УУТТВВЕЕРРЖЖДДЕЕНН

ППРРИИККААЗЗООММ ППОО ССПП ММББООУУ ССООШШ №№ 22

ООТТ 1188 ИИЮЮННЯЯ 22001144 ГГООДДАА №№ 3399--ССПП Руководитель СП _______ Г.Л.Агафонова

УУППРРААВВЛЛЕЕННИИЕЕ ООББРРААЗЗООВВААННИИЯЯ,, ММООЛЛООДДЕЕЖЖННООЙЙ ППООЛЛИИТТИИККИИ ИИ ССППООРРТТАА

ААДДММИИННИИССТТРРААЦЦИИИИ ММОО ««ГГООРРООДДССККООЙЙ ООККРРУУГГ ««ГГООРРООДД ННААРРЬЬЯЯНН--ММААРР»»

Отчет по результатам самообследования

структурного подразделения детский сад № 12

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа г. Нарьян-Мара» за 2013-2014 учебный год

2

Введение

Дошкольное детство – это особый период в развитии ребенка, когда у детей

развиваются самые общие способности, которые необходимы любому человеку в любом

виде деятельности. «Умение общаться с другими людьми, действовать совместно с ними,

способность хотеть, радоваться и огорчаться, познавать новое, пускай наивно, но зато

ярко и нестандартно, по своему видеть и понимать жизнь – это и еще многое другое несет

в себе дошкольное детство»,- писал Л.А.Венгер

Дошкольное детство — большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в это время

стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города,

страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов

деятельности и общественных функций людей. Он испытывает сильное желание

включиться в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще

недоступно. Кроме того, не менее сильно он стремится и к самостоятельности. Из этого

противоречия рождается ролевая игра – самостоятельная деятельность детей,

моделирующая жизнь взрослых.

Миссией образовательного учреждения является подготовка ребенка к дальнейшему

сохранению психического и физического здоровья, развитие индивидуальных

способностей через качественную реализацию образовательных программ, внедрение

новых технологий.

В отчѐте представлена информация, полученная в ходе самообследования деятельности

СП- детский сад № 12 МБОУ СОШ № 2 за 2013 - 2014 учебный год по следующим

разделам:

управленческая деятельность,

условия реализации основной общеобразовательной программы дошкольного

образования (оценка кадрового обеспечения, оценка материально-технического

обеспечения, оценка учебно-материального обеспечения, медико-социальное

обеспечение, информационно-методическое обеспечение, психолого-

педагогическое обеспечение, финансовое обеспечение),

анализ состояния образовательного процесса, в том числе заболеваемость за 2013 -

2014 учебный год, уровень освоения воспитанниками программного материала по

образовательным областям, мониторинг степени адаптации детей к условиям

детского сада в группе раннего возраста),

результативность деятельности ДОУ (по показателям уровня подготовки

выпускников).

Информационная справка

Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения:

Структурное подразделение МБОУ СОШ №2 г. Нарьян-Мара расположен по адресу:

166002, г. Нарьян-Мар, пер. Северный, дом 1. Детский сад: здание деревянное, 1969

года постройки.

Форма собственности МБОУ СОШ № 2: муниципальная.

Организационно-правовая форма МБОУ СОШ № 2: муниципальное бюджетное

учреждение.

Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе.

3

Группы укомплектованы согласно лицензионным нормативам, структура групп

учреждения:

- группы общеразвивающей направленности раннего возраста с 2-х до 3-х лет;

- группы общеразвивающей направленности с 3-х до 7 ми лет.

Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения.

Общая численность воспитанников за 3 учебных года

2011-2012 2012-2013 2013-2014

85 87 90

2010-2011 2011-2012 2012-2013

5 5 5

Социальное положение семей

Учебный год 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2013-2014

Полная семья 78% 82% 75,5% 75,5%

Неполная семья 22% 18% 24,5% 24,5%

Многодетные 6% 11% 17% 17%

В ДОУ четыре опекунских семьи, в которых воспитываются 5 детей.

В 2013-14 учебном году детский сад посещали 90 воспитанников.

Среди воспитанников: мальчиков –41 %, девочек 59 %.

Возрастная категория Количество

групп

Списочный

состав

1 младшая группа

2 младшая группа 1 22

Средняя группа 1 21

Старшая группа 1 34

Подготовительная группа 1 13

В учреждении имеется основные федеральных, региональных и муниципальных

нормативно-правовые акты, регламентирующие работу дошкольных образовательных

учреждений: договоры с родителями (законными представителями), которые

заключаются при приеме ребенка в учреждении; личные дела воспитанников, книга

движения воспитанников.

Программа развития дошкольного образовательного учреждения разработана на 5

лет, принята на педагогическом совете. Годовой план работы дошкольного

образовательного учреждения, учебный план дошкольного образовательного учреждения;

годовой календарный учебный график утверждается на первом организационном

педсовете; журнал учета проверок должностными лицами органов государственного

контроля.

Отчеты дошкольного образовательного учреждения: годовая информация о ДОУ,

публичный доклад руководителя образовательного учреждения составляется ежегодно,

4

публикуется на сайте учреждения. Акты готовности дошкольного образовательного

учреждения к новому учебному году оформляется к началу учебного года.

