259
ﺃﺛﺮ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺎ ﻭﺭﺍء ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ ﻟﺪﻯ ﺗﻼﻣﻴﺬ ﺍﳊﻠﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺳﺎﺳﻰ2007 ) ( ﺃﲪﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺎﺏ ) ( . / ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺴﻤﻴﻊ ﺧﻠﻴﻔﺔ / ﺃﲪـﺪ ﳏﻤﻮﺩ ﺃﲪ ﺪ ﻋﻔﻴﻔﻲ ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺍﳋﻠﻴﺞ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔcom . gulfkids . www

أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

������ ���

� ��������� ���� ������� ���� ������ ���

أثر استخدام اسرتاتيجية ما وراء املعرفة يف تدريس

الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكري اإلبداعي لدى تالميذ احللقة الثانية من التعليم االساسى

2007�

��� ����� �� ���� �������� � ������������� �� �

������ ���� ��� !�"� )$��%����(

��������&

أمحد على إبراهيم على خطاب ��' � ���� ������ ���� ��� �)$��%���(

����������

خليفة عبد السميع خليفة/ د .أ$��%���� ����� ���� ��� � )���*

������ ���+–��-� �' ��

د عفيفيأمحـد حممود أمح/ د $��%���� ����� ���� ��� � ���

������ ���+–��-� �' ��

�������� ���� �������� ���� �������� ���� �������� ����

أطفال اخلليج ذوي االحتياجات اخلاصةcom.gulfkids.www

Page 2: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� ور���� �� � و�� ا�� �ا ����ى ا��م��نوا�� )1(

��� #"ق ا ا��

)1 (]���� : ��� �� ��� :105[

Page 3: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

دير دير دير دير ــــــــــــكر و تقكر و تقكر و تقكر و تقــــــــــــــــشششش

� . ��� /� �� ���� 0��� � 10�� � .� �'� 2� / � �� � ���

333 �'� � �� � 4��� /� ��� � � � ��� .���� � 5�6*

4��7 � +� �� ��'� /� ��8 �� " �� ������� � ����!" #����!�$ % � #

&����� " ��� 4��� /� ��� ����� ��8 � + 3 " '� ���� �� ����� ���� �� &

. "� 6� !�"� ���* �)� � 7�� * �� ;�* . �+ �& ������ � �+� ��� �)� �

�+)�� !"* �:

����� �'� �%�-� =)���* ������� !���(� / ���� * +����� ��, ��� *

��� � )���*$��%���� ����� �������+�� ��� �)� ��� 5��6>� 4�%-� 3� �

� 3� 8 � � ����� ��6�* � ?� � .�� . 4 � � ���@+� 4� $ �'� �8 � 3

�80"A� � � �'� =��� � ��� ��@+� �)�� 7��� & ��� ��@A� ��+* 4 .�+ �

���� � ��� �� �� B)� �� 1��� � /� B�7� �" � � 3 C�7��� �� /� 4�'� �

'� � ����������.

� =�+6 !�"� ���* � + =)���* �& =����� �%�-� �������/ ��- �-"

#���, �-" � ��� � �� ���� $��%���� ����� �� ��� 4 �8 � � .�

4 �� . � � � � �;� . 4)� � � ���� .�� D�;� �* D$8�� ��� �"�� �;�

D��6�* �� D?� �* 3 �)� 7�� & �� � ���* � ���� 1����� B)� ��� /� B�7���

C�7�� ��" � �.

=����� �E� � =�+6 !�"� ���* � ��'� �%�-� =)���*� ������ �

����A� ��� ������� !���(� / ���� ���.������, �+�� ����� 4����� �%-� 3

4�68� � ���� �)� ��+* 4 .�+�� � ���� �� �@A� ����� 1��� �� ����� 4

� �'� 4�����+ . � 4 �'�* �EF� � $7� � $ �'� ��� 3 ��" � � /� B�7�� 3

C�7��.

Page 4: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

1����� ��)���* �+6� � + /������� 0!���%� / �-�� �- &�- �;�%-� 3

4�68� � ���� �)� �+�� ����� �;����� ��@A� ��+* 4 .�+�� � ����� ��� 4

� �'� ���� 1��� �� ����� 3 ����� � 2�� . �; ���8 4� �� � � /� �'� �

����� � C�7�� ��" � � /� ���7��.

=������ =�+6 !�"� ���* � +& ����� ������ �H�� C�%�* 1���� �

� � . � ��' � �H�;� C�%�* C0 7� ���� �� � .����� � �� .�����' .���

����� /� I7�" � � J� �� ���C�7�.

4��* � �& ��7�� �+6� � .���� /����� / ��1 ��� ���, ����� ���

���� � � � 3 ��7��� >� �K�� ����� ��� � ��� 0!����%� / 01�- 2���"

�'��� � � ;�%-� ��� ���- � ���� � ��- � ��� ��� B��' !"� �����

�K����7��� >� �.

L�� '�� L& �+6� .* /�����&��-�� �@A� �E� ;��;��� $ �+ .�)�

�+6� ��7�� ���* � + 3 ���� 5���* ����� �� /��� � ������ 3��� �� ���

����� C���&���� 3�;� �+)�� !"*� 4���.����� #���� /����� 3 � ��"* �

;��� $���* .�)� )� 0�� . 3 ���� ����� �� � ������ .�� . B� �8 �

4����� C���* � ���� $���* �����.

� + ����* �& �+6� !�"� ���* 5����� 33���� 3� �*"�5 �� ����

4 .�+ � ��6 . �' B�� ��* )� 7�� & �� �@A� ��+� ���� 1���� B)� ���

C�7�� ��" � � J� �� /� I7�� .

� + � .� ���� �)� 7�� * ��� . D��@+ �* D����� ;�* . �+ �+6*

. �+ /� =7�� 3 ��+) �� � � '�� C�7�� ��" 1���� � � .�'� �� �8.

و� & ا �%" ا��$��

ا�$()'

Page 5: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

السرية الذاتيةالسرية الذاتيةالسرية الذاتية

�% ����������

:��� �����& ��� � �*2��" �6����� 7������

:27 / 9 / 1982 ���������&�� : ��-� �E��� – ���� 7+� –���� ���8

����-�� ����8��� :� ��� ��' ������ ���� ��� ) $��%����(

46������9�� :1M !��"� ������� � ���'� ������+� ��� ���� ���� ��� ��N 2��� � $��%���2003 �������

��� � 5�6� ���� J ��� ���84 % –���+ ������ – ��-� P�� 1����� �' �� .

2M �� ���� ��� ������� �� ���"� ����� ��� ���� 2005 ���� � 7�������� ������ 91.37 % –

������ ���+– ��-� P�� 1����� �' �� .

Page 6: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:��-��� &�����,

: ����� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ���

��!"� � ��#�� $�%&� � '() *��+��� ��)���,� -� '���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2�.

:��-���� �����

:��� �����& ��� � �*2��" ��� �� ������

:������ �� ������ � ;������� 7���� :15 / 2/ 2006 �������� 7���� :5 / 7 / 2007

<*������= :� ������ ���� �� ) $��%����( ������>� ���?��

:1M *.� /�-��" J� �� ��� �-��" 2M � /�-�-� � �* �� � � �*

��������� ���?�����-����

:1M * . � / ����� ���%��� �� 2M * . � / �-��" J� �� ��� �-��" 3M * . �/ � � .��� �����

���@��������� :�� �; ;� . �& ����� . Q� ����R� ������ J 7��'�� � ������ 1��7�� $��%���� ��'� �� � A�

����� ��� ������

: ������ ���+ ������� �����

: �' ����-� �����@�� ������

:������ ���� ��� � �8

$�@ � ���� ��+6 2����A� �� ����� 4��* S'� ���� �� � ��� ��'��

$��%���� ����� ��� � �%���� ����� �� �� $�*� $��;�����A ���� � ��� 3 ��� �

��� �� P���>�� ��+-�� ��� ����� ��-� �H6 � �; �* . � 6� � 4�� $��� � 3 $0+

��+-�� .�� ��'� $� ��' ��� �& $��%����P���R� ��+-��� ���� ���� .�� � 3

�;��� T) ����� .* .+ � 1���� ����� ��� .� ���� ������ .

� ������ $��� �& ��� ����' � C��� � ���������� ��"��� �@* ��� 5�'��

.� ��� �@� ������ )� 0� I� �����>� ��+-�� �� �� ������ ��� $��%���� �����

Page 7: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����L� ��'�� . �@A� �)� ��� 5�'��� ���� �8 ���+-�� ���� ����E ������� �

���� � 3 ����" �-�� $��%���� �� � � �� �����>� ��+-�� � ����' � C��� ��

�;������������ �;����; � . � �� $ �+� ������� ������ ����� �8����� .� )137 (

)� ��U� ��-� � �� ���� � =����>� � �@� 5�� )� 0� . . ; ���� �� �& 3 ��H��6� �

�������� ��� � � )� 0� ��� ��� 3����% � ������� .���� � )70 U�)� �� ( 1��� "

���� � ����>� ��� � " )�� 0� ��� �� �� ����' � C��� �� ����������� ��"����

� ��%� ���� ����)67VW�)� �� ( B���' � 2���A�� .

��-� �& ������ $������ C��� �� ����������� ��"���� ����� .�)� )� 0�

��� ���' �� ��� �����>� ��+-�� � ������ �� B���' � 2���A�� ����� .�)� )� 0�

$��%���� . ������ �����=��� � �� =��� � � )0.01 ( ���+-�� � ������� .���

$��%���� �� �����>� .

�� 4 � $�-�* � C�% ��� �' � ������ 1���%� ����� ���* �H�� . ����

1���%�� ����� ���* � + 3 B)� 0� 4� I���� .* .+ � B��+-� �� )� 0�� U��)� 4�-

�0�R�� �; ? �� 2�� �����& X� ������ 3 �� ��'�� ��� '� �� )� 0�� ��� ��'-�

� ������ ��+�A� C���* ����� P���>� $�8�� �; � I��� !���� 1���%� 3 Y�� .�

3 ��+-���� �� ��0 ����* $�8� C����& ���� .�� �' � ������ �� �������

������>� ���+-�� � .

C��� � $����������� ����A�� $������ �� � ��L� 1���7 ������ $���8� � +

�+ ������� ��� � �� �-��" � ��+-�� �� *� ���' � ��� . C����� ������� $����8��

�-��" 2���F� �����>� ��+-�� �� � ��-�+ ��� �� $�����.

Page 8: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

A��������.��� �-�<��

;�(� ;<��� : :-� � ���� ���>� 1C14

1C1 ��@ 2 1C2 � �� :-��� 9 1C3 ���- :-��� 10 1C4 ����" :-��� 10 1C5 �"�� :-��� 10 1C6 �D� :-��� 11 1C7 E��$ :-��� 11 1C8 4���* :-��� 12 1C9 4�- �< :-��� 13

#��F�� ;<��� :�.���������� 4�������� ��#,���>� � 15C82

2C1 ������� #,���>� 16C52

2C1C1 ������� ��D� 20 2C1C2A���>� ��D� 23 2C1C3�� �� ;-�� ��,���>� 32 2C1C4 G,���" � A���>� 4����� 35 2C1C5#,���>� ������� =?�<* 36 2C1C6 #,���>� ������� 4���D 39 2C1C7 #,���>� ������� ���� 4��� 43 2C1C8 G���� � A���>� 4���� 51

2C2 ������� #,���>�#$4��.����� �� �52C76

2C2C1����� ���� 4��. 52 2C2C2���� ������� 4��.����� #$ #,���>� 53 2C2C3 ���� ������� ������� 4��.����� #$ #,���>� 55 2C2C4H��.��� &�,���� 4�� 59 2C2C5 ��� 4��.����� #$ #,���>� ������� ���� 61

2C3#,���>� ������� ���� #$ � �� ��� 76C81

2C4� �� /��� ��,���� 81

Page 9: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

A��������.��� �-�<��

:��F�� ;<��� :4��.����� ������ �$��� 2��� � 4���������� 84C140

3C1�$��� 2��� � ��D� /I�� 84

3C2�$��� 2��� � ���� 85

3C3�$��� 2��� � ��D� 86

3C4�$��� 2��� � ���" 90

3C5�$��� 2��� � 4���� 92

3C6���� �$��� 2��� � 4������ 100C134 3C6C1 4���������>�� ��$��� 4���������>� &�� ����� � 2�����$��� 100 3C6C2�$��� 2��� � ���������� ���� 102 3C6C3�$��� 2��� � 4���������� ���*��� ���" 103 3C6C4 �$��� 2��� � ���� �?�� 105 3C6C5�� �$��� 2��� � ���������� 4�� 107

3C6C6�$��� 2��� � 4���������� 109

3C6C7�$��� 2��� � 4���������� ��� 4��.����� ����� #$ 129

3C6C8 �$��� 2��� � 4���������� ��� #,���>� ������� ���� #$ 132

3C7 �D����* � ��!��� ���������� ����*� 4���� ��?���>��� �135C140

3C7C1 ��!��� ���������� ����*� 4���� 135 3C7C2 ��!��� ���������% ��?���>� 4���*�� 138

+����� ;<��� ::-��� 4���" ���,� 141C171

4C1 ���,� ��������� 4���(� 142

4C2 ���@�� 4���" ���,� 156

H%�" :# �<-��� ����*%� 156 H����F : 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*� 164

��*�� ;<��� ::��-��� �������� 172C184

5C1:-��� ����� & ��D�� 173

5C2 :-� � 5������� ��<��� . 173

5C3 :-��� ���,� 5?�<->� +���� . 173

5C4 :-��� 4���K� . 174

5C5 :-��� ������ ���1�� ��*�� 177

Page 10: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

A��������.��� �-�<��

5C6 :-��� ����� 2���� 178C184 H%�" : :-��� 4���( 5 �@�� �������. 178 H����F : �������� /�-��� �����. 178 H�F��F : :-��� 4���( 3���� �������. 184

������ ;<��� :�����-��� �?��� : 185C212

6C1 �-< ����*� :-��� E��$ 186 H%�" :�(� E���� �-< ����*� ;. 186 H����F : #��F�� E���� �-< ����*�. 187 L �F��F : :��F�� E���� �-< ����*�. 188

H���� : +����� E���� �-< ����*�. 193 H���* : ��*�� E���� �-< ����*�. 198

6 C2:-��� �?��� ;� -� 199C204 H%�" : # �<-��� ����*%� �?��� ;� -�. 199 H����F : 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*� �?��� ;� -�. 200

6 C3:-��� �?��� ����� 205C210 H%�" : # �<-��� ����*%� �?��� �����. 205 H����F : 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*� �?��� �����. 206

6C4:-��� 4��<�� 210

6C5 �-��@�� :�-��� 212 ��� =* ������ �K ��� :- 213C220

+����� 221C252

L %�" : ������ +����� 222C241 L ����F :�����>� +����� 242C252

�����-6�� 253C563

��1� ��>� �K ��� :-��� =* 1 - 6

Page 11: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����א����א�������� �

� �,����� &���;�� �-�<��

1 .�� ��-� �+-� � �� � �+-��>����� . 50

2 ������ �� + ��+6� � �� � 70� ���' � C��� � $���;

)Gama , 2000( 98

3 ���' � C��� � ���������� �� )� 0�� ����� J�7��. 140 4 1��� ��+���� 5���A� " ���� � ����A� ��� � ". 144 5 �@���� � ����� ������ 1���� I��� ����� �H�� 148

6 1���� =��� ����� �� �@���� � ����� .�� $��@� $0 �'

�;�� � %� � $���; � � $� �� '�� � ����- � ���� 149

7 ��+ =���� ����� �� �@���� � ����� .�� $��@� $0 �' � $�� � '�� � ���- � ��� 1���� $���%� . P�%�

�;�� � %� � $���; � 149

8 �;�� � %� � ����� ���� ������� 1���� $���%� . 150 9 1���� ����� �� 7� ��"�. 151

10 1��� �� ������� ����"L� $�-��� ���� " ��� � 1���

���� � ����A�" 159

11 ��� 5� �� ����' � $����� � ��� ����"L� $���- J�7�� 160 12 ��@ � �' ������� ����"L� $. 162 13 ��+-�� ����"� $�-��� ���������>�$��%���� �� . 166 14 ��+-�� ����"� �� ���L� ���� ����������>�$��%���� �� 167 15 �����>� ��+-�� ���+� ����� � ����-� $���; � .�� �����L� ���-� 169

16 .�� �����L� ���-� ���"� $���- . 1��- �+ $���� � ��

��+-�������>� ��+-�� ���+� ����� � �����>�. 170

17 ������� ��� ��. 174

18 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

�����"0 ����� ������ �� ����%�� �������� .���� � � �������.

176

19 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

�����"L ������ ������ �� ����%�� �������� .���� � � ��+-�������>�$��%���� ��

177

20 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

�����"0 =�'�� ������ �� ����%�� �������� .���� � �186

Page 12: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �,����� &���;�� �-�<��

�������.

21 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

����"0 =�'�� ������� ����� ������ �� �������� ��� � ��������.

187

22 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

�����"L =�'�� ������ �� ����%�� �������� .���� � � ��+-��>������$��%���� �� .

188

23 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

�����"L =�'�� ������ �� ����%�� �������� .���� � � ��+-�������>��80�� 1��; �� $��%���� �� .

189

24 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

.���� � � �����"L =�'�� ������ �� ����%�� �������� ��+-�������>�� �� � 1��; �� $��%���� �� .

190

25 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

�����"L =�'�� ������ �� ����%�� �������� .���� � � ��+-�������>����L� 1��; �� $��%���� �� .

191

26 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

�����"L =�'�� ������ �� ����%�� �������� .���� � � ��+-�������>� $0+6 � ������� 1��; �� $��%���� ��

192

27 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���L� �;�L��

�� �������� ��� � � ����"L I�'�� ������� ����� ������ ��+-�������>� �++ $��%���� ��

193

28

� �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L�� ����"L =�'�� ������� ����� ������ �� �������� ��� � �

��+-�������>��80�� 1��; �� $��%���� �� . 194

29

� �8) $ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L�� ����"L =�'�� ������� ����� ������ �� �������� ��� � �

��+-�������>�� �� � 1��; �� $��%���� �� . 195

Page 13: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �,����� &���;�� �-�<��

31

� �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L�� �� ����� ������ �� �������� ��� � � ����"L =�'�� �����

��+-�������>����L� 1��; �� $��%���� �� . 196

31 � �8)$ ( $����� ������ .��� ��-� ��H���>� �;�L��

1��; =�'�� ������� ����� ������ �� �������� ��� � �$0+6 � �������

197

32 $���%� �� )� 0�� ����� ���H � 2� �1���� 199

33 ��� � ��� �� �+ $�� . 1��;� ��+-�� $���;�����>�

��+-�� ����"L ��+� ���� � . ���H � �;��� ������>� �� $��%���� 200

34 ���+-�� ����"� ��H�* . ��Z� �+ $���� ���� ������>�

�� �%���� �� $����� ����� .� ����H � �;��� � $� ����"L��++

201

35 $����- 2� ��� .� 2 �� �+ �� )� 0�� $���� ����

�; ��+� P� � � . ���H � �;��� � ����"L� 202

36 ��+-�� $���; . 1��; �+ ��� �����>� . 2 �� �+ ��

����"L� 2 ��� 203

37 ��+-�� ����"� $���- 2 ��� �����������>� $��%���� ��

���; � ��+-�� $�����>��++ ����"L� � 204

Page 14: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

فــهـرس املــالحــق فــهـرس املــالحــق فــهـرس املــالحــق

� �,�- �� &���� �-�<��

1 ��?�D��� /��<�� !� ��� ������. 253C329 2 ��?�D��� /��<�� � �� ;����. 330C457

3 �- ;� -��� -� 3��� /�" ������� ���,(� �,�� " � M ������� �$�

D�� � M 4������$ ��.��� 4���D �. 458C460

4 /��-� 4�,��.� &� A�.� ;�� #����� &1���� ���(� ����

"������� ���,(� �,�� ." 461C462

5 /�-� ����� ����" +�1��" �,��(�������� ���, " �� � 4����� # ,. 463C469

6 ��. �?������@�� 4���". 470C473

7 �D��� /��<��� ��? /�-� #$ # �<-��� ����*6"���,(� �,��������� " 474C483

8 # �<-��� ����*%� N�-<� O���. 484C485 9 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*% ��?�D��� /��<��. 486C504 10 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*� 4���� P���� /�����. 505C506 11 !�6� �?��� 4���( 3���� �������� 5 �@�� ������� 5$ :-��� ���, ���@�� 507C526

12 � ���1�� /��� #�$ ��D��� �������� � !�� ���� � �� & ;� ���

��*���� �$��� 2��� � ����������. 527C528

13 !� ��� ����� ����". 529C530 14 !���� 2��F" !�6��� ��<:-��� ����� . 531C535 15 !�6��� 4�,���� & Q!�� 536C546 16 ��?�<->� ������ 5$ ��*���� 4%����. 547C551 17 4����* :-��� 4���" 5 , &��-�� /����� . 552C555 18 :-��� 4���" 5 , &��-�� /����� 2��". 556C558 19 :-��� 4���" ����� 5 , �@$���� 4����*. 559C563

Page 15: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصل األولالفصل األولالفصل األول

ث ث ث ث ــــــــ البح البح البح البحاالطـار العــاماالطـار العــاماالطـار العــاماالطـار العــام

ةةةةــــــــــــــــــــــــدمدمدمدمــــــــــــــــــــــــــــــــــــمقمقمقمق 1-1

حثحثحثحثــــالبالبالبالب كلةكلةكلةكلةــــــــــــــــــــمشمشمشمش 1-2

ثثثثــــالبحالبحالبحالبح دوددوددوددودــــــــــــــــــــــــحححح 1-3

ثثثثــــالبحالبحالبحالبح دافدافدافدافــــــــــــــــــــأهأهأهأه 1-4

ثثثثــــالبحالبحالبحالبح ةةةةــــــــــــــــــــأهميأهميأهميأهمي 1-5

ثثثثــــالبحالبحالبحالبح ججججــــــــــــــــــــمنهمنهمنهمنه 1-6

ثثثثــــالبحالبحالبحالبح روضروضروضروضــــــــــــــــــــفففف 1-7

ثثثثــــالبحالبحالبحالبح واتواتواتواتــــــــــــــــخطخطخطخط 1-8

ثثثثــــالبحالبحالبحالبح مصطلحاتمصطلحاتمصطلحاتمصطلحات 1-9

Page 16: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

اإلطــار العــــام البحــــث

4�� 5 6���4�� 5 7���&� 8&� � (!9� :�+�� ' ; $%" � �14 <�=���=#�� 5 6���� 6 5� � 5 6���>�� 5 6+��� ���&� 6��&(>%�.

:::: مقـــدمـــة مقـــدمـــة مقـــدمـــة مقـــدمـــة 1-1 *��? *��� �@� 5A �� ��4� ��!"�( ���! � /?�0 � '>)� �0 �# � �)�� ����!

!"� � ' ;��B� �� ���#�� $�@ �=��� C� $��' �} EFG�HI�J� E*�J��J�K� � ELM(N� �E� K/E; EO�J�M I� �E G�PBQ R*�J�� E��J=S# �J� E$G�S( � E<N2E�M��J�{)�) $?�/��:�?���190 (� @�) 6 �� U

��� $} G�E=E�V"#H� �E� ��W�S!N"N�J� G�N J�H�{ ) �� ���: ���? /�8( . /;>�# 6"%�� X���,�� ��) 6��� ��!"� �Y� Z�� 6��� ��!"� � >��#� /�

����) *2!9� /� 6=���# �� �%� � *�����+ /� ����+ .Y����# *2!9� � 714 �� Y2& $�0�Y���&� [Y��\# �()�� ��!� $�(& ' ; ]��&� �=#! � �+�� � ��1� ' ; ���� �=#I ���#�� <��\ � �� �A .

/;Y��%�@ ��� � ���� � ��� 1��2� � X2>;� <���� �� *���(�� � $0# '() �)���,� ��!"� � '() 1��(� � ����� ^���+ � /� :�%� ��#;� 5 ���& � *��!��� � '()

6���� �� ���>� �������� '��� 8�&� ,�� ��!� *������ ' ; ��0��.� $�� /) 8&�� /���"! �� ���I� �� �6�� $��� $��� - , O&� ���� � /) 8&� � *�4����� �4���U��

�)���,� �=����@ ���>�� 5 �=���#�� ���� �)� ��� $��! $��!��&��: 1998 5188(*.

Y��=\� X���,� ���� ����� � &�� � '() *�=\ �� � ^���� � ����� � �4�\� /� )�#% <�=��� �4� ���� *@� 1#� Y����� �9� � ��"� ���+& �=#� $��� �&# '() �9� �

) '#�0( � /��& ��&�: 1995 5179.( �� a��� ����4�� ��!"� � ��#�� X���,� '\&�� Z�� 6��� ��(�� � b4�#�� ��) 6��� ���� � �� ��#) '0(�� $�� � a��� 5 ��) 6�� �0 �

*��+��� � ��(�� $��� �� /������ � /��&�� � /� ��!"� � >��#� '() <��� � ' ; �=��&�

*� �� � �&# � '() L���� � ��� : ) ���&"% � ��@� �� 5 �9# � #� 6�(� 5 8&�� � �� < c� � ����=� ; X��� � �� �� � *�&"% � �� ( .

Page 17: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�)���,� ��!"� � �=#�� /�� �=���#�� *��+��� � '�)"�(� a��� � ��) "�(�: 2003 537.(

�)���,� *���0 � ��#� ��%��� � ���� � <��4� �4� /� /� ��# ��0� ��� /��(���( 5� ���� '�� /������ � �!�� $A9� *��� X���,� ��!� / ������I� # 5

� *�0(&� *�9@�#� �� *���# �� *����c� � /� ���� � �� �d�9 � ��!�I� /� X���,� :�%�8&� � .

-������� �� ��!� ��#�!� /� a���� -� '� ����I� O���� /!�� � /� 6#� *������� �� ���I� �#) '()� *���� '() $�%& � $�� /� �4��!"� '� #���

X���,�)� �� *����:2000 5744.( ��� � ��! 5X���,� ��#� ����I� �=���4� /� �� � ����� � ���� � /� *��+��� �

'>�� *��+���( � .���.� �#� �� 51��2� � -� X���,� ��#� >��! �41���� /!����(! � /� �=��\#� /!��� ����� � O��! � '� -��&� � ��\#� O�(�� �� #��� � ' ; *

*��(! � ' ; *��dU� � /� �� *��dU� � . <@��� �� �#e ����� ����! *��+��� � /� ��!� ������ )�#��� ������ .�(& �=#� $! ����� 1��2� � 6��� /� /!�� �� � *2!9� � � 5

<@���( �)�+�� � �0# � '() 1��2� � ���� *��+��� � ����� f 1 '() ��2)�) ��&�/��� '�"� � : 1995 5208 – 209.(

/;�� *��+��� � �(��� ��(��� ���(�� ��0(�� 1��(� � �=�� /�!� �(�) /� $�&�� O���� � /� ��@ ��� �=)������ $=�� ���A% *��dU� $!9 �� �=#U��� *���(�� %�� � 6�0��>�� �+��� � ��(�� � 6�"#� 1��(� � 6�� '#�� >�9# ' ; ��!�� � /��� �� ����� � 6��#�!�� $! ������� �=� ���� ����� � 6��#� a� ������ '#�� �=��!� '� �

'� 6�0� 6��!� ��� �)���,�� (>�� 6����@����@�> L�#��! � 6�� )���) �� � : 1998� 53�4.(

��!"� � *��(��� ����4.� O(>�� ��(�� � ���� '() U�!�� � /� /���� L�� ��� X���,�� 5�� /!�� �� � ����� � ���� � �4� /� *��+��� � / �� �=�� /� *���0 � ��#� �)���,�.

��0���� ��� ��� $�0�� �%� '� *��+��� � ��(�� a@�� ��0# �c� " : /; /� /�� 5 �U4�� �+��� � *���\# �� *�@2� � 1��2�( /���0� *��+��� � ��(�� �\��

!��� �� 1��2� � f��9� a#%�� 1��2� � ��!"� /� �&� ��� �=�&% -�� /) 8&� �� �=��9

Page 18: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

*�&(>%� � F��� *��+��� � ��(�� �\�� ��"�!�� �=�� �)���,� �(�� � '() Y���@� bd��# �� *���\# �� �+��� � U��� �� $d��� $& '() O���� �� �+��� � <����� �

� ' ; *��>�� � /� $�%� � �=�� ��� �#����X��� � $0��� � ��!"� � ����� /�� O�(>� ")����) ��� *��&�: 2002 566 –67 .(

*���� �@�����) *����� O� ��I� <�+� �)���,� ��!"� � ��#� ��4� �!c� �)���,� ��!"� � ��#� �� *��+��� � ���� �� ���� �.

