการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ของนกศกษา พบความผดพลาดของบทเรยน ดงน

1) การน าเสนอสอหนงสออเลกทรอนกสไมนาสนใจ เพราะสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 นน มแตตวอกษร ไมมรปภาพประกอบการอธบาย

2) สอหนงสออเลกทรอนกส มการพมพผด 3) การน าเสนอสอหนงสออเลกทรอนกสไมด ดยาก เขาถงไดยาก

4.2.2 จากการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ของนกศกษา นกศกษามความคดเหนตอการใชบทเรยนน ดงน

ขอด 1) ไดรบความรพนฐานในเรองการกอสราง จงเปนการปรบพนฐานใหกบนกศกษา ท าใหเวลาไปลงหนาจรง จะ

เขาใจรายละเอยดตางๆ ไดดยงขน 2) เนอหาวชามความนาสนใจ

ขอเสย

1) การน าเสนอสอหนงสออเลกทรอนกสไมนาสนใจ นาเบอ เพราะสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 นน มแตตวอกษร ไมมรปภาพประกอบการอธบาย

2) อาจารยผสอน สอนเรวเกนไป ไมมการยกตวอยางการอธบายรายละเอยดของหวขอตางๆ 3) ไมมรปภาพ หรอ วดโอประกอบการอธบาย ท าใหไมเขาใจเนอหาเทาทควร

4.2.3 สรปขอคดเหนผลการตรวจประเมน

1) สวนน าของบทเรยน - บทเรยนมความนาสนใจ เนอหากระทดรด แตมความชดเจน เขาใจงาย

2) เนอหาสาระของบทเรยน - เนอหานาสนใจ กระชบ ไดใจความ และสามารถน ามาประยกตใชได แตควรเพมรปภาพ หรอวดโอ

ประกอบการอธบาย จะท าใหรปแบบการน าเสนอสอหนงสออเลกทรอนกสมความนาสนใจ ไมนาเบอ และท าใหนกศกษาสามารถเขาใจเนอหาเพมขนดวย

3) การใชภาษา - การใชภาษาอยในเกณฑด มความเหมาะสม ชดเจน ท าใหนกศกษาเขาใจเนอหาไดงาย

4) การออกแบบระบบการเรยนการสอน - ไมมกราฟฟกทท าใหนาสนใจ มแตตวอกษร

5) สวนประกอบดานมลตมเดย - เรยบงายเกนไป อยากใหมกราฟฟกเพมขน เพอความนาสนใจ นอกจากนน หากใชสอหนงสอ

อเลกทรอนกสในรปแบบของ Power Point จะท าใหสอดงายกวาน 6) การออกแบบดานปฎสมพนธ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

47

47

- อยในเกณฑทด เขาใจงาย และสามารถดงดดการเรยนทคอนขางด

4.3 สรปผลการประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร จากตารางท 4.1 พบวาระดบคณภาพในการประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบรมคาเฉลยระหวาง2.39-3.00โดยมคณภาพในระดบด ในดานตางๆ ดงน1. ดานสวนน าของบทเรยน2.ดานเนอหาของบทเรยน3.ดานการใชภาษา4.ดานการออกแบบระบบการเรยนการสอน และ 5.ดานสวนประกอบดานการออกแบบผเรยนกบสอทใช มคณภาพในระดบพอใชในดานสวนประกอบดาน Multimedia

ในภาพรวมการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 มระดบคณภาพในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 3.54 หรอ มคณภาพคดเปนรอยละ 88.50 ซงถอวามคณภาพในระดบดมาก เนองจากมการน าเสนอไดสมบรณตามองคประกอบ และตรงตามวตถประสงคของโปรแกรมสงเสรมการเรยนรไดด ท าใหผเรยนเกดทกษะการเรยนร ตลอดจนมเจตคตทดตอวชาทเรยน จงมคาสงกวาเกณฑความส าเรจซงมคาเปาหมายก าหนดไวท รอยละ 80.00

สรปภาพรวมการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5นกศกษาไดประเมนระดบคณภาพดงน

ประเดน S.D. ระดบ

ความคดเหน

ดานสวนน าของบทเรยน 3.14 0.67 ด

ดานเนอหาของบทเรยน 3.71 0.4 ดมาก

ดานการใชภาษา 3.78 0.87 ดมาก

ดานการออกแบบระบบการเรยนการสอน 3.72 0.71 ดมาก

ดานสวนประกอบดาน Multimedia 3.69 0.92 ดมาก

ดานสวนประกอบดานการออกแบบผเรยนกบสอทใช 3.18 0.73 ด ภาพรวม การประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส

E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 3.54 หรอ

รอยละ 88.50

0.72 ดมาก

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

48

48

ภาคผนวก ก. แผนภมแสดงระดบคณภาพ

ในการการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

49

49

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

ดานสวนน าของบทเรยน

ดานเนอหาของบทเรยน

ดานการใชภาษา

ดานการออกแบบระบบการเรยนการสอน

ดานสวนประกอบดาน Multimedia

ดานสวนประกอบดานการออกแบบผ เรยนกบสอทใช

2.78

2.93

3

2.57

2.39

2.56

แผนภมท 1 แสดงระดบคณภาพในการการประเมนคณภาพของสอหนงสออเลกทรอนกส E-Book

เรองเทคโนโลยการกอสราง 5

ระดบคณภาพ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

52

บทท 5

สรปผลการวจยและขอเสนอแนะ

สรปผลการวจย การวจยเรอง การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษาสถาปตยกรรม สามารถสรปไดดงน

วตถประสงคของการวจย

การวจยนมวตถประสงค ดงตอไปน 1. เพอพฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษา

สถาปตยกรรม

2. เพอการศกษาประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 3. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทเรยนจากหนงสออเลกทรอนกส

เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 กอนเรยนและหลงเรยน

สมมตฐานในการวจย

การวจยนมสมมตฐานการวจย คอ 1. หนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 มประสทธภาพ 80/80 2. ผลสมฤทธทางการเยนของนกศกษาทเรยนจากหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลย

การกอสราง 5 หลงเรยนสงกวากอนเรยน

ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร ประชากรท ใ ช ใ นการศ กษาว จ ย คร ง น ค อน กศ กษาสถาป ตยกรรมช นป ท 3 คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 ทเรยนวชาเทคโนโลยการกอสราง 5 จ านวน 9 คน

กลมตวอยาง กล มต วอย า งท ใช ในการว จ ยคร งน ค อนกศกษาสาขาสถาปตยกรรมช นปท 3 คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 ทเรยนวชาเทคโนโลยการกอสราง 5 โดยใชเทคนคการสมตวอยาง แบบ Cluster เปนกลมตวอยาง 1 หองเรยน มจ านวยทงหมด 20 คน

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลในการวจยครงน เปนเครองมอทผวจยสรางขนโดยผานการทดสอบประสทธภาพ และผานการตรวจสอบจากผทรงคณวฒแลวประกอบดวย

1. หนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ซงเปนหนงสออเลกทรอนกสทม

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

53

การน าเสนอเนอหาในลกษณะของบทเรยน e-Book 2. แบบประเมนเครองมอส าหรบผเชยวชาญ ดงน

2.1 แบบประเมนเครองมอส าหรบดานเนอหา 2.2 แบบประเมนเครองมอส าหรบผเชยวชาญดานเทคนคการผลต 2.3 แบบประเมนเครองมอส าหรบผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล

3. แบบทดสอบแบบปรนย ชนด 4 ตวเลอก จ านวน 10-20 ขอ เปนแบบทดสอบกอน เรยน (Pre-Test) และแบบทดสอบวดผลสมฤทธ (Post-Test) ซงเปนขอสอบชดเดยวกน

การด าเนนการทดลอง

ในการด าเนนการทดลอง มขนตอนดงตอไปน

1. ผวจยใหนกศกษาท าแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-Test) จ านวน 10-20 ขอ ใชเวลา 30 นาท

2. หลงจากนน 1 สปดาห ผวจยด าเนนการสอบโดยใหนกศกษาเรยนจากหนงสอ อเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 โดยใหนกศกษาใชเครองคอมพวเตอร 1 คน ตอคอมพวเตอร 1 เครอง ใชเวลา 1 ชวโมง

3. หลงจากเรยบจบแลว ใหนกศกษาท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน (Post-Test) จ านวน 20 ขอ ใชเวลา 30 นาท

ผลการวจย 1. หนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 มประสทธภาพ 67.75 ต ากวา

เกณฑทก าหนดไวในสมมตฐานการวจย อยในระดบด 2. ผลสมฤทธทางการเรยนจากหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 สง

กวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

ขอเสนอแนะ การวจยเพอหาประสทธภาพของหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษาสถาปตยกรรม มขอเสนอแนะดงน ขอเสนอแนะทวไป

1. จากผลการวจยปรากฏวา การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ส าหรบนกศกษาสถาปตยกรรม ทผวจยสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ดงนนจงสามารถน าหนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 มาใชเปนสอการเรยนรส าหรบนกศกษาสถาปตยกรรมได

2. หนงสออเลกทรอนกส เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 ทใชเปนสอส าหรบการเรยนรม ลกษณะของสอคอมพวเตอร ซงท าใหผเรยนสามารถเรยนรเนอหาไดหลายชองทางชวยกระตนใหผเรยนเกดความสนใจในหนงสออเลกทรอนกส เพอเพมประสทธภาพในการเรยนรของนกศกษา

3. การสรางหนงสออเลกทรอนกสจ าเปนตองมการวางแผนลวงหนาอยางเปนระบบ อาท

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

54

การเขยน Flow Chart / Story Board การเตรยมรปภาพประกอบ เพอชวยลดเวลาในการผลต และลดปญหาระหวางการผลต

4. โปรแกรมทใชในการสรางหนงสออเลกทรอนกส สวนใหญใชสรางเพอพมพออกเปน เอกสารหรอแสดงผลในหนาจอ ไมตางจากเอกสารทวไป เมอน าไปประยกตสรางเปนหนงสออเลกทรอนกส ซงน าเสนอเนอหาในลกษณะ e-Book ท าใหผลการเรยนดขน ดงนนผสอนจงควรสรางหนงสออเลกทรอนกส เพอน าไปใชเปนสอการเรยนการสอนทงในชนเรยนและการเรยนรดวยตนเอง

ขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป

1. ควรมการวจยเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนจากหนงสอ อเลกทรอนกสกบโปรแกรม

2. ควรมการวจยพฒนาหนงสออเลกทรอนกสวชาอน ๆ ตอไป เพอพฒนาการเรยนการสอนใหดยงขน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

บรรณานกรม

กรมวชาการ. 2545ก. สาระและมาตรฐานการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย ในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพมหานคร:

โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ

. 2545ข. เอกสารประกอบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 คมอการจด

การเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย. กรงเทพมหานคร:

โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ

กรองกาญจน อรณรตน. 2536. กระบวนการเขยนบทเรยนโปรแกรม. เชยงใหม: ภาควชา

เทคโนโลยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม

กญวณ สถาปนเงน. 2537. ผลของการใชบทเรยนโปรแกรม และบทเรยนโปรแกรมเทปโทรทศน

ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร เรองสนในนา ของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 2. กรงเทพมหานคร: วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

กดานนท มลทอง. 2543. เทคโนโลยการศกษาและนวตกรรม. กรงเทพมหานคร: โรงพมพแหง

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

เกรยงศกด เจรญวงศศกด. 2544. “e-learning : ยทธศาสตรการเรยนรในอนาคต”. ThaiCAI:

e-learning. แหลงทมา: http://www.thaicai.com/articles/e-learning.html, 15สงหาคม 2546

เกวล พชยสวสด. 2545. การสรางเอกสารอเลกทรอนกส เรอง การใชหองสมดสาหรบนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนวดพทธบชา กรงเทพมหานคร. กรงเทพมหานคร:

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ครรชต มาลยวงศ. 2539. “มลตมเดยคออะไร”. thaiCAI:มลตมเดยคออะไร. แหลงทมา:

http://www.thaicai.com/articles/multimedia.html, 15สงหาคม 2546

นวอร แจมขา. 2547. การพฒนาหนงสออเลกทรอนกสแบบโปรแกรม เรองเทคโนโลยสารสนเทศ

สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

วนทนา จนตา. 2552. การสรางบทเรยนอเลกทรอนกสเพอทบทวนความรพนฐานในวชาคณตศาสตรทวไป

สาหรบนกศกษาปรญญาตร มหาวทยาลยฟารอสเทอรน

โครงการการศกษาไรพรมแดน มหาวทยาลยสรนาร. 2545. “การทดสอบประสทธภาพสอ”.

Untitled Document. แหลงทมา:http://borerless2.sut.ac.th/WebBorder/try.html,

8 เมษายน 2547

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

ชยยงค พรหมวงศ. 2523. ประมวลสาระเทคโนโลยและสอสารการศกษา ประมวลสาระชดวชา

หนวยท 11-15. กรงเทพมหานคร : สานกพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. อางถงใน

บญเกอ ควรหาเวช. 2542. นวตกรรมการศกษา. นนทบร: เอส อาร พรนตง

ไชยยศ เรองสวรรณ. 2533. เทคโนโลยการศกษา: ทฤษฎและการวจย. กรงเทพมหานคร: โอ เอส

พรนตง เฮาส

ชลพร สระโชต. 2537. การสรางบทเรยนโปรแกรมสไลดเทป เรองโรคเอดส สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 6. กรงเทพมหานคร: วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลย

เกษตรศาสตร

ถนอมพร เลาหจรสแสง. 2545. Designing e-Learning : หลกการออกแบบและการสรางเวบเพอ

การเรยนการสอน. เชยงใหม: มหาวทยาลยเชยงใหม

นาถฤด มณเนตร. 2540. การสรางบทเรยนโปรแกรมวชาประวตละครไทย เรอง ประวตและ

ววฒนาการการละครไทยสมยกรงรตนโกสนทร สาหรบนกศกษานาฏศลปชนสงปท 1

ขอนแกน: รายงานการคนควาอสระศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน

บญเกอ ควรหาเวช. 2542. นวตกรรมการศกษา. นนทบร: เอส อาร พรนตง

บญเรอง ขจรศลป. 2543. วธการวจย1. กรงเทพมหานคร: หจก. พ เอน การพมพ

. 2545. สถตวจย1. กรงเทพมหานคร: หจก. พ เอน การพมพ

ปณตา วรรณพรณ. 2543. “เทคโนโลยของหองสมดเสมอนจรง”. เทคโนโลยของหองสมดเสมอนจรง.

