Vilija LukošūnienėЛвив, 2011-05-25

Трансформация системы обучения взрослых. Опыт Литвы

2

Советское наследие

Узкое понятие об обучении взрослых Вечерние школы Курсы квалификации Курсы партработников (парт школы)

3

Первые годы независимости

Вакуум заполняется идеями Западных стран Прием некритический. Западное =

прогресcивное

Внимание к анализу своего исторического опыта и опыту других европейских стран

Понимание: слепой перенос с одной культуры в другую – чаще всего бывает неуспешным

4

Первые шаги

Создание департамента обучения взрослых при Министерстве образования и науки (1991)

Создание LSŠA (1992) Объединение усилий МОН и LSŠA, визиты

к соседям Университет Vytautas Magnus – первое

вышее заведение, которое начало готовить андрагогов (1997)

5

Путь будущего Литвы...

......проходит по територии, называемой

“образование взрослых” и повернуть с этого пути нельзя, так как указателя “Объезд” нет.

Проф. К.Синкявичус, первый председатель Ассоциации, 1992

6

Плечо - dvv international (1993 – 2002)

Создание закона неформального обучения взрослых (принят 1998)

10 региональных центров информации (1994-1996)

Консультант и спонсор первых недель по обучению взрослых (2000 – 2002)

Создание народной школы

8

dvv international

400 мероприятий 50 стажировок в Германии 65 стипендий для участия на

мероприятиях зарубежом 49 информационных и методических

публикаций “Самопросвещение”

9

Плечо – Северные страны

Ассоциация ОВ Эстонии „Andras“ (пример устава)

Ассоциация ОВ Финляндии (1993)– первый зарубежный партнер и спонсор первой конференции

Народная академия Северных стран (1993-2005)Многолетние проекты (100 семинаров,

конференций) Стажировки (150 человек) 5 методических публикаций

10

Обучение взрослых сегодня

Формальное профессиональное Неформальное профессиональное Неформальное непрофессиональное Самоoбучение

11

Возможности

1999 – 2000

21 школа для взрослых

14 центров обучения рынка труда

около 600 негосударственных курсов

2010 - 2011 33 школы и центры 70 других учреждений

(университеты и коллегии) 54 учреждения с

программами переквалификации

??? негосударственных курсов

12

Цифры

Хотели бы учиться 1997 г. - 17% 2000 г. - 43% 2006 г. – 71%

Учатся » 2003 г. – 28%» 2006 г. – 55%» 2009 г. – 4,5-6% (за последние4 недели)

13

Формальное профессиональное

Законы есть, система действует Влияние частного сектора, обучение на

месте работы Финансирование: государство, частный

сектор, сами участники рабочего рынка Проблемы

Компетенция учителей, качество обученияПоощрение работодателей и учащихся

14

Неформальное профессиональное

Закон есть, свою роль исполнил. Нужна новая редакция.

Занимаются НГО, публичные организации Cтратегия обучения на всю жизнь предвидит

шаги Проблемы

oценка и признание воплощение предусмотренных в стратегии

действийК сожалению, даже в министерстве не считается

важной частью образованияСтруктура и система – отдельные элементы

15

Неформальное непрофессиональное

Проблемы:Финансирование: зарубежные фонды,

партнеры, сами участники. Государство??? Отвественность: неопределена между

государством, самоуправлениями, работодателями и самими учениками

Оценка и признаниеКомпетенция учителей, качество обученияПоощрение работодателей и учащихся

16

Caмooбучение

Происходит всегда За личные деньги Проблемы

Оценка и признаниеПоощрение учащихся

17

Вызовы преподователям и организаторам

Aндрагогические компетенции и методики, их применение в различных сферах При подготовке учителей и

преподователейПередать эти компетенции работникам не

педогогических областей При организации обучения

18

Вместо выводов

Финансовая помощь Европейских структурных фондов

Многочисленное участие в программах Grundtvig, Leonardo

Ежегодная Неделя обучения взрослых

19