]

������� ��� ��� � :

1� ���� ) � � � ��� ��� 2005.( *��+��� � ^��#� �& � ���(�� � >�9# � ��� '() <��� � ���� � *��=���

1��2�( /�@�"�� � �& � >�9# � ������ �)���,� ��!"� �� $�%&� � '() �d����.� (&�� �� ���" � 0��> �� *2!9� � $&� ���! �� �#41 � <%� � *���������; '() ������ �

A% *�)���� �� ���� ��� ����! .���� � *(%��� �& � ���(�� � >�9# � �()�� ' ; (&�� �� /�0d�" � -� �)���,� ��!"� � ��#�� $�%&� � ����U �� *��+��� � ^��#�

�d����.�. 2� ����) � !���� ��� � � 2005(

���� � '� !��9� � '� *��+��� � �� �%� O2> ���� ���0� /) ������ �� )TIMSS ) (��(� �� *��+��� � '� � �� � *�=��� � ���� (Trends in

International Mathematics and Science Study (TIMSS) (d�� /�+��� $.���.� -���� �� (d�� � �� � ���� �)����� � ( ��e *2!9� $& '() ������

Y�"��+ �=�� 1��2� � ���� /�!� �#���� .� �@� O���� � �%� *(�&)36 ( �\#I� /�� � �� � ���� � �� !��9� � $��( "(��� � ���(�� �)TIMSS ( � ���; /�)45 ( Y���\#

/�!�� $�� ��� �4 �= �� (��� � ��e !��9� � �\#I� ����).� �� �#(��� �1;� Y����(�� �4 �%� O����)41 ( � ���� /�)50 (�4� Y����(�� Y���\# Y���B�� ��� O���� . /�! 1;

�%� 1��2� ���I� >����)406 ( � �� � -���� � /� $@�)476 ( X��� a��� ��Y��d�%&; �� L��"� *��+��� �.

3� ���� ) �!"� �#� $#�2003 ( $�%&� � '() ��#= � ���� �� �#���� � �(�� � ��� 8&� ���� � *��=���

�)���,� ��!"� � ��#�� ^���),� �#�� � <% � 1��2� -� . 1��2� L�"� bd��# � *�=\��

Page 19: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �(�%&� � �����.� �� >��+ � )���� � '() ������ � )���� � ��!"� � �������)���,� .

]

4� ����) �%��& �� �' ����2002( �+��� � X���,� ��#� i��0� b��#�� �()�� '() <��� � ���� � *��=��� -�

.� <% � O2>^�#�� � $� .Y������� 8&�� � �)�� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �� �+��� *2!9� )�#�� $�(& ���0�� �#���� ��e �+��� *2!9� $& O(>�� U�A I� $&� �=&�&%�� �+��� � *�> �A�( *���9�!�� �+��� >��#� <�9�!��

�+��� � .��� ' ; ���� � *(%��� -���� �#) �d�%&; .� �1 L�� �)0.05 ( /��U��� � ������ '() 8&� � ��)���� O2> *���� '>���� ��# �� ���!��.� *���0(

@2> � ��� �� 8&� � ��)���� O2> /�� L�� ���� ��)� $!! b��#��( . ���� .� -���� �#) �d�%&; .� �1 L��)0.05 (O2> *���� '>���� /�� 8&� � ��)����

U�!�� �� �%� �� �d�� � ��(�� � ��\# ' ; f 1 8&�� � a���� �+��� � X���,� ������ '� X��% �� /�&��.� '() ���� �� �>����� @2) ����� *���� � '()� '() $�%&(

*��+��� � �� X���,�� ��� � X���,� �� O2> � *������ /�� .

5� ���� )��� $(��� � %&) �2001( -�� '() <��� � ���� � *��=����()�� ��#� �� #���� ]1��# �������

*��+��� � ���� �� ����),� (&�� � 1��2� -� ����� � $�%&� �� �)���,� ��!"� � . ��!"� � '() ���0 � �� ������ � )���� � *�1��(� ���� /�&� /) bd��# � *�"���

�� �)���,� >��+ � )���� �� #��0� $�%&� . ��� ��0� '() #���� ]1��# �)��� ������ � )���� � *�1��(� -� �(�� �

]

6� ���� )(Alrwais,2000 �&# 7���.�� 1��2�( '+��� � X���,� /�� @2� � 8&� ���� � *��=���

2� �+��� � ���0 �� ����� � 1��2� � *����� *��+��� � !(�� �� /��� � <% � 1�� ����� � ���� � . *���A�� � /� bd��# � *��9��) X���,��5 *��+��� � �&# 7���.�

����� � 1��2� � *�����5 �+��� � ( ����0� ��"�58 % �+��� � ���0 � /� , *�=\�� �+��� � ���0 � �� Y��=� Y���� O�(� �+��� � X���,� /� .� ���� � *%��� ����+

�� �+��� � X���,�� *��+��� � �&# 1��2� � 7���. ��4� /��(�� �� /����� � ��>);�(�)�� ���� � *���������; ������� �(�� �� ��(�� � .

Page 20: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

*��+��� � *������ ��%� � ����( 8 �� � ��(� � ���c� � '%�� �@ �)2003 (� X���,� ��#�� *��+��� � �(��� ��(�� � ���� O� ��� ������� ����+�

1��2� � -� �+��� � X���,� ��#� '() �(�� � �)��� *��+��� � $�%� �� ���(0� ��e)*��+��� � *������ ��%� � ���� �: 2003 5622.(

�������. &(� � ��& � :+�� *����� � F�� bd��# L��� � F�� � $2� /� � ����� $����� *���������; :�+�� � ��%0 � '() O(A� � $�� /� *��+��� � ���� �

��O� ��I� ���� � $�� /� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� 5 /IO� ��I� ���� � � �() ��0� *��+��� � ���� ���0�� � ��4�"� � �U4��� ��+��� � *���\# �� *�@2� �

1��2�( !��9� /� /�� 5 �� �� �=��9!��� �� �=�&% -�� /) 8&� �����U /�� ��!"� � � ��) � � *�� �@ �=�� "(��� L�0&� *��+��� � ����=� ���� � .=���4� � ����� � /� �� �

�=�4� d9#���" � X���,�� ��!"� � '() ���0 � � 5 *2!9��( 6� �(& �� ����� *� �&*��+��� � *���(�� ���� ' ; �>�� � 5 X���k� ��!"� � /�� ��!"� �� �)� � ����� /��

�=����� ��#�� �=�� 5 �� �� � ����� � ��� Y���B�� Y������ 1�B� �%� $�� �� f 1 $� �)TIMSS ( ��) �)���,� ��!"� � $�& *����c� � /� ���� � ��@; � ; f 1 ^�� Y�+�� � 5

���# �� ���c� $@I� �() ��0� � ���) ��� . 1; %�� *��+��� � �� � ���!"� � $��& *������c� /�� �� �� � � ����� � /������ � �() ��0� �� <2�� �%� �� �)���,� �� ; ��� � $�� /� 8�&�I� � *���# � � *����c� � /� ���! ]��&� 6(� � 5 *���# �

6����#� . � ����� L��>� O� ���� ������� 6�� l��# ^1 � �%� � ���> O(>�� ��!�� �!��� a�>��� ���� �� *���(�� � �� $d�= � ��(� � L��� � =���. ��U��*����! � ���� '� � ��&��� � *�&(>%� � /� L���� ��%��� � ����� �

$0� � $��);� �!" �� ��=� *.� �� *�1 ��� ��4�"� /) , ���="� Y������ �4��!� /� $� � ���� � ���� ��� ���� � ,���="� � /�14 ��� 8�& 0(��� � 8�&�I�� *����� � �� /

Z�� 6��� ���� � L�>� b4�#� � $��� ��� ��) 6��� �(�� �� ��(�� � �(���)���) �� � : 2004 53. (

2E� ' ; ���� � ���� �� ��="� $%� a����m $Flavell L��� � /� 60�9� ^1 � �#��#,� ��!�1 � *��(�) �� 8&�( ��� � .���� -��� �@� /Brawn ������ *�0��>�

�� ���� � ���� �� ��= � ��� � ' ; �= 2� /� $%��� �����!I� *.��� � <(��� '() $��" � ��(�� �)*��U � '">%� �&��: 1998 5 250 .(

Page 21: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

-���)Costa , 2002( ���&� '() ��" � ���@ �#�� ���� � ���� �� /� " ��#. ��� 6���#6���""What We Know and What We Don't know" a+��

�=���0�� >� � f(� �� $�B� �� #��� �#�U ���� $2� �4���>� �&# ��� �� $��( >� n� � ��9@ �� �(�� � 714 8�&�� >� � 714 ����; '�&Cerebral Cortex .

<����)Anderson, 2002( ��!"� � �� ��!"� �� ���� � ���� �� . ��!�<�� =#B�� �!"� <�!� �!"� ���� ��!"� � �� ���� � /) *2�B� ) ���) �� �: 2004 5 3 .(

7���.� /�+��� Z�� � ��" � ��!"� �� �!&� �� f���,� ' ; ���� � ���� �� ��9�� 7���#.��)Kizlik, 2005(.

����*�� +�,#-� %� ��� �� .�� � )/*�: 1� $�B� � Reflection: �� � 6���� ���� ��!" 2����1 � ��\#� �Self- Regulation:%� � �"�! ��\#�� ����@��(��( $)Hummond&

Et. al.,2003.( Y���� ���� � ���� �� O�(��Y��=� $&� �(�� � *��(�)� �#��#,� ��!"� � ��

��" � <��4� U��#; '() �)��� �=#� ��! $+�� ���%� *2!9� �( Anderson ,2005) . � ��(��( Y�0�@�� Y����& Y�#�!� ���� � ���� �� ���� (�� �� $��" � , 6#�! f 1��E/!�

����I�/������ � �=d��� ��\#�� ������� �@��� ) ^���A� � �+� ��&�:2005 51( . ���� � ���� ��� ���� � /�� $���� � $�9� �+��� � *2!9� � $& '() ���0 ��

Panaoure& Philippou, 2004)(. �=���#� '() $�� �� ��!"�( *���=�! �=� ����4.� O�� ���� � ���� �� *���=��

>��#B� ����� � ��!"� � ��#� '() !�#� <�� f 1 /. 1��2� � -� 6 �14� "(��� � ����7 '() $���� � �� ��� �(��� � ���� � /� �=#!��� 1��2� � �(�� '() !�#� X���;�=�(��)����� O��& /��: 2003.(

/) ���� �� ��!"� � '� ��!"� � ' ; ��9� ���� � ���� �� /� :+�� ��0� ���

Y���� O�(� f 1� '4� ���� �Y��=� $& '�� ��) "%� $��" � �(�� �� ��(�� � �(�) �� "(��� � ��!"� � >��#� ��#�� �+��� � *2!9� �.

��� �%0� �=� ��0� �� � *�����,� /� )���� ���� � ���� �� ��������� $�@ ������ �� � �#41 � *��(�� �� >9#I�� ����( 1��(� � ���0( �(�� � ���� ��#��

Page 22: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� � ���� �� *��(��� ) �&�� ��&� ����: 2002 5 244( . �#�� '*���������;�� � /) 1��2� � ��!"� ���� � ���� �=����@� �4��!"'() #��� �(�� *��������� �������

'() O��#� �&# ) 5���� ���& � ��) ����1999 5329 ( . ���� �� *���������; ��=�� ��0� ' ; *���(�� � '0(� ��0� /� ]��� �� 1��(� � �#) X���,� *�@�> L2>k� ���� �

*���(�� � ��#�)���) �� �: 19985O307. ( �0�1� !� ��� �� .�� � ���'�*�*�2 �)�"� ��3* %*�� :� 1��(�� /� L�� ��� �(���( ����� � *���� � >�� 6. 2� ��!"� � *���������; ������ �%@ /). 3�5 >�>�� � � ��!"� � *��(�) ���0�� 5 �@��� �)Blakey & Spence, 1990. (

�@� �� � ���� � ���� �� ��������� ���� /� $! �=&�/ � ��(��� )Wilen &

Phillips,1995 ( ����� � ���� �� f���,� ��#� �� �=�� �� � *���������,� /� . /� 1��(� � >���� �1�# �� �(�� � >���� �1�# �� d�=� � '() ��������.� 714 ��0��

6�� �!"� ���� ��!"� �� 7��!"� *��(��� 1��(� � ')� ����U $��);$�(=� ��&� ��4���: 2004 5213( ) ^���+� ��&9 /����� � /�U:2003 5170�171(.

�()�� *����� � *�=\� �@����� � ���� �� *���������; f���;� ')� ����U �� �= �=(�%&� ����U� �\"( � $d��� � $& �� 1��2� � Teong , 2003) . (�()�� f 1!�

���� � ���� �� ��������� ��(��� / � �=&��@� �� � � ��9 O2> ���� /�&� �� 9� � $& '� #�+�� � �=������ ��>�I� ���&� '� *��+��� ���+��� � *2!�

�!� �� ��)�U�� � /������&9 /�+� ��� ^���:2003( .@ ��&+�� �� *������ Tarja &Jarvela ,2000) (����U �� ���� � ���� �� *��(�) ��� ���@

�+��� � $d��� � $& �� *����� � ��>);� $�(& � ����; �� ��#�� � (&�� � O2> $�) *�%� $& � /) 8�&� �� .

* ��#� ���� ���� . 8&�� � �() ���& '�� ��� ���� �� ��������� ������� *��+��� � ���� �� ���� ��()0(& � 1��2� -� �)���,� ��!"� � ��#� /� �#�� �

'���.� ��(�� �.

Page 23: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: مشــكلة البــحث مشــكلة البــحث مشــكلة البــحث مشــكلة البــحث 1-2

��) a� *2��0� ����k� 8&�� � ��@)10 ( (&�� �� *��+��� � ��(�� /� � ����),�)5 ( ��) a� *��+��� � Z%& F�� ��+& � 5 *��+��� � �=��� /�

)4 (�2� � ���@ ^�� ���&� ����),� (&�� �� *��+��� � ��(�� /� ��!"� � �() 1� �(��� � ; $�%� � �() �=���@ ^�� � �(�� � ���� 0��> ���> � 5 �)���; O�(�B� 7��!"� ���0� � 6��� �)� � � 7��!"� f���, �(���( %�� �(�� � ��>); ^�� � X��� .

8&��( :+�� �@ � : 1��2� � *�)���; <�+ *�� ���� � �� ���� � O� ��I� � 5��I�� ��!"� � ��#� �%0� . � ����( ��& � ��+0 O� ��� ��#; X���o ��9� � O�

6� �)� � � 6!���; � . *������ � O#�� � ; ��!"� � f���; � �)���,� ��!"� � ��#� /� 1; ��4� �() *�!� � ���(�� � <��4p ��(� <�#%� *������ � 8�&� �=�() U!� ����� �

O#�� ��>)� 1��2� � ���0� �(�) �� �= ) $��U��! ��"�� � /����#� /��� :2006 5 79 . ( ^� �)���,� ��!"� � ��#� � $�%&� �� � �& � ���� � *��4; L(>#� � �14 /�

�� ���� � ���� �� ��������� ������� $2� /� ����I� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2� *��+��� � ���� ./; 8&� � (!9� $���� ��%@ ��O� ��I� ���� �� ���� �

*��+��� � .��!"� �� $�%&� � <�+ ' ; -�� ��� 1��2� -� *��+��� � �� �)���,�����I� ��(�� � /� �#�� � 0(& � . ���� *���������; ������. ��& � �)�� �1 ���#�

�)���,� ��!"� � ��#� .

4�'� ��� �� %����� 5�+�6���%��*�� 0�7�� :� !"� �������� 0��* !� ��� �� .�� � ��'�*�*�� ���8*�� 9� �

: !���;� ��"�*�� � ��&�9�� �3"��� �� <* =�� %���-� �,>*�� �� &*� +�?�*�� ����*�� ���>�� �"7�1� +�6��� ��� � @>*��:�

1M������� ��"��� �@* � ����� ��� $��%���� ����� �� ���' � C��� � �������L� ��'�� . �� �@� ����� )� 0� [

2 M $��%���� ����� �� ���' � C��� � ���������� ��"��� �@* � ����� � ����L� ��'�� . �� �@� ����� )� 0� I� �����>� ��+-�� [

3M���� .�� �80'� � . $��%���� �� �����>� ��+-�� �� � � ������ ��[ ���' � C��� � ���������� ��"���� ������ �0"

Page 24: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: حــدود البــحث حــدود البــحث حــدود البــحث حــدود البــحث 1-3 ?*A� !"� %����� 5��� :�

• ���� /� '���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � /� �#�� � <% � 1��2� /� #�) ���" � �#���� �� /���0� � ����� � ��� 2006/2007 .

• �)���,� ��!"� � *���=�) @2> �– #��� � – �%.� – *2!9�( ����& � ( � *����� � /� )���� �=���& �� � �*����! � ����� � 1��2� -���� ��

'���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � /� �#�� � <% �. • ��&� " ���# � ���),� )���� "� � 0(& � /� �#�� � <% � 1��2� '() ���0

����� � ��� � �� '���.� ��(�� � /� �#�� �2006/2007 a� �=����#� �)���,� ��!"� � *���=� � ���� � ���� �� ���������.

• ���� � ���� �� ���������) �1�# � ( f 1� ��(��� / � /� $! �=&��@� �� �� � ���� ���#� �=#I ')���.� ��!"� � *���=�� ��&

:::: أهداف البحث أهداف البحث أهداف البحث أهداف البحث 1-4 !�2 %����� 5��� $�)*��:

• L�� ���� � �"�! :+�� ]1��# ���0����� � ���� �� ���������. • $�%&� '() *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ��� ���&�

'���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2�. • &� ��#� '() *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ��� ���

'���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2� -� �)���,� ��!"� �. • /� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� � ����� � $�%&� � /�� @2� � ���&�

��� � ���� �� ��������� �������� ���� � $2� �.

:::: أهمية البحث أهمية البحث أهمية البحث أهمية البحث1-5 +9 ** �A B&� %� 5��� ��� �� �� :� • ��"� ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� �"�! �� /��(�� �

*��+��� �. • ��"� ���� � ���� ��� 0(��� ����� $���� $��#� �� /��&�� �. • � �(�%&� � �����.� /� ���"��.� /��&�� �� /��(��( /!�� ��!"� � ������

Page 25: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� *��+��� � �� �)���,�(�1/ �4���)k� 8&�� � ��0��. • �)������������ ��)��� �� ����� � b4�#� � �>>�� �� ���� � ���� ��

����� � b4�#� � ��#� ��#��. :::: منهج البحث منهج البحث منهج البحث منهج البحث 1-6

� *�� !"� %����� 5��� :�

%�'*�� C)& ��:� 8&� � #�) ���0� �� $��� ��4��&; ��d��9) /��)���� ' ; >��+ -��I�� ������5� � *���� L��>� � ��0 �) ��!"� � ������� �(�%&� � �����.�*��+��� � �� �)���,� (Y��(�@ ���� � $�@ *�)���� � c��!� /� �!B�( . � /� ��=�#.� ���

���� �)��� � a� ���� � ���� �� ��������� L�� ���� � ������ � )� 5O� ��I��� >��+ � )���� � a� ���� � (�Y����� ���� � *���� L��>� � 5 /�� L�" � .� �������

������� �������� >��+ �� ������ � )���� � *���� �>���� "*".

:::: فـــروض البــحث فـــروض البــحث فـــروض البــحث فـــروض البــحث 1-7*8� ����*�� D�>�� ��? %����� 5��� :� 1. .� �1 L�� ���� >��+ �� ������ � /��)���� � *���� �>���� /�� �d�%&;

������ � )���� � : �% �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� � ��. 2. L��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� ����

^��� � L��>� � : �% �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� �� �(�0 �. 3. >��+ �� ������ � /��)���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� ����

)���� � : �% *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �����. ^��� � L��>� � �� ������ �.

4. L��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� ����. ^��� � L��>� �� �(�0 � �� �)���,� ��!"� � ����� ^��� � L��>� � : �% *��+��� �

5. � �� ������ � )���� � *���� /�� �d�%&; .� *�1 �>����� @2) ��� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � � ����� � $�%&� �.

Page 26: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: خطـــــوات البــحث خطـــــوات البــحث خطـــــوات البــحث خطـــــوات البــحث 1-8

E*� ����*�� ���(8�� 5��� :�

1����� � F�� ����� � 0��� � *�*����! � ���� *.��� � �� ����� � : � �=����������;� ���� � ���� ��. � %�� "%� *��+��� � '�� ��) "%� �)���,� ��!"� �.

2� ���); ���, �� "*�� �&� � " ���# � ���),� )����" �=� ��0� �� � >9#I� /�+��5 1��2� �=+�)� �'() ���0� /��!&� � /� )���� ^�� ������2 �=��&2%

�=��&��0� ��+ �� $���� ��. 3� ���); �"� �� +��� ���� �� �(�� � �=� ��0� �� � *�����,� �� $���� ^1 � ��&�

" ���# � ���),� )����" '() 6+�)� ���� � ���� �� ��������� ��+ �� -�� ���0� /��!&� � /� )�����=��&��0� ��+ �� $���� �� ������2 6��&2% .

4� ���); %"�?�* �*8������.� /�U ���&�� 6����� 6@�% /� �!B� �� . 5� ���); �*8� %� �������� %� %���-� �,>*�� /�U ���&�� 6����� 6@�% /� �!B� ��

�����.� 6�&� /��)���� ��d��9) �=���0�� 8&� � #�) ������ >��+ -��I�� ������ ��4�. 7� ��0 � *���� L��>� ) �(�%&� � �����.� 5*��+��� � �� �)���,� ��!"� � ������� (

��d�%&; �=�� ���� bd��# � �%�� >��+ �� ������ � /��)���� � '() ��(�@. 8� ���� ��&� " ���# � ���),� )����" ���� � ���� �� ��������� L�� )����(

���� �� ������ �O� ��I�� >��+ � )����( ������ � . 9� ��0 � *���� L��>� ) *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ������� 5 �(�%&� � �����.� (

Y�����>��+ �� ������ � /��)���� � '() . 10� bd��# � Z2���� 5 ��d�%&; �=�� ���� 5 �4���"��. 11�� ���0� 8&� � bd��# ��+ �� *�&��0� �� *��%�� .

Page 27: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: مصطلحات البحث مصطلحات البحث مصطلحات البحث مصطلحات البحث 1-9

1�� ��'�*�*�:

�#��� ^�!�� � $��� � �� ����� *������ ��������� �(! " l��� � ����@ /� /��� <�4 � ; $�%�( ���&� >� �#�� �=� �)� �#��� � 5 /��� ��) �+ !��� ��

) " ��&� /�& &��� :2004 5 20(. �=���� � ) ��8� � ��� ���� :1986 � 41( �=#�� " $���I� /� )����

#��� bd��# � ; $�%� � � ; ^�c� � �(�� � �4��0� *�!�&� � /� 6 >>�� a���� � �=+@�#� �� �=�!��� �� 8��& /�� $�&� � 5 ���%0� . "

�*�� ��� 5���� %&*� $�� �� $.

2� � � ��'�*�*����� �� .�:

�=���� F��&(�� %>(? �>��=#B� " 1��(� � �=� ��0� �� � *�����,� /� )���� '4� ���� � ���� �� *��(>�� L�0&� <�=� : 6+��e�� 6���(�)� �(�� � ���> ����

���1 � �!&� �� #��� ���# L�0&� �=� ���0 � �A�#� �� � >9#I�� *�����,�� �)� ��[(�) �� �==����� �(�� � �) ."^��#> � �">%� *"): 2001 56(

�=#B� <��� �" ��\#�� >�>���5 �(�� � ��#�� ����#.� 6����� %�� � *��(�� ��(�� � �(�) ���0� f 1!�5 �(�� � �(�) ������ �@����5 �(�� � �(�))." 6��&9 /�&

���# � O#�U�: 2003،42�43 (.

5���� �)����: "' �"� �� � B�'�*� $�#2 ��* �� "*�� �) ��3� %*�� ��.�'-� � ���

� !�� !"� ��,�� � ��,>* ���" � H��2 �)*��2 � B�� ,>� � �� ,>� ��� �� � �$�� ���" ��� ���3"� �"�*�� ��� .�&9�� +A ��8*�* %*�� ��&���� ���" ���� �(#&1�

���� �� .�� � � ���� ��. "

Page 28: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

3� �������� %� %���-� �,>*��:

<���%*> �� �� � � � �)���,� ��!"� � 6#B� " <�=� ������ $&��� �= �(�) 7���� r�#� $\ �� f 1� ��� �� X�#� �� ���� ������ $�(& ���%; �� $���� ]��#; ' ;

6��#�!� /�� < s� �� L���.�" )'�"� � /��� ��&� : 1995 5 204( .

<���� ������ ��� �� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � 6#��" : '�() ����0 � $��) f 1�!� O� ���I� L���>� *.����� "(��� � O� ��I� /�� ����� *�@2) �c� ��=#�� >������ -� ���� �#�!�; ��) F��( ���� �@ �� � �+��� � ��!�I� /�� *�>�����

)."� � ���� �+����: 1998 5 33 .( �������� %� %���-� �,>*�� $�� � ,: /�� ���) ]��#; '() ���0 � 6#� '()

���� � ��e (�%I� ��!�I� � �) ����� #��� � /� ). ���&� *��� /�+��: 2005 5289.(

� %��*�� $��*�� 5���� �8I� $��:

�������� %� %���-� �,>*��: "?�� �,>* ������� �<,# "� +�"��� � J���� K�*&2 !"� ��3�� $

�&�*���L�� � �� +�"��� ��� �,�� ��& E +�"��� ��� �,�� @�&* � � ��&�*��� �M %� ������� �<,# �� H��2 � � ����I �M ����� (� &�� ��A<� K�*&2 � � B&�A�

�,>*�� �*8� +<8 � 0�3�� � $A�� �� DN�� ��)� 5���� ���� F��� %���-� . "

Page 29: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصـل الثانـي

الرياضيـات وتنميـة التفكيـر اإلبداعـــي

يــــــــــــــــاإلبداع فكريـــــــــالت 2-1 فكريـــــــــــــالت ومــــــــمفه 1- 2-1

داعـــــــــــــــاإلب مفهـــــــوم2- 2-1

اإلبداعية العملية لــــــــراحم 3- 2-1

أنواعه و اإلبداع وياتــــــــمست 4- 2-1

اإلبداعي التفكري ائصــــــــخص 5- 2-1

اإلبداعي التفكري اراتـــــــــمه 6- 2-1

اإلبداعي التفكري تنمية معوقات 7- 2-1

تنميته و اإلبداع راتـــــــميس 8- 2-1

الرياضيات يف يــــــاإلبداع فكريــالت 2-2

اتــــــــــــــــــــــــــــالرياضي عةــــــــــــــــــــــــــطبي 1- 2-2

اتـــــالرياضي يف يــــــــــــــاإلبداع التفكري ريفــــــــــتع 2- 2-2

املدرسية الرياضيات يف يــــــــــاإلبداع التفكري يةـــــــتنم 3- 2-2

املفكر خصائص (ارياضي املبدعني مسات 4- 2-2

) الرياضيات يف املبدع الرياضيات يف اإلبداعي التفكري يةــــــتنم طــــــــــــــــرق 5- 2-2

اإلبداعي التفكري تنمية يف املعلم دور 2-3

إبداعية دوةــــــــــــــــــــــق املعلم 2-4

Page 30: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

بداعي ر اإلـة التفكيـات وتنميـالرياضي

�)���,� ��!"� � ��4� :�+�� $%" � �14 <�=� 5 5 ���!"� � ��="� ���="� � 5 X���,� ��)���,� �(�� � $&���� � 5 *������� �)���,� ���!"� �� 5 6�)��#� � �

� ��!�"� � ��#� *�@���� 5 �)���,� ��!"� � *���=� � 5 �)���,� ���!"� � Zd��%� ����� � 5 �)���,� 5 *���+��� � ���> :�+�� � 5 6���#� � ���)���,� ��!�"� � *�

*�����+��� � ��� �)���,� ��!"� � ��#� � 5 *��+��� � �� �)���,� ��!"� � <����� � 5 Y����+��� /��)��� � *���� � 5 ����� �L�> ��� �)����,� ���!"� � ��#�

� 5 ����� � *��+��� � ��#� �� �(�� � ����)���,� ��!"� �� 5 �)���; ���@ �(�� �.

