، شبکه آموزشی پژوهشی دانشجویان ، شبکه آموزشی پژوهشی دانشجویان مادسیجمادسیجایرانایران

، شبکه آموزشی پژوهشی دانشجویان ، شبکه آموزشی پژوهشی دانشجویان مادسیجمادسیجایرانایران

MadMadsgsg.com.com

!!مادسیج یعنی دهکده علم و دانش ایران

درس نظریه های جامعه درس نظریه های جامعه ((11شناسی)شناسی)

گروه علوم اجتماعیگروه علوم اجتماعی

درس نظریه های جامعه درس نظریه های جامعه ((11شناسی)شناسی)

گروه علوم اجتماعیگروه علوم اجتماعیواحد : واحد : تعداد درسی 22تعداد درسی واحد واحد

معاصر منبع : منبع : دوران در شناسی جامعه معاصر نظریه دوران در شناسی جامعه نظریهریتزر : جورج ریتزر : نویسنده جورج نویسندهثالثی : محسن ثالثی : مترجم محسن مترجم

دهم : دهم : چاپ 13841384چاپ علمی ناشر : ناشر : علمی انتشارات انتشارات

13851385پاییز پاییز ........................................................................................................................................................................................................

کریمی : تیمور کننده کریمی : تهیه تیمور کننده تهیه

درس نظریه های جامعه درس نظریه های جامعه 11شناسی شناسی

درس نظریه های جامعه درس نظریه های جامعه 11شناسی شناسی

فصل • سه شامل شناسی جامعه های نظریه درسو ا فصول شرح به کتاب . 3و 2اول از درس این است

. پیش است اجتماعی علوم رشته الزامی اصلی دروس « » مفاهیم » و شناسی جامعه مبانی س درو آن نیاز

شناسی جامعه . 2اساسی این« طی دانشجویان استفکری و اجتماعی نیروهای و جریانات با فصل سهجامعه نظریه رشد و شناسی جامعه ایجاد در موثر

. از یکی تدریس مورد منبع شد خواهتد آشنا شناسیجامعه ی ها نظریه حوزه در شده ترجمه مهم منابع

. است ایران اجتماعی علوم های دانشکده در شناسی

سر فصل کلسر فصل کل سر فصل کلسر فصل کل

نخستین: 11فصل فصل شناسی؛ جامعه نظریه تاریخی نخستین: زمینه شناسی؛ جامعه نظریه تاریخی زمینهها ها سال سال

سال: 22فصل فصل در شناسی جامعه نظریه تاریخی سال: زمینه در شناسی جامعه نظریه تاریخی زمینهبعد بعد های های

نظریه: 33فصل فصل و ساختاری،نوکارکردگرایی نظریه: کارکردگرایی و ساختاری،نوکارکردگرایی کارکردگراییکشمکشکشمکش

11فصل فصل زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی؛ زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی؛

نخستین سالهانخستین سالها

11فصل فصل زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی؛ زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی؛

نخستین سالهانخستین سالها

11اهداف فصل اهداف فصل 11اهداف فصل اهداف فصل

تحول در موثر اجتماعی نیروهای تحول شناخت در موثر اجتماعی نیروهای شناختشناسی جامعه شناسی نظریه جامعه نظریه

در فلسفی و فکری نیروهای در شناخت فلسفی و فکری نیروهای شناختشناسی جامعه نظریه شناسی پیدایش جامعه نظریه پیدایش

،فرانسه در شناسی جامعه های فرانسه، خاستگاه در شناسی جامعه های خاستگاهایتالیا و انگلیس ایتالیا آلمان، و انگلیس آلمان،

نظریهنظریهنظریهنظریه

مستلزم • شناسی جامعه نظریه درست مستلزم فهم شناسی جامعه نظریه درست فهمشناسی جامعه و ها نظریه تاریخ با شناسی آشنایی جامعه و ها نظریه تاریخ با آشنایی

است. است. که : نظریه نظریه تعریفتعریف• مرتبط قضایای رشته که : یک مرتبط قضایای رشته یک

بینی پیش و تبیین و دانش تنظیم برای را بینی زمینه پیش و تبیین و دانش تنظیم برای را زمینهتحقیقی های فرضیه ایجاد و اجتماعی تحقیقی زندگی های فرضیه ایجاد و اجتماعی زندگی

. کند می فراهم .نوین کند می فراهم نوین

ادامه نظریهادامه نظریه ادامه نظریهادامه نظریه

•. برخورداراست عنصر چند یا یک از .معموال برخورداراست عنصر چند یا یک از معموالو • میانه به مربوط شناسی جامعه های و نظریه میانه به مربوط شناسی جامعه های نظریه

قرن قرن اواخر .تاکنون تاکنون 1919اواخر .است است شناسی • جامعه متقدمان از برخی شناسی نظریه جامعه متقدمان از برخی نظریه

هنوز وبر ماکس و زیمل ، دورکیم هنوز مانند وبر ماکس و زیمل ، دورکیم مانند . است استفاده مورد و . سودمند است استفاده مورد و سودمند

اجتماعی اجتماعی نقشنیروهای نقشنیروهایشناسی جامعه تحول شناسی در جامعه تحول در

اجتماعی اجتماعی نقشنیروهای نقشنیروهایشناسی جامعه تحول شناسی در جامعه تحول در

سیاسی 1.1. های سیاسی انقالب های انقالب

داری 2.2. سرمایه پیدایش و صنعتی داری انقالب سرمایه پیدایش و صنعتی انقالب

سوسیالیسم 3.3. سوسیالیسم پیدایش پیدایش

شهرگرایی:شهرگرایی:4.4.

مذهبی 5.5. مذهبی دگرگونی دگرگونی

رشدعلمرشدعلم6.6.

دهه 7.7. های دهه جنبش های 7070و و 6060جنبش

سیاسی -1 -1 انقالبات سیاسی نقش انقالبات 1- 1- نقش سیاسی انقالبات سیاسی نقش انقالبات نقش

فرانسه • انقالب پی در که فرانسه انقالباتی انقالب پی در که رخ رخ 17891789انقالباتی . بود منفی و مثبت پیامدهای دارای . داد بود منفی و مثبت پیامدهای دارای داد

به • نظم بازگرداندن آرزوی اندیشمندان به همه نظم بازگرداندن آرزوی اندیشمندان همه. داشتند را .جامعه داشتند را جامعه

سیاسی انقالبات نقش سیاسی ادامه انقالبات نقش سیاسی ادامه انقالبات نقش سیاسی ادامه انقالبات نقش ادامه

بودند :• دسته دو اندیشمندان بودند :این دسته دو اندیشمندان اینوسطی • قرون به بازگشت به معتقد وسطی برخی قرون به بازگشت به معتقد برخینوین • نظم های پایه یافتن رجستجوی د نوین برخی نظم های پایه یافتن رجستجوی د برخیدگرگونی • زیرا بودند تر معقول دوم دگرگونی دسته زیرا بودند تر معقول دوم دسته

پذیر نا امکان را بازگشت اجتماعی پذیر های نا امکان را بازگشت اجتماعی های . بود . ساخته بود ساخته

پیدایش - 2 - 2 و صنعتی پیدایش انقالب و صنعتی انقالبداری داری سرمایه سرمایه

پیدایش 2 - 2 - و صنعتی پیدایش انقالب و صنعتی انقالبداری داری سرمایه سرمایه

مزارع • کشاورزان از بسیاری صنعتی انقالب اثر مزارع بر کشاورزان از بسیاری صنعتی انقالب اثر بر. پیوستند ها کارخانه به و نموده ترک .را پیوستند ها کارخانه به و نموده ترک را

کاال • بر مبتنی آزاد بازار به تبدیل اقتصادی کاال نظام بر مبتنی آزاد بازار به تبدیل اقتصادی نظام . بود . شده بود شده

هنگفتی • سودهای طریق این از داری سرمایه هنگفتی نظام سودهای طریق این از داری سرمایه نظام . نمود می افراد از معدودی شمار . عاید نمود می افراد از معدودی شمار عاید

کارگری • های جنبش صورت به هایی واکنش امر کارگری این های جنبش صورت به هایی واکنش امر اینسرنگونی هدف با رو تند گوناگون های جنبش سرنگونی و هدف با رو تند گوناگون های جنبش و

. داشت پی در داری . سرمایه داشت پی در داری سرمایه

سوسیالیسم - 3 - 3 سوسیالیسم پیدایش 3 - 3 - پیدایش سوسیالیسم سوسیالیسم پیدایش پیدایش

های • روی زیاده تصحیح سوسیالیسم های هدف روی زیاده تصحیح سوسیالیسم هدف. بود داری سرمایه و صنعتی .نظام بود داری سرمایه و صنعتی نظام

نظام • براندازی به معتقد مارکس نظام کارل براندازی به معتقد مارکس کارلنظام یک جایگزینی و داری نظام سرمایه یک جایگزینی و داری سرمایه

. بود . سوسیالیستی بود سوسیالیستیاما • بودند مخالف وبر ماکس و دورکیم اما امیل بودند مخالف وبر ماکس و دورکیم امیل

سوسیالیسم از زیرا ، گرا اصالح سوسیالیسم مخالف از زیرا ، گرا اصالح مخالف. ترسیدند می داری سرمایه از .بیش ترسیدند می داری سرمایه از بیش

گرایی - 4 - 4 گرایی شهر 4 - 4 - شهر گرایی گرایی شهر شهر

در • را شهری انبوه جمعیت مهاجرت صنعتی در انقالب را شهری انبوه جمعیت مهاجرت صنعتی انقالب . داشت . پی داشت پی

• ، ازدحام همچون اجتماعی مسائل شهرها ، گسترش ازدحام همچون اجتماعی مسائل شهرها گسترش. داشت پی در را غیره و .آلودگی داشت پی در را غیره و آلودگی

مسائل • به زیمل و وبر مانند اولیه شناسان مسائل جامعه به زیمل و وبر مانند اولیه شناسان جامعه . پرداختند . شهری پرداختند شهری

شناسی • جامعه مکتب نخستین شیکاگو شناسی مکتب جامعه مکتب نخستین شیکاگو مکتبآزمایشگاه . شیکاگو بود شیکاگو شهر در آزمایشگاه . آمریکا شیکاگو بود شیکاگو شهر در آمریکا

. بود شهری مسائل . بررسی بود شهری مسائل بررسی

مذهبی - 5 - 5 مذهبی دگرگونی 5 - 5 - دگرگونی مذهبی مذهبی دگرگونی دگرگونی

شهرگرایی، • و صنعتی ، سیاسی های شهرگرایی، انقالب و صنعتی ، سیاسی های انقالب . داد تغییر را مذهبی . اعتقادات داد تغییر را مذهبی اعتقادات

رشد • مذهبی های محیط در شناسان جامعه رشد اغلب مذهبی های محیط در شناسان جامعه اغلب . بودند مذهبی اهداف دنبال به پس بودند . یافته بودند مذهبی اهداف دنبال به پس بودند یافته

مذهبی • بوز و رنگ کنت چون افرادی مذهبی اندیشه بوز و رنگ کنت چون افرادی اندیشهداشت. داشت.

• . است دین باره در دورکیم عمده آثار از . یکی است دین باره در دورکیم عمده آثار از یکیمذهب • به اما نگریست انتقادی مذهب به مذهب مارکس به اما نگریست انتقادی مذهب به مارکس

. نبود عالقه . بی نبود عالقه بی

علم - 6 - 6 علم رشد 6 - 6 - رشد علم علم رشد رشد

که • افرادی شناسی جامعه نظریه رشد دوران که در افرادی شناسی جامعه نظریه رشد دوران دربرخوردار باالیی مرتبه از سروکارداشتند علوم برخوردار با باالیی مرتبه از سروکارداشتند علوم با

بودندبودندموفق • علوم الگوی با را شناسی جامعه موفق بسیاری علوم الگوی با را شناسی جامعه بسیاری

. دادند می تطبیق شناسی زیست و . فیزیکی دادند می تطبیق شناسی زیست و فیزیکیهای • ویژگی به معتقد وبر چون هم افرادی های اما ویژگی به معتقد وبر چون هم افرادی اما

. بودند طبیعی حیات از اجتماعی زندگی . متمایز بودند طبیعی حیات از اجتماعی زندگی متمایز

در فکری در نقشنیروهای فکری نقشنیروهایجامعه جامعه پیدایشنظریه پیدایشنظریه

شناسیشناسی

در فکری در نقشنیروهای فکری نقشنیروهایجامعه جامعه پیدایشنظریه پیدایشنظریه

شناسیشناسی

اندیشی جنبش جنبش • اندیشی روش تکامل روش در تکامل فرانسه در فرانسه . است داشته اساسی نقش شناسی . جامعه است داشته اساسی نقش شناسی جامعه

اندیشی • روشن از اندیشی منظور روشن از قرن منظور قرن فلسفه 1818 فلسفهژاک ژان و منتسکیو شارل اندیشه ژاک شامل ژان و منتسکیو شارل اندیشه شامل

اندیشه . اندیشی روشن است اندیشه . روسو اندیشی روشن است روسواجتماعی افکار جای که بود جدیدی اجتماعی فلسفی افکار جای که بود جدیدی فلسفی

. گرفت را . قبلی گرفت را قبلی

قرن بزرگ فلسفی قرن افکار بزرگ فلسفی قرن 1717افکار بزرگ فلسفی قرن افکار بزرگ فلسفی 1717افکار

قرن • اندیشی روشن از قرن قبل اندیشی روشن از بزرگ 1818قبل بزرگ افکار افکار . بود حاکم . فلسفی بود حاکم فلسفی

افکار • هابز توماس و الک جان دکارت، افکار رنه هابز توماس و الک جان دکارت، رنه . دادند ارائه فلسفی . بزرگ دادند ارائه فلسفی بزرگ

قرن اندیشی قرن روشن اندیشی قرن 1818روشن اندیشی قرن روشن اندیشی 1818روشن

جامعه • نظریه در اندیشی روشن جامعه تاثیر نظریه در اندیشی روشن تاثیر. بود منفی و مستقیم غیر بیشتر .شناسی بود منفی و مستقیم غیر بیشتر شناسی

در • واکنشی شناسی جامعه گوید می در زایتلین واکنشی شناسی جامعه گوید می زایتلین . بود اندیشی روشن . برابر بود اندیشی روشن برابر

قرن اندیشی روشن قرن ادامه اندیشی روشن 1818ادامه قرن اندیشی روشن قرن ادامه اندیشی روشن 1818ادامه

واقعی • جهان از را افکارشان کردند واقعی سعی جهان از را افکارشان کردند سعیکنند . کنند .استخراج استخراج

دنبال • را تجربی تحقیق و خرد از دنبال ترکیبی را تجربی تحقیق و خرد از ترکیبیکردند. کردند.

