Практики глубокого бурения

Как нам работать

по-новому?Практики глубокого бурения

Николай Яремко

NaNoSliMo 2009

Подготовлено в рамках программы

ГЛУБОКОЕ БУРЕНИЕ

[email protected]


АлексейКулаков

http://www.thinkdeep.ru/


Последние несколько лет я много времени уделяю всяким

воркшопам, семинарам и другим формам коллективной работы.

Я стараюсь не тратить время

на фигню.

Как выглядят разновидности коллективной не-фигни?

примерно 20 человек, которые слушают рассказ ведущего и затем разбирают отдельные вопросы

Семинар

это когда несколько (или даже много) людей собираются вместе, чтобы что-то поделать;

Воркшоп

поделать желательно такое, которое в одиночку не получается,

Воркшоп

поделать желательно такое, которое в одиночку не получается,потому что задача сложная

Воркшоп

поделать желательно такое, которое в одиночку не получается,потому что задача сложнаяили

Воркшоп

поделать желательно такое, которое в одиночку не получается,потому что задача сложнаяили (что чаще бывает)

Воркшоп

поделать желательно такое, которое в одиночку не получается,потому что в одиночку всегда находится повод не делать.

Воркшоп

Ещё бывают

в которых участники стараются придумать как можно больше “идей”, пусть даже безумных.

Мозговые штурмы

И вот ещё последний год становятся популярными игровые форматы.

Всем участникам говорят, что они будут играть в игру,

Игра

Всем участникам говорят, что игра — это как бы

«не по-настоящему»

Игра

Всем участникам говорят, что в игре как бы

«всё позволено»

Игра

Всем участникам говорят, что в игре как бы

«всё позволено»и за счёт этого получится то, что раньше не выходило.

Игра

всегда каким-то образом

организована:

Игра

есть правила

Игра всегда организована

есть ритми модерация


есть всякие карты, фишки и другие игровые предметы



иногда даже роли и костюмы бывают

Если вам встречался

то вы понимаете, о чём я говорю.

Конечно, игровые форматы одним ЛЕСом не ограничиваются.

Конечно, игровые форматы одним ЛЕСом не ограничиваются.

Да и вообще, не про ЛЕС разговор.

А про что разговор-то?

Про то, что фигня получается.

Фигня получается• и в семинарах,

Фигня получается• и в семинарах,• и в воркшопах

(не всегда, но частенько),


(не всегда, но частенько),• и в мозговых штурмах

(практически всегда),


(не всегда, но частенько),• и в мозговых штурмах

(практически всегда),• и, особенно, в новомодныхигровых форматах.

Фигня такая:

Результаты всех этих мероприятий

поверхностные

Скажем, собрались мы выкопать клад

или обнаружить наследие древних цивилизаций

или ещё вариант — вы с таким сталкивались

точно

Нужно обнаружить месторождение«полезных ископаемых»,

чтобы основать предприятие по добыче «золота», «угля» или «нефти»

Стартап,так этообычно

называется

Как мы действуем?

Пришёл взвод солдат и хорошо вскопал землю.

Все старались, много земли перевернули

Стоим чумазые и довольные;думаем, что нашли золотую жилу

Но потом все расходятся по домам, отряхивая грязь со своих ног

Никто не остаётся копать тут шахты

Никакогопродолжения

не будет.

Чтобы добыть действительно новое

содержание,

чтобы сделать открытие,

совершить прорыв,

чтобы начать бизнес,

нам нужно

зарыться глубоко

А всем нашим форматам не хватает

глубины:

У нас получается за четыре часа «придумать» более ста проектов

Но не получается за четыре недели написать хотя бы подобие бизнес-плана

по одному из них.

Чтобы получилось, необходимо

глубокоебурение

Нужно, чтобы выполнялись три условия:

Условия глубокогобурения

1.чтобы мы занимались деятельностью, а не разговорами;



2.чтобы у каждого из нас было достаточно времени на свои размышления;



2.чтобы у каждого из нас было достаточно времени на свои размышления;

3.чтобы по нашему действию была организована рефлексия для каждого из нас.

Давайте поговорим о каждом из этих условий чуть подробнее

1 Заниматься деятельностью,

а не разговорами

Необходимо, чтобы: • участники что-то создавали,

• с какой-то целью;• из какого-то сырья, а не на пустом месте;

• чтобы с помощью каких-то инструментов

• получался продукт, предназначенный для дальнейшего использования

1) заниматься деятельностью, а не разговорами


конечный продукт

исходный материал

цель орудия

другой акт деятельности, который использует полученный здесь продукт

Методологи называют это схемой акта деятельности

Если деятельности нет, то вместо

бурения получается бурление


Если деятельности нет, то вместо бурения получается бурление,

беспредметные, а главное, беспродуктные разговоры


Если деятельности нет, то вместо бурения получается бурление,

беспредметные, а главное, беспродуктные разговоры,

и, если повезёт,

фиктивно-демонстративный продукт

фиктивно-демонстративныйпродукт для галочки и

в оправдание потраченного времени

“визуализированный образ павильона будущего”


Примеры организованной деятельности:

• наладка производственного цикла в компании,

• разработка бизнес-плана для презентации совету директоров,

• подготовка публичной выставки.

