Διδακτική του γνωςτικοφ αντικειμζνου με αξιοποίηςη ΤΠΕ

Δραςτθριότθτα Ειδικοφ Μζρουσ -Ιςτορία

Σενάρια και Λογιςμικά Ιςτορίασ

Μελετιςτε το ςενάριο "Ακθναϊκι Συμμαχία" και αξιολογιςτε το αναλφοντασ :

Α) Πϊσ καλοφνται οι μακθτζσ να χρθςιμοποιιςουν τον ψθφιακό χάρτθ (τι κάνουν δθλ. με αυτό);

Β) Πϊσ αξιοποιείται ο ψθφιακόσ χάρτθσ για τθ διαπραγμάτευςθ των ιςτορικϊν εννοιϊν και ποιων;

Γ) Ποιο κεωρείτε ότι είναι το ιςχυρό ςθμείο του ςεναρίου, τι αδυναμίεσ ζχει και τι κα αλλάηατε ςτο ςενάριο;

A Χρήςη εργαλείου

• Μζτρθςθ απόςταςθσ Πειραιά Μυτιλινθσ με το εργαλείο του χάρακα. Αυτό χρθςιμοποιείται ωσ δεδομζνο για τον υπολογιςμό του χρόνου ταξιδιοφ ενόσ πλοίου τθσ εποχισ λαμβάνοντασ υπ όψιν ςτοιχεία για το ταξίδι από τον Θουκυδίδθ.

• Εντοπιςμόσ πόλεων και τοποκζτθςθ αντικειμζνων ςτα ςθμεία που βρίςκονταν με οριςμζνο τρόπο, ϊςτε να καταλάβουν ότι οι πόλεισ αυτζσ βρίςκονται κοντά ςτθν Ακινα (Αιγαίο- Ιωνία).

• Χάραξθ διαδρομϊν π.χ. Πειραιάσ-Μυτιλινθ.

• Ειςαγωγι πλθροφοριϊν ςτο χάρτθ μετά από αναηιτθςθ ςτο διαδίκτυο.

• Χριςθ μεγεκυντικοφ φακοφ για εγγφτερθ παρατιρθςθ γεωγραφικϊν ςθμείων.

B

Το εργαλείο υποςτθρίηει τθ διαπραγμάτευςθ των παρακάτω ιςτορικϊν εννοιϊν:

• H ςθμαςία τθσ ςυμμαχίασ, τα μζλθ, οι υποχρεϊςεισ, οι αποςτάςεισ των ςυμμαχικϊν πόλεων.

• Η ζννοια τθσ θγεμονίασ.

• Η ζννοια του εμπορίου, τα εμπορικά αγακά κάκε πόλθσ.

• Η ζννοια τθσ ναυςιπλοΐασ , θ ςθμαςία τθσ φπαρξθσ πολυάρικμων και γριγορων πλοίων για τθν ναυςιπλοΐα.

• Σχζςθ ναυτικισ ιςχφοσ με εμπορικι κυριαρχία.

• Η ζννοια τθσ αποςταςίασ, ποιοι αποςτατοφν.

• Οι ναυτικοί δρόμοι που ακολουκοφςαν.

B

Όλα αυτά πραγματοποιοφνται:

• Με τθν τοποκζτθςθ των τοπωνυμίων των εμπορικϊν αγακϊν πάνω ςτον χάρτθ.

• Με τθν παρατιρθςθ των αποςτάςεων μεταξφ ςυμμάχων.

• Παρατιρθςθ και ςυςχζτιςθ ςτο χάρτθ των πόλεων που αποςτατοφν.

• Τον υπολογιςμό με τθ βοικεια του χάρτθ των αποςτάςεων και των ναυτικϊν δρόμων.

Γ

Ιςχυρά ςθμεία του ςεναρίου:

• Η επαφι των μακθτϊν με τθ γεωγραφία και το χάρτθ.

• Η τοποκζτθςθ των μακθτϊν ςτο χϊρο με τρόπο απλό.

• Η οπτικοποίθςθ τθσ περιόδου εκείνθσ, του χϊρου και θ ςφνδεςθ χϊρου-γεγονότων.

• Η δυνατότθτα να παρακολουκιςουν ςτο χάρτθ τισ πόλεισ τθσ ςυμμαχίασ και τισ αποςτάςεισ.

• Η δυνατότθτα των μακθτϊν να δθμιουργιςουν το δικό τουσ χάρτθ, να τον επεξεργαςτοφν, να χαράξουν πορείεσ, να παρζμβουν ς' αυτόν.

• Η δυνατότθτα των μακθτϊν να αποτυπϊςουν ςτο χάρτθ τθν κατάςταςθ εκείνθσ τθσ περιόδου.

