1

المفرد ا مبادئه لتعليمواستراتيجياته

تقنية واعدة .. وطريقة رائدة

ام

فائزة محمد المغربيفائزة محمد المغربيأستاذ مساعدأستاذ مساعد

مدخل النظم

في التربية

مع ظهرنهاية

الخمسينات يؤكد حيث

على األهداف السلوكية والتعلم االتقاني

مدخل حققالنظم فوائده

في العظيمةالتدريس ركز حيث

على اإلجراءات تسير التي

أحداث عليهاالموقف التدريسي

نهاية معالستينات

وبداية السبعينات عملية بأنها

منهجية منظمة لتحسين التعلم

االنساني لحل وذلكمشكالت التعليم وتحقيق أهداف .محددة

إلى أدتالتي

وراتالتط

عليمالت

جياتكنولو

ورظه

بداية من العشرينات

التعليم البصري

التعليم السمعي نهاية البصري مع جاء

العشرينات ففي

ــا1923عـــــظهرت م

فكرة تسجيل

على الصوتالفيلم

االتـصـــــــــال التعليمي ودور الوسائل تؤدي التيعملية التعليم والتعلم

التعلم البرنامج

ي

تكنولوجيا التعليم

االتصـــــال

نحو O حديثا التعليم تكنولوجيا :وتنحو

دور من دور التحول إلىوالمقيم والمنفذ المصمم و المحلل

النظم مدخل وفق للتعليم والمحسن

ككل للطالب الصفي الدراسي بالتحصيل المهتم

الجماعي الصفي للتعليم منفذ

الرسمي الدوام أوقات في طالبه مع المتواصل

الصفي النظام ضابط

التقليدي للتعليم والمقيم والمنفذ المخطط

للطالب المعرفة نقلللتعليم موجه و مرشد

الطالب لدى النشط

النشط التعلم لبيئة مصمم

التعليم أنماط لكافة منفذالجماعي . . . الصفي الزمري الفردي

األوقات كل في معهم المتواصلالحديثة االتصاالت وسائل عبر

L منفردا طالب كل بتحصيل المهتم

الى من

الداخلي- التمثيل للمعرفة

السلوك- الظاهري

الكليات- . الجزئيات-

المعلومات- بناءبنائها وإعادة

اكتشاف- المعلومات واسترجاعها

حاسوب- خط- العقل العقلآلة ) تجميع

طابعة(

العمليات- المخرجات-

بيئات التعلم الجديدة النموذج التقليدي للتعليم

إلى من

- بيئات تعلم دينامية ، مفتوحة ومرنة.

- بيئات تعلم مغلقة

- تعلم معتمد على مصادر ووسائـط

متعددة.

- الكتاب والمعلم مصدرا المعرفة

- تعلم تكاملي (Interdisciplinary )

- تعلم مهارات منفصلة

- تقنيات للتعلم - تقنيات للتعليم

- األولوية لألسئلة واالستقصاء

- األولوية لتعلم الحقائق

- تعلم في مواقف حقيقية

- تعلم منفصل عن الواقع

- التركيز على العمليات - التركيز على المنتجات

- التقويم كمي ونوعي ) تقويم العملية (

- التقويم كمي ) تقويم التحصيل فقط (

- التخصص والتنوع في المعارف والمهارات.

- التخصص الضيق

- إدارة تعليمية المركزية )ذاتية(

- إدارة تعليمية مركزية

- التعليم المستمر مدى الحياة.

