Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kulingens förskola
Välfärd skola
Nacka Kommun
Verksamhetsplan
2018/2019
Kulingens förskola
Susanne Hammargren
Förskolechef Senast reviderad: 2018-09-06
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
2(26)
Innehållsförteckning
VÄRDEGRUND ......................................................................................................................................... 3
ANALYS OCH UTVÄRDERING AV LÄSÅRET 2017/2018................................................................ 5
1.1 UTVECKLINGSÅTGÄRDER OCH ÅTGÄRDER...................................................................................... 5
NULÄGES OCH OMVÄRLDSANALYS ................................................................................................ 6
1.2 NULÄGESANALYS ........................................................................................................................... 6 1.3 OMVÄRLDSANALYS ...................................................................................................................... 10 1.4 SAMMANFATTNING AV NULÄGES- OCH OMVÄRLDSANALYS ......................................................... 10
VERKSAMHETENS MÅL OCH INDIKATORER ............................................................................. 10
1.5 NORMER OCH VÄRDEN .................................................................................................................. 11 1.6 UTVECKLING OCH LÄRANDE- MILJÖ, LOKALER OCH UTRUSTNING ................................................ 12 1.7 UTVECKLING OCH LÄRANDE- SPRÅK ............................................................................................ 13 1.8 BARNS INFLYTANDE ..................................................................................................................... 15 1.9 MATEMATIK ................................................................................................................................. 16 1.10 NATURVETENSKAP OCH TEKNIK .............................................................................................. 17 1.11 KULTUR ................................................................................................................................... 18 1.12 HÅLLBAR UTVECKLING/GRÖN FLAGG ..................................................................................... 19 1.13 UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING ..................................................................... 21 1.14 ÅRSHJUL .................................................................................................................................. 23
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
3(26)
Värdegrund
Nacka kommunens vision, grundläggande värdering och övergripande mål:
”Världens bästa utbildning för alla elever, barn och unga, varje dag”
Öppenhet och mångfald
Kommunens vision bygger på ett förhållningssätt som leder till mångfald. Att ha en
vision som är ett förhållningssätt innebär att var och en är med och skapar det konkreta
innehållet. Innebörden av öppenhet och mångfald utvecklas till exempel i de politiska
partiprogrammen, i de kommunala verksamheterna, i olika privata företags
verksamhetsplaner och i enskilda människor handlande.
Nacka kommuns mål och våra tolkningar:
Bästa utveckling för alla
Kulingens vision är ”Bästa möte för fortsatt utveckling och lärande”. Varje
medarbetares insats är viktig. Vi är fokuserade på att skapa en genomtänkt verksamhet
med hög kvalitet utifrån våra styrdokument. Vi erbjuder fortbildning för personalen
som tex) språksatsning, Grön flagg, pedagogisk dokumentation.
Attraktiva livsmiljöer i hela Nacka
Vi på Kulingen har en genomtänkt verksamhet som är trygg, rolig och lärorik. Vi
arbetar utifrån barnens intresse bland annat med hållbar utveckling och Grön flagg. Vi
lagar nästan all vår mat från grunden. Vi är nyfikna och lär av kollegor, andra
verksamheter och av förebilder i omvärlden.
Stark och balanserad tillväxt
Vi på Kulingen är professionella i alla led. Vi är solidariska och lojala mot
arbetsplatsen. Vi ser till helheten och arbetar mot samma mål. Vi tar initiativ och är
öppen för att tänka nytt och förnya.
Maximalt värde för pengarna
Vi är mål- och resultatinriktade och tar tillvara på allas kompetenser. Vi är rädd om vårt
material och miljö. Vi samarbetar och hjälper varandra över avdelningsgränserna.
Välfärds skolas vision och mål
Världens bästa utbildning för alla elever och unga varje dag
Prioriterade mål i Välfärd skola
Våra barn och elever utvecklas maximalt
Våra förskolor och skolor håller hög kvalitet
Våra förskolor och skolor är attraktiva arbetsplatser med professionella medarbetare
som driver utveckling.
Våra förskolor och skolor ska vara det främsta alternativet inom förskola och skola i
Nacka.
Våra förskolor och skolor har en väl fungerande ekonomistyrning som bygger på
medvetet och effektivt resursutnyttjande.
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
4(26)
Förskolans vision:
Alltid bästa möte för utveckling och lärande för framtiden och världen.
Forskning och beprövad erfarenhet
Förskolans barnsyn – kunskapssyn
Vi har en tydlig utgångspunkt i att kunskap konstrueras i samspel mellan vuxna och
barn, barn och barn med fokus på hur barn lär. Det relativa kvalitetsperspektivet utgår
från forskning med teoretiska influenser från socialkonstruktionistisk, posthumanistisk
och poststrukturell forskning. Exempel på forskare som rör sig i detta fält är t.ex.
Gunilla Dahlberg och Hillevi Lenz Taguchi som båda är knutna till Stockholms
universitet. Den pedagogiska dokumentationen är viktig och synliggör de frågor och
problem som barnen möter i sitt utforskande.
Ur ett konststruktionistiskt perspektiv ses miljön, förhållningssättet till barnen och till
varandra som något föränderligt, ”att allt är föränderligt och att vi alla är delaktiga i all
förändring”
Nacka kommuns mål Förhållningssätt Arbetssätt
Bästa utveckling för alla Alla pedagoger arbetar
med sitt uppdrag på ett
reflekterande sätt.
Vi dokumenterar barnens
lärande och gör det synligt
i miljön.
Kulingens förskola arbetar
mot att skapa trygga och
stabila barngrupper där
varje barn får möjlighet att
utvecklas utifrån sina
förutsättningar. Vi arbetar
med arbetslagens
utveckling, samspel och
kompetensutveckling.
