Использование информационных

технологий на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работе

Кудрявцева Светлана Анатольевнаначальник отдела методического обеспечения историко-

обществоведческого и социокультурного образования Национального института образования

Информационная технология – совокупность процессов, методов осуществления поиска, получения, передачи, сбора, обработки, накопления, хранения, распространения и (или) предоставления информации, а также пользования информацией и защиты информации.

Информационно-коммуникационная технология (ИКТ) – совокупность информационных технологий и технологий электросвязи, обеспечивающих сбор, обработку, хранение, распространение, отображение и использование информации в интересах ее пользователей.

Навыки ИКТ- грамотности

• Определение информации.• Управление информацией.• Доступ к информации.• Интеграция информации.• Оценка информации.• Создание информации.• Передача информации.

Информационно-коммуникационные технологии способны:

• повысить уровень наглядности на уроке • стимулировать познавательный интерес к

истории• придать учебной работе проблемный,

творческий, исследовательский характер • во многом способствовать обновлению

содержательной стороны предмета• индивидуализировать процесс обучения и

развивать самостоятельную деятельность школьников

• учителю, применяющему ИКТ на уроках легче установить контакт с учениками далекими от истории, особенно с увлеченными ПК. Именно эти дети становятся главными помощниками учителя, что повышает и их самооценку

Система обучения с использованием ИКТ и Интернет –

технологий имеет ряд преимуществ:

• она позволяет уменьшить непроизводительные затраты труда учителя

• дает учащимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учения в процессе школьного образования

• предполагает дифференциальный подход к учащимся, основанный на признании того факта, что у разных учеников предыдущий опыт и уровень знаний в одной области различны

• повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения

• гарантирует непрерывную связь в отношениях "учитель – ученик"

• способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т.п.)

• повышает мотивацию учения • развивает у учащихся продуктивные, творческие функции

мышления, интеллектуальные способности, формирует операционный стиль мышления

1) класс разбивается на 2-3 группы, одна из групп направляется в компьютерный класс, а затем через 10-15 минут её сменяет следующая;

2) вся обучаемая группа находится в помещении компьютерного класса, а непосредственно с компьютерами работает в определенные отрезки времени только часть учащихся;

3) в классе постоянно находятся 2-3 компьютера.

Возможные варианты проведения уроков с использованием ЭСО:

Применение ИКТ возможно также при подготовке и проведении учителем урока в нетрадиционной форме, во внеурочное время – при проведении факультативных занятий, кружковой работы, организации самоподготовки.

Структурный элемент: Время

1. Организационный момент 2 – 3 минуты

2. Работа с печатными учебными материалами*

10 – 15 минут

3. Физкультминутка 1 – 2 минуты

4. Работа с компьютером* 10 – 30 минут(в зависимости от возраста учащихся)

5. Физкультминутка 3 – 4 минуты

6. Подведение итогов 2 – 3 минуты

Примерная структура урока с использованием ИКТ

(кроме уроков информатики).

* Структурные элементы 2 и 4 могут меняться местами и разбиваться на несколько частей

• электронные средства обучения

• тесты• презентация• Интернет-ресурсы

Формы подачи материала и оценивания знаний с помощью компьютера на уроках истории и

обществоведения:

Электронное средство обучения (ЭСО) – программно-методическое обеспечение для использования обучающимися в образовательном процессе по конкретному учебному предмету образовательной области на всех этапах образовательного процесса.

Обучающие программные средства

Тренажеры

Контролирующие программные средства

Информационно-поисковые, информационно-справочные программные средства

Имитационные программные средства

Моделирующие программные средства

Демонстрационные программные средства

Учебно-игровые программные средства

Досуговые программные средства

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

разработаны из средств республиканского бюджета и распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь.

Примеры тестовых программ:

• Krab2, бесплатная, (только 2 вида вопросов, тестирование по сети не работает)

• 10-балльный мониторинг, платная, НПЧУП "Инфотриумф", (настройка шкалы оценивания, настройка режимов тестирования, 6 видов вопросов, тестирование по сети)

• Знак, платная, НПООО «ИНИС-CОФТ» (настройка шкалы оценивания, настройка режимов тестирования, 6 видов вопросов, тестирование по сети)

• MyTestX, бесплатная (настройка шкалы оценивания, настройка режимов тестирования, 9 видов вопросов, тестирование по сети)

• Hot Potatoes, 2 версии (бесплатная и платная) (процентная шкалы оценивания, настройка режимов тестирования, задания сохраняются в стандартном формате веб-страницы, 10 видов вопросов, тестирование по сети Интернет)

• Формы (тесты) от-line (docs.google.com) Форма Google автоматически привязывается к одноименной электронной таблице. При отправке формы получателям их ответы автоматически собираются в этой электронной таблице

• Конструктор интерактивных заданий LearningApps (LearningApps.org). LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Более 30 различных видов заданий

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

oИзучение нового материалаoУстные, индивидуальные упражненияoПри закреплении материалаoПри отработке ЗУНoПри повторении oВо время контроляoВ исследовательской деятельностиoВ проектной деятельностиoПроверка домашнего заданияoПроверка проверочных, контрольных работoОтработка ЗУНoИзучение, повторение, закрепление, систематизация

материала

Учебные занятия

экскурсии

презентации

тестирование

Семинары,лекции

проекты

Учебные занятия с ИКТ

Виртуальная экскурсия

Виртуальный музей

Интерактивная стенгазета

(плакат)

Источники информации

• Энциклопедии• Словари• Монографии• Справочники• Хрестоматии• Периодические издания

вчера сегодня

Электронные библиотеки

Музеи

Виртуальные экскурсии

Виртуальные энциклопедии

Коллекции методических разработок

Трехмерные реконструкции моделей

История России XX века

Прогулки с пещерным человеком

История. Древний мирИстория. Великая Отечественная война

Применение информационных

технологий на уроках способствует

• Оптимизации отбора и представления изучаемого материала

• Внедрению новых концептуально-методических подходов

• Расширению возможностей использования наглядности• Оптимизации контроля за знаниями• Включение познавательных заданий в образовательный

процесс• Формированию у учащихся умения самостоятельно

работать с исторической информацией• Стимулированию познавательного интереса к предмету• Формированию информационной и коммуникационной

компетенций