В дошкольного образовательного учреждения имеется документация, касающаяся

трудовых отношений: книги учѐта личного состава, движения трудовых книжек и

вкладышей к ним, трудовые книжки работников, личные дела работников; приказы по

личному составу, книга регистрации приказов по личному составу; трудовые договоры с

работниками и дополнительные соглашения к трудовым договорам; правила внутреннего

трудового распорядка; штатное расписание дошкольного образовательного учреждения

(соответствие штата работников установленным требованиям, структура и штатная

численность в соответствии с Уставом); должностные инструкции работников; журналы

проведения инструктажа по охране труда (вводные инструктажи, на рабочем месте),

инструктажи по пожарной безопасности.

I. Аналитическая часть.

Отчет подготовлен на основании проведенного самообследования, целью

которого является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности СП

- детский сад. В процессе самообследования были проведены оценка образовательной

деятельности, системы управления ДОУ, содержания и качества подготовки

воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения

воспитанников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования

внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ.

Анализ показателей деятельности свидетельствует о хорошей результативности ДОУ в

предоставлении образовательных услуг.

Оценка образовательной деятельности

Детский сад работает с понедельника по пятницу с 07.00 до 19.00. Выходные – суббота,

воскресенье, праздничные дни. В ДОУ подключен Интернет; создан сайт ДОУ

http://berezkads.edu-nao.ru.

Основной целью коллектива является создание условий для полноценной

жизнедеятельности детей, благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечения

интеллектуального, эстетического и личностного развития ребенка. Развивающая среда –

изменяющаяся, основным элементом в группах являются игровые уголки: в течение года

дополняются пособиями, дидактическими играми, тематическими наборами игрушек.

В детском саду имеется уголок познавательного развития, изостудия, создаются мини-

музеи народно-прикладного искусства. Для получения более качественных знаний,

расширение кругозора воспитанников в воспитательно-образовательном процессе

используются аудиовизуальные и информационные средства воспитания и

обучения.

Содержание образовательного процесса построено в соответствии с основной

общеобразовательной программой «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой). Приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 года №

1155 впервые в истории развития дошкольного образования утверждены ФГОС

дошкольного образования, которые вступили в силу 01 января 2014 года. 2014, 2015

и 2016 годы – это периоды создания условий для обеспечения введения ФГОС ДО.

С этой целью в ДОУ проведено ряд мероприятий, которые реализуются в

соответствии со сроками, указанными в плане действий по обеспечению введения

5

ФГОС ДО: создана рабочая группа по введению ФГОС; принято положение о

рабочей группе; ведется работа по созданию системы методической работы,

обеспечивающей сопровождение введения ФГОС дошкольного образования;

осуществляется приведение локальных актов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО;

корректируется план повышения квалификации педагогов ДОУ; создаются условия

для участия воспитателей в учебно-методических мероприятиях, направленных на

повышение уровня их квалификации и компетенций в вопросах обеспечения ФГОС

дошкольного образования (семинары, курсы и т.д.).

Воспитательно-образовательный процесс строится на основе режима дня,

утвержденного руководителем, который устанавливает распорядок бодрствования и сна,

приема пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, организацию непосредственно

образовательной деятельности, прогулок и самостоятельной деятельности воспитанников.

Учебный план разработан в соответствии с действующими Федеральными

государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГТ,

ФГОС, Приказ № 1155 от 17.10.2013 Минобрнауки РФ).

Реализация плана предполагает учет принципа интеграции образовательных

областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников,

спецификой и возможностями образовательных областей.

Основной формой работы в возрастных группах является занимательная

деятельность: дидактические игры, игровые ситуации, экспериментирование, проектная

деятельность, беседы и др. Продолжительность учебного года с сентября по май. В

середине учебного года в декабре-январе устанавливаются недельные каникулы. Во время

каникул планируются занятия физического и художественно-эстетического направлений.

Допускается интеграция и чередование занятий.

Нормы и требования к нагрузке детей, а также планирование учебной нагрузки в

течение недели определены Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству,

содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1.

3041). В группе раннего возраста (1-3года) непосредственно образовательная

деятельность (НОД) осуществляется в первую и во вторую половину дня (по 8-10мин.).

Объем недельной образовательной нагрузки составляет в группе раннего возраста

(1-3года) – 1час 40минут. Во второй младшей группе (3-4года) - 2 часа 30 минут,

продолжительность НОД – 15минут. В средней группе (4-5лет) - 3 часа 20 минут,

продолжительность НОД – 20 минут. В группе для детей старшего дошкольного возраста

(5-7лет) - 8 часов 30мин., продолжительность НОД – 30минут. В середине времени,

отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку.

Перерывы между периодами НОД проводятся не менее 10 минут. НОД, требующая

повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в

первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник,

среда). Домашние задания воспитанникам ДОУ не задают.