: : : :اإلبداعياإلبداعياإلبداعياإلبداعي التفكريالتفكريالتفكريالتفكري 2-1 . f9 /� ���� � ��9�� � ��4 f��&� � �����I� $�! -��0 � ������ ��

�=#����5^��I� *���� � :�%� *�#�!�,�� ^��I� /��� 5��@ � f(� ����� � �=#� �� ��4

����� �� />�� 5�=����� F�I� � � $�&�� f(� ������ � ; @�> (d�4 .; ���#) ����

/��#,� X��� � ���0 � �=��9�!; '() �� 5�= 2A��� � � /!� f 1 �� � 5��% � $� /�! ����#

$��)I �!" � �\#� � �=� �� <��= �.1��2� �� /�)��� � �4 ���� � ��9� � �� � O�� '�()

$�� � 5�=��9�!; L2>;� �4�������� �=��@�> : �% �=��0� �� � �� � ^1 � <�� /�!� ��& �

6�� $0�( �!" �� /�&� ����� � ������; ��9� � �� �� � 5 X��% �� /�� $�� � ���#� ��4

X��% /�� $�0) �=d�#�� $�� /� � ; $�%� � L�� 5��() ��0�� ���� �#!� /�+�� ��=

����� � 5����0 �� /�� �� /k� <�= � '��I� ���� � /� �� �#�@� �%��� � �4 ��#� X����,�

��!"� �� a���� �#��� 6>�. ��!� L(>� '() �%� � � �& � ��� "?� .��>�� "5>� ��L( 6��() ����� "

?� @��-� " f 1 /I ����4.� ���9 � X���,�� – ���� ���#�� – :��%� U���� /��

Zd�%� �14 �%� � � �� 6���#� O� ��� �() <��� � � ; ��& � *)� � *.���� � a��)� �� ��&� C���) ���"� �: 1999 5 11 ) ( /�&�� � ��) /�& ��&� ��&� :1996 5

403. (

Page 31: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���!"� � '\&� �)���,� ���0�� � $��� � ��� L�># � a��� ����4�� ��(�� � �� ���"( :���� 6#� ��! 5 -��+& � ��0� � �� /� ����� $��� 6#I 5���� � '() ���# ��

������ ��� � 7��!"� 0 $2� /� ��!�I� ��!��� '() ���0 �� 5 *�1 � L�0&� X�����.�� 5 $ L�>#� � �14 /� 5 ��&�� � (!9�( ������ � $�(& � � ; $�%� �� 5 ����� *�@2) /��!�

�>� 2��� X���,� ����)� /!��� ���(�� � �(�� � � ) 7����) ��� *��&� :2002 5 17�18. (

��� ����!"� �)���,� /� �4� <��4I� ����� � '��� �� � *������ � �#���#,�

� ; �=0�0&� �@� �!� $! ���"(�� /� Guiford �(����� Maslow #������ Torrance �()/� (&�� �"> � /� $&��� � �%� � ���� X���,� <�9�!;� 5/�)��� � X���,� /��

�1; � a�9� �� (&�� �"> � /k� 6���9� ��� f 1 /�!� <��+ -��� � )����� l�����

(& :2005 5 505 )( 9�� �� �! :1989،207 ) ( 7����) ���� *���&� :1996 5792( .

��!"� � �+@ /� �)���,� � 5 ���(�� � ���>� � 8��&� �� ����+ ����� L�(���� �(� � /� $� ��(�� � ��������� �� ���d� <�=! ��&� ^1 � � �� � � �4�@� �� �� ���c

����0 � ��(��( ��2003 ) ����" � �() :2003 5 82. ( ��9��)����� +�"8 : 2005 ( ^���& � /��0 � ��() ��4 X���,� �() /; � ;

/��9� �� . �#��4���� �#������ a��� �� 6���0� O�� ^���+ �() �4 X���,� �() /�� b=#� � �� ^����; ��0�! �#������� . /� � $�0��� � �() �4 X���,� �() . Y�����e � �

�@���� � $���p 5$�0��� �� �+�& � ���@ /�)��� � ��N��W� /� /1; . �4U���#; /��! ��(!�+& /�! 5t��4� ��!�� Y����B� ��!� �4��) /����� :1993 515( . � ��3* � * O� 5��"� �� : �=9��# '� � <��\ � $\ ��� $�&� <��\ ���)

*2!9� � /�� /������� �#���#.� ����� � � ; *���+� /���0� /� � ; ��& � U��� ������ ������ � ��!�I� ]��#���� �)���,� �(�� � :�%�� ���I� � ; ���@ ���>� � �(�)

' �� � ���% � '() L���� U!�� � ; $�%� � �� :�>� '� � *������( $�.� . ��(�� �� � � $��� � �4 ��& $2�� /�� f 1� 5 6�������� 6��#�!� /�!(��� /�1 � ����I�� F�=#(

$2� /� 6�() a��9� ������ # �)� O� ����� �� ��(� �(�� � ��14 L0&� -1 � <�= � .

Page 32: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� &*�� �,>*�� %���-� �� <*"� %� 0�� �� �L����� �L �L7��>�� ��*�� LLL� ) ��" �� +��� �2 : 2003 ) ( � � 4��( � � �"� % ��,��: 2002) ( ��L)� %>(?L :2001 � 200 ) ( Bonk , 1998 ( �) ��: 1. �",# �� +� : �0��>� *2!9� � $& '() ���0 � 6�� � ���� � /� 1��(� � ]���� 8�&

�#���� ��e� ����� ��!"� >��#� Y������� ����� ��() . 2. ��"3��� ��?��: ��!"� � ����� /� �(��� *��� 51���(� � �#) �(0) &% � �� �)���,�

��9� ��! 5�0# /���� ��&� 7��!�� /) ����� � %�� 1��(�( :��� �)���,� ��!"� � /I�=��#�� ���� � � �� ^1 � �4 6#B�.

3. ����� ��3*: $��0��� 5��&� (!9�( "(��� $�(& ��>); 1��(�( �)���,� ��!"� � :��� (& � f(� $! �(�� � UU��� ���� 1��(�( Y�U�U�� f 1 ��� �1 5��=# � �� .; �4�0#� .� $�6�� *�1 � ���%.

4. @�*8;�:1��(� � �#) �)����.� ���0 � ���>�� �)���,� ��!"� � /�� 0��� @2) f�#4

X����.� � �� X���,� /� 1;. 5. ��&������ +�"3*: @2) � ���� �)���,� ��!"� � ����� �#) 1���2� �� ��(�� � /�� ��@

/� ���! 5�4��0# $��@ 1��2� � $�(& �(�� � $�0��� 5�� (!9� $& �� /�!��9��� �=#I ��(�� � 714 ��0�� �(�� � ��0� ��9� 6(��� 1��(� � �� ����& $!�9� $& '() $�� � 5

�&# ������ *�4���� ��#� �14 � ������ � ��\#( 6����&�� ���� . 6. �>�����: ��9�� �� ���0�� � ��)� �d�0(� �� ��"� �� /����� Y������ L(�� �)���,� ��!"� �

$d���� � <�(��� '�() Y�&�"#� 1��(� � $��� �)���,� ��!"� � ����� /I 5<@��� � ���\# � *�=���.

7. K�*&-�: �4 � 1��(� � *���@ $2� /� ]��#,� �14 �=\� � : 5 �#��� � 5 �@2> �� 5 �%I *2!9� � $& �� *2!9�( ����& �.

8. ���,�"���: � /�)��� � <%�� )��� *����� 5 $��� � 5 #��� �. �@ �� ����� � 6���0) ^1� � *����& � ���� �#!�� *���(�� � �\# ���c� �%�

*���(�� � �\# ��%� � , � � �() �#�� � X���,�� ��!��.� ��� ��4� U���; ����+� ���0 9��� � ^���� a��� �=��4���� �%� 8��&� �� �4���( ��� �#!� �� ��(� � , ��0��.��

*���(�� � ���� �#!�� ��(� �� *��+��� � ��(�� ^�����)��0% � 6��� : 2002. (

Page 33: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

; *������ � ������;� 1��(� � ��!"� ��#� * �� �@ ���� � �� ���& � *�4���.� / "� � /� ��(� � ��#�� � *������� � '() ��%�@.� ��) '() /��(�� � 8&� 5�A �� �����4� ��! ��!"� � /�) *���09 � ���&� /��& :2006 . (� -�� �)����,� ��!"� � *���=� ��#�

��\#� ���); �� ��\#�� 5����� ��!"� >��#� ��!��� '() ��"( O���� a@�� � �� �4 51��2� � ��#� /� ��! 5<���� � ��� 0� 6��!�� 56����0� ��" � �)� ����U �� �4��� *���=� � 714

����� � ��e $��� �14� 5$�0��� � �� ���& � $!�9� '() O(A� � '() 6#��� 6�"#) ���&� -�%� � /�& :2006( .

��!"� � /� /��#.� �(�� /� O��� ���# �� /���4�� � �() ��%�0� � �)���,� ; $!� 5 $�">.� /� 5 7��� �� /�!�� X����,�� 5 �)���; O�(�B� ��!"�( B�=�� � �� /��#

X����,� ��� /��� 5 ��() O�(�B� �)���,� *���0 � $��"�� ��4��� � /�� 7�9# /!��� a���( )*�!�� ��&� ���� :20065 26 ) ( 7����) /�#��& 6#��� :1999 5 154. ( � �� �#��#� $��� �() ���%0� � X���,� >�9# � *.��� a��� �� ad�9 �4 ��#� � /�

�#��#.� ) ��4���� O�� �() :1991 5 37 . ( a���� � ������ � ����� � a���� /�� X������,� � $������ � ����() ������@ O���(>�� $�����)I� *.������

) f��! /��& ���! :1991 5 43. (

� P� O�*� 5��"�� %"� :

1. �)���,���!"� �� ����4.� /�)��� �� ��() O�(�B� '�() ����# �� ��0�� � $�� � �� �� -�%@ ����+ ���� � /��9� � � ^��& � /�0 � ����4 �)����,� ��!"� � ���� 5

������=0�0&� ���� � ����� � <��4I� /� �. 2. ; �)���,���!"� � � ; ��0� '� � '4 0& � ���� � / $�! ���� ����).� /��� /�1��� 5

� � /� �@2>#; 5 1��2�(�� � Z��9 -. #!�� X���,� ���� /� $�0� '� � �����> /!�� -��)��#� �� X���,� $��� ^� �� ����! �� (�(@ ��#�.

3. $��� 6���1 ��" � �() ���� �� �=#� ����� � �d��" � /� ���� � �)���,� ��!"� � ��#� " � ���@ ��#� �)���,� ��!"� � ��#� �� �=#� � 5 *�1 � ���0�� 5 *2!9� � $& �() ��

���� � �() ����� /���#� � /�)��� � /��!"� � 6d�#�� $2� /� 6��0� � a . 4. 5�=@��)� �4���)� <2��� '() 1��2� � a��� ���!"� � /� '�#��� 5�� �& /�)���

�)���,� ����� ��=� 1��2� � a��� �#) �=@���)� �4����)� *�"(��� �� � �=���#

Page 34: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

5�)���,� *���0 � �� /����"�� 1��2� � � L��� �4 �=#�� ������ � L��" � /� '#���. ��! L��� �� 5X�# � �� . ��� � �� "%� ��# �� 1��2� � XU��� 56�()� 5�"�!

���> Y���U�� X���,�� Y�� . ��=\( �= %�" � &��� .� �#�() �� � �=�������� ��# � �� #!�� � $d��� � $!� �=���9� 6 ����#� � �d�� � ������� �=� <���).�� �=���)�� 5 �� � � � ����� ����(�� � O� ��I� �� �>�# � $� � 5 ��#� ������ � r��#� � �

�>(�� � *���0 � f(� ��# L��� 59#� � ; ^�c� . � �� �� �d ��!"� ��� /�U���� ����� ���@ ����� � �)���,� (��9� � ��#� � 6���&� ^1 � � 5 ���� �� X�#�� � ]��#,� �() /�

/��9� � � ^��& � /�0 � �� �#������� .

::::مفهوم التفكري مفهوم التفكري مفهوم التفكري مفهوم التفكري 2-1-1 *���� � /� ��!"� � $��� 5C� *�!(� �� ��!"� � '() �# � ���! � /?�0 � 8&

/���) $? ���� �� �="%�� 5&��� � $�0� � O�&%I �U��� � )�� �191 ( Y��d�� �=#B�) F�I�� *���� � L(� �� /��!"��.( $�B� �� ��!"� �� ���� � � ; �# � � ��� C� �)���

60(� �� , � ��� 6 �@ ���! � C� O��! �� ��� �@� :} EFG�HI�J� E*�J��J�K�� � EL�M(N� ��E� K/E; M I� � �BQ R*�J�� E��J=S# �J� E$G�S( � E<N2E�M��J� EO�J� {) /���) $?:�?190 (@�� ) 6 �� ��� U� $

} G�E=E�V"#H� �E� ��W�S!N"N�J� G� ��{ ) ��� �:�?8( . � '����� O�(>� �4� ��" � ���& �� ��= � ����� � �(0� � >9#I� /� ��!"� � �=� ����U ����( ��" � F���� '� � ���+0 � /� �= 6���& �� ����� � ���A �� ������ �

� ����� ����� � ����� /� O��� 6��d� ��e � 5 ���(�� � �(��( ����� <�4 � 5 �=0�0&� . /����� ����� � � ��&� � � /��!"� ����� � � ��&� a���� ��.

/; <� B� ��� ��!"� � <����� �=#� ���! 6����� �# � -� 5 ��=� f 1 a�� �� �="���� '() L"�� � '� � ��4�"� � /� ���!"� � <���� <(���� 6"����� *���� �0� 5 � ��� � �=� ; '��#� '� � ���� � <2����� ��&�� <����� ���� .� 5 8&� � ���> �� <

EEF�� !��9�� *�#�!�� ����� '() -�>#� ��!"� � /� � ; f 1 a���� 5 6 6 ���> � !�� ��� � /!�� . ��4�\ � 714 /�� 5 -�9� � u���( ��0�� � ��� $��� �� /�� .� �=� $2

�d��#�\� ��� �=��� � <@��� � �� /��#.� 7�=�"(� . �!N" � O�� � /�� �� ��� �@� 5 �!E" �� :; ��9 � �� �>�� � $��) 5 ��� ���� Y��!N� � ��I� �� �N!N� >��� � ���� � : � ; 6� $%� �(�� �� F�� O��� 6�� $0� � $�)�

$�=�� .�)J�N!�� ( ��I� ��: �!"� �=�5 6�� �!� .�)J�v!� ( ��I� �� : �4� �!� �� A ���

Page 35: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�N!N� /� $�����.� �� a�9�5 (!9� � �� � : �!"� �=� �=(& � ; $%��� �=�� 6(0) $�)� ) >��� � ���� �:2003.(

<��� ��! 6#�� " 714 /�!� �@� 5 bd��# � � ; *���0� � /� $�%�( �(0) ��&� �d�% bd��# � d>�� �� 5 *��(��� �� ����9I� � ���!�I� �)���� *���0� �� �%0��

���!"� � ��=� ; '���#� '� � ���� � X�# �=�() ��0� '� � ��4�"� �� Ld�0& �� " ) ����# ��0������# � ��&� ���� � $�d����:1997 5 147 (.

6���� � %>�">�� 0� �3�� 6#B� " 2!9 6 Z �� '#��#� >�9#/ . �B� �� ��!"# �## <%��� 5 ��� B��� �� -��� *�# �!"# �##��� 5 0�0& � /�!� /� /!�� �� � ; $%# -���� �� ����# �� ; :��# � $�B� � '=�#�� -��� �� $�B� � ��=#�� /�(!9 � /�14 �>���

���@ � ; :��# � . �� � ��!"� � �>��� <%��B � -����� � ���!"� �� 5 -�\# 6#� $�B 6�# '(�) . �� 9 � /� >�(� '#��#.� ��!"�� ���%�@ � ��#>�� ��� � 5 /�(! ) " ��#�� � ���) �"#& � :2000 5210 . (

<��� � ) ���' %�*� :1999 � 424 ( 6#B� ��!"� �" �(0� � >9#I� /� (�(� �� ���&�� L���> /) 6 ��0��� ��� ���� F���� ���#) u��� � �=� ��0� �� � �d�� � ��e

� /� ��!� ���� � �� <@�� � �� '#�� /) Y��&� 5 �� � ��& . <���4 f�(�� ��4� L���� ������ � *���(�� �� 5�%�9 � $���� �� *��(��0 � $��� /� $!9�� 5^��>��

�� ^1 � X�+�� �� %�� � ���� �� 5����� ��� � 6 �& ^����!". " a����� )��' � �� � ����� :2003 � 40( ������ � *�"���� � Z(��� 5��!"�( ��!"� � /� � ;" ����� � *��(�� � �� $���� �%�#) �2� /� < B�� �0�� ��="� /) ����)

�� � ; ��+,�� 5L��>� �� �=" �! Y���0�� $@I�� 5*2!9� � $& �=��� '()� ��0�� �� �� (��� � �%��9 � $���� �� *�������.� ���� a� X�+�� � �� ���� � -��&�� %�� 5�"

$��� �� *�4���.� ����.�. " ^���) %&�'� ' .��� :2005(" X��# �4� 5>9# �#41 �(�) �4 ��!"� � /�

#� ��4�9� �� 5$��� ���0 � ��#�� *�1 � a� ����� � �(��� � ���& � /��� X����.� �� 5�\^�� . � �2&� �� $�& � �4 ��! Y�>��� Y��#41 Y�>�9# ��!"� � /�!� �@� /��!� ��@� 5\0�

*����0 � 1����� *2!9� � $& �#) $�& � �4 ��! ��0�� � w �� Y���� ." :+�� 8&��( ��!"� � /� L�� ��� �� � � 5 u���� � �=� ��0� �� � *��(�� � �@��

�4 � 5 �& � *�#d�! � /� 7��e /) ^�9� � /d�! � U��� f���,� �=�� $)�"�� �#41 �(�)

Page 36: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

$�B� � ��� /��� <�4 L�0&� ��!1 �� ���� � a� <@�� 5 6����� a��� � ; ��!"� � ]��&�� 6� ���0( �B�=�� (4c� ��"#� 6dB>�� �� X�@� � O#��� 7�%� �� � *��0� � �U; /� ��.�

. 8��&� ��(�� ��0�� /�!� �@ � 5 \0� � �2&� �� 8�&� ��(�� �>��� ��!"� � /�!� �@ �� *2!9� � $& �� *����0 � 1���� .

� -���=� /�� �� x9 ��� � -�� /� /�� '#�U � $%�" � �� 8�&� �� �4 ��!"� � 4��� 6(�"�� �� � ; 6 . � $%�" � �14 $2���� ����� <@�� ���&� ��&� �� 5��!�I� a��

6�� $���� � �#��)� <� B� <@�� � ; O��@� ) �#�� �� ����� :1999 511. ( 6��) �) �� ���� :2000( ������2 ������ ��(0) *���(�) 6�#��

$�&� ���!&.� ����%�� $��(�� �� $��� � $�9� ��0�� *�� ��� ��� ����� � *���(��( *2!9� �.

�=��� �� ��" � �=� ��0� '� � �(0� � >9#I� /� �(� /) ����) �4 ��!"� � �6 �� F�e L�0&� ) ^���+� 6��&9 /����� � /�U :2005 5 497. ( /� ^� *��(�� � /� )���� �4 ��!"� �� ���" � �=������ �� � �(0� � *���=� �

�� (�%� b���# � ; $%�� � �� '#�� ��#� �� (!9� $& �� $�c� ���; /) 8&� � �#) *��(�� � 714� 5 $�@ /� ����� /!� � ����(�� *�� ��� $2� /� �(��( (��@ *���=� �

#���) /�& /��& /���U: 2003 ( .

� ����� �,>*�� ��)> � �Q� �� � 5<9 H�&�Mayer , 1992) ( !��:

♦♦♦♦ ���� ��" � �,>*�� /�� ��=�() $����� f 1 a�� /��#.� $0) $��� 8�&� 5 5 /��#.� /� 8��& � f�(� � � ��+��� B�� $& �#) 1��(� � ��!"�0� '� � *��>� � ���% �� ���� B�� � $& $�� /� �=� ��.

♦♦♦♦ � ��"8�� ��" � �,>*�� $���� *����(�� � /�� )���� � ��� �= 2� /� ��� "� �& �"� 5 ����� � $��� �� �(� � ��!�� & �� 1���� �� � $� B

���(�� �� 6��� 0��� � *���� � >��� 6#�� (!9� � ��� �&��� � *���� � 6�� ���(�� � �� ��A� f 1 /) B9#� �& ���0� *� ��� � $� 6 �

(!9� � ��. ♦♦♦♦ H�"�� ��3* B'� B�" � �,>*�� ��&# 6����� (!9� � �� B�� � $& 6#) b�#�

$&( 6��c� � *��>� � ��\#� a���� �� �14 ����� $& � .

Page 37: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� 5���� $R�S� �,>*�� 6#B� " ��&��'� � ��"3� ��" � � �LA �L, �L��� ,*L /& ��L /& �M �� � �&� �>�� F�� (#&* � L #L B'��� �LL $LA� �� �",

��� $�� P�3�* +'� � ��� . " �%0� ��,>*�� 6#� � /& ��" �/� ���&� L��� �� ��� �� � �(�� � 6#�� 8��&

<��4I� 5 � � /�!� � 5 /��U � ���&� � � *�����,� �=����"� �=��)�+�� � $��(�� ��

�0>#� � i�9� F�� @�#��9 f(� <@�� � �� (!9� � ���� L�0&� $�� /���#��� *�

���0� O�(�� � ]��� � �14 /���&��.� $��� ��" � ��!"� $�� . �� �#� �L�" � L�M

� /& �B]��� L��� �� ��� �� � �=# /) ��>,� L��� �� ��9� � 72�)� 6� ; . G/� 2���

�!"� F�� ��+0� *@� � a� �2�U ���� � �� &;-� �4��0� � . \�&2#� t/� *���(�� ����� �\#� � ��e� �\#� � ���%� #��U�� .

: : : :اإلبداعاإلبداعاإلبداعاإلبداع مفهــوم مفهــوم مفهــوم مفهــوم 2-1-2 �N"�� %� @��-� 9� � X����� 6)���� -� x9 � X��� $�" � /� L�9� � '�#�� x

����� 5 6�(�� /�� $�� /�! -� 5 ��.� �14 �� X��� �#2� /� $�0�� 5 6���&��� �� 6�����,��#�� X����.� �� /��!� � �� L(� � �� ����,� '�� ��! ).>��� � ���� � (

� ��Q�"'&;� �N"�� %� @��-� � ", �� L(� '() ���0 � '#�� ��!��� ��! ���� x9 $���� *�1 ����9� ���>); '() ���0 � �= ����� � '#��� � /�� ����#,� '#��� '�B� �=#�

'��.�� '#" � X���,�! a��� ) . ^���> � /���(� /�&� � ��) :1996 5 61. ( <��� � %>�">�� �'� �� %� @��-� 6#�� ; L���� $��� ��e '() ���9I� 8��& .

A� ���� � � ; ��� � /� x9 � ]���� �4 "�2" � i2>%� ���� ���� �� ) ��#�� � ���) �"#& � :2000 5 17. (

'� %� .�' ���� *';� /&�� �)'� � � �L��� *';� ���"(? �� � @��L-� �#��� : ���"� 6�#� '�() 6(�0�� �� �� )��� 6#) '+�� ���� $�) �=#) b�#� �(�) .

'(%.� 7���.� /) <��&#� X���,��) : �% � :(%� :1999 5 129. (

@��-� ���& �3* $� � 6#� '() : �e��% �� '(��� >�9#6 ]���#; $��� /� $!� <%�� b���# ��0 �� �%I� /� ) O��& ���! � ��) ^��� :2007 5 42. ( 6����� ����� ��*�� �?�8�� 6#B� : ���0 � '() ]��#; ��) ���! /�� ���!�I�

(�%I� ���� � ��e ���� � �) /� � ��#�� ��� ������.� �>������ �I� �����!

Page 38: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� 5>9#I� X���,�� -� $�">I� �\�� *����� �"���� . .; �##� 7��# ���) �#) $��">I�

/���4�� � ���!1I��)$��) $��9I� :1987 5 227(. /� ^� �4 X���,� " �� /� ����� *�@2) /��!� '() $0� � ���@� a�@�� � ��A� $ "

) ^U��& �%# ��&� ��#� :2006 5 20. ( �X���,� :O(>�� b��#� -1� �� 5 :+�� �4 �� ���� ���� ��!"� � $��(& 6�#)

� ��(�� � �4 �� 5�=�� l��� �� � d�� � �� �!"� � ��"( ����� � ��>.� /) ]��� ��!�� 7���� /�) 7���� �� $%"#� b��# ���� � ; -�c� �� � ) O>& ��� ��c� L��% $��� � :

2000 5 132. ( O�*� � P� � �� :

.� �=!(��� �� � ����� � >9#I� �@�� /� X���,� ��� i��+�� ��=\�� /��# � 8��&; >��9 ���� � � 5 a@�� � �� ������ <� B� �4 ��) <(���� ���� x9 ]��#;

���� � ���� �� f���; X���,� O(>��� 5 X���,� �14 >��9 /� 5 ��� ���" � �������� ����� f 16 0��� *���� ��� $! -� /�! �� � 0��� � 5 #����� /�!� �� ����! �=(� � /�� 6 ����I� . !� *�)�+��( ���.� f���; /��� (��� /��"Y� � )��� ����I� /�� � �� ��/� ��

�=#�� ��"(��� 5 �)�# �� -���� � �� ���"�� *����� ����� X���,� �14 $� �. � �� � '() /��(�� � �)��� X���o L�@� � ��="� � ���&�� <� ��() ��2� � � 1�/�)��� � �� 5 �1 )���,� *�4���.�� *���0 � ^� 1���2�( �)����,� ��!"� � ��#� � 5 .

����� � *����� �� 8�&� � ������� ����� X���,� /� *�=\� ��"# �� ��\# � ����&� 6� ; ���� $2� /� 6� ; �\# � /!��� 5���&�) ^U���& �%�# ��&� ��#� :2006 5 26�33 ) ( ����&� ��) /�� � i2% :2006 5 189�190 ) (Sosa: 2005 , 18 5

*��U � �">%� �&�� :2002 5 76�78 ) ( ����"� � C� ��) ��&� � �� :1999 5 12� 14 ) ( ��� � �">%� ^��� :2005 ) ( ��"A � ��) �2� � ��) :1997 5 124�

135( �4: ���&� ���� $�& X���,� *�"���� �����4P )( :

)1( ����>� ��� '� ��Creative Process

)2( P�� � !"6�Person Creative )3( �����>� Y�� >� Product Creative )4( ������>� �H��� Perss Creative

Page 39: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

: Creative Process إبداعيةإبداعيةإبداعيةإبداعية عمليةعمليةعمليةعملية أنهأنهأنهأنه علىعلىعلىعلى اإلبداعاإلبداعاإلبداعاإلبداع مفهوممفهوممفهوممفهوم : : : : األولاألولاألولاألول احملوراحملوراحملوراحملور

<t��W� (Torrance,1962) 6#B� X���,�" Y�����& 1���(� � ��=�� :�%�� �(�)

����0"� � ��%�#� �� *���(�� � �� $(� �� *��A� � f���; �(�) �4 � �� ��� 5*2!9�(

� �� 5�=#�� L���.� ��)� /�� 1���(� � -�� ����� <@�� � �� *��9c�� $d.� /) 8&�

&% ������� 5�= �& F��" � a+�� 5*���(��� 5bd���# � /��� >�� �� F��" � 714 ����� );� *2���� � ����;�F��" � ������ ���" .

� ���0� � $�� *���@ W/t�+�J� X���,�) �0 � Y�%�%�� ��& � '�() ���� ��� �9�( ��*2! �; � ���0"� � �%�#� � f��( -��)��� � ]��#,� � 5) f� 1 '�() $����� :

�%I� 5#��� � 5@2> �(. �v(J�N� ���)���,� 4 � '�� �� �&%� � �#��#.� �(�� � ���> ��&�� � �# � �#) 8�&�� /�� �+" �� /)Torrance & Goff, 1990( .

� <t��W�) % ��,�� �"� � 4��( � � � :2002( ���"# ��(�) 6#�� X���,� �& ����"#� ��!"� �= 2� ��" � ���� �(0)�� $�(& � ; $�%� � <�=� ���&� (!9�

/���I� 94� ������ �����. ���>�� � E>��#I� $��G�E�G�;� $�!9N� '() 6V���@ �� Eu��� � N)��� t/; . R/��& /��

!9� � $&� ��0� ���#) X���,� /�!�� 5��� ������ ���%� ( � 5 �"� �� . X���� � �! > � <����� -��� � L��)����� � ) (,1995 DeBono. (

^�� � ),1997 Smith( X���,� /� : a�� ���9I� �E�G�� '() ��" � ���@ '#�� 7�!��� � �)���,� $�(& � ]��#, 0��� � *���� � ��#� ���);.

/�� b�U� /) ����) X���,� �@2> �5 � 5E�#��� �� ���t��& �� 5 ��%I� � ��!�I� $�2� /) $�%"#.� /� J�v!"� � W/v!�� �� � *2!9�( � /� � ���(0� �� E����

J���+� � ��>�N� �� � bd��# � � ; $�%� �� 5�E�M#W� �� "(��� � $�2� � � ; $�0�#.� �� /���I� � ; $��&� � /�� 6�"# � ;Fernandez-Grai,1997). (

� O�*� 5��"� P� � ��: 1. �)���� /) ����) X���,� /� �() /�%��� � /� ��) -�� ��! ��&� � �14 U!��

/� � *��(�� � *�������� >���� �=���@ � �=�() <��� � /!�� �� � �(0� � *���0 � ��@ �� ���(� � U!�� � 5 f 1 ���� X���.� �4 *���@ a��� '() :

� (���A< : /� /!�� ��) ��!B� /���,� '() ��� � ���@ �4�*������.� /��! ��=� �=)�#.