•. بود نیوتنی فیزیک ویژه به علوم آنها .الگوی بود نیوتنی فیزیک ویژه به علوم آنها الگویجهان • از سودمند انتقادی تحلیل پی جهان در از سودمند انتقادی تحلیل پی در

. بودند . اجتماعی بودند اجتماعی

قرن اندیشی روشن قرن ادامه اندیشی روشن 1818ادامه قرن اندیشی روشن قرن ادامه اندیشی روشن 1818ادامه

تر • خردمندانه و بهتر جهانی ایجاد آنها تر هدف خردمندانه و بهتر جهانی ایجاد آنها هدفنابخرادنه. سنتی نهادهای و ها ارزش نابخرادنه. است سنتی نهادهای و ها ارزش است

مانع . و بشری سرشت خالف بر زیرا مانع . است و بشری سرشت خالف بر زیرا است. است انسان تحول و .رشد است انسان تحول و رشد

غلبه • اندیشی روش جنبش فیلسوف غلبه رسالت اندیشی روش جنبش فیلسوف رسالت . است نابخردانه نظام این . بر است نابخردانه نظام این بر

محافظه های محافظه واکنش های واکنشقرون) کاتولیکی فلسفه قرون) کارانه کاتولیکی فلسفه کارانه

روشن( برابر در روشن( وسطی برابر در وسطیقرن قرن اندیشی 1818اندیشی

محافظه های محافظه واکنش های واکنشقرون) کاتولیکی فلسفه قرون) کارانه کاتولیکی فلسفه کارانه

روشن( برابر در روشن( وسطی برابر در وسطیقرن قرن اندیشی 1818اندیشی

افکار • از ای آمیزه فرانسوی شناسی افکار جامعه از ای آمیزه فرانسوی شناسی جامعه . است اندیشی روشن ضد و اندیشی . روشن است اندیشی روشن ضد و اندیشی روشن

مخالفان ) • ترین افراطی بونالد دو و مخالفان ) دومیستر ترین افراطی بونالد دو و دومیستر . بودند اندیشی . روشن بودند اندیشی روشن

حاصل • را فرانسه انقالب و بودند انقالب حاصل ضد را فرانسه انقالب و بودند انقالب ضد . دانستند می اندیشی . روشن دانستند می اندیشی روشن

محافظه اندیشی محافظه مذهبی اندیشی مذهبیروشن برابر در روشن کاران برابر در کاران

قرن قرن اندیشان 1818اندیشان

محافظه اندیشی محافظه مذهبی اندیشی مذهبیروشن برابر در روشن کاران برابر در کاران

قرن قرن اندیشان 1818اندیشانسرمی • در را وسطی قرون به سرمی بازگشت در را وسطی قرون به بازگشت

پروراندند. پروراندند. • . است مذهبی معتقدات از تر فرومایه . خرد است مذهبی معتقدات از تر فرومایه خردخداوند • آفریده جامعه است معتقد خداوند دوبونالد آفریده جامعه است معتقد دوبونالد

. داد . تغییر را آن نباید پس . است داد . تغییر را آن نباید پس است• ، همسری تک پدرساالری مانند سنتی ، نهادهای همسری تک پدرساالری مانند سنتی نهادهای

. شود تضعیف نباید کاتولیک کلیسای . سلطنت، شود تضعیف نباید کاتولیک کلیسای سلطنت،

در کارانه محافظه در اندیشه کارانه محافظه اندیشهقرن اندیشان روشن قرن برابر اندیشان روشن 1818برابر

در کارانه محافظه در اندیشه کارانه محافظه اندیشهقرن اندیشان روشن قرن برابر اندیشان روشن 1818برابر

انگارانه • ساده اندیشی روشن گرایی انگارانه عقل ساده اندیشی روشن گرایی عقلاست. است.

همچون • اجتماعی زندگی نابخردانه های همچون جنبه اجتماعی زندگی نابخردانه های جنبهبرای مذهب ، سنت ، اندیشی برای عاطفی مذهب ، سنت ، اندیشی عاطفی

. هستند ضروری و سودمند اجتماعی . زندگی هستند ضروری و سودمند اجتماعی زندگیخورند . • می افسوس فرانسه انقالب خورند . بر می افسوس فرانسه انقالب بر

. هستند تغییر ضد و انقالب ضد . بنابراین هستند تغییر ضد و انقالب ضد بنابراین

ضد و اندیشی روش های ضد شباهت و اندیشی روش های شباهتزایدمن ننروشروش نظر از زایدمن اندیشی نظر از اندیشی

ضد و اندیشی روش های ضد شباهت و اندیشی روش های شباهتزایدمن ننروشروش نظر از زایدمن اندیشی نظر از اندیشی

• : داد تشخیص هایی شباهت دو این بین : زایدمن داد تشخیص هایی شباهت دو این بین زایدمنبر 1.1. اندیشی روشن ضد بر واکنش اندیشی روشن ضد علمی واکنش علمی سنت ساخته ساخته سنت

. بود شده سوار اندیشی روشن پرداخته . و بود شده سوار اندیشی روشن پرداخته وافراد 2.2. با مغایر جمعی افراد پدیده با مغایر جمعی اندیشی پدیده روشن اندیشی تاکید روشن تاکید

. داد بسط را آن اندیشی روشن د ضد که . بود داد بسط را آن اندیشی روشن د ضد که بودنوین 3.3. جامعه مسائل به نوین توجه جامعه مسائل به ویژه توجه ویژه به های به های پیامد پیامد

. منفیمنفی افراد برای . آنها افراد برای آنها

واکنش از حاصل زایتلین قضیه واکنش ده از حاصل زایتلین قضیه دهرشد در موثر کاران رشد محافظه در موثر کاران محافظه

شناسی شناسی جامعه جامعه

واکنش از حاصل زایتلین قضیه واکنش ده از حاصل زایتلین قضیه دهرشد در موثر کاران رشد محافظه در موثر کاران محافظه

شناسی شناسی جامعه جامعهاندیشان • روشن خالف بر کاران اندیشان محافظه روشن خالف بر کاران محافظه

جامعه بر جامعه تاکید بر . تاکید دارند آن قوانین . و دارند آن قوانین واجتماعی • حاصل تحلیل واحد مهمترین اجتماعی جامعه حاصل تحلیل واحد مهمترین جامعه

. شدنشدن . است و است ساختار نقض،رابطه به و توجه ساختار نقض،رابطه به توجهفرد جای به فرد نهاد جای به بنیادین نهاد عناصر عنوان بنیادین به عناصر عنوان به

. داشتند توجه جامعه . سازنده داشتند توجه جامعه سازنده

زایتلین ادامه ادامه قضیه زایتلین ده قضیه زایتلین ادامه ادامه ده قضیه زایتلین ده قضیه ده

اجزا • متقابل اجزا وابستگی متقابل (ییوابستگی کاری) (محافظه کاری) محافظهاین . سازد می را جامعه اصلی بنیاد این . جامعه سازد می را جامعه اصلی بنیاد جامعهزیرا انجامد می کاری محافظه به زیرا اندیشه انجامد می کاری محافظه به اندیشه

بخش تضعیف را بخش یک به درازی بخش دست تضعیف را بخش یک به درازی دست . داند می دیگر . های داند می دیگر های

تهدید • تهدید دگرگونی است . دگرگونی جامعه و فرد برای است . ی جامعه و فرد برای یاگر پس کنند، می تامین را نیازها نهادها اگر چون پس کنند، می تامین را نیازها نهادها چون

. شود می ایجاد نابسامانی شوند . دگرگون شود می ایجاد نابسامانی شوند دگرگون

زایتلین ادامه ادامه قضیه زایتلین ده قضیه زایتلین ادامه ادامه ده قضیه زایتلین ده قضیه ده

و • فرد برای را جامعه سازنده بزرگ و عناصر فرد برای را جامعه سازنده بزرگ عناصر . به نسبت بنابراین دانستند می مفید . جامعه به نسبت بنابراین دانستند می مفید جامعه

جامعه منفی جامعه پیامدهای منفی توجه پیامدهای توجه بی . بی . بودند بودند ها • گروه و ،محله خانواده کوچک های ها واحد گروه و ،محله خانواده کوچک های واحد

محیط کننده تامین واحدهای عنوان محیط به کننده تامین واحدهای عنوان به. گرفت قرار توجه مورد رو رودر و .صمیمانه گرفت قرار توجه مورد رو رودر و صمیمانه

صنعتی • و شهرگرایی،بوروکراسی صنعتی نگران و شهرگرایی،بوروکراسی نگراناین شدنشدن پیامدهای حل راه یافتن دنبال به این و پیامدهای حل راه یافتن دنبال به و

. بودند ها . دگرگونی بودند ها دگرگونی

زایتلین ادامه ادامه قضیه زایتلین ده قضیه زایتلین ادامه ادامه ده قضیه زایتلین ده قضیه ده

و • مناسک مانند عقالنی غیر عوامل بر و تاکید مناسک مانند عقالنی غیر عوامل بر تاکیدتشریفاتتشریفات

مراتب • سلسله مراتب نظام سلسله پاداشت نظام و منزلت پاداشت از و منزلت از . کند می . پشتیبانی کند می پشتیبانی

تحول • فکری بنیاد نخستین زایتلین قضیه تحول ده فکری بنیاد نخستین زایتلین قضیه ده . شد فرانسه در شناسی . جامعه شد فرانسه در شناسی جامعه

جامعه جامعه بنیانگذاران بنیانگذارانعلمی علمی شناسی شناسی

جامعه جامعه بنیانگذاران بنیانگذارانعلمی علمی شناسی شناسی

کنت • اگوست ، سیمون سن عمومی نظر کنت اتفاق اگوست ، سیمون سن عمومی نظر اتفاق . داند می شناسی جامعه بنیانگذاران را دورکیم . و داند می شناسی جامعه بنیانگذاران را دورکیم و

•( سیمون سن )کلودهنری سیمون سن ((17601760--18251825کلودهنری•( کنت )اگوست کنت ((17991799--18571857اگوست•( ترنر )جاناتان ترنر ((19851985جاناتان• ( دورکیم ) امیل دورکیم ((18581858--19171917امیل

سیمون سن سیمون ادامه سن سیمون ادامه سن سیمون ادامه سن ادامه

•) ( روش وحدت گرا (اثبات ( روش وحدت گرا برای اثبات یعنی برای بود یعنی بودفنون همان باید اجتماعی های پدیده فنون بررسی همان باید اجتماعی های پدیده بررسی

. برد کار به را طبیعی . علومی برد کار به را طبیعی علومیبه سوسیالیسم سوسیالیسم اصالحات اصالحات • که پذیرفت می به را که پذیرفت می را

. بود اقتصادی متمرکز ریزی برنامه . دنبال بود اقتصادی متمرکز ریزی برنامه دنبالمارکس • مانند مارکس اما مانند باور اما پرولتاریا جانشینی باور به پرولتاریا جانشینی به

نداشت.نداشت.

کنت کنت ادامه کنت ادامه کنت ادامه ادامه

کاران • محافظه با کاران همداستان محافظه با با همداستان جهت دو از با اما جهت دو از اما: بود متفاوت :آنها بود متفاوت آنها

ناپذیر • امکان وسطی قرون به ناپذیر بازگشت امکان وسطی قرون به بازگشتاست. است.

مورد • کارآمدتری و تر پیچیده فکری مورد نظام کارآمدتری و تر پیچیده فکری نظام . مطرح خود را فکری نظام این است . نیاز مطرح خود را فکری نظام این است نیاز

کرد. کرد.

کنت کنت ادامه کنت ادامه کنت ادامه ادامه

اجتماعی • اجتماعی فیزیک مانند فیزیک باید شناسی جامعه مانند یا باید شناسی جامعه یامعنای به ایستایی مطالعه به دقیق معنای علوم به ایستایی مطالعه به دقیق علوم

و اجتماعی و ساختارهای اجتماعی معنای پویاییپویاییساختارهای معنای به به. بپردازد اجتماعی .دگرگونی بپردازد اجتماعی دگرگونی

•: است تحول مرحله سه پویایی از :منظور است تحول مرحله سه پویایی از منظورصورت 1313قرن قرن • و فراطبیعی های قدرت صورت که و فراطبیعی های قدرت که

. است چیز همه بنیاد مذهبی . های است چیز همه بنیاد مذهبی های

کنت کنت ادامه کنت ادامه کنت ادامه ادامه

تعیین 1818--1313قرون قرون • طبیعت خدایان جای تعیین به طبیعت خدایان جای به. است چیز همه .کننده است چیز همه کننده

شاخص 1818قرن قرن • که است اثباتی مرحله بعد شاخص به که است اثباتی مرحله بعد به . جای به مرحله این در است علم به اعتقاد . آن جای به مرحله این در است علم به اعتقاد آن

مشاهده طریق از قوانین مطلق های مشاهده علت طریق از قوانین مطلق های علت . آید می دست به اجتماعی . جهان آید می دست به اجتماعی جهان

کنت کنت ادامه کنت ادامه کنت ادامه ادامه

حاصل • اجتماعی نابسامانی اثباتی مرحله حاصل در اجتماعی نابسامانی اثباتی مرحله دراست فکر است نابسامانی فکر نابسامانی

گرایی • اثبات روش با شناسی گرایی جامعه اثبات روش با شناسی جامعهپی) ( در تطبیقی تاریخی تحلیل و پی) ( آزمایش در تطبیقی تاریخی تحلیل و آزمایش

است نابسامانی پایان و است اصالحات نابسامانی پایان و ..اصالحات

می • تسریع را گرایی اثبات شناسی می جامعه تسریع را گرایی اثبات شناسی جامعه . بخشد می سامان جهان به و . کند بخشد می سامان جهان به و کند

کنت کنت ادامه کنت ادامه کنت ادامه ادامه

فرد • جای فرد به جای تحلیل به بنیادین واحد تحلیل خانواده بنیادین واحد . خانواده . است است دارد • اهمیت جامعه در دارد وفاق اهمیت جامعه در ..وفاق

عناصر • بین پیوند یعنی جامعه دار نظام عناصر ماهیت بین پیوند یعنی جامعه دار نظام ماهیت. است مهم .جامعه است مهم جامعه

و • آزمایش به انتزاعی پردازی نظریه جای و به آزمایش به انتزاعی پردازی نظریه جای بهباید شناختی جامعه تطبیقی تاریخی باید تحلیل شناختی جامعه تطبیقی تاریخی تحلیل

پرداخت. پرداخت.

مورد در فیسک و شوئدر مورد نظر در فیسک و شوئدر نظرگرایی اثبات گرایی مابعد اثبات مابعد

مورد در فیسک و شوئدر مورد نظر در فیسک و شوئدر نظرگرایی اثبات گرایی مابعد اثبات مابعد

علم • یک منکر و گرایی اثبات عینیت در علم تردید یک منکر و گرایی اثبات عینیت در تردید . است شناختی جامعه عقالنی . عینی است شناختی جامعه عقالنی عینی

دست • برای علمی روش قواعد و معیارها دست در برای علمی روش قواعد و معیارها درتردید اثباتی علم مالزم عینیت به تردید یافتن اثباتی علم مالزم عینیت به یافتن

داشتند. داشتند.

دورکیم دورکیم ادامه دورکیم ادامه دورکیم ادامه ادامه

جزء • را نابسامانی وبر و کنت مانند جزء دورکیم را نابسامانی وبر و کنت مانند دورکیم . دانست نمی جامعه . ذاتی دانست نمی جامعه ذاتی

های • نابسامانی با اصالحات با توان های می نابسامانی با اصالحات با توان می ( مارکس نظر از کرد مقابله ) اجتماعی مارکس نظر از کرد مقابله اجتماعی

) است جامعه ذاتی (نابسامانی است جامعه ذاتی نابسامانیاجتماعی • واقعیت شناسی جامعه اجتماعی موضوع واقعیت شناسی جامعه موضوع

از بیرون که هایی ساختار و نیروها از شامل بیرون که هایی ساختار و نیروها شاملاست آور الزام ها آن برای و است است افراد آور الزام ها آن برای و است افراد

دورکیم دورکیم ادامه دورکیم ادامه دورکیم ادامه ادامه

• . است اجتماعی های واقعیت حاصل کشی . خود است اجتماعی های واقعیت حاصل کشی خود• . است مادی غیر و مادی نوع دو بر اجتماعی . واقعیت است مادی غیر و مادی نوع دو بر اجتماعی واقعیتقوانین • و بوروکراسی مانند مادی اجتماعی قوانین واقعیت و بوروکراسی مانند مادی اجتماعی واقعیت

است.است.نهادهای • و فرهنگ مانند مادی غیر اجتماعی نهادهای واقعیت و فرهنگ مانند مادی غیر اجتماعی واقعیت

. است . اجتماعی است اجتماعیصور • کتاب در را مذهب مادی غیر اجتماعی صور واقعیت کتاب در را مذهب مادی غیر اجتماعی واقعیت

. کرد دنبال دینی حیات . بنیادین کرد دنبال دینی حیات بنیادین

دورکیم دورکیم ادامه دورکیم ادامه دورکیم ادامه ادامه

اما • بود جامعه بخش پیوند قبال جمعی اما وجدان بود جامعه بخش پیوند قبال جمعی وجداننیازمند اجتماعی کار تقسیم از پس نیازمند حال اجتماعی کار تقسیم از پس حال

. هستیم مشترک . اخالق هستیم مشترک اخالقاجتماعی • های آسیب نوین کار اجتماعی تقسیم های آسیب نوین کار تقسیم

. است آورده ارمغان به . گوناگون است آورده ارمغان به گوناگونهم • کنار را افراد تواند نمی کار هم تقسیم کنار را افراد تواند نمی کار تقسیم

مشترک . اخالق یک تقویت به نیاز مشترک . نگهدارد اخالق یک تقویت به نیاز نگهدارداست. است.