В ДОУ созданы организационно-методические условия для решения задач по охране

жизни и укрепления здоровья детей; обеспечения интеллектуального, личностного и

физического развития ребенка; приобщения детей к общечеловеческим ценностям;

взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Основная

общеобразовательная программа дошкольного образования (ООПДО) ДОУ реализуется в

полном объеме. Осуществление образовательного процесса с дошкольниками как

организация специфически детских видов деятельности (игровой, двигательной,

коммуникативной, познавательно-исследовательской, чтения (восприятия)

художественной литературы, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой)»

соответствует предъявляемым требованиям. Проектирование образовательного процесса

осуществляется через описание специфически детских видов деятельности. Педагоги

стремятся органично интегрировать различные виды детской деятельности в рамках

одной образовательной ситуации (темы недели, проекта).

6

Представленные в образовательном процессе формы взаимодействия с детьми

полностью соответствуют возрастным возможностям детей, учитывают детские интересы

и потребности, стимулируют детей на проявление инициативности, активности и

самостоятельности. Воспитатели достаточно хорошо осведомлены об

психофизиологических особенностях детей в группе, при организации воспитательно-

образовательного процесса, подборе методических пособий, игр и игровых материалов

учитывают особенности психических процессов, эмоциональной и волевой сферы

ребенка.

Формой дополнительных образовательных услуг в детском саду выбрана кружковая

работа, содержание которой направлено:

на выявление и развитие способностей ребенка;

на создание условий для развития личности ребенка;

развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

обучение эмоциональному благополучию;

создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой

самореализации личности ребенка;

приобщение к национальной культуре; - приобщение к общечеловеческим

ценностям;

интеллектуальное и духовное развитие личности;

укрепление психического и физического здоровья;

взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка.

Воспитатели ДОУ сочетают основную работу в группах с кружково-секционной

работой, по определенному направлению с детьми своей и других групп (познавательному

развитию, изобразительной деятельности, экологическому образованию, другое):

ДОУ сотрудничает с организациями дополнительного образования, воспитанники

детского сада посещают кружки, спортивные секции, в этом году дети начали

посещать Ледовый дворец «Труд», хореографический кружок. Составлен план

взаимодействия с учреждениями.

Большую роль в оптимизации воспитательно-образовательного процесса играет

повышение профессиональной грамотности педагогов в области основ дошкольной

психологии. Работа проводится в виде семинаров, круглых столов, индивидуальных

собеседований педагогических советов и других форм.

В ДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, предъявляемые к содержанию

детей дошкольного возраста, создана современная, эстетически привлекательная

предметно-развивающая среда, активно используются инновационные методы, средства и

формы дошкольного образования, созданы комфортные условия для прогулок детей,

развития двигательной активности на воздухе.

В ДОУ обеспечивается благоприятного микроклимата, психологической

комфортности в детском коллективе.

В учреждении составлен социальный паспорт детский сада. Ежегодно проводится

мониторинг семей. Проводится работа по информированию родителей о правах и

обязанностях воспитанников, о правах, обязанностях и ответственности родителей в

сфере образования на общих и групповых родительских собраниях, родительского

всеобуча (лектории, беседы и др. формы) с привлечением специалистов: психолога,

учителя-логопеда, социального педагога, медики. На сайте учреждения размещается

7

информация для родителей: ФГОС дошкольного образования, материально-

техническое обеспечение, нормативные документы и др., сайт доступен для

родителей.

Педагогическое образование родителей (или законных представителей) воспитанников

осуществляется как традиционными методами через наглядные пособия, стенды, беседы,

консультации, родительские собрания, так и с помощью современных средств

информатизации (сайт ДОУ, презентации).

По изучению мнения участников образовательных отношений о деятельности

дошкольного образовательного учреждения проводятся анкетирование, собеседование,

тестирование родителей. Родители приглашаются на «Дни открытых дверей» для

посещения занятий, мероприятий, праздников, развлечений. Для эффективности

работы по результатам опросов родителей планируются мероприятия по устранению

недостатков в работе.

Система управления ДОУ

Управление ОУ осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в РФ» и

Устава на основе принципов единоначалия и самоуправления.

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного

учреждения

Предназначение структурного подразделения определяется его местом в

муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение

общеразвивающего вида с приоритетным направлением по художественно-эстетическому

развитию детей, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и

образовании детей дошкольного возраста. Все нормативные локальные акты в части

содержания образования, организации образовательного процесса в учреждении имеются

в наличии.

Право на ведение образовательной деятельности, государственный статус Учреждения

подтверждается следующими документами:

Лицензия на образовательную деятельность МБОУ СОШ № 2: № лицензии № 5571,

от 06.05.2014, срок действия - бессрочно

Лицензия на медицинскую деятельность № лицензии ЛО 29-01-001423 от 10.01.2014

на осуществление медицинской деятельности. На оказание первичной, в т.ч.

доврачебной, врачебной и специализированной, медико-санитарной помощи: 1) при

оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях

по :вакцинации; сестринскому делу в педиатрии; 2) при оказании первичной врачебной

медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: педиатрии, вакцинации

(проведение профилактических прививок.

Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 2 г. Нарьян-Мара» (утвержден постановлением

Администрации МО «Городской округ «Город Нарьян-Мар» от 16.04.2013 № 688.);

Структура управления: Структура Управления представляет собой совокупность

всех его органов с присущими им функциями, представлена в таблице.