แหลงทมา : http://thai.to/panita/v14.htm, 15 สงหาคม 2546

เสาวลกษณ ญาณสมบต. 2545. การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรอง นวตกรรมการสอนทยดผเรยน

เปนสาคญ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

มภาคผนวก ก.

รายชอผเชยวชาญ

และแบบทดสอบ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

รายนามผเชยวชาญ

1. ผศ.ดร.รวโรจน ธนบดธนไพศาล อดตอาจารยประจาคณะครศาสตรอตสาหกรรม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร

2. ผศ.ดร.นนทโชต อดมศร อาจารยประจาคณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร

3. ดร.วไลวรรณ วงศจนดา อาจารยประจาคณะครศาสตรอตสาหกรรม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร

4. ดร.ณฏฐพชร มณโรจน นกวชาการศกษาชานาญการ กองบรการวชาการและนสต

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตศรราชา

5. ผศ.ดร.ทววฒน วฒนกลเจรญ อาจารยประจาคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

58

แบบทดสอบ เรอง การเตรยมการในระหวางทาการกอสราง

ตอนท 1 จงเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว

1. แบบทาจรง มชอเรยกภาษาองกฤษวาอะไร

ก. shop drawing ข. as-built drawing

ค. automatic ready mixed plant ง. ถกทกขอ

2. ประโยชนใชสอยของสานกสนาม คออะไร

ก. ใชเปนททางานธรการสนาม ข. ประชมเจาหนาทสนาม

ค. ใชเปนททางานเขยนแบบ shop drawing ง. ถกทกขอ

3. ลกษณะสานกสนาม เปนแบบใด

ก. อาคารชวคราวไมมนคง ข. อาคารทรงจวหลงเลก ๆ ทาดวยไม

ค. อาคารประเภทสาเรจรป สามารถถอดรอยายได ง. ถกทกขอ

4. ตาแหนงทตงเรอนพกคนงาน ควรตงอยทใด

ก. อยใกล ๆ กบสานกงานสนาม ข. อยไกลจากโรงเกบพสด โรงชางไม

ค. อยใกล ๆ กบสถานทกอสราง ง. ถกทง ข และ ค

5. สถานททางานทมลกจางเกน 80 คน จะตองมนาสะอาดและหองนาสวม จานวนเทาไร จงจะเพยงพอ

ก. อยางละ 1 ท ข. อยางละ 2 ท

ค. อยางละ 3 ท ง. อยางละ 4 ท

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

59

ตอนท 2 จงอธบายมาพอเขาใจ

1. กอนทกาหนดผงงานชวคราว (Site layout) ควรจะสารวจสถานท ดงน

.

.

.

.

2. สงปลกสรางชวคราว ประกอบดวย

.

.

.

.

3. การจดสงอานวยความปลอดภยในงานกอสราง มดงน

.

.

.

4. การจดอบรมเกยวกบความปลอดภย เพอชวยลดอบตเหตได คอ

.

.

.

5. การเตอนอนตรายดวยปาย คอ

.

.

.

.

.

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

แบบทดสอบ เรอง เครองจกรสาหรบงานขด

ตอนท 1 จงเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว

1. power shovel เปนอปกรณสาหรบงานขด ใชไดกบดนชนดใด

ก. ดนเหนยว ข. ดนรวน

ค. หนแขง ง. ถกทง ก และ ข

2. power shovel ชนดตดตงบนรถสายพานเหมาะกบงานประเภทใด

ก. หนแขง ข. ดนออน

ค. ดนรวน ง. ดนเหนยว

3. power shovel ชนดรถลอยาง เหมาะกบงานประเภทใด

ก. หนแขง ข. ดนรวน

ค. ดนทคอนขางแขง ง. ดนออน

4. ขนาดของ power shovel วดจากปรมาณของตวขด มหนวยคออะไร

ก. ลบ.หลา ข. ลบ.ฟต

ค. ลบ.นว ง. ลบ.เมตร

5. draglines เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. ถกทกขอ

6. crawler – mounted เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. ถกทกขอ

7. truck – mounted เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. ถกทกขอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

8. Clamshells เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. งานขดทราย กรวด หน

9. hoes มชอภาษาองกฤษอกชอวาอะไร

ก. back hoe ข. back shovel

ค. ถกทง ก และ ข ง. dipper

10. hoes เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. งานขดรอง ค

11. real – dump truck ใชขนวสดประเภทใด

ก. ดนรวน ข. ดนเหนยว

ค. หน ทราย ง. ดนแขง

12. bottom – dump wagon ใชขนวสดประเภทใด

ก. ดนรวน ข. ดนเหนยว

ค. หน ทราย กรวด ง. ดนแขง

13. grader คออะไร

ก. รถเกลยดน ข. เครองบดอดดน

ค. รถขด ง. รถไส

14. scraper คออะไร

ก. รถเกลยดน ข. เครองบดอดดน

ค. รถขดหรอรถไส ง. ถกทกขอ

15. drum roller คออะไร

ก. รถเกลยดน ข. เครองบดอดดนแบบลกกลง

ค. รถขดหรอรถไส ง. ถกทกขอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

64

แบบทดสอบ เรอง การกอสรางอาคารสาเรจรป

ตอนท 1 จงเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว

1. สวนประกอบโครงสราง มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. components ข. structural components

ค. method of connection ง. ถกทง ก และ ข

2. การประสานรอยตอ มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

จ. components ฉ. structural components

ช. method of connection ซ. ถกทง ก และ ข

3. รอยตอของสวนประกอบโครงสราง ซงใชกบอาคารสาเรจรป แบงประเภทตามระบบโครงสราง

ไดกประเภท

ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท

ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท

4. ฐานรากและกาแพงทใชกบอาคารขนาดใหญ ใชโครงสรางประเภทใด

ก. ระบบหลอกบท ข. ระบบเสาและคานสาเรจรป

ค. ใชระบบคอนกรตหลอสาเรจ ง. ระบบคอนกรตอดแรง

5. การสรางหองใตดน ใชโครงสรางประเภทใด

ก. ระบบหลอกบท ข. ระบบเสาและคานสาเรจรป

ค. ใชระบบคอนกรตหลอสาเรจ ง. ระบบคอนกรตอดแรง

6. ผวคอนกรตเปลอย มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. insulation ข. exposed concrete

ค. cavity wall ง. ถกทง ก และ ข

7. สวนประกอบทไมใชโครงสรางอาคาร คอขอใด

ก. ฝาเพดาน ข. คาน

ค. ผนงภายนอก ง. ถกทง ก และ ค

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

65

8. สาหรบฐานรากและกาแพงทใชกบอาคารขนาดหนก ใชโครงสรางแบบใด

ก. โครงสรางสาเรจรป ข. โครงสรางหลอกบท

ค. โครงสรางเหลกรปพรรณ ง. ถกทกขอ

9. สารอดหรอยาแนว มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. caulking ข. finished floor