Page 40: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �&� �� : �=������� *#�! ��=� ^��� � ; ��!� /� $�0�#.� '() ��� � ���@ �4� . � ����?1 : �&� ��!� '�() �>�� � ����� ��!"� /���,� '() ��� � ���@ �4 ��� �

6�)���� � �<,# "� ��������: � *��A� � f���; �() ��" � ���@ �#�� . 2. H$�) EP$0� � �)���,� EL�> � �� �������> �&% ��4�\ � ���9I� �E�G��� W:�G�J� 5

�\# � ���); a��� 7�!��� � �)���,� $�(& � ]��#, 0��� � *���� � . 3. )��� � ����I�� 0#�� �4��!�� /��&� �� /������� ���� �=#41 /�(��� / �=(����� �=&�

5 �����) *���(�� a��� /���=� �=#� ��! 5 �= ��)� ���>� � $d��� �� �� $2� /� 5 -����� '�() /��!� �@ X���,� /� � ; ��9� �14� 5 �= ������ *�e��% ����;�

b�#� $!9 �� �=���#; ��9 � F�� ��B�� �@� �(0� � *������ � �� ��!�I�)���;� ���� >�9 ���� � �X���o ��

L�� �� ��+ �� � 5���� $R�S��@��- :6#B� " �L �L&�, BL, ��" � �"3��� ���3�� � ��� ' LL )* %*�� �LL +�L"� .�L(�2 � �",#L �� H��2 %�2 $�

E @�&*�� � ���*�� $?** �<,# "�& %&� ��L �L,*�� �L"�"A F� +�L"��� ��L� �� %7�?�;�".

بناءبناءبناءبناء اإلبداعاإلبداعاإلبداعاإلبداع فهومفهومفهومفهوممممم: : : : الثانيالثانيالثانيالثاني احملوراحملوراحملوراحملور : Creative Product اإلنتاجاإلنتاجاإلنتاجاإلنتاج مسات مسات مسات مسات علىعلىعلىعلى

/; �(!" X���,� " �� ���# <%� ����� � �� '4 .� ��(�) �� ; X���,� ��9� ��!"� � �14 ���#� ��!"� � 5#41 � <@�� � Y�+�� �������( '� �� � �!� X�� ) �� �����

�#�� :1999 5 159. ( � X���,� <t��W� � ��9 ]��#; '() ���0 �� ������.� 6#B� ����� . �t�(�) 6#� ��

�= 2� /� ]��# � L0&�� . � ���� ]��#; L�0&� 6#� �� 5�� (!9� ���� y$& 6#� �� 1� ���@ a���� � $�� /� ) . �!9�� :1989 519(. ��!<t��W� X���,� 8�&� � �� t��@ �e� 6=��� 5<��4� O!�� �(0) >�9# 6#B�

(& /)�$� $�@ /� &��>� �� ����� /!� � (�%� b���# � ; $%�� � �� 5 ) ��&�� /���� :1999.(

��� � Z�9 � /�� $)�"� � /� a��# ���� i��#. ��=\ 6#B� Y�+�� X���,� <��� � *���� /� 6���!� ) ���U ��&� ���� :2005 . (^� /� X���,� ]��#; ���� <��4� 6����

Page 41: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�&# <�4 ���5/ �14� U���� ]��#,� ��� �� �%I�� )$�=� LU� O���� :2005 5 426�427(.

� �A�#� $� ����� �)���,� b�#� � /�!� /� �"!� . � / ��() a����( ���"� /�!� �#���#.� $d�+�" � a� F@�#�� . ^� Y�+�� ��@2�� /�!� /� �A�#�� 5 ��@�� � ^���� �

���� � �@2�.�� . �\#� � *����#� � *�"�%��� ��@ � ; ���#� 6�"%� X���,� O#�� X���o ����@ . *..�� *������ �� *������ � $��� ���� /�!� /� ��� *���#� � 714�

/k�5 *2�B� �� ��!�I� � *���\# � $�� ��#�� /�!� /� ��� � 5 �0���� � *�)�>0� � � � a��� ��� �=��"%��� ��@ �4 X���,� ��@ �2� � ����I� *�"% � ���� �A�#� *.�&

�& b�#�( �)���; /�!� ��� � �4� ����@2�.� � �(��0 � � ��)��4���; /� ���&� �(���

����& � :2006 5 88�90. ( � P� � .�� %�O�*� �� �� ��� ��:

1. �() U!�� 0��� %"� @��-� $��* B&� K�*&2 ]��#;� X�#� � � ��� �� <%�� ���e ����� <� B� . $%�� �#��� � ����) ��e� ����# ��!� �� <� B� ��e $�) � ; ��"

. �+��� B�� y$&� ^1 � 1��(� � /k� �)�#�� � ������ L�>� � ���e� 5 ������ Y�)��� ����W� 5Y�0��� 6�� ����� . ������ *���#0�� ����� O� ��� $����� ^1 � �v(�� ��

'() 1��2� � ��)��� �� Y�)��� Y��(�� ����W� 5X���,� '()� �(�� � . 2. �)���,� b�#� � �() >��9� Y.��@ b�#� � �14 �0(� /� Y��)����� Y����"� /�!� /� �#���

Y��@2�� /�!� /;� 5 a����( � 5 �@2�.� � �#�� � �� ��� � a� L"�� ���� � O�#���. )����; 6��() L(># 7����� � b�#� � �1�4 L�� � �) 5 a�����( �����.� � 5 ���� �

�@2�.� �. (

بناءبناءبناءبناء اإلبداعاإلبداعاإلبداعاإلبداع مفهوممفهوممفهوممفهوم: : : : الثالثالثالثالثالثالثالثاحملور احملور احملور احملور : Creative Perss اإلبداعيةاإلبداعيةاإلبداعيةاإلبداعية البيئةالبيئةالبيئةالبيئة مسات مسات مسات مسات علىعلىعلىعلى

��%0W� ��� <@���� <��\ /� 6#�+�� ��� r�#� � )��� � d�� ��� 5X����,� � L2>; /�� $�&� �� �)���,� 1��(� � *�@�> ) ) $�(� >���� � /�&� � �� � ���) ��&�

�� � �2� �� U� :2000 5 180. ( 1���(�( ����� ��&� �=�� :��� �� � d�� � f(� �4� 5������� � *�����,�� ���A � ��!�I� i�>� �=�� :���� 51��2� � /�� ^�!" � ��#� ���

1��2� � $�@ /� *������ �� O��A � ��!"� � �=�� a�9�� . f(� �4� ��=�� ����� �� � d�� � $d��� /� �=�� X�#�� ���� � L�> ��#� Y�)���� 6�"# �(�� � /�!�� 5$�%&� � /� $��@

Page 42: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

X���,� � ; �)��) *���09 � ���&� /��&:2006 ) ( ���) ���% ��&� :2006 5147 (. 6���#� � X���,� �() �dc�� <��\ � /� )���� f�#4 /� ^� .

�2 $�/�� ��� ��3*� � � �� �A %: � $�/ � �� : ��� � *������� � �� X�)���� ��#� X���,�� 56���0�� a���� �� >����������U ���� �� <�� /�� O����( �=d�#�I Z�" � x�=� �=#B� ���=� �� ]1���# ��0V�� 5

�=d�#�� /� )��� at�9�V� � ��� ��� 5�4B>� � �& � $�� � �(�� ]1��#! 0��� � $���I� /��0# '() �+��� �� ��(� � ��!�I� ���>�� ���I�� .

$�& Y����0� #���� �)� �@� /����0� � /� $! ���B� /�� #��0�( /����( 6����U'() �!���I�� �#���� � /���� � �� ��� 6#� �!1 �@� 5�)���,� U��#,�115 /� Y�#��(�

0d����#,� �� �4� � U� ���� � /�!� a��� �!���� !�� � / . �� f 1 #���� ��"���#���� � a���� � ��0� ��+ �@� �� ��� � �4�\�� 5�)���,� ��!"� �� X���o ���� ��=� �� ���% �� ��\# �� �(&�� /�� Y����� *2!9� � $& '() O���� �� 5<�!� �

$�">I� F���. � $�/ �?�8 :� � /���9� �� /����� �� /��(�� �� >����� �d�=� ��� ��4������ /�����

<��\ � ��2� � -� X���,� ��#� ����� �� �"% � d�� ��� 1� ) ^���� ��� � �">%�:2005 (.

>� ���� �?�� 4��A���:

��� � ���-� &� A���>� ���� �?�� 4�� * &� ;6� E� ���� 4��������

����������� ��� � (Kincaid , 2005 ,17) (Annareila,1999) (Hurt ,1998)

(Torrance & Goff , 1990 ) ���%� 4��� 4���� #$:

1. �������LLL� : ��9#� <�4 f�#4 /�!� /� t��. 1; 5 f���;�1��(� � JX��� � N>�9# � t/� E<�= � f 1 $G�N# '() E/��)��W�J� 6J�Ed��N#� . '� � d�� � !) '() �14� /�!

+�� ��e �=�� <��4I� �=�� &. 2. @��� �� �� ������ ��� : � 6�S#!N 5Y������ /�V!� /� ^���+ � /� � 1��(� �

��!"� �� EX�+�� � N9N@�N#W� $@I� '() V���! V*���(�� 7J�M#E) J/�!� G/H� WOE�J� 6��.

Page 43: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

3. %���-� T(�#&�� ����� : :�+�� � *���=� 5E)��� � E*��#0� � FG�J� N���� W/t�+�J� �14� �� �� *���.� ��! ����� ����+ a� 5E$�=�� �� � �� ��9� � $d�� ���

X���o �U2 � ����� ���& � Y�+�� � 5 X���o ��)�� � >9#,� � 5 X���o �����+.

4. (#& �� "* : ����� ��!�� ]��#; '() ���0 � Z�9 � �4�� ������� � ���!�I� f���� �%W� /� /!�� ��9 . f 1 /���� �)���� Y�)��� W: . i�> '() ���@ �=� *2!9�( ����& � � (d�I�5 a@�� � '() ���@� .

5. @��-� ����A : �&��>� � ���!�I� '() �!& � �= 2� /� /!�� '� � �.� ���&�. �� ����� .

6. ���N*����'���) ��L3�"�*��: ( 71�4 $�\ �� 1��2� � ��� ����� �(�� � '() O�� 1; �� � �)���,� d5 �=#B�9 /� '� � *����"��.�� *�&�+�� � ��>);� /�

)��� ��!�� � ��/� 1��(� � 5��� �=#B�9 /� '� � (d�I� F�� i�> �+ � 1��(� � 7U�#� �� ���&� ���&��@��6 � �() 7�)��� O�(>� � 6��4 ���&�

(�0� � ���" � �� $���� � � ��>���� �� ���0 � � 5 �==���� � . Y�+���� *@� � F�� L���� � ��) /� b��# � >��&.�� ���9 � /� 1��2� � Z�(��

<�= � �&# �==�����. 7.

�����-� %�2 �� ��� ���� �3����%*�� 4'� �����* %� �7� �L� &* @��-� �#�) Meissner,2003( %�2 B&� � �� � �L7��� ����-� LLL� %L� �'� �������� � �QQ� �� �,>*"� %���-� %� ��������:

;�� :�� <*�� �� ���� *'�� ���� ��A<� :

1��2� � -� '�#� /� 6#B9 /� f 1 /� 1; :� ♦ $���@� 5 i��� �� 5 $���� � '() ���0 ��5 #��� �� 5 "# �� 0� ��5 X���o U��& �

/���I�� "# �. ♦ ����#� t�� : ��0 � 1��2�( W:�G�J� 1���2� � a�9��� 5E�d�0(� $���� ����� $��)B� �

� �d�� � $�&� '() . ��\# � *�=��� ����� ����� %�� 1��2�( :��� 7���� �14� /�)U.�� *�% � /� .�� �+��� *2!9� /� �=�() F��� ���� .

Page 44: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

♦ ����� �d�0(� � �� ���%0� � *��4��� � � ; ��+,�� *�9@�#� � �� L�� � $���I� . ��&�9 :�� <*�� ���A =��** +7�� :

& /����� 1��2� � /�!� /� O�� 1; � /��d� $2� /�>� �� i�� �"� $d�� &� d��"� � bd��# � *�1 $d��� � � U�A I�! �=��(��� �4���&� �� ���&� � $d��� � � ��=# � .

1��2� � ���& a@�� /� �+��� *2!9� ���0� ����+ � 5 '�() U��!�� � � ; ��+,�� �=������4�5 �=�9����� *2!9� �� �=�"#� >�� '() 1��2� � *���@ ��#� ����+� .

�9��9 :� �3� �� 4'� �� <*��� �� 2�����-� �7��� %� %�'� : 1��2� ��t�>W� G/H� WOE�J� 1;� �=N����@ �=�"#B . �!,� �"�! ���v(��J� G/H� WOE�J� � <�9 /�4��� �� �I� '() /������ 5� Y�+�� 5 1���2� � /�� O(>��� 5 (!9� � ��\#� �"�!

5����� � <��4I� ����� 5N J��J�W� �� X����.� � EL���" � �� /W��J�N� �. W]���&N# 1; �� ; 2!9�� � 71=� J/��v���J� /�1 � 5 *2!9� � =����� <�9�!,� '() /����@ /�>9# 1��2� *

�� Y��@� J/�+M0J��� & �� Y���� '() <��� � /���>N�G�J� � 5J/�����J�� /�#��� /�1 � � 5 �=(��>�I� . "(��� � $d��� �� L�> � '() <��� � �#G�J� f 1 $� �$&( . *���@ f 1 $! �

>��� *�� �=#! � �)���,� ��!"� � ��#� $�� /� ��(>� . f 1 O(>��� 1���(� � /��� �(��� � *��(�� � $�(&� 5 ��!"�( ����; �(�)7��!"� 7��!"�� �)� �� 5 .

� O�*� � H�� �� �� �� ���: � 1 . �() U!�� @��-� �� &* �7� �� � ����� �� �1k� * ����� *��� /� /�!�� X����o

# � �=�() L(>B W� � �� ��� �)���; d�� �=# d�� � 714 $!9 /� X���,� �() <��� �=(� � 5 W� � /� *�� *��� �=� ��&.� O�% � /� � Y�+��� 5 �4����� $�&5 /!���� /�

�(�� � �4����>��� $!�6 �4����� �& �� �=� ��9� 7��# Y�+�� � . 2 . /� �() �!c� /�� H$t���N � N��& >0� '#��. X���,�I� ��!� �E����� . ��(�) 6�#� $��

� � N&+�� <��4� WO(M>N�� 1���2� � ^� X���,� ��#� %%�� d� . f���� ��@ � 1��2� � d�� ��!�� �=�� /�� ���!�� /�� �=�� �� /� :�+�� �(�� � '() �1 "����

X���o �(�� � $\ �� ��"� ���) ��e $�%�"��.

Page 45: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� � � بناءبناءبناءبناء اإلبداعاإلبداعاإلبداعاإلبداع مفهوممفهوممفهوممفهوم: : : : الرابعالرابعالرابعالرابع احملوراحملوراحملور� : Creative Person املبدعاملبدعاملبدعاملبدع الشخصالشخصالشخصالشخص مساتمساتمساتمسات علىعلىعلىعلى

5���(� � � /�#�#" � '() ��%�@ �%�� *J��N X���,��#!N ��#) ������� "% �= ��# � $�! � 5 ��. $! 6�"#� ��0� /� ���������k� $�&� ����#) �)����,� ��!"� � 6�2!9� .� 9 b�#� -1 � ��" � �4 X��� � ��" �Y�d� ���� Y� 5 /���I� /� .��@ '0(��),1997

Helsinki ( . �<��� ) Simpson , 1972 ( X���,�6#B� 6����@ �� 1��(� � �=���� �� � ������ �

L��� � /� Z(�� � '() ����"(�� �!1��� 5��!"� � /� ���� >�# X���;� ��!"�( ^��� �

Guilford 1��(� � /� ��=�4� �(0) *���� ���� X��� � : �@2> � Fluency �#��� ��

Flexibility %I���� � Originality )��! $��!� &������ $ :1998 5 189�190 ) (Kim , 2005. (

�4�"& �� ������ ��"& �"&� /�� 6�9� �=� ^���) $!9� /��#,� �!"� ���#)� �=@�># �� $\�� , 6 /!�� .� 714 �� 7����� ��� ��"&� 6#� �� �> ����� ��B� /� �& �

�&�� . ��� ��B� /� 6�() /�! �� �1k� �4��e � ; ��"& � 714 /� ]��� /� 6�(�� �� . 6#� ^��()6 /� � ��? 7���� /) 8&�� #I 5 6�� ��� 1; 6 �0� � �"& �� �� 0��� � ��"& �� ��� $\

�&�� 7���� , � �=#� ]�� �1; ���� 4���� ��e �@ /�!6 . ��� �����I� ���!" � �4 714� ��#�� � ��!"� �)�)���,� ( 6� ; ��9� ^1 � �� ^��# . �����!��� 6#B� ��!"� � �14 <%�� 1; .

) <(���� ��&� U�U) : 2005 . ( ���!� ��!�B� ��B� ^1 � �4 X��� � 1��(� � /�� � �� ��� () ����� ����� �� �� �=#) "(���� 6d2�U ��!�� /�� �=� �A � /��#� �� 6���&# �� �14 �

)� /��&�*���09 � ���& : 2006 .(

; H$�">I� z$%J� � ���� � � �=�� � /� ��@ E*���=� � �)���,� /�!�� '�� � 5 $c��� � $2� /� �=���#�� 5���"��.� �O�( �� 5O��G�N� � . . �1�4 5$��& ��� '() 5

� �+� $�">I�� �=N �+� �+�J��Y�����> / . E� ��� �� E ��# � $��& /� ����� . � W]���&J� P$�">I�Z�" � ����� � ���@ ����U X���,� '() �=�)Torrance & Goff, 1990( .

� O�*� � H�� E��� �� �� ��: � 1. �() ��#� X���,� <���� �() U!�� ���� �� ���1� �� � *�"%�� /�)��� � a���� 1;

)�#�� ��"#� �(0)� �%�9 /���� ��� �� *��� � 714 F�� �� $! *����� �1k� 5 ���� X��� 6#B� 6"%� /!�� *��� � 714 6�� �=\� ^1 � $��� � �� ����! .

Page 46: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

2. �=���4� �(0��) *������ ������� X��� � 1��(� � /� �() �!c� : 5 @2���> � *2!9�( ����& � � 5 �%I� � 5 #��� � �.

��0��) � � �� � !*> ��:1995 � 204( *��"���� �0���� ��\# �� X���o Y�"���� 5 �(��! X���,� 6 �0� ��"( >�&� � d�� � .��� 5]��#!� : $�&��� �= �(�) �4 X���,�

$�\ ��� f 1� 5��� �� X�#� �� ���� ������ $�(& ���%; �� $���� ]��# � ; <�=� ������ 6��#�!� /�� < s� �� 5 L���.� 7���� ��) r�#� ".

::::مراحل العملية اإلبداعية مراحل العملية اإلبداعية مراحل العملية اإلبداعية مراحل العملية اإلبداعية 2-1-3 V�(�� � W/t�+�N���)���, E��!� �� �� � 5V<��4 P$�(&� ;�)���� 5 $���� � �����

#U��� �)���,� �(�� � (�� � 5 �@�# ���0�� E$�(&� �� E$��� � /�� 5 ��)���,� ��(�� � � ���� WOv(>�N�Y� ��!�I� EL��>�� 1�"#N� .� ���! ���@ ������ G/H� WOE�J�7 �� '() � 9I� $���� ���

� ����� ������ '() $�� � ���(� Ld�0& �=((Plsek,1997)( Haigh,2005) . �=� $�U �� � /������� � /��� ��2� � ���+0 � ��!� /� �=(&���� X���,� �(�)

"# � ���()� ����!���� .�� �!1�� 5 ���� � Ld��>� Wallas & Marksberry

X���,� �(�) /� ��#�� � ��� #����� $&��� /) ����))��� � ����� � ��!" � �4� ) ^���� ��� � �">%� :2005 ) ( ^U���& �%�# ��&� ��#� :2006 5 27�30 ) ( ��#"&

$�)���; ��&� : 2003) ( ����� � �%�# �() :2001( ����B� X����,� �(�) ��� � �4 $&��� :�

1����*�� �� ����-� �"� Preparation : (&�� � 714 �� PV� ��&� (!9� �V� � 5�=�#��� a��� /� Z&"V� *����(�� � a���

W�� �= �&��%� �=#�� >�� "(��� . /�%%�� /�1 � 1��2� � /� � ; 8�&� � F�� ��9����!� Y��U� �=(& �� ��� � $�@ �4�%�#) �=�� (!9� � $�(&� *@� � /� . Y�)����; ��!� �4fd �� /� $& �� /�)���� /�1 ��(!9� .

2� � *8;� �� �� ,�� �� ���*�;� �"� Incubation :

���� � � ^���92 � <�� �� L(0 � /� �& �4� �� /�) 8&� � � $�� �� ���0 � $&��� O�%� �4� 5 $�(& � �)���.� �(�� � . $�0� � �=�� ��&�� O���� (&�� �4 ^���!�I�� Od��9 � /� ���! /� (!9� �� �= (% . �� � � Y���(0) Y��+�4 /�+�� �4� 5

� Y�����9 .� Y�����9 L�(��� �� � �d2� � ���!� � *���� �� *���(�� � $! Y�%�%����

Page 47: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

(!9� ��. $�& $���� ��� X��� � 1��(� � 6 1�� ^1 � ���9 � �=� �� (&�� � 714 U���� ��!

(!9� � .( %�� $0� � �>�� �=#� � ; (&�� � 714 ��4� a���� Od��9� � /�� Z(��

�=�� ��= � ��U�I� $>�� ���� �� L��� /� /!�� �� � B>� � ��!�I��. 3� ��)�-� �� P�#-� �"� Illumination :

X���,� ����9 L���#� /�+��� (Creative Flash) ��=�� �� �� ��� � \&( � ^�$& � ; �4���� ^�c� �� � ����� � ��!" � (!9� � .���� �1= � ���& �� L�@� � $�� � (&�� �

X���,� �(�) �� $0�( . 4�/&�� ����2 �� P�3�*�� �"� Verification :

(&�� � 714 �� �=�� �\# � ����� )��� � ��!" � ����� /� X��� � 1��(� � '() /�����4 $4 -�� $0% �� O�1=� � /� Y�d�9 O(>�� �� ���"�� (��!� ��!� .� ������� �4 ^��

(&�� O���� �)������ � �����.� ( ����� � ��!"( ))��� � .(

E;� +�� �� �>� � H�&� �U �����-� ��" �"� ���(8 0 8 %� ,��� �>& ���(8 �)"��� %���L-� �,>*�� �� &* +'� � ������ �'� +8�� �*� �� �, � � � 4A

�� <*"�: 1� �9 �� : Stimulus

Y����� O(>�� �)���,� ��!"� � /!�� '�& 5 6�� $��� -��&� �� � ����0 � ������� ������ � �������� 5 -��&� �� 8�&� �� X2>���.� �� �e� �� 1��(� � �� �)���,�

$�� �)���,� *���0 � ����� �� *.c��� � ) �1�� 5<�! 5 �1�� ( >9#� ������; /!�� � 5 *��0��>� � � 5 �&��"� � (d��I� �+��� � 5 �)���,� 6����@ ����, 1��(�( 7����� ��e

����& �. 2� $�#,*�;� : Exploration

$�%��� 8�&� 6�� $��� -1 � <@�� � � $��� � �%�#) O���� 1��(� � ���� �=��� Y������� ���� b�#� � ; -1 � '���9� � ��!"� � $�� O� ��� ������� )�#�� *������� � ��

5� 5���0 � '() ���%� �� �!& � $����� 5���! � /�U � ��>);� ��!�I�� O�( � a��9� /��$������� <@��� �� �=0��>� .

3� (�(8*��: Planning

2� >�>�� � O(>��� '4 $&��� : � (!9� � ���&�.

Page 48: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� *�#��� � a�� ) ��4�9�–Ld�0& �� �� $�– O��& � ?(. � $��� ����&� ���9� � ; �4��!�� $��&� $2� /� a"��� *�%� ��!"� �

) )���� � �� ���!� � *��(! � 5 $�!9I� 5 ���� �(. 4� (�#&��: Activity

� $��)� � ; ��!�I� $��&� ^� )��� �� ��" � ���& �� ^�% �= $���� 5� ��'� ��: Review

��"���� �#4� *��0) 8��& �#) ���� � �� (!9� � $��� *�#�!� �� �\# � ���); �@�# � ��!"� �� 1��(� � �)���,� ��!" � &% ������ $�� /� ) ����&� ��) /�� � i2% :

20065 96 . ( � O�*� � H�� ��: �" ���� �����-� : �

• �& ��" � /� O(>��Y� ���� � /� �#�� . • Y��(��� f�(� �N� Y��d�� ��!M"N� � J/t�+�� . • V<��4 �)���,� E>�9# � �14 :N<�4 U��M#, W6K�J�W� . • �(�� � 714 ��9 J�v �V� G/H� WOE�J� � $�%. • <�= � ��+ �� E��@ *�1 J/�V!N� ���# �. • �=����=�� ���� � ���� �� *��(�) /�+��.

::::اعه اعه اعه اعه ستويات اإلبداع و أنوستويات اإلبداع و أنوستويات اإلبداع و أنوستويات اإلبداع و أنو م م م م2-1-4 ^��)����2 � � �� �"� %9���� :2006 � 92( /������ �� a0� X���,� /� : ���� � L ����� F�* : /�Ud��& � $��� � �� � ^���� �() U���� � X���,� ^���� �4�

=��9� � �� �� � Ud��� � �� $��# �Ud�� �() . X��� � Z�9 �� Y����#; ��0� /� ��. ^���� � �14 �() Y�U���� � ��� � ^���� �() >0� �(&� � 6�d�� ^���� �() � �.

���� F����� F�*� �� : #� �(��. ^���� �4���� /��#� ^� 6 . ����� � �() O���� � ��4��� �%��0� .� 6��9�� ^��� � X���,� �)�� /� ��(�� �

���="� � �� � ���# � X���,� �#��� /� � 5 ���1 � X���; �() X���o L(>� �.

Page 49: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

@��-� @��&�: 1� %�,*�� @��-�: ; /I� ��!� � a����� O�!�� L��> /) b�#� �����)>����� ( ��!�I�

$��� ���) �� �� B� ��e 0��>� ���0 � f 1 �() ��9� � O�(�� ��(� � �� � 5 X��# � �1= ����� (��� ����� A( � �� /��� � �() � X���,� /� . � /� X�# � �14 Y���#e V���%� >0� O(>�� . X���,�

X��#B�� *��>����I� $�) �() ���0 � Y�+�� /! 5 ���0 � ��!�I�� "(��� ����) . ��!� �@��� *�>����� $�) �() ���0� � O(>�� �=#

��="� f 1 L���6 *�1 �� ��@. 2� %��#,*�;� @��-� : � �%� ����� X���,� �14 8�&� � � F�� ��" � � ���#� � �)��0

.; $d���� $2�� /� �=���& /�9��� ����I� /� �%&�. ��) / ���9!��.� X���,� : ����(� � /�� ����) 5 /��(!9�� � /�#��#" �

�0���� � �� 5 /; *���#�!�.� Z�&"� ���!"� � /�� X�# � �14 //�!� � �� �&�%� � .

3� %"���*�� @��-� : �� � �� *����A� � F�� /�+�� ��� = � *2���� 0 � ��!� �� ��)��( � � �& � ���4�"� � u��" � �� /�! . � �� /�� /��!� �14�� ����� �� ��!� ���)�0 � ����A� $�@ >���� �4��(0� /!�� . �� �� #�

��)�0 � $��&� ����U ��0�� ������ � "% � /) �����U ���0� 5 ��% �� �() ����� �� � �� � � ��!�I� �=� ���� ) ^���� ���)

O��& ���! � :2007 5 172�175. (

::::ي ي ي ي ــــكري اإلبداعكري اإلبداعكري اإلبداعكري اإلبداعــــائص التفائص التفائص التفائص التفــــخصخصخصخص 2-1-5 ������ � F�� ��"# � � ����� � *����.�� 8�&� � ) ��) /�� � i2%

���&� :2006 5 133 ) ( C� ��� ���!� � ��� C� ��� :2006،119 ) ( ��4���; ���/ ��&� �(�� ����& � :2006 5 95 ) ( ����� �&�% :2006 ) ( �#�� ^� ����� :

2005 5 62 ) ( $�=� LU� O��� :2005 5 427 ) ( � �� /� 4�# ��&� ����� � : 2001 ) ( � ���� � ��)� �&� ��� ^����� � /�&� � ��) /� ��&� � ��%#� � :2000 5

41 ) ( <��� '">%� :2000 590 ) ( /���� �&�� :1999 ) ( !��� U# :1997 5 80�83 ) ( � � �#� ��(& � ��) ���&�� � :1990 5 41 ( fisher , 1990 ) (

Page 50: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

)Rincaid , 2004) ( Reece , 2002 ( �)���,� ��!"� � Zd�%� �4� ���&� /!�� ���� �(�:� 1- ; 6���4 �(0) �(�) 6#; a���� � : �% �� ��" � : �% L�0&� � ; ��. 2- ; ��� ����� ���9� ]��#; � ; ^�c� �(�) 6# �� �� � 5 7U����� � "(� 7����� /��!� �

���& �\" ��e �� �\" ���% �� ���9I� 714 *#�! ���� X��� � Z�9( ��# �� �� B� � ���9I� � ��!�I� /� ��� � ]��#; ^� 5 �#��) ��.