Kulingen arbetar ständigt
efter att utveckla:
- den pedagogiska
lärmiljön såväl inne
som ute - den pedagogiska
dokumentationen
för att synliggöra
barns utveckling
och lärande
Attraktiva livsmiljöer i hela
Nacka
Alla pedagoger visar
respekt för individen och
medverkar till att det
skapas ett demokratiskt
klimat i förskolan.
Kulingen har en
grundverksamhet som
inkluderar rutiner,
umgänge, lek och lärande
miljöer för att skapa
trygghet och arbetsro
Förskolan arbetar ständigt
med att tydliggöra rutiner,
regler mm. för
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
5(26)
organisationens stabilitet
och struktur.
Stark och balanserad tillväxt
Alla pedagoger är lyhörda
till barnens behov, tankar,
åsikter och idéer.
Kulingen arbetar för att
varje barn utvecklar sin
förmåga att uttrycka sina
tankar och åsikter och
därmed får möjlighet att
påverka sin situation.
Maximalt värde för pengarna
Alla på förskolan tar ett
ansvar för budgeten.
Barnantalet styr
personalantalet och
vikarier tas bara in när
behovet är stort.
Vi använder oss i stor
utsträckning av
förbrukningsmaterial och
minimerar den giftiga
plasten.
Förskolans vision Förhållningssätt Arbetssätt
Alltid bästa möte för utveckling
och lärande för framtiden och
världen.
Vi är öppna, kärleksfulla,
lyhörda och ser
möjligheter. Vi blickar
framåt och hänger med i
forskning och
teknikutveckling. Vi
tänker på vad våra barn
behöver för att på bästa
sätt möta framtiden.
Vi uppmanar, stimulerar
och utmanar barnens
tankar och idéer. Vi
utforskar nyfiket
tillsammans med barnen
och är öppna för deras
idéer.
Analys och utvärdering av läsåret 2017/2018
1.1 Utvecklingsåtgärder och åtgärder
Följande utvecklingsområden utgår från vårdnadshavares enkät, våra löpande
utvärderingar samt vår kvalitetsanalys. Åtgärder finns specificerade i handlingsplanen
på sid 24.
Utvecklingsområden
1. Normer och värden
2. Utveckling och lärande/ miljö, lokaler och utrustning
3. Utveckling och lärande/ språk
4. Matematik
5. Barns inflytande
6. Naturvetenskap och teknik
7. Hållbar utveckling /Grön flagg
8. Kultur
9. Uppföljning, utvärdering och utveckling
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
6(26)
Nuläges och omvärldsanalys
1.2 Nulägesanalys
Följande styrkor och förbättringsområden utgår från medarbetarenkäten,
kundundersökning, utvärderingar och vår kvalitetsanalys.
Styrkor
MEDARBETARE:
Ser Nacka kommun som en föregångare jämfört med andra kommuner.
Anser att Nacka kommun är en arbetsgivare där det finns utvecklingsmöjligheter
Kan rekommendera andra att söka jobb inom Nacka kommun.
Är insatt i arbetsplatsens mål
Lär nytt och utvecklas i det dagliga arbetet.
Tycker att samarbetet med andra i kommunen fungerar bra
VÅRDNADSHAVARE:
(98-100 % nöjdhetsgrad)
Mitt barn har kompetent personal
Jag är nöjd med verksamheten i mitt barns förskola
Jag kan rekommendera mott barns förskola
Verksamheten är stimulerande för mitt barn
Mitt barn är tryggt i förskola
Mitt barn trivs i förskolan
Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan
Jag vet vem jag kan vända mig till med olika frågor och problem
Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns förståelse för naturvetenskap
och teknik.
ORGANISATIONEN:
Vi är Grön Flagg certifierade
De personer som leder mötet har rätt verktyg och kompetens.
Vi utvärderar våra arbetssätt gemensamt och regelbundet för att skapa de bästa
förutsättningar för uppdraget.
På vår förskola använder vi olika mötesmetodik utifrån om det är praktiska frågor
på agendan eller utvecklingsfrågor.
På vår förskola styr vi våra förväntningar utifrån om vi är inne i en arbetsintensiv
period eller om vi är i en period med fokus på utveckling.
På vår förskola pratar vi om vad det innebär att vara en lärande organisation.
På vår förskola har vi ett tydligt syfte med alla möten.
På vår förskola har vi drivna och nyfikna skolledare.
Vi vet vem som gör vad och när för återkommande aktivitet/rutiner på förskolan.
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
7(26)
På vår förskola testar skolledare nya arbetssätt.
Jag som förskolechef kommunicerar regelbundet till alla medarbetare med vad
som är på gång på förskolan.
På vår förskola gör vi tydliga och långsiktiga kompetensutvecklingsinsatser utifrån
vårt systematiska kvalitetsarbete. Vi vet varför vi säger ja och varför vi säger nej
till olika möjligheter och/eller erbjudanden.
Områden att förbättra
MEDARBETARE:
Vi behöver utveckla våra IT-verktyg
Vi behöver bli bättre på att dela med oss av våra framsteg
Vi behöver bli mer nyfikna och våga prova nytt.
Vi behöver värna om goda relationer med våra arbetskamrater.
Vi behöver anpassa kraven efter förutsättningarna.
VÅRDNADSHAVARE:
Mitt barn får det stöd och hjälp som behövs
Jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas
Mitt barn tränas i att ta ansvar
Mitt barn har en god arbetsmiljö
ORGANISATIONEN
På vår förskola synliggör vi vår interna kompetens och nyttjar den.
På vår förskola värnar vi om vår professionalitet.
När våra pedagoger möts använder de en stor del av tiden till att vara i uppdraget
och diskutera pedagogik.