ค. grouting ง. metal flashing

10. กาแพงอฐรบนาหนา มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. Bearing concrete ข. Reinforced wall

ค. Bearing brick ง. Hollow block

11. กาแพงคอนกรตบลอกกลวงชนดรบนาหนก มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

จ. Bearing concrete ฉ. Bearing concrete Hollow block

ช. Bearing brick ซ. Hollow block

12. จดมงหมายของการกอสรางระบบอตสาหกรรม คออะไร

ก. เพอใหไดมาตรฐานการกอสรางทดและลดความสญเปลาของวสด

ข. เพอลดตนทนการผลตใหตาและสรางไดเรวกวา

ค. เพอลดขนตอนของความยงยากในขณะการกอสราง

ง. ถกทกขอ

13. ระบบโครงสรางในการกอสรางระบบอตสาหกรรม แยกออกเปนประเภทใหญ ๆ ไดกประเภท

ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท

ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท

14. แรงกระทาภายนอก หมายถงอะไร

ก. Wind force ข. Earth quake

ค. ความสนสะเทอนจากรถบนถนน รถไฟ เปนตน ง. ถกทกขอ

15. วสดกนไฟ มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. Fire protection material ข. Load bearing wall

ค. Interior column ง. Protection material

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

66

ตอนท 2 จงอธบายมาพอเขาใจ

1. ระบบโครงสรางในการกอสรางระบบอตสาหกรรม แยกออกเปนกประเภท อะไรบาง

2. LKFT-SLAB-SYSTEM คออะไร

3. SLIP-FORM-SYSTEM คออะไร

4. ขอดของการกอสรางอาคารระบบอตสาหกรรม คออะไร

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

67

5. ขอเสยของการกอสราง

6. ปญหาและอปสรรคในการนาเอาระบบอตสาหกรรมมาใช คออะไร

7. One-way-stab เปนโครงสรางแบบใด

8. Flat plate คอโครงสรางแบบใด

9. Wall footing คออะไร

10. วสดกอสรางทใชเปนวสดโครงสรางในปจจบนในระบบประสานทางพกด คออะไรบาง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

แบบทดสอบ เรอง รอยตออาคารทมความกวางมาก

จงเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว

1. Construction joint คออะไร

ก. การแตกราวของแผนพนผนงและครบ ข. รวมกนกอสราง

ค. การยดหดตวของอาคาร ง. ผนงกนดน

2. ปญหาทเกยวกบการแตกราวของแผนพนผนงและครบตามแนวยาวเกดจากสาเหตใด

ก. การยดหดตวของอาคาร

ข. การหลอคอนกรตตอเนองเปนแนวยาว

ค. การแตกราวในบรเวณรอบ ๆ ชองเปด

ง. ถกทกขอ

3. Sheet pile คออะไร

ก. การเสรมเหลกของคาน ข. อาคารขนาดใหญทกวางมาก

ค. กองแผน เขมพด ง. การทรดตวไมเทากน

4. Service core หมายถงอะไร

ก. โครงสรางเสาและคาน ข. คณภาพคอนกรต

ค. กลองลฟท ง. บรการหลกเขมผด

5. Diaphragm wall คออะไร

ก. อาคารสง ข. ไดอะแฟรมผนง

ค. ผนงเชอมตอระหวางอาคาร ง. กลองลฟท

6. top-down construction คออะไร

ก. ใชเสาเขมหลอในทเรยงชนดสนทกนเปนพด

ข. การทาหองใตดนลกตงแต 3 ชนขนไป

ค. คา sheet piles และคายนจะสงมาก

ง. ใชผนงแบบ diaphragm wall ประกอบกบเทคนคการสรางพนหองใตดนชนบนสดกอนแลว

จงคอย ๆ ขดทาชนท 2

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

7. steel cage คออะไร

ก. กรงเหลก ข. เสาเขมหลอในท

ค. หองใตดน ง. ฐานราก

8. วธการกอสรางแบบ too--down คออะไร

ก. ใชผนงแบบ diaphragm wall ประกอบกบการเทคนคการสรางพนหองใตดนชนบนสดกอน

ข. การใชเครองขดดนแบบ clam shell ขดดนออกเปนรองลกเทาทตองการ

ค. ทาเสาเขมและ diaphragm wall ใหเสรจเรยบรอยเสยกอนแลวใชเสาเหลกรปพรรณขนาด

ใหญพอทจะรบนาหนกหองใตดนทกชนไดฝงไวในเสาเขม

ง. เสาเขมเจาะหลอในทขนาดใหญทรบนาหนกไดมาก ๆ

9. สารละลายเบนโทไนท (bentonite slurry) คออะไร

ก. ตวผสมระหวางนากบคอนกรต

ข. ตวปองกนมใหผนงรเจาะพงทลาย

ค. ตวประสานกนสนมไมมชองวางทนาจะซมได

ง. ตวดานโมเมนตและแรงทเกดจากการดนของดนภายนอกได

10. diaphragm wall หรอบางทเรยกชออกชอหนงวาอะไร

ก. slurry wall ข. bored piles

ค. clam shell ง. Steel wall

.

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

68

แบบทดสอบ เรอง โครงสรางหลงคา

ตอนท 1 จงเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว

1. รปลกษณะของโครงขอหมนมมากมายหลายอยาง มรปทรงใดบาง

ก. รปสามเหลยม ข. รปโคง

ค. รปแบนราบ ง. ถกทกขอ

2. โครงขอหมนธรรมดา จะมกมต

ก. 1 มต ข. 2 มต

ค. 3 มต ง. 4 มต

3. โครงขอหมน มชอเรยนภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. joint ข. space frame

ค. truss ง. hinge

4. วสดกอสรางทใชทาโครงขอหมน ทาจากวสด อะไรบาง

ก. ไม ข. ขาเหลกรปพรรณ

ค. อลมเนยม ง. ถกทกขอ

5. โครงขอหมน มววฒนาการมาตงแตศตวรรษใด

ก. ศตวรรษท 18 ข. ศตวรรษท 19

ค. ศตวรรษท 20 ง. ศตวรรษท 21

6. โครงสราง Truss คออะไร

ก. โครงสราง 3 มต ประกอบกนเปนรปทรง ข. โครงสรางแบน 2 มต อยในระนาบเดยวกน

ค. โครงสรางเปลอกบาง ง. ถกทง ข และ ค

7. ววฒนาการของโครงสราง 2 มต มมาแตสมยใด

ก. สมยกลาง ข. สมยโรมน

ค. สมย Early Christian ง. ถกทกขอ

8. โครงสราง 2 มต ถกนามาใชในงานลกษณะใด

ก. โครงสรางหลงคมโบสถ ข. โครงสรางหลงคาอาคารตาง ๆ

ค. โรงอาหาร ง. ใชทาสะพาน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

69

9. ชนดของโครงสรางขอหมน มกประเภท

ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท

ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท

10. โครงขอหมน สามารถทาชวงกวางไดมากสด กเมตร

ก. 30 เมตร ข. 40 เมตร

ค. 60 เมตร ง. 75 เมตร

11. ระบบการจด members ของโครงขอหมน มกระบบ

ก. 2 ระบบ ข. 3 ระบบ

ค. 4 ระบบ ง. 5 ระบบ

12. โครงสามมต มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. truss ข. space frame

