Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 389 городского округа Самараобщеразвивающего вида № 389 городского округа Самара

Итоговая работа по инвариантному блокуИтоговая работа по инвариантному блоку

«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»российского образования»

Знакомство дошкольников с детской художественной литературой как средство их Знакомство дошкольников с детской художественной литературой как средство их познавательного и речевого развития согласно требованиям ФГОСДОпознавательного и речевого развития согласно требованиям ФГОСДО

Автор:Автор:воспитатель воспитатель

Стрелкина Татьяна АлексеевнаСтрелкина Татьяна Алексеевна

Самара 2014Самара 2014

Актуальность проблемыАктуальность проблемы

«Литература дает нам колоссальный, обширнейший и «Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека глубочайший опыт жизни. Она делает человека

интеллигентным, развивает не только чувство красоты, но и интеллигентным, развивает не только чувство красоты, но и понимание жизни… Делает его мудрым…»понимание жизни… Делает его мудрым…»

Д. С. ЛихачевД. С. Лихачев

Актуальность проблемы состоит в том чтобы Актуальность проблемы состоит в том чтобы повысить качество дошкольного образования на повысить качество дошкольного образования на современном этапе, согласно требованием ФГОСДО, современном этапе, согласно требованием ФГОСДО, рассмотреть и конкретизировать вопросы рассмотреть и конкретизировать вопросы познавательного и речевого развития дошкольников в познавательного и речевого развития дошкольников в процессе ознакомления с детской художественной процессе ознакомления с детской художественной литературойлитературой..

Цель исследованияЦель исследования::

Повышения интереса Повышения интереса детей к знакомству с детей к знакомству с детской художественной детской художественной литературой;литературой;

Развитие познавательных Развитие познавательных и речевых умений и и речевых умений и навыков;навыков;

Поиск путей практической Поиск путей практической реализации задач.реализации задач.

Задачи:Задачи: Закреплять и развивать устойчивый интерес к книге, Закреплять и развивать устойчивый интерес к книге,

воспитывать любовь к художественному слову;воспитывать любовь к художественному слову; Расширять наряду с непосредственным жизненным опытом Расширять наряду с непосредственным жизненным опытом

детей их литературный опыт;детей их литературный опыт; Формировать познавательные и речевые навыки;Формировать познавательные и речевые навыки; Обращать внимание детей на язык литературного произведения;Обращать внимание детей на язык литературного произведения; Формировать воссоздающее воображение;Формировать воссоздающее воображение; Сообщение детям новых сведений о писателях, поэтах и их Сообщение детям новых сведений о писателях, поэтах и их

книгах;книгах; Изучить психолого-педагогическую литературу по данной Изучить психолого-педагогическую литературу по данной

проблеме;проблеме; Показать значимость работы по формированию познавательного Показать значимость работы по формированию познавательного

и речевого развития на основе собственного опыта.и речевого развития на основе собственного опыта.

Средства познания художественной литературы-книгиСредства познания художественной литературы-книги

Дидактические игры по речевом развитию.Дидактические игры по речевом развитию.

Основные виды детской деятельность: игра, конструирование, Основные виды детской деятельность: игра, конструирование, рисованиерисование

КонструированиеКонструирование

Театрализованные игрыТеатрализованные игры

Книжный уголок познавательного и речевого развития.Книжный уголок познавательного и речевого развития.

Развитие детской любознательностиРазвитие детской любознательности

Общение со взрослыми и сверстникамиОбщение со взрослыми и сверстниками

Чтение и беседыЧтение и беседы

Книги обогащяют знания детей о действительностиКниги обогащяют знания детей о действительности

Сказка как средство активизации воображения ребенкаСказка как средство активизации воображения ребенка

Рассказ взрослого о писателяхРассказ взрослого о писателях

Детские работы по литературным произведениямДетские работы по литературным произведениям

Целенаправленность в работе с родителямиЦеленаправленность в работе с родителями