ابراهيم. نصر دجرجس

علم فى مقدمةالنفس

سؤال؟؟؟؟؟؟؟؟

البشر هلأم متشابهون

؟؟ مختلفون

االنسان نفس علم

االنسان

التشابهاالختالف

النفس

الشخصية

النفس : علم

يدرس الذي العلم ذلك هومتكاملة كوحدة المخ نشاط

و األعلى للوظائف أدائها فيكوحدة الحي للكائن األرقىمع تفاعلها في و ذاتها في

بها تأثرها و حولها من .البيئة

النفس : علم تاريخالنفس علم جذور ترجع

وعلم الفلسفة إلىالطب وعلم الفسيولوجيا

أفالطون :والجسم - الروح أو النفس أن يرى كان

بعضهما . عن منفصالنلثالثة- التقائهما بعد تقسيمها ورأى

ومركزها : العاقلة النفس أقسام ، القلب ومركزها الغضوبة ،والنفس الرأس

البطن . ومركزها الشهوانية والنفسهما- جوادان لها التي العربة أسطورة له

هو سائق ،ولها والشهوانية الغضوبة النفسالعاقلة النفس

أرسطو :عن- فصلها يمكن ال النفس أن رأى،فمادة الرخام تمثال ،مثل الجسم

هي ،والصورة مثال الجسم هي الرخامالعقل . أو النفس أيضا وكذلك النفس

فصل يمكن وال الجسم وظيفة هيوظيفته . عن العضو

لعلم- األول المؤسس هو أرسطو وكان النفس

ديكارت : القرن- في ديكارت الفرنسي الفيلسوف رأى

عن منفصلين والجسم النفس أن عشر السابعبعضهما .

أن- ،هو والحيوان اإلنسان بين الفرق أن ورأىالغرائز . تحركه والحيوان العقل يحركه األنسان

العصبي- الجهاز لدراسة وجه من أول وهوفسيولوجي . أساس على السلوك لدراسة

دراسة- من بدال الشعور دراسة يجب أنه ورأىالعقل .

النفس- لعلم الثاني المؤسس هو ديكارت وكان

دارون :نظرية

علم في أثرها النظرية لهذه كانالنظرية مضمون كان ،حيث النفسأخرى . كائنات من اإلنسان تطور هو

بدراسة النفس علماء اهتمام آثارها منالكائن في والبيئة الوراثة من كل أثر ، اإلنسان نمو مراحل ،ودراسة الحي

بين الفردية الفروق ودراسة السالالت

النفسي التحليل :Psychoanalysisمدرسةالنفس علم مدارس أشهر من وهيسيغموند النمساوي أسسها وأقدمها

على Freudم( 1939-1856فرويد ) pبناءاومذهب . كطبيب اإلكلينيكية ممارساتهدينامي مذهب النفس علم في فرويد

من المنبعثة القوى إلى السلوك ينسبومن ، الغريزية أو الحيوية الطاقةالخبرات ومن ، الالشعور محتوياتوتهدف . األولى الطفولية الفردية

إلى العالجية النفسي التحليل طريقةمحتويات وإخراج النفس أغوار سبر

الشعور حيز إلى .الالشعور

ثالثة من فرويد عند النفسي الجهاز ويتكون؛ أقسام

) الهي ) أو واألنا idالهو ،ego واألنا ، .super egoاألعلى

والعضوي فالهو • الغريزي الجزء يمثل ، اإلنسان في الحيوي

والواقعي األناويمثل • الخارجي الجزءلديه الحياتي أو

يمثل • بينما األعلى ، الضمير األناأو القيم مكن محتوياته بكل اإلنساني

الخير ومعايير الدين ومبادئ األخالقوالرذيلة . والفضيلة والشر

؛ النفسية للحياة مستويات ثالثة فرويد حدد كماالشعور الشعور consciousوهي قبل وما ،

preconscious والالشعور ،unconscious.

اإلحساس 1. ويستطيع الفرد إرادة تحت يقع فمايمثل به ، الشعوروالتحكم

وتذكرها 2. بها اإلحساس يستطيع التي األشياء أماحيز في فتعتبر أراد ما الشعور متى قبل ، ما

فيحوي الالشعورأما 3. األهم المستوى يمثل الذيوالذكريات والمورثات واألفكار المعلومات كلاستذكارها الفرد يستطيع وال بها يحس ال التي

p إطالقا إرادته طائلة تحت تقع وال

- p وأحيانا الواسع بمعناها الجنسية للغريزة أن فرويد ويرىالحيوية الطاقة ذلك على في - libidoيطلق كبير دور

الفرد، حياة

سلوك في يتحكم اللذة مبدأ أن ويعتقدأن تعدو ال األحالم أن يرى كما الناس،للرغبات مقنzع تحقيق عن عبارة تكون

األمراض . أن يعتقد كما المكبوتةرغبات بين صراع عن ناشئة النفسية . ) ( ) األنا ) الواقع ومتطلبات الهو الفرد