ค. thin-shell structure ง. ถกทง ข และ ค

13. โครงสามมต คออะไร

ก. โครงสรางแบน 2 มต ข. รปสามเหลยมหลาย ๆ รปตอเนองกน

ค. โครงสามมต มความลก ง. ถกทกขอ

14. โครงสามมต สามารถถายเทแรงนาหนกไดกทศทาง

ก. 1 ทศทาง ข. 2 ทศทาง

ค. 3 ทศทาง ง. 4 ทศทาง

15. โครงสามมต เหมาะกบอาคารประเภทใด

ก. อาคารโรงอาหาร ข. อาคารโถงขนาดใหญ

ค. โครงสรางสะพาน ง. ถกทกขอ

16. โครงสรางเปลอกบาง คออะไร

ก. เปนโครงสราง 3 มต ข. สวนมากมกเปนคอนกรตเสรมเหลก

ค. มตหนงจะตองนอยกวาอก 2 มตมาก ๆ ง. ถกทกขอ

17. โครงสรางเปลอกบาง มชอเรยกภาษาองกฤษ วาอะไร

ก. space frame ข. thin-shell structure

ค. truss ง. shell roof

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

70

18. โครงสรางเปลอกบาง เหมาะกบอาคารประเภทใด

ก. โรงอาหาร ข. โรงยมเนเซยม

ค. อาคารโถงขนาดใหญ ง. ถกทกขอ

19. ลกษณะเดนของโครงสรางเปลอกบาง คออะไร

ก. ใชกบอาคารชวงกวางมาก ๆ ข. ไมตองมคาน เสากลาง และแผนพน

ค. มความสวยงามในตว ง. ถกทกขอ

20. โครงสรางเปลอกบาง แบงตามลกษณะรปรางได กประเภท

ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท

ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท

ตอนท 2 จงอธบายมาพอเขาใจ

1. โครงหลงคา ชนด 2 มต เหมาะสมกบอาคารประเภทใด

2. ชนดของโครงสราง truss ม ชนด ไดแก

3. ระบบการจด members ของ truss ม ระบบ ไดแก

4. ลกษณะขอตอ ออกแบบได ลกษณะ คอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

71

5. องคประกอบของ truss แบบจวปลายแหลม มชอเรยกวาอะไร หมายถงอะไร

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

72

6. องคประกอบของ truss แบบแบนตง (flat truss) หมายถงอะไร

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

73

7. โครงสามมต สถาปนก ทคดคนใชระบบน คอ

8. ลกษณะทวไปของโครงสรางสามมต คอ

9. วสดกอสรางของโครงสรางสามมต คอ

10. คณสมบตทดของโครงสรางสามมต คอ

11. ความหมายของโครงสรางเปลอกบาง ไมควรเกน มลลเมตร

12. หลงคาเปลอกบางทมประสทธภาพมากทสด ควรจะมคณสมบตทด คอ

13. หลงคาเปลอกบาง แบงตามลกษณะของรปรางของโครงสราง คอ

14. โครงสราง ชนดอนทใชเปนโครงสรางขนาดไมไดสวน คอ

15. ขอเสยของหลงคาเปลอกบาง คอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

74

แบบทดสอบ เรอง เครองทนแรงสาหรบ/งานตดตงและเคลอนยาย

ตอนท 1 จงเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว

1. งานกอสรางโดยเฉพาะอยางยงในงานกอสรางขนาดใหญ จาเปนอยางยงทจะตองใชเครองทนแรง

ในการยก ไดแกอะไร

ก. crane ข. stationary

ค. กวาน ง. ถกทกขอ

2. crane เปนเครองจกรทขบเคลอนดวยอะไร

ก. เครองยนตเบนซน ข. เครองดเซล

ค. เครองยนตไฟฟา ง. ถกทง ข และ ค

3. Stationary มชอภาษาองกฤษอกชอวาอะไร

ก. derrick crane ข. mast

ค. boom ง. bullwheel

4. crane สามารถรบนาหนกไดกตน

ก. 100 ตนขนไป ข. 200 ตนขนไป

ค. 250 ตนขนไป ง. 300 ตนขนไป

5. mobile crane ขบเคลอนดวยวธใด

ก. ลอตนตะขาบ ข. บนรถทเคลอนไหวไปบนรางรถไฟ

ค. ถกทง ก และ ข ง. บนรถบรรทก

6. crawler crane เหมาะกบงานประเภทใด

ก. บรเวณทมพนดนแขง ข. บรเวณทมพนดนออน

ค. ลกษณะงานบรเวณทไมกวางขวางมากนก ง. ถกทง ข และ ค

7. truck crane เหมาะกบงานประเภทใด

ก. บรเวณทมพนดนแขง ข. ไมสามารถทางานบนพนททขรขระได

ค. ถกทง ก และ ข ง. บรเวณทมพนดนออน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

75

8. gantry crane เหมาะกบงานประเภทใด

ก. ขนยายวสดภายในโรงงาน ข. ขนยายดนออน

ค. ขนยายดนแขง ง. ขนยายเหลกและของหนก

9. gantry crane มชอภาษาองกฤษอกชอวาอะไร

ก. boom ข. overhead

ค. hydraulic ง. crawler crane

10. tower crane เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานกอสรางอาคาร ข. งานกอสรางโรงงานอตสาหกรรม