På vår förskola är medarbetarna nyfikna på varandras arbetsmetoder.
På vår förskola tar alla medarbetare ansvar för att sprida ett öppet och stödjande
klimat.
På vår förskola har vi tydligt avsatt tid för pedagogerna att reflektera och dela med
sig av sitt arbetssätt.
På vår förskola diskuterar vi aktuell forskning.
På vår förskola har vi metoder för att underlätta att ge och ta emot professionell
feedback.
Medarbetarundersökning september 2017 Svarsfrekvens 87 %
Medarbetarindex (MI) 81
Ledarskapsindex (LI) 86
MI 60-100
Det är ett resultat som tyder på att arbetssituationen är sådan att det finns
förutsättningar att arbeta på ett framgångsrikt och effektivt sätt.
Kundundersökning: Våren 2018. Svarsfrekvens 62 %
Vi har fler nöjda föräldrar på förskolan än tidigare år. 16 av 23 påståenden har högre
nöjdhetsgrad från våra föräldrar än tidigare år. 6 har lägre nöjdhetsgrad än tidigare år
och ett påstående är detsamma resultat som våren 2017.
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
8(26)
• Styrkor (98-100 % nöjda)
• Mitt barn har kompetent personal
• Jag är nöjd med verksamheten i mitt barns förskola
• Jag kan rekommendera mott barns förskola
• Verksamheten är stimulerande för mitt barn
• Mitt barn är tryggt I förskola
• Mitt barn trips i förskolan
• Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan
• Jag vet vem jag kan vända mig till med olika frågor och problem
• Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns förståelse för
naturvetenskap och teknik.
• Förskolans öppettider passar vår familj
Vad som markant blivit bättre från tidigare år är:
• Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns språk
• Förskolan arbetar för att utveckla mitt barns förståelse för matematik
• Förskolan arbetar medvetet mot kränkande behandling som tex mobbing
• Mitt barn får ta del av kulturverksamhet av god kvalitet i förskolan.
• Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan.
• Jag har förtroende för förskolechefen
Vad som blivit något sämre från föregående år är:
Mitt barn får det stöd och hjälp som behövs
Jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas
Mitt barn tränas i att ta ansvar
Mitt barn har en god arbetsmiljö
Vi har ett bättre resultat på alla områden än genomsnittet i hela Nacka kommun.
Dessa områden är:
Utveckling och lärande
Normer och värden, förutom barnens arbetsmiljö
Skola och hem
Styrning och ledning
Kommunspecifika frågor
Övergripande frågor
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
9(26)
Målområdessammanställning
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
10(26)
1.3 Omvärldsanalys
Omvärldsanalys
Effekt
Minskande antal
barnfamiljer i området
Svårt att fylla våra barngrupper vilket påverkar
personal sammansättningen och den strukturella organisationen. Vi behöver vara flexibla och ha framförhållning i vår planering av barngruppernas sammansättning och storlek kontra personal.
Kulingens förskola har ett mycket gott rykte
Pedagoger, barn och föräldrar trivs på Kulingen. Flera pedagoger söker sig tillbaka till förskolan och personarotationen är liten.
1.4 Sammanfattning av nuläges- och omvärldsanalys
Kulingens förskola har pedagoger som lär nytt och utvecklas i sin vardag, är väl insatt i
verksamhetens mål och som trivs mycket bra både på Kulingens förkola som att vara
anställd i Nacka kommun. Personalen tar ett stort ansvar för förskolans kvalitet. Vi har
ett gott samarbete mellan avdelningarna men behöver öka insynen över hur våra olika
arbetsförhållande ser ut. Vi behöver dela med oss av våra framsteg och fira dessa!
Vi kommeratt byta ut vår internetkoppling till fiber. Detta kommer förändra arbetet
med våra IT-verktyg.
Vi utvecklar den pedagogiska verksamheten kontinuerligt i en pedagogisk
utvecklingsgrupp. I denna grupp sitter de ansvariga pedagogerna på avdelningarna
tillsammans med förskolechefen. Kraven som ställs på personalen ska följas upp på
medarbetarsamtalen och långsiktiga mål skrivas.
Vi har en förskolechef som strukturerar och utvecklar vår pedagogiska verksamhet.
Förskolan har en utvecklingsledare som arbetar några timmar per vecka med
övergripande pedagogiska frågor tillsammans med förskolechefen.
Vårdnadshavarna är nöjda med verksamheten som är stimulerande för barnen.
Verksamhetens mål och indikatorer
TEMA
Vi kommer att arbeta med de fyra elementen, temat under detta läsår är ”Hållbar
utveckling/JORD”
Vid uppstarten på hösten arbetar alla avdelningar med temat ”KOMPIS”.
Vi fortsätter att arbeta utifrån målen inom ”Hållbar utveckling/Grön flagg”.
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
11(26)
1.5 Normer och värden
Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse
för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem
Mål:
Alla barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
Indikatorer:
• Vi har en tydlig pedagogiskgrundverksamhet med regler och rutiner.
• Alla barn möts som individer.
• Vi kartlägger hur barnen trivs på förskolan, om det finns risk för kränkande
behandling och om det finns risk för diskriminering eller trackaserier.
• Under läsåret arbetar vi med diskrimineringsgrunden KÖN.
• Vi arbetar med barnkonventionen
• Vi följer vår likabehandlingsplan och integritetspolicy
Självvärdering
• Demokratisk kompetens och etiskt förhållningssätt -BRUK
• ECERS - Leka och lära ”Förståelse för olika kön, folkslag och kulturer”
1.5.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
• Vi arbetar med vår gemensamma barnsyn genom att Aisha Lundgren medverkar
på APT i september.
• Vi utvärderar tillsammans med barnen och är lyhörda för deras önskemål.