هي النفسي التحليل مهمة وأنطريق عن الالشعور محتويات إخراج

تفسير أو ، الحر التداعي أسلوبالمغناطيسي . التنويم أو ، األحالم

كارل مثل من تالمذته من الكثير فرويد تابع وقدوإريك ، فروم وإريك ، آدلر والفرد يونج

أضاف . وقد وغيرهم هورني وكارن ، إريكسونطريقة على والتقنيات األفكار من الكثير بعضهم

، المحدثين بالتحليليين سموا النفسي التحليلالسيما فرويد ألفكار االنتقاد شديد كان وبعضهم

الجنسية الغريزة على بتركيزه المتعلقة تلكفرويد . أفكار تبقى لكن به pخاصا pمذهبا وأنشأ

األفكار من للكثير األكبر الحافز هي الكالسيكيةبعض وحتى والنظريات السيكولوجية والمفاهيم

بعد . فيما جاءت التي النفسية المدارس

السلوكية :Behaviorismالمدرسةالطريقة أن تعتقد النفس علم في أمريكية مدرسة وهيالدراسة هي السيكولوجية للدراسة والمناسبة الوحيدة

مالحظته يمكن والذي فقط الظاهر للسلوك الموضوعيةموضوعي . مادي علم النفس علم أن ترى حيث وقياسه

كالفيزياء األخرى البحتة الطبيعية العلوم شأن شأنهعلماء على يجب وأنه ، والهندسة الطب أو والكيمياءالظواهر أو بالموضوعات أنفسهم يشغلوا أال النفس

. p عمليا قياسها أو مالحظتها يمكن ال التي النفسيةيمكن المدرسة لهذه األولية البدايات أن من الرغم وعلىحتى أو بافلوف إيفان الروسي العالم أبحاث إلى إرجاعها

أن إال ، اإلنجليز الفالسفة بعض طريق عن ذلك قبلالرسمي المؤسس هو يعتبر واطسون جون األمريكي

عام حوالي المدرسة أن 1913لهذه واطسون يرى حيث ،في تتحدد أن يجب النفس علم لدراسة العلمية الطريقة

أما ، العضلية أو الغدية أو العصبية االستجابات إطارالعقلية العمليات من وغيرها الالشعور و الشعور دراسة

مجدي غير أو علمي غير أمر فهو

متعلمة أشياء هي اإلنساني السلوك أنماط كللتفاعله نتيجة بالفرد المحيطة البيئة من

يمكن هذه السلوك أنماط وأن ، معهاهذا . ولعل التحكم أو للضبط إخضاعهاأو - والتحكم الضبط مفهوم المفهوم

- هذه يميز ما أهم هو السلوك على السيطرةالتركيز فإن ذلك إلى وباإلضافة ، المدرسة

أحد pأيضا هو بالفرد المحيطة البيئة علىالبيئة أن اعتبار على لها الرئيسية الركائز

دور ذات واإلجتماعية والثقافية المادية. الفرد سلوك تشكيل في رئيسي

أن المدرسة لهذه األساسية المسلمات ومنمتعلم، شيء واإليجابي السلبي بنوعيه السلوكوغير السوي السلوك يتعلم اإلنسان أن بمعنىكبير دور للبيئة كان لذا الطريقة، بنفس السوي

والمرضي الصحي بنوعيه الفرد سلوك تشكيل فيتعلموا. pأفرادا إال ليسوا إذن النفسيون فالمرضىإعادة يجب ولعالجهم بيئتهم، من السلبي السلوك

. الصحي أو اإليجابي السلوك تعليمهمطرق من العديد المدرسة هذه علماء ابتكر لذا

ومن ، المبدأ ذلك على القائمة السلوكي العالج " السلوك " تعديل بـ يسمى ما الطرق هذه أهم

behavior modification

اإلنسانية :Humanistic Psychologyالمدرسةفي اإلنسانية المدرسة أو اإلنساني النفس علماالتجاهين من أي تتبع ال حديثة حركة النفس علم

لذا محلهما، تحل أن تحاول أن بقدر السابقينالثالثة بالقوة pأحيانا وهذه third forceتسمى ،

تهتم كما اإلنسان، وكرامة بقيمة تهتم المدرسةمن غيره عن تميزه التي اإلنسانية بالعمليات

. المدرسة هذه وتؤكد اآلخرين األفراد أو الكائناتفي أسلوبه اختيار في الفرد حرية قيمة على

الذاتية . خبراته خصوصية وكذا الحياة،

لدراسات نتيجة المدرسة هذه تأسست وقدماسلو ، Maslow (1908-1970)إبراهام

روجرز لكارل العالجية األعمال . Rogersوكذلكمدرستي وروجرز ماسلو من كل رفض فقد

أنهما أساس على والسلوكية النفسي التحليلفطورا ، لإلنسان ضيقين مفهومين تعطيانوفيه . اإلنسانية والحاجات للدوافع pنظاما

الحاجات ببعض pمزودا يولد اإلنسان أن يفترضهذه وتظهر ، إشباعها من البد التي األساسيةال سلم شكل على متدرجة الدوافع أو الحاجاتأدناها إشباع تحقق إذا إال أعالها يشبع أو يظهر