دورکیم دورکیم ادامه دورکیم ادامه دورکیم ادامه ادامه

• . است یکی او نظر از دین و . جامعه است یکی او نظر از دین و جامعه•. است جمعی وجدان از بخشی هم .دین است جمعی وجدان از بخشی هم دینجامعه • آن طریق از که است روشی جامعه دین آن طریق از که است روشی دین

مادی غیر واقعیت یک صورت به را مادی خودش غیر واقعیت یک صورت به را خودش . سازد می . مشخص سازد می مشخص

کاری • محافظه نشانه که ساخته خدا جامعه کاری از محافظه نشانه که ساخته خدا جامعه ازخدا . برانداختن پی در کسی کمتر است خدا . او برانداختن پی در کسی کمتر است او

است. است.

دورکیم دورکیم ادامه دورکیم ادامه دورکیم ادامه ادامه

پس • بود رو تند غیر کار محافظه پس دورکیم بود رو تند غیر کار محافظه دورکیمشناسی جامعه شخصیت ترین مهم شناسی توانست جامعه شخصیت ترین مهم توانست

شود. شود. جامعه • سالنامه پژوهشی مجله جامعه بنیانگذار سالنامه پژوهشی مجله بنیانگذار

. است . شناسی است شناسی

جامعه های جامعه ریشه های ریشهآلمانی آلمانی شناسی شناسی

) مارکسیسم) های (ریشه مارکسیسم) های ریشه

جامعه های جامعه ریشه های ریشهآلمانی آلمانی شناسی شناسی

) مارکسیسم) های (ریشه مارکسیسم) های ریشه

oهگلهگل دیالکتیک لیسم دیالکتیک ایدئا لیسم . ایدئا است هگل فلسفه . جوهر است هگل فلسفه جوهر

بر که است پویا تفکری دیالکتیک از بر منظور که است پویا تفکری دیالکتیک از منظورها تعارض و ها کشمکش ، روابط ها فرایندها، تعارض و ها کشمکش ، روابط فرایندها،

. دارد . تاکید دارد تاکید . دهد می رخ آگاهی در ای مسئله . هر دهد می رخ آگاهی در ای مسئله هر

،ثروت ،ثروت کار،دولت ..کار،دولت . دهد می رخ آگاهی سطح در دگرگونی . حتی دهد می رخ آگاهی سطح در دگرگونی حتی

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشه آلمانیآلمانی

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشه آلمانیآلمانی

تکامل تکامل نظریه :نظریه است مرحله دو :دارای است مرحله دو دارای احساس احساس مرحله جهان : مرحله فهم جهان : مرحله فهم مرحله

. است بینایی و بویایی مانند . پیرامون است بینایی و بویایی مانند پیراموندرمی: خودآگاهیخودآگاهی که است خویشتنی درمی: فهم که است خویشتنی فهم

که آنچه از فراتر چیزی توانند می که یابد آنچه از فراتر چیزی توانند می یابد . بشوند . هستند بشوند هستند

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

باشند • توانند می و هستند که چیزی آن باشند میان توانند می و هستند که چیزی آن میان . است آمده پدید . تعارض است آمده پدید تعارض

روح • در جایگاهش به فرد آگاهی رشد حل روح راه در جایگاهش به فرد آگاهی رشد حل راه . است جامعه . وسیعتر است جامعه وسیعتر

که • برسند تشخیص بهاین افراد که یعنی برسند تشخیص بهاین افراد یعنیگسترش و تحول به اشان غایی گسترش برخورداری و تحول به اشان غایی برخورداری

. دارد بستگی جامعه کل . رو دارد بستگی جامعه کل رو

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

o باخ باخ فوئر را فوئر مارکس و هکل پل که جوان را هگلی مارکس و هکل پل که جوان هگلی . داد . تشخیش داد تشخیش

. کند می فرافکنی را دین انسان بود . معتقد کند می فرافکنی را دین انسان بود معتقد . بود هگل افکار در نظر تجدید صدد . در بود هگل افکار در نظر تجدید صدد در به و برداشت دست ذهنی ایدئالیسم از به باید و برداشت دست ذهنی ایدئالیسم از باید

. پرداخت ها انسان مادی .واقعیت پرداخت ها انسان مادی واقعیت نیروی یک صورت به را اش انسانی ذات نیروی انسان یک صورت به را اش انسانی ذات انسان

خدا را نامش و کند می فرافکنی شخصی خدا غیر را نامش و کند می فرافکنی شخصی غیر . گذارد . می گذارد می

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

ناکامل • موجودی به را خودش و کامل را ناکامل آن موجودی به را خودش و کامل را آن . دهد می . تقلیل دهد می تقلیل

خدا • نهد می خود از فراتر را خدا انسان خدا چون نهد می خود از فراتر را خدا انسان چون . سازد می بیگانه خود از . را سازد می بیگانه خود از را

و • هدف باالترین تا برانداخت باید را دین و این هدف باالترین تا برانداخت باید را دین این . باشد انسان خود . موضوع باشد انسان خود موضوع

مارکس مارکس افکار ((18831883--18181818 ) )افکار مارکس مارکس افکار ((18831883--18181818 ) )افکار

را . • آن پس است هگل دیالکتیک منتقد را . مارکس آن پس است هگل دیالکتیک منتقد مارکسکار به اقتصاد مانند مادی های جنبه مورد کار در به اقتصاد مانند مادی های جنبه مورد در

بست. بست. اما • داشت توجه ذهن انتزاعی کار به اما هگل داشت توجه ذهن انتزاعی کار به هگل

توجه زنده و واقعی های انسان کار با توجه مارکس زنده و واقعی های انسان کار با مارکسداشت. داشت.

نسان • ا نظارت فراسوی در تکامل هگل دید نسان از ا نظارت فراسوی در تکامل هگل دید از . هد می رخ اشان فعالیت و . ها هد می رخ اشان فعالیت و ها

مارکس مارکس افکار مارکس افکار مارکس افکار افکار

واقعیت • دری سرمایه بود معتقد مارکس واقعیت اما دری سرمایه بود معتقد مارکس امادسته عمل با باید که است نوین دسته زندگی عمل با باید که است نوین زندگی

. برانداخت را آن گروهی و .جمعی برانداخت را آن گروهی و جمعیتولید • مولد، طبیعی طور به بشر نوع تولید ماهیت مولد، طبیعی طور به بشر نوع ماهیت

جمعی صورت به بقا جمعی برای صورت به بقا برایسرمایه • در طبیعی تولید مانع تاریخ سرمایه سراسر در طبیعی تولید مانع تاریخ سراسر

رسد می اوج به رسد داری می اوج به داری

مارکس مارکس افکار مارکس افکار مارکس افکار افکار

وفرایند • فرد مانع ساختاری داری وفرایند سرمایه فرد مانع ساختاری داری سرمایهبیگانگی خود از موجب بیگانگی تولید خود از موجب تولید

میان • و مردم میان گسیختگی بیگانگی خود میان از و مردم میان گسیختگی بیگانگی خود ازاست مالکیت حاصل که ها آن تولید و است مردم مالکیت حاصل که ها آن تولید و مردم

او • کند،باید می کار ابزار صاحب برای او کارگر کند،باید می کار ابزار صاحب برای کارگر. ساخت آزاد .را ساخت آزاد را

مارکس مارکس افکار مارکس افکار مارکس افکار افکار

پرداخت • داری سرمایه سرنگونی به پرداخت بیشتر داری سرمایه سرنگونی به بیشترسوسیالیسم به سوسیالیسم کمتر به کمتر

قدرت • بر توان می پرولتاریا هماهنگ قدرت باعمل بر توان می پرولتاریا هماهنگ باعملکرد غلبه منابع بر داری کرد سرمایه غلبه منابع بر داری سرمایه

همراه • انسان طبیعت با سوسیالیستی همراه جامعه انسان طبیعت با سوسیالیستی جامعهاست است تر تر

اقتصاددانان و اقتصاددانان مارکس و مارکسکالسیککالسیک

اقتصاددانان و اقتصاددانان مارکس و مارکسکالسیککالسیک

مانند • سیاسی اقتصاددانان از مارکس مانند الهام سیاسی اقتصاددانان از مارکس الهام . بود ریکاردو و . اسمیت بود ریکاردو و اسمیت

کار • بودند معتقد سیاسی کار اقتصاددانان بودند معتقد سیاسی اقتصاددانان . است ها ثروت همه . سرچشمه است ها ثروت همه سرچشمه

استثمار • حاصل را سرمایه سود هم استثمار مارکس حاصل را سرمایه سود هم مارکس . کرد مطرح کار ارزش وسیله به . کارگران کرد مطرح کار ارزش وسیله به کارگران

معایب • و ها بدی سیاسی دانان اقتصاد معایب اما و ها بدی سیاسی دانان اقتصاد اما . دانستند می ناپذیر گریز را داری سرمایه . نظام دانستند می ناپذیر گریز را داری سرمایه نظام

مارکس و فوئرباخ مارکس مقایسه و فوئرباخ مارکس مقایسه و فوئرباخ مارکس مقایسه و فوئرباخ مقایسه

مارکس • اما بود مذهبی جهان بر فوئرباخ مارکس تاکید اما بود مذهبی جهان بر فوئرباخ تاکیدتوجه اقتصاد بخصوص و جهان سراسر توجه به اقتصاد بخصوص و جهان سراسر به

داشت.داشت.گرفته • نادیده را مادی جهان دیالکتیک گرفته فوئرباخ نادیده را مادی جهان دیالکتیک فوئرباخ

. نپرداخت کردار به و . بود نپرداخت کردار به و بودفعالیت • یا کردار همان انققالبی فعالیت فعالیت یا کردار همان انققالبی فعالیت

باید . تفسیری فیلسوف جای به است باید . عملی تفسیری فیلسوف جای به است عملی . بود تغییری فیلسوف و داد تغییر را . جهان بود تغییری فیلسوف و داد تغییر را جهان

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

شناسی جامعه های شناسی ریشه جامعه های ریشهآلمانیآلمانی

بود • مارکس نظر تکمیل پی در بود وبر مارکس نظر تکمیل پی در بنابراین . بنابراین . وبرنگرش با مخالفت نگرش به با مخالفت جبرگرایان به علتی جبرگرایان تک علتی تک

پرداخت پرداخت اقتصادیاقتصادیبعد • به اجتماعی طبقه اقتصادی بعد کنار بعد در به اجتماعی طبقه اقتصادی بعد کنار در

هم اجتماعی بعدی ،قشر قدرت و هم منزلت اجتماعی بعدی ،قشر قدرت و منزلت. کرد .توجه کرد توجه

جامعه های ریشه جامعه ادامه های ریشه ادامهآلمانی آلمانی شناسی شناسی

جامعه های ریشه جامعه ادامه های ریشه ادامهآلمانی آلمانی شناسی شناسی

داد مارکسمارکس• نشان اقتصاد از بحث داد با نشان اقتصاد از بحث سر با سر روی روی- دارد -قرار دارد قرار

به . • وبر داد قرار پا روی را مارکس نظریه به . باید وبر داد قرار پا روی را مارکس نظریه بایدو افکار کننده تعیین نقش متوجه اقتصاد و جای افکار کننده تعیین نقش متوجه اقتصاد جای

. شد مذهبی های . نظام شد مذهبی های نظاماست • وبر استفاده مورد منابع از یکی است مارکس وبر استفاده مورد منابع از یکی مارکسمارکس • بر عالوه مارکس وبر بر عالوه و وبر کانت از و متاثر کانت از متاثر

) قهرمانان) (نیچه قهرمانان) . نیچه . است است

هگل و کانت هگل مقایسه و کانت هگل مقایسه و کانت هگل مقایسه و کانت مقایسه

بررسی • سوی به هدایت هگل بررسی فلسفه سوی به هدایت هگل فلسفهانداز چشم اما تعارض و انداز روابط،کشمکش چشم اما تعارض و روابط،کشمکش

است ایستا است کانت ایستا کانتصورت • شناخت سوی به هدایت کانت صورت فلسفه شناخت سوی به هدایت کانت فلسفه

فکر فرایند وسیله به محتوا از فارغ فکر ها فرایند وسیله به محتوا از فارغ ها

( مارکس )کارل مارکس ((18181818--18831883کارل ( مارکس )کارل مارکس ((18181818--18831883کارل

گیری • شکل موجب مارکس با گیری مخالفت شکل موجب مارکس با مخالفتدهه تا شناسی جامعه های نظریه دهه اکثر تا شناسی جامعه های نظریه اکثر

شد شد 5050و و 6060مارکس طرد مارکس سبب طرد سبب

،جامعه • دانشمند تا ،جامعه ایدئولوژیست دانشمند تا ایدئولوژیستبود کاری محافظه بر سرپوش بود شناسی کاری محافظه بر سرپوش شناسی

مارکس مارکس کارل مارکس کارل مارکس کارل کارل

داشت • اقتصاد بر بسیار داشت تاکید اقتصاد بر بسیار تاکیدروش • ناشی های نابسامانی درمان جای روش به ناشی های نابسامانی درمان جای به

به صنعتی و فرانسه انقالب و به اندیشی صنعتی و فرانسه انقالب و اندیشیدر و پرداخت داری سرمایه نظام در سرکوبگری و پرداخت داری سرمایه نظام سرکوبگری

بود انقالب بود پی انقالب پیبه • معتقد هگل دیالکتیک از متاثر کانت جای به به معتقد هگل دیالکتیک از متاثر کانت جای به

سیاست و افکار مقابل سیاست تاثیر و افکار مقابل تاثیر

( وبر )ماکس وبر ((18641864--19201920ماکس ( وبر )ماکس وبر ((18641864--19201920ماکس

چرا • پرسید است عقالنیت وبر محوری چرا مفهوم پرسید است عقالنیت وبر محوری مفهومشده عقالنی غرب در فقط اجتماعی شده نهادهای عقالنی غرب در فقط اجتماعی نهادهای

..انداند

• . است ذاتی و صوری نوع دو بر . عقالنیت است ذاتی و صوری نوع دو بر عقالنیتصوری • صوری عقالنیت عقالنیت: عقالنیت نوع این عقالنیت: در نوع این کنشگر کنشگر در

کند می انتخاب هدف مناسب را کند وسیله می انتخاب هدف مناسب را ..وسیله

از • که هستند قواعدی و قوانین از وسایل که هستند قواعدی و قوانین وسایلاقتصاد و دیوانساالری چون اقتصاد ساختارهایی و دیوانساالری چون ساختارهایی

گیرند می گیرند سرچشمه می سرچشمه

وبر ماکس وبر ادامه ماکس وبر ادامه ماکس وبر ادامه ماکس ادامه

نظام • نوع سه ساالری دیوان حوزه نظام در نوع سه ساالری دیوان حوزه درمی شناسایی سیاسی های نهاد در می اقتدار شناسایی سیاسی های نهاد در اقتدار

::کندکند

سنتیسنتی1.1.