• Vi uppmuntrar barnen att dela med sig, vänta på sin tur och hjälpa och lära av
varandra.
• Med stöd av barnkonventionen så lyfter vi fram alla människors värde, olikheter
och rättigheter. Vi läser böcker och reflekterar över olikheter.
• Vi arbetar i projektform med kompisböckerna, och boken om ”Pricken” i
uppstarten av terminen, för att med hjälp av böckernas värld lyfta fram hur man
är en solidarisk kompis som visa respekt och omtanke.
• Vi fokuserar på att lyfta fram goda tankar och handlingar hos barnen och
föregår som pedagoger som goda förebilder i vårt dagliga möte med varandra
och barnen. Vi pedagoger finns nära i barnenslek, ger uppmuntran och stöd till
de som behöver det.
• Vi delar barngruppen i olika konstellationer för att ge alla barn bästa
förutsättningar för fortsatt utveckling och lärande.
• Vi är lyssnande, närvarande, medforskande, vi ser alla barn som rika och
kompetenta och tar vara på deras idéer och lyssnar på deras behov.
• Vi har en tydlig grundstruktur som vi aktivt arbetar med i början av terminen för
att skapa trygghet i gruppen.
• Vi använder oss av den mångkulturella almanackan.
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
12(26)
Vi har fyra regler som gäller på förskolan:
1. Barnen får åka pulka om de har egen hjälm som har ett CE-märkt lekspänne.
2. Vi stoppar lekar/situationer när vi ser att barn kan skadas.
3. Den ordinarie personalen är ytterst ansvarig för barnens säkerhet och/eller
trygghet när vi har vikarier enligt vår integritetspolicy.
4. Vi sätter på barnen reflexvästar vid utevistelse när vi anser att det hjälper oss
och ur säkerhetssynpunkt.
1.6 Utveckling och lärande- miljö, lokaler och utrustning
Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran
och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och
utmanar barnens utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och
inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet
samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter,
kunskaper och färdigheter.
Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själv och sin
omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust ska utgöra grunden för förskolans
verksamhet. Den ska utgå från barnens erfarenhet, intressen, behov och åsikter. Flödet
av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. 1
Mål:
Alla barn vistas i en utvecklande och stimulerande miljö som främjar lärande och utveckling
Indikatorer:
• Vi tillför fortlöpande material i lockande miljöer utifrån barnens intresse.
• Nya möbler till alla avdelningar.
• Vi skall ta fram ett bas-material som skall finnas på alla avdelningar.
Självvärdering:
Främja en livslång lust att lära – BRUK
Helhetssyn på barnet och barnets behov-BRUK
Miljö, lokaler och utrustning - BRUK
1.6.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
Vi arbetar aktivt med detta målområde under oktober och november 2018.
• Vi skapar fler rum i rummet och ser de olika rummens möjligheter
1 Skolverket, Läroplan för förskolan Lpfö 98, Reviderad, 2010
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
13(26)
• Materialet är lättillgängligt och/el synligt för barnen på så sätt har barnen
möjligheter att göra egna val.
• Levande miljö som ständigt är i förändring utefter barnens behov, intressen och
förmågor. Detta bidrar till att barnen upplever meningsfullhet under sina dagar
på förskolan. Detta främjar lärande och utveckling.
• Vi använder oss av varierande icke färdigt material, återvinningsmaterial,
utmanande material samt material som man kan utforska, barnens intresse styr.
1.7 Utveckling och lärande- språk
Förskolan skall enligt, Lpfö-98, sträva efter att varje barn:
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker
nya sätt att förstå sin omvärld
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar
och försöker förstå andras perspektiv
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka
med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera
med andra
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras
kommunikativa funktioner
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att
använda sig av, tolka och samtala om dessa
Mål:
Alla barn utvecklar sitt språk och sina kommunikativa förmågor på Kulingens förskola
Indikatorer:
• Böcker och språkmaterial byts ut för att upprätthålla intresset
• Det finns böcker som relaterar till pågående aktiviteter eller teman
• Pedagogerna anpassar lyhört sitt lyssnande och tal efter varje barns älder och
förmåga
• Pedagogerna kopplar ihop barnets tal med det skrivna ordet
• Pedagogerna uppmuntrar att samtala under hela dagen och använder aktuella
händelser och erfarenheter som bas för utveckling av begreppsbildning och
slutledningsförmåga
• Begrepp introduceras som svar på barns intresse för eller behov av att lösa
problem
• Pedagogerna skapar möjlighet att samtala med ett barn i taget
• Pedagogerna ställer frågor till barnen för att uppmuntra dem att ge längre och
mer komplexa svar. Barn tillfrågas med utmanande frågor som Vad? Hur?
Berätta? Osv.
Självvärdering:
Språk och begreppsbildning - ECERS
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
14(26)
1.7.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
Vi arbetar aktivt med detta målområde under oktober och november 2018.
• Vi uppmuntrar barnen att använda språket för att tala om vad de känner och vill.
• Vi följer vår språkplan. Och ger barnen någon form av språkupplevelse under dagen.
• Vi strävar efter att ställa öppna frågor istället för slutna frågor.
• Vi tar tillvara på möjligheter till samtal, så som måltidssituationer,
omvårdnadssituationer och på- och avklädning.
• Vid behov i barngruppen använda vi oss av TAKK. ( Tecken som alternativ &
kompletterande kommunikation)
• Vi uppmuntrar flerspråkhet, genom dom olika aktiviteterna som finns i språkplanen.
• Vi utformar ett bibliotek på förskolan som alla avdelningar har tillgång till, böckerna är
normkritiska.
• Barnen får tillgång till någon form av högläsning varje dag.
• Vi har små-möten med barnen så att alla får möjlighet att komma till tals och utmanar
dem att reflektera tillsammans och ställa hypoteser.
