РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ НА

УРОКАХ І ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС

ВебінарЗОШ № 17

ЄгольніковаСвітлана Іллівна

Вчитель першої категоріїСЗОШ № 17

м. Слов’янськаПедагогічний стаж роботи: 25 років

Розвиток творчих здібностей учнів

на уроках і в позаурочний час

Якщо твої плани розраховані на рік – сій хліб,

якщо на десятиріччя – посади дерево,

якщо навіки – навчай дітей

http://elki-city.narod.ru/k3.png

Як святкують Новий рік в різних країнах світу

““Щоб дати учням іскринку Щоб дати учням іскринку знань, вчителю потрібно знань, вчителю потрібно ввібрати ціле море ввібрати ціле море світла.світла.““

В.О. Сухомлинський

Мета:

Завдання:

Вузлики на пам’ятьЗабезпечте дитині повну безпеку, щоб дитя

розуміло, що за свої творчі експерименти, він не буде покараний.

Краще заохочуйте і підбадьорюйте, адже для маляти сприймати нові знання може бути важко.

Дозволяйте дитині проявляти ініціативу, не гасите цікавість до навколишнього світу.

Не варто перетворювати заняття з дітьми в обов'язкові уроки, інакше дитині вони будуть в тягар.

Хай вчення проходить в атмосфері любові і пошани, тоді ніщо не перешкодить отримувати нові навики.

Вибирайте інформацію, відповідну до віку і здібностей свого дитяти. Пам'ятаєте ви не женетеся за кількістю пізнаного матеріалу, ваша мета – розвинути здібності маляти.

“Рукавичка”

Година спілкування “Цінність людської особистості”

Вчитися – цікаво!!!

Ми вміємо рахувати

Перед собою я поставила наступні завдання:

До методів і способів стимулювання творчої активності можна віднести такі:

створення сприятливої атмосфери спілкування (безоцінкові судження);

збагачення педагогічного середовища новими враженнями та судженнями;

забезпечення привабливого творчого характеру діяльності;чітке визначення мети і кінцевих результатів роботи,

способів її оцінювання;спонукання до генерування оригінальних ідей;залучення учнів у процес планування мети і поточних

завдань творчого об'єднання;повага, довіра, визнання й подяка за досягнуті результати;надання права самостійно приймати рішення;практична спрямованість навчання;моделювання життєвих ситуацій, використання рольових

ігор, спільне розв'язання проблем тощо.

Види творчо-розвивальних технологій:

Урок письмаЕкскурсія до пошти

Урок-театралізація

Основні вимоги до уроку з розвитку творчих здібностей учнів:

використання різноманітних форм та методів організації навчальної діяльності для актуалізації суб'єктивного досвіду учнів;

створення атмосфери, що сприяє зацікавленості кожного учня в роботі класу;

стимулювання учнів до розмірковування, використання різних способів виконання завдань без страху помилитися, дати неправильну відповідь;

використання в процесі роботи дидактичного матеріалу, що дозволяє учню обирати найбільш прийнятні для нього вид і форму навчального матеріалу;

Основні вимоги до уроку з розвитку творчих здібностей учнів:

оцінювання діяльності учня не тільки за кінцевим результатом, але й за процесом його досягнення;

заохочення намагання учня знаходити власні способи виконання завдань, аналізувати способи роботи інших учнів у процесі уроку;

створення таких педагогічних ситуацій спілкування на уроці, які дозволяють кожному учню проявляти ініціативу;

створення атмосфери, що сприятиме самовираженню.

«Може, маленька дитина повторює те, що було вже зроблено, створено іншими людьми, але якщо це діяння – плід її власних зусиль, вона творець; її розумова діяльність - творчість»

В. О. Сухомлинський

Все починається з іграшки…

Мої завдання:

•

Мої завдання:

Мої завдання:

Музей кованих фігур у Донецьку

Розвитку творчих здібностей сприяють:

Творча робота над текстом

1.Спиши текст, вставляючи прикметники

Скрізь лежить………… сніг. Вся вулиця………… заметах… Берізки в цьому…………царстві стоять, наче………… сад. Поряд зеленіють ………… ялинки, наче ………. Прибралися до ………. свята.