- التعليم المقنن )مراحل وسنوات(

- تعليم عن بعد )تزامني وال تزامني(

- التعليم في الوقت نفسه والمكان نفسه

- التنوع والمرونة - النمطية والقولية

- تدريب ذاتي عند الطلب

- التدريب التقليدي

السلوك الصفي في المستقبل

السلوك الصفي التقليدي

إلى من

- التعلم بمجموعات صغيرة - تعليم الصف بكامله )مجموعة كبيرة(

- أساليب المدرب (Coaching)

- أسلوب المحاضرة )التلقين والحفظ(

- العمل مع الطالب الضعفاء

- العمل مع الطالب الممتازين

- مشاركة نشطة وهادفة وتفاعلية

- سلبية المتعلم

- التقويم المعتمد على األداء

- التقويم المعتمد على االختبار

- البيئة االجتماعية التعاونية. - البيئة االجتماعية التنافسية

- طالب مختلفون يتعلمون مفاهيم مختلفة

- جميع الطالب يتعلمون المفاهيم نفسها

- أساليب تعليم تدمج التفكير اللفظي والتفكير

البصري

- أساليب تعليم لفظية

الموجUهة التعلم بيئاتالمتعلم بوساطة

الموجUهة التعلم بيئاتالمعلم بوساطة

إلى من

- مستشار معلوماتي للمعلومات- وحيد مصدر

- موجiه ومدرب وميسر للتعلم للمعلومات- مقدم

- مصمم ومطور للمادة الدراسية الدراسية- للمادة ناقل

- مرشد أكاديمي كبيرة- طالبية مجموعة مع العمل

- عضو في فريق تعاوني. الدراسية- القاعات في العزلة

الموجUهة التعلم بيئاتالمتعلم بوساطة

الموجUهة التعلم بيئاتالمعلم بوساطة

إلى منوخبرات- المعلومات عن بنشاط البحث

يحتاجه ما وتقرير يحتاجها التي التعلم . لتحقيقها طريقه عن والبحث

توجيهات- إلعطاءه بسلبية المعلم انتظارومعلومات.

ومزود- الخبير دور في O أحيانا المشاركةالمعرفة.

المتعلم- . دور في O دائما

حلول- وابتكار االستكشاف في الرغبةالتعلم . لمشكالت فريدة

. له- المعطاة اإلجراءات يتبع O دائما

ونموذج- كمصدر المعلم إلى النظروالبحث االستكشاف على يشجع ومساعد

. للمشكالت فريدة حلول عن

الذي- الشخص أنه على المعلم إلى النظراإلجابات . جميع لديه

واختيار- التفكير في خصوصية له متعلم. الحلول وابتكار المشكالت

مجموعة- . من جزء الطالب

تتعلم- مجموعة في عضو الطالب.O تعاونيا

. -O فرديا يتعلم الطالب

المفرد التعلم المفرد مفهوم التعلم مفهوم

Individualized Instruction مفهوم التعليم المفرد

تكنولوجيا منظومة عليه ترتكز الذي الثالث األساس

هما : آخرين أساسين جانب إلى التعليم

النظم .1. مدخل

التعلم 2. مصادر . وتعددية

Individualized Instruction مفهوم التعليم المفرد

تكنولوجيا منظومة عليه ترتكز الذي الثالث األساس

هما : آخرين أساسين جانب إلى التعليم

النظم .1. مدخل

التعلم 2. مصادر . وتعددية

المفرد التعليم المفرد مفهوم التعليم مفهوم

تعليمي نظام عن Instructional عبارةSystem منهجية بطريقة تصميمه يتم

المتعلمين بين الفردية الفروق بمراعاة تسمحالتعليمي األداء جماعية إطار داخل

منهم ) كبيرة نسبة تصل أن بغرض أو% 90وذلكاإلتقان ( من واحد مستوى إلى أكثر

مع ( 95% - 85%) يتناسب الذي معدله حسب كلالذاتي . وخطوة واستعداداته قدراته

تعليمي نظام عن InstructionalعبارةSystem منهجية بطريقة تصميمه يتم

المتعلمين بين الفردية الفروق بمراعاة تسمحالتعليمي األداء جماعية إطار داخل

منهم ) كبيرة نسبة تصل أن بغرض أو% 90وذلكاإلتقان ( من واحد مستوى إلى أكثر

مع ( 95% - 85%) يتناسب الذي معدله حسب كلالذاتي . وخطوة واستعداداته قدراته

O: نظام التعليم :ثانيا لدراسة الفرديةا :