ค. งานโครงเหลก ง. ถกทกขอ

11. whiter crane สามารถรบนาหนกสงสดไดกตน

ก. 40 ตน ข. 45 ตน

ค. 60 ตน ง. 100 ตน

12. กวาน มชอภาษาองกฤษวาอะไร

ก. crane ข. pulley

ค. hoist ง. gear

13. กวาน เปนเครองทนแรง ทใชงานประเภทใด

ก. สาหรบยกและลากวสด ข. สาหรบเคลอนยายวสด

ค. สาหรบตดตงวสด ง. ถกทง ก และ ข

14. chain hoist ทางานดวยวธใด

ก. แรงคน ข. ขบเคลอนดวยมอเตอรไฟฟา

ค. ถกทง ก และ ง ง. ขบเคลอนดวยลกรอกและโซ

15. chain hoist สามารถรบนาหนกสงสดกตน

ก. 40 ตน ข. 45 ตน

ค. 50 ตน ง. 60 ตน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

76

16. differential chain hoist มวธการทาแบบดวยวธใด

ก. ใชลอลกรอกและใชโซ ข. แรงคน

ค. ใชมอเตอรไฟฟา ง. ใชเครองยนตเบนซน

17. differential chain hoist รบนาหนกไดมากสดกตน

ก. 10 ตน ข. 1 ตน

ค. 20 ตน ง. 40 ตน

18. screw geared chain hoist ทางานดวยวธใด

ก. แรงคน ข. ดวยมอเตอรไฟฟา

ค. ดวยระบบโซ 2 เสน ง. ดวยเครองยนตเบนซน

19. screw geared chain hoist รบนาหนกไดมากสดกตน

ก. ½ ตน ข. 1 ตน

ค. 2 ตน ง. 3 ตน

20. hoist winch สาหรบใชงานขนาดใหญ จะขบเคลอนวธใด

ก. แรงคน ข. เครองยนตดเซล

ค. ไฟฟา ง. ถกทง ข และ ค

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

77

แบบทดสอบ เรอง เครองจกรสาหรบงานขด

ตอนท 1 จงเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว

1. power shovel เปนอปกรณสาหรบงานขด ใชไดกบดนชนดใด

ก. ดนเหนยว ข. ดนรวน

ค. หนแขง ง. ถกทง ก และ ข

2. power shovel ชนดตดตงบนรถสายพานเหมาะกบงานประเภทใด

ก. หนแขง ข. ดนออน

ค. ดนรวน ง. ดนเหนยว

3. power shovel ชนดรถลอยาง เหมาะกบงานประเภทใด

ก. หนแขง ข. ดนรวน

ค. ดนทคอนขางแขง ง. ดนออน

4. ขนาดของ power shovel วดจากปรมาณของตวขด มหนวยคออะไร

ก. ลบ.หลา ข. ลบ.ฟต

ค. ลบ.นว ง. ลบ.เมตร

5. draglines เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. ถกทกขอ

6. crawler – mounted เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. ถกทกขอ

7. truck – mounted เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. ถกทกขอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

78

8. Clamshells เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. งานขดทราย กรวด หน

9. hoes มชอภาษาองกฤษอกชอวาอะไร

ก. back hoe ข. back shovel

ค. ถกทง ก และ ข ง. dipper

10. hoes เหมาะกบงานประเภทใด

ก. งานดนออน ข. งานขดคลองบอ

ค. งานขดดนแขง ง. งานขดรอง ค

11. real – dump truck ใชขนวสดประเภทใด

ก. ดนรวน ข. ดนเหนยว

ค. หน ทราย ง. ดนแขง

12. bottom – dump wagon ใชขนวสดประเภทใด

ก. ดนรวน ข. ดนเหนยว

ค. หน ทราย กรวด ง. ดนแขง

13. grader คออะไร

ก. รถเกลยดน ข. เครองบดอดดน

ค. รถขด ง. รถไส

14. scraper คออะไร

ก. รถเกลยดน ข. เครองบดอดดน

ค. รถขดหรอรถไส ง. ถกทกขอ

15. drum roller คออะไร

ก. รถเกลยดน ข. เครองบดอดดนแบบลกกลง

ค. รถขดหรอรถไส ง. ถกทกขอ

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

79

ภาคผนวก ข.

แบบประเมนสอโดยผเชยวชาญ

แบบประเมนสอโดยนกศกษา

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

80

แบบประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส e-book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5 สาหรบผเชยวชาญ

ระดบคณภาพการประเมน

ในการประเมนกาหนดระดบคณภาพการประเมน เปน 4 ระดบ คอ ดมาก ด พอใช และยงตอง

ปรบปรง

ดมาก หมายถง นาเสนอไดสมบรณทกองคประกอบ ตรงตามวตถประสงคของโปรแกรม สงเสรม

การเรยนรไดดมาก ทาใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรไดอยางด ตลอดจนมเจตคตทดมากตอวชาทเรยน

ด หมายถง นาเสนอไดสมบรณตามองคประกอบ ตรงวตถประสงคของโปรแกรมสงเสรมการ

เรยนรไดด ทาใหผเรยนเกดทกษะการเรยนร ตลอดจนมเจตคตทดตอรายวชา

พอใช หมายถง นาเสนอไดตามองคประกอบ ตรงวตถประสงคของโปรแกรมสงเสรมการเรยนร

สรางเจตคตทด มขอบกพรองบาง แตไมเปนประเดนสาคญ และไมมผลเสยตอการเรยนรของผเรยน

ยงตองปรบปรง หมายถง นาเสนอไดตามองคประกอบ แตยงไมสมบรณครบถวน และม

ขอบกพรองทมผลเสยตอการเรยนรของผเรยน และ / หรอ ไมสงเสรมการเรยนรตามวตถประสงคของ

โปรแกรม จาเปนตองปรบปรงแกไข

เงอนไขการประเมน

1. สวนเนอหาสาระของบทเรยน องคประกอบยอยของรายการประเมนทตองไดรบการ

ประเมนในระดบด หรอดมาก คอ

- ความถกตองตามหลกวชา

- ไมขดตอความมนคงของชาต และคณธรรม จรยธรรม

- ใชภาษาถกตองเหมาะสม

2. องคประกอบยอยของแตละองคประกอบยกเวนในขอ 1 ตองไดรบการประเมน พอใช ด

ดมาก อยางใดอยางหนง

3. หากพบวามขอผดพลาด (bug) ทมผลตอการใชโปรแกรมจะไมพจารณาใหผานการประเมน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

81

แบบประเมนคณภาพสอหนงสออเลกทรอนกส e-book เรองเทคโนโลยการกอสราง 5

สาหรบนกศกษาสถาปตยกรรม

ระดบคณภาพการประเมน

ในการประเมนกาหนดระดบคณภาพการประเมน เปน 4 ระดบ คอ ดมาก ด พอใช และยงตอง

ปรบปรง

ดมาก หมายถง นาเสนอไดสมบรณทกองคประกอบ ตรงตามวตถประสงคของโปรแกรม สงเสรม

การเรยนรไดดมาก ทาใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรไดอยางด ตลอดจนมเจตคตทดมากตอวชาทเรยน

ด หมายถง นาเสนอไดสมบรณตามองคประกอบ ตรงวตถประสงคของโปรแกรมสงเสรมการ

เรยนรไดด ทาใหผเรยนเกดทกษะการเรยนร ตลอดจนมเจตคตทดตอรายวชา

พอใช หมายถง นาเสนอไดตามองคประกอบ ตรงวตถประสงคของโปรแกรมสงเสรมการเรยนร

สรางเจตคตทด มขอบกพรองบาง แตไมเปนประเดนสาคญ และไมมผลเสยตอการเรยนรของผเรยน

ยงตองปรบปรง หมายถง นาเสนอไดตามองคประกอบ แตยงไมสมบรณครบถวน และม

ขอบกพรองทมผลเสยตอการเรยนรของผเรยน และ / หรอ ไมสงเสรมการเรยนรตามวตถประสงคของ

โปรแกรม จาเปนตองปรบปรงแกไข

เงอนไขการประเมน

4. สวนเนอหาสาระของบทเรยน องคประกอบยอยของรายการประเมนทตองไดรบการ

ประเมนในระดบด หรอดมาก คอ

- ความถกตองตามหลกวชา

- ไมขดตอความมนคงของชาต และคณธรรม จรยธรรม

- ใชภาษาถกตองเหมาะสม

5. องคประกอบยอยของแตละองคประกอบยกเวนในขอ 1 ตองไดรบการประเมน พอใช ด

ดมาก อยางใดอยางหนง

6. หากพบวามขอผดพลาด (bug) ทมผลตอการใชโปรแกรมจะไมพจารณาใหผานการประเมน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