8

Руководитель структурного подразделения осуществляет руководство и контроль за

деятельностью СП в соответствии с Уставом, Положением о структурном

подразделении, выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.

Программа развития детского сада разработана на период с 2012 по 2017 годы на 5

лет, утверждена на Совете педагогов. Деятельность детского сада направлена на

реализацию основных задач дошкольного образования, которыми являются:

- охрана жизни и укрепление здоровья детей;

-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-

эстетического и физического развития детей;

- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам

и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии детей;

- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

-оказание консультативной и методической помощи родителям (законным

представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

- развитие художественных способностей и творческой активности дошкольников, для

удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов детей;

- осуществление преемственности со школой.

В течение учебного года контроль представлен:

Тематический контроль «Безопасность в организации занятий, игр, прогулок»,

фронтальная проверка «Готовность к школе», другие виды контроля (представлены в

таблице) Контроль за образовательным процессом проводится в системе. согласно

годового плана: По результатам проведенного контроля проводится обсуждения,

принимаются определенные меры по устранению недостатков, план дальнейшей

работы. В течение года организованы взаимопосещения мероприятий с целью

повышения уровня квалификации, аттестации педагогов.

Локальные акты, регламентирующие деятельность МДОУ.

-правила внутреннего распорядка Учреждения;

-- - правилами внутреннего трудового распорядка Учреждения;

- положением о родительском собрании Учреждения;

- положением о родительском комитете Учреждения;

- положением об общем собрании Учреждения;

- положение о родительском собрании группы Учреждения;

-положением о порядке комплектования Учреждения;-

- положением о Совете педагогов Учреждения;

9

- положением о кружковой работе Учреждения;

- положением о творческой группе Учреждения;

- положением о порядке распределения фонда стимулирования Учреждения;

- положение о работе с персональными данными сотрудников Учреждения;

- положением о работе с персональными данными воспитанников и родителей (законны

представителей) Учреждения;

- положением о должностном контроле Учреждения;

- положением об организации работы по охране труда и Безопасности жизнедеятельности

Учреждения.

-инструкции: должностные; по охране труда и технике безопасности; по обеспечению пожарной

безопасности;

В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы

учреждения.

Содержание и качество подготовки воспитанников

Содержание и качество подготовки воспитанников соответствует требованиям ООПДО

ДОУ и ФГОС дошкольного образования.

В ОУ реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного

образования, используются информационные технологии, создана комплексная система

планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой

образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет

поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком

уровне. Качество образования воспитанников определяется на основе мониторинга

(диагностики развития детей).

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с основной

общеобразовательной программой «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой). Работа по данной программе ведется в течение трех лет.

Дважды в год в детском саду проводится мониторинг с целью определения качества

образовательной работы проводимой с дошкольниками, изучения динамики достижений

воспитанниками по всем направлениям развития, выявления уровня освоения программы

ОУ, определения индивидуального пути развития каждого ребенка.

Мониторинг проводится руководителем СП, старшим воспитателем на основе

педагогической диагностики проводимой воспитателями дошкольных групп и

специалистами ОУ: музыкальным руководителем, педагогом-психологом, инструктором

по физкультуре, старшей медсестрой.

Мониторинг включает в себя два компонента: мониторинг образовательного процесса и

мониторинг детского развития.

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов

освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на

основе оценки развития интегративных качеств.

1. Объектом мониторинга образовательного процесса является физические,

интеллектуальные и личностные качества ребенка дошкольника.

Предметом мониторинга являются 10 образовательных областей, исследование уровней

овладения детьми навыками и умениями по ОО:

1. здоровье;

2. физическая культура;

3. социализация;

4. труд;

10

5.безопасность;

6. познание;

7. коммуникация;

8. чтение художественной литературы;

9. художественное творчество;

10. музыка

Вступивший в силу с 1 января 2014 года ФГОС ДО (утвержден приказом МО и

науки РФ от 13.10.13г. №1155), определил направления развития и образования детей в

5 образовательных областей в отличие от 10 по ФГТ:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

При проведении мониторинга использовали алгоритм:

- сбор информации;

- регистрация полученных данных;

- анализ полученных данных;

- коррекционная работа

При сборе информации использовали множество частных методик: систематические

наблюдения, анализ продуктов детской деятельности, специальные педагогические пробы

(вопрос-ответ), педагогические ситуации, беседы с родителями.

За период с 2011-2012уч.г., 2012-2013уч.г. по 2013-2014 учебный год получены

следующие аналитические данные:

2011 – 2012уч. год 2012 – 2013уч. год 2013-2014уч.г

группа Мониторинг

образоват.

процесса

группа Мониторинг

образоват.

процесса

группа

Мониторинг

образоват. процесса

1 мл. гр. 75,8% 1 мл.гр. 78,5%

2 мл.гр. 78% 2 мл. гр. 75,6% 2 мл.гр.

70%

Средн. гр. 76% Средн. гр. 77,6% Средн. гр. 75%

Старш. гр. 76% Старш. гр. 79% Старш. гр. 79%

Подгот. гр.