- " المعلم عن مستقال فيها .المتعلماليوم - طوال المفتوح المعمل خالل .تتم

:الدراسة في مجموعات صغيره مجموعات - إلى المتعلمين تقسيم طريق عن يتم

متعلمين ثمانية تضم مجموعة .كلالمعلم - بدور المتعلم .يقوم

بعضهم - المتعلمين بين التفاعل الدراسة هذه تتيح , وأساتذتهم المتعلمين وبين بعض .مع

:الدراسة في مجموعات كبيرهمن - كبيره محاضرات في المتعلمين تجميع يتم

الدراسي الفصل خالل عامة محاضرات ستة إلى .خمسة:أهدافها -

المتعلمين - لدى الدافعية .إثارةأستاذ - مع والتفاعل التواصل فرص إتاحة

.المادةللمتعلمين - عامة توجيهات .إعطاء

تعليمية - مادة على يحتوي تعليمي فلم مشاهدةبالمعمل للمتعلمين متاحة .غير

الفردي التعليم التعلم هو الفردي التعليم أن البعض يتصور

. الذاتي

الفردي التعليم الذاتي التعلم

وأجهزة ومواد ومصادر أنشطةيتعلم أن للمتعلم تسمح تعليمية

أن بالضرورة ذلك يعني ال و بمفردةبطريقة الفردي التعلم يتم

بمفرده المتعلم يتعلم ،فقد ذاتيةاآلخرين . مع تفاعله من

على يعتمدالتعليم • تفريدالمتعلم، • فردية على والتركيزالنظم • مدخلالتعلم • مصادر . وتعددية

التعليم الفردي

التعلم

الذاتي

الفردي التعليم عالقةالذاتي بالتعلم

والتعليم التعلم بين والتعليم الفرق التعلم بين الفرق

بين Lفرقا الذاتي هناك التعلم ، Self learningمصطلحالذاتي Self teachingوالتعليم

: التي العلمية القوانين اكتشاف في يبحث علم التعلم. تعديله أو السلوك وتفسر الظاهرة تحكم

: المكتشفة القوانين يطبق مقصود إجراء فهو التعليممعارف على العلوم من غيره وفي التعلم علم في

مناهج صور في متداولة ومهارات ومعلومات ومهاراتالمتعلمين الكتساب هادفة كوسيلة أخرى وأنشطة وكتب

لمجتمعهم . Lوضروريا لهم Lمناسبا المربون يراه ما

بين Lفرقا الذاتي هناك التعلم ، Self learningمصطلحالذاتي Self teachingوالتعليم

: التي العلمية القوانين اكتشاف في يبحث علم التعلم. تعديله أو السلوك وتفسر الظاهرة تحكم

: المكتشفة القوانين يطبق مقصود إجراء فهو التعليممعارف على العلوم من غيره وفي التعلم علم في

مناهج صور في متداولة ومهارات ومعلومات ومهاراتالمتعلمين الكتساب هادفة كوسيلة أخرى وأنشطة وكتب

لمجتمعهم . Lوضروريا لهم Lمناسبا المربون يراه ما

التعلم

تعلم المهارات الحركية

تعلم حل المشكالت تعلم االتجاه

تعلم المبادئ

تعلم المفاهيم

تعلم التمييز

: التعليم :أنماط التعليم أنماط

الجمعي التقليدي

التعليم الفردي

الجمعي

التفاعلي

الجمعيالجمعي

المفردالمفرد

تلقين خالل من بالمعلومات التالميذ عقول حشوالمقررة . التعليمية المادة

، الشامل للنمو المتعلم أمام الفرصة إتاحةتوليد عمليات وإجراء ، التفكير مهارات وتطوير

له مفكر متعلم تكوين بهدف واآلراء ، األفكارمنها يستفيد ورغبات ، وميول ، معينة اتجاهات

المجتمع.

