Мета: познайомити вчителів ШМО мистецько-оздоровчого напрямку з основами використання інформаційно-комунікаційних технологій. Сприяти усвідомленню методики використання інформаційно-комукаційних технологій навчання на уроках.

План

◊ Теоретичні основи ІКТ. ◊ Презентація електронних засобів навчання. ◊ Санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням ІКТ.

Реалізація прогресивних методів

навчання, що забезпечують високий

рівень засвоєння учнями вивченого

матеріалу – вимога сучасної школи.

Інформаційно-комунікаційні технології навчання (ІКТ) –

це сукупність методів і технічних засобів реалізації інформаційних

технологій на основі комп’ютерних мереж і засобів забезпечення

ефективного процесу навчання.

Об'єктом методики використання ІКТ у навчальному процесі початкової школи є процес навчання молодших школярів в умовах сучасних загальноосвітніх навчальних закладів.

Предметом методики використання ІКТ є педагогічні, санітарно-гігієнічні та технічні умови, за яких застосування ІКТ підвищує ефективність навчання.

ІКТ слід використовувати для того щоб:

☼ Надати можливості успіху для кожного, щоб не збільшувати різницю у можливостях отримати якісну освіту між найбіднішим і найбагатшим;

☼ Підтримувати моделі ефективного розвитку;

☼ Розповсюджувати інформацію і культуру для зниження монополій мас-медіа.

З точки зору дидактики ІКТ дозволяють:

# Зробити навчання більш інтенсивним і, головне, ефективним за рахунок реалізації можливостей мультимедіа навчальних систем до дієвого і наочного подання навчального матеріалу; # індивідуалізувати навчання для максимальної кількості дітей з різними стилями навчання і різними можливостями стрийняття;# створити сприятливу атмосферу для спілкування.# забезпечити легкість сприймання інформації;знайти індивідуальний підхід;# навчити освоювати, перетворювати і використовувати великі масиви інформації;# зробити навчання мобільним, диференційованим та індивідуальним;# сприяти кращому оцінюванню знань.

# Для чого я буду використовувати ІКТ?

# Яка їх перевага перед іншими засобами?

# Який позитивний результат використання ІКТ я отримаю (з точки зору вчителя, учня)?

«… Педагог має подбати про те, щоб

якомога більше органів чуття – око,

вухо, голос, чуття мускульних рухів…

взяли участь в акті

запам’ятовування. За такого

дружного сприяння всіх органів в

акті засвоєння ви переможете

найлінивішу пам'ять».

К.Ушинський

• Комп'ютерний клас, відповідне ПЗ

• Контролюючі та тестуючі програми

• Для автоматизації процесу і економії часу обробки даних

• На уроці контролю знань, повторення і закріплення.

• На етапі первинного контролю

Де?Для

чого?

Як?Що?

Використання комп'ютера на уроці

Типи уроків

• Уроки - презентації

• Уроки - дослідження

• Віртуальні екскурсії

• Проектна діяльність

• Тестування

Ресурси Інтернет

Засоби мультімедіа

Санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням ІКТ

◊ Державні санітарні правила та норми «Середні загальноосвітні навчально-виховні учбові заклади. Устаткування, утримання середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів та організація навчально-виховного процесу»;◊«Влаштування та обладнання кабінетів комп’ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп’ютерах»

Протягом тижня кількість уроків із застосуванням ТЗН

Не повинна перевищувати 4 уроки.

Безперервна робота з екраном ПК повинна бути

не більше у 5-7 класах 15 хв.;

у 8 - 11му класі - не більше 20 хв.

“ Якщо заперечуєш — пропонуй. Пропонуєш — роби. Хто не хоче робити, шукає причини. Хто хоче робити — шукає способи”

Успіхів у роботі!