• Vi arbetar i olika projekt för att ge barnen möjlighet att kommunicera och uttrycka sig i
olika uttrycksformer, med de hundra språken i åtanke.
• Vi utformar en miljö som stimulerar, utmanar och inspirerar barnen till att utforska
språket, språkträd, bokstäver, ljud, rim och ramsor och ord som lockar, tillgång till
papper och penna så att barnen kan leka med och skriva bokstäver, läshörnor samt ha
tillgång till digitala hjälpmedel för att utveckla sitt språk.
• Vi pedagoger använder ett nyanserat språk för att medvetet utöka barnens ordförråd.
• Vi har boksamtal med barnen för att utveckla deras förmåga att reflektera och
kommunicera sina upplevelser och tolkningar.
Språkplan för Kulingen och Kummelnäs
”Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling.
Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och
uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga
världen” Lpfö 98/2010
Information angående Språk och Språkutveckling från Kulingen & Kummelnäs
förskola:
Barn blir tidigt språkligt medvetna. Redan när de lilla barnet pekar visar det på lusten
att kommunicera. Det är viktigt att vi är observanta och bekräftar barnet redan här och
hjälper till med att sätta ord på det barnet gör oss uppmärksamma på. Språket hjälper
barnet att samspela med andra och att bekräfta sina egna känslor. Att kunna göra sig
förstådd i ord och kroppsspråk är väsentligt för barnets självkänsla och
grupptillhörighet. Vi tror att med trygga, glada barn som har en utvecklad språklig
förmåga kan vi minska fysisk frustration som uppstår när man inte kan göra sig
förstådd.
Mål
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
15(26)
Så här arbetar vi:
Barnen är bekanta med läs- och skriftspråket när de börjar förskoleklass
Så här arbetar vi:
* Vi leker lustfyllda lekar och spelar spel där vi bekräftar bilder och situationer med
skrivna ord. Exempelvis på detta är Flanosagor, Ord och Bild-bingo
* Sång, dans och rörelselekar. På så sätt får barnen möjlighet att uppleva och uttrycka
med hela kroppen
* Rim- och ramsor. Barnen får en känsla för rytmen och strukturen i språket och det ger
utrymme för barnen att leka sig fram med ord
* Vi utmanar barnens finmotorik genom att ständigt erbjuda olika skapande aktiviteter
där de får hantera verktyg som saxar, olika pennor, penslar, papper och pärlor. De får
på detta sätt naturligt öva pennfattningen.
* Alla barn ska bli lästa för varje dag. Även boksamtal/reflektion ska ges vid
lästillfället. Pedagogen som läser ska även presentera författare/illustratör
* Exponera böcker fint i en inbjudande miljö. De ska vara lättillgängliga och
inspirerande och bytas ut med jämna mellanrum
* Att aktiviteter och rutiner ska vara språkliga – vi sätter ord på det vi gör, ex ”vi klär
på oss jackan” istället för ”vi klär på oss”.
* Vi använder oss ofta av digitala verktyg som hjälpmedel i arbetet med barnens
språkutveckling. Vi arbetar bl a med språkutvecklande appar så som Boksnok. Vi
använder oss också av utbildningsradions tv-program t ex Livet i bokstavslandet eller
ABC- raketen.
1.8 Barns inflytande
I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala
utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och
för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger
uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av
verksamheten.
Mål:
Alla barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation på Kulingens förskola
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
16(26)
Indikatorer:
Barnens intresse styr planeringen.
Materialet är synligt och tillgängligt för barnen att välja själv.
Barnen får vara med och påverka sin dag.
Vi utvärderar veckan tillsammans med barnen.
Vi har ett barnråd på förskolan
1.8.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
Vi arbetar aktivt med detta målområde under december 2018 och januari 2019.
• Pedagogerna är inte rädda för att ändra sin planering när det ser att något
planerat inte intresserar barnen och är meningsfullt för dem och verksamheten. • Barnråd startas för att utöka barnens delaktighet på förskolan och för att de skall
kunna göra en skillnad för sig själv och andra. Barnrådet kopplas till våra
målområden. För de äldre barnen 2 representanter per avdelning som väljs på
varje avdelning. Vilka vill? Dra där efter lott. • Vi gör en planering utifrån barnens intresse och använda oss mer av pedagogisk
dokumentation för att gå vidare och utveckla barnens lärande.
• Tillgängligt material, eftersom detta bidra till att barnen lättar kan göra egna val
av aktiviteter.
• Vi uppmuntrar barnen att bli självständiga och känna tillit till sin egna förmåga
genom att ge dem utmaningar som tex ta ansvar för sina egna kläder och skor
vid av på/avkläd, klä på sig, bre sin smörgås mm
• Vi ger barnen möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter samt ger dem
utrymme i verksamheten att komma med egna förslag och idéer.
• Alla avdelningar ger barnen möjlighet att ta maten själv. Inget barn tvingas att
äta något de inte vill, matsituationen skall vara en positiv upplevelse för barnen.
1.9 Matematik
Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran
och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och
utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och
inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet
samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter,
kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en
förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska
utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter,
intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att
skapa mångfald i lärandet.
Mål:
Alla barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar på Kulingens förskola
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
17(26)
Indikatorer:
Vi ger barnen rika tillfällen att uppleva, upptäcka och utforska t.ex., likheter och
olikheter, helhet och delar, former och mönster.
Vår lärande miljö erbjuder barnen matematisk stimulans och utveckling
1.9.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
Vi arbetar aktivt med detta målområde under februari och mars 2019.
• Miljön är utformande så att barnen kan sortera och kategorisera
• Vi medvetande gör barnen på matematik i vardagen in och ute, i leken, vid
lunchen och i olika rutinsituationer. Belyser begrepp, former och siffror.