3- L(>#� � ��!"� � /� �)���,� ��!"� � ��B� ) ^�)��� � (Divergent ��!� 8��� ^1 � �� /� ���� /! � 5L(>#� ���&� � ���!"� � /�� ���� � *2!9� � $& �() ���0 �

Convergent &�&% ��&�� ���; �() ����� ^1 � . 4- �(0) *���@ /�+�� ^1 � ��!1( ������ � � �#��#.� ��!"� � L�> �&� �4 X���,�

��!"� � � ; ��+,��. /�� @�"� � /!���.�,��� � @��-� �� ��.� :

� F�*� �� 5�� � �A>*��: /���� �& ��& X���,� � ��!1 � /�� >����� ����� ��!1 � X�"��� a� ��k X���,� a"��� /�!� /� ����+ � /� � 6#

� V7�?8�� 5�� � �A>*��: �. " � ��"� �� � � �����.� O#��� � �� ��!1 �4 X���,��� /! � 5 /���I� � ��

�� � �� ��!1 � X���; � ��(� � O#� . �)����.� $��0 � �4 X���,� >�9 /.. ��. *���>� � �() ��0� ��!1 � ��� 5 ��!�I� L��� � $��� � �() ����� X���,�

�0>#� �. 5- >�9# � >��#� <2���� "(��� *.���� >���� 6#� ^� �)�# ��!"� �4 �)���,� ��!"� �

� 5 �\"( � X���,� f�#=� �#��#.� � 5 �0���� � � 5 �#" �+��� �... n �

6- *����(�� � O���!� �() ��" � ���@ �() �)���,� ��!"� � �() ���0 � O���!� <@���6 ��# �� 6 ��0� � �� B� ��e ���9� � � $�%�( *���(�� � 714 �� $��� � � 5 .

7- �%�9 �� �� �(0) *���@ /�! ���� X���,�– # � a��� �#) ����� *������ � 6���"��� . �� �=� ��0� 7���! $��)� �� �=\� $� ��(0) /�@�"�� � �() 7���� �%�0

��!1 � �� /����) Z��9�. 8- "(��� ����U /� ���.� � ; �\# �� ����. 9- L��>� � � $�0�#.� �() 6���0� ��d�" � � a"# � /� ��U� � L0&�.

Page 51: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

10- � <%������; � *2!9� � �c� �() ���0 �(& � ���� � $��� 9��( "(�� *2! 5� d�� � �� *�+@�#� � � Z0# � O#��� \&2� . 11- �)���,� ��!"� � ������"� .� �() * bd��# � � ; *"�(� �� $��� <�= � � ; . 12- �() 7����); /� ��!B� �(��� � a���� � �() �)���,� ��!"� � ����� � a���� � �����

)��� � ��9� �� �=#B� / � � � �4���� �������� � 6�#�(�"� �� ������� /�1 � / 6#�(�"� <�!.

13- ��B�� . X���,�; Y2�) O(>�� �)���,� ��!"� �� 5 ���).� � ����9 � �e� �� . Y�@��9 Y���!"� � Y�0��� /� ����@ f 1 O(>�� � 5 ��!"� � ����� �5� �� ��>�� � ��>��

��#% � ]��� ��!"� � � 5 U���& �L 14- 5 ������� �����0� �� � 5 >�+ � ��%� ��(��� ����0� �)���,� ��!"� � O(>��

(��� � ; �\#� X��� � �!"� ��6 /�) $U��� ���! 6���1 ]��� � ; �\# � /� .�� ���# � *������� � �>���!7 ��0� � � . 15- 9� ���); /�+�� �)���,� ��!"� � /;��I� $�!� �� /� ��!� �#� � $2�0� � � ��(

������ �� � �(0� � �#� � �>�� �() ���0 � �)���,� ��!"� � O(>�� � 5 ����� � � 9� ���� � 5 �� (! �� ��� 6� 2� /�� ��� <(��� ��>; �� �=�e��% ���); �

(!9� � �� 8�& �. 16- /�� ����� (!9�� � f�� f 1 O(>�� 8�& �!" � �� ��& �)���,� ��!"� � O(>��

���( /�U � �� B� � ��e ��!�I� � $�(& � ��� �(��� � ��%���.�� i. 17- X���,� ��4�\ �)����� $)�"�� �=�� ��" � X��� � a� a����� � /+��&� � X����o 5

*�� � ���� f�(� ^���.� 5 d�� � �)����.� *�� �4 $U#� � �� ����� �� ��

^��# � �� )��� L��� � $� O�&� ��%0� � �4 ��� �L �)����.� ��!I� a����( 5 � /k� �� /�r�#� � �)����.� $�d�� � ; �& ���! /) a�� f(� @�> � ��#( �� $��1( .

18- /; ��#� � �)���,� � �{��%0� �=� $�%� � � ; ��U� � *���=�� �)���; O�&� 5 $���%0� � �4 $��&� ��" � � ; /��#� �)���; ������ X���,�.

19- /�"� � ��!"� � a� F����� . �@�# � ��!�)���,� ������ a�� F����� . 6#� ��! �!"� �� 5 "(��� � >�9# � /� X��#� '� ��#� � $��� �X��� � Y���!�� a��� -1 � $d���� '�0��� ��@�# ��\# �=� ; �\#� /� � ; ����+ �� ]��&� .� ���!�I� ����#� ���! .

9 ]��#; � ; <�=� ^1 � X��� �� 5�0����� �)�>0� �� ���%0! 5Ut����� $�%� ��

Page 52: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

6��#� �� ���� '() �!&( �@�# � ��!"� � *���=� � ;� 5$�B� � � ; ]��&� . U��#� �! ^��B� �� ���� Y��@�# /�!� /� /� t�� . Y��)���; Y2�).

(� �4 ��!"� � /� �)���,� >�# �� � �.� /�� >� ��� *����=� � � *�������� �4���.� *� . .� /�� �)���,� f�(� � �() \��&� /� ��"( /!�� . �� �� �� ��U�� |��

���.�� �.� � �)�� � � � �@2�� 9�� � �� ��A#.� /�� � 5 � � (! . ���!"� � /� � !� �# � $! ^� ����� �)���,�� �I� $� )��� ���� �1�4 X��# ��� /�"(��� /! � / ���� �#� $!� 6���� � X���,� F"�#� *@� � *�1 �� � /��� �)���; >�# �� 7��e /)U ��� �)���; >�# �� ^���� � . ������ ���!�� ]��#; ��!� �() �)���,� ��!"� � ����� �

"(��� � )�#�� � 6�� /�9��� ^1 � �)����.� r�#� � �() ����� ����I� X���; /� ��! 5 Y���9� � 5 X���o ��)�� a���� � /�! �1�� a����� � �14 �� /�)��� � ����I� ���! ��# 6

:�&% !� � � .6�()� . �� /� f���; ��#� Zd�%� � 714 X���,� 6���)�� �& �� /�

6��@��� .

::::ي ي ي ي ــــكري اإلبداعكري اإلبداعكري اإلبداعكري اإلبداعــــارات التفارات التفارات التفارات التفــــمهمهمهمه 2-1-6 � **LP> /� L� ���*,�� ����L5� ��*�� LLL�) Torrance & Goff,

1990) ( �� ?�&�� +�#;� %&��L��� : 2006 � 681�682 ) ( .�&L� �L � ?L& FQ�'� : 2006 �27�31 ) ( ?LLL � ����� W<L �<L� ��:2006 � 455�456 ) ( ��� � ��� : 1991 �189�191 ) ( �� � �L� ��L"��� %�L& : 1990 � 237�238 ("�LL %�� �,>*�� ���-�LL% �*�L� ��� ' � ���3�� ��"3��� ����'�*&- �

�� ��3*��%�:

J;�� : �A<(�� Fluency �� ��! � O#�� � @2> � /�+�� X���,� �� � *������.� ���� @2> �� �%0W�� 5

5X��� � 1��(� � �=� ��B� /� /!�� �d�� � *��+��0� ��=���2�� �)��� � ��!�I� U�����/� O�� � �� ��� 5��@�� � � ��!�I� �����V� $�=� �� ����� ���) /) ����% � �d��9�

*����� �!.6�()� /� ��!� ��) ]��#; '() Y����@ 1��(� � /�! ��(!$�(& �5/�U � ��&� ��

> � 6�� *�������!� @2. O�*� �P� � 5��"��� �A<(�� Fluency �#�� L,� ����* !"� ��3��

� ��& Q �*� %� ���'*�;� � �, ��� ��� � QL� *� @�L �� V8#L��� %��*���

Page 53: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��L� @��� � ��&�� �)�*3� �� �, � %*�� ���'*�;� K�*&2 �� ,� ���� ���)� . �L�*� L�,>*�� +L� @��� �� E �3�* � ���& ���'*�;� ��� ��,* �� (#

�����-� H& �A<(��.

J��&�9 : �&� �� Flexibility � � #��� � /�+��X���,� �� �)�# � O#� ��!�I� X�#� #��� �� �%0W�� 5 ��� �

���A� �� � �=� � ��� � ; #��� � ��9� � �� ��� 5X��� � 1��(� � �=� ��B� 1���(� � ��=�#��� �(0) �\# =�� �� �� Y�"@��.

�1�4� 5����0 � ��!�I�� >�&� ^1 � �#41 � ���� � ��!� �)���,� ��!"� � ��=� � ��9� ��! 5f�(� � $���� ��� 8�& 5$��� �� *�4���.� ��A� � ; ��0� 7���� /?�0 �" C� /;

�=�"#B� �� ����A� '�& ��0� �� ��A� . " ) /���� �&�� :19995 84 . ( /(�� ��! #���� ��!"� � ��� � �*��, 9U %� /� ��� �) O�� $�0� � *��� 5

�!c� ��() � � *���9�!,� /� 6#� 1(4 )��>� � '() 6���@ ^�9� � u��� �� 0(��� � , ^� '�& $� ���A� �� O�!�� � ���); '() 6���@; ���!�� /��! ��� $+�� :�%� 6�"# i2%

)��� . ����(0� ��e L�>� *2!9� � $& /���>��� /�� � ��!"� � ^�1 /� 1��2� �� , /��\#� �=��=� ; # /� �#�() O�� �� �14 � (��� ��\# $�">2 6�(� ) �9�� �() :2006

525 ) (">� ���� �() : 2005( . Y�+�� -�� ��! � 9U�*��, $���@ ��� V����% G�W4J��M#E) /�1 � 1��2� � /�

=��� \# � E*�� (��� � �� ��#? ����) *���(�� a� $���� � �� ���% �=�� �H� E . /������ > '() *2!9� � $& ��� L��&��� � .� � ��E�G�� �� Y������4; ��!� �=#� � ; f 1� ��9

1��(� � -t�&�W� G/H� G/E� Y.�� 5 :�&% � O���( $%�� � $�� /� <@�� � ����, ������ $�(& ����� � )�#��� . X����.� '() ���0 �� /�"%�� ��!M"N� � �� #��� ��!I� 1��2� � ��#��

\# � *�=�� e��% ���); � ^��I� �. ��>�� G/H� W/E!G�W� 1��2� � �.c4 $� �� Y��@�> ����� � )�#�� � ������ =�� ���A� �= /!��� N(!9� � "# y$J& �+ �� �4�\# � ��

�� �� *�#� *���(�� � � �#0� �)Costa,2000 . ( O�*� � 5��"� P� � �� : �&� ��Flexibility �#�� L��N* !"� ��3��

�",# �� H"* ��& /&�� �)'� ��N* �� � �",# +�� ���&* �,�� ����*� �,>*�� ��'*� �>"*8 ����Q � �)��2 /&��� �'��� �� +� . ^1� � �#41 � ���� � !) �4 #��� ��

Page 54: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

f� 1 ���I� '+��@� � '�& ���A� � ��)� �=� f��� �� �"(� 7��&� ��!�� �#�� �#�� . !�� ^��� ������� 7��!"� ���A� '() ��" � ���@ �=#� '() #���( �\# � / 6���\# ���A��

i��>� � <@�� � �� f(�� ^� 7�&�� d� � ; ���#� . ������ *������� 6#� ��%� 8�&� �I� ��! � ; $�%�( f(�� /� ��!� ��" �� �(��&� � *������.� �� ��! . f� 1 $�� �

)� �() /�!� /� 1��(� � /� O(>���� ��!"�� 7 7���!"� ��� �!&� � �() ���0 � 6�� � .5$��� � $��� '() 1��(� �� '�() ���@ $@� ����W� 5�=�� O(%�� �� #��� ��!� �#) <0� ^1 �/�� 1��(� /� X���,� ���A� � '() ���@ ��!"� � "(���� ����U �� ��!�"� � � 5.

J�9��9 : ���?1� Originality %I�� �%0W� ��!�B� 1��(� � ��B� /B! 5��!�I�� ���"#,� �� ����� � � ��# �� �����

6d2�U ��!�I .'() 1��(� � ���@ � ; �%I� ��9� 6�()� �(�(@ ^� 5(��%� ���!�� ]��#; 1��(� � �=� ; ���#� �� � )���� � $��� �d�%&,� ��="� �� ���!� � . ^� /� ��� *(@ ��(!

��U ��!" � X��9�=� �%� ��� * .<%�� f 1 � � � 1��(� �� �>���� ^1 � 6#B� X��� /� a����� � /) ��� B�!�I� /� ad�9 � �� <����.

�Y�>����� *���=� � ��!� ���=� � 714 ����� �� �%I� �4��� 5�)���,� ��!"� �� �� B� ��e ��!�� ]��#; '() ���0 � 5 � �@��� ��e . 714 $�� b�#�� �.� ��! ���@ ���#

�!���,� ��\# � �� ������ � <���� � /�� ��9��� ��e� ����� >���� a#% '() $0� � . ��"� � �14� �%p �����! ��"� � � ; �#�\# �1; �%I� *&� $20��.� ���=� ]��#� �@�

'() ���0 � /� b��# /���I� " ��� �� ; )� 5"(��� ����U /� <@��� � �c�� f��� 6�( Y�+�� �%I� *&� �=����; /!�� *2!9�( ����& � /k� ) /���� �&�� :1999 5 84 (

. � ���?X� ��>�&?* 5<9 �� ���& �3* Q� � : ♦ ��8��*�� ���?1� : ��� ����I��� #��0� �� ���"��� 2�%� �� ��� $�) /�!� ���#)

6����\# /��9�#�� ��> ���#) $��� � $��� '()� 6 ��� �%�� ������� � �%I� /� �)�# f 1 ��� ���# ��

♦ ���&�� ���?1� : Z��� ��� $���� 6���@2) �� 2�%� �� ��� $�) /�!� ���#) ���# � �%I� ��&�� 6d2�U /� )����� . � ; �1��(� $%�� /�

�"# /� $�">.� �0�� 6�#��0� �� 2�%� /�!� �@ B�� �� $&

Page 55: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�#�U � ��� � ,. Y2��� 1�� 6# Y�0��>� Y�"(��� �� ����� x9� '��� %�� � )����( .

♦ ���>�� ���?1�: ��� 2�%� �� ��� $�) /�!� ���#) ���" � �%I� -�# /� /!�� L��� � �%�9 � 6(��� 6�@2) . f 1 '() $���! , ^�c�� ����#)

�+�.� ���1�� � /�#��@ <9�!�� �(�) ���� �� $">� ��=#� �� ��� �� *� �( ����� ���� ^�9� � # , �=��#! � �� � ����

%� ��� (�� > � f 1��� " � $"� ^�� ) ����! � ���) ^���� O��& :2007 5 45�46. (

O�*� �P� � 5��"��� : 1. ���?1� Originality �#�� �#�� ���& ����' �,�� K�*&2 !"� ��3��

�-� !&� �� �,*�� �"�"A ����I �M �>�� �)��2 % *&� %*�� ��� '�� +8�� %7�? . 4� ���?1� ��*� �)*��?� �'� ���Q �,>�� @��# �'� �"A � ", B&� F�

%���-� �,>*�� .

2. %"� � �� �&� ��� �A<(�� %" �� �� ���?1� $"*8* �:

� �%I� ����� $� 5��" � �=�>�� �� � �)���,� ��!�I� ��! � ; ��9� .()�)�#� ��@ ' @2> � /) �%I� U��� �� �14� 5��!�I� f(� ����.

� � ;��9� . �%I� �%��9 � 6����%��� 7��!�. 1��(� � ���!� ��) X�+�� � /) 6 �(& ���9� $� 5#��� � �� ��! � ; ��!�. ���!� ��)

/���I�#��� � /) �4U��� �� �14� 5. 3. �( �� ���?1� 0��A �, � P: ��! ��!�.�����V� �� �� �� B� � ��e Y����!��

����� ���&� *2!9� ��0�. �d�%&.� �#�� �� $�(& � ���# ^� . 4. /�� 7����� �%I� $�!9� a��� /; $+�.� %�� "%� ���� � a�9� /�

�%�9 � �=d��� /��&� �() $�">.� a��9� ����+ Y�+�� � ���" � �%I� � L��� � ������ 6(�%� ��!�B� /���.� ���" � �%I� �() U�!�� � ^� � 5 �+��

Y�"(��� /�!� /� ^� $�(& � �� a��#� �� *2!9� � $& �#) 6�)���� ����� a� %I � �() U�! �� �� ���# � � . � �� � /� 8� �& %�� ��#� � � � �U� � �� ������ � �%I��#%I� �() $�">.� ��#� ���#) u� ���# � � ���" � �.

Page 56: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

J��� : �������� �<,# "� Preblem Sensitivity *���.� �� �� 6=���� -1 � <@�� � �� *2!9� � /� ���! � �c� '() ���0 � F�� /� f 1 '#��� 5 ��%0 �� Z0# � '&��#� ���& � <@���� �)����.� �\# � �

����I� � � \&2� �� �4��e /� X�� -1 � <@�� � �� �4���� /� L0&� �� *2!9� 1��(� � 6 F����) ���&� ��) /�� � i2% :2006 5 94 ( .

� � ��9I� \&2� ���0 � 71=� >�����A �� 6���) &� � � � �1�9 � � � � �� ��� &�� �= �& *.c��� ������ �=������; �� �="�%�� ���); �� ��" � >� ) . /�&� � ��) �&��

/����: 1999 585( . �� H�� � O�*�� : �<,# "� ��������Preblem Sensitivity �#��

�<,# ��#*�� �� ��6 !"� ��3�� ��9, � $A� %� � � %�2 K�*�L + . f 1 '#��� <@�� � �� �4���� /� L0&�� (!9� � \&2� �� �4��e /� X��� ����I� F�� /� .

(!9� � <�9�! ; /� f9.� �$�� ��>� � � �= $& /) 8&� � �(�) �� ' . �� /�� � ; $�%�� � ��� � ��� �� ���� � *���#� �� <���� '() *2����� *�#��&� $���

������ . ���9I� �� -�� �)���,� ��!"� � /� � �) ��� 6�� ^1 � ��" � /�� � �� �� � ^��� � ��" � �\# *"(� . �� .

::::لتفكري اإلبداعي لتفكري اإلبداعي لتفكري اإلبداعي لتفكري اإلبداعي معوقات تنمية امعوقات تنمية امعوقات تنمية امعوقات تنمية ا 2-1-7 5 �=���4 B� 2��! �# ��� ; /�c# /&#� 5 �# � �\�� � ; ���&� �(! X���, �

�(�� ��4��� �=�() ��>�� � ��!&; � �4��!�&� � ; �e� � �#� $%�� $� 5 �=� $�� � � �= . f 1 '() /����@ ��e �#�"#� ��# f 1 /� �e� � '()� . /) $B�� /� F�� � �����

�) O���� ��&� �#�"#� ��# �1 5 X���,� '() �#���@ � � ; f(� '() <���# /� O����.� *�@���� � � . �� �� ���� *����! � ��!"� � *�@��� * ��#� �� � ����� � 8�&� � �

�)���,� ) � � ��&� /�&� � ��)� ��(� ��#�� �#��� � )� 7�� :2006 5 176� 171 ( ) ^U��& �%# ��&� ��#� :2006 5213�217 ) ( l�& O#�U :2005 ) ( ����� ���� :2003 ) ( 5 ���� ��&� � ��) �%�# � ��) � /�#(! /�� � ��# /�&� � ��) 2000) (

) ��� *��&�� ���� :2000 5 67� 68 ) ( �#�� �� ����� :1999 5 258�259 ) ( �) <�>( � ��) ��&��� ���:2001 . ( �X���,� *�@��� �4� ��%� /!��� �(� ���:

Page 57: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;�� : �� "*�� �3"�* ��A�� : � .��A�� �� ������ :

$�� 5 6�"# Z�9 �� L(��� *2!9� /� b�#� *�@��� �4�: 1 . �",# �� V�8#* !"� ��3�� ��� : �� �==���� *2!9� /� �# � �\�� �!9�

9� � Z�9� /� a�>��� . �=�\�� /� ��� 5 ���& �� ��d� � (!� /� ��� *� 9� �� ���� � ��#�� � *�"%��� � �� (!��= $��� �@ ^1 � �

��>� ^���� . �=(& /�!� �@ /� a� (!9� � $& /� /���%#� ����I� (!9� � ���&� � ���� ����� . /� /��� ]��� /� ��� � �!9� /B!

�\�� /; 5 ����� � f�&� �� (!9� ��#�� �� /��� � �14 56����� ����.� ��>��� . �� /� ���� ��!I� (!9� � 5 (!9� � 714 O�� ���&�

/��!�#�!�� ��� /����� /� �\�� /� .�� (��! �>0 � ���A� � ; /�B�(�>� � a+�� i2%;$.

2 . �8�� ������ : ���U /� .; (!9� � -�� . 6(��� ��� � ���� ����&� /; a0� �� O�& /��&I� �\�� ��� 5��&�� x>�� �@ �1 5 >0� 7�#�) 6�()

%�� /�& 6���@ *(� ' �� � �!& \&2# �#4� 5 6�����0� �� ��� �� '9 ���(+�� � 9@�#� ����U � G�N!E" � ����� '�& -�� .

3 . E#*�� �",# / ���*�� : . 6#� ��� 6 �& /� ���9I� �\#� '() ��" � ���� �4� .�� �= �>�� �@� 5 �����4� . � ^1 � $& � ���9I� 714 /�+ /� /�!� 6#) 8&�� . L��> /� ���� � � 6(�) � ; O�41 � �#�\�� ���� 2���

$�0� 6#� ��� 5 ��&� " �=�"#� �=0��> <��� 6����� /� " �� <��> � 5 �14 /� ��I� ��" � ��& � *@� 6���� �@ L��> � �� ���I .�� �>�� .

/!��� � ; O41� 6#� \&2#� 5 ���9 ����� �� x9 ��9 � �14 /� /�& �� 2�� 6(�) L��> '() �� � *2&� � �&� �� ������.

4 . 0����� +� �*�� ��� " 0 8�� " � �"��� �3�(�� : �� )�� � '() ��� � ���� /; 7��� ) ���I� 714 �� �%�%�� ( 6&#�� . 5 2����� ��d�� 6(��� �� � �� ������; � O����( *@� 6���& & 6�2!9� $ . lA � *��(�) ��!��

a0�� X��� �� ��" � *��(�� � 71= ���� ) �#��� � ��&� /�&� � ��)

Page 58: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���(� ��#�� 7��) :2006 5 176� 179 ) ( /�� � ��# /�&� � ��) ���� ��&� � ��) �%�# � ��)� /�#(! :2000. (

4� ��A�� �� ���>&�� : 6����� � ��� � ���> /; � ��e 0��>� 6��( 5 6� �)��� ; '() ���(� ���� B� ��c�

5 6(�) �� ��� �0�@� /�!� /; '() �#�&� ���� 2��� 5 �4�&# 7��9�; ��� � �1; �%�%�� $� #��� � /� � �� 6���& /�!� � 5 X���,� $�� ��! $�0� ���% (���� $����� 7��#�

���&% � ���@ ���@� . f 1! � �+�� $�! � '() �#���� �!& � $�@ ���9I� *����� �� L@�# /� /� .��� 5

� �!&� 1�B� F�� � /� \&2# 5 <@��� � '() � #��� ����� ���9! ���9I� '() /��� ^��� =� /� 56��9 ��� ) ���>I� ���I� L�c� �@ �14� ( '+�� � F�� /� \&2#

�� ���� O�%� �@� 5 O��> � ���9��� /�� ���I� F��� /�&%�#�� 5^��� ���� x>� (!9� � � �# ��& � ���� /�!� �@ �=# ) $! /� ����� C � �# ��& } *��( X � �� ; � 14 $47��!� .( } ���� � :�&% $!9� ��!"� � /) �#U�) �4 f 1 O�� /�!� $=�

L' .��A�� �� ��&���� : /� �%�%�� �#��&� �@��� /�!� 6#! 5 ��!"� � U!�� �4 $0� �:

1. !"� �?-� ���8*�2 Z(�8 +,# �&�, �2 �?�8� ��&3*�� : *(�%� C ���& �� 6����� �#0� � ��� � �v��W� /� ��� $���� 5 ���� $!9� �# U�#� � ; �#0� �

6����� ���� �#0� � 714 /�!� ��#�& /! 5 ��(�� bd���# �>�� � /&#�� 5 �#�"#� $B�#� �#0� � 71= �(�B� "@� � ; ��&�" �1�� 71�4 '�() �#(%�&

} �#0� � 714 /� ��(� � ���# �." 2. % "�� O��? +,# �<,# �� +� 4�"�I �� �-� ��� : *2!9�� � $& O� ��� /;

�9� � ���> O��� � 5 ���&� $&��� 1�B�) �=(! ���I� �� (�� � �4� ( ��� � 8���!� ��) \&2#) 7��!"� ��#�� �%�%�� ( 5 $&��� � 714 X���� ��

� /) <9! � *��(�) X���� � ; �d����! � �>+� �d����! � O���� � �� 2�� /; 5��=����!�� /�) <9!( ����� $&��� �� O�!�� � �=�� $� �&� �

bd��# � @� ��) �#�� (&�� ^� �>�� . (!9� $&� ��0� ���#) ��" � ��#�� 6�() ����� � O�(�� $������ � � �>+� �@ 6#k� ; �>+�� 5 14 (���� � �

Page 59: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

O�(�I� �=� $���� �� � (���� � "#�O� ��.� 5 ��=�� $������ /�! �� � � /���)���� %� ��� 4 Zd��� 71O�(��I� ) �B!�� ��&� � O�(B>� � �. (

3. �L" �,* �� "� ��>"8 ���,*� ���7�� �� �"� ��� ��&���� + �,* ��� : f� 1 ��� � 5 $�(& � $���!� ��) O���� �&� ��� �� � ��(� � �� /�00&� � �+0� 2���

*�#� � 5(!9�� � $& '() �4�)��� ���+; �� /) 8&� � �� Y����! ��@� ^U�U)X��� � � 5/���� ��!"� � f�() ������; 5 *�#��� � a�� $d��� � ��!

� *�#��� � 714 ���0� � �" $����!� ��) O��� bd��# � �� L"�# /��&I� �\���� � 714 :�&% $!9� *�#�.

4. ���7�� ���3�� � ��� �� ���* ��� ) ����1�� �L�*,�� � �.�3��,… [L�� ( : 5 (!9�( �#(& ��) �� ��1) � �14 /! 5 *�#�!�,� ���� <��� �� �4� 714 �(�� � ; ��&� /&#� 5 �U��& A( � *#�! /; 2�� 5 $d��� � ����; �#�(��

���� ��+&; �� 5 A( � $� 1�� 6#B9 /� �� $! ����; f 1! 5 6��9 ��� /�� *��(>�� � 714 ������.

5. 0>&�� �39�� %� (��-� �� 0>&�� �39�� �"A : ���� ���(>� � ���( "# �� 0� � ��e ��I� /� ��� 5 �(�� � *�0��>� � �� *�=���� � ��#�� �%�%�� O�(>�

� *���0 � � ��2�� . >��"�� >���; /�� 71�4 ����&� ��� /��� 5 ������ ���! � ��� 714 6 �0� �� �4��� $& $+�� $�(� *���0 �" : *��U) �1k��

C� '() $!��� . "���� � f 1!� (!9� ���A � /k�. 6. $��)�� �3&�� +3* ���: ����� ��!� ��#� �=� �(�) #��� $& ��!" ����I� �0# /;

����U ��) /� (!9� � �c� � � 5 $��0� � <���= � �0# � �(�) :+�� �#4��> i��� *���0�#.� 714.

7. �� "*�� +A � ��"��� ��.���;� � V3&�� ��#�� . /�!� /� �� :+�� f 1 $� ���" � ^� ��!� /d�! �4 ��� X��� /�!�.� �� � 6#� .

Page 60: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

J��&�9 : �"� �� �3"�* ��A�� : � �F��"3*�� 0��*�� :

�(�� �� 0(��� � X���,� ��#� *�@��� �4� /� $� �#����� �� ^��(0� � ���� � 6�#��� F�� �� $���� ^1 �� �(�� � O(>� /� 1��2� � /� �� ���(�� /� ���%k����� /��

�4�)�0� �� 7��c� $�) 1��2� � /�� �#���� � $�� � � $%" � $��� !�& � � ; �\# � � 5 �+�" � � 5 �c� ��@ ��) � ; ^ �(�� � � /�� �() �#�� /�� $%" � �() ��>�� � �()

���� ���� �4 X���,� ��#� d�� �� �(�� �6 1��2�( 5 !��9� �4 1��2� � �� �(�� � �� / �� 1��(� $! :�%� �� /��6 !��9� �� *@� � *�1 ��� ���" � � �d�� �� ��&�

��>�� � ��) (!9� $� � �)����.� () O(A� � /!�� � �� ���=� �� ��!1 � /� $�(0� �= ��\# � �) ��0� /��U�(� � �#�!� / � O�� �=# �� 1��2� � ��9� ��� 1��2� � a� $� ��� �

�= /���&�� � i���� � 5 Z��� ��! �= ��0(� � ���� � ��%��� /�� ��� � b#"�,� . � Y�+�� 9�( 6(& �� 1��(� � ^�c� /� �() U�!�� � <2��� ^� /�� �4 ^�c� ��! *2!

