14
ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

  • Upload
    -

  • View
    555

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ПРЕЗЕНТАЦІЯ РОЗКРИВАЄ ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

Citation preview

Page 1: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИВ ШКОЛІ

Page 2: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

НОРМАТИВНА БАЗАДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

ПОЛОЖЕННЯ ПРОДИСТАНЦІНЕ НАВЧАННЯ(НАКАЗ МОНУВІД 25.04.2013р. № 466)

Page 3: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ДІЮЧА МОДЕЛЬ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ – МОДЕЛЬ МЕРЕЖЕВОГО НАВЧАННЯ

КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ УЧИТЕЛІВ

КУРСИ ДЛЯ УЧНІВ, ЯКІ ЗНАХОДЯТЬСЯ НА ІНДИВІДУАЛЬНОМУ НАВЧАННІ

ТЕСТУВАННЯ ДЛЯ УЧНІВ ШКОЛИ

КУРСИ ДЛЯ УЧНІВ, ЯК ДОПОМОГА СТАНДАРТНІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ

Page 4: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

РОЗТАШУВАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ ПЛАТФОРМ

Page 5: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСА

ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ МУЛЬТИМЕДІАЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУМОЖЛИВІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ

ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВМОЖЛИВІСТЬ ОБ`ЄКТИВНОГО ОЦІНЮВАННЯ

Page 6: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

СТРУКТУРА ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСУІНСТРУКТИВНИЙ

БЛОК

ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК

КОМУНІКАЦІЙНИЙ БЛОК

БЛОК КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

ТВОРЧИЙ БЛОК

Page 7: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ЦІЛЬОВА АУДИТОРІЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ

ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

(на індивідуальному навчанні)

ЗВИЧАЙНІ УЧНІ, ЯКІ ХОТЯТЬ ПОГЛИБИТИ СВОЇ ЗНАННЯ

ВЧИТЕЛІ, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ

Page 8: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

НАВЧАННЯ УЧНІВ З ІНДИВІДУАЛЬНИМИ ПОТРЕБАМИ

Page 9: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ВІРТУАЛЬНИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ – ПЛАТФОРМА ДЛЯ НАВЧАННЯ ВЧИТЕЛІВ

Page 10: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ УЧНІВ ЧЕРЕЗ ІНТЕРНЕТ

Page 11: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ЕТАПИ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ

ПІДГОТОВКА ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСУОРГАНІЗАЦІЯ ДОСТУПУ ДО МАТЕРІАЛІВ

(створення навчальних груп)ОРГАНІЗАЦІЯ СПІЛКУВАННЯ МІЖ УЧАСНИКАМИ ПРОЦЕСУПРОХОДЖЕННЯ КОНТРОЛЬНИХ ТОЧОК КУРСУ

Page 12: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ВИДИ ДИСТАНЦІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ

ДИСТАНЦІЙНИЙ СЕМІНАР• 1 ГОДИНА• ОБГОВОРЕННЯ ПРОБЛЕМ • ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА, АБО РОБОТА В КОМАНДІ• ОБГОВОРЕННЯ НА ФОРУМІ

ДИСТАНЦІЙНИЙ ТРЕНІНГ• 1 – 2 ГОДИНИ • ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНЦІЙ• ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА, АБО РОБОТА В КОМАНДІ• ОБГОВОРЕННЯ НА ФОРУМІ

ДИСТАНЦІЙНИЙ КУРС• 35 ГОДИН• ФОРМУВАННЯ ГРУПИ КОМПЕТЕНЦІЙ• ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА

ДИСТАНЦІЙНА ОЛІМПІАДА• 2-3 ГОДИНИ• РОЗВИТОК КРЕАТИВНИХ УМІНЬ• ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА

Page 13: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

СТАТИСТИКА65% учителів бачать переваги

дистанційного навчання в індивідуальному графіку та індивідуальному темпі навчання

48% учнів хотіли б мати можливість працювати дистанційно під час хвороби або відїзду

28% учнів хотіли б дистанційно пройти окремі предмети як доповнення до звичайних шкільних занять.

http://nmckirov.dn.ua/szo.htm#1http://nmckirov.dn.ua/szo.htm#1

Page 14: ДОСВІД МОДЕЛЮВАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ШКОЛІ

ПЛАНИ НА МАЙБУТНЄ

СТВОРЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ПЛАТФОРМИ ШКОЛИ НА БАЗІ