Embed Size (px)
Citation preview
Ирина ТелешоваМосква 20 февраля 2014 года
Компетентностный подход при разработке образовательных
программ: взаимодействие вузов и работодателей
Государственные
образовательные стандарты
высшего образования (ФЗ «Об образовании в РФ»):
Совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки
Результаты освоения основных образовательных программ
= компетенции кто и как определяет (задает) набор
компетенций?• ФГОС ВПО V профессиональные
стандарты • ООП: вузы кто и как обеспечивает овладение
компетенциями: вузы и работодатели
Формулировка компетенцийПрофессиональные стандарты отсутствуютАкадемическое сообщество, работодатели,
студенты и выпускники могут сформулировать разные компетенции
Формулировка компетенций в ФГОС ВПО
направление бакалавр магистр
общекультурные
професси-ональные
общекультурные
професси-ональные
математика 17 29 10 16
физика 21 10 10 11
биология 19 23 6 16
геология 19 17 10 24
химия 18 12 6 12
экология и природопользование
13 14 6 12
экономика 15 16 6 14
менеджмент 22 50 6 14
философия 17 21 7 11
УГСН «Экономика и управление»
(компетенции)Направления, специальности
бакалавриат магистратура специалитет
ОК ПК ОК ПК ОК ПК
1 Экономика 16 15 6 14 - -
2 Менеджмент 22 50 6 14 - -
3 Управление персоналом 24 78 13 58 - -
4 Государственное и муниципальное управление
17 51 16 22 - -
5 Бизнес-информатика 19 29 6 19 - -
6 Государственный аудит - - 7 28 - -
7 Финансы и кредит - - 7 27 - -
8 Экономическая безопасность
- - - - 16 54
Сопоставимы ли результаты освоения освоения образовательных программ?
почему за 4 года одни выпускники должны/могут овладеть 27 компетенциями (направление «Экология и природопользование»), а другие 72 компетенциями (направление «Менеджмент»)?
почему бакалавры за 4 года должны овладеть 27 компетенциями (направление «Экология и природопользование»), и магистры за 2 года – 34 компетенциями (направление «Геология»)?
почему бакалавр по направлению «Экология и природопользование» должен овладеть 13 общекультурными компетенциями, а по направлению «Менеджмент» - 22 общекультурными компетенциями; магистры по направлению «Химия» - 6 общекультурными компетенциями, а по направлению «Математика» - 10 общекультурными компетенциями?
почему подготовка бакалавров по направлениям «Физика», «Геология», «Химия» предполагает овладение большим количеством общекультурных компетенций по сравнению с профессиональными компетенциям (соответственно 21 v 10, 19 v 17, 18 v 12 )?
Методология «Тюнинг»
составления перечня компетенций: универсальные и профессиональныеанкетирование: профессорско-преподавательский состав, работодатели, студенты, выпускники
Общие компетенцииОбозначение компетенции
Формулировка
GC 1 Способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу
GC 2 Умение работать в команде
GC 3 Креативность
GC 4 Способность определять, формулировать и решать проблемы
GC 5 Способность разрабатывать и управлять проектами
GC 6 Способность применять знания на практике
GC 7 Способность общаться на иностранном языке
GC 8 Способность пользоваться информационно-коммуникационными технологиями
GC 9 Способность к самообразованию
GC 10 Способность к общению в устной и письменной форме на родном языке
GC 11 Способность работать самостоятельно
GC 12 Способность принимать обдуманные решения
GC 13 Способность мыслить критически
GC 14 Понимание и уважение разнообразия и мультикультурности общества
GC 15 Способность действовать в соответствии с принципами социальной ответственности и гражданского сознания
GC 16 Способность действовать в соответствии с этическими нормами
GC 17 Преданность идее охраны окружающей среды
GC 18 Способность общаться на профессиональные темы с неспециалистами в своей области
GC 19 Способность планировать и распределять свое время
GC 20 Способность оценивать и поддерживать качество выполняемой работы
GC 21 Способность к критике и самокритике
GC 22 Способность находить, обрабатывать и анализировать информацию из разных источников
GC 23 Ответственное отношение к вопросам безопасности
GC 24 Навыки межличностного общения
GC 25 Способность проводить научное исследование на должном уровне
GC 26 Знание и понимание предметной области и профессии
GC 27 Способность разрешать конфликты и вести переговоры
GC 28 Нацеленность на достижение качества
GC 29 Нацеленность на достижение результата
GC 30 Способность к инновационной деятельности
Профессиональные компетенции(бакалавры)
Обозначение компетенции
Формулировка
SCB1Способность демонстрировать устойчивое и логически стройное понимание принципов макро и микроэкономики.
SCB 2 Способность к абстрактному мышлению применительно к сложным экономическим системам.
SCB 3Способность объяснять базовые принципы функционирования экономической системы и то, на основе чего принимаются решения субъектами экономических отношений.