2 Достаточно времени на свои размышления

Общее и коллективное вырастает из личных кирпичиков

Общее и коллективное вырастает из личных кирпичиков,

из собственного содержания участников.

2) достаточно времени на свои размышления

Новое содержание всегда создаётся внутри человека.

Для возникновения собственного содержаниянужны паузы.



Необходимо время для самостоятельной работы:• для извлечения собственного опыта,

• для плани-рования,

• для работы над эскизами.


Если времени на размышления нет, то неизбежна спешка


В спешке люди не слушают других, стремясь сами успеть—высказать банальности, которые уже вертятся у них на кончике языка.

В спешке нет времени задуматься, заглянуть внутрь себя.


А увидев результаты чужой работы, люди заканчивают свою и переходят к разговорам: похвалам или критике.

Снова вместо бурения получается

бурление

Примеры организованного времени на собственные размышления:

• недельный цикл подготовки домашнего задания,

• никто не показывает результаты работы до конца недели,(но хвастаться их наличием можно и нужно)

• над дизайн-макетами работаем индивидуально.


3 Рефлексия организована для

каждого участника

Я слышал, что слово «рефлексия» приобрело сегодня тот же привкус, что и «интеллигенция»

3) рефлексия организована для каждого участника

Когда «порефлексировать» значит «пожалеть себя»

Когда «порефлексировать» значит «пожалеть себя»

Но это не единственный инструмент рефлексии, и более того,

далеко не самый полезный!

Reflection — это отражение3) рефлексия организована для каждого участника


Возможность посмотреть со стороны на себя и на свои действия

Возможность посмотреть на выбор, который был сделан

Возможность посмотреть на собственное содержание

Рефлексия — это возможность увидеть свой путь с высоты птичьего полёта.

Возможность смены курса.


Cо стороны сразу заметно,что мы

копаемся у поверхности

Если со стороны видно, что мы копаемся у поверхности,

это повод поставить новую цель; сменить инструмент.


Если со стороны видно, что мы копаемся у поверхности,

это повод поставить новую цель; сменить инструмент.

Повод взять паузу на размышления.


А что, если одного только повода для размышлений оказывается недостаточно?

Когда «рефлексия» по-прежнему понимается как «жалобы и пожелания»

Конструктивная, творческая рефлексия должна быть организована.


Если рефлексию участников специально не организовать, то она возникает только у тех, кто к ней уже приучен.



Как правило, это игротехники.

Организаторы, “мастера”.



Как правило, это игротехники.

Организаторы, “мастера”.

Те самые, кто должен был бы организовать рефлексию.


Так получается, что организаторы коллективных мероприятий “узурпируют” рефлексию.

Вместе с этим участники лишаются возможности присвоить полученный опыт.

Цикл присвоения опыта завершается только у организаторов.

И тех единиц-самоучек, кто способен самостоятельно организовать себя.


Иногда узурпация рефлексии делается намеренно:

когда у организаторов стоит задача использования человеческого ресурса


Иногда узурпация рефлексии делается намеренно:

когда у организаторов стоит задача использования человеческого ресурса

для генерации материала с целью дальнейшего освоения и глубокого бурения.

Без рефлексии “на гора” можно выдать очень много поверхностного материала;иногда задача именно так и стоит.


Тем более, что отработанных,

механическихметодов групповой рефлексии до сих пор не известно

Может быть, вы знаете?


Но чаще всего узурпация рефлексии происходит потому, что


Но чаще всего узурпация рефлексии происходит потому, что

рефлексия планируется по остаточному принципу

“И в конце 15 минут на рефлексию”


В итоге — чуть-чуть не укладываемся в график и

рефлексия переносится за рамки мероприятия.


В итоге — чуть-чуть не укладываемся в график и

рефлексия переносится за рамки мероприятия.

Или пропускается вовсе.


Как сдвинуться с этой мёртвой точки?



Запланировать на рефлексию не 15 минут, а полтора часа.



Не полтора часа, а день.



Не полтора часа, а день.

Не 5% от доступного времени, а все 30%.


Если вы треть времени отводите на рефлексию, то придётся

признать рефлексию полноправной частью рабочего процесса.

И тогда придётся выкручиваться.


И тогда придётся выкручиваться: придётся придумывать,

что же делать всем участникам в течение этого времени,

чтобы заниматься не бурлением, а бурением.

Итак, что же необходимо, чтобы глубокое бурение

стало возможным?

Глубокое бурение становится возможным, когда:

1.оно построено вокруг деятельности

2. и требует от участников индивидуальной работы

3. с организованной рефлексией для каждого.

Будем работать

по-новому

Будем работать

по-новому

Это значит, например,

Атлас Будущего 2010 станет программой глубокого бурения.

В следующем году мы будем работать в Атласе для того, чтобы найти такие скважины будущего, за которыми скрыто важное для нас содержание.

Подготовлено в рамках программы

ГЛУБОКОЕ БУРЕНИЕ

[email protected]


АлексейКулаков



Education

Практики глубокого бурения