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةاألهداف-

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةاألهداف-

الجمعيالجمعي

المفردالمفرد

خالل من مهزولة و مجزأة محددة معلوماتبالكتاب الموجود النصي المقرر المنهاج

L محورا التعليمية المادة وتشكل المدرسي. L أساسيا

من متعددة مترابطة معلومات المتعلم يتعلم ، المدرسي الكتاب ، االنترنت ، مختلفة مصادر

مهارات ويتعلم اتجاهاته فيطور ، العامة المكتبة : ، واالستنتاج واالستدالل ، التفكير مثل وعادات

فيه Lأساسا Lمحورا المتعلم ويشكل

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالتعليم- مادة

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالتعليم- مادة

الجمعيالجمعي

المفردالمفرد

يتعلم ، متفاعل غير خامل ، مستمع ، سلبي ، فيها له مفكر ، منظمة ومعلومات خبرات

اآلخرين . نظر وجهة وتعكس

الخبرات مع يتفاعل ، حيوي ، نشط ، ايجابييعمل والتي بتنظيمها يقوم التي والمعلوماتالتعلم . مسؤولية عاتقه على يقع ، ذهنة فيها

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالمتعلم- دور

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالمتعلم- دور

الجمعيالجمعي

المفردالمفرد

دائم ، للمعرفة أساسي مصدر ، حيوي ، رئيسمسيطر . ، Lدائما مرسل ، تقليدي ، الحديث

، التعليمية للعملية ضابط ، موجه ، مرشد ، ميسر ، وخبير مستشار ، تقليدي غير ، معاون

تعليمي . مخرج ، مرن

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالمعلم- دور

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالمعلم- دور

الجمعيالجمعي

المفردالمفرد

التعلم على يشجع ، اآللي التفكير ، اآللي التزويدعلى : المعلم سلطة تسيطر حيث السلطويالعقلي الجمود إلى يؤدي مما التعلم موقف

االبتكار . من والحد

الفرصة إلتاحة ومصممة ، مخططة استراتيجياتالفروق ومراعاة الذاتي والتعليم ، للتفكير

المواد اختيار في الحرية من Lومزيدا ، الفرديةتخيلي استبصاري تعلم إلى يؤدي مما التعليمية

االبتكاري . األداء إلى يقود

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالتعلم- أسلوب

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالتعلم- أسلوب

الجمعيالجمعي

المفردالمفرد

وتتضمن والتكرار الحفظ تقيس األسئلة معظموالتطبيق . الفهم مستوياتها أعلى في

التقليدي التقويم نظم من متعددة أنواعباإلضافة : واالختبارات ، األسئلة من واألصيل

، التفكير إلثارة أسئلة استخدام إمكانية إلىالتعلم نمو حقائب واستخدام والتركيب والتخيل

(Portfolioبورتفوليو)

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالتقويم- أسلوب

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةالتقويم- أسلوب

الجمعيالجمعي

المفردالمفرد

، ومهاراته ، المعلم خبرةالشخصي وجهده

في النظم مدخل إتباعمسئول المتعلم ، التعلم

في . التنوع تعلمه عنواألنشطة المعرفة مصادر

والتدريبية التعليميةالبشرية) التعلم مصادر

البشرية (. وغير

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةاالساسية- الركائز

والجمعي المفرد التعليم :مقارنةاالساسية- الركائز

المفرد التعليم مبادئوأسسه

المفرد التعليم مبادئوأسسه

بدرجات التعلم على القدرة األفراد لجميعمتفاوتة .

: في المتعلمين بين فروق توجدالعقلي - النمو

السابقة - المعرفية الخبرة رصيدالتعلم - ) ( . أنماط المعرفة أساليبهم

بدرجات التعلم على القدرة األفراد لجميعمتفاوتة .