75,6% Подгот. гр. 83,9% Подг. гр. 87%

2.Объектом мониторинга детского развития является физическое развитие, состояние

здоровья ребенка, развитие общих способностей: познавательных, коммуникативных и

регуляторных.

Предметом мониторингового исследования являются 8 интегративных качеств ребенка:

1. физическое развитие;

2. любознательность, активность;

3. эмоциональность, отзывчивость;

4. овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми;

5. способность управлять своим поведением и планировать действия;

6. способность решать интеллектуальные и личностные задачи;

7. представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

8. овладение предпосылками учебной деятельности

Мониторинг детского развития осуществлялся с использованием метода наблюдения,

критериальных диагностических методик и тестовых методов.

11

За период с 2012-2012уч. г., 2012-2013уч.г. по 2013-2014 учебный год получены

следующие аналитические данные:

2011 – 2012уч.г. 2012 – 2013уч.г. 2013 – 2014 уч. г.

1 мл.гр. 71,3% 1 мл.гр. 81,7%

2 мл.гр. 77,2% 2 мл.гр. 80,6% 2 мл.гр. 72%

Средн. гр. 78% Средн. гр. 74% Средн. гр. 79%

Старш. гр. 78% Старш. гр. 76,7 Старш. гр. 77%

Подг. гр. 84,9% Подг. гр. 79,7% Подг. гр. 83%

Итоговый результат по ДОУ за 2011-2012 уч.год:

Мониторинг образовательного процесса - 76,3%;

Мониторинг детского развития – 77,8%.

Итоговый результат по ДОУ за 2012 – 2013 уч. год:

Мониторинг образовательного процесса – 79,1%;

Мониторинг детского развития – 78,5%

Итоговый результат по ДОУ за 2013-2014 уч.год:

Мониторинг образовательного процесса – 77,7%

Мониторинг детского развития – 77,7%

Анализ промежуточных результатов освоения программы показал, что уровень

овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям, уровень

развития интегративных качеств - сформированы на достаточно высоком уровне.

Наилучшие результаты в средней и подготовительной группе.

Вывод: Таким образом, полученные аналитические данные свидетельствуют о том, что

СП МБООУ СОШ №2 г. Нарьян-Мара от 70% до 80% воспитанников имеют высокий

уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям и

интегративными качествами в каждый возрастной период.

Результаты освоения воспитанниками образовательной программы и показатели

динамики их достижения в период за 2011-2012 и 2012-2013, 2013-2014 учебные годы

стабильны.

Качество кадрового обеспечения

Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации ООПДО требованиям,

предъявляемым к укомплектованности кадрами, показал, что в дошкольном учреждении

штатное расписание не имеет открытых вакансий, состав педагогических кадров

соответствует виду детского учреждения. Численность руководящего состава

дошкольного учреждения соответствует его проектной мощности (количеству возрастных

групп и их наполняемости детьми), реализации режимов функционирования.

Согласно закону «Об образовании» сроки прохождения повышения квалификации

изменены с пяти лет до трех, поэтому 34% педагогов имеют свидетельства о

повышении квалификации, за 2013 – 2014 учебный год 7 педагогов прошли курсы

повышения квалификации по ФГОС дошкольного образования.

Сведения о педагогических кадрах

педагогов 16, из них:

По образованию Количество По должности Количество

Высшее 5 Воспитатель 10

Среднее специальное 11 Музыкальный руководитель 1

В т.ч. среднее 11 Учитель-дефектолог -

12

специальное

педагогическое

Среднее образование - Учитель-логопед 1-

Другое - Педагог-психолог 1

Инструктор по физ. культуре 1

Другие (указать) соц. пед.,

ст. воспитатель

2

Возрастной ценз педагогов:

Всего педагогов до 30 лет от 30 – 40 лет от 40 – 50 лет от 50 – 55 лет

16 3 5 4 4

По стажу работы:

Всего

педагогов

до 3 лет 3 – 8 лет 9 – 15лет 16 – 20 лет 21 – 30 лет более 30

лет

16 2 2 7 - 4 1

Характеристика квалификации педагогических кадров:

Аттестация педагогических кадров: Количество

педагогов

(без учета руководите

лей)

Аттестованы

на высшую

категорию

Аттестованы

на первую

категорию

Аттестован

ы на

соответствие

Всего

аттестован

ных на конец

учебного

года (чел.,%)

В т.ч.

аттестован

ных в 2013 -2014 уч. году

Подал

и

заявление на

аттеста

цию в 2014-

2015

уч.

году

16 3 1 1 31 % 4 1

Список педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории:

№

п/п

Фамилия, имя,

отчество

Должность Педагог

ический

стаж

Категория Приказ о присвоении

номер дата

1 Шитикова

Ольга Васильевна

Старший

воспитатель

29 Высшая №168\р 07.11.13

2 Демкина Светлана

Викторовна

воспитатель 28 Высшая №186\р 02.04.2014

3 Климова

Анна Евгеньевна

воспитатель 15 Высшая №246/р 30.04.2014

4 Пологих Светлана

Альбертовна

Учитель-

логопед

10 первая №177 23.12.2010

При аттестации педагогических работников в качестве экспертов привлекались

педагоги образовательного учреждения.