�4 ��@ ��! < ��� /�� ��� $�� �=(&� �d>�� ��� � X���; �> � $&( >0� ��&� L . � /� ^ ��� ���� �6 ��=\��.� � \"& � �() �#�� � ����� � $�%&� � � i��# � �&# >0�

Y�+�� L0&� . �� ���) ^1 � � �� X���,� ��#�� ����4.� � ; �\# �� 5 �4 .� ��+� /�) ���� � ��� 1�� 2� � / � L(>#� /� *@ �( � ��d � � ] � �� /� �!& � �#��� 2%

+�� �� & �� X�� &� � /�� �!� �� . � �=�� ���� ^���� -� ����� � ����0 � >�# >�# � �14 '() \�"& � �� �(0W� � �)���,� ���� � /��� 8�& ���� � Ld��> /� ad�9 �

�4��� ��%&#��c� *�=���� 1�"#� �� �& �=d��Y��� &��<�. F�� -�� � /��(�� � *���@ ��#� /� ���� � ����� f 1 �� �=!��9� �@�

6#��@� a� ��� � �� Oe�� . X��� � 1��(� �� 5Y��#+�� Y�@�9 Y2�) �)���,� 1��2� � �� 5���� � '() ���� �� �(��( ]�)U; ��%� /�!� �@� 5�4��!"� b4�#� F��� �� Y�� �e�

Y���& 1��2� � �.c4 F�� O��� ��! 56�() F��V� ���� �� � �&>� � *���(�� �� ��(�� �

F�� �=#�&��0� �� � ���A � $�(& �� 5�@��� � ��e �=�(d�B� /��(�� � F�� 5*2!9� � X���( �(0� � &% � '() ��c� ���� 6(! �14 /� #���� �0���� . �� � /� ��! �� � ��

���� � $@� /�!� �� Y�� �e �4 >(�� �� ���% � �� �=�() �>��� X���,� ������� ���2� -� �)���,� ��!"� � *���@���41�. ) ��� � �">%� ^��� :2005. (

Page 61: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� �� � $%" � $��� /��(�� � *������ X � ��, � L��� �� �4 � /� $� �65 /!�� � /� /� )���� �!1# " ;� ��"3��� +�>AMind Blocks " L��� /� /!�� '� �

/��(�� � /� ���! �=������ �� � � X���,� 1��2� �� : 1 . :�&% � O��� � 2 .6�dB>�� B>� 3 .69d�> 6�� 4 .�)��0 � ')�� 5.'�0>#� � 6 .'(�) /�! 7.L�&� /�!�.)<�\���.( 8. F��A � -��"�) ��� .�( 9 .)��� *� �#�Y�

10 . 6��% (!9� � 11.O& � �� a�9� . 12 .<#� � 13. <��� $&)Annereila , 1999) (Pehkonen , 1997(.

4�@��-� ��& �� "� �� ����'*� :

�= �(�� � d�� /�� ����� 1��2� � -� �)���,� *���0 � /� /��(�� � F�� �0���

� 5�)���,� *���0 � 714 ��#� �� $�(@ ��� /�� �"!� �4�� � /� ���� F�� � -�� �0��� ��4� 5X���o O���� � B>� / . � /� $�(@ ��e ��) f�#4 /k� f 1! %���� /��(�� �

L�> � ���&� �"�! /����� . X���,� �&# ��(� � *�4���.� ^�1 ���� �� 5�=#����� �� � X���,� a��9� �=#�(����� �� � ���(�� �. . 9 � Y�+�� � /� ��(� � *���&�.� � Z0# �� ���

/d�! �4 ��� X��� /�!�.� �� � 6#� ����)�� �(�� � $�@.

J�9��9 : C)& �� �3"�* ��A�� : ��#� ��� '() ��%V� � �=#� � ; �#�4�#� ����0� � *����� � ��9� X���,� .

b4�#� � ; ��& � '() �!c� X���,� $��� �� ^���� � O�I�� b����� ������ ���(��1��2� � -� �)���,� ��!"� � ��#� ��%�� ���4.

Page 62: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� ��#� /) /��(�� � Y�� �e b=#� � �!� L��� 51��2� � -� �)���,� *���0 � /� ���� � ��=#k� /��U(W� �=#B� /���9� ���#) %�� �=d�� � ; �=" � . ���� . 6#� %����

�� ^���� � O�I� �� ���� � �>A� /� �!c� �4��(�� �@ 1��2� � /� �#�� $��! �� �=�>@� . 714 f��� /� X��� � �!1 � �(�� � '()� 0�0& � . . �@ /�)��� � /��(�� � /� �e� � '()�

/� .; 5 ����! ��() ���� /�>AW� �@ ��#�! �� � *���=� �� *���(�� �� /�\"�&� �41��2� # '() ��2) 5�4��(�� �=�4��� �� �)���,� ���!"� � �=����@� ) ����) ��� *��&� :

2000 567�68 ) ( ��� � �">%� ^���:2005 ) ( ���&� /�& 1���I� :2005. ( ��>� �A�#� �1 � /�+��� 5 �+��� � O���� � Z�� ��>)k� :��� 8�&� �#�4�#�

� >9#��&� 7 5*���=# � &��"� � ��0�� 1��2� � (d�� a�9� ��e�%� �! Z�" � �= �=�"#B� �4������� *��+�" � .. �� ����� � b4�#� � /�+�� /� ����+ f 1! � � �)�

$&( "(��� L�> �� ��!"� � �() 1��2� � . ���(� � n�� �� /��+� O# �� � ; � 14 �+��� � �=����9�!; � �4��=� �� � ����4.� � 5 ��9� � ��>� �� �=��=�� ^�� � �<�!

�9& �� �! � /� .�� . ) U�!�� � /!�� 1; �( :��� ��� �U� O#��� ��!"�( �)�� �� �() ��4�� *�����&� /� b4�#� � ]��� /�� 5 *���(�� � <���� ��� �2� � *� �& �� 1�� �=��

���� �� 6#����� �� ��4B� �=� ; �)�� ��� ����& � �=������� � . /�+�� /� ����+ � >�9#� b4�#�� � /� ]��� � � 5 1��2� � ��!"� 1&9 �=���4� �4� /� �� � � ��d����

5 b��# � ]���� � 6�� F���� � � /�#�@ ���! ���� /� ]��� . �� � � �>�# � $d��� � /���0� 1��2� � $�� � 5 d> ��� $�& * ���>� � 5 d> �� *2!9� /��+� �

�=�� ��>�I� f���; � 5 �=%&"�.

J��� : F�*�� ��/&�� �3"�* ��A�� :

5 ���� � <���4� � 5 a���� � �� �4��� � ����( ��� � "�(" � $ �U� . �4 �� �� �() U�!�� � /� .�� *���(�� � $�%��� $0# �() U!�� 5 �(�� � ��� �

�= ������ �� . () $��9� *�#�&��� '() ����U�� ���%� ^���� � ��\# � ����� ��! O(>�� (d�� '

���� � <��4�� b4�#�( ��# �� <�>� � ��=# $��� �=#B!� 5 �#��� ����� *���=� . 6�()� ����! ���� a@�� � /) ���� �@ /�&��2 �(�# �##B� $�0 � /k� . ��!"� � $�� /� ��(�� � /;

5 ��\# � �&�# � /� 7���#� 6���# $��� ���9 ��!"� � *���=� ��(�� �� /k� a@�� � �� ���

Page 63: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

6���� � �14 !�� . �#����� � *������� � ) �&� � ��)� ���(� ��#�� �#��� � ��&� / 7��) : 2006 5 176� 178 (.

=�� 5 ����� � ����.� ��%@ O#�� � ; �14� 0 � $� �() /��d�� �= ���4B� ��!�"� � . �=����&� � $� �� � O#�� � ; �14 5 �)���,� ��!�2 $��� ^���.� /��

����� � �#����c�.

J�� �8 : ��7� � ���� *'� ��A�� :

Y�0d �) /�!� �@ �#����� /; X���o Y����! . /� 60& $��� � � �>); ��) 2��� 5 �"> � *��� /� �� $��� � /� �&� ����4.�� ����� � � ���! � L& �� ���) /�!�

( � '() '�& L�>#� ��I�� $� 5 O�( �� �= . /� f 1 L(>#� � *2!9� � $& ��="� ����� $U= � �� /� /�& �� 5 $U= � ��) � $�� �� ��� � �� �4�%&� �# � �\�� /��

/�)��� � *��� /� �%�9 �� $\ � "� � ) ��� � �">%� ^��� :2005 ) ( ��#� ^U��& �%# ��&� :2006 5 213�214 . ( � 6#� ��! ) ���! � w����� . 5 ���A� � *��(�

�+� � (!9� �=#������ $�� ( ��� � 5 *@�� ���� � ���&( <� B� � >�# � /�1�&� � $<@��� . *.? ����I� ��%� �= ��# �� .

/� ��# � "(��� /�)��� � � ; a���� � ��\# : /�(�=�� /�9�=� ��#�!� /� �t�; ) "v(��� *������ ( �� $!9� /��t�0� ��#�!� /� ���Ut� ) � *������� �t�0� ( /�� �& � �� �

a���� � �� �d�� � >�# � /) /�"(��� �4����)� /!��) ^���� � ���#: 2005513( . � *�@��� U���� �4� /� 7����)� /!�� a���� � �4�\� /� �=\� O#�� � ; �14

�� $���� �4 �#����� �� X���,� : ���" � �&# a���� � ����� /� ���! 7���� L2>#,� � !� /�� � ��� d>� � %�& �4��# �1 �#�+� �# � ��"��� /� �4/� a"#� . �� �()

�� �# �� %�� �� � ; ��(� 6 � � 6� a"�#� /� /!�� ^1 � � �� � / . F�� :+�# �#(� ��" �� �# � ^� �!" � /� /�>�# /�� L : �)���,� �!" � � 5 �>�# � �!" � ��4 .

Page 64: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

+��')1( >�� �� P %���-� ,>�� � %( &�� ,>��

�>�# �!� �)���; �!�

�)��0 � O���� 6J��W� �)��0 � �&��

&��>� � ��!�p ���1 :�&%� ���� &��>� � ��!�p ���1 ����� ����

��� � ��>,� �&�� ��� � ��>,�� 6J��W�

0� ��"# �� ��"# ����� /� $�� � > /���I� � ��"# ����� /� $�� �

��0� �=�� /�)���( 7���0� ^�� � a���� � �� ��d�� � "�(" � /� ��# f 1 /� � �� $�(0 �� � ; ��e �� (!9� � ; 6��## /� /!�� 6(! f 1 $� � 5 X���,� ��#� @�)

��0� . �)����.�� ^���� � �#��\# ���� �� �\�� /� �4 � ��4.� &+�� "�(� �() . /� ��# �1 � ���# �����> �4 f 1 /�)��� �� X���,� ���0� ��) 5 6��#�� ����4.� ��)� X���,� . "#? *�@��� � �� �d� � O�� � �4 d�� � � �)����.� *�@��� � ��� �� /� � �!1 �.

::::ميسرات اإلبداع و تنميته ميسرات اإلبداع و تنميته ميسرات اإلبداع و تنميته ميسرات اإلبداع و تنميته 2-1-8 $! /� "# � ���() L"�� /�"(��� �=#! 5 �)���; *���@ �=�� �����I� ����I�

�= �=!2��� *������ �� . �(%� d�� d�=� Y.�� O��� �)���,� ��!"� � ��#� ���� �� �1;� �0# �� ���=� ��e 6 �(&� 7��!�� /� ^� 5��� �!�� /��B� �=�� 1��(� � ��9� X���o �U"&�

�!=� �� .(d�� $�0� O�� ��! �4U�U��� 1��2� � ) ����! � �(�� /� O �> /� ��&� :2002( .

/; �%�#) $2� /� �!" � ��#�� %�� �(�)����� X���,� '() $�4B� � �(�) ��" � �%�9 �� "(��� . ��! F�A � �1= � ��!� � �">�) "(��� *�@�> f(=��� �=#�

�=#� �=)���� /!�� $d��� f�#4) ^���� � ���# :2004 5 15�16:( � '�& 7U�"&�� 6�� &+�� #��� � �!9� $& ��" � -� #��! � @�> � 6����

7��@ $��! /�#� � L2>. ^�&� �. � � ��� � )���� $2� /� $�� � 1�"#� �� � � �=0� �) '() � �0(� � �=� � �����

����� �=(& O�(>�� ����� . � �> � L(>�� ��=� � ���+�� /� �4 <�= � *�@$��!��� .

Page 65: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �(�� ����;– 6��� )Animateur ( f�&� 5)���� � ����� /� ��� $! /+�& 7���� i���� 5�&��� a�9�� 1��2� � .

� �(� ��� <%�� >9#� ���0� f 1 � ; ��+,�� � : • *�� � �����Y����!� *�)�+�� Y�0��� ����� . • ^� �!����� � !��9� *�"% ��) '() ^��&� �=#���(0� (=� *.

• ���U��,� � ; �=����� �=���& ���� ��� 1��2�( ��# �� t��4.

• �=v(& � ; $�%� � '() 1��2� � ���0 �d2�. • t��!"� "%�) �=�� ���� �=#. $&( $��� ������ 1��2� � �U(� ^� �(���

$��� �� �(& � '() �4U"&�. �� X���,� *����� � *���� /� $� � ���� � $��� O�*�> �� � ��� '

@��\� �=��0�(Sternberg& Lubart,1995)�(�� � �=������ /� /!�� � /: 1. X���,� J�>��� z$t�&� ����+. 2. X���,� ������ F��� ��. 3. f�() O(A�� �=!�� /� .�� 5*��0� � '() GOv(A� �. 4. (��> ���" ��!"� �. 5. �(�� � 6��������. 6. G/E� �1& � ����! � � Y��� E��AJ% � �E�G�� � . 7. F��A � z$t�&�) *2!9� � �� ��+��e $�&�.( 8. $& � (�&��� � *2!9� � O#��. 9. 6�� $��� 6�&� �� ����.

10 .�=!�� O�� '��� �=(& �� �@ (!9� � /�!� '�� M<�);.

: : : : الرياضيات الرياضيات الرياضيات الرياضياتيفيفيفيفاإلبداعي اإلبداعي اإلبداعي اإلبداعي التفكري التفكري التفكري التفكري 2-2

::::طبيعة الرياضيات طبيعة الرياضيات طبيعة الرياضيات طبيعة الرياضيات 2-2-1 �� � ; *����& ���� *�� *��+��� � ; \&2� �=#! � ����� �0>#� *�>��#��

���> �� 5 �& � *�#d�! � �() ���� ��� � /� ��!� 5 ���#= �� ���� � >��#I�� O�!��� � *�@2� � /) ����� �� 8&�� 8�& 5>��#I� �() �4 *��+��� � /k� 5 @�> �� ���� � �()

� >��#I� /�� 5%&�" �� ��0�� � *�@��� � *�1 >��#I� f���; ���� Y���� 5 "(��� � �=�

Page 66: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

5 >��#I� /�� *�@2� � $��&�� f 1! � ���! �� ����0 � 5 >��#I� <%�� U����� <�#%� ������ �(�) F�e� �� >��#I�� 0(��� � ���� � ������;� 5 >��#I� A(� ) ���� �+�

���� � : 2005 .( �!c�� ) ��8� � ��� ���� :2000 � 38 ( <@��� � /� �=� *��+��� � /� '()

�=����� $��� ��� (!9� � /� ������ � �= >�>�� �� �4�%�#) /�� *�@2� � f���; �() <@��� � 714 $�� $& � ; �4��0� -1 � L��� � �=" �� ���%� � O���!�� (!9� � . $� �

�� �=�� /� 6#B9 /� f 1 �#�� @ #�� � ��!"� � *���� � )� � /� �)�+�� � 1��2� � O�!*�)�+�� �� ���9I� '() �!& � ��� ��!"� � �� ����� � .

u�%� /� O�� � *��+��� � ����� � ���% �� �!c� '() ��#� ���� � $&�

*2!9� � ����� ��� $�� �=� L�> F�) 5*2!9� � �#���� A( � 5�+��� � L�>�

���� �/ 5��!"� �� 8�&� /!��� 1��2� � !.� /�� 5<�9 <�!� �� a� <��\ ���A� � 5 !��� /�� �� ��� ���� �� )��(�� ��&� u��% � :2004 581 ) ( F�) /� : �% /�

: �% �! �� �:20065 267 (. /; �� ��� ���%� �4��� /� /!�� �� � ����� � ���� � /� ����� � *��+��� � ��@ ��#� *��+��� �� 5 ���� � 714 ���> f 1 a���� 5 �)���,� ��!"� � �() 1��2� � *�

�� � �=����> ��\# 5 ��!"� � O� ��� ��#� �� �4��� /� /!�� �� � *.��� � �4� /� ��� �=�� ����� /�!�! $d��� � $& 6�(>�� �� ��\#� 5 X���,�� >��#��.�� ���0��.�� >����

1��(� � /� W�� / � /� 5 0� �� *���(�� /� 6�(>�� ��� $& � >>� ���&� �� 7��!"� $� ������ )�#��� "(��� L�>�� 6���0�� :�&% � $& � � ; $%��( �=#�� >�� � L�>� .

�� � *2!9� � � <@��� � /� �=� *��+��� �� ��d�� ��&�� ���; >0� O(>�� . � $� O(>� ���� �� /���,�� �=�� L��� � �� $� ��&�� ��!� ��>; �� >0� � "(��� � $�(& � /�

)�#��� "(���� ������ ��!�� ��>; . �� ����� � *��+��� � F�) O(>�� f 1 $� � 0��> /� ��!B� ��!"� � � <�9�!,� � *2!9� � $& � ���� � ��#� �() ��0� ���%

$&( .

Page 67: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

::::الرياضيات الرياضيات الرياضيات الرياضيات اإلبداعي يف اإلبداعي يف اإلبداعي يف اإلبداعي يف التفكري التفكري التفكري التفكريتعريفتعريفتعريفتعريف 2-2-2 -�)��� � ]��# �� >���� *��+��� � �� X���,� � � �� 7�>�� *�#��� ������;

@��� ��e� ����� b��# � /�!� 8�&� 5 ����� ���%� a ) 7���) ��� *��&� :2002 526 (.

� <t��W� ) ������ ��� �� :1998 � 33 ( *��+��� � �� �)���,� ��!"� � : 2) �c� '() ���0 �� f 1!� O� ��I� L��>� *.���� "(��� � O� ��I� /�� ����� *�@

F��( ���� �@ '� � �+��� � ��!�I� /�� *�>����� $�) -� ���� �#�!�� ��) >������=#�� .

��<t�� ) �� � �� ��� :2002 �26 ( �)���,� ��!"� � *��+��� � �� �() 6#� : ������ $�(&� *�@2) ]��#; � � $!9� �+��� � *�#���� �� *2!9�( )�#��� ��� �

V�0��� <���� ��e � $0��� . �# � $ �(& � U � ���� 8�&�� + �� �>� � ��� � � � f�#4 /�!� .� >��9 5 �)���,� *���0 � � ; ����� /�!� '� � � 5 �+ ��� � *���� ��

B>� �� O��% � *�!&� '() L��� L�"�� . <t��W� �)Yanagimoto ,2002 ( �)���,� ��!"� � E*��+��� � �� : �(�) ]��#;

$& �������#�� $& Y�+��� � *2!9� � . � <t��W� Holtands ���#)1��(� � �4�=\� �� � #��� � 6#� '() '+��� � X���,�

5 �+��� (!9� ����� $& L�> i��0� ���#) � � 5 )�#�� �+��� $���� ������ �!� ���#) ���� �� /��&� '() ���@ /� > � $��� ���0 � L�� ��) ��!� i��0� ���#) �� 5

$2� /� � � 5 ��%@ *@� �� �+��� (!9� � � �� �+@ �� �+��� � � �!�I � /� �+��� � *2!9� �� ���+0 � a� $���� � �� �� B� ��e ����� $���� 6������;.

�� � Westcott /� -��� �)���, � ��!"� � <�9�! ; /�+�� *��+��� � �� ����� *�0��>� <�9�!;� 5 �+��� � ��!�I� /�� ����� *�@2) /��!�� ����� ]1��#

�+��� � ��!�p ) ^���+� 6��&9 /����� � /�U:2005 5 514�515 . ( <t��W� � ) � � ��� ��� : 2005 �289 ( *��+��� � �� �)���,� ��!"� � :

) ���0 � 6#� '() /� ���� � ��e (�%.� ��!�I� /� Y���) ]��#; '( $2� �� #��� �'�.� �� �)���,� ��!"� � *���=� ��&�� �����.�:

1� @2> � : �� (!9� $�(& �� ��!�I� /� /!�� ��) ��!� ]��#; '() ���0 � �=� �%0��. 2�#��� � :& �� *����.� �� a��#� � '() ���0 � �=� �%0�� �+��� � $�(.

Page 68: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

3� �%I� : 6d2�U �� B� ��e �+��� ��!�� ]��#; '() ���0 �.

�������� %� %���-� �,>*�� 5���� $R�S� � B&I: " J���� K�*& 2 !"� ��3�� $?�� �,>* ������� �<,# "� +�"��� �

��&�*��� �� *��� �M�&� � � �� �,�� @�&* � � �& E +�"��� � �,�� +�"��� ��� B&�A� �� � ����� (� &�� ��A<� K�*&2 � M ����I � � �<,# �� H��2 �

$A�� �� %� ������� . "

::::اإلبداعي يف الرياضيات املدرسية اإلبداعي يف الرياضيات املدرسية اإلبداعي يف الرياضيات املدرسية اإلبداعي يف الرياضيات املدرسية التفكري التفكري التفكري التفكري تنمية تنمية تنمية تنمية 2-2-3 /� L(>#� /� # �� 8&�� �4��#5��? �M(E) t � G/E� ��!� �J�K�W�H 5E*��+��� � V>�9 E$0� � . /k� <9�!� � J�=M"J� G/H� *��+��� � ��� J����I� N<�= � �+��� � >��#I� 5 ����;� �+��� � >��#I� /�� <2��.� 5 /� 6#B� *��+��� � �� ����� *��4��� ����; �

���� r�#� ���� -���+ �7 $�� �� ���� �� X���,� f 1 L�0&� $�� /� ��� � . � ��#� � *��+��� � �� �)���,� ��!"� ����� � �\�� 6� ; ���� � *�� <�4

$�� � �=������� �� � *���� � /� $� � 5 ��0�� � $�� � 7���; �� *&�%� �� � $�� � *����+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� �%�%� 7��� � b���� � 7����A#�! ����� �

b���� � 714 /� �HeyMath ) ���� /������ : 2005 ( ����� b���� f�#4 � 5 �� �) � �� , � ��!"� � ��#� $� � /� �4 � � �) , � � �����. � * ���c� � F�� *��

*��+��� � ����� � ��#2�!�; �� ��(�� ),2005 Kincaid ( � 5 /� $�� � F�� O���� *(�� /� �=��(�� � �41��2� ��0�#; a� %�� ���� �� /�)��� � 1��2� � �� 8�&� ��(�� /�% � ) ����� l���� (& :2005 5 511�512 ( �(�� � ���� /���.� O#�� � � �14 5

*���0� ���)k� /���� �! $�� � F�� ��&� �� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� �� �() /��(�� � O���� � 5 ���� � ���& � /� *2!9� /�+�� ����� � *��+��� � ��

=����� �4 � �=����� $�%" � $��� 6�)���,� �(��( �d� � f�&� � �4 ��� 6#. � ��!"�( �41��2� �=� ^��0� �� � ���0 �) Yanagimoto ,2002. (

$2� /� *��+��� � ��(�� ����I� <��4I� /� ��(� � ��!"� � *���=� ��#� /� ; �( 1��2� � �#) #��! � *���0 �� *�@�> � L2> $! -� /!�� � -���� � ; �=� $�%

Page 69: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

'#41 � $20��.� i�� '() �=����� $2� /� Y�+��� �=#� � � ���� ��� �+��� � ��=�� ) 7���) ��� *��&� :1996 5 146 . ( ����I� �+��� � *���=� � /��– /� �e�

F��e :(>%� ����I� *���=� � :(>%�– =�() L"�� � � � /������ � O#�� /� /��+��� 1��2� � -� �=���#� -���+ � /� �� � �)���,� -���� � '() ��!"� � �� ���=� � ) �� �

/���� � ���) :2000 5 137�138. ( ���� � �\�� �� '���� � $�%&� � �� $�� �� ��= � ��.� *�1 *���A�� � /�

�� ��� � ��!1 � '4 ����� � $.���.� � ��!"� � '() ���0 � �� �)���, 5 ��)� f 1 $� � � � ; �#����� �� �)���,� ��!"� � '() ���0 � '() U�!��( � & � �4U�!�� O#�� '() � �

� � ��!1 �� �� $.����.� � ) (0� � *���0 �� � �I� . ( ����� *��+��� � �� $�%&� � � �� ��� � ��!1 � /� $! '()� 6#��� � $.���.� . �)�� /!�� �#4 /�� *��+��� � b=#� �

0 � 714 '�#� ����� � *���� 82 ) ��&� <�>( � ��) ����) :20015 192. ( -��� ) Q��� �� �&� :1994 ( O�� �� � *�=���� � /� 6#� � ����).� �� �41�

$2� /� 1��2� � -� X���,� ��#� '() $�� � ����� � *��+��� � -��&� $��#� �#) *��+��� � ��(�� 5 *����.� *�1 $d��� � $2� /� %��� ) &�&% � ( $&� ������ �

���> � *�1 $d ��� � � �>�# � ��e *�0��>� � '() U�!�� �� )�#�� L�>� $d ��� �&� �� ��.

O�(�B� ��%� /� �A�#� 5 �)���,� ��!"� � ��#� �� ����� � b4�#� � �=�� �! � 5 1��2� � ��!�� L2>#; � ; �)�� �� � � 5 �)���,� �=����@ ^�& ����� � �&# �=����� �����

%�" � :���� 5 1��2� � ��!�� ���&�� 5 ��() �� �() �d�@ O� ��B� 1"#�� 5 X���,� � �=�����#;� 5 �=����!��� ���� ) F�) /� : �% /� : �% �! �� � :2006 5 267 . ( �#)�

���� � ���& $��� ���� � �)��� �0� ��) 5 1��2�( �d�=# � �=���% �� *���(�� � �� �@ a+�� �4��!"� /� �&� f 1 /.� �� Y� �� � '() �� �)���,� �(� �� � �= ) /��� ��&�

� �� ��" :1997 5 171 . ( � � ����4.� X���,� /� /!�� �� � >9#I� �� *��+��� � *��@� � �= ����� � � �%�� ��� ���(� �U2 � . � e� ���A%� ����! ����I� O(

R<�! *@�� 5 *��+��� � �� �4��!"� ��(� -��� $� � � ; /����&� �� .�� /��� '�& ]1��# � /�"9�!� � 5 X���,� $�� /� �%�� :��� ��#� 5 �& /� ��!� � �� �� � >9#I�

���9� '#��� �)���; 0��> �� O�(�B� *��+��� �� ����4.� /� $�">.� /!��� '() �= (���! *��+��� � ������; � '0��>� '(�) F�A ) O��& ���! � ��) ^��� :2005 5

Page 70: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

131 ( 5 �14 *(%�� 1; *��+��� � ���& $��� *��+��� � A(� $%��� � O#�� � � ���� )Goodman , 1997 ( � � ���� � ���& $���� *��+��� � A(� $%��� � ���

� ��#� '() O��& � ��� ��#�� �+��� � X���, . ���� � bd��# *�=\�� � A ������; / �#) �+��� � X���,� ��#�� *�1 � ���0� �� ���B� *�1 ���� � ���& �� *��+��� �

.� -����)0.05 . ( X��� �� 5 6�=���� -1 � $!9� � <@��( �>�# ��e� )�#�� $�(& ����; $��&�

�� � '� �)���,� �(�� � $����� ��e )�#�� � $�(& � /� /!�� ��) ��!� ����; '� *��+� �=#����� �� � *��+���( "(��� � X��" � '� �+��� � *2!9�( �� B� � . 71�4 /� -�

�+��� � *2!9� � $& � ; $�%�( ����� �� �>�# ��e *����� $��� $�(& � ) ��&� '�"� � /��� :1997 5 22. (

*���=� � ��#� /� �+��� � Z�" � ��>); O(>�� ������ *����� L�> � :��� � /�� 1��(� � a��9� ���� 5 ������ � � )�#�� � *���� � (�%& �4 /�0�.�� /!�� �� ��!"