SCB 4Способность поддерживать современный уровень экономических знаний и постоянно повышать свою профессиональную подготовку
SCB 5 Способность четко и ясно применять язык и терминологию экономической науки.
SCB 6 Способность выявлять достоинства и недостатки моделей и методов экономического анализа.
SCB 7Способность эффективно применять экономическую логику и методы для решения общеэкономических задач
SCB 8Способность использовать экономическое обоснование для формулирования и оценки экономических рекомендаций и предложений в области политики.
SCB 9Способность использовать необходимые источники и данные, эффективно применять количественные методы.
SCB 10Способность результативно обсуждать (письменно и устно) экономические доводы с профессионалами и не специалистами
SCB 11 Способность применять необходимые экономические показатели при работе в проектах.
SCB 12 Способность быть активным участником команды при работе в исследовательских проектах.
SCB 13 Способность преподавать экономику в средней школе и средних специальных учебных заведениях.
SCB 14 Способность оценивать работу организации с экономической точки зрения
Профессиональные компетенции(магистры)
Обозначение компетенции
Формулировка
SCM 1Способность демонстрировать устойчивое и логически стройное понимание принципов макро и микроэкономики.
SCM 2 Способность к абстрактному мышлению применительно к сложным экономическим системам.
SCM 3Способность объяснять базовые принципы функционирования экономической системы и то, на основе чего принимаются решения субъектами экономических отношений.
SCM 4Способность поддерживать современный уровень экономических знаний и постоянно повышать свою профессиональную подготовку
SCM 5Способность четко и ясно применять язык и терминологию экономической науки, включая специальные области, такие как, отраслевые рынки, финансы, здравоохранение, окружающая среда, труд и занятость, международная торговля и т.п.
SCM 6 Способность формировать свои модели при решении задач экономического анализа
SCM 7Способность эффективно применять экономическую логику и методы для изучения специальных областей, таких, как отраслевые рынки, финансы, здравоохранение, окружающая среда, труд и занятость, международная торговля и т.п.
SCM 8Способность предлагать и продвигать экономические рекомендации в области экономической и социальной политики
SCM 9Способность генерировать, находить и использовать необходимые данные, эффективно применять количественные методы.
SCM 10Способность вырабатывать собственную позицию по профессиональным вопросам и аргументировать ее в дискуссиях со специалистами и не специалистами
SCM 11Способность находить, обосновывать и применять необходимые экономические показатели и использовать их в управлении проектами.
SCM 12 Способность руководить научными группами в исследовательских коллективах.
SCM 13 Способность преподавать экономические дисциплины в высшей школе.
SCM 14 Способность давать рекомендации по улучшению работы предприятия с экономической точки зрения.
Профессиональные компетенции(бакалавры и магистры)
Обозначение компетенции
Формулировка
SCB 1, SCM 1Способность демонстрировать устойчивое и логически стройное понимание принципов макро и микроэкономики.
SCB 2, SCM 2Способность к абстрактному мышлению применительно к сложным экономическим системам.
SCB 3, SCM 3Способность объяснять базовые принципы функционирования экономической системы и то, на основе чего принимаются решения субъектами экономических отношений.
SCB 4, SCM 4Способность поддерживать современный уровень экономических знаний и постоянно повышать свою профессиональную подготовку
Анкетирование
Студенты - 459
Профессорско-преподавательский состав - 485
Работодатели - 348
Выпускники - 630
Рейтинг компетенций бакалавров
Профессиональные компетенции (бакалавриат)
Мнения всех респондентов совпали – 5 позиций: способность демонстрировать устойчивое и логически стройное понимание принципов макро- и
микроэкономики, способность быть активным участником команды при работе в исследовательских проектах, способность применять необходимые экономические показатели при работе в проектах, способность преподавать экономику в средней школе и средних специальных учебных заведениях, способность оценивать работу организации с экономической точки зрения.