81

รายการประเมนคณภาพ

รายการประเมน

ระดบคณภาพ

ดมาก ด พอใช ยงตอง

ปรบปรง

1.สวนนาของบทเรยน

เราความสนใจ, ใหขอมลพนฐานทจาเปน วตถประสงค

เมนหลก สวนชวยเหลอ ฯลฯ

2.เนอหาของบทเรยน

2.1 โครงสรางของเนอหาชดเจน มความกวาง ความลก

เชอมโยงความรเดมกบความรใหม

2.2 มความถกตองตามหลกสตร

2.3 สอดคลองกบวตถประสงคทตองการจะนาเสนอ

2.4 สอดคลองกบการประยกตใชในการเรยนการสอน,

มความสมพนธตอเนอง

2.5 ความยากงายเหมาะสมตอผเรยน

2.6 ไมขดตอความมนคงของชาตและคณธรรม จรยธรรม

3.การใชภาษา

ใชภาษาถกตองเหมาะสมกบวยของผเรยน สอความหมาย

ไดชดเจนเหมาะสมตอผเรยน

4.การออกแบบระบบการเรยนการสอน

4.1 ออกแบบดวยระบบตรรกะทด เนอหามความสมพนธ

ตอเนอง

4.2 สงเสรมการพฒนาความคดสรางสรรค

4.3 มความยดหยน สนองตอความแตกตางระหวางบคคล

ควบคมลาดบเนอหา ลาดบการเรยน และแบบฝกได

4.4 ความยาวของการนาเสนอแตละหนวย/ตอนเหมาะสม

4.5 กลยทธในการถายทอดเนอหานาสนใจ

4.6 มกลยทธการประเมนผลใหผเรยนเกดการเรยนร

ใหเหมาะสม มความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอท.

สามารถตรวจสอบความเขาใจบทเรยนดวยตนเองได

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

82

รายการประเมน

ระดบคณภาพ

ดมาก ด พอใช ยงตอง

ปรบปรง

5.สวนประกอบดาน Multimedia

1. ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใช

สดสวนเหมาะสม สวยงาม

2. ลกษณะของขนาด ส ตวอกษร ชดเจน สวยงาม อานงาย

เหมาะสมกบระดบของผเรยน

3. ภาพกราฟกเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบเนอหาและ

มความสวยงาม มความคดสรางสรรคในการออกแบบ

และสรางภาพ

4. คณภาพใชเสยงดนตรประกอบบทเรยนเหมาะสม ชดเจน

นาสนใจ ชวนคด นาตดตาม

6.การออกแบบปฏสมพนธ

6.1 ออกแบบปฏสมพนธใหโปรแกรมใชงาย สะดวก โตตอบ

กบผเรยนอยางสมาเสมอ การควบคมเสนทางการเดน

ของบทเรยน (Navigation) ชดเจน ถกตอง

ตามหลกเกณฑและสามารถยอนกลบไปยงจดตาง ๆ

ไดงาย รปแบบ

ปฏสมพนธ เชน การพมพ การใชเมาสเหมาะสม

มการควบคมทศทาง ความชาเรวของบทเรยน

6.2 การใหผลปอนกลบเสรมแรงหรอใหความชวยเหลอ

เหมาะสมตามความจาเปน มขอมลปอนกลบทเออให

ใหผสอนไดวเคราะห และแกปญหา

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

83

รายการประเมน

ระดบคณภาพ

ดมาก ด พอใช ยงตอง

ปรบปรง

1. ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใช

สดสวนเหมาะสม สวยงาม

2. ลกษณะของขนาด ส ตวอกษร ชดเจน สวยงาม

อานงาย เหมาะสมกบระดบของผเรยน

3. ภาพกราฟกเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบเนอหา

และมความสวยงาม มความคดสรางสรรคในการ

ออกแบบ และสรางภาพ

4. มกลยทธการประเมนผลใหผเรยนเกดการเรยนร

ใหเหมาะสมมความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอ

ทสามารถตรวจสอบความเขาใจบทเรยนดวยตนเองได

5. อานเนอหาแลวเขาใจมากขน

6. สามารถศกษาดวยตนเองไดโดยไมตองพงพาผสอน

7. การนาเสนอเนอหานาสนใจ เขาใจงาย

8. ผเชยวชาญพบความผดพลาดอยางไรบางในบทเรยนน เชน พมพผด โปรแกรมเขาใชไมได ฯลฯ

9. ผเชยวชาญมความคดเหนอยางไรตอการใชบทเรยนน

7. จงทาเครองหมาย / ลงในชองวางตามความคดเหน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

84

สรปขอคดเหนผลการตรวจประเมน

สรปผลการพจารณาในเชงคณภาพ โดยใหเหตผลพรอมตวอยางตามองคประกอบ การประเมน

ระบขอด และขอเสนอแนะ เพอปรบปรงและพฒนาโปรแกรม ตามประเดนหลกหรอองคประกอบ

การประเมน คอ

1. สวนนาของบทเรยน

2. เนอหาสาระของบทเรยน

3. การใชภาษา

4. การออกแบบระบบการเรยนการสอน

5. สวนประกอบดานมลตมเดย

6. การออกแบบดานปฏสมพนธ

ลงชอ ผประเมน

( )

/ /

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

86

รายการประเมนคณภาพ

รายการประเมน

ระดบคณภาพ

ดมาก ด พอใช ยงตอง

ปรบปรง

1.สวนนาของบทเรยน

เราความสนใจ, ใหขอมลพนฐานทจาเปน วตถประสงค

เมนหลก สวนชวยเหลอ ฯลฯ

2.เนอหาของบทเรยน

2.1 โครงสรางของเนอหาชดเจน มความกวาง ความลก

เชอมโยงความรเดมกบความรใหม

2.2 มความถกตองตามหลกสตร

2.3 สอดคลองกบวตถประสงคทตองการจะนาเสนอ

2.4 สอดคลองกบการประยกตใชในการเรยนการสอน,

มความสมพนธตอเนอง

2.5 ความยากงายเหมาะสมตอผเรยน

2.6 ไมขดตอความมนคงของชาตและคณธรรม จรยธรรม

3.การใชภาษา

ใชภาษาถกตองเหมาะสมกบวยของผเรยน สอความหมาย

ไดชดเจนเหมาะสมตอผเรยน

4.การออกแบบระบบการเรยนการสอน

4.1 ออกแบบดวยระบบตรรกะทด เนอหามความสมพนธ

ตอเนอง

4.2 สงเสรมการพฒนาความคดสรางสรรค

4.3 มความยดหยน สนองตอความแตกตางระหวางบคคล

ควบคมลาดบเนอหา ลาดบการเรยน และแบบฝกได

4.4 ความยาวของการนาเสนอแตละหนวย/ตอนเหมาะสม

4.5 กลยทธในการถายทอดเนอหานาสนใจ

4.6 มกลยทธการประเมนผลใหผเรยนเกดการเรยนร

ใหเหมาะสม มความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอท.