$&��� �� 1��2�( ��# �� %�� ��"�� ��4 ��� (�%� .�(& ��0� -1 �� X��� �� �!"� � �� d��� *��@ � �1�& � ���� � $�@ ��>); �=#� ��!�� /�1 � 1��2�( ����9� �U�� U

����� ��!�� . 6%�� � �=@�> /� 6#���0� �� �=d2�U /�&�9� �=(��# /�� �=��9# �@� *������ �� $d��� � ���0� � ; ��+;� 5 <�9 � *�&� '() �=d���� ���!�� $�(& � ��

X���,�� �%I� '�#� '� �� ����� � $�(& � *�1 ) � /���� � ���) �� :2000 5 144�146. (

/;1��(� � �!"� ���#)�� $& $d��� � �+��� � L��>�� /�#��0 � 5 �@ ���� 1��(�( -

�� (4� � ' �I� - ��) ���� $d��� ��� $&( 5 /! � ���#) $1�� 1��(� � �=� � �#B�� �

��!"� �� L��� � �� $& � 6#!�� 5 $�%& � '() ���� � /� $d��� � $&( �14� O(>�� Y��=�

Y��#41 U���� *�)U# � �(0� �� � $& � �� 5 $�%� �� � ; $�(& "(��� 5 �@ ���� �=+��

�%I�� ��"� �� 5 � �� ��� /k� '() a��9� �(�� � 1��2� � '() U���� ��!" � ' �I� $& � � ��&� �8&� �� /) $�(& "(��� 5 ������� ^��� $d���( � �*������ �+��� �.

/!��� ��#� ���@ �%I� -� 1��(� � 7������ '() ��>); $�(& "(��� )�#���

�+��� � <@��( ^1 � F���� 6 5 � /!�� /� ��� f 1 /� $2� ��>); 1��2� � $& %��

*�#���� � �+��� � ��!B� /� 0��> 5 �=d�>);� <@��� �+��� �=(��� /�(%��� �=� � ;

Page 71: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��) $�(& "(��� /!�� /� /�!� ��!��� ������ /) ��!�I� ���� � ) ����) ��� *��&� :1990 5224. (

$�(& � �&# 6=��� � ]��#,� (d�� '() ����� *��+��� � �� X���,� ��@ /� Y����� )�#�� � ��!�I�� ������ � /� +��"� � �U4�� � $�(& �� ��1��# � *����.� /)

2� &��"� � *����.� *�1 (d�I� $ . 1� ; L& � 1��(� $! / ; B�� � �� /���� � $&� / 5 &��>� � (!9�( 7���" � 6� �� ������ 6�0��>� ���#= � ��\# � /4���� �+��� �

&��"� � *����.� *�1 (d�I� :�&%� /�� � �� �� � . :�&%� � i��"� a� L"�� . �#��&� � ]1��# �� 7��&� -1 � :�&% � $& �� 1��(�( '+��� � $& � /�� <2��� -� /. 5 ���.

'() �!&� i��"� � ; d>�� �=# �� 1��(� � � �� ) ����) �� � *��&� :2002 527 . ( � �� �0� �� �� �e *��+��� � �� X���,�� E�+��� � E�4�� ��� @� �� )�� 5 ���.� ��

� %.� �+��� � ��=� � -�)��� ��!"� O(>�� '� � '4 (�)Mann,2005,1( . �(�� � �() O�� � �d�=# � b� ��# � ���0� �#) $�� /� *��+��� � Z%& ��

�)���,� ��!"� � ��#� *���=� '()� 5 �+��� � *2!9�( ����� � $�(& � '() U!�� /� I� X���;� bd��# �� O���I� >��� *�@2� � f���; �� 1��2� � �� �(�(&� �� ���!�� � /���(�

'() �=����� �� /�U!�� 1��2� � $��� /� 6#B9 /� f 1 /I 5 bd��# � 714 � ; $%�� � '() ����� /� Y�+�� �(�� � '() O��� 5 �)���,� �(�� �� >���� �� � *���=� � f(�

�&�� 0��> �= ���� . �� � &��"� � *���=# � *�1 ��)��� � (d�I� $&( ���&� � ) ��&� '�"� � /��� :1995 5 220. (

P� � O�*� %���-� �,>*�� �� &* �� 5��"� ���� �� �������� %� �� %"� � *��: 1. �)���,� ��!"� � �4 E*��+��� � J�4��� >��� � $�%� � �(�) ���� . � $& � /I

� E/�� � E��!"� � '() ���@ ��� � �+��� � $0� � ���� � /� *2!9� � $& /� /!��� "(��� . ��#� Y��@� X���,� W]��&J� �� �+��� � ���� � ��0� $2� /� 7U���� � 6 . ���#�

1��(� � *���@ $� ����& � *��(�� � � *���=� � /�0�� G/E� ��!� W/t�+�J� E*��+��� � �� =���#� O��� '() �� � X���,� -�� � � �� � �4� ���0 � *2!9� � �� $�B� � '() �+��� �.

2. �+��� � X���,� ) *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ( 5 @2> � � 5E#��� �� �0� � .� '� � �% � �4�=\ $& �� 1��2� � �+��� � *2!9� � . �� � <@ ��� � �14

*2!9� � � �+��� �� ��!"� � �� �%�� #���� @2> O(>�� '� � � a�9� 1��2� �

Page 72: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� ���� *�0��>� �� �+��� � �=�� ��� � � ����; '() 714 �� *2!9� � f ��� � � 5 <@��� �.

3. *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� � ����� � �(� �� ��)��� O��: ���� �(��� ��(�� <��4� �4� /� X���,� /� �(�� � /41 �� �&+�� /�!� /� O��

*��+��� �. ���� � $d��� � ���0� X���,�� �%I� ��#� �� � � ����� � $�(& � *�1 *������ �

� � ,� $�� �� '#���� � O���� � /) �����.�. ���� �+��� <@��� F�)7��&� /� ��U� 1��2� � ��&�=(& . ���� � � X���,� *�@�> L2>� � ; �)�� O�(�B� b4�#� � ���%� ����+� �=����@ ^�&

�)���,�. ���� $��� (d�� i�> X���o ���& �� 1��(� �. ���� ��=# � &��"� (d�� i�>. ���� R<�! *@� ��>); :��� ��� ��!"� �� 1��2�( ��>��� �! ������� ��!�� ��>); . ���� �=�"#�� 6(d�� i�>� $�) '() 1��2� � O����. ���� 8�&� ^��I� ����� � ���� � a� $��!� ��>; �� �+��� � ��(� � ���� � ���0�

� ����.!� *��+��� � ���B ^��I� ���� � /) U) �� �=#. ���� f���; �() 1��2� � O���� ����+ $d��� �� /����� � /) ���.� *����� ���� 0��> /� ��!B� �+��� � *�#���� � $& 1��2�( %�� ��>);�4��!"� ����, . ���� O�� �4�%�#) � ; �+��� � /�#��0 �� �)��0 �� *���\# � $�(&� ��#� � �(�)

���� �. ���� " � !� �9� � � $�� � �() 1��2� � � �) ���� 9#I � �� ��� 5 �+��� � >

�+��� � ��!�I� 9@�#� �� !��9� � �() 1��2� � a��9� ����+ � $& � $d��� � 5 �=����� ��#�� X���,� �)���� $��)B� ��.� � /�& � /�� �="(!� /� �

*��+���( . ���� � ��>); ����+ �+��� � *2!9� � $& ����� L�>� ��!�� �(��.

Page 73: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

خصائص املفكر املبدع يف الرياضياتخصائص املفكر املبدع يف الرياضياتخصائص املفكر املبدع يف الرياضياتخصائص املفكر املبدع يف الرياضيات((((مسات املبدعني رياضيا مسات املبدعني رياضيا مسات املبدعني رياضيا مسات املبدعني رياضيا 2-2-4

: ( : ( : ( : ( /� ���� � ����� $2� /� � *����� � *����! � ����� � ) ��&� � ��) '()

�&��� /�#� :1999 5 202�203 ) ( �&��� ��) ��� *��� �� :2002 527�28 ( )Mann,2005,82 ( ��+�� � /�) ���( * ��� � /� ) ���� �%& /!�� �4 ��# 1 �

��.�� /�"%��: 1. *��+��� � �� ��!"� � �>�# /) ]��� �. 2. �� B� ��e� �>�# ��e �+��� *2!9�� *�#���� $&. 3. �>��� � � ; $�� � � $0��� � ��!"� �� � � ���%.;� �� /� $J�J� � �� & $� $

9� �� E*2!Y��� E��% � E/�4��� � �H�. 4. )��� �+��� � *������ � � ; $%�� � 5 E>��#I� /�� !��9� � *�@2� � ����;�

(����� �E�\�#� �� . 5. O�(�I� ������;� .���.� *������ �� bd��# � L�0�9� ��#�� . 6. �+��� � (!9� � � ; �\# �"(��� ����U /�. 7. ��e �+��� *2!9� /��!� &��>�. 8. �� � �0�� � ^�� � $& �� /�4��� � *��>� *������ *����� /) ��d�� 8&� �

�+��� � EO�!��� � �=� ��� E�+��� � E/�4��� �� E$�(& �. 9. ����� ���% �� �=��!��� *���(�� � ��\#� ���);. 10. �+��� � ��!" � �� (!9� � ��U�� /�� ����� *�@2) f���;. 11. $& �!9�*2 0��> /� ��!B�. 12. !9� � $&*2 �� B� ��e ����� L�>� . 13. �+��� � ��!�I� �� *2!9� � $��#� �� ���0 � L�> � /��&� �� $����. 14. (!9� � � '+��� <@��� 6� ��� �� �#) )�#�� � (d�I� /� ��) ��! � ]��# ;

�+��� . 15. �=� ; $%� �� � $�(& � ���0�� �0#. 16. ��>�I�� *�+@�#� � <9! �+��� � *2!9� � $�(& �� ��!�I� �� #�+�� � . 17. � *2!9� � /�� >�� �� H� Ebd ��# � � ; '�� � �=� � �����; �� � $��� � >�

�=(& Ld��> �. 18. /���I� a� '+��� � $�%�.� '() ���0 �.

Page 74: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

19. (!9� � $& #��� �+�� ������ �1; 8�G&J� �1�� $�& /���N� � . 20. ��#,� /� ���� � /���I� /) "(���� ������ $�(&� ]. 21. E*��+��� � EU��� �� $J�J� � /� ����� � � W�!�� / 6���&� �� E�+��� � EU��� � / 22. �cW� '() ���0 � $!! /�4�� � �~�J%N� �H� $!! $& �. 23. �=+��� � ��9I� @2) f��� ;� u��" � �� � ��9I� $��� '() ���0 � $��� �

!�&�� � ����.� . 24. �=�() $%& '� � bd��#( ���) ��e *�0��>� /���� � ; $�� � . 25. $& �= (!9� $! /B� ��0�),� . 26. . �=(& ��%� '� � (!9� � /� ����! *2!9� $�) �� ���!�( $��� . 27. ��!M"N� /��� >��� � �+��� � E*��(�� � G/E� ���� � ����� �() ���0 �.

::::ري اإلبداعي يف الرياضيات ري اإلبداعي يف الرياضيات ري اإلبداعي يف الرياضيات ري اإلبداعي يف الرياضيات تنمية التفك تنمية التفك تنمية التفك تنمية التفكطرقطرقطرقطرق 2-2-5 ��9�(Grai, 1995) *���+��� � ���� ���>� O#��� /� 6#� � ; : ���>);

��� � ���>); /�� .�� �+��� � w�% �� *���U���� � L�0�9. 1��2�( %��� *���(4��� �U� '�� � ��+��� � $d��� � $& �� ��&�( �=� ; %�� ��>); Y�+�� � 5 L��>�

��@ -�&���=�� .

/��#.� �#) Y�0��� ����� ��e �� B�� =���� /� , ^�c� 5Y��9�� �� /�! Y�1��(� +���� � B�� � =���� '() ����@ '#� ���� ��) ���# ^�!� /U��� ��) �& � ; 6�

�=v(&� . $���� � � ; /��#.� B�(� 5^�!" � /U��� � ��) �& U���� � 5�2���.� /� Y.��� �� /!�� � '() Y����� O�� � :�"W� 8�& �(& , *���(� �� U���& � $�U�� /�� Z(�� � � 5

^�!" � /U��� � ��) /� �& � 714)^���� � ���# : 2004 5 6( . /� L�> �)���,� ��!"� � ��#� �4 O�� ����� O(>� ��(�� �=�() O���� /�

�)���; r�#� L(� *��+��� � � 5 714 $� L�> � ��9 *2!9� � $�(&� '() 1��2� � a 5 �+��� � O�!��� �� >��#I� $�(&� '()� 5 ���&� �)�� *2!9� � ; ��� � �+��� �

5 �#���� � $�� � /) ��� �� �(0� � ���� � *.�& U���� '()� 714 � L�> � � ���@ '�# ���� L�>� "(��� � �+��� � �%�#� � ��\#� ���);� >�� '() 1��2� � @2> �� ���� �

*2!9�( ����& �� �%I�� #��� ��)���� � ���� �+� 52005( .

Page 75: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:�&% � L��> � '() a+�� � �1; >��= �� ��4��( F���� /� /!�� X���,� 6 ��0�� � L�> � 6���#� '() ��)��� � O� ��I� . '() X��� � ��" � ���@ ��#� ���+�

� L�> � '() '��1 � �!& � *2!9� � $& � ; $�%�( �� �=!(�� '� ),2005 Paul ( . � �9� �� � )�#�� � b���� �� ���(�� � <@��� �� *��+��� � �(�� ��0� -��# /� O��

���&� � $��� � ������; /� ��&�� '! 6�d��� �>���� *��+��� � ��(�� $���� 1��(� � 7���#� L(>#�� �+��� � *�)�+�� � ���� '� $�0� � ����� @2� � *���0 � ��#� � ;

�4� ������� �= ��� �0�� ��#=�� ������ �==����� �+��� � . � �� � 714 /��+� � b� *�)��9� �� >9#I�� �+��� � ��!� �+��� U�A ��� <d��> $!9 '� /�!� �@ �� �

9 ���� $� ��% ���� *�� *��+��� � /� 1��2� � ��9�� =��=� 9�� � � ����! a�� / ���� �=) ����)��� *��&� :1996،147. (

$�� � +��&*& �)&� P"(& � +�?>*�� � Z# H�� P( �� &* %� �)�*

�������� %� %���-� �,>*�� ��� ��� � +�� � �P(�� :

1C �@��� #��!�� �<��: � ; ��() A�%� �#41 � <%� � �)��@ ����; �� $+" � a���� ) � ���� /��:

1938 ( $�� /� �!���I� �9# � *.�!� *�)����� �� ���� ��) ��+�� /!� � /�& ��+&� 6��� f 1 � 5 �= ���d� $��� �� � *.�!� � f(� -�&; �� )��> �� �9# � /�d9

�#�� ��!�I� �� �� F�A� �#41 � <%� � O�(��� =� � U�� 9� ��� $+�� $! ) LU�� ���)���&� �����: 2005) ( Davis , 1992( . � �$?�" %&���� Brainstorming ���� � /� *����� � ��I� �=#�: <%0 �

5�#41 � i�0 � � 5�#41 � 5�!�"� �� ��>�;� 5��!�"� �� 5u��� � L���� 5��!�I� �� ��� 5��!�I�

<%)� 5u��� � ��>����� 5��!�I� � =�b�� 5��!�I� <%)� 5��!"� � >�9#�� �!"� � 5�

5��!"� � $��)�� ������ 5��!"� � f��&� � �& � �p �� ��! 5 � L2>; ��!�I� 5 O1����

��!�I�. � ��� � /� � �& � � �#4 1 � <%� � ���� � ��� � L�> ��!"� � U�"&� O� ���

d� /� ��!� /���� � ��� 5 ���(�� /��2� /� ��!� �!���� �� U����� �� � ����! � X���,�� /� O�(�� �!���I� O� ��I� �=#�+ . �)��� � ��!"�( O�(�B! �#41 � <%� � �������

*���0 � ����U �%0� "(��� � �� ��& �� ��(� � *2!9� � /� ���! $& �� ^��" � � �

Page 76: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�#41 � *��(�� �� . �#41 � <%� � ����� �#��� : >9# � ^�%� � �� $0� � � �����; (!9�( ) ���U ��&� ���� :2005 ) ( ^U��& �%# ��&� ��#� :2006 5 36. ( ; ����I � /� �) � �� ; � �� ? � � �!� � ] ��# ;� �� �� 6� �%0� �#4 1 � <%� � /

�(! $%�� 5 ���"�� ���� ������ ��!�I� 714 /�!�� 5 #��� (!9� $& *�)���� �� <%) �#41 ) $0� � ��>�; �� ����� �� U"& ( ��%� '() ��0� ) (!9� � $& ( 6#� '()

O(>�� �� � (!9� �� O#�� /� ^�9� � $0� � 5 ��I� ��4�&� -�&�� /���> 6� <@�� ��? O#�� /� $& � . /� ��!� /� �=� ; �\# �� (!9� � $�& *�"� .� /� $0�( ��.�

��!�I� �� $����� $�& � 714 ��� 5 #!�� � $�& � $!� �=��&�@�� �=0��>� ��&�� 5 O#���� � 1��2� � O#�� /� )��� >�9#� � ��� )���&� ����� LU�� ���): 2005( .

<��� ��! <%� � �#41 � �4 <@�� 5���(�� �����W� /� $�� O���� 1��2� � '()

�� �� ��!� ��) /� 5*��(! � �� 5$�� � 5*����� � �� 5��!�I��� $2� ���� �#�U 5���&� ��

�� 7���� ��& � "� �� /��I�� )�� 5 $ �{����� /) � �� ����% 5 ���0� ��� 5 �� �� �0# ) $���

�">%� ���� � ^ :2005 5 9( . <��� �– Y�+� � – �� I � � �>����� ���� � ����� � � 5 � �! i��> '() ����

�=�� ���c� � $���� �� �=�#��� $!� �=�2);� 5 1��2� � '() #��� (!9� �� 5 �� X�+�� ���0� �=#� O(> � �� 5 /�� �="�#%�� $�(& � 714 /����� �(�� � ��0�� 5 �="9 ����� $�(&

$�(& � /� /!�� ��) ��!� a�� /� �(�� � /!��� f 1�� 5 �=�() L�(�� � �� �=���0� ��&� �(� �� �=#� O��#� � � ���� �� $�(& � 7 14 �� �0� ��� f 1 ��� �� 5 (!9�( &��0� �

��>���.�) <%� � ) ( � ��&� '() ��� :2001 5 242� 243. ( ��� � ��#� ^���� � /���� � �� Y�������;� Y�)��9 *���=#� � ��!� �#41 � <%� �

��!� � ; $%" � 1��2� ���0�� �= 2� �(�� � ��0� ���� ��������; �4� �)���,� ��!"� � � ��0� �4��� 5 �� � X�+��� L(��� (!9� �=�() i�>� �� )���� /� ��>)k� 1��2�

$! $����� )���� � �d �@ ��0�� 5*#�! ��=� �=(! �=� O&��� (!9�( )�#�� $�(&�I�� !�I� f(� ���0�� �0#� :��� . /� '() ��!� �(� � ��=# �� .; ��� �� � >���� � �(

��2� ��� 1) .����! � �(�� /� O �> /� ��&� : 2002) ( ,2002 Harries( . � L�� ��� 8�&� �4��!"� �� 1��2� � f���9� ��&� �4 �#41 � <%� � /� :+�

� ; $%�� � $�� /� *�)���� � 714 /�� ��#� � ����� *�)���� � ; 1��2� � ��0� �=+�� /� ���!� 1��2� � ��"��� �& � 714 ��� 5*�)���� � /�� ����#� ��!"� L�0&�

Page 77: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� 1��2� � /� ��� $2� /� X ���, � ��#�� ���! . )�#�� � � �!�I � /� �d �@ �� �� � +�� (!9� � $�& ��� � *�1 � ������ � �� l�0# � X� )���� � �d�@ �� �(�� � ��0� � 5

�� .; ��!�.� f(� �0#� :��� . /� �() 6�)���� ����� �=&�>� �� � ��!�.� $! $����� �#41 � <%� � �(� ��=# � /� /!�� � 5� 1��2� � ( �#41 � <%� � O�(�� �(� L��

()� ��!� $�I� 1��(� � i�>� /B! ��!�I� /� �d�@ ]��#; <�=� �(�� � a� ��d�� $!9 ��!" � �1= ��+,�� �#�� � ��0� � 5 (!9� � $& 5 8 �� � �� (!9� � �1= �c� � a���� �

�1!4 � 5 a��� �� 5 . �() O�0�� � ��=# � �� �(�� � ��0�� $+�� ��0�#. ��!�I� �14�(� /� ��=�#.� ��� ��!�I��� � � �#41 � <%.

%&���� $?��� 4�"�� �)�"� �� �3� ����� ���� ��.

+�1� �� ��:� �,�1� !"� �,��� +�'I* 5 ���0# � /� <��� � ��) � ; ^�c� ��� 5 �=d �#�� � �!�I� �d �0(� �#�� �

� �� ���0� � �����; �� O���!� '() �)���� 5 ��!�I� �� �� �(� ��� �� � ; �� ��!" �0# ��#� � �� ���" �� ��&.� /� $(0� 8�&� 5 )��� � �&# �����; *�4���� 1��2� �

^��" � . ��4 /������� /���(�� '() ��0� ���� � �14� . � ���� '�� $���1�:

L�0&� '() �)��� �#41 � <%� � O�(�� /; /� ��� �� �4� 5 Y��� ���� � �(�� U��#.� �1= �=�() /�(%&� �� � *�U�U�� � �� *B��!� �� 5 %& � �� $�� � U��#; $2�

)��� � ����� a��� "# � �� 0� �>�� ��� 5 . � ���>�� ����7� ��:

$! ��!�� '() ����� )��� � i��#� 5 ���" � 'A(�. �#41 � <%� � O�(�� /;� ���9#� � <��4I� L�0&� ���� � �d�� �=#� 2! $�&� ��� 1��2� � �.c4 /� 1��( .

%&�9�� �� ��:� $�,�� ���� �,�� :� ��� �� U���� �� � ��!�I� F�� ]��#; �() �)��� ���! �!� ��!�I� L��� /� ^�

� ��0� �� � (�%.�� ����� � ��!�I� ��0�#� ��� 8�& 5 �%I�� /�� /� (!9� � $& � �(� � ��#�� �� 1��2� � �=&�>� �� � ����� � ��!�I� ) /���?� ^��# � ��&� :2003 5

321. (

Page 78: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� F� � *�� W�'& �� � �3�(�� !"� ����A ��� ������ ���� �� � �3*# �� � ���3����� %*�� ������ "�����" %� (�3&�� ����*��:

1- .�'2 ���3*�� : �2 U��� ���0� ^� /� ��!�I� �� ��� � �� (&�� � ' �I� /� 5��(� �

/I #��0 �� ���0� ^� ��!� ��# �� 1���(�( 5f��9�� � <��� 7��0"�5����� � <�%�� 64���#� /) ��&� $�%� � � ; ��!� 5$+�� /I�

<�� � /� 5�0# � ���9 �� ���� �� /�0��� ��!"� � �)���,� . 2- P<(2 ��� �,>*��: ^� ��&� � ��� �@ L��� ��!"� � 5�)���,� f 1� $�%�( � ; �&

/� ������.� 5 ��)� \"&� � ��� ��U� L2>#; �)���,� *���0 � '()

5$��� � �� ��� ��!�I� �� ��� . 6��9� ]�& � /� ��0# � 5����0� ��

�#���� �14 ���� � � ; /� ��!�I� ��e �@�� ��5� �� ��A �� "��> �� �@

���!�� ���� $+�� �#) Z��9I� �I��/�� . 3- �,�� +A $�,�� : ^� U�!�� � �� �(� <%� � �#41 � '() �� �� ��!� ��@ /� ���!�I�

��=� *#�! ����=�5 ��)�� 5�=��0>#� �� 5�=����e �#���� ���� � �14 � ;

F����.� /B� ��!�I� $�(& �� )��� � ��B� ��� ��) /� �$�(& ��e

5�� B� � ��!�I�� $@I� �%�.

4- .�&�� !"� �,�� ��81� : ^� U��� ���>� ��!�� ����5/� ]��� �� ��!�B� ������ 5 ��!�I�� &��0� � *�� �{�!& '() �&%��=� 5 /�� L& ��� ^� f��9�

�4���&� 5 �� ��� ��!�� ^��� �=#�)$��� �">%� ^���� � :2005 5114�115) (Harris,2002(.

U���� �� U��� <%� � �#41 � 6#� a�9� ����I� '() i�> 5��!�� �4��U�� d���

#�? . ���� �=�� � 5O�0) ��U=��� �� �4��!�B� 5�=d��?� a� :���� � �#) F��e ��!" � �� 5�=%0# ��% �� �#B� �� �� /�+�&.� (&�� �)���,� 5��!�p ��! ��#� ���0 � '()

$��� � 5�(0� � ��!"� �� *.���&�� 5����) ��! a�9� ��& ����I� /�)��� � � ; <�9�!,�

5�%0� �� 8&� �� ��� *@� � 6�"# �)��� /��(�� � ���� '() *������ ��!"� � -�

5�41��2� �>��� /��(�� � ��!� /) O� ��I� �� � �41��2� �=������ �� � ��� 5��!�I�

<�+�� � ; �� L�� 6#� ��#� *���=� �0# � ���0� �� #��0� �� � 5$�(&� � ��0� 6#� 1; $!

)���� ����0� 8�& 5�4��!�� O(>W� /� $! )���� /� 58&�� ��!�I� $(&�� �� � 5�=�&�>

�=���0� � ��( *�)�� 5^��I� F�A� $�%� � � ; ��!� ��) /� !�I���� �0�� �.

Page 79: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� *��4 � ) F�� ����� �) : 2005 ( ���&� ����������. ���# � � ��" � +��� � X���,� ��#� �() *��+��� � ���� �� �#41 � <%� � � ���(�� � O�� I��� �

�d����.� (&�� � 1��2� ^� $�%&� � � . ����� /�1 � 1��2� � L�"� ���� � *(%�� � ���������� �#41 � <%� � ����� /�1 � �=#��@� �() ���������� ���(�� � O��� I�

������� � O� ��.�� ����� /�1 � �.

2C � ?�" ����� ���$(� : �() ��0� Y���!���� ��� ��!� <@�� � $�� (d�� i�> X���#� $�! �)��� ���

$!�9 ��� (d�I� 714 '() �)���,� *����,� $2� /� *2!9� � $& '() *���=��.����$%� . ����U /� ��!� /� (!9� � �c�� :���� ��!" � $�& ���� (d�I� 714 /k�

(d�I� 714 /�� �)���,� ��!�I� �� ��� /��!"� � U�"&� '() ���! ��0� �)���)Harris ,

2002: ( � 1. � Who : ) $��� � ( /������� � ����I� ����� �4 �� } $�� �� �d�0 � �� $�d�� � /�

� � �� �=� ��@ /� (!9–�=������ /� } �=#� ��"��� /� } O�%�� /��} �=��

2. ��� What : 8�& � )Act ( /� ��+��"� /�! ��� } �� �1�� } �14 �� } 8�& �1�� �#�+� � 8�&�� �1�� } ��� $��� �X B>� � �� }�%�#� � /� �=#�1& ��

} ������; 8�&�� ^1 � ��� } b�#�� ^1 � 3. !* When) Q�� ��A�*��� � ( : 5���� !* /��! $4 ��4�\ *#�! $4 8�& '��

�1; *��@��( 8�&��� �1�� ���c� �� Y�� �& $4 } �d�>� �� ����� 8�& � $��� � �#(���X}

4. ���Where : )�? �� Source ( $���&� ^�� } �=\ �� 8�&�� �� 8�& /�� /� =��9� (!9� ��� $���&� ^�� } (!9� � 6#� *��� ��? f��#4 $4 }

'�() ��4��� $%� /�� � ; �� �=��&� �� } (!9� �� ���B�� ^��� /!��� 8��&I� '()� ����I�Action.

5. ��� �Why : ) ��ND Purpose ( �1�� } �=�#�� �� �=� O#��� �1�� } *��& �1�� /�!� �� *@� � �� } ^��I� 8��&I� /) �=�2��� �� } $�d�� � �=� ��@

�1�� � } ��4��e �� � 8�& �� ��!" �� /�U �� /�!� � �=� ��B� ) �� ��� x9 ^B� ����B�� ( }

Page 80: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

6. $�,How : )�3�(�� Method( ���� <�!� /�!� /� a@��� <�!� *#�! <�! $& �– ��= � �� a#� � ���� <�! – /��&� � �� – ��=�="�� �="%# <�!

} bd��# � ; �#(%�� <�!� �!� (d�I� 714 $� � ��"# 1��(� � �==�� �� �1; � ��� ��!� /6 /!�� � : �1���

} ��.�� *�@ � 8�&� 5 (!9� � $& /� �=�#� ���} 5 } (!9� � $& �� <@� �#� /�� 5 ���.� �14 �� ���� �1�� 7 } 5 } $& � �14 � ; *(%�� <�! 5 ^���� $d���� f��#4 $4} $&( ^��� L�>�

/� L�� ��� :+�� 0��> � 714 (d�� ������; '() ����� ��!"�( 7���� /�� '� � �=#B9 /� ��d�@ ]���#; '�() �=�&�� 1��2� � $�@ /� ��!�I� /� ���� � ]��#; � ; -�c�

( "(��� � O#��� ��� &��>� � (!9� � �� <@� *�#�! �1� ���!"�( ����� ��!� /�!� � 5 � �1 1��(� � ^� ���� � ���� �� O>��� (d�� /��!� �=������; �() 1��(� � ��)��� /!�

�� �� /� /!�� �� /�� ���!"�� �)� �()�#��� ������ ��!�� (!9�( ����� � )�.

