Інтегровані уроки як засіб стимулювання творчих здібностей учнів

Відділ освіти Тисменицької районної державної адміністрації

Тисменицького району Івано-Франківської областіКлубовецька ЗОШ I-III ступенів

Павлів Марія Василівна

вчитель початкових класів

вчитель вищої кваліфікаційної категорії

стаж роботи – 20 років

1Марія Павлів Клубовецька ЗОШ, Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., 2013

Тема досвідуТема досвіду

Інтегровані уроки як засіб стимулювання Інтегровані уроки як засіб стимулювання творчих здібностей учнівтворчих здібностей учнів

Співзвучна проблемі реформування сучасної освіти: формування самостійної, ініціативної, вдумливої особистості через впровадження активних форм і методів навчання, серед яких провідне місце займає інтегроване навчання.

Марія Павлів Клубовецька ЗОШ, Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., 2013

Актуальність проблемиАктуальність проблеми

Новий Державний стандарт початкової освіти грунтується на розвитку компетентностей учнів: ключової, предметної, міжпредметної. Тому актуальним стає формування цілісного погляду на навколишній світ і місце людини в ньому починаючи з молодшого шкільного віку.

Інтегроване навчання- один із шляхів вирішення даної проблеми, так як дане навчання є необхідним дидактичним засобом, за допомогою якого можливо створити в учнів цілісну картину світу.

Марія Павлів Клубовецька ЗОШ,. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., 2013

Інтегровані уроки як засіб стимулювання творчих здібностей учнів

Наукові і практичні дослідження з темиНаукові і практичні дослідження з теми

Ідея досвіду будується на положеннях праць В.О.Сухомлинського, В.Р.Ільченко, В.Ф.Паламарчук, О.Я.Савченка,Л.С.Виготського,Н.І.Присяжнюк.

Інноваційна значущість полягає в тому, що за допомогою інтегрованого навчання творчі здібності і природні задатки розвиваються зночно ширше.

Практична значущість досвіду полягає у використанні вчителем різних способів організації навчальної діяльності. Педагог шукає ефективні методи та прийоми навчання, творчо використовує різні види роботи.

Марія Павлів Клубовецька З О Ш,. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., 2013


Новизна педагогічного досвідуНовизна педагогічного досвіду

5

Містить у собі великий арсенал різнонаправлених форм, методів, прийомів навчальної та ігрової діяльності вчителя та учнів на уроці та в позаурочний час.

Технологія досвіду сприяє рішенню наступних проблем:

підвищення ефективності уроку, як основної одиниці навчально-виховної діяльності;

створення на уроках умов для отримання почуття радості і задоволення від навчання та бажання вчитися;

особистісна спрямованість навчання і виховання;

розвиток пізнавальних та творчих здібностей учнів.

Марія Павлів Клубовецька ЗОШ,.Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., 2013


Завдання вчителя початкових класів

НАВЧИТИ ДИТИНУ

ВЧИТИСЯ УНИКАТИПАСИВНОСТІ НА

УРОКАХ

учительське ,,ТРЕБА”

ПЕРЕТВОРИТИ НА

УЧНІВСЬКЕ ,,ХОЧУ”

НЕ ПОГАСИТИ ВОГНИК ЦІКАВОСТІ ДИТИНИ,А РОЗПАЛИТИ ФАКЕЛ

,,СВІЙ” УРОК ЗРОБИТИ ,,ЇХНІМ’

’ УРОКОМ



Мета сучасної початкової школиНе просто давати знання, а формувати особистість, яка вміє і хоче вчитися, займає позицію активного суб`єкта діяльності.

Мета інтегрованого навчанняущільнити знання;опанувати з учнями значний за обсягом навчальний матеріал за період уроку, досягти цілісності знань;розвивати здібності учнів;«спресувати» споріднені матеріали кількох предметів навколо однієї теми;виховувати розвинену, креативну особистість, здібну до творчого пошуку.



Умови для інтеграції

Наявність спільних методів

Наявність спільних методів

Збіг або близькість об`єкту вивчення

Збіг або близькість об`єкту вивчення

Переваги інтегрованих уроківПозбавляють від перевтоми; Пожвавлюють навчальний процес; Економлять навчальний час;

Спорідненість наук відповідних інтегрованим навчальним предметам

Спорідненість наук відповідних інтегрованим навчальним предметам



Опора на знання з багатьох предметів

Взаємозв`язок в змісті окремих дисциплін

Зближення однорідних предметів

Розвиток загальних рис для ряду предметів

Інтегрований урок


Інтегровані уроки дають можливість Підводити учнів до усвідомленої і емоційно пережитої потреби міркувати, висловлювати свої думки на запропоновану тему.Діти мають можливість застосовувати при цьому арсенал своїх знань, життєвий досвід роботи, власні, нехай незначні, але дуже необхідні кожній дитині, умовиводи і пошукові відкриття.



Варіанти інтеграції предметів

читання

мистецтвочитання

читання

мова

Я і Україна

математика


Основи здоров`я

читання




читання

читання

мова

мистецтвочитання

мова

Види інтегрованих уроків Вступні уроки Підсумкові уроки

В описовій формі подаю загальну картину тих явищ, які будуть вивчатися, ставлю проблеми, питання до цілої теми …

Коли учні мають певні знання даного матеріалу, проводжу підсумкові інтегровані уроки. На них використовую вже відоме учням, пояснюю кількість нових фактів

Це збуджує інтерес до вивчення нової теми

Це поглиблює і узагальнює знання учнів



Урок творчого пошуку

Інтегровані уроки

Урок- змагання Урок- гра

Урок- екскурсія

Урок взаємоперевірк

и

Урок обміну знаннями

Інтегрований урок – вид нестандартного уроку


Урок-диспут




Урок взаємоперевірки

Тема: Розв`язування вправ і задач на засвоєння таблиць множення і ділення. Круообіг води в природі.

Я і Українамова

мистецтво

Урок-казка Урок-екскурсія

Основи здоров`я


Тема: Розвиток зв`язного мовлення. Народні свята зимового циклу. Виконання композиції до улюбленого свята.

Тема: Ознаки осені. Вплив людини на навколишній світ.

Діти

охоче залучаються

до підготовки і

проведення свят

народного та

християнського

календаря

Виховні заходи

15


Новий рік ступив на поріг


Весняна казка



Перш ніж зайти до учнів в клас, я завмираю на хвилину…І прошу в Бога сорок раз, дай кожну зрозуміть Дитину…

Пишаюсь гордим званням-Учитель!

Education

Інтегровані уроки як засіб стимулювання творчих здібностей учнів