کاریزماتیک کاریزماتیک 2.2.

.3.3 ( دیوان کامل رشد قانونی و ) عقالنی دیوان کامل رشد قانونی و عقالنیساالری(ساالری(

وبر ماکس وبر ادامه ماکس وبر ادامه ماکس وبر ادامه ماکس ادامه

روح • و پروتستان روح او اثر ترین روح مهم و پروتستان روح او اثر ترین مهم . است داری . سرمایه است داری سرمایه

اثر • اثر دراین (دراین مستقل ) متغیر (دین مستقل ) متغیر و و است است دینداری داری سرمایه . سرمایه است وابسته . متغیر است وابسته متغیر

داری • داری سرمایه نهاد ایجاد ایجاد موجب موجب سرمایه نهاد عقالنیت عقالنیت. اقتصادیاقتصادی . است است

وبر ماکس وبر ادامه ماکس وبر ادامه ماکس وبر ادامه ماکس ادامه

ادیان به به • بین تطبیقی و تاریخی ادیان تحلیل بین تطبیقی و تاریخی تحلیلپرداخت ... و یهود ، اسالم ، پرداخت ... مسیحی و یهود ، اسالم ، مسیحی

سیاسی وبروبر• نظر سیاسی از نظر لیبرال از لیبرال گاه گاه گاه و و گاهاست کار است محافظه کار . . محافظه

زیادی • اهمیت دولت به کار محافظه نقش زیادی در اهمیت دولت به کار محافظه نقش در . دهد . می دهد می

مارکس و وبر مارکس مقایسه و وبر مارکس مقایسه و وبر مارکس مقایسه و وبر مقایسه

جدید وبر وبر • جامعه جدید منتقد جامعه و منتقد داری و سرمایه داری حتی حتی سرمایهمارکس اماامااست . است . سوسیالیسم سوسیالیسم منتقد منتقد مارکس مانند راه راه مانند

ای حل حل ای ریشه جوامع ریشه این مشکالت از رهایی جوامع برای این مشکالت از رهایی براینداد نداد ارائه ..ارائه

سیاسی وبر وبر • روی تند و جدلی جای سیاسی به روی تند و جدلی جای مارکس مارکس بهکرد بیشتر بیشتر کار تطبیقی و کرد علمی کار تطبیقی و . . علمی

امریکا در وبر پذیرش امریکا دالیل در وبر پذیرش امریکا دالیل در وبر پذیرش امریکا دالیل در وبر پذیرش دالیل

وبر • اما سیاسی روی تند و جدلی وبر مارکس اما سیاسی روی تند و جدلی مارکستطبیقی و تطبیقی علمی و علمی

تفکر • به گرایش معنای به کانت از وبر تفکر پیروی به گرایش معنای به کانت از وبر پیرویمعلولی و معلولی علت و . علت . است است

نگر • جانبه همه نگر اقتصاد جای نگر به جانبه همه نگر اقتصاد جای است. است. به

زیمل ) زیمل )گئورگ ((18581858--19181918گئورگ زیمل ) زیمل )گئورگ ((18581858--19181918گئورگبر • عمیقی تاثیر امریکار شناسی جامعه بر بر زیمل عمیقی تاثیر امریکار شناسی جامعه بر زیمل

. گذاشت . جای گذاشت جایشده • تقسیم خرد و کالن آثار دست دو به او شده آثار تقسیم خرد و کالن آثار دست دو به او آثار

است. است. و • خسیس فقیر، شامل خرد سطح های و مقاله خسیس فقیر، شامل خرد سطح های مقاله

. بیگانه بیگانه گرفت قرار امریکائیان توجه مورد . بسیار گرفت قرار امریکائیان توجه مورد بسیارتحلیل • سطح وبر و مارکس خالف تحلیل بر سطح وبر و مارکس خالف بیشتر بر بیشتر او خرد خرد او

. . است است

زیمل زیمل ادامه زیمل ادامه زیمل ادامه ادامه

و • متقابل کنش های صورت کانت از و متاثر متقابل کنش های صورت کانت از متاثر. کنشگرانکنشگران نمود . توجه نمود توجه

به • توجه کالن سطح در پول فلسفه بحث به در توجه کالن سطح در پول فلسفه بحث درفرهنگ فرهنگ چیرگی . چیرگی کند می اشاره انسان . بر کند می اشاره انسان بر

جدید • جامعه در فرهنگ جدید گسترش جامعه در فرهنگ معنای گسترش معنای به بهفرد اهمیت فرد کاهش اهمیت است. است. کاهش

شناسی جامعه شناسی خاستگاه جامعه خاستگاهبریتانیاییبریتانیایی

شناسی جامعه شناسی خاستگاه جامعه خاستگاهبریتانیاییبریتانیایی

سیاسی • سیاسی اقتصاد اقتصادخواهی • خواهی بهبود بهبودسوسیالیسم • برپایی و ای ریشه تغییر سوسیالیسم مخالف برپایی و ای ریشه تغییر مخالف

بودندبودندبود • متداول قربانی بود سرزنش متداول قربانی ..سرزنشاجتماعی • اجتماعی تکامل تکاملبرخی 18501850دهه دهه • انگلیسی به کنت آثار توسعه برخی با انگلیسی به کنت آثار توسعه با

شدند تکاملی و تطبیقی شناسی جامعه شدند مجذوب تکاملی و تطبیقی شناسی جامعه ..مجذوب

اسپنسر اسپنسر ادامه اسپنسر ادامه اسپنسر ادامه ادامه

کنت • با کنت تفاوت با ::تفاوت یک یک اسپنسر بیشتر لیبرال لیبرال اسپنسر کنت اما بیشتر است کنت اما است

. است کار . محافظه است کار محافظه یک یک اسپنسر اجتماعی اسپنسر اجتماعی داروینیست است. است. داروینیست برای اما پرداخت فکر تکامل به برای کنت اما پرداخت فکر تکامل به کنت

مادی اسپنسر اسپنسر جهان بر مبتنی مادی تکامل جهان بر مبتنی . تکامل . است است

اجتماعی تکامل نظریه اجتماعی چهار تکامل نظریه چهارشناسی جامعه به که شناسی اسپنسر جامعه به که اسپنسر

کرد کرد خدمت خدمت

اجتماعی تکامل نظریه اجتماعی چهار تکامل نظریه چهارشناسی جامعه به که شناسی اسپنسر جامعه به که اسپنسر

کرد کرد خدمت خدمت، به به – –11 قراردادی روابط ، آرمانی جامعه ، سوی قراردادی روابط ، آرمانی جامعه سوی

دولت نقش مشترک، اخالق با توام دولت اختیاری نقش مشترک، اخالق با توام اختیاریطلب جنگ کمتر نبایدها، طلب تعیین جنگ کمتر نبایدها، تعیین

کارکردها – 22 خدمت در ها ساختار ، وتنوع کارکردها – تمایز خدمت در ها ساختار ، وتنوع تمایز

ناهمگونی – 33 ، جمعیت رشد ، فزاینده کار ناهمگونی – تقسیم ، جمعیت رشد ، فزاینده کار تقسیم

44 – ، اصلح بقای ، شناسی زیست از ، – الگوگیری اصلح بقای ، شناسی زیست از الگوگیریارتباطات، ) حجم، جامعه موفقیت ارتباطات، ) عوامل حجم، جامعه موفقیت عوامل

سازمان ( منابع بر اجتماعی سازمان (نظارت منابع بر اجتماعی نظارت

ایتالیایی شناسی ایتالیایی جامعه شناسی ایتالیایی جامعه شناسی ایتالیایی جامعه شناسی جامعه

تو • پاره

موسکاموسکا•مارکس • مقابل مارکس نقطه مقابل نقطه

تو پاره تو ادامه پاره تو ادامه پاره تو ادامه پاره ادامه

• . داشت مند نظام برداشتی جامعه از تو . پاره داشت مند نظام برداشتی جامعه از تو پارهمند • نظام مند برداشت نظام جامعه او او برداشت جامعه از افکار از افکار بر بر

ها ارگانیسیست و ها پارسنز ارگانیسیست و . موثر موثر پارسنز شد . واقع شد واقع

تحول مارکسیسم اروپایی در تحول مارکسیسم اروپایی در 2020آغاز قرن آغاز قرن

تحول مارکسیسم اروپایی در تحول مارکسیسم اروپایی در 2020آغاز قرن آغاز قرن

سال 1919قرن قرن • سال تا ضد 19251925تا های نظریه ضد دوره های نظریه دوره . است . مارکسیستی است مارکسیستی

و • اقتصادی جبرگرایی مارکس از و پس اقتصادی جبرگرایی مارکس از پسسنت سنت مارکسیسم . مارکسیسم یافت رواج . گرا یافت رواج گرا

به • بعدی های مارکسیست به اما بعدی های مارکسیست جبرگرایی اما جبرگرایی نقد نقد. اقتصادیاقتصادی . پرداختند پرداختند

گرایی • گرایی اقتصاد ساختار اقتصاد و فرد ساختار دیالکتیک و فرد نادیده دیالکتیک نادیده را راگرفت.گرفت.

ادامه تحول مارکسیسم ادامه تحول مارکسیسم 2020اروپایی در آغاز قرن اروپایی در آغاز قرن

ادامه تحول مارکسیسم ادامه تحول مارکسیسم 2020اروپایی در آغاز قرن اروپایی در آغاز قرن

هگلی • هگلی مارکسیسم جبرگرایی مارکسیسم اصالح جبرگرایی در اصالح دربر بر اقتصادی انقالب اقتصادی در فرد انقالب نقش در فرد اهمیت نقش اهمیت و و

. پراکسیسپراکسیس دارد . تاکید دارد تاکیدغربی • مارکیسم بنیانگذار لوکاچ غربی هواداران مارکیسم بنیانگذار لوکاچ هواداران

هستند. هستند. طبقاتی دو دو • آگاهی و طبقه طبقاتی کتاب آگاهی و طبقه آثار کتاب آثار از از

. است لوکاچ . معروف است لوکاچ معروف

22فصل فصل زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی

در سالهای بعددر سالهای بعد

22فصل فصل زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی زمینه تاریخی نظریه جامعه شناسی

در سالهای بعددر سالهای بعد

اهداف فصلاهداف فصل اهداف فصلاهداف فصل

امريكا در شناسي جامعه نظريه امريكا تحول در شناسي جامعه نظريه تحول وبنيان شناسي جامعه مكاتب با وبنيان اشنايي شناسي جامعه مكاتب با اشنايي

آنهاآنهاان ان گذارگذار مكاتب تحوالت بر مكاتب مروري تحوالت بر مروري

شناسي جامعه شناسي نظريه جامعه اولیه اولیه نظريهامريكاامريكا

شناسي جامعه شناسي نظريه جامعه اولیه اولیه نظريهامريكاامريكا

سال • سال در پايه 18891889در كانزاس دانشگاه پايه در كانزاس دانشگاه درشد شد گذاري ..گذاري

شيكاگو 18921892• دانشگاه در اسمال شيكاگو البيون دانشگاه در اسمال البيونكرد ايجاد شناسي جامعه كرد گروه ايجاد شناسي جامعه ..گروه

از • متاثر گرايي فرد و سياسي ليبراليسم از تابع متاثر گرايي فرد و سياسي ليبراليسم تابعبود. بود. اسپنسراسپنسر

شناسي ادامه ادامه جامعه شناسي نظريه جامعه نظريهامريكاامريكااولیه اولیه

شناسي ادامه ادامه جامعه شناسي نظريه جامعه نظريهامريكاامريكااولیه اولیه

امریکا • شناسی جامعه لیبرالیسم های امریکا ویژگی شناسی جامعه لیبرالیسم های ویژگیاسپنسر : از اسپنسر :متاثر از متاثر

• . دارد فرد رفاه و آزادی به . اعتقاد دارد فرد رفاه و آزادی به اعتقادمعتقد • برخی که جامعه باره در تکاملی معتقد دیدگاهی برخی که جامعه باره در تکاملی دیدگاهی

دخالت عدم به معتقد برخی و دولت دخالت دخالت به عدم به معتقد برخی و دولت دخالت به . هستند . دولت هستند دولت

سرمایه • نظام به تردیدی کمتر امریکا سرمایه لیبرالیسم نظام به تردیدی کمتر امریکا لیبرالیسم . است کار محافظه پس دارد می روا . داری است کار محافظه پس دارد می روا داری

جامعه اوليه فكري جامعه جريانهاي اوليه فكري جريانهايامريكا امريكا شناسي شناسي

جامعه اوليه فكري جامعه جريانهاي اوليه فكري جريانهايامريكا امريكا شناسي شناسي

: : پروتستانتيسمپروتستانتيسم•به • ها پروتستان عالقه همان شناسان به جامعه ها پروتستان عالقه همان شناسان جامعه

. کردند حفظ را جهان . نجات کردند حفظ را جهان نجاتمانند • اجنماعی اصالح برای شناسان جامعه مانند کار اجنماعی اصالح برای شناسان جامعه کار

. بود کلیسا در کشیشان . کار بود کلیسا در کشیشان کارهای • تقارن و ها ریشه دلیل به شناسان های جامعه تقارن و ها ریشه دلیل به شناسان جامعه

جامعه بنیادی مشروعیت با خود جامعه مذهبی بنیادی مشروعیت با خود مذهبی . کردند . مخالفت کردند مخالفت

اوليه ادامه ادامه فكري اوليه جريانهاي فكري جريانهايامريكا شناسي امريكا جامعه شناسي جامعه

اوليه ادامه ادامه فكري اوليه جريانهاي فكري جريانهايامريكا شناسي امريكا جامعه شناسي جامعه

دانشگاهي • دانشگاهي نظام ::نظام

نظام • شناسی جامعه پیدایش از قبل اروپا نظام در شناسی جامعه پیدایش از قبل اروپا درجامعه پس بود شده مستقر جامعه دانشگاهی پس بود شده مستقر دانشگاهی

. گرفت پا دشواری به آن در . شناسی گرفت پا دشواری به آن در شناسینظام • پذیر انعطاف محیط در شناسی نظام جامعه پذیر انعطاف محیط در شناسی جامعه

. رفت پیش تر آسان امریکا . دانشگاهی رفت پیش تر آسان امریکا دانشگاهی

اوليه ادامه ادامه فكري اوليه جريانهاي فكري جريانهايامريكا شناسي امريكا جامعه شناسي جامعه

اوليه ادامه ادامه فكري اوليه جريانهاي فكري جريانهايامريكا شناسي امريكا جامعه شناسي جامعه

ماننده • افتاده جا شناسان ماننده جامعه افتاده جا شناسان كنت , یمیمززجامعه كنت , ل لسامنر اسپنسر اسپنسر ،، وارد، سامنر ، وارد، شناسی ، جامعه شناسی بر جامعه بر

. بودند گذار تاثیر . امریکا بودند گذار تاثیر امریکا

ادامه اسپنسر ادامه نفوذ اسپنسر نفوذ

سام , , • كولي پارك بر سام , , مؤثر كولي پارك بر وارد , نرنرمؤثر و وارد , راس و . راس . بود بود افول • افول علل داروینیسم اسپنسر اسپنسر اندیشه اندیشه علل داروینیسم ، ،

دهه در آزاد اقتصاد مدافع افکار و دهه اجتماعی در آزاد اقتصاد مدافع افکار و اجتماعیبود 19301930 اقتصادي ركورد و جنگها بود وقوع اقتصادي ركورد و جنگها ..وقوع

نظر • از فقط اسپنسر اهمیت حاضر حال نظر در از فقط اسپنسر اهمیت حاضر حال درامریکا شناسی جامعه رشد بر تاثیر و امریکا تاریخی شناسی جامعه رشد بر تاثیر و تاریخی

. بیشتر نه است . مهم بیشتر نه است مهم

شيكاگو شيكاگو مكتب شيكاگو مكتب شيكاگو مكتب مكتب

در • شیکاگو دانشگاه در شناسی جامعه در گروه شیکاگو دانشگاه در شناسی جامعه گروهگذاری 18921892سال سال پایه اسمال آلبیون وسیله گذاری به پایه اسمال آلبیون وسیله بهشد. شد.

