بالسادة ترحب شو دير مدرسةالضيوف

إعدادإعداد / علي السيد / السيد أحمد علي محمد أحمد محمد

مرادمرادالنشط ****************************************** التعلم النشط مسئول التعلم مسئول

لماذا نتعلم؟نتعلم من أجل

أن ...نعرنعمف

نعيلنكوش

ن

كيف يتعلم الطفل ؟

من خالل تفاعله وتواصله مع اآلخرين )أقرانه

(أهله – أفراد مجتمعه –

يرتكز تعل6م الطفل على قدراته

،وخصائص نموه ولذلك يجب احترامالفروق بين األطفال

. المتعة أساس التعل6مفعن طريق المتعة

ال عن طريق الحفظ والتلقينوذلك بدعم وتشجيع الكبار

يرتبط التعل6م بحياة الطفل اليومية وواقعهواحتياجاته واهتماماته

يتعلم الطفلمما يثير اهتمامه دائما

يحدث التعل6م خالل نشاط األطفالوليس نتيجة له

يحدث التعل6م في كل مكانالبيت والمدرسة والطبيعة

التعلم النشطالتعلم النشط

المتعلم المتعلمإيجابيةمصWWطلح تربWWوي يقصWWد بWWه مصWWطلح تربWWوي يقصWWد بWWه واعتمWاده على ذاتWهواعتمWاده على ذاتWهفى الموقWف التعليمى فى الموقWف التعليمى

الحصWWول على المعلومWWات واكتسWWاب الحصWWول على المعلومWWات واكتسWWاب فى فى بهWدف بهWدف المهWارات وتكWوين القيم واالتجاهWاتالمهWارات وتكWوين القيم واالتجاهWات

االنتقWWال بWWه من مرحلWWة الحفWWظ والتلقين االنتقWWال بWWه من مرحلWWة الحفWWظ والتلقين إلى تنميWWWة التفكWWWير والقWWWدرة على حWWWل إلى تنميWWWة التفكWWWير والقWWWدرة على حWWWل

المشكالت .المشكالت .

دواعي التعلم النشط ؟دواعي التعلم النشط ؟ - ة التعلمWل عمليWاء التعلم ويجعWذ أثنWدماج التالميWد من انWة التعلم يزيWل عمليWاء التعلم ويجعWذ أثنWدماج التالميWد من انWيزي

ممتعة .ممتعة .

. يحفز التالميذ على كثرة اإلنتاج وتنوعه .يحفز التالميذ على كثرة اإلنتاج وتنوعه

ة وبينهم وبينWWذ من جهWWة بين التالميWWات االجتماعيWWة وبينهم وبين ينمى العالقWWذ من جهWWة بين التالميWWات االجتماعيWWينمى العالقمعلميهم من جهة أخري .معلميهم من جهة أخري .

. ينمى الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الرأى . ينمى الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الرأى

. ينمى الرغبة فى التعلم حتى اإلتقان . ينمى الرغبة فى التعلم حتى اإلتقان

. ينمى القدرة على التفكير والبحث . ينمى القدرة على التفكير والبحث

. يعود التالميذ على إتباع قواعد العمل . يعود التالميذ على إتباع قواعد العمل

. ينمى لديهم اتجاهات وقيم إيجابية .ينمى لديهم اتجاهات وقيم إيجابية

. يساعد علي إيجاد تفاعل إيجابى بين المتعلمين . يساعد علي إيجاد تفاعل إيجابى بين المتعلمين

. يعزز روح المسئولية والمبادرة لدى األفراد . يعزز روح المسئولية والمبادرة لدى األفراد

. يعزز التنافس اإليجابى بين التالميذ . يعزز التنافس اإليجابى بين التالميذ

وجود فروق الفردية والذكاءات المتعددة بين األفرادوجود فروق الفردية والذكاءات المتعددة بين األفراد

الفرق بين التعلم النشط الفرق بين التعلم النشط والتعليم التقليدى والتعليم التقليدى

التقويم يقوم المعلم بإصدار حكم

بالنجاح أو الفشل .يساعد المعلم على اكتشاف نواحى القوة والضعف ) التقييم الذاتى ( .

الوسائل تقليدية ) غالباl ما تكون مواد

مطبوعة ( ويسمح للمتعلم بإختيار الوسائل المناسبة له .

يتم عمل وسائل تعليمية مرتبطة باألهداف المتعددة .

فهم وحل المشكالت – مستويات تفكير عليا . حفظ وتذكر المعلومات ناتج التعلم

جميع االتجاهات فى خطىالتواصل

مصادر التعلم

الكتاب المدرسى – المعلم مصادر متنوعة متعددة . ) البيئة

– المكتبات – اإلنترنت ( .

غير معلنة األهداف األهداف معلنة للتالميذ

ويشاركون فى تحقيقها .

إدارة الفصل

المعلم يتحكم فى ضبط وإدارة الفصل .

التالميذ يشاركون فى تحديد قواعد الضبط وإدارة الفصل

إيجابى - مشارك فى العملية التعليمية . سلبى – متلقo للمعلومات فقط . دور المتعلم

محفز – موجه – مصدر للخبرة . - ناقل للمعلومات وملقن للتالميذ .دور المعلم

التعلم النشط التعليم التقليدى وجه المقارنة

مبدع

محفز

مديرللصف

مقوم

باحث

مصمم

ميسر

أدوار المعلم

باحث

علي قادروتقييم ذاته تقييم

اآلخرين

على قادرالتخطيط

القرارات واتخاذقادر

النقد على

إيجابى

متعاون

مشارك

قائد

أدوار المتعلم

أدوار المتعلم

عودة

الطفل كيان إنساني كامل تنقصه خبرات

األمر الذي يعني أن لديه خبرات قليلة ، يبني عليها على مدار

فعلينWWا اشWWراك التالميWWذ في أداء حياتهمهWWام يقومWWون من خاللهWWا ببنWWاء مفWWWاهيم عامWWWة وتعلم مهWWWارات وخWWWWبرات جديWWWWدة باالكتشWWWWاف

والتجربة والممارسة

مجموعات في العمل

األقران األقران تعلم تعلم

االدوار لعب