• Alla barn får möjlighet att utveckla sin förmåga att upptäcka, reflektera och
använda matematik i meningsfulla sammanhang och får en grundläggande
kunskap i begreppsuppfattning, genom att det lyfts fram av oss pedaoger, vi
pratar om matematik i det dagliga samtalet i sånger och ramsor.
• Matematik kommer in i vardagssysselsättningar som dukning och bakning. Vi
utmanar barnen genom att ordna en inbjudande matematisk miljö så väl
inomhus och utomhus på varje avdelning finns det siffror, geometriska former
och klossar mm.
• Vi hjälper barnet att se sammanhang genom att utmana dem med frågor. Vi
använder oss av lägeskunskap, t.ex. över, under, först, sist osv.
1.10 Naturvetenskap och teknik
Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran
och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och
utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och
inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet
samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter,
kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en
förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska
utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter,
intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att
skapa mångfald i lärandet.
Mål:
Alla barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen på Kulingens förskola
Indikatorer:
All barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika
tekniker, material och redskap på Kummelnäs förskola
Alla barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel
teknik fungerar på Kummelnäs förskola
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
18(26)
Alla barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och
samtala om naturvetenskap på Kummelnäs förskola
1.10.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
Vi arbetar aktivt med detta målområde under april och maj 2019.
• Vi använder oss av ett utforskande arbetssätt där vi pedagoger ställen hur ,varför
frågor när vi samtalar med barnen, för att utveckla deras förmåga att ställa
hypoteser. Vi är intresserade av vad barnen utforskar.
• Barnen får kontinuerligt uppleva naturen i vår närmiljö där vi studerar djur,
växter och årstidsväxlingar. Vi tar tillvara på den och utforskar naturen på nära
håll samt tar med oss den tillbaka till förskolan för att fördjupa kunskapen, då
använder vi oss också av digitala hjälpmedel.
• Experiment med barnen där vi utforskar enkla kemiska processer och
fysikaliska fenomen. Barn får möjlighet att komma med egna hypoteser om vad
de tror kommer hända. Vi reflekterar över vad som hände och varför.
• Vi skapar/bygg och konstruera med hjälp av olika tekniker och material sand,
vatten, lera, snö, och klossar samt återvinningsmaterial.
• Återvinningsstationer finns på förskolan och barnen uppmuntras att sortera
papper, glas, plast mm för att lära för hållbar utveckling.
• Vi ger barnen möjlighet att undersöka hur enkel teknik fungerar med hjälp av
material tex magneter, klossar och digitala verktyg mm
1.11 Kultur
Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och
musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör
både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande.
Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia
och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i
tillämpning.
Mål:
Alla barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer på Kulingens förskola
Alla barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama på Kulingens förskola
Indikatorer:
Vi följer vår kulturplan
Vi uppmärksammar traditioner och följer vår handlingsplan.
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
19(26)
1-2 åringar 3-6 åringar
Ht 2018 Kulturaktiviteter på förskolan:
skapande, drama, musik,
samarbete med bibliotek mm
Professionell teater, dans eller
musikföreställning
Vt 2019 Kulturaktiviteter på förskolan:
skapande, drama, musik,
samarbete med bibliotek mm
Museibesök med tillhörande
projekt och skapande processer
Ht 2019 Kulturaktiviteter på förskolan:
skapande, drama, musik,
samarbete med bibliotek mm
Professionell teater, dans eller
musikföreställning
Vt 2020 Kulturaktiviteter på förskolan:
skapande, drama, musik,
samarbete med bibliotek mm
Museibesök med tillhörande
projekt och skapande processer
1.11.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
1.12 Hållbar utveckling/Grön Flagg
Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt
förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan
ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö
och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att
förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i
nutid och i framtid.
Mål:
Alla barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö på Kulingens förskola
Indikatorer:
• Vi arbetet med Grön Flagg
• Vi arbetar med barnkonventionen
• Sopsortering och skräpplockning
• Den pedagogiska lärmiljön
• Rika naturupplevelser
Avdelningarnas Grön Flagg MÅL:
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
20(26)
Vinden
Utvecklingsområde 1 : LIVSTID OCH HÄLSA
Mål: Barnen känner trygghet och vänskap
- Det gör vi genom att förmedla trivselregler och kompistemat. Genom att vi är
goda förebilder och är aktiva kring barnens lekar och kommunikation.
- Mål: Barnen känner rörelseglädje
- Genom fysiska aktiviteter utvecklar barnen sin motorik och får bättre
rumsuppfattning, och kroppskontroll. Vi går till skogen, leker på gården, har
gymnastik och dans regelbundet.
Utvecklingsområde 2: DJUR OCH NATUR
Mål: Barnen får rika naturupplevelser
- Barnen får naturupplevelser och respekterar sin närmiljö
- Vi går till skogen regelbundet och värnar om att visa respekt för naturen. Vi
kastar inte skräp eller bryter av grenar och skrämmer inte djuren.
- Promenader och skogsbesöket är en positiv upplevelse för kroppen och själen.
Utvecklingsområde 3: SKRÄP OCH AVFALL
Mål: Barnen värnar om vår närmiljö
- Barnen skrapar sina mattallrikar och vi går ibland till återvinningstationer, och
pratar om vad det är och visar på olika sätt hur återvinning kan ske.
Flyttfåglarna
Vår plan är att lägga stor vikt och fokusera på DJUR & NATUR som genomsyrar
barnens nyfikenhet och intresse. Vi utgår även från vårt stora tema över läsåret som är
JORD
Utvecklingsområde 1 – DJUR
Mål: Barnen vet vilka djur som finns i vår närmiljö och hur de är kopplat till naturens
kretslopp
- Att fortsätta poängtera vikten av naturens kretslopp ur en miljösynpunkt
- Att vi är lyhörda för barnens nyfikenhet och lust att lära sig om nya arter och
djur.