•. داشت قوی رابطه مذهب .با داشت قوی رابطه مذهب از با برخی از زیرا برخی زیرازاده کشیش یا کشیش مکتب این زاده اعضای کشیش یا کشیش مکتب این اعضای

بودند. بودند. و • تامس و کار تامس کی فلوریان فلوریان کار کی زانیه دهقان » زانیه نام دهقان » با نام با

» امریکا و اروپا در « لهستانی امریکا و اروپا در این لهستانی عطف این نقطه عطف نقطه . است . مکتب است مکتب

شیکاگو مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب ادامه

مهم • شناسی روش لحاظ از کتاب این مهم در شناسی روش لحاظ از کتاب این درمانند اطالعاتی منابع انواع از زیرا مانند است اطالعاتی منابع انواع از زیرا است

اسناد ، خانوادگی های نام ، ها نامه اسناد زندگی ، خانوادگی های نام ، ها نامه زندگی . بود کرده استفاده سازمانی مدارک و . دولتی بود کرده استفاده سازمانی مدارک و دولتی

روانشناسی • خرد گیری جهت به روانشناسی تامس خرد گیری جهت به تامس . کرد پیدا بیشتری گرایش . اجتماعی کرد پیدا بیشتری گرایش اجتماعی

شیکاگو مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب ادامه

را : • اشان موقعیت ها انسان اگر را : تامس اشان موقعیت ها انسان اگر تامسموقعیت این پیامدهای پس کنند تلقی موقعیت واقعی این پیامدهای پس کنند تلقی واقعی

. اند واقعی نیز . ها اند واقعی نیز هاساختاری • و نگر کالن انداز چشم با نظریه ساختاری این و نگر کالن انداز چشم با نظریه این

. بود تضاد در دورکیم و . مارکس بود تضاد در دورکیم و مارکس

شیکاگو مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب ادامه

ز رابرت رابرت • شاگرد ز پارك شاگرد خبرنگار ییپارك و خبرنگار مل و با با بود بود ملنوشت را شناسي جامعه كتاب نخستين نوشت برجس را شناسي جامعه كتاب نخستين ..برجس

توجه • جلب در پس بود اروپا تحصیلکرده توجه پارک جلب در پس بود اروپا تحصیلکرده پارک. بود موثر اروپایی شناسی جامعه به .امریکائیان بود موثر اروپایی شناسی جامعه به امریکائیان

جامعه • کتاب نخستین برجس ارنست همراه جامعه به کتاب نخستین برجس ارنست همراه بهجامعه » علم بر درآمدی عنوان با جامعه » شناسی علم بر درآمدی عنوان با شناسی

. نوشتند « را . شناسی نوشتند « را شناسی

شیکاگو مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب ادامه

شهری • مسائل درک برای که خبرنگار شهری پارک مسائل درک برای که خبرنگار پارک . پرداخت مشاهده و داده گردآوری به . درمیدان پرداخت مشاهده و داده گردآوری به درمیدان

هورتون • هورتون چارلز سان , چارلز آئينه خود به سان , كولي آئينه خود به كوليمعتقد , ها ها گروهگروه و گرايي رفتار منتقد معتقد , پرداخت و گرايي رفتار منتقد پرداخت

همدالنه نگري درو همدالنه به نگري درو . به . است است زمینه • از را آگاهی یعنی سان ائینه زمینه خود از را آگاهی یعنی سان ائینه خود

کرد . جدا توان نمی کرد .اجتماعی جدا توان نمی اجتماعی• . کرد جدا هم از را دور این مید . اما کرد جدا هم از را دور این مید اما

شیکاگو مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب ادامه

• . گروه کرد مطرح را نخستین گروه . کولی گروه کرد مطرح را نخستین گروه کولیجامعه و کنشگر بین پیوند عامل جامعه نخستین و کنشگر بین پیوند عامل نخستین

. است .بزرگتر است بزرگترو • خانواده مانند نخستین گروه چارچوب و در خانواده مانند نخستین گروه چارچوب در

می پدیدار سان آئینه خود که است می همگنان پدیدار سان آئینه خود که است همگنانشود شود

اعضای • آوردن حساب به یعنی سان آئین اعضای خود آوردن حساب به یعنی سان آئین خودجامعه در شدن پذیرفته برای جامعه دیگر در شدن پذیرفته برای دیگر

شیکاگو مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب شیکاگو ادامه مکتب ادامه

آگاهي , • كه گرايي رفتار منتقد فيلسوفي آگاهي , ميد كه گرايي رفتار منتقد فيلسوفي ميددانست علمي مطالعه قابل دانست را علمي مطالعه قابل ..را

فکری • ستون شاه جامعه و خود ، ذهن فکری کتاب ستون شاه جامعه و خود ، ذهن کتاب . کرد ارائه را متقابل کنش . نظریه کرد ارائه را متقابل کنش نظریه

زیمل • متقابل زیمل کنش متقابل ايجاد + کنش به ميد ايجاد + آگاهي به ميد آگاهيشد منجر شيكاگو شد مكتب منجر شيكاگو ..مكتب

شيكاگو شيكاگو افول شيكاگو افول شيكاگو افول افول

وجهه • کسب برای امریکا شناسی وجهه جامعه کسب برای امریکا شناسی جامعهو پیچیده های روش از اندازه از بیش و علمی پیچیده های روش از اندازه از بیش علمی

. است جسته سود آماری های . تحلیل است جسته سود آماری های تحلیلشیکاگو • مکتب شیکاگو اما مکتب بی اما و کیفی روش بر بی متکی و کیفی روش بر متکی

. بود آماری کمی کار به .توجه بود آماری کمی کار به توجهمردم • و توصیفی های بررسی بر مردم بیشتر و توصیفی های بررسی بر بیشتر

. ورزید می تاکید . نگارانه ورزید می تاکید نگارانه

شیکاگو افول شیکاگو ادامه افول شیکاگو ادامه افول شیکاگو ادامه افول ادامه

به • تبدیل به پس تبدیل نامعین يك يك پس نامعین سنت شفاهي شفاهي سنتو شد شد هاروارد مكتب به و كه هاروارد مكتب به .كه داد میدان .آیوا داد میدان آیوا

مید • مرگ و پارک عزیمت مید با مرگ و پارک عزیمت دهه با دهه از در در 3030 ازهاروارد مکتب و گرفت قرار هاروارد سراشیبی مکتب و گرفت قرار سراشیبی

سربرآورد. سربرآورد.

آیوا و هاوارد آیوا مکاتب و هاوارد آیوا مکاتب و هاوارد آیوا مکاتب و هاوارد مکاتب

جامعه( 19681968--18991899سوروکین) سوروکین) • گروه جامعه( نخستین گروه نخستیننمود . ایجاد هاوارد در را نمود . شناسی ایجاد هاوارد در را شناسی

پارسنز )• تربیت پارسنز )به تربیت . 19021902--19791979به . پرداخت( پرداخت( سوروکین • مهم اثر فرهنگی و اجتماعی سوروکین پویایی مهم اثر فرهنگی و اجتماعی پویایی

است است

هاروارد و آیوا مکاتب هاروارد ادامه و آیوا مکاتب هاروارد ادامه و آیوا مکاتب هاروارد ادامه و آیوا مکاتب ادامه

کتاب • و کرد تربیت معروفی شاگردان کتاب پارسنز و کرد تربیت معروفی شاگردان پارسنزنوشت . را اجتماعی کنش نوشت . ساختار را اجتماعی کنش ساختار

او • نظریه قدرت پارسنز اجتماعی نظام او کتاب نظریه قدرت پارسنز اجتماعی نظام کتابنشان جامعه ساختارهای تحلیل برای نشان را جامعه ساختارهای تحلیل برای را

میدهد.میدهد.تعبیر • و مارکس به توجهی بی پارسنز بر تعبیر نقد و مارکس به توجهی بی پارسنز بر نقد

. بود اروپایی جامعه از . نادرست بود اروپایی جامعه از نادرست

( هومنز )جورج هومنز ((19601960جورج ( هومنز )جورج هومنز ((19601960جورج

با • هندروسون واسطه به و هندروسون با شاگرد هندروسون واسطه به و هندروسون شاگردشد آشنا شد پارتو آشنا پارتو

بود . • پارسنز فکری نظام بود . منتقد پارسنز فکری نظام منتقد• . کرد مطرح را مبادله نظریه اسکینر از الهام . با کرد مطرح را مبادله نظریه اسکینر از الهام با

سراشیب در سراشیب شیکاگو در سراشیب شیکاگو در سراشیب شیکاگو در شیکاگو

هیوز 3030 – – 5050دهه دهه • ،رز، اوس اشتر هیوز کار ،رز، اوس اشتر کاررونق) ( بلومر و شغل کارو شناسی رونق) ( جامعه بلومر و شغل کارو شناسی جامعه

گرفت. گرفت. کون ) ( • و نمادین متقابل کنش بلومر کون ) ( میان و نمادین متقابل کنش بلومر میان

. ) شد) ایجاد اختالف . ایوا ) شد) ایجاد اختالف ایوا

مارکسیستی نظریه در مارکسیستی تحول نظریه در مارکسیستی تحول نظریه در مارکسیستی تحول نظریه در تحول

سال • سال در مکتب 19231923در هگلی مارکسیسم دل مکتب از هگلی مارکسیسم دل از . آمد پدید . فرانکفورت آمد پدید فرانکفورت

سال • سال در .19341934در شد منتقل امریکا .به شد منتقل امریکا به• ) را ) ( ) فرهنگ وبر و اقتصاد مارکس آمیختن در ( قصد را ) ( ) فرهنگ وبر و اقتصاد مارکس آمیختن در قصد

داشت.داشت.•. داشت – تاکید اجتماعی علمی دقیق فنون کاربرد .بر داشت – تاکید اجتماعی علمی دقیق فنون کاربرد بروبر • و مارکس با فروید گرایی فرد ترکیب وبر به و مارکس با فروید گرایی فرد ترکیب به

پرداخت. پرداخت.

دهه از گرایی کارکرد در دهه تحول از گرایی کارکرد در تحولتاکنون تاکنون 5050

دهه از گرایی کارکرد در دهه تحول از گرایی کارکرد در تحولتاکنون تاکنون 5050

بود .4040و و 5050دهه دهه • نظریه این افول و اوج بود .سالهای نظریه این افول و اوج سالهایرا • بندی قشر پارسنز شاگردان مور و را دیویس بندی قشر پارسنز شاگردان مور و دیویس

کردند . دنبال و دانسته کردند . ضروری دنبال و دانسته ضروریو ) ( • کارکرد کژ منفی های پیامد کارکرد، به و ) ( مرتن کارکرد کژ منفی های پیامد کارکرد، به مرتن

. داشت تاکید نهائی .تعادل داشت تاکید نهائی تعادلاز 7070دهه دهه • ساختاری گرایی کارکرد به انتقاد از اماج ساختاری گرایی کارکرد به انتقاد اماج

. بود , کو هوا و ویتز هورو میلز . سوی بود , کو هوا و ویتز هورو میلز سوی

شناس جامعه میلز رایت شناس سی جامعه میلز رایت سیآمریکا آمریکا رادیکال رادیکال

شناس جامعه میلز رایت شناس سی جامعه میلز رایت سیآمریکا آمریکا رادیکال رادیکال

نگه • زنده امریکا در را مارکسیستی نگه سنت زنده امریکا در را مارکسیستی سنتنبود . مارکس از متاثر اما نبود .داشت مارکس از متاثر اما داشت

و : , , • منش قدرت نخبگان سپیدان یقه و : , , آثار منش قدرت نخبگان سپیدان یقه آثارشناسی , جامعه تخیل اجتماعی شناسی , ساختار جامعه تخیل اجتماعی ساختار

کشمکش نظریه کشمکش تحول نظریه کشمکش تحول نظریه کشمکش تحول نظریه تحول

همچون • ساختاری گرایی کارکرد نقد همچون با ساختاری گرایی کارکرد نقد بادگرگونی , تبیین ضعف سیاسی کاری دگرگونی , محافظه تبیین ضعف سیاسی کاری محافظه

شد . متولد کشمکش تحلیل و شد . اجتماعی متولد کشمکش تحلیل و اجتماعیگرایی • کارکرد درآمیختن پی در برخی گرایی پس کارکرد درآمیختن پی در برخی پس

برآمدند . کشمکش نظریه با برآمدند .ساختاری کشمکش نظریه با ساختاریکورز • لوئیس کار آن کورز نمونه لوئیس کار آن دارند ،،نمونه لف دارند را لف را

نظریه ) ووورف ,ورف , در ذهنی بعد تقویت نظریه ) کالینز در ذهنی بعد تقویت کالینز . است( . کشمکش است( کشمکش

مبادله مبادله نظریه مبادله نظریه مبادله نظریه نظریه

دهه • در دهه هومنز در رفتارگرایی 5050هومنز از الهام رفتارگرایی با از الهام بانهاد . بنیان را آن نهاد .اسکینر بنیان را آن اسکینر

استقراء • دنبال به پارسنز قیاسی کار نقد استقراء در دنبال به پارسنز قیاسی کار نقد دررفت.رفت.

و • آن اساسی صور و اجتماعی رفتار و کتاب آن اساسی صور و اجتماعی رفتار کتابرا تبادل ی منزله به اجتماعی رقتار را مقاله تبادل ی منزله به اجتماعی رقتار مقاله

نوشت. نوشت.