Мнения работодателей, студентов и выпускников совпали – 7 позиций способность четко и ясно применять язык и терминологию экономической науки, способность выявлять достоинства и недостатки моделей и методов экономического анализа, способность к абстрактному мышлению применительно к сложным экономическим системам, способность поддерживать современный уровень экономических знаний и постоянно повышать свою
профессиональную подготовку, способность использовать экономическое обоснование для формулирования и оценки экономических
рекомендаций и предложений в области политики, способность использовать необходимые источники и данные, эффективно применять количественные
методы, способность эффективно применять экономическую логику и методы для решения общеэкономических
задач Мнения преподавателей, студентов и выпускников совпали – 1 позиция: способность объяснять базовые принципы функционирования экономической системы и то, на основе
чего принимаются решения субъектами экономических отношений
Рейтинг компетенций магистратура
Профессиональные компетенции (магистры)
Мнения всех респондентов совпали – 3 позиций: способность вырабатывать собственную позицию по профессиональным вопросам и аргументировать ее
в дискуссиях со специалистами и не специалистами, способность давать рекомендации по улучшению работы предприятия с экономической точки зрения, способность формировать свои модели при решении задач экономического анализа. Мнения работодателей, студентов и выпускников совпали – 7 позиций способность поддерживать современный уровень экономических знаний и постоянно повышать свою
профессиональную подготовку, способность четко и ясно применять язык и терминологию экономической науки, включая специальные
области, такие как, отраслевые рынки, финансы, здравоохранение, окружающая среда, труд и занятость, международная торговля и т.п.,
способность вырабатывать собственную позицию по профессиональным вопросам и аргументировать ее в дискуссиях со специалистами и не специалистами,
способность объяснять базовые принципы функционирования экономической системы и то, на основе чего принимаются решения субъектами экономических отношений,
способность демонстрировать устойчивое и логически стройное понимание принципов макро и микроэкономики,
способность эффективно применять экономическую логику и методы для изучения специальных областей, таких, как отраслевые рынки, финансы, здравоохранение, окружающая среда, труд и занятость, международная торговля и т.п.,
способность предлагать и продвигать экономические рекомендации в области экономической и социальной политики
Мнения преподавателей и работодателей совпали – 2 позиция: способность находить, обосновывать и применять необходимые экономические показатели и
использовать их в управлении проектами, способность генерировать, находить и использовать необходимые данные, эффективно применять
количественные методы
Оценка важности и достигнутого уровня освоения
(бакалавры, преподаватели)
Оценка важности и достигнутого уровня освоения
(бакалавры, работодатели)
Оценка важности и достигнутого уровня освоения
(бакалавры, студенты)
Оценка важности и достигнутого уровня освоения
(бакалавры, выпускники)
Важность V достигнутый уровень освоения
Респонденты дали более высокую оценку важности рассматриваемых компетенций нежели достигнутого уровня их освоения
Компетенция «способность оценивать работу организации с экономической точки зрения» – достигнутый уровень освоения выше важности (выпускники) - бакалавры
Компетенция «способность преподавать экономические дисциплины в высшей школе» - достигнутый уровень освоения и важность совпали (выпускники) - магистры
Требования к результатам освоения программ
(новая редакция) Общекультурные/универсальные компетенции (ОК):
набор общекультурных компетенций должен быть инвариантным для области образования; содержательная основа инвариантного набора общекультурных компетенций может иметь расширительную часть в отношении инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными физическими возможностями, учитывающую специфику их социального опыта и ограничения здоровья
общепрофессиональные компетенции (ОПК): в пределах направления подготовки должны не зависеть от вида деятельности
профессиональные компетенции (ПК): соответствуют виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована образовательная программа
при проектировании программ бакалавриата/магистратуры/аспирантуры образовательная организация, при необходимости, дополняет набор компетенций выпускников с учетом направленности (профиля) подготовки (при наличии)
Общекультурные/универсальные компетенциибакалавриат магистратура аспирантура
способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1)
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1)
способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1)
анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2)
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2)
способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения (УК-2)
способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3)
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3)
готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективах по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3)
способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-4)
способность использовать основы знаний в области истории науки и философии науки для решения проблем в междисциплинарных областях (УК-4)
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5)
готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на родном и иностранном языке (УК-5)
способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)
способность к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовность нести ответственность за их последствия (УК-6)
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)
способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8)
способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)
Общепрофессиональные компетенцииэкономика менеджмент
бакалавриат способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1)
владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1)
способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2)
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2) способность проектировать организационные структуры, участвовать в
разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия (ОПК-3)
способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ОПК-3)
способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4)
способность находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовностью нести за них ответственность (ОПК-4)
владение навыками составления финансовой отчетности с учетом последствий влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации на основе использования современных методов обработки деловой информации и корпоративных информационных систем (ОПК-5)
владение методами принятия решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ОПК-6)
способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-7)
магистратура готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1
готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1)
готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2)
готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2)
способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3)
способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3)
Требования к структуре программы
бакалавриата
Структура программы
Объем программы в
зачетных единицах
Блок I. Образовательные модули (дисциплины)
Базовая часть
Вариативная часть
Блок II. Практики
Блок III. Государственная итоговая аттестация 6-9
Объем программы 240
Требования к структуре программы
магистратуры
Структура программы
Объем программы в
зачетных единицах
Блок I. Образовательные модули (дисциплины)
Базовая часть
Вариативная часть
Блок II. Практики и научно-исследовательская работа (НИР)
Блок III. Государственная итоговая аттестация 6-9
Объем программы 120
Спасибо за внимание!Экономический факультет
Центр современных проблем высшего образования (Тюнинг-центр)