Уровень своих достижений педагоги доказывают, участвуя в методических мероприятиях

разного уровня, также при прохождении процедуры аттестации.

Участие педагога в семинарах, конференциях и пр.

Ф.И.О. Название мероприятия Тема выступления

Демкина Светлана

Викторовна

Педагогические чтения Опыт работы по

экологической культуре у

детей дошкольного возраста с

использованием

13

регионального компонента

Климова Анна Евгеньевна Педагогические чтения Пейзажная живопись как

средство экологического

воспитания дошкольников

Шитикова Ольга

Васильевна,

Демкина Светлана

Викторовна

Экологическая статья Опыт работы по

экологической культуре у

детей дошкольного возраста с

использованием

регионального компонента

Климова Анна Евгеньевна Семинар «Развитие

познавательного интереса у

детей старшего

дошкольного возраста

посредством

исследовательской

деятельности»

Художественно-творческие

эксперименты

Демкина Светлана

Викторовна

Развитие познавательной

деятельности посредством

исследовательской

деятельности

Селезнева Оксана Игоревна Развитие познавательной

деятельности посредством

исследовательской

деятельности

Участие педагогов в профессиональных конкурсах:

Ф.И.О. конкурс участник/победитель

Все педагоги детского сада Конкурс «Сотвори руками

чудо»

Победитель в номинации

«Оригинальный участок»,

грамота

Чуклина А.А.

(руководитель)

Конкурс детского рисунка

«Доброта спасет мир»

Благодарственные письма,

призы

Рудная Л.А. (руководитель)

Конкурс детских открыток

«Моя семья»

Участники

Климова А.Е.

(руководитель)

Конкурс «Дом

безопасности»

Благодарности участникам

Шитикова О.В.

Климова А.Е.

Демкина С.В.

Постникова Н.Н.

Ванюта Е.А.

Чуклина А.А.

Акция «Изготовление

новогодней гирлянды»

Участники

Педагоги детского сада Конкурс участков

«Олимпиада глазами

дошкольников»

Грамота, призер в номинации

«Встречаем Олимпиаду»

Селезнева Оксана Игоревна Конкурс педагогического

мастерства «Воспитатель

года 2014»

Лауреат, диплом, сертификат

Селезнева О.И. Конкурс «Юный дизайнер

2014»

3 место в номинации

«Дизайн окружающей среды Аксенова О.В.

Апицына Э.С.

Педагоги д/с Конкурс «Юный дизайнер Благодарственное письмо

14

2014»

Педагоги МДОУ зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив,

умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить

его способности. Одним из важных условий достижения эффективности результатов

является сформированная у педагогов потребность в постоянном, профессиональном

росте.

Наличие сотрудников-заочников:

Фамилия, имя,

отчество

Год

рожде

ния

Должность Образо-

вание

Где обучается,

курс

Планируем

ый срок

окончания

Климова Анна

Евгеньевна

1979 воспитатель средне-

специаль

ное

С-П университет

культуры и

искусства

2016

Ружникова

Мария

Леонидовна

1978 воспитатель Средне-

специаль

ное

С-П университет

культуры и

искусства

2016

Апицына

Эмилия

Сергеевна

1985 воспитатель Средне-

специаль

ное

Вятский

социально –

экономический

институт

2016

Рудная

Людмила

Алексеевна

1983 воспитатель Средне-

специаль

ное

Вятский

социально –

экономический

институт

2016

Качество учебно-методического обеспечения

Анализ соответствия оборудования и оснащения методического кабинета принципу

необходимости и достаточности для реализации ООПДО показал, что в методическом

кабинете достаточно полно представлено научно-методическое оснащение

образовательного процесса дошкольного учреждения, оформлены разделы: нормативно-

правовые документы, программно-методическое обеспечение, методические пособия,

педагогические периодические издания и т.д. обобщен материал, иллюстрирующий

лучший педагогический опыт работников, представлен видеоматериал о результатах

образовательной деятельности учреждения. В методическом кабинете созданы условия

для возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет не

достаточно оснащен компьютерным оборудованием.

Учебно-методическое обеспечение соответствует ООПДО ДОУ, ФГТ условиям

реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. За

2013-2014 г. увеличилось количество наглядных пособий для всех групп. Одним из

направлений деятельности ДОУ является создание банка проектов (информационные

технологии).

Качество материально-технической базы

В соответствии с изменениями № 1 к СанПиН 2.4.1.3049-13(утв.постановлением

Главного государственного врача РФ от 20.05.2013 г. № 26) п.5: количество детей в

группах дошкольной организации общеразвивающей направленности определяется

15

исходя из расчета площади групповой (игровой) в дошкольных группах не менее 2,0 м2

на

одного ребенка.