مبادله نظریه مبادله ادامه نظریه مبادله ادامه نظریه مبادله ادامه نظریه ادامه

در • بود توجه بی نهادها و ساختارها و اگاهی در به بود توجه بی نهادها و ساختارها و اگاهی به . بود عالقمند تنبیه و پاداش به . مقابل بود عالقمند تنبیه و پاداش به مقابل

های • کشش در خسارت و پاداش های سابقه کشش در خسارت و پاداش سابقه . است موثر . متقابل است موثر متقابل

و • د بر ساختاری سطح به را نظریه این و و بال د بر ساختاری سطح به را نظریه این و بالترکیب نظریه این در را کالن و خرد سون ترکیب امر نظریه این در را کالن و خرد سون امر

شبکه نظریه با را مبادله نظریه اصل و شبکه کرد نظریه با را مبادله نظریه اصل و کرد. زد .پیوند زد پیوند

گافمن نمایشی گافمن تحلیل نمایشی گافمن تحلیل نمایشی گافمن تحلیل نمایشی تحلیلشد • او همکار برکلی در که بلومر شد دانشجوی او همکار برکلی در که بلومر دانشجوی

دهه از دهه اما از .5050اما بود افول به .رو بود افول به رونظریه • روزانه زندگی در خود نمود کتاب نظریه در روزانه زندگی در خود نمود کتاب در

.) صحنه ) عقب و جلو کرد مطرح را (. نمایش صحنه ) عقب و جلو کرد مطرح را نمایش

گافمن نمایشی تحلیل گافمن ادامه نمایشی تحلیل گافمن ادامه نمایشی تحلیل گافمن ادامه نمایشی تحلیل ادامه

را • شکننده متقابل کنشهای نمایشی را اجراهای شکننده متقابل کنشهای نمایشی اجراهای. کند می .حفظ کند می حفظ

نپرداخت .• اجتماعی زندگی اصل های جنبه نپرداخت .به اجتماعی زندگی اصل های جنبه به•. ماند خرد سطح .در ماند خرد سطح در•. نکرد جلب را دانشجویان هایش .اندیشه نکرد جلب را دانشجویان هایش اندیشه

خالق های شناسی خالق جامعه های شناسی خالق جامعه های شناسی خالق جامعه های شناسی جامعه

و , • مردمی شناسی روشن شناسی و , پدیدار مردمی شناسی روشن شناسی پدیداردهه در دهه اگزیستانسیلیسم در جاممه جاممه 7070و و 6060اگزیستانسیلیسم

خالق های خالق شناسی های . شناسی دهند می تشکیل . را دهند می تشکیل راسال • در شناسی سال پدیدار در شناسی وسیله 19391939پدیدار وسیله به آلفرد آلفرد به

. شد امریکا وارد .شوتز شد امریکا وارد شوتز

های شناسی جامعه های ادامه شناسی جامعه ادامه خالقخالق

های شناسی جامعه های ادامه شناسی جامعه ادامه خالقخالق

و • انتزاعی ای نظریه شناسی و پدیدار انتزاعی ای نظریه شناسی پدیدارو کنش و آگاهی بر که بود و ناهمخوان کنش و آگاهی بر که بود ناهمخوان

. داشت تاکید فرهنگی . الزامهای داشت تاکید فرهنگی الزامهایساخت 6060دهه دهه • کتاب در الکمن و ساخت برگر کتاب در الکمن و برگر

بیان ساده را شوتز افکار واقعیت بیان اجتماعی ساده را شوتز افکار واقعیت اجتماعیجامعه ند ند کردکرد اصلی جریان با را او افکار جامعه و اصلی جریان با را او افکار و

داد پیوند داد شناسی پیوند . . ند ند شناسی

نگارانه مردم شناسی نگارانه روش مردم شناسی نگارانه روش مردم شناسی نگارانه روش مردم شناسی روشآرای • که پارسنز و شوتز دانشجوی فینکل آرای گار که پارسنز و شوتز دانشجوی فینکل گار

. کرد ترکیب را دو .این کرد ترکیب را دو اینهایی • رویه معنای به سلیم عقل دانش هایی به رویه معنای به سلیم عقل دانش به

آنها به توسل با عادی افراد که آنها پرداخت به توسل با عادی افراد که پرداخت. اندازند می کار به را .عقلشان اندازند می کار به را عقلشان

مردم شناسی روش مردم ادامه شناسی روش ادامه نگارانهنگارانه

مردم شناسی روش مردم ادامه شناسی روش ادامه نگارانهنگارانه

به • اصلی خط شناسان جامعه به اما اصلی خط شناسان جامعه اماو , , کار تقسیم داری سرمایه و , , دیوانساالری کار تقسیم داری سرمایه دیوانساالری

. پرداختند اجتماعی . نظام پرداختند اجتماعی نظامنظریه • این دهد می نشان کوزر و کلمن نظریه نقد این دهد می نشان کوزر و کلمن نقد

. است بوده .موفق است بوده موفق

وجودی شناسی وجودی جامعه شناسی وجودی جامعه شناسی وجودی جامعه شناسی جامعه

گردد • می باز سارتر پل ژان به آن ی گردد ریشه می باز سارتر پل ژان به آن ی ریشهدنبال , , ... فونتانا مانینگ تریاکیان دنبال , , ... اما فونتانا مانینگ تریاکیان اما

کردند .کردند .های • شیوه و فردی زندگی های پیچیدگی های به شیوه و فردی زندگی های پیچیدگی به

. دارد تاکید پیچیدگی این با کنشگران .برخورد دارد تاکید پیچیدگی این با کنشگران برخوردو • دارد عالقه انسانها تعلقات و احساسات و به دارد عالقه انسانها تعلقات و احساسات به

. میدان واقعی جهان درگیر را . خود میدان واقعی جهان درگیر را خود

ها نظام ی ها نظریه نظام ی ها نظریه نظام ی ها نظریه نظام ی نظریه

دهه • دهه در کتاب 6060در با شد صحنه وارد کتاب ناگهان با شد صحنه وارد ناگهانهای نظام نوین نظریه و شناسی های جامعه نظام نوین نظریه و شناسی جامعه

. گرفت اوج .باکلی گرفت اوج باکلیو • داد درون به شده گرفته دقیقه علوم و از داد درون به شده گرفته دقیقه علوم از

. دارد توجه فرآوری و داد .برون دارد توجه فرآوری و داد برون

ها نظام نظریه ها ادامه نظام نظریه ها ادامه نظام نظریه ها ادامه نظام نظریه ادامه

وابسته • اجزای از متشکل بزرگی نظام وابسته جامعه اجزای از متشکل بزرگی نظام جامعهضرورت دیگر نظامهای به آن وابستگی ضرورت که دیگر نظامهای به آن وابستگی که

دارد.دارد.رونق • پر را ان پارسنز اجتماعی نظام رونق کتاب پر را ان پارسنز اجتماعی نظام کتاب

ایدئولوژی را ان فیلد لیلین اما کرد ایدئولوژی تر را ان فیلد لیلین اما کرد تر . نامید کار . محافظه نامید کار محافظه

دهه از مارکس دهه نظریه از مارکس دهه 7070نظریه از مارکس دهه نظریه از مارکس 7070نظریه

گرایی • کارکرد کاری محافظه گرایی نقد کارکرد کاری محافظه نقددهه , جنبشهای دهه , ساختاری جنبشهای میلز 6060ساختاری آثار میلز و آثار و

رادیکالیسم به را جوان شناسان رادیکالیسم جامعه به را جوان شناسان جامعهکرد . کرد .هدایت هدایت

دهه • در لوفور دهه کار در لوفور جامعه 6060کار را جامعه مارکس را مارکس. نمود جلب او به را توجهات و نامید .شناس نمود جلب او به را توجهات و نامید شناس

مارکس نظر مارکس ادامه نظر مارکس ادامه نظر مارکس ادامه نظر ادامه

تلوس , • جامعه و نظریه های مجله امریکا تلوس , در جامعه و نظریه های مجله امریکا درنظریه – به مارکسیستی های بررسی نظریه – و به مارکسیستی های بررسی و

. پردازد می . مارکسیستی پردازد می مارکسیستیها • انتقادی دوم ها نسل انتقادی دوم ( , ::نسل فردگرا ) ( , هابرماس فردگرا ) هابرماس

ران ران بابا, , تاریخی) ( تاریخی) ( والراشتاین والراشتاین و و اسکاکپول اسکاکپول (بریورمن بریورمن وو یزییزیئئوووسوس (اقتصادی) و , اقتصادی) و , بوراوی بوراوی

(کون کون (تجربی) تجربی)

نیسمنیسمییفمفم نیسمنیسمییفمفمدهه • در مارکسیسم اوج ادامه دهه در در مارکسیسم اوج ادامه آخرین آخرین 8080در

بین که است اجتماعی رادیکالیسم بین شاخه که است اجتماعی رادیکالیسم شاخه. شد .المللی شد المللی

دهه 400400سابقه سابقه • در اما ، دارد دهه ساله در اما ، دارد سبب 6060ساله سبب به بهبازار در تبعیض تلخ تجربه و حاکم انتقادی بازار فضای در تبعیض تلخ تجربه و حاکم انتقادی فضای

. گرفت رونق . کار گرفت رونق کار

فمینیسم فمینیسم ادامه فمینیسم ادامه فمینیسم ادامه ادامه

تجارب • به دانشگاه خارج هم و دانشگاه داخل تجارب هم به دانشگاه خارج هم و دانشگاه داخل همکه پرداختند که زنان پرداختند پنهان زنان پنهان تاکنون بود تاکنون بود مانده ..مانده

.نظنظ• دانند می زنان از غافل را شناسی جامعه .ریه دانند می زنان از غافل را شناسی جامعه ریهدر • در پس فمینیستی , پس های بررسی ساینس های فمینیستی , مجله های بررسی ساینس های مجله

و, , جامعه و جنسیت شناختی جامعه و, , تحقیق جامعه و جنسیت شناختی جامعه تحقیقزنان خدمت در شناسان جامعه ای حرفه زنان انجمن خدمت در شناسان جامعه ای حرفه انجمن

آرا نشر به آرا جامعه نشر به خود جامعه خود ی . ی . پرداختند پرداختند

فمینیسم فمینیسم ادامه فمینیسم ادامه فمینیسم ادامه ادامه

مورد • سیاست به آغشتگی سبب به مورد فمنیسم سیاست به آغشتگی سبب به فمنیسماست است تردید دنبال. تردید به علمی کار بر عالوه دنبال. زیرا به علمی کار بر عالوه زیرا

. است گری . اصالح است گری اصالحدهه • از دهه اما از . 6060اما شد شناسی جامعه . وارد شد شناسی جامعه وارد

بعد ما و گرایی بعد ساختار ما و گرایی ساختارگرایی گرایی ساختار ساختار

بعد ما و گرایی بعد ساختار ما و گرایی ساختارگرایی گرایی ساختار ساختار

شاخه • اکنون و آمد شناسی جامعه بیرون شاخه از اکنون و آمد شناسی جامعه بیرون اززیاد شناسی جامعه در اما دارد گوناگون زیاد های شناسی جامعه در اما دارد گوناگون های

نکرد . نکرد .رشد رشدذهن • ژرف آگاه ناخود ساختارهای به ذهن فروید ژرف آگاه ناخود ساختارهای به فروید

تاکید , اقتصادی ساختار به مارکس تاکید , پرداخت اقتصادی ساختار به مارکس پرداختدارد. دارد.

مابعد و گرایی ساختار مابعد ادامه و گرایی ساختار ادامه ساختارگراییساختارگرایی

مابعد و گرایی ساختار مابعد ادامه و گرایی ساختار ادامه ساختارگراییساختارگرایی

جامعه • ساختار دیالکتیکی رابطه به جامعه استروس ساختار دیالکتیکی رابطه به استروس. پرداخت ذهن ساختار .و پرداخت ذهن ساختار و

• ) ( : شناس زبان سوسور پردازان : ) ( نظریه شناس زبان سوسور پردازان نظریهوالکان ) ( فروید شناس انسان والکان ) ( استراوس فروید شناس انسان استراوس

آلتوسر) ( شناس آلتوسر) ( روان شناس مارکسیسم) ( مارکسیسم) ( روان

گرایی کارکرد گرایی نو کارکرد گرایی نو کارکرد گرایی نو کارکرد نو

دهه • دهه در آثار 8080در به توجه هابرماس جانب آثار از به توجه هابرماس جانب از. یافت افزایش .پارسنز یافت افزایش پارسنز

وسیله , • به پارسنز های کاستی رفع برای وسیله , تالش به پارسنز های کاستی رفع برای تالشوفایا , کولومی وفایا , الگزندر کولومی الگزندر

کالن و خرد کالن پیوند و خرد کالن پیوند و خرد کالن پیوند و خرد پیوند

در , , , • ریتزر و گیدنز کالینز کلمن الگزندر در , , , کار ریتزر و گیدنز کالینز کلمن الگزندر کار. دارد قرار راستا .این دارد قرار راستا این

شناس 8080دهه دهه • روش ، شناسی پدیدار شناس پیوند روش ، شناسی پدیدار پیونداجتماعی واقعیت با مبادله نظریه و اجتماعی مردمی واقعیت با مبادله نظریه و مردمی

. شد . محقق شد محقق

33فصل فصل کارکردگرایی ساختاری، کارکردگرایی ساختاری،

نوکارکردگرایی و نظریه کشمکشنوکارکردگرایی و نظریه کشمکش

33فصل فصل کارکردگرایی ساختاری، کارکردگرایی ساختاری،

نوکارکردگرایی و نظریه کشمکشنوکارکردگرایی و نظریه کشمکش

اهداف فصلاهداف فصلاهداف فصلاهداف فصل

شناسی جامعه نظریه مهمترین با شناسی آشنایی جامعه نظریه مهمترین با آشنایی آن عمده پردازان نظریه با آن آشنایی عمده پردازان نظریه با آشنایی برای برای تالش و این این تلفیق تلفیق تالش کشمکش با و نظریه کشمکش با نظریه

خرد خرد سطح سطح این بر شده وارد انتقادهای از برخی این شناخت بر شده وارد انتقادهای از برخی شناخت

مکتب مکتب

کشمکش و کشمکش توافق و کشمکش توافق و کشمکش توافق و توافق

است : • اجتماعی واقعیت انکار دو هر است : شباهت اجتماعی واقعیت انکار دو هر شباهتبه تفاوت :تفاوت : نسبت نگرش نظر از نظریه به دو نسبت نگرش نظر از نظریه دو

. هستند متفاوت سلطه و . توافق هستند متفاوت سلطه و توافقو • است سریع تغییر به معتقد کشمکش و نظریه است سریع تغییر به معتقد کشمکش نظریه

. توافق نظریه دهد می قرار محور را . سلطه توافق نظریه دهد می قرار محور را سلطهمی قرار محور را توافق و تدریجی تغییر می برعکس قرار محور را توافق و تدریجی تغییر برعکس

دهد. دهد.