العضوية الدوافع أو الحاجات توجد الهرم قاعدة ففيوالجنس والنوم والعطش بالجوع المتعلقة الفسيولوجيةمباشرة وبعدها ، األساسية الحاجات من وغيرها والتنفس

اإلستقرار و األمن في المتمثلة األمنية الحاجات تأتيالجسمية والمخاوف المخاطر من والحماية والطمأنينة

واإلنتماء للحب اإلجتماعية الحاجات ذلك يلي ، والنفسيةحاجات ذلك يلي ثم ، العاطفية بالعالقات عنه يعبر كما

الذات الشخص sel-esteemتقدير احترام في وتتمثل ، اآلخرين قبل من مقبول أو ومحبوب ناجح كفرد لنفسه

الذات تقدير إلى الحاجات تأتي الهرم قمة -selfوفيactualization إلنماء الذاتية الفردية الميول هي و ،

إلى ومواهبها واسـتعداداتها إمكاناتها وتطوير النفسممكن . حد أقصى

المعرفية العقلية CognitiveالمدرسةPsychology:

العمليات على المدرسة هذه اهتمام يتركزالمزيد إلى وتهدف ، ونتائجها العقلية

اإلنساني . للعقل والفهم المعرفة منالموضوعا أهم يتناولها تومن التي

دراسات هي المدرسة هذه في الباحثونوالتعلم واللغات والذاكرة األحاسيس

والنفسي العقلي األطفال ونمووعلى واألخالقي واإلجتماعي واللغوي

إلى أبحاثهم أدت الذين العلماء رأسالنفس عالم المدرسة هذه نشوء

بياجيه ) جان ( 1980-1896السويسريPiaget ،

المعلومات معالجة طريقة وتعتبرinformation processing approach

، المعرفية العقلية المدرسة أبحاث أهم منالعمليات أن فكرة على قائمة الطريقة هذه

للعقول نموذج هي اإلنسانية العقلية . ) الكمبيوتر ) أو اآللية الحاسبات اإلليكترونية

من عدد على يحوي اإلنساني فالعقلعمليات أساسها على صمم التي العمليات

اإلنسان فلدى ، اآللية الحاسباتوالذاكرة ، الحسية والمسجالت المستقبالت

. هذه المدى طويلة والذاكرة العاملةالتعامل على قدرتنا في pجدا هامة العمليات

االحتفاظ مثل من األولية المعلومات مععلى والتعرف الذاكرة في بالمعلومات

العمليات معالجة وكذلك البسيطة الرموزالعليا higher mental processesالعقلية

األلغاز أو المشكالت حل مثل problemمنsolving.

النفس : هي ماأي ) الكتابي المفهوم في النفس ) الحياة تساوي المقدس الكتاب “ دمه)” هي جسد كل نفس ألن

الجسد( , )” 14 : 17الويين نفس ألن “ الويين الدم في (11 : 17هي

و النفس بذل يساوي الدم سفك والحياة

النفس : هي ماالنفس , علم مفهوم في أماالكلي النشاط هي فالنفس

هذا ) يسري و خاص بوجه للمخو ( أوضح بصورة االنسان على

نشاط مع يشترك و يتضمناألعضاء . سائر

وهذا ما نسميه بالوظائف النفسية االنسانية االرقى التى تستلزم عمل المخ بأكمله(فالوظائف

النفسية البدائية او االدنى يشترك فيها االنسان مع الحيوانات مثل دافع الجوع وارضاؤه باالكل او

ادراك االلم من مثير مؤلم للجلد وسحب اليد 0انعكاسيا)

ووظائف المخ االرقى تشمل:

مثل االدراك والتعلم والذاكرة الوظائف المعرفية:•0والتخيل واالحالم

مثل الدوافع واالنفعاالت الوظائف الوجدانية:•والمشاعر والوجدان) الحزن- الفرح- الحب(

0 اى االرادة والسلوك الحرالظائف االرادية:•

المعرفية

االراديةالوجدانية

وظائف النفس البشرية

ما هو موقع ما يسمى الالشعور او العقل الباطن؟

> عن وعي االنسان في لحظة هو جزء من نشاط المخ بعيدابذاتها و لكن قد يظهر في أحوال أخرى مثل

األحالم•

بتأثير بعض العقاقير •

في المرض العقلي•

> ما يحتوي علىالرغبات المكبوتة و المخاوف و هو غالبا> عن وعي االنسان و التي ليس في مقدرة المدفونة بعيدا

الشخص تحملها بوعيه في وقت ما.

هل البشر متشابهون أم مختلفون ؟؟

متشابهون و مختلفون !!

متشابهون في التكوين النفسي فكل انسان يفكر و ينفعل و يريد...

و لكن مختلفون في أن لكل انسان تميزه و فرديته التي . < > مستقال تجعله كيانا

فالمبادئ العامة مشتركة أما الفروق بين األفراد و ما يتعلق بكم قدرة من قدرات أو سمة من سمات شخص

cخر فذلك يضعنا أمام ما يسمى بالشخصية . بذاته دون اال