Реальная площадь на одного воспитанника в дошкольном образовательном учреждении

составляет:

Название возраст Кол-во детей

на 01.06.14

Площадь

Мл.гр 1-3 года 22 43,8

Ср.гр. 3-4 года 20 54,9

Ст.гр 4-5 лет 24 67,4

Подгот.гр 5-7 лет 24 56,3

Анализ соответствия материально-технического обеспечения реализации ООПДО

требованиям, предъявляемым к участку, зданию, помещениям показал, что для

реализации ООПДО в каждой возрастной группе предоставлено отдельное просторное,

светлое помещение, канализация и водоснабжение. Помещение оснащено необходимой

мебелью, подобранной в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями

воспитанников. В детском саду имеются: групповые помещения, приемные, туалетные

комнаты, спальни, кабинет заведующей; методический кабинет.

Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения

за 5 последних лет.

.

№ Оборудование

Год поступления

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

1 Телевизор 4 4 4 4 5 6 2 Компьютер 2 2 2 2 5 5 3 Музыкальный центр 2 2 2 2 2 2 4 Принтер 1 1 2 2 4 4 5 Фотоаппарат 1 1 1 1 6 Ноутбук 1 1 1 7 DVD 1 1 1 2 2 2

Анализ оснащения на соответствие ТСО показал, что все технические средства

обучения, имеющиеся в дошкольном учреждении, соответствуют санитарно-

гигиеническим нормам и требованиям, техническое оборудование имеет все необходимые

документы и сертификаты качества и используются в соответствии с принципом

необходимости и достаточности для организации образовательной работы.

Площадь участка детского сада составляет: 2231,0 кв. м

Территория детского сада ограждения металлическим забором, высотой 1.7 м, по

периметру центральной части здания - палисадник с деревьями, в клумбах

высаживаются цветы, участок украшен декоративными грибками, жуками; на

участке каждой группы деревянный настил, щитки для баскетбола на старшей группе.

Территория соответствует требования безопасности, санитарным требованиям.

На территории детского сада оборудованный участок для прогулок: младшая группа

– площадка для проведения подвижных игр, песочница, домик, пароход, лавочки, качели,

лесенки; средняя – площадка для подвижных игр, веранда, горка-модуль, колеса, качели,

лавочки, лесенки; старшие группы – площадки для игр, колеса, лавочки, песочница,

качели, горки, веранда, корзины для волейбола.

16

Оценка медико-социального обеспечения показала его соответствие к

предъявляемым требованиям.

Медицинское обслуживание воспитанников дошкольного образовательного

учреждения обеспечивает медицинский персонал, для работы которого Учреждение

предоставляет помещение с необходимыми условиями. Медицинское обслуживание ОУ

осуществляет ГБУЗ НАО «Ненецкая окружная больница» на основании соглашения

от 13.01.2014.

В детском саду имеется медицинский блок, который по составу помещений и их

площади соответствует санитарным правилам. Сюда входит: медицинский кабинет,

процедурный кабинет. Медицинский кабинет оснащен всем необходимым

оборудованием:

Медицинский персонал оказывает первичную медико-санитарную помощь детям,

проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-

гигиенических норм, контроль за питанием воспитанников.

Проводится профилактика гриппа и ОРВИ. Дети получают витамины, которые

способствуют правильному течению обменных процессов, оказывают положительное

влияние на состояние нервной системы, процесс кроветворения и защитных сил

организма: ревит, аскорбиновую кислоту, в качестве дополнительного источника отвар

шиповника.

Под руководством медицинского работника проводится оздоровительная работа:

комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце,

воздух, вода), полоскание солевым, чесночным раствором, настойкой календулы.

Закаливание детского организма проводится систематически во все времена года.

В ДОУ проводятся следующие оздоровительные мероприятия:

закаливающие процедуры (ходьба по солевым дорожкам, точечный массаж,

полоскание горла солевым и чесночными растворами, оздоровительный бег,

дыхательная гимнастика);

воздушные, солнечные ванны;

босоножие на утренней гимнастике и физкультурных занятиях;

гимнастика пробуждение после сна на постелях под музыку и хождение босиком

по массажному коврику;

приѐм витаминов: кальций, йодомарин, анаферон, закапывание в нос

«Гриппферона»;

обеспечена благоприятная гигиеническая обстановка для культурно –

гигиенического воспитания детей;

создана атмосфера психологического комфорта;

В детском саду достаточное количество оборудования для проведения

закаливающих процедур, корригирующей гимнастики (коврики-гофры, массажные

коврики, массажные мячи, мячи-хопы, физиорол и др.).

Систематически проводятся: утренняя гимнастика; закаливание;

медико-педагогический контроль; подвижные игры и спортивные упражнения на

прогулках; физкультминутки на занятиях и т.п.

Ежемесячно в детском саду подводится итог посещаемости и заболеваемости

детей на группах..

Общее состояние здоровья детей определяется по группам здоровья,

выставляемым детям в процессе углубленного медицинского осмотра.

Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении

учебно-воспитательного процесса.