3C R� �" # F���� ������� : 9 ��" � �(��� ��#��Y�d� ���� Y� � ��% (!9� $& �� k L�> � $+�� /� / ��=�� ���

�� B� (!9� �� x9� �=#��0� /� ��=(& ��%� '� � (!9�( =��9� 6 ��# �� (=�� . /; �����; $2� /� $&( $�%� � �� #��� (!9� �� ��!� :�+�� ������ $���� � :(>%�

(!9�( i��0� �"�! <%� � ; $�%� � /!�� '�& �d�9 (!9� $��� i�> � �I� � ��! 9� � �=� >����� �� �� (! 5 �=(&� � ) f 1 �#�)���� '($& /�� :+�� ���%� (!9� �

$�%� � �= 2� /� /!�� �� �� (����� � ]1��# � /�� =��9�� �%�#) '() <�@� � $2� $&( ���� >�# . � � /80 % O���! �� �(����� � ��!"� � �=(%� /�! �)���,� ��!�I� /�

��">I�� *��#2),�� /���U"�(� �� 8��&I�� ���& � /� �4��!�� /������� $)Harris ,

2002( . � #��� �+��� (!9� $& �� �!"# 2�� ���#��� ����).� a��# /� �# <�! /!

/� ���" �1 � ; 10 �� �#�!� �� $���� O�(�B� �!"# /� /!�� 6 �� �!� �� 6 ��#) ��#��e 1= =��9� �+��� (!9� $&7 /� ���).� a�� $�� �=#� ���@ � (!9� � 1 �� ;100 .

� � ����� /� /!�6� ��� O�+� � �(�) Z��� � ; $%��� ���#) 1��(� � � ��!"� ��� �� a�� � �(�) Z��� � ; $%�� � ��#�� 6�� �!� �� $���� O�(�B��.

Page 81: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

4C- R� �" ���� ;� 46�:

�� � (!9� � ������ ���> f���; '() 1��(� � ��)��� ��!"� � ��(�� *������ /� � 5 �=����� ��%� ��� �� 1��(� � -�� /�� /U��� �� 5 $0��� � ��!"� � %�� &�� �

�0� � *�� �(�� � � � �!�I � /) 8&� � � ; � �+,�� � 14 � 5 /���I �� ��!�I � 7 14 � �= ��� � O�����.�� �=" � $2� /� *���(�� �� ) '">%� ��=� :2002 536. (

# ���� /� ��#� )1965 ( � /�� @2� � '() �!c� $&� �)���, � ��!"� '() �)���,� ��!"� � <���� ��+ '� *2!9� � � 6# " *����% �� ��&.� �(�)

0"� � �%�#� � � *���(�� � '� * ��A� � � *2!9� � �� 0 � � 5 � ���� *�#���� �� � �� ����� 5 �4������ ���);� �=(���� ����� 5 *�#���� � 714 ������� 5 F��" � F�� ��Y�

� $�%�� /���p bd��# )" -��� ��� � /�& '#� :2005 5272. ( � /��� <�4 L�0&� '� ��" � ���� <0� Ld�) �� O�% <@�� /) ����) (!9� �

�(0� � *��(�� � � �����k� Ld ��� �� *����% � '() O(A� � ��" � /� ')���� ��� 5 () �)��� �� � |���� �� $d��� �� *�����.� ���&�� 5 "(��� � 7U����� ' ) . �2� � ��)

�2� � ��) '">%� :2001 5377( . -��� ) U��� :2005 5256 ( � '���& � a@�� �� 0(��� *2!9� � *#�! ��(! 6#

��(! $�� � �)���; $�(& ����; '() /����@ 1��2� . �<,# �� @��&� :

��(�� � *2!9� � /������ � /��&�� � <#%� <�#%� �2� � ; : � $�0� . *2!9��Y��&�� 2& .&�&% Y�) 0(A� *2!9�. ( � � �=� ; $%�� � ��� *2!9� 0��> /� ��!B� ��&� � �=(& � ;. � 0��> /� ��!�� $& /� ��!� �= *2!9�� & � '� �� $ ) 9�� �"� *2!� &� (

)���&� ��) /�� � i2%:20065 385 .( %�2 ������� �",# �� ��3&* :

♦ �",# ������"3*�� : '���� � O��! � '� ������ � *�#���� �� $d��� � $��. ♦ �",# �� ����"3* �M : �=(& a�>��� .� 1��(� � �==���� �� � ����� � (!9� � '4�

5�=(& *���������� f�#4 /! 5��9��� � �+��� � *���� � $2� /� =�(�� � /� �� A . � �� �+�� � � U �� � � � �� �� #� �� >�� b4

Page 82: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� ������ � � �+��� � ���� *� ) 6��&9 ^���+� /����� � /�U:2005 5517( .

� $�&� O�(�� Y�#�!� *��+��� � '� *2!9� � $& Y�U��� �� � �(�� � <��4� /. 5 �=00&� O�(�� ��4 ����4� $��� ��) 6"%� (!9� � $& *������ �(��� *2!9� � $&

� $& �)���� a����( ��4��� *������ �� *���=� �� ��4�"� � �(�� '� 1��2� � *2!9� =���0� /�&� �1;� 5 �+��� �� ������ ��� /� 600&� ��� 1��2� � ����� /� /�&� �0�

�= ��# ��. �# �!� �@ 7 ��& � <@ � �� '�9 '� � ��! � � � 1�� 2� � / � / <� ��� �� /��(�

� (!9� $& 6�U.�� ��(>� � *���(�� �� /����@ ��e �=� f 1 a�� 5 #�� $�%� � '() �� � a� $���� � '() ���0 � O��!� � 1��(� � /� � ; f 1 a���� 5 (!9� � 714 $& � <��

��(�� ���9�( #�+�� � *��);� (!�9� ���� �=(!. <@�� 6=���� ���#) ��" � �=������ �� � *��(�� � �=#B� *2!9� � $& �#���

�� $��&� $!9� Ld�) <�= � u�(� /�� $�&�� U��& 6����� /��� <�4 � ; $�%� � 7��#6�() <��� � /� 0��� � 6����� �� 6����(�� 6#!�� ..

� *2!9� � $& O�(�� � � �� � �(0� � >9#I�� *������ � '#�� (� � �=��c� 1�� �� (!9� :�&% � $&( $�%� � <�=� �(�� � /� 6����� �� ���"#� . ��� ������; ���

O�(�� >�9# ���&� (!9� � $& /�!�� 5 ����� 1��(� � '() ���� � '� *2!9� � $& 1��(� � . 14 ������; /� .� � O�(�� � ����4.� '#�� . ���� � '� � �)��# '! ����

�=(&� *2!9� � $2� /� ���� �� ����4.� /! � *2!9� � $& '() 1��(� � ) ��&�=� ��&� '"�") ���&� ��&� � /�� :1998 5129. (

6#41 6�� $��� '0�0& <@�� '� 1��(� � a+� O�(�� �4 (!9� � $& O�(�� /� �=0�0&� � ; 1��(� � '��� ����� �& /�U�.� �& ������ 5 /�U�� �& � ; $�%� � <�=�

5 <�9�!;�� ������ $& � ; 6 �%� �#) �& � 714 ���� . c� �14� ����+ :+�� � �! & '� ��� 5 (!9� � ���� a� /�U�� ��) �&� 7��9� -1 � 1��(� � -� a��� � ����� �

�� ��)� � ��� �4���� �e� (!9� �� 1��(� � ��9� . �0� a���. ��(�� '� *2!9� � $& ������;� �(�� � <@��� '� 1��2� � a+� *��+��� �

���@ $&���� /���� �=(��� � �9 ��� ���#) 5 �)���,� �(��( ���I� $&��� �� � 1��(� � Y���!�� i��0�� 6�����#��� F�� $���� 5 (!9� *��>�� '� &��� � *���(�� � ���� '�

Page 83: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

'4� �)���,� �(�� � $&��� ' �� 6�9� (&��� ��� �=� 5 � �I� $�(& � F�� ) �"� ����;� ( 4 1��(� � $�B�� ���#)� 5 *�@2�( 6!���; ��+ '� �=�� $���� �=����� $�(& � 71

��� �=� 5 ^��� =� /� O�(>� � /��� =� /� 7 �>�� � *���(�� � /�� ) �"� �� ,� � ( � ; 1��(� � $%��� ���#)� 5(!9� � �0�� O�& '() ��!� � � $�>� �@ �� �

� \& '� 6#� O�(>� � /��� &��� � *���(�� � /�� @2� ���% 7 6#� 5 $& � f���� '� /�!� ) P�#;� �"� ( f 1 ��� '��� �� ) P3�*�� �"� ( �2� 1��(� � ����� 8�&

>� � ; $%�� -1 � $& ��� ��!B� �� 0�� ) 6��&9 ^���+� /����� � /�U :2005 5516 ) (Pehkonen,1997. (

�������� 0��* %� �<,# �� +� 4�"�� �� ��: )1 (!9� � $& ����� � N*���=� � ��#� '() �)��� *2. )2 (� X���,� � �� *2!9� � $&. )3 ( *��+��� � L��>� �(�) /� �U� *2!9� � y$J& )4 (E*��+��� � �v(J�N� '() N1��2� � JUv"&V� V*2!9� � $&. )5 ( *��+��� � �(�� ��#�� �)���,� �(�� � $&���� ��� 1��(� � $���.

& �0 � �� ) %�*� ���Q�� %>(? :1995 ( *2!9�( �)���,� $& � '() �!&( /������ ��4 :

1� ��!" � �%� ��� 2� 5 (!9� � �� <@�� �� �=>����� �� L��>�( �=��(��@ -��

�� H�� � O�*� �: �<,# "� %���-� +��� = +��� ���?� +�"�AB* �P�(*"

�",# �� +� ���(8: ���� �#41 ����� *��>� �� ���� ����� �#41 >�9# �4 *2!9� � $& >�9# /;

�(� ��� �=���>�� �4�%�#) ���&� /!�� �� �� 1��(� � /41 �� �\#�� : 1. �",# �� ��#�� : $�%� � /�� $�&� �0) �� L��� f���; �� $���� ��>� � 714�

��&� <�4 � ;. 2. �",# �� ����* : �#�� �� �4 /) �4U��� ��� �4���& ��� �# :��� ��� @�� �="%�

�4���.

Page 84: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

3. �",# �� +�"�* : ��" � <��� �� $���� �� � / (!9� �� ����I� �%�#� � '() 1��(� � (!9� � �=#�+�� . �� � �%�#� � �������� 5 ��.

4. �",# � � �(* � � ��& ��� � E ' : ��" � ���&� -�� �� $����� / I 1��(� � $+� L(��� � / ���� � �� *�# ��� � � *���(�� � a�� &��� � �� �%� �

(!9� ��. 5. +�"��� W�*A � : '() 1��(� � ���@ �� $����� F��" � /� ��� ���&� �� U���� �

�� (!9� $& &��0� �. 6. �& ���� ��*3 �� +�"��� ���� A �� : ����)� ���� Y��� B�� 5 Y�&+�� $& � /�!� �#4� 7

�� ��� $���&� f�#4 /�!� �@� 5 d� {��#� �=#�� (+�"� � ���� 5 #!�� $ �4��&# ������ '().

7. �����-� +�"��� : (!9� � $& �d2� ��e /�!� ���� �� �� B� � $�(& � ������ . �@ �1= $%��( � 5 <� B� � /) ]��� ���� $& �� ��!"� � /���� �1 � 5

*���=#� ���� $& � � � X���,�� � ����� $� ) � �#41 � <%� � *��9I� < s� ) . ( �>�> � ��& ��&� :2004 5 163�164 (

) ���U ��&� ���� :2005( .

�0 � * � bd��# ���� � /� *����� � '() 6�()�� ������; O�(�� $& *2!9� � ��

��#� �)���,� ��!"� � *��+��� � �� 1��2�( 5 8�& �!� �() f 1 ����) � � � �� ��� :1993 ( � 5 *�!� ���� ) !>�>� �� � � �� � ��) � �� � � :1998 (

L�"� O�(�� $& #��0� *2!9� � a� L�> ���� � ��I� ) 9@�#� � � 5 ��+�&� � (�� ��#� ��!"� � �)���,�. .

� ���� *�=\� )Bultkowski ,1994 ( 6�()�� � ; d�@ b��#�� ��������� '() � � �#���� � �(�� � O�(�� *2!9� � $& *��+��� � ���� �� �d����.� (&�� � 1��2� � �() 7��� � ��e $d���( 1��2� � $�%&� ����U� *��+��� � �� 1��2� � 0� -���� /�&� �#���� � �)���,� �=����@ ��#� � . � ���� *(%�� ) ��Q �� � � %A�# :2003 ( ' ;

������ � )���� � 1��2� *���� �>���� /�� �d�%&� .� *�1 L��� ���� ) /�1 � � ����� *2!9� � $& O�(�� ������k ( � )���� � 1��2� >��+ � ) ����� /�1 �

� ������k ������ � O� ��I�� ( ��!"� � ������� �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� � ��

Page 85: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�)���,� � � �� ����� � *��+�� ����).� (&�� � �� � �� f 1���� �)�" � *���0� ) @2> ,#��� , �%� ( , ������ � )���� � : �% �(! � ���0 ��. 5C ����� � ���>����:

<��� $�#*,-� �"�*�� 6#� �() " : Z�� 1��2�( :��� ���� 0��> �� $��� ��!"� �� �����.�� >�9# � *���� O���!� '� �4��=� /� 1��� 5 �(�� � �(�) '� $0��� � � �=�() $�%& �� �(�� �� 5 1��2�( (��! �(�� � *���� '>�� .� 5 �(0� � *��(�� � ������

$& � ; ]��&� *2!9� ���% '� ���(�� � <@��� � $2� /� �=� ; $�%� � �= f��� $� 9@�#� � '() �(�� � ��� �%�0�� 5 *���=� �� <���� � O���!. �4U�"&�� �==�����

� � ��0 �� *�4���.���� ��e� ) " �2� � ��) '">%� �2� � ��):2001 5 202. ( � 1��(�( $+�I� /� 6#� �4 '���� ���� '() ��0� <�9�!,� 0��> /� � ; $%�

/� 6�"#� <���� � � ,�� �(�� � /� '��d� � <�= �� 5 �=� ���� / 1��(� � ��>); �4 <�9�! L��> /) .�� 6�"#� ��!"�( %�" � � �=� ��0� ���(�� � >9#I� /� (�(� ��\#�� ���)

��(! �� ��dU� ����� � <���� � � ; 6�"#� $%��� '�& ) . ��&� � /��=� ��&� ��&� '"�") ���&�:1998 5131. ( � <�9�!,�� �(��( "(��� X��#� ���� 6#� � � � �� 9�.� � 6�� � � � ^��� i��"

1��(� � '() �(�� � /� 6���� � ����� ��� �4 6)�# ��&� �� � �& � � � 5 ��&� �� � '= ��&�� �=��� /�! �1; <�9�!,� O�(�� f 1 ^�� �� . �=�� /�!� �� � L�> � /��

U� 6���� � Y��d -��9�.� <�9�!,� 0��>� 5 6��� � <�9�!,� 0��> 5 L�" � � ��=#�� /�!� �#�� � ��� 5 1��(� � 6#� O(>� � �1; �� 6#� O(> �1; �(�� � $��� /�!� $�.� /� ��

>0� 6#� 1��(� � O(> �1; �(�� � $��� /�� ��A( $�(@ �� ���#� 6�9 6���� � /�! �1; ��� 5 �!,�� '��� 0��> � /�� 6���� � ���#� �1;� 5 i��"� � <�9�!,�� '��� 0��> � <�9

& �� �.

?7�?8� $�#*,-� �"�*�� D�M�B '4 ���(�� F��e� �2� L�0&� <�9�!,�� �(�� � <�=��� :

•••• �=�"#�� ���� � '() ��(%&�� $0��� �&# '() ���!"� Z�"� 1��(� � ���U� �(�� � �(�) '� /���I� '() ����).� ��)�.

Page 86: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

•••• x9 '#�� <�9�!; '() 1��(� � ��)��� �� ��� 5 '() �=��)� � � ���� /B �=�"# �=��\#�� *�#��� � a�� L��> /) �=(�!9�� ���� � e��% *�� <�! �=�"#.�

�=�� ���� �= ��#��. •••• � � ��!"� � *���=� ��#�� &� �! ��(� !�� �� 5 $�(� X���,� � ���0� � �5 O�

) �2� � ��) '">%� �2� � ��):2001 5202( . *(%�� ���� �)Sriraman , 2002( � ; '() �d�@ ��������� ������; ���<�9�!,� 1��2� $�%&� �� *2!9� � $& �� �d����.� (&�� � /�� O(>� 1; ��� � ��

�#���� ��e $d��� $& 1��2� �� /�����@ ������ � )���� � 1��2� /� bd��# � *��9�� O�!��� � �=� '() �d�0 � ����� � '() X����,� *���@ ��#�� � �) ���� $d���( �(��� �

� #��0� �=�� �+��� � � 1��2� �� >��+ � )���� �.

6C ��(�����?��F%� � �: ���� �� � >9#I� ������; *��+��� � ���� $��� '� ����� � *���&��� � /�

/� �4��e� �)���,�� '�(� � ��!"� � Z�� 1��2�( #� >�� ��!"� � 5 ����; <�=��� �4� �=����� Ld��>� ����� � ���� � '() �"�\� �� ��@�� � ��� � ��"+;� ���� � ) ��&�

/�& a��� � ��) �() :1995 5 170. ( �� � a� 2��!�� ���� � 6�\#� -1 � b��#�� � f 1 6#B� >�9# � <��� � # b��

��e�� 1��(� � 6�() $�0� -1 �� 5 '��(�� � U�� 6 � ����4� L0&� 8�&� 5 'd�0(� $��� L�9� 6 � �� ���� O���!�� �� 5 ����� � ���� � ��(��� <��4I� 714 *>���� ���� 5 #��� �����

%" � $��� '(�) �� '�() 7���� �� *���=�� �� $� O0) �� '���� � ��� � ��#�� �� 6��� 1��(� � ��!"� ��# � ; f 1 -�c� /� '() 5 6d�=�#� O#��� � '�9 '� 6����@� 6������

��e�� � �)����.�� ����� � ) ���&� 6��) /�� � i2% :2006 5 315 . ( ���(�� � $&��� � �� 1��2� � ���U�� 5 ^���� � b��#�� � ��#e; 5 ����,�� �%0W��

� � *���� � /) <(��� 5 ���(�� � *���� � /� ���� X�#� 5 "(��� � $%" � �� �= ��0 ��!" � �%I�� 5 ��� �� 5-���� �� 5-��&� � 8�& /� 5 ����� � ����� � ) ���� �+�

���� � 52005( . � ��� ������ �� � ���(�� � >9#I� /� X�# �4 'd���,� >�9# � /� :+�� f 1��

�� $2� /� 5 �=�������;� 1��2� � ���� ����� *���� /� �= #��� �� ���� �#���� ��e ����� � %& � ��#�� �����,�� � ��" �� !��9� � �=#� O(>��� X���.�� L�� �� .

Page 87: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���> *�1 �+��� � >9#I� /� )���� �4 *��+��� � �� �d���,� >9#I�� ,�� �=�&� �&�# /� ���� � ���� �� �e� � 1��2� � �� ������ 5 0�9 �����!� �=�� X���

^��� �&�# /� . >9#I� 714 (��� /�� : <d��> �� 5 �(0� � O�� I�� 5 �#41 � U�A I� *��+�� � �� (% � * � 1 ��� � �� � Z%0 � � 5 �+�� � � * �> �A� � � 5 0�9 �

/�U��� � �=d��()� 5 �=��)�+��� )���� � ���� �+� 52005( . -��� ) !*> �� �� � � � :1995 �208 ( ������; '() �)��� �� /�� /� /�

�#�!�;� 5 � .���.� �=��#�� ���!�� � �=����> 5 *��+��� � ���� �� �d���,� >9#I� @�9� � >9#I�� �(��( �U"&� � <@��� � /� ���� �� �=����� L�>� �=�4�#� ����;

� ��#� �%� � *.��� � /� �=(��� ��� 5 1��2�( �)���,� ��!"� . �������� 0��* %� ��7�9-� �(#&1� ���8*�2 $���� ����* �, � :

♦ �=#� /�@�"�� � %��� 1��2� � -� �)���,� *���0 � ��#�. ♦ *2!9� � $&� <�9�!,� *���=� F�� 1��2� � O�!W� � � ; ��+,�� X���,�

a"��� � ����� � $�%&� �. ♦ � $& *���=� /��&� �+��� � *2!9�.

>9#I� * ��#� �� � *����� � /� ���� � a@�� /� �d���,� >9#I� U��� /� /� �d���.� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� �� �4��� � ) ��&� *��� /�+�� : 2005 ) ( ���� ���� ���#� � :2002 ) ( �� �+�� ���� � �� :2001 ) ( ��&� /�& (\# �+� :1991 ( �#���� � ��e �+��� � *2!9� � �4 5 U�A I� 5 <d��> � 5 O�� I�

5 Od��A �� 5 �+��� � *���!& � *������ 5 *��+��� � ^���# 5 �+��� � f��� � �+��� � ��%0��.� ������ � Z%0 � 5 *�> �A� � 5 ����& � *�0��>� � 5 *�)��9� � 5

$! �� B� � ��e *�������,� 5 /� : � ,� O��& �� 5 ���& � �� . � � � � �), � (&�� �� * ��+��� � �(�� /!�� �� � �d ���, � >9#I � /�� /�

*��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� �=������; >9#I� * ��#� �� � *����� � a@�� /� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� �� �4���� �d���.� ) �+� ���� � ���� :2001 (

) ��&� *��� /�+�� :2005 ( �(� ��: ���� �+��� � �=%��� <�9!���� 5 ��� � ���U� ��� � ���� ��&� � *����� � ��#�

�=� �>@ �� ���) �� <% ^� �%�#) X���� ���&�� .

Page 88: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� ������; ��&� � *����� � "(��� � ���)I� *�)���� �� a�� � �(�) ���� �� �>� ����),� (&�� �� 1��2�( @�9� 0� .

���� a�� *��(�) ����; �� �=������;� 5 ����I� <��&( ��\�#� � ���)I� ���&� ��@�I�� ���)I� a�� $���� 0��>� *��(! �� <��& � .

���� �@� � �=#�� 5 ��@�I� F�� ���� � Zd�%� � '() <��� �9 714 ������;� 5 ; ��%��� �� Zd�%� � ��@�I� 714 /�+�� �� � �>� � *����& � *����� .

���� O�+ � 0��> �=#�� 5 ���)I� O�+ �(�) ����, ���(0� ��e Ld��> ������; ����0 � /���%� � 0��>� 5 ����# /��+@ 0��>� 5 /�=��9�� /���� $����� �.

7C (�� ?�-����� � �: � '() �(�� � �=&�>� �� � (d�I� ��� 1��2� �)��� /� /!�� �� � *���.� �4� /�

��#� �() 1��2� � -� �)���,� ��!"� � ��! 5 � ��4�"� � <�9�!; '() 1��2� � �)��� �=# 6�()�"� �="�\��� 6��� � ���� � (d�I� ��0�#� O�� �1 5 �="���� ���� /� ��!� $�� /�

0) <@��� L�0&� � �)���,� ��!"� � ��#�� �(�� �� ��(� #� '� �=� �=���%�9 �� ) '">%� ��=�:2002،238�239. (

�=� ��! �� '�(� � ��!"� � '() 1��2� � O���� '() &��"� � (d�I� �)��� � ����=�6 �=����@ ��#�� �)���,� =� /� . ! f 1!�B ���( �(0� � *���0 � /�� U���� 1��2�(

^��� =& /� 5 � �! ���0� � (d�I� 6��9� �� �� �e $� ��!"� � � ; 6����� � 1��(� � U"&� � ��=\��.�� \"& � '() . ��#�� *�4���� '� ��!"� � '() 1��(� � &� &��"� � (d�I�

�(�� �� $�� '() �>�� /!� � 6)��� ���. ���� � $� ���� $+�� /) 8&�( ������ >@ 6�"# . 5 (d�I� ���0� '� �=� � �4 �14� O��� � ����; ���� � � ��!"�( U"& -� :�&% � . O��� � � � O��� � ����; �"�! �4 (d�I� /� X�# � �14 /� <�= � /� -� 6�"# ��� *�1 � "(��� � ������ $�(& �� 8&� � � ) l����� � -��% :1997 5 122 �123. (

�4 i��"� � $�c� � '� ���� � ��!"� � /� f 1 /� :+�� � ��!"� X�# � /� � ��#� �#) (d�I� <�\�� � ������; O�� �1 -�)��� � 1��2� � ^� �)���,� ��!"� .

*(%�� � ����) %���� ����2 ��� � � : 2002 ( �� ; �������; 6��()�� &� � '�() *��+��� � ���� �� &��"� � *2!9� �� (d�p �(�� � �� ���!"� � � $�%

�)���,� �� � �d�����.� ��(�� � (&�� 1��2� ���� � �&# 7���.�� *��+��� � �� Z�� �� � ���!"� � �� ������ � )���� � *���� /�� �d�%&; �� ���� �>����� @2) �����

Page 89: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� �>����� @2) '() �+��� ��� � �)���,� ��!"� � ������� *��+��� � �� �)���,� $�%&� � a�.

8C ������� � � #���:

����! ��9� � ; *�)���� '� '#���� � $�� � ��!"� � ��#� d�� Zd�%� /� /� (!9� $& ��� /�#�� $!�� ���A% 5 )���� � ��0� �@��� f 1 $2� '� �(�� � ����� *�

) ? ����! ��� :1998 527 ( . -�� � =��� Hardy '� � ����#� � *�#�&��.� /� =(��� /�! �4 /� ��&� *#�! '� �� *��+��� � �� <�9 � ��� $�# /���0�� � � " �(> <�9 � " *��+��� � $��� $!9� *��� �@ ]�����! ���� 1��2� /�� *��+��� � ��

/��U � /� /�@ -�� '() ���(�#� �� �)���,�)/�#���� 8�! /��: 1993 5113 . ( � � *����� � /� ���� � *�=\� �0 � )�( �)���,� ��!"� � ��#� �� �#���� � �(�� �

*��+��� � �� . *(%�� � ���� )Bultkowski ,1994 ( 6�()�� � ; '() �d�@ b��#�� �#���� � �(�� � ��������� � O�(�� *2!9� � $& *��+��� � ���� �� (&�� � 1��2�

�d����.� �() 7��� � �+��� � �� 1��2� � 0� -���� /�&� 1��2� � $�%&� ����U� *� ��( � � ��e $d�� �#���� �)���,� �=����@ ��#� � . ���� *�=\�� ) ����� �� !"�

��&��� : 1999 ( � ; ��� '� ���(�� � *.����� �� '#���� � �(�� � ��������� /� $! ��& '() $! �d����.� (&�� � 1��2� *��+��� � ���� �() %&� � ��#� '+��� � $�

��!"� �� �)���,� *��+��� � '� U��#2 ����� �� . ��������. ����� ��@ '()� /�!� > � ��� ���(�� � *.����� � 0��> �=�(� '#���� � �(�� �� � � 0��� 4����� /�� ������ �

+� <�� . *(%�� � ���� ) !"� �#� $#� : 2003 ( � ; �� � � �����; �(�� � �#���� � L(0 � -���� F"�� �)���,� ��!"� � ��#�� $�%&� � '() ��#= � ���� ��

^���).� �#�� � <% � 1��2� -� ���#= �.

:::: دور املعلم يف تنمية التفكري اإلبداعيدور املعلم يف تنمية التفكري اإلبداعيدور املعلم يف تنمية التفكري اإلبداعيدور املعلم يف تنمية التفكري اإلبداعي 2-3 � �@ *(%�� ���� ) %'> �� _� �� � � ���� :1999 � 45� 46 ( �4� � ;

O�� �� � �)���,� *��� � /���(�� �=� <%�� ��� � ��(�� � *��(��� . ������ �� $�B� � �� ��!�I� ����� � � 0� � "# ��– ��\#� � � ���"��.� /� *���� �� $�&� � �d�� �� ��!"� � O�9�� �� ������ �� ���0 � '() $�(&� �� �� �� ��!�I�

Page 90: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����� �� O& L�"� � �����!I�� �">�� � �& �� ���� O& $c��� �� #��� � �� $&

*2!9� �. :+�� � � L�� ��� )��� �#��(�� /� � �= :�� �1; /B ����4.� /� ��@ a� ��)��� /

/��(�� � �.c4 /� . ; Y����! %�� � �=���& �� *��+��� � ��(�� /� ��# 1 �� ����� �� 7���# �� f 1 $� � 5 X���,� �0� �� � (d�I� ���@