Современные ИКТ – эффективный инструмент развития

рефлексивности и гуманистического потенциала личности учащегося

средней школы

Мукий Таисия Владимировна,аспирантка Украинской инженерно-педагогической академии, учитель

информатики Харьковской гимназии № 14

г. Харьков, 2014 г.

Постановка проблемыОдним из приоритетных направлений развития современного образования является переход к новой гуманистически-инновационной парадигме обучения, которая обеспечит рост интеллектуального, духовно-нравственного, культурного потенциала личности. Центральное место в указанной парадигме образования занимают инновационные компетентности ХХІ века, психологический и гуманистический потенциал личности.К таким важным психологическим качествам, а также ключевым компетентностям 21 века учёные относят рефлексивность.Как указано в изданиях Международныго исследования PISA 2012, всего лишь 25 % учащихся 14-15 лет обладают достаточным уровнем развития рефлексивности личности, чтобы решать жизненные задачи.

РефлексивностьРефлексивность

Помогает сформировать внутреннюю позицию и дать ответы на вопросы:•Кто Я?•Каким Я должен быть?•Как меня воспринимают другие?•Как успешно взаимодействовать с социумом?

Помогает сформировать внутреннюю позицию и дать ответы на вопросы:•Кто Я?•Каким Я должен быть?•Как меня воспринимают другие?•Как успешно взаимодействовать с социумом?

понимание личности самого себя, своего сознания, поведения в прошлом, настоящем и будущем, умение эффективно взаимодействовать с социумом и достигать жизненного успеха.

понимание личности самого себя, своего сознания, поведения в прошлом, настоящем и будущем, умение эффективно взаимодействовать с социумом и достигать жизненного успеха.

Исследование общей и виртуальной рефлексии

Исследование общей и виртуальной рефлексии

4

Выборка – 198 учащихся Харьковской гимназии № 14Возраст респондентов – 13-17 лет

Исследование кооперативного, коммуникативного, личностного и

интеллектуального аспекта рефлексии

Исследование кооперативного, коммуникативного, личностного и

интеллектуального аспекта рефлексии

5

Информационно-комуникационные технологии – эффективный инструмент развития

рефлексивности и гуманистического потенциала личности учащегося

средней школы

Google-формы – эффективный инструмент исследования личностного потенциала учащихся

Web-средства развития рефлексивности и гуманистического потенциала личности

• Glogster EDU, Prezi, Canva - современные мультимедийные web-инструменты 21 века для педагогов и учащихся.

• Указанные сервисы являются для педагога отличными помощниками в развитии рефлексивности учащихся

Web-сайты – платформа для развития гуманистического и рефлексивного потенциала

личности

• Пример: «Виртуальный музей человеческих ценностей», «Виртуальный музей информационных технологий»

• Цель использования: развитие рефлексивных способностей к конструированию, планированию, моделированию, гуманизма, ответственности, информатической компетентности

Web-cервисы по созданию ментальных карт

• Сервисы: http://www.mind42.com/http://mapul.com/http://www.mindmeister.com/http://mindomo.com/

• Функции: создание ментальных карт.

• Пример: ментальная карта «Личность ХХІ века», «Моя страна – моя гордость» и др.

• Цель использования: развитие рефлексивных способностей к конструированию, планированию, моделированию.

Tiki-Toki – эффективный инструмент для создания образовательных проектов

• Функции: создание 3D-таймлайнов, интерактивного дневника

• Пример: таймлайн истории своей страны, семьи, известного человека.

• Цель использования: развитие информатических компетентностей, рефлексивное осмысление социума и себя в нём.

Web-блоги – средство развития личностной и социальной рефлексии

• Сервисы: WordPress.com , Blog.com , Google Blogger• Цели: развитие рефлексивности, гуманистического

мировоззрения личности

Web-блоги – средство развития личностной и социальной рефлексии

Видео-редакторы – помощники в реализации рефлексивного и гуманистического потенциала

школьника В рамках школьного обучения нами ежегодно проводится Фестиваль короткометражных фильмов, который является для школьника прекрасным способом реализовать себя, свои рефлексивные способности, гуманистическое мировоззрение, умение критически мыслить, информатическую компетентность.Пример: видеопроекты «Семья – наивысшая ценность на Земле», «Компьютерная зависимость и как с ней бороться», «Мы – поколение 21 века!» Цель использования: развитие информатических компетентностей, рефлексивных способностей, гуманистического мировоззрения.

LearningApps.org - приложением Web 2.0 для обучения с помощью интерактивных модулей.

• Функции: Создание интерактивных общедоступных модулей в оперативном режиме.

• Пример: модуль «Человеческие ценности», созданный в рамках проекта «Виртуальный музей человеческих ценностей»

• Цель использования: развитие информатических компетентностей, рефлексивных способностей.

Апробация материалов на Международных научных конференциях (Испания,

Италия, Польша)

Выводы• В данной презентации рассмотрены лишь

некоторые информационно-комуникационные технологии, которые помогут педагогу организовать учебную, самостоятельную, творческую деятельность учеников таким образом, чтобы она способствовала развитию их гуманистического и рефлексивного потенциала.

• Перспективами дальнейших исследований является синтез новых ИКТ в единую систему по развитию рефлексивности и гуманизма учащегося.

Литература• Mukii T., Siurin O.: Advanced computer technologies as an instrument for

student’s virtual reflection development. / Madrid, International Association of Technology, Education and Development// Title: ICERI2012 Proceedings, ISBN: 978-84-616-0763-1/– 2012, - pp. 5997–6006/

• Мукій Т.В. Поняття рефлексії в сучасній психології та гуманітарних науках / Т.В. Мукій // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім.. Г.С. Костюка НАПН України: Том ХІІ: Випуск 15: Частина 2. - К. : Видавництво «Фенікс». – 2012. – с.232-240

• Mukii T. Particular qualities of development of school students’ reflective abilities / Science education and guidance in schools: the way forward 2013 Proceedings International Workshop (21-22 October 2013, Auditorium Sant’Apollonia, Florence, Italy) – p. 241-248, 2013, ISBN: 978-88-903469-2-7

• Мукій Т.В. Інтернетсервіси для формування компетентностей ХХІ століття, або Десять сценаріїв того, як нові медіа можуть змінити життя шкільного класу. / Т.В. Мукій // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах: науково-методичний журнал: № 2 (50). - К. : Видавництво «Світоч». – 2014. – с. 35-44