Объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

Реалистичности требований, норм и показателей качества образования, учета индивидуальных особенностей развития обучающихся при оценке результатов образования;

Открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;

Доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

Оптимальности использования источников для определения показателей качества и эффективности образования;

Соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в школе.

2.3. Направления ВСОКО2.3.1 Оценка результатов освоения обучающимися основных образовательных

программ начального, основного, среднего общего образования, определение мер, направленных на обеспечение соответствия результатов требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования:

Предметные результаты освоения обучающимися основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования;

Метапредметные результаты освоения обучающимися основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования.

2.3.2 Оценка условий реализации (кадровых, материально – технических, учебно – методических, информационных, психолого-педагогических и др.) основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования, определение мер по реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования:

Условия, направленные на достижение обучающимися планируемых результатов освоения образовательных программ начального, основного, среднего общего образования, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

Условия для удовлетворения познавательных интересов, самореализации, в том числе одаренных; профильного и профессионального самоопределения обучающихся;

Условия для формирования социальных ценностей, основ гражданской идентичности личности обучающихся;

Условия формирования у обучающихся экологической грамотности, навыков здорового и безопасного образа жизни, сохранения здоровья участников образовательных отношений;

Условий для эффективного использования творческого потенциала педагогических и руководящих работников, совершенствования их квалификации и методического мастерства;

Других условий, определенных федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.

2.3.3. Оценка уровня реализации образовательных запросов участников образовательных отношений, прогнозирование тенденций их изменения.

Удовлетворенность родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся качеством образовательных результатов;

Обеспечение участия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, педагогов, общественности в проектировании и развитии основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования.

3. Организационно-технологическая характеристика ВСОКО

3.1. Субъектами ВСОКО являются: администрация школы, обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, Совет Учреждения (в рамках своей компетенции). Руководство ВСОКО осуществляет заместитель директора по учебно–воспитательной работе.3.1.1 Администрация

Организует процесс самообследования образовательной организации, формирует публичный отчет, публикует его на сайте школы;

формирует план ВСОКО, составляет график диагностических работ по изучению результатов освоения обучающимися основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования, публикует график и демоверсии контрольно-измерительных материалов на сайте школы;

анализирует результаты и представляет выводы для принятия управленческих решений;

организует и проводит процедуры экспертизы образовательных результатов по заявлению родителей;

формирует план повышения квалификации учителей. 3.1.2. Педагогические работники:

разрабатывают контрольно-измерительные материалы для проведения оценочных процедур;

принимают участие в анализе качества полученных результатов и выработке управленческих решений.

предоставляют администрации сведения, необходимые для анализа качества образования в МБОУ « СОШ № 99»;

предоставляют для ознакомления копии работ обучающихся по запросу родителей (законных представителей), при необходимости дают комментарии отметок;

принимают участие в анализе результатов ОГЭ, ЕГЭ, административного контроля; осваивают современные контрольно – оценочные методики, участвуют в разработке

единого подхода к осуществлению контрольно – оценочной деятельности в МБОУ «СОШ № 99».

3.1.3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся

получают информацию о графике мониторинга результатов обучения и содержания предстоящей работы;

получают информацию о результатах ВСОКО и внешнего мониторинга результатов обучения и принимают участие в выработке решений, направленных на повышение качества образования в школе;

принимают участие в качестве общественных наблюдателей при проведении оценочных процедур;

совместно с администрацией организуют и проводят социологические опросы по различным аспектам образовательной деятельности.

3.1.4. Обучающиеся

осуществляют самоконтроль за результатами обучения; осваивают умения, способы действия для осуществления самоорганизации,

самоконтроля;

изучают информацию о содержании планируемых работ, информацию о результатах внутришкольных диагностических работ и внешнего мониторинга результатов обучения.

3.2. Технология оценочных процедур определяется видом избранных контрольно–измерительных материалов, способом их применения. Содержание контрольно-измерительных материалов регламентировано федеральными государственными образовательными стандартами общего образования. 3.3. Процедуры, используемые ВСОКО носят мониторинговый характер, то есть описывают и оценивают изменения в качестве образования в МБОУ « СОШ № 99», выявляют причины, определяющие динамику качества. На основании анализа полученных данных разрабатываются решения, направленные на предотвращение снижения качества.3.4. В целях получения объективной информации о качестве образования в МБОУ « СОШ № 99» для проведения письменных (диагностических, контрольных) и устных работ могут быть использованы контрольно-измерительные материалы установленного образца. В целях получения объективной информации о качестве образовательной среды оценка педагогического события производится в соответствии с разработанной и утвержденной картой оценки.3.5. Порядок осуществления ВСОКО:

анализ результатов деятельности школы в соответствии с направлением; планирование объектов контроля, определение методов контроля, составление

регламента процедур; разработка контрольно-измерительных материалов; составление графика проведения мониторингов и специальных исследований; назначение исполнителей и ответственных за проведение оценочных процедур; анализ результатов и представление результатов в форме документа; принятие управленческого решения; размещение данных о результатах оценки качества образования на сайте, в

электронном дневнике.4. Применение результатов ВСОКО4.1. Результаты ВСОКО могут быть обобщенными и персонифицированными.4.2. Обобщенные результаты ВСОКО являются открытыми данными, они размещаются в открытых источниках и могут быть использованы в работе всеми участниками образовательных отношений в школе.4.3. К персонифицированным результатам ВСОКО относятся результаты контроля (стартовый, входящий, текущий, промежуточный, итоговый) образовательных достижений обучающихся 1-11 классов, результаты тематических контрольных работ по разделам программы, результаты промежуточного контроля: переводных экзаменов по предметам.4.4. Отдельные персонифицированные результаты ВСОКО носят закрытый характер и предназначены для служебного пользования сотрудников школы, а также для обучающего и его родителей (законных представителей). Такие результаты не публикуются в открытом доступе. Сотрудники, имеющие доступ к таким данным, строго исполняют правила их хранения. К закрытым персонифицированным результатам ВСОКО относятся результаты исследования состояния здоровья обучающихся 1-11 классов, авторизованных социологических опросов, авторизованного анкетирования пользователей ВСОКО, тематических контрольных работ по разделам программы.4.5. Результаты рубежного и промежуточного контроля обучающихся относятся к открытым персонифицированным результатам. При этом передача и тиражирование данных результатов регламентируется законодательством и возможно только при письменном разрешении обучающихся, их родителей (законных представителей).4.6. Результаты ВСОКО могут быть использованы для принятия решения по аттестации педагогического работника на соответствие занимаемой должностью, по начислению

стимулирующей части заработной платы, а также для принятия других управленческих решений, связанных с основной деятельностью школы.