2.Визнач число прикметників, а в однині і рід.

Слова для довідок: глибокий,пухнастий,білий,стрункий,зимовий,казковий,дивний, новорічний

а) Поставте подані в дужках іменники у знахідному відмінку.б) Складіть два речення (на вибір) з утвореними

словосполученнями. Побачити (зозуля). Любити (матуся). Захищати (Україна). Читати про (природа). Збирати (пшениця). Задивитися на (калина).

Творча робота над текстом

Передбачення за заголовком

Прочитайте заголовок текстуЯк ви думаєте, про що піде мова в цьому

тексті?Що може трапитись в оповіданні?

Гра «Здружи слова»

Впишіть у клітинки склади так, щоб вони були кінцем по­переднього і початком наступного слів.

зір . . зан троян . . та бан . . жан но . . ріль во . . рунок літе . . влик рибі . . їв маль . . нтаж мо . . бус ґреч . . жиці бай . . зка помід . . біта

Відповідь: зірка — казан троянда — дата банка — кажан нота — таріль вода — дарунок літера­­равликрибки — Київ мальва — вантаж море — ребус ґречно — ножиці байка — казка помідор — орбіта

Весела “Апостроф-гра”

Відшукай, надрукуй

хом'як м'ята в'юн пір'я п'ять солов'ї дев'ять Дем'ян

рослина

риба дзвінко

співають…

ім’я

гусяче…

'

Гра «Утвори слово»

1) рис – сир 123 321 2) КОСМОНАВТ мова сом коса вона сова 3) Гра з дідом Буквоїдом

Сік, бік, ліс, ніс,ріс… Мир, сир, жир,вир…

і и

Вправа « Криголам» «Різнокольорові вірші»

Корова червона, І кінь голубий,

І біла ворона, І кіт золотий.

Корова співає, Кінь слуха її,

Ворона сідає На руки мої.

А кіт, посміхаючись,

Чи все це здається, Чи так воно є?

Г. Грайко

ХТО ТАКИЙ? (порівняння)

, ... Хитрий якЗлий, ... як

, ... Колючий як, ... Упертий як

, ... Мудрий як, ... Боягузливий як

, ...Незграбний як Коли такі характеристики представників тваринного світу

притаманні людям? Наведіть приклади.Назвіть відомі вам казки, у яких ці тварини та птахи є головними

героями.

Танграм

АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ

Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово “школа”?

211 759

Стратегія ґронування

ЛИСИЧКА ЖУРАВЕЛЬ

РОЗСУДЛИВИЙПІДСТУПНА

ЖАДІБНА

СПРАВЕДЛИВИЙ

ХИТРА

УЛЕСЛИВА

РОЗУМНИЙ

ДОБРИЙ

ДОТЕПНИЙ

РОЗСУДЛИВИЙ

КМІТЛИВИЙВИНАХІДЛИВА

Метод „Асоціація”

У тлумачному словнику читаємо.Асоціація: 1. Добровільне об’єднання осіб або організацій.2. Зв’язок між уявленнями, думками, почуттями, внаслідок якого

одне уявлення, почуття викликає інше.Нас цікавить друге значення цього слова. Наприклад, художник асоціюється з картиною.Продовжіть гру. Письменник — (з, книгою), драматург — (з п ’есою), кухар — (з їжею), пожежник — (з вогнем), поет — (з віршем), композитор — (з піснею), футболіст — (з м ’ячем), Аладін - (з лампою),Кирило Кожум’яка — (з мечем), Котик — (з Півником).

Слов'янський краєзнавчий музей

«Вірте в талант і творчі сили

кожного вихованця»

В. О. Сухомлинський