ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК: УДАЧА ИЛИ ПРОБЛЕМА

МБОУ СОШ с.Тунгор

заместитель директора по УВР

Горбатова Елена Владимировна

Цель - просветительская работа с педагогами по формированию у них современных представлений о природе одаренности.

В.А. Сухомлинский

У каждого человека есть задатки,дарования, талант к определённому видуили нескольким видам деятельности. Какраз эту индивидуальность и надораспознать, направив затем жизненнуюпрактику ученика по такому пути, чтобыв каждый период развития ребёнокдостиг, образно говоря, своего потолка.

«Одаренный ребенок –это…»

— это высокий уровень развития способностей человека в той или иной области деятельности.

Различают одаренность:

• социальную – иначе лидерскую; • художественную — музыкальную;

изобразительную, сценическую; • психомоторную – определяющую

исключительные спортивные способности; • академическую – проявляется в необычной

способности к учению, люди, обладающие этой способностью, обычно отличные специалисты;

• интеллектуальную — это способность анализировать, мыслить, сопоставлять факты.

Скрытая одаренность

• фанаты - увлеченные каким-то одним делом (компьютерные фанатики), для них школа только помеха;

• лентяи - впитывают любую информацию, но не хотят ничего делать;

• скромники — дети с заниженной самооценкой, стремящиеся не демонстрировать себя;

• невротики или даже психопаты, которые постоянно вступают в конфликты в семье и с окружающими;

• чудаки или странные — спокойные мягкие дети, не любящие конфликтовать

Тебе от Господа даны таланты,

Ты приумножь их, в землю не зарой.

Как это сделать, знаешь только сам ты,

Но честным должен быть тот способ твой.

И вот когда пред Господом явиться

Тебе придется, чтоб долги отдать,

Сторицею твой труд вознаградится,

С тобою вечно будет благодать!

Вероника Высоцкая

«Подобно тому, как квалифицированный ювелир может превратить природный алмаз в роскошный бриллиант, благоприятная окружающая среда и квалифицированное педагогическое руководство способны превратить дар в выдающийся талант».

А. И. Савенков

Требования к учителю:

• учитель, вводящий ребенка в сферу учебного предмета и создающий атмосферу эмоциональной вовлеченности, возбуждающей интерес к предмету;

• учитель, закладывающий основы мастерства, отрабатывающий с ребенком технику исполнения;

• учитель, выводящий на высокопрофессиональный уровень

ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК

УДАЧА? ИЛИ

ПРОБЛЕМА?

Рекомендации

Необходимо проводить отслеживание одаренных детей, создавать и пополнять банк данных.

Руководителям ШМО провести заседания по работе с одаренными детьми.

Создавать условия для поддержки одаренных учащихся, способствовать социально-психологической адаптации одаренных детей в обществе.

Одаренный ребенок: удача или проблема?

Одаренный ребенок – кто он?

Виды одаренности.

Сложности в адаптации одаренных детей.

Учитель для одаренных детей .