Вимоги до розробки та проведення медіауроків. Алгоритм обговорення та доступу для використання

Методичні рекомендації

Наталія Попова, заступник директора з наукової роботи КЗ «Херсонська обласна бібліотека для дітей ім. Дніпрової Чайки» Херсонської обласної ради

Вимоги до уроків

• Повне розкриття теми у відповідності із сучасними освітніми вимогами

(графа 1 та 2 «Орієнтовної програми бібліотечних уроків / медіа-уроків для учнів … класу»)

Вимоги до уроків• Оригінальна форма проведення

(переважно ігрова):уроки-ігри (в т. ч. ситуаційні, рольові, імітаційні, моделювання), інтегровані уроки, уроки-екскурсії, уроки-квести, - віртуальні мандрівки, - експедиції, уроки-свята, -конкурси, -турніри (підсумкові)

Вимоги до уроків• Максимальна насиченість уроків, що

розробляються, медіа компонентами - у відповідності з віковим рівнем сприйняття та розуміння дітей:

- відео: буктрейлери, уривки із мультфільмів, кінофільмів, відеоінтерв’ю, відеовікторини;

- презентації PowerPoint з анімаціями; - флеш-анімації: навчальні веб-ігри, пазли; - елементи веб-уроків

Вимоги до уроків

• В кожному уроці повинні бути включені інтерактивні компоненти, – з метою мотивації дітей до засвоєння навчального матеріалу.

Вимоги до уроків

• Додаткові матеріали для кращого освоєння дітьми інформації за темою (список книг, публікацій, корисних веб- посилань на текстові, відео і т. д. ресурси)

Вимоги до уроків• Кожен з уроків повинен давати дітям

знання про нові поняття, терміни, пов’язані з бібліотечним орієнтуванням, інформаційним пошуком тощо.

Вимоги до уроків• Обов’язковий компонент кожного уроку – висновки щодо

вивченої на уроці теми (підсумки уроку), закріплення вивченого матеріалу через запитання-відповіді (рефлексія), інтерактив, тести (контроль та коригування отриманих знань) та пояснення домашнього завдання.

• Домашні завдання – обов’язкові до кожного уроку – повинні також бути побудовані таким чином, щоб сприймалися дітьми як продовження гри.

Вимоги до уроківКожен урок має містити кілька адресних рівнів:• Для дітей: основний урок; завдання, які виконуються на

уроці; домашні завдання; завдання підвищеної складності. Матеріали та рекомендації для самостійного освоєння теми.

• Для батьків: поради до спільної роботи з дітьми над освоєнням додаткованого рекомендованого матеріалу, виконання домашнього завдання.

• Для бібліотекарів / вчителів: (поради з педагогічної майстерності / методичні поради щодо організації заняття – теоретичної, практичної, ігрової частини; додаткові ресурси для підготовки уроку, поглибленого ознайомлення з темою у процесі підготовки до уроку).

http://www.library.kherson.ua/lw/?p=1063#more-1063

Всі названі вимоги закріплені у тристоронньому договорі співорганізаторів проекту та опубліковані:

Усі створені в рамках роботи за проектоми розробки (сценарії уроків, медійні додатки, веб-компоненти, інтерактивні завдання та завдання для самостійної роботи учнів – домашні завдання) будуть публікуватися для обговорення та апробації на визначеній веб-платформі.

На даний час: http://www.library.kherson.ua/lw/?cat=102

Буде сформовано експертну комісію, завдання якої - аналіз, оцінка та рекомендація до використання на практиці розробок учасників проекту. Схвалені експертною комісією розробки публікуються у відкритому доступі – безпосередньо на веб-платформі проекту або як посилання на публікацію у відповідному розділі на веб-проекті бібліотеки-учасниці.

Розробка уроку Захист-презентація у динамічній групі

Передача для розміщення на сторінці обговорення

Внесення змін, доопрацювання

Передача експертній групі

Опублікування уроку на платформі проекту та у власних веб-проектах бібліотеки-автора –

для спільного використання

Ухвалення рішення про опублікування та впровадження у практику

За графіком

За планом динамічної групи

У триденний термін

Вільний доступ, обов’язкове використання, поширення!

Запитання?

Дякую за увагу!