: في المتعلمين بين فروق توجدالعقلي - النمو

السابقة - المعرفية الخبرة رصيدالتعلم - ) ( . أنماط المعرفة أساليبهم

الفردي التعليم مباديء تابع

عندما وأسرع أفضل بشكل األفراد يتعلموأساليب – - ميولهم مع التعليم يتواءم

وخلفياتهم . ، المفضلة تعلمهم توجيه عالمات يتم بوجود المتعلم

فالبد المستهدفة لالستجابة ترشدهصحيحة استجابة كل بعد التعزيز من

من واالستجابة المثير بين ربط ليحدثالرجع .Feed backخالل

المفرد التعليم مبادئوأسسه

المفرد التعليم مبادئوأسسه

الفردية الفروق ومراعاة ، التعليم تفريد يقتصر: على التعليم في

النشط - الذاتي Active Self-pacingالخطوالتعلم .. سرعة في

المهام - لبلوغ Tasksعدد الفرد يتعلمها التييصلوا أن يمكنهم المتعلمين فبعض نفسه الهدف

ويتطلبون ، بسرعة الصحيحة االستجابات إلىأو عالقة على للوصول غيرهم من أقل تدريبات

معين . تعميم

الفردية الفروق ومراعاة ، التعليم تفريد يقتصر: على التعليم في

النشط - الذاتي Active Self-pacingالخطوالتعلم .. سرعة في

المهام - لبلوغ Tasksعدد الفرد يتعلمها التييصلوا أن يمكنهم المتعلمين فبعض نفسه الهدف

ويتطلبون ، بسرعة الصحيحة االستجابات إلىأو عالقة على للوصول غيرهم من أقل تدريبات

معين . تعميم

المبدئي للسلوك الدقيق التحديدللمتعلم .

النهائي للسلوك الدقيق التحديدللمتعلم .

في خاصة حالة متعلم كل اعتبارتعلمه .

المفرد التعليم مبادئوأسسه

المفرد التعليم مبادئوأسسه

: هو هنا للتعليم العامة الصورالمفرد - وليس Individualizedالتعليم

الشخصي Personalizedالتعليمولكن - Lمنفردا يعمل قد المتعلم أن بمعنى

واحدة فرد كل يتعلمها التي الدراسية المادةعن بمحتوى Lشخصيا له مصممة وليست ، للجميع

لغيره . المصممة تلك

: هو هنا للتعليم العامة الصورالمفرد - وليس Individualizedالتعليم

الشخصي Personalizedالتعليمولكن - Lمنفردا يعمل قد المتعلم أن بمعنى

واحدة فرد كل يتعلمها التي الدراسية المادةعن بمحتوى Lشخصيا له مصممة وليست ، للجميع

لغيره . المصممة تلك

عملية أثناء الحركة في الحريةالمواد اختيار في والحرية التعلم

كل لحاجات المناسبة التعليميةفرد .

دراسة من المتعلم ينتقل الإال أخرى إلى Lمثال النسقية الوحدة

التمكن مستوى إلى وصوله بعد ( L مسبقا % ( .90المحدد

المفرد التعليم مبادئوأسسه

المفرد التعليم مبادئوأسسه

: هي المفرد التعليم نمط في التنوع

: هي المفرد التعليم نمط في التنوع

المفرد التعليم

فردية صورة في التعليمIndividual Instruction .

صغيرة مجموعات في التعليمSmall Group Instruction

كبيرة مجموعات في التعليم Large Group Instruction

Time for question

Feel free to ask . . .

ربي أوزعني أن أشكر نعمتك ربي أوزعني أن أشكر نعمتكالتي أنعمت علي وعلى والدي التي أنعمت علي وعلى والدي وأن أعمل صالحا ترضاهوأن أعمل صالحا ترضاه

العظيم الله صدق