Стимулирование роста публикаций: пределы возможного

Стимулирование роста публикаций: пределы возможного Акоев М.А. 1

Стимулирование роста публикаций: пределы

возможного

Акоев Марк Анатольевичзам. директора ЦМНиО УрФУ

[email protected]

Отчетная конференция по проекту МОН6 - 8 Ноября, 2012 года

mailto:[email protected]


Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года N 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»

…увеличение к 2015 году доли публикаций российских исследователей в общем количестве публикаций в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (WEB of Science), до 2,44 процента …


United States19.92%

China14.33%

United Kingdom5.59%

Germany5.27%Japan

4.43%France3.73%

India3.39%

Canada3.09%

Italy2.98%

Spain2.73%

Australia2.42%

South Korea2.33%

Brazil1.90%

Netherlands1.75%

Taiwan1.54%

Russian Federation1,67%

Iran1.41%

Switzerland1.28%

Turkey1.25%

Poland1.12%

Остальные18.02%

Доля статей стран в 2011 году (по данным http://www.scimagojr.com )

В БД SCOPUS (источник для http://www.scimagojr.com) в 2011 году отражено 2341086 документов. Сумма долей не равна 100% , тк есть совместные статьи.

Стимулирование роста публикаций: пределы возможного Акоев М.А.

Цель поставлена

…условия достижения?


Двадцатка стран – лидеров по объему внутренних затрат на исследования и разработки: 2009*

* Или ближайшие годы, по которым имеются данные. (млрд долл. США; в расчете по паритету покупательной способности национальных валют)

Источник: Российский инновационный индекс. – М., 2011.


* Или ближайшие годы, по которым имеются данные.Источник: Российский инновационный индекс. – М., 2011.

Внутренние затраты на исследования и разработки в процентах к валовому внутреннему продукту по странам: 2009*


United States25%

China7%

United Kingdom7%

Germany7%Japan

4%France

4%India2%

Canada4%

Italy3%

Spain3%

Australia3%

South Korea2%

Brazil1%

Netherlands3%

Taiwan1%

Russian Federation1%

Iran1%

Switzerland2%

Turkey1%

Poland1%

Остальные18%

Доля цитирований статей стран в 2011 году (по данным http://www.scimagojr.com )

В БД SCOPUS (источник для http://www.scimagojr.com) в 2011 году отражено 2341086 документов. Сумма долей не равна 100% , тк есть совместные статьи.


Не взлетает…

Источник: http://nnm.ru/blogs/igoriok28/zabytyy-i-predannyy-mozhayskiy/

http://nnm.ru/blogs/igoriok28/zabytyy-i-predannyy-mozhayskiy/


Планирование в малом…УрФУ


5-100-2020


Оценки индикаторов QS для достижения топ 100 для УрФУ, по нижнему квантилю топ 100

Индикатор Весовой коэф.

Значение индикатора % Рост во сколько раз

ACADEMIC REPUTATION 0,40 93 ~1030

EMPLOYER REPUTATION 0,10 76 3800

FACULTY STUDENT Ratio 0,20 100 1

CITATIONS PER FACULTY 0,20 91 ~6070

INTERNATIONAL FACULTY 0,05 2,0 1

INTERNATIONAL STUDENTS 0,05 6,0 1

11

Источник Рогович В.И., Акоев М.А.Статистический и динамический анализ вхождения в мировые рейтинги университетов 2012


Два варианта достижения:

1.Совершенствование2.Развитие


1. Программа стимулирования публикаций

• Авторская доля от 40 тыс. руб четырьмя выплатами в течение года за каждую публикацию, отраженную в WoS или SCOPUS, после 1 января 2011 года

• + 10 тыс. руб к квартальной выплате если IF журнала больше 1 или возраст авторов до 35 лет

• Подробности http://urfu.ru/science/

http://urfu.ru/science/


1. Модификации программы стимулирования публикаций

• При расчете авторской доли число авторов уменьшается на число студентов

• Для публикаций в журнале с IF больше 3 уменьшается число иностранных авторов при расчете авторской доли. Для IF 5 и больше число иностранных авторов равно нулю


Результат программы:по итогам 2012 года +10%

публикаций в WoS и SCOPUS


1. Источники роста числа публикаций:

• Точность указания места работы авторами УрФУ

• Использование двойной аффиляции преподавателями – сотрудниками УрО РАН

• Написание статей…


2. Причины выбора пути развития:

• Ограниченность числа пишущих

• Демография (V_v)


Только один источник новых авторов среди среднего и

старшего возраста –

охота за головами


Демография


Распределения числа ППС по возрастам, усредненное по пять лет.

0

100

200

300

400

500

600

25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 76+

Сумма по полю Count-Таб N

Распределение числа ППС для типичного вуза России

По данным ВПО-1 2010


Единственный надежный источник новых авторов –

это новые поколения =

100% студентов вовлечены в научную работу


Окно возможностей < 3-5 лет

>5 лет цена решения резко вырастет


Ограничения:

• Умение думать (качество студентов PISA)

• Умение читать, писать и говорить на английском языке

• Студент и аспирант – full time• Организация научной работы

(снижение аудиторной нагрузки на профессуру)

• Навыки работы с информацией


Радикальные «фантазии»…


Студенты: умение и желание думать. Есть ли решение?

• Уровень студента первокурсника (PISA – отказ РФ участвовать в мониторинге http://izvestia.ru/news/537919)

• Методы рационального мышления (Less Wrong)

http://izvestia.ru/news/537919


Английский язык:

• Убрать из учебных планов предмет иностранный язык (для неязыковых специальностей)

• Формирование навыка на семинарах по обсуждению актуальных научных работ на англ. языке по направлению подготовки

• Контроль освоения только носителями языка


Конкуренция с промышленностью за время

студента:

• Доходы студента, занимающегося наукой, должны быть конкурентны с уровнем оплаты студентов в промышленности

• Система внутренних грантов для формирования ФОТ студентов


Организация научной работы:

• Изменение норм времени ППС и условий их применения

• Зависимость уровня дохода НПР от уровня представляемой научной продукции


Инфраструктурные меры:

• Рецензируемые журналы открытого доступа в электронном архиве УрФУ для формирования навыков научных публикаций

• Банки translation memory по тематикам исследований (возможно)


Взлетит…

Источник: http://www.sciencemuseum.org.uk/objects/space_technology/1985-1665.aspxhttp://www.sciencemuseum.org.uk/objects/space_technology/1986-196.aspx

http://www.sciencemuseum.org.uk/objects/space_technology/1985-1665.aspx

http://www.sciencemuseum.org.uk/objects/space_technology/1986-196.aspx


Вопросы

Education

Стимулирование роста публикаций: пределы возможного