Заболеваемость (в случаях) на одного ребенка

17

№ Учебный

год

Количество Примечание

(ни разу не

болевшие)

1 2011-2012 10 .21

2 2012-2013 11,0 15

3 2013-2014 22 18

Группы здоровья

Группа

здоровья

2011-2012 2012-2013 2013-2014

% % %

I 12,8 7 10

II 81,6 87 61

III 3,4 3,4 27

IV 2,2 2,3 2

Организация питания воспитанников в дошкольном образовательном учреждении

В дошкольном образовательном учреждении организовано 4-х разовое питание детей

на основании 10 дневного меню

В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3940-10 интервал между приѐмами

пищи не превышает 4 часов во всех возрастных группах.

Питание детей организовано с учѐтом следующих принципов:

выполнение режима питания;

калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления продуктов;

гигиена приѐма пищи;

индивидуальный подход к детям во время питания;

правильность расстановки мебели.

Ежедневно для контроля за организацией в соответствии с требованиями

санитарных правил качественного и безопасного горячего питания воспитанников в ОУ

проводится бракераж и делается запись в журнале бракеража готовой продукции.

Оценку качества готовых блюд, кулинарного изделия осуществляет бракеражная

комиссия, созданная по приказу руководителя. Выдача готовой пищи осуществляется

только после проведения данного контроля .

Обеспечение безопасности

Безопасность в здании детского сада воспитанников и работников обеспечивается

оборудованной автоматической пожарной сигнализацией с системой оповещения о

пожаре и тревожной кнопкой, установлен домофон, камеры слежения на участке

детского сада. Заключены договоры с вневедомственной охраной по обслуживанию

КТС, с ЧП Вольским Д.В. по обслуживанию пожарной сигнализации. В детском саду

имеется 6 огнетушителей, расположенных в помещениях согласно требованиям.

Согласно плана проводится учебно-тренировочные мероприятия по пожарной

безопасности с воспитанниками на тему «Эвакуация детей в случае возникновения

пожара» с последующим анализом проведения учений. Разработан план эвакуации с

инструкцией, определяющей действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой

эвакуации людей, разработана инструкция по действиям должностных лиц учреждений

при угрозе или проведении террористического акта. Имеется паспорт

антитеррористической защищенности. Пост охраны: в штате детского сада 3 сторожа

ночных и один дневной. Ежегодно составляется план по предупреждению дорожно-

транспортного травматизма. С детьми проводятся занятия, беседы с приглашением

инспектора ГИБДД, просмотры видеофильмов.

18

Финансово-экономическая деятельность организации

Распределение объема средств организации по источникам их

получения

Наименование показателей

№ строки Фактически

1 2 3 Объем средств организации – всего (сумма строк 02, 06) 01

34247,8

в том числе: бюджетные средства – всего (сумма строк 03-05) 02

33441,9

в том числе бюджета: федерального 03 332,0 субъекта Российской Федерации 04 17471,7 местного 05 15638,2

внебюджетные средства (сумма строк 07, 08, 10-12) 06

805,9

в том числе средства: организаций 07

населения 08 из них родительская плата 09

внебюджетных фондов 10 805,9 иностранных источников 11 другие внебюджетные средства 12

Расходы организации

Наименование показателей

№ строки Фактически

1 2 3 Расходы организации – всего (сумма строк 02, 04-11) 01

34124,9

в том числе: оплата труда 02

16193,3

из нее: педагогического персонала (без совместителей) 03

6851,7

начисления на оплату труда 04 4618,8 питание 05 2308,4 услуги связи 06 1,9 транспортные услуги 07 234,4 коммунальные услуги 08 789,7 арендная плата за пользование имуществом 09

-

услуги по содержанию имущества 10 7728,6 прочие затраты 11 2249,8

Инвестиции, направленные на приобретение основных фондов

12

122,9

В целях дальнейшего повышения эффективности работы дошкольное учреждение

намечены следующие задачи: повышение посещаемости за счет снижения заболеваемости

и непосещения без причины ДОУ; привлечение родителей к тесному сотрудничеству

в вопросах воспитания детей; добиваться 100% выполнения натуральных норм

продуктов питания; добиваться 100% количества педагогов, прошедших курсы

повышения квалификации; стимулирование педагогов на прохождение процедуры

аттестации на повышение квалификационных категорий.

II. Результаты анализа показателей деятельности

Приложение № 1

Утверждены

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. № 1324

19

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

90 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 90 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

1.1.3 В семейной дошкольной группе

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 90 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

человек/%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек/%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) человек/%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

человек/%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии человек/%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования

1.5.3 По присмотру и уходу человек/%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на одного

воспитанника

18 день

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 16человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование 4 /25%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

4/25%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование -

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

12/75%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

4 человек/31%

1.8.1 Высшая 3 человек/21%

1.8.2 Первая 1 человек/10%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников, человек/%

20

педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 1человек/6%

1.9.2 Свыше 30 лет человек/%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

3 человек/18 %

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

1человек/6%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

2 человек/100 %

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

7человек/44%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации 1человек/10человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника 5 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников 12кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала нет

2.4 Наличие музыкального зала нет

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность

воспитанников на прогулке

да

Над отчетом по результатам самообследования работали:

Руководитель СП МБОУ СОШ №2 Агафонова Галина Леонидовна

Старший воспитатель СП МБОУ СОШ №2 Шитикова Ольга Васильевна