ΓΑδυναμίεσ ςεναρίου.

• Υπάρχουν πάρα πολλοί ςτόχοι που πρζπει να επιτευχκοφν, άςχετοι μεταξφ τουσ. (μόνο ςε τρεισ διδακτικζσ ϊρεσ).

• Δίνεται περιςςότερθ ζμφαςθ ςτο εργαλείο παρά ςτα ιςτορικά γεγονότα.

• Οι οδθγίεσ των δραςτθριοτιτων δεν είναι ςυγκεκριμζνεσ και αναλυτικζσ.

• Οι δραςτθριότθτεσ είναι πολλζσ και αςφνδετεσ μεταξφ τουσ.• Η αναηιτθςθ πλθροφοριϊν ςτο διαδίκτυο γίνεται χωρίσ

ςυγκεκριμζνεσ οδθγίεσ και χωρίσ ςφνδεςθ με τα υπόλοιπα με αποτζλεςμα να επιφορτίηει τουσ μακθτζσ με επιπλζον δουλειά για κάτι αποςπαςματικό και ξεκομμζνο. Θα ζπρεπε να υπάρχει κάποια ςχζςθ των πλθροφοριϊν με τισ ιςτορικζσ ζννοιεσ.

ΓΑδυναμίεσ ςεναρίου.

• Για τθν χάραξθ πορείασ δεν δίνει πολλά δεδομζνα (π.χ. θμζρεσ, ενδιάμεςοι ςτακμοί κ.ά.)

• Δίνεται περιςςότερθ ζμφαςθ ςτθν απεικόνιςθ μιασ κατάςταςθσ παρά ςτο να βγάλουν ςυμπεράςματα οι μακθτζσ.

• Δεν αναφζρονται πουκενά οι λόγοι τθσ αποςταςίασ.

• Δεν υπάρχει ξεκάκαρθ αναφορά ςτθ μετάβαςθ από τθ ςυμμαχία ςτθν θγεμονία.

• Δεν γίνεται αναφορά ςτα χριματά του ςυμμαχικοφ ταμείου και πϊσ αξιοποιικθκαν από τθ ςυμμαχία.

• Οι πλθροφορίεσ που μασ δίνει θ πθγι 3 δεν μασ χρθςιμεφουν κάπου.

Γ (προτάςεισ βελτίωςησ)

• Θα ζπρεπε να ανακζςει ςτουσ μακθτζσ να κάνουν ςυγκεκριμζνα βιματα με το εργαλείο.

• Θα ζπρεπε να ωκεί τουσ μακθτζσ ςτον προβλθματιςμό και ςτθν εξαγωγι ςυμπεραςμάτων.

• Θα ζπρεπε να δϊςει ςυγκεκριμζνεσ οδθγίεσ για τισ δραςτθριότθτεσ και πιο αναλυτικζσ και με κάποιο τρόπο να τισ ςυνδζςει μεταξφ τουσ.

• Θα ζπρεπε να δίνει ςυγκεκριμζνεσ οδθγίεσ για τθν αναηιτθςθ πλθροφοριϊν από το διαδίκτυο, με ςυγκεκριμζνεσ λζξεισ-κλειδιά και ςτόχουσ και να ςυνδζςει τισ πλθροφορίεσ αυτζσ που κα ςυλλζξουν με τα υπόλοιπα.

Γ (προτάςεισ βελτίωςησ)

• Θα ζπρεπε να τουσ δϊςει πλθροφορίεσ για τα χριματα του ςυμμαχικοφ ταμείου και πωσ αξιοποιικθκαν από τθ ςυμμαχία.

• Θα ζπρεπε να προβλθματίςει τουσ μακθτζσ για τα αίτια τθσ αποςταςίασ και για τθ ςχζςθ των φόρων που πλθρϊνουν και τισ πόλεισ που αποςτάτθςαν.

• Θα ζπρεπε να βάλει τουσ μακθτζσ να αναηθτιςουν και να αποτυπϊςουν ςτο χάρτθ τισ ςτρατιωτικζσ επιχειριςεισ των Σπαρτιατϊν.

• Θα ζπρεπε να ηθτιςει από τουσ μακθτζσ να ςυγκρίνουν τισ εκςτρατείεσ ακθναϊκισ και ςπαρτιατικισ ςυμμαχίασ και τθ διαφορετικι πολιτικι των Ακθναίων-Σπαρτιατϊν και να εμβακφνουν.

Βαζιλείοσ Νικολέηα, Φιλόλογος,

Γπιμορθούμεμη Γπιμορθώηρια Β’ επιπέδοσ

ΠΑΚΓ Ρόδοσ