ساختاری گرایی ساختاری کارکرد گرایی ساختاری کارکرد گرایی ساختاری کارکرد گرایی کارکرد

در: نیزبت نیزبت • نظریه ترین مهم گمان بی نظریه در: این نظریه ترین مهم گمان بی نظریه این . است اجتماعی . علوم است اجتماعی علوم

دیویس و و گلدنر گلدنر آلوین آلوین • دیویس کینگزلی نظریه: کینگزلی نظریه: این این . است شناسی جامعه . ادامه است شناسی جامعه ادامه

سردرگمی: مور مور ویلبرت ویلبرت • مایه نظریه سردرگمی: این مایه نظریه این . است معاصر شناسی جامعه . نظریه است معاصر شناسی جامعه نظریه

ساختاری کارکردگرایی ساختاری ادامه کارکردگرایی ساختاری ادامه کارکردگرایی ساختاری ادامه کارکردگرایی ادامه

و نیکوالسنیکوالس• و دمرات ( : ( : 19671967))پترسونپترسونریچارد ریچارد دمراتدل از شناسی جامعه که طور دل همان از شناسی جامعه که طور همان

نظریه . این دارد احتمال آمد پدید نظریه . ارگانیسیم این دارد احتمال آمد پدید ارگانیسیمتکامل دیگر شناختی جامعه نظریه صورت تکامل به دیگر شناختی جامعه نظریه صورت به

یابد. یابد. پارچه آبراهامسون :آبراهامسون :• یک ماهیت نظریه پارچه این یک ماهیت نظریه این

. ندارد . ای ندارد اجتماعی ای فیمابینی، اجتماعی فردگرا، فیمابینی، فردگرا،

از کارکردگرایی از انواع کارکردگرایی انواع نظرآبراهامسوننظرآبراهامسون

از کارکردگرایی از انواع کارکردگرایی انواع نظرآبراهامسوننظرآبراهامسون

برانیسالو • کار مانند فردگرایانه گرایی برانیسالو کارکرد کار مانند فردگرایانه گرایی کارکردکنشگران نیاز به که شناسی انسان کنشگران مالینوفسکی نیاز به که شناسی انسان مالینوفسکیی ارزشها و نهادها مانند بزرگ ساختارهای انوع ی و ارزشها و نهادها مانند بزرگ ساختارهای انوع و

. پرداخت . اجتماعی پرداخت اجتماعیشناسی • انسان کار مانند فیمابینی شناسی کارگردگرایی انسان کار مانند فیمابینی کارگردگرایی

به اجتماعی روابط به که براون رادکلیف به دیگر اجتماعی روابط به که براون رادکلیف دیگربا سازگاری برای که هایی مکانیسم با ویژه سازگاری برای که هایی مکانیسم ویژه

می کاربرده به روابط دراین موجود می فشارهای کاربرده به روابط دراین موجود فشارهای . کنند می تاکید . شود کنند می تاکید شود

از کارکردگرایی انواع از ادامه کارکردگرایی انواع ادامهآبراهامسون آبراهامسون نظر نظر

از کارکردگرایی انواع از ادامه کارکردگرایی انواع ادامهآبراهامسون آبراهامسون نظر نظر

جامعه • اکثر کار که اجتماعی جامعه کارکردگرایی اکثر کار که اجتماعی کارکردگراییو است ساختاری گرایی کارکرد و شناسان است ساختاری گرایی کارکرد شناسان

. است نوع این بر نیز کتاب . تاکید است نوع این بر نیز کتاب تاکیدساختارهای • به بیشتر کارکردگرایی ساختارهای این به بیشتر کارکردگرایی این

روابط ، جامعه دامه پهن نهادهای و روابط اجتماعی ، جامعه دامه پهن نهادهای و اجتماعیآنها کننده مقید تاثیرهای و آنها میان آنها داخلی کننده مقید تاثیرهای و آنها میان داخلی

. پردازد می کنشگران . روی پردازد می کنشگران روی

ها ها ریشه ساختاری ریشه ساختاری کارکردگرایی کارکردگرایی ها ها ریشه ساختاری ریشه ساختاری کارکردگرایی کارکردگرایی

نقش: کنت کنت اگوست اگوست ارگانیسیسم ارگانیسیسم • به مند نقش: عالقه به مند عالقه. بود هنجارمند وجامعه توازن ایجاد در .عناصر بود هنجارمند وجامعه توازن ایجاد در عناصر

زیست • ارگانیسیسم با را جامعه او زیست ارگانیسیسم ارگانیسیسم با را جامعه او ارگانیسیسم . کرد می مقایسه . شناختی کرد می مقایسه شناختی

کنت اگوست کنت ارگانیسیسم اگوست کنت ارگانیسیسم اگوست کنت ارگانیسیسم اگوست ارگانیسیسم

اجتماعی • اجتماعی ارگانیسم ارگانیسمخانواده خانواده •

کاست • و کاست طبقه و طبقهاجتماعات • و اجتماعات شهر و شهر

زیست • زیست ارگانیسم ارگانیسمشناختی شناختی

سلول سلول •ها • ها بافت بافت

بدن • بدن اعضای اعضای

اسپنسر اسپنسر ارگانیسیسم اسپنسر ارگانیسیسم اسپنسر ارگانیسیسم ارگانیسیسم

گرایانه • فایده فلسفه با اسپنسر گرایانه ارگانیسیسم فایده فلسفه با اسپنسر ارگانیسیسم . بود . همراه بود همراه

اسپنسر • نظریه در تناقض ایجاد باعث امر اسپنسر این نظریه در تناقض ایجاد باعث امر اینبود. بود.

کند • می توجه اجتماعی های کل به کند ارگانیسیم می توجه اجتماعی های کل به ارگانیسیمبه گرایی فایده اما آن سازنده اجزای نقش به و گرایی فایده اما آن سازنده اجزای نقش و

. دارد تاکید محور خود . کنشگران دارد تاکید محور خود کنشگران

ارگانیسم های ارگانیسم شباهت های شباهتاز فردی یا زیستی و از اجتماعی فردی یا زیستی و اجتماعی

اسپنسر اسپنسر نظر نظر

ارگانیسم های ارگانیسم شباهت های شباهتاز فردی یا زیستی و از اجتماعی فردی یا زیستی و اجتماعی

اسپنسر اسپنسر نظر نظر• . کنند می رشد دو . هر کنند می رشد دو هرتمایز • و پیچیدگی افزایش به حجم در تمایز افزایش و پیچیدگی افزایش به حجم در افزایش

. شود می . منجر شود می منجرکارکرد • در تمایز باعث ساختارها در کارکرد تمایز در تمایز باعث ساختارها در تمایز

است. است. وابسته • یکدیگر به ارگانیسم دو هر وابسته اجزای یکدیگر به ارگانیسم دو هر اجزای

دراجزای. دگرگونی جزء یک در دگرگونی دراجزای. است دگرگونی جزء یک در دگرگونی است . دارد پی در را . دیگر دارد پی در را دیگر

ارگانیسم های شباهت ارگانیسم ادامه های شباهت ادامهاز فردی یا زیستی و از اجتماعی فردی یا زیستی و اجتماعی

اسپنسر اسپنسر نظر نظر

ارگانیسم های شباهت ارگانیسم ادامه های شباهت ادامهاز فردی یا زیستی و از اجتماعی فردی یا زیستی و اجتماعی

اسپنسر اسپنسر نظر نظردر • ارگانیسم یک خود پدیده اجزای از یک در هر ارگانیسم یک خود پدیده اجزای از یک هر

. شوند می گرفته . نظر شوند می گرفته نظر

دورکیم دورکیم امیل دورکیم امیل دورکیم امیل امیل

• . است اسپنسر و کنت از . متاثر است اسپنسر و کنت از متاثرواقع • در اجتماعی واقعیت به دورکیم واقع عالقه در اجتماعی واقعیت به دورکیم عالقه

میان روابط و اجتماعی ارگانیسم به میان عالقه روابط و اجتماعی ارگانیسم به عالقه . است جامعه کل بر تاثیرشان و . آنها است جامعه کل بر تاثیرشان و آنها

• . کرد جدا ها کارکرد از را اجتماعی . علت کرد جدا ها کارکرد از را اجتماعی علت

دورکیم امیل دورکیم ادامه امیل دورکیم ادامه امیل دورکیم ادامه امیل ادامه

می • ساختارها پیدایش چگونگی به می علت ساختارها پیدایش چگونگی به علتخود به صورتی چنین چرا که این و خود پردازد به صورتی چنین چرا که این و پردازد

. است . گرفته است گرفتهکه • پردازد می نیازی به اجتماعی که کارکرد پردازد می نیازی به اجتماعی کارکرد

. سازد می برآورده . ساختار سازد می برآورده ساختار

انتقادها و کارکردی انتقادها قشربندی و کارکردی انتقادها قشربندی و کارکردی انتقادها قشربندی و کارکردی قشربندی

انتقاد :انتقاد : نابرابری نابرابری تحکیم تحکیم

است. است. باید چرا چرا بوده باید چون بوده چون

..بماندبماند اهمیت اهمیت مالک مالک

چیست؟ چیست؟ اجتماعی اجتماعی

است • ضرورت است یک ضرورت یکمی • شکل می ناخودآگاه شکل ناخودآگاه

گیردگیردسمت • از سمت ساختاری از ساختاری

بر ،،هاها بر انتصاب انتصابخوشایندی، خوشایندی، اساس اساس

استعداد و استعداد اهمیت و اهمیت

جامعه کارکردی نیازهای جامعه پیش کارکردی نیازهای جامعه پیش کارکردی نیازهای جامعه پیش کارکردی نیازهای پیش

حفظ: • ، هدف به دستیابی ، انطباق حفظ: پارسنز ، هدف به دستیابی ، انطباق پارسنزانسجام ، انسجام الگو ، الگو

• : ، بقا ملزومات ، قشربندی ، جمعیت ، : آبرل بقا ملزومات ، قشربندی ، جمعیت آبرلنظام ، شده تفکیک های نقش ، مثل نظام تولید ، شده تفکیک های نقش ، مثل تولید

تظاهرات تنظیم ، مشترک هدف ، تظاهرات فرهنگی تنظیم ، مشترک هدف ، فرهنگیعاطفی عاطفی

شدن • اجتماعی وسیله به باال موارد همه شدن انتقال اجتماعی وسیله به باال موارد همه انتقالشدن ذهن ملکه شدن و ذهن ملکه و

جامعه کارکردی نیازهای جامعه پیش کارکردی نیازهای پیشپارسنز پارسنز ازنظر ازنظر

جامعه کارکردی نیازهای جامعه پیش کارکردی نیازهای پیشپارسنز پارسنز ازنظر ازنظر

محیط: • با نظام و نظام با محیط سازگاری محیط: تطبیق با نظام و نظام با محیط سازگاری تطبیق. است .الزم است الزم

راه : • و اهداف نظام یک برای هدف به راه : دستیابی و اهداف نظام یک برای هدف به دستیابی . است الزم آنها به . دستیابی است الزم آنها به دستیابی

متقابل : • رابطه تنظیم نظامی هر برای متقابل : یکپارچگی رابطه تنظیم نظامی هر برای یکپارچگی . است الزم کارکردی رتکلیف چها و . اجزا است الزم کارکردی رتکلیف چها و اجزا

• : باید نظامی هر الگو نگهداشت یا : سکون باید نظامی هر الگو نگهداشت یا سکون . کند تجدیدی یا نگهداری ، ایجاد فرهنگی . الگوهای کند تجدیدی یا نگهداری ، ایجاد فرهنگی الگوهای

پارسنزپارسنزپارسنزپارسنز

پاسخ • نظم مسئله به کارکردی تکلیف پاسخ چهار نظم مسئله به کارکردی تکلیف چهاردهد دهد می می

کنش • نظام

فرهنگی • نظام

شخصیتی • نظام

رفتاری • ارگانیسم

تکامل •

تکامل تکامل ادامه تکامل ادامه تکامل ادامه ادامه

آنها • شدن تخصصی و ها نظام خرده تکثیر آنها با شدن تخصصی و ها نظام خرده تکثیر باجامعه برای عناصر این میان جامعه هماهنگی برای عناصر این میان هماهنگی

کند . می ایجاد ای تازه کند . مسائل می ایجاد ای تازه مسائلبه • انتسابی نظام از تکامل سوی به ای به جامعه انتسابی نظام از تکامل سوی به ای جامعه

. کند می حرکت دستاوری نظام . سوی کند می حرکت دستاوری نظام سویاز • مردم کردن رها دستاوردی نظام از از منظور مردم کردن رها دستاوردی نظام از منظور

و قابلیت کسب و انتسابی بندهای و و قید قابلیت کسب و انتسابی بندهای و قید . است افراد وسیله به . مهارت است افراد وسیله به مهارت

تکامل تکامل ادامه تکامل ادامه تکامل ادامه ادامه

عام • ارزشی نظام نیازمند یافته تمایز عام جامعه ارزشی نظام نیازمند یافته تمایز جامعهواحد . خرده برای که نحوی به است واحد . تری خرده برای که نحوی به است تری

. باشد داشته مشروعیت . هایش باشد داشته مشروعیت هایش

تکامل تکامل ادامه تکامل ادامه تکامل ادامه ادامه

تکامل • مرحله تکامل سه مرحله : : سهابتدایی ابتدایی •میانین میانین •نوین نوین •انتقال • موجب نوشتاری زبان و زبان انتقال پیدایش موجب نوشتاری زبان و زبان پیدایش

قوانین و است میانین به ابتدایی مرحله قوانین از و است میانین به ابتدایی مرحله از . دارد پی در را نوین . مرحله دارد پی در را نوین مرحله

تکامل نظریه بر وارد تکامل انتقاد نظریه بر وارد انتقاد پارسنزپارسنز

تکامل نظریه بر وارد تکامل انتقاد نظریه بر وارد انتقاد پارسنزپارسنز

کرد . • مطرح متوالی صورت به را کرد . مراحل مطرح متوالی صورت به را مراحل• . است ناتوان تحول فرایند بیان . از است ناتوان تحول فرایند بیان ازتطبیقی • ساختاری تحلیل یک اصل در تطبیقی یعنی ساختاری تحلیل یک اصل در یعنی

. است داده . ارائه است داده ارائه

مرتن مرتن رابرت مرتن رابرت مرتن رابرت رابرتقواعد • باره در را مهم بیانیه تنها که قواعد کسی باره در را مهم بیانیه تنها که کسی

شناسی جامعه در ساختاری کارکردی شناسی تحلیل جامعه در ساختاری کارکردی تحلیل . است نوشته . را است نوشته را

افراطی • های جنبه بر که هایی افراطی نقد های جنبه بر که هایی نقدباعث ساخت وارد ساختاری باعث کارکردگرایی ساخت وارد ساختاری کارکردگرایی

. بماند باقی سودمند نظریه این . شد بماند باقی سودمند نظریه این شدبنیادین • اصل بنیادین سه اصل کارکردی برای برای سه کارکردی تحلیل تحلیل

برشمرد. برشمرد. • . پرداخت اصل سه این نقد به . سپس پرداخت اصل سه این نقد به سپس

مرتن رابرت مرتن ادامه رابرت مرتن ادامه رابرت مرتن ادامه رابرت ادامه

•: گرایی کارکرد تحلیل بنیادی اصل :سه گرایی کارکرد تحلیل بنیادی اصل سهوحدت • وحدت اصل اصلعمومیت • عمومیت اصل اصلضرورت • ضرورت اصل اصلنظام : • اجزای گوید می کارکردی وحدت نظام : نقد اجزای گوید می کارکردی وحدت نقد

امر . این اند یکپارچه هنجارها و ارزشها امر . مانند این اند یکپارچه هنجارها و ارزشها مانندجوامع نه است صادق ابتدایی کوچک جوامع جوامع در نه است صادق ابتدایی کوچک جوامع در

. پیچیده و . بزرگ پیچیده و بزرگ

تحلیل اصول نقد تحلیل ادامه اصول نقد ادامهمرتن مرتن کارکردگرایی کارکردگرایی

تحلیل اصول نقد تحلیل ادامه اصول نقد ادامهمرتن مرتن کارکردگرایی کارکردگرایی

نظام • اجزای همه کارکردی عمومیت نظام در اجزای همه کارکردی عمومیت در . ملیت مثال که صورتی در دارند مثبت . کارکرد ملیت مثال که صورتی در دارند مثبت کارکرد

های سالح که است جزئی افراطی های گرایی سالح که است جزئی افراطی گرایی . دارد پی در . اتمی دارد پی در اتمی

فعلی • ی نهادها و ارزشها کارکردی فعلی ضرورت ی نهادها و ارزشها کارکردی ضرورتشقوق . که صورتی در داند می ناپذیر گریز شقوق . را که صورتی در داند می ناپذیر گریز را

جزء جایگزین تواند می متفاوتی جزء کارکردی جایگزین تواند می متفاوتی کارکردی . شود . فعلی شود فعلی

تحلیل اصول نقد تحلیل ادامه اصول نقد ادامهمرتن مرتن کارکردگرایی کارکردگرایی

تحلیل اصول نقد تحلیل ادامه اصول نقد ادامهمرتن مرتن کارکردگرایی کارکردگرایی

شناسی • جامعه شناسی در جامعه تجربه در و نظریه تجربه تلفیق و نظریه تلفیقاست است الزم الزم

معیارین • های فقره شناسی جامعه معیارین موضوع های فقره شناسی جامعه موضوع ، ساختارها ، هنجارها نهادها، ، نقش ، مانند ساختارها ، هنجارها نهادها، ، نقش مانند

حاصل عواطف ، فرهنگ الگوهای ، حاصل نظارت عواطف ، فرهنگ الگوهای ، نظارتاجتماعی فرایندهای ، فرهنگ اجتماعی از فرایندهای ، فرهنگ .از .است است

تحلیل اصول نقد تحلیل ادامه اصول نقد ادامهمرتن مرتن کارکردگرایی کارکردگرایی

تحلیل اصول نقد تحلیل ادامه اصول نقد ادامهمرتن مرتن کارکردگرایی کارکردگرایی

• : یا تطبیق که عملکردهایی کارکرد : تعریف یا تطبیق که عملکردهایی کارکرد تعریفپذیر امکان را اجتماعی نظام یک پذیر سازگاری امکان را اجتماعی نظام یک سازگاری

سازد سازد می می• : ، خالص تعادل کارکرد، بی کژکارکرد، ، : مفاهیم خالص تعادل کارکرد، بی کژکارکرد، مفاهیم

تحلی های تحلی سطح های آشکار، للسطح کارکرد آشکار، کارکردی کارکرد کارکردینشده و و پنهانپنهانکارکرد کارکرد بینی پیش نشده پیامد بینی پیش است. است. پیامد

ریختنی • دور ساختارهای کژکارکرد، ریختنی ادامه دور ساختارهای کژکارکرد، ادامهاست. است.