สามารถตรวจสอบความเขาใจบทเรยนดวยตนเองได

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

87

รายการประเมน

ระดบคณภาพ

ดมาก ด พอใช ยงตอง

ปรบปรง

5.สวนประกอบดาน Multimedia

1. ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใช

สดสวนเหมาะสม สวยงาม

2. ลกษณะของขนาด ส ตวอกษร ชดเจน สวยงาม อานงาย

เหมาะสมกบระดบของผเรยน

3. ภาพกราฟกเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบเนอหาและ

มความสวยงาม มความคดสรางสรรคในการออกแบบ

และสรางภาพ

4. คณภาพใชเสยงดนตรประกอบบทเรยนเหมาะสม ชดเจน

นาสนใจ ชวนคด นาตดตาม

6.การออกแบบปฏสมพนธ

6.1 ออกแบบปฏสมพนธใหโปรแกรมใชงาย สะดวก โตตอบ

กบผเรยนอยางสมาเสมอ การควบคมเสนทางการเดน

ของบทเรยน (Navigation) ชดเจน ถกตอง

ตามหลกเกณฑและสามารถยอนกลบไปยงจดตาง ๆ

ไดงาย รปแบบ

ปฏสมพนธ เชน การพมพ การใชเมาสเหมาะสม

มการควบคมทศทาง ความชาเรวของบทเรยน

6.2 การใหผลปอนกลบเสรมแรงหรอใหความชวยเหลอ

เหมาะสมตามความจาเปน มขอมลปอนกลบทเออให

ใหผสอนไดวเคราะห และแกปญหา

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

88

รายการประเมน

ระดบคณภาพ

ดมาก ด พอใช ยงตอง

ปรบปรง

1. ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใช

สดสวนเหมาะสม สวยงาม

2. ลกษณะของขนาด ส ตวอกษร ชดเจน สวยงาม

อานงาย เหมาะสมกบระดบของผเรยน

3. ภาพกราฟกเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบเนอหา

และมความสวยงาม มความคดสรางสรรคในการ

ออกแบบ และสรางภาพ

4. มกลยทธการประเมนผลใหผเรยนเกดการเรยนร

ใหเหมาะสมมความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอ

ทสามารถตรวจสอบความเขาใจบทเรยนดวยตนเองได

5. อานเนอหาแลวเขาใจมากขน

6. สามารถศกษาดวยตนเองไดโดยไมตองพงพาผสอน

7. การนาเสนอเนอหานาสนใจ เขาใจงาย

8. ผเชยวชาญพบความผดพลาดอยางไรบางในบทเรยนน เชน พมพผด โปรแกรมเขาใชไมได ฯลฯ

9. ผเชยวชาญมความคดเหนอยางไรตอการใชบทเรยนน

7. จงทาเครองหมาย / ลงในชองวางตามความคดเหน

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

89

สรปขอคดเหนผลการตรวจประเมน

สรปผลการพจารณาในเชงคณภาพ โดยใหเหตผลพรอมตวอยางตามองคประกอบ การประเมน

ระบขอด และขอเสนอแนะ เพอปรบปรงและพฒนาโปรแกรม ตามประเดนหลกหรอองคประกอบ

การประเมน คอ

1. สวนนาของบทเรยน

2. เนอหาสาระของบทเรยน

3. การใชภาษา

4. การออกแบบระบบการเรยนการสอน

5. สวนประกอบดานมลตมเดย

6. การออกแบบดานปฏสมพนธ

ลงชอ ผประเมน

( )

/ /

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

มภาคผนวก ค.

ตวอยางหนงสออเลกทรอนกส

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

123

ประวตยอผวจย

1. ชอ – นามสกล

(ภาษาไทย) นางภทราวด ศรวรรณ

(ภาษาองกฤษ) MRS. PATRAVADEE SIRIWANRank

2. เลขหมายบตรประจาตวประชาชน

3 1206 00595 998

3. ตาแหนงปจจบน

ผชวยศาสตราจารย

4. หนวยงานและสถานทอยตดตอไดสะดวก พรอมหมายเลขโทรศพท โทรศพทมอถอ

โทรสาร และ e-mail

คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร สาขาสถาปตยกรรม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนยนนทบร

เลขท 7/1 ถ.นนทบร 1 ต.สวนใหญ อ.เมอง จ.นนทบร 11000

โทร 02-969 1369-74 ตอ 2352 โทรสาร 02-5252682

โทรมอถอ 0994541896

E-mail: pla012@windowslive.com

5. ประวตการศกษาระบสถาบนการศกษา สาขาวชาและปทจบการศกษา

2542 คอม. (ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต) สาขาสถาปตยกรรม

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง

2537 คอบ. (ครศาสตรอตสาหกรรมบณฑต) สาขาสถาปตยกรรม

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง

6. สาขาวชาทมความชานาญพเศษ (แตกตางจากวฒการศกษา) ระบสาขาวชาการ

สถาปตยกรรมไทย, สถาปตยกรรมพนถน, เทคโนโลยการกอสราง

สวพ.

มทร.ส

วรรณภ

ม

124

7. ประสบการณทเกยวของกบการบรหารวจยทงภายในและภายนอกประเทศ

- ชอเรอง การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สถาปตยกรรมพนถน

สาหรบนกศกษาสถาปตยกรรม ปงบประมาณ 2554

- ชอเรอง การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สถาปตยกรรมไทย 2

สาหรบนกศกษาสถาปตยกรรม ปงบประมาณ 2555

- ชอเรอง การศกษาสถาปตยกรรมวดชมภเวก ปงบประมาณ 2554

- ชอเรอง แนวทางการอนรกษและพฒนาสถาปตยกรรมพนถน จ.นนทบร

ปงบประมาณ 2555

- ชอเรอง การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส เรอง เทคโนโลยการกอสราง 5 สาหรบ

นกศกษาสถาปตยกรรม ปงบประมาณ 2557

งบรายไดคณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร

- ชอเรอง แรงจงใจในการเลอกเขาศกษาตอคณะวศวกรรมศาสตรและ

สถาปตยกรรมศาสตร สาขาวชาสถาปตยกรรม และสาขาภมสถาปตยกรรม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนยนนทบร ปการศกษา 2557

- นางภทราวด ศรวรรณ, การศกษาสถาปตยกรรมวดชมภเวก จ.นนทบร,

- การประชมวชาการและเสนอผลงานวจยสรางสรรคระดบชาตและนานาชาต

“ศลปากรวจยสรางสรรค ครงท 5 : บรณาการศาสตรและศลป”

วนท 25-27 มกราคม 2555 ณ ศนยศลปวฒนธรรมเฉลมพระเกยรต 6 รอบ

พระชนมพรรษา มหาวทยาลยศลปากร พระราชวงสนามจนทร จ.นครปฐม

แหลงทน: กองทนสงเสรมงานวจย ป 2554

- ชอเรอง การประเมนผลหลกสตรสถาปตยกรรมศาสตรบณฑต พ.ศ.2551

สาขาวชาสถาปตยกรรม คณะวศวกรรมศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภมนนทบร ปงบประมาณ 2558