Upload
-
View
587
Download
15
Embed Size (px)
Citation preview
Про роль шкільної бібліотеки в сучасному освітньому просторі
Матвійчук О.Є.,доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання
Шкільна бібліотека1950-ті роки ХХ століття
бібліотека початкової чи середньої школи, призначена для учнів
1970-ті роки ХХ століття бібліотека початкової чи середньої школи, призначена для учнів і вчителів. Бере участь в єдиній для школи державній програмі освіти і виховання дітей шляхом популяризації літератури і керівництва читанням відповідно до загального плану навчально-виховної роботи школи
1980- ті – середина 1990-х років ХХ століття бібліотека, що є структурним підрозділом загальноосвітньої школи, організовує бібліотечне обслуговування учнів і вчителів
З 1997 року - бібліотека, що діє в структурі загальноосвітньої школи і забезпечує бібліотечне обслуговування учнів у відповідності з навчальними програмами, а також вчителів з методики викладання навчальних дисциплін і виховної роботи з учнями
Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального
закладу – 1999 рік• бібліотека загальноосвітнього навчального
закладу є його обов'язковим структурним підрозділом, який здійснює бібліотечно-інформаційне, культурно-просвітницьке забезпечення навчально-виховного процесу як в урочний, так і в позаурочний час. Свою діяльність організовує спільно з педагогічним колективом відповідно до планів роботи і регламентуючої документації, що затверджується директором закладу. Виконує інформаційну, освітню, розвиваючу, культурну, виховну, дозвіллєву, рекреаційну функції.
Шкільна бібліотека• 2001 рік - культурно-
просвітницький і науково-допоміжний соціальний інститут, що забезпечує акумуляцію і загальнодоступність документально-інформаційних ресурсів: книг, періодичних видань та інших носіїв інформації, які містять і зберігають знання, накопичені в процесі розвитку людства, і сприяє розвитку інтелектуального і культурного потенціалу
• 2008 рік - бібліотека навчального закладу як структурний підрозділ усіх типів навчальних закладів України, що мають упорядковані фонди документів і надають їх у тимчасове користування учням, вчителям
Шкільний бібліотечно-інформаційний центр
• структурний підрозділ, що включає фонд книг, різноманітні інформаційні технічні засоби, має в наявності педагогічно зумовлений комплекс обладнання і меблів, читальний зал із робочими зонами, в межах яких створені умови для індивідуальної роботи та розвитку навчально-пізнавальної діяльності учнів, підвищення професійного рівня вчителів
Шкільна медіатека
• заклад або структурний підрозділ, що включає сукупність фонду медіатекстів на будь-яких носіях і різноманітних інформаційних, технічних засобів, мультимедіа;
• наявний комплекс обладнання для зберігання та сприйняття медіатекстів на різних носіях, читальний зал, де створені належні умови для індивідуалізації та розвитку дослідницьких, пошукових і творчих здібностей, підвищення професійного рівня користувачів.
Шкільна бібліотека
• Основа знань у школі, оскільки знання - це книжка. Якщо у школі хороша бібліотека (достатньо укомплектований фонд і є фахівець-професіонал), то учні зможуть отримати необхідну інформацію.
Березнюк Л.І., завідувач ШБІЦ СШ № 277 м.Києва
Шкільна бібліотека
• Інформаційно-ресурсний та методичний центр навчального закладу
Свирська Т.І., завідуюча НМЦ громадянського виховання, виховних технологій та позашкільної освіти
Шкільна бібліотека
• Територія дитинства, вікно в майбутнє
Москаленко Оля, учениця
9 класу СШ № 329 “Логос”
м.Київ
Традиційні форми роботи
• Забезпечення школярів підручниками (комплектування, ведення обліку, перевірка стану збереження)
• Підготовка книжкових виставок, інформаційних куточків, рекомендаційних списків, буклетів, презентацій, присвячених пам’ятним і ювілейним датам
• Забезпечення інформацією учасників навчально-виховного процесу школи (адміністрації, учнів, вчителів)
• Проведення гурткової роботи “Книжкова лікарня”, “Палітурна справа”
• Формування інформаційної культури користувачів (проведення бібліотечних уроків)
• Індивідуальні та масові форми роботи (бесіди, диспути, дебати, усні журнали, читацькі конференції, презентації книг)
• Флешмоб – попередньо запланована масова акція, в якій велика кількість учнів з’являється у певному місці, виконує попередньо обговорені дії (сценарій) і поступово виконує всі запропоновані завдання. Як правило, завдання подаються у вигляді вікторини за попередньо презентованою книгою.
• Буктрейлер - короткий відеоролик за мотивами книги, розповідь про сюжет книги, основна мета – зацікавити читача прочитати дану книгу.
• Буккросінг - це процес визволення книги. Учень, прочитавши книгу, залишає («звільняє») її у різних місцях школи для того, щоб інший учень чи вчитель могли цю книгу знайти та прочитати; ті, хто знайшов, мають, у свою чергу, повторити такий процес. Після такого прочитання бібліотекар пропонує дату і місце зустрічі для обговорення прочитаного, готує рекомендаційний список літератури з відповідної тематики, питання для обговорення.