کارکردگرایی انتقادها انتقادها کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

کارکردگرایی انتقادها انتقادها کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

دهه • از ساختاری کارکردگرایی دهه نظریه از ساختاری کارکردگرایی 6060تا تا 3030نظریهبوده امریکا شناسی جامعه مسلط بوده نظریه امریکا شناسی جامعه مسلط نظریه

است. است. شده • وارد آن بر انتقاداتی اخیر سالهای شده در وارد آن بر انتقاداتی اخیر سالهای در

است. است. ذاتی • ذاتی انتقادهای انتقادهاینقد • با را خود کار زیرا پردازد نمی تاریخ نقد به با را خود کار زیرا پردازد نمی تاریخ به

. کرد آغاز تکامل . نظریه کرد آغاز تکامل نظریه

کارکردگرایی نتقادها نتقادها اا کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

کارکردگرایی نتقادها نتقادها اا کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

• . به بیشتر پردازد نمی دگرگونی فرایند . به به بیشتر پردازد نمی دگرگونی فرایند به . است معتقد زیرا دارد توجه ایستا . ساختارهای است معتقد زیرا دارد توجه ایستا ساختارهای

. کنند می تقویت را همدیگر نظام . عناصر کنند می تقویت را همدیگر نظام تکامل تکامل عناصرکشمکش و گذشته و حال در دگرگونی کشمکش و و گذشته و حال در دگرگونی و

می • مخرب را آن زیرا پردازد نمی کشمکش می به مخرب را آن زیرا پردازد نمی کشمکش بهقرار. جامعه چارچوب از خارج کشمکس قرار. داند جامعه چارچوب از خارج کشمکس داند

دارد. دارد. را • کنشگر ارزشها و هنجارها ، فرهنگ بر را تاکید کنشگر ارزشها و هنجارها ، فرهنگ بر تاکید

. است ساخته منفعل نظریه این . در است ساخته منفعل نظریه این در

کارکردگرایی نتقادها نتقادها اا کارکردگرایی از ازساختاریساختاری

کارکردگرایی نتقادها نتقادها اا کارکردگرایی از ازساختاریساختاری

کار • به جامعه نخبگان که را هایی کار مشروعیت به جامعه نخبگان که را هایی مشروعیت . گیرد می اشتبا اجتماعی واقعیت با برند . مب گیرد می اشتبا اجتماعی واقعیت با برند مب

منطقی نتقانتقااا• و روشی منطقی دهای و روشی دهایواقعیت مبهم مبهم • جای به زیرا است ناروشن واقعیت و جای به زیرا است ناروشن و

انتزاعی اجتماعی های نظام از انتزاعی اجتماعی اجتماعی های نظام از اجتماعی. گوید می .سخن گوید می سخن

به • محدود واقع در اما است فراگیری به مدعی محدود واقع در اما است فراگیری مدعی . است متوسط دامنه با تاریخی دوره . یک است متوسط دامنه با تاریخی دوره یک

کارکردگرایی انتقادهای کارکردگرایی ادامه انتقادهای ادامه ساختاریساختاری

کارکردگرایی انتقادهای کارکردگرایی ادامه انتقادهای ادامه ساختاریساختاری

چه • نظام از بخش یک سهم تعیین چه برای نظام از بخش یک سهم تعیین برای . کرد استفاده توان می . ابزارهایی کرد استفاده توان می ابزارهایی

چون . • است دشوار تطبیقی کار نظریه این چون . در است دشوار تطبیقی کار نظریه این در . است فهم قابل خود نظام در تنها جزء . هر است فهم قابل خود نظام در تنها جزء هر

ا ا ادامه کارکردگرایی نتقادها نتقادها ادامه کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

ا ا ادامه کارکردگرایی نتقادها نتقادها ادامه کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

گویی • همان و شناسی گویی غایت همان و شناسی غایتهایی : • هدف جامعه ناموجه شناسی هایی : غایت هدف جامعه ناموجه شناسی غایت

ساختارهای ها هدف به رسیدن برای ساختارهای دارد ها هدف به رسیدن برای دارد . کند می ایجاد . خاصی کند می ایجاد خاصی

نمی • دیگر ی ساختارها خرده چرا گوید نمی نمی دیگر ی ساختارها خرده چرا گوید نمیانجام را اصلی ساختار خرده کارکرد انجام توانند را اصلی ساختار خرده کارکرد توانند

دهند. دهند.

ا ا ادامه کارکردگرایی نتقادها نتقادها ادامه کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

ا ا ادامه کارکردگرایی نتقادها نتقادها ادامه کارکردگرایی از از ساختاریساختاری

آن • از حاصل نتیجه یعنی گویی همان آن این از حاصل نتیجه یعنی گویی همان این . است استدالل کبری و صغری قضایای . همان است استدالل کبری و صغری قضایای همان

می • تعیین اجزایش طریق از نظام گوید می می تعیین اجزایش طریق از نظام گوید مینظام در جایگاه طریق از نیز اجزا و نظام شود در جایگاه طریق از نیز اجزا و شود

. شود می . مشخص شود می مشخص

نوکارکردگرایینوکارکردگرایینوکارکردگرایینوکارکردگرایی

الگزندر• کولومی•

کشمکشکشمکش کشمکشکشمکش

نقد • به پاسخ پی در مارکس و زیمل از الهام نقد با به پاسخ پی در مارکس و زیمل از الهام باشده شده وارد وارد

ساختاری • کارکردگرایی جانشین خواست ساختاری می کارکردگرایی جانشین خواست میمارکیستی های نظریه الشعاع تحت اما مارکیستی شود های نظریه الشعاع تحت اما شود

داشت داشت قرار قرارکارکردگرایی • های ریشه از کارکردگرایی نتوانست های ریشه از نتوانست

مارکس اندیشه به اما گیرد فاصله مارکس ساختاری اندیشه به اما گیرد فاصله ساختاریداد داد رونق رونق

دارندورف دارندورف رالف دارندورف رالف دارندورف رالف رالف

توازن • جای توازن به جای سامان ،،دگرگونی دگرگونی به به به جای سامان به جای بهتوافق به به مندیمندی توافق عدم های ووعدم ارزش جای های به ارزش جای به

پرداخت زور اعمال به پرداخت مشترک زور اعمال به مشترکبه • نظم نظریه است جنبه دو هر دارای به جامعه نظم نظریه است جنبه دو هر دارای جامعه

را کشمکش و تضاد پرداز نظریه و را یکپارچگی کشمکش و تضاد پرداز نظریه و یکپارچگیکند کند تحلیل تحلیل

اقتدار • و قدرت اعمال حق ها سمت وسیله اقتدار به و قدرت اعمال حق ها سمت وسیله بهشود می واگذار افراد شود به می واگذار افراد به

اقتداراقتدار اقتداراقتدارحاصل • سلطه است، نهفته ها سمت در حاصل اقتدار سلطه است، نهفته ها سمت در اقتدار

دیگران ناآگاهانه یا آگاهانه نقش های دیگران چشمداشت ناآگاهانه یا آگاهانه نقش های چشمداشتاستاست

نظارت • به نیاز نیست یافته تعمیمی اجتماعی نظارت پدیده به نیاز نیست یافته تعمیمی اجتماعی پدیدهاست مجازات است و مجازات و

جامعه • واحدهای شده تنظیم آمرانه های گروهی جامعه هم واحدهای شده تنظیم آمرانه های گروهی هماقتدارند مراتب سلسله نظارت تحت که اقتدارند اند مراتب سلسله نظارت تحت که اند

اقتدار اقتدار ادامه اقتدار ادامه اقتدار ادامه ادامه

گیری • عضو نحوه و نفع ذی گروه ، گروه گیری شبه عضو نحوه و نفع ذی گروه ، گروه شبهبه • پس دارد تصادفی عضویت پرولتاریا به لومپن پس دارد تصادفی عضویت پرولتاریا لومپن

انجامد نمی انجامد کشمکش نمی کشمکشباشد • شدید است، دگرگونی کشمکش باشد نهایت شدید است، دگرگونی کشمکش نهایت

ناگهانی باشد خشوونت ای، ناگهانی ریشه باشد خشوونت ای، ریشه

دارندورف بر دارندورف نقد بر دارندورف نقد بر دارندورف نقد بر نقد

گیرد • نمی نظر در را ثبات و گیرد نظم نمی نظر در را ثبات و نظمای • ریشه اشتراک ساختاری کارکردگرایی ای با ریشه اشتراک ساختاری کارکردگرایی با

دارد دارد پردازد • می مشروعیت پردازد به می مشروعیت بهاست • است کالن کالناست • تناوبی تضاد و است نظم تناوبی تضاد و نظم

ترنر ترنر جاناتان ترنر جاناتان ترنر جاناتان جاناتان

ندارد • روشنی تعریف ندارد کشمکش روشنی تعریف کشمکشضمنی • طور به و ندارد روشن تحلیل ضمنی سطح طور به و ندارد روشن تحلیل سطح

است است کارکردگرایانه کارکردگرایانهکشمکش • ای مرحله نه کشمکش فرایند ای مرحله نه فرایند

دیگر تلفیقی های دیگر نظریه تلفیقی های دیگر نظریه تلفیقی های دیگر نظریه تلفیقی های نظریه

• : به ، تکاملی ، گرا کل دو هر برگ دن : ون به ، تکاملی ، گرا کل دو هر برگ دن ونخود متغیرهای بر تاکید توازن، خود سوی متغیرهای بر تاکید توازن، سوی

• : نظم یا نظم انواع از برخی هایمز و : کوزر نظم یا نظم انواع از برخی هایمز و کوزرشود می منجر توازن عدم به حد از شود بیش می منجر توازن عدم به حد از بیش

دیگر تلفیقی های نظریه دیگر ادامه تلفیقی های نظریه دیگر ادامه تلفیقی های نظریه دیگر ادامه تلفیقی های نظریه ادامه

گرفت،: • بهره زیمل کشمکش از گرفت،: کوزر بهره زیمل کشمکش از کوزرساختاری ضعف درمان کشمکش ساختاری کارکردهای ضعف درمان کشمکش کارکردهای

، منزوی عضو شدن فعال ، ائتالف ، ، گروه منزوی عضو شدن فعال ، ائتالف ، گروهمخالف موضع از مخالف آگاهی موضع از آگاهی

نگری : • کالن نگری : نقد کالن نقد

کالینز کالینز رندل کالینز رندل کالینز رندل رندلو • شناسی پدیدار به توجه با کالن و خرد و تلفیق شناسی پدیدار به توجه با کالن و خرد تلفیق

نگارانه مردم شناسی نگارانه روش مردم شناسی روشجدایی • آنها سازنده کنشگران از جدایی ساختارها آنها سازنده کنشگران از ساختارها

ناپذیرندناپذیرنددر • ناموفق هردو کارکردگرایی و در مارکسیسم ناموفق هردو کارکردگرایی و مارکسیسم

قشربندی قشربندی نظریه نظریهدهنده • بسط را او زیرا گرفت کمک وبر دهنده از بسط را او زیرا گرفت کمک وبر از

داند می مارکس داند نظر می مارکس نظر

کالینز ادامه ادامه کالینز رندل کالینز ادامه ادامه رندل کالینز رندل رندل

کشمکش • ابعاد قشربندی ابعاد اساس کشمکش بر ابعاد قشربندی ابعاد اساس براست است متفاوت متفاوت

کشمکش • صحنه دین و ها کشمکش سازمان صحنه دین و ها سازمانخشونت • ابزار بر ناظر خشونت دولت ابزار بر ناظر دولت

کالینز رندل کالینز ادامه رندل کالینز ادامه رندل کالینز ادامه رندل ادامه

بیشترین • پی در اجتماعی ذاتا ها بیشترین انسان پی در اجتماعی ذاتا ها انساننفع دنبال به و وبری ذهنی نفع منزلت دنبال به و وبری ذهنی منزلت

شود می ایجاد تعارض پس شود مارکسیستی می ایجاد تعارض پس مارکسیستیدارای • خود ذهنی جهان از متاثر ذاتا ها دارای انسان خود ذهنی جهان از متاثر ذاتا ها انسان

ذهنی تجربه بر نظارت و گذاری تاثیر ذهنی قدرت تجربه بر نظارت و گذاری تاثیر قدرتکشمکش پس کشمکش دیگران پس دیگران

برگ دن ون بر فرانک برگ نقد دن ون بر فرانک برگ نقد دن ون بر فرانک برگ نقد دن ون بر فرانک نقد• : توازن، نظریه گرا، کل دو هر برگ دن : ون توازن، نظریه گرا، کل دو هر برگ دن ون

دیگری قضایای گرفتن دیگری نادیده قضایای گرفتن نادیده• : ، واقعی گرای کل مارکسیسم فرانک ، : نقد واقعی گرای کل مارکسیسم فرانک نقد

جای به ، انتزاعی گرای کل جای کارکردگرایی به ، انتزاعی گرای کل کارکردگراییبرخالف دارد، نظر اتوپیا به جامعه برخالف تقدیس دارد، نظر اتوپیا به جامعه تقدیس

تاکید کل اجزای فهم به ها تاکید مارکسیست کل اجزای فهم به ها مارکسیستبا توان می بهتر را مارکسیسم با دارند، توان می بهتر را مارکسیسم دارند،

بالعکس نه داد پیوند ساختاری بالعکس کارکردگرایی نه داد پیوند ساختاری کارکردگرایی

دن ون بر فرانک نقد دن ادامه ون بر فرانک نقد ادامهبرگبرگ

دن ون بر فرانک نقد دن ادامه ون بر فرانک نقد ادامهبرگبرگ

مارکسیستی • نظریه مارکسیستی برای نظریه دگرگونی دگرگونی برایساختار ساختار سرچشمه کارکردگرایان است است سرچشمه کارکردگرایان برای برای

. است دگرگونی سرچشمه . ساختار است دگرگونی سرچشمه ساختارها • ها مارکسیست سراسر مارکسیست در دگرگونی به سراسر توجه در دگرگونی به توجه

دگرگونی نظام نظام نه دگرگونی دارند نه نظام دارند یک نظام در یک ..در

نیست • توازن نظریه مارکسیستی نیست نظریه توازن نظریه مارکسیستی ..نظریه

• Lorem ipsum dolor sit amet, Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. sed magna suscipit egestas.

• Lorem ipsum dolor sit amet, Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. sed magna suscipit egestas.

TitleTitleTitleTitle