- Spårsökning
- Vems är bajset?
Utvecklingsområde 2 – NATUR
Mål: Barnen får en positiv naturupplevelse
- Vi går kontinuerligt till skogen eller vår närmiljö i naturen.
- Vi startar upp terminen med en Hitta Vilse utbildning för hela barngruppen
- Vi följer naturens årstidsväxlingarna samt belyser naturens kretslopp.
Tromben
Utvecklingsområde: DJUR
Mål:
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
21(26)
Vi tänkte denna termin fortsätta med vårt arbete med insekter. Vi har redan upptäckt att
barnen är väldigt nyfikna och intresserade av djur och insekter. Var de bor, vad de äter
o.s.v.
Vi tänker däremot att vi kan ha en lite annan vinkel på målet jämför med tidigare.
Istället för att rent allmänt titta på och prata om insekter så tänkte vi att vi i samspråk
med barnen kan välja en eller två olika insekter som vi kan följa lite mer på djupet.
Eftersom hösten och vinter är på väg så blir det naturligt att barnen undrar var
insekterna tar vägen, eftersom vi inte kommer hitta dom lika lätt när det blir kallare.
Var tar de vägen? Fryser dom? Var sover dom?
Vi känner att det finns mycket att fördjupa sig i och att bara fokusera på en eller ett par
arter kan nog vara ett bra fokusområde både för barnen och oss pedagoger.
1.12.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
Vi arbetar aktivt med detta målområde under hela året och avslutar Grön Flagg arbetet i
juni 2019 med en utställning.
• Vi arbetar med sopsortering och hjälper naturen att bli av med skräp som andra
slängt.
1.13 Uppföljning, utvärdering och utveckling
Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp,
utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor
för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras.
För att stödja och utmana barn i deras lärande behövs kunskap om varje barns
erfarenheter, kunnande och delaktighet samt inflytande över och intresse för de olika
målområdena. Det behövs också kunskap om hur barns utforskande, frågor,
erfarenheter och engagemang tas till vara i verksamheten, hur deras kunnande förändras
samt när de upplever verksamheten som intressant, rolig och meningsfull. Syftet med
utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens
organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa
möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Det handlar ytterst om att utveckla
bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och
undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn
att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Det är analyserna av
utvärderingens resultat som pekar ut väsentliga utvecklingsområden. All form av
utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara
delaktiga i utvärdering och deras röster ska lyftas fram.
Mål:
Kulingens förskolas resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande
Indikatorer:
Förskolan har en:
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
22(26)
Verksamhetsplan
Likabehandlingsplan med en aktuell kartläggning
Krisplan
Arbetsmiljöplan
Systematisk brandskyddsplan
ABC- information för medarbetare
Kvalitetsanalys
Årshjul
Samspelsregler
IKT-plan
Kulturplan
1.13.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?
Arbetsgrupper är bildade och tid för arbete planerat.
Verksamheten dokumenteras, följs upp och utvärderas för att utveckla förskolans
kvalitet löpande under verksamhetsåret. Det görs i forum som avdelningarnas
planeringar, husmöten och PUG veckovis. APT, BHT månadsvis och
planeringsdag/kvalitetsdag samt utvärderingsdag årsvis.
Vi planera verksamheten i augusti. Tar fram en verksamhetsplan i oktober, en
grundverksamhetsplan med mål avdelningsvis i augusti, följer upp målen enligt
handlingsplanen, följer upp och utvärderar kontinuerligt under läsåret som knyts
samman i juni. En kvalitetsanalys skrivs i augusti med en analys av resultatet under
verksamhetsåret.
Inför varje målområde skattar varje avdelning nuläget för att sedan arbeta med att
utveckla målområdet. Vi använder oss av Skolverkets material BRUK och
”Utvärdering och utveckling i förskolan” ECERS-metoden – att kvalitetsbedöma
basfunktioner i förskolemiljö för barn 2,5-5 år. Vid slutat av alla målperioder följer vi
upp resultatet av vårt arbete.
Vi använder oss av plus/delta diagrammet när vi följer upp olika aktiviteter tillsammans
med barnen eller i personalgruppen. Detta är ett bra underlag för att sedan reflektera
över hur vi ska gå vidare och utveckla aktiviteterna/verksamheten så att den bli bättre.
Vi har ett tydligt mål och syfte med allt vi gör i förskolan.
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
23(26)
1.14 Årshjul
Kulingens Årshjul
Admin
2018 - 2019
Augusti Ekonomiuppföljning
Budget
Planeringsdag 13/8
Intro nya medarbetare – mentor
Grovstruktur av PUG ht
Föräldramöte 27/8
(Yngre kl: 18.00)
(Äldre kl: 19.00)
PUG
PUB
September
Ekonomiuppföljning
Budget
Kvalitetsanalyser
APT 10/9
(Löneförhandlingar)
Lönesamtal
Medarbetarenkäten Gemensamt kvällsmöte
PUG & PUB
Ekonomiuppföljning
Budget
Oktober Ekonomiuppföljning
Budget
APT 8/10
Kommunals löner
Personliga mål i KOLL
Medarbetarsamtal okt-mars
Bestäm personliga mål - följ upp
PUG
PUB
November Ekonomiuppföljning
Budget Genomgång av
medarbetarenkäten
Budget klar
Medarbetarsamtal okt-mars Apt 12/11
Föräldraråd 20/11 kl:18.00
PUG
PUB
Gemensamt kvällsmöte
December Ekonomiuppföljning
Budget
April Ekonomiuppföljning
Budget
Maj Ekonomiuppföljning & Budget
Apt 13/5
Projektvecka
Utvärdera PUG
PUG & PUB
Gemensamt kvällsmöte
Höstens organisation
Juni Juli Utvärdering , Planeringsdag
Semester
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
24(26)
Kulingens Årshjul
Möte
2018- 2019
PUG Mån 13:00
PUB: Tor 13:00
Augusti
PUG
PUB
Husmöte
Planeringsdag 13/8 Föräldramöte 27/8
(Yngre kl: 17.30)
(Äldre kl: 18.30)
BHT 30/8 kl:9-10.30
September
APT 10/9
PUG
PUB
Husmöte
Matråd
Barnråd
Projektfredagar
Gemensamt kvällsmöte
BHT
Oktober
APT 8/10
PUG
PUB
Husmöte
Matråd
Projektfredagar
BHT 4/10 kl: 9-10.30
Föräldrarråd 23/10
November
APT 12/11
PUG PUB
Husmöte
Barnråd
Matråd
Projektfredagar
Gemensamt kvällsmöte
Föräldrarråd
BHT 15/11 kl: 9-10.30
December
APT 10/12
PUG
PUB
Husmöte
Matråd
Projektfredagar
Januari
APT 14/1
PUG
PUB
Husmöte
Barnråd
Matråd
Projektfredagar
Gemensamt kvällsmöte
Februari
APT 11/2
PUG
PUB
Husmöte
Matråd
Projektfredagar
Mars
APT 11/3
PUG
PUB
Husmöte
Barnråd
Matråd
Projektfredagar
Gemensamt kvällsmöte
April
APT 8/4
PUG
PUB
Husmöte
Matråd
Projektfredagar
Maj
APT 13/5
PUG & PUB
Husmöte
Barnråd
Projektfredagar
Gemensamt kvällsmöte
Juni Juli
Planeringsdag
Projektfredagar
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
25(26)
Kulingens Årshjul
Projektfredagar 9-11
2018-2019
Planering & utvärdering
Gemensamma
kvällsmöten
Husmöte Måndagar 9:00
September
Målområde:
Normer och Värden
Planering av:
Grön flagg 28/9 förbereda målområde
Språk
9-10.30
Gemensamma kvällsmöten
Oktober
Målområde:
Språk
Lottis & Frida
Grön flagg 12/10 Utvärdera Normer &
värden
kl 9-10.30
November
Målområde:
Språk
2/11 Förbered Barns
inflytande 9-10.30
Kultur
Gemensamma kvällsmöten
December
Målområde:
Barns inflytande 14/12 Utvärdera Språk kl:9-
10.30
Januari
Målområde:
Barns inflytande
Förbereda målområde
Matematik 11/1 kl 9-10.30
Gemensamma kvällsmöten
Februari
Målområde:
Matematik
22/2 Utvärdera Barns inflytande
kl:9-10.30
Mars
Målområde:
Matematik
Förbereda
utvecklingssamtalen
8/3 Förbereda målområde
Naturvetenskap & Teknik
Kl 9-10.30
Gemensamma kvällsmöten
April
Målområde:
Naturvetenskap & teknik
26/4 Utvärdera Matematik
kl: 9-10.30
Maj
Grön flagg
Målområde:
Naturvetenskap & teknik
3/5 Utvärdera Natur &
Teknikkl: 9-10.30
Gemensamma kvällsmöten
Juni Juli
Utvärdera: Grön Flagg
Förbereda målområde:
Normer & värden
Augusti
Målområde:
Normer och Värden
Verksamhetsplan
Kulingens förskola
26(26)
Kulingens Årshjul Pedagogiskt hjul
2018 - 2019
Övergripande gemensamma mål:
Grön flagg
Övergripande focusområde:
Lärandemiljön inne/ute
TEMA JORD
hela läsåret
Augusti Från Jag till Vi
Inskolning
Tema Kompis Målområde: Normer och värden
Kultur
Grön flagg
September Från Jag till Vi
Tema Kompis
Målområde: Normer och värden Uppföljningssamtal
Kultur: Skördefest
Grön flagg
Beslut om kartläggning av
likabehandlingsplanen
Förbered: Målområde SPRÅK
Oktober Målområde: Språk
Kultur: Spökfest 31/10
Grön flagg Kartläggning med insatser klar 5/10
av Likabehandlingsplanen
Utvärdera: Normer & värden 8/10
November
Målområde: Språk Utvecklingssamtal /
Trivselsamtal
Kultur: Lyktsamling/Allahelgona
Grön flagg
Förbered: BARNS
INFLYTANDE
December Målområde: Barns inflytande
Grön flagg
Kultur: Julkalendern, Nobelfest,
Lucia, Pepparkaksbak,
Adventssamling
Utvärdera: Språk 10/12
Januari Målområde: Barns inflytande
Kultur: Julgransplundring
Grön flagg
Förbered: MATEMATIK
Februari Målområde: Matematik
Kultur: Spadag, Alla hjärtans dag
Grön flagg
Förbered: Utvecklingssamtal
Utvärdera: Barns inflytande 11/2
Mars Målområde: Matematik
Kultur: Vasaloppet, Våffeldagen
Grön flagg
Förbered: Utvecklingssamtal
Förbered:
NATURVETENSKAP &
TEKNIK
April Målområde:
Naturvetenskap & teknik
Kultur: Påsk
Utvecklingssamtal
Grön flagg
Utvärdera: Matematik 8/4
Maj Målområde:
Naturvetenskap & teknik
Kultur: Sommarfest
Grön flagg
Förbered: NORMER &
VÄRDEN
Juni Juli Hållbar utveckling
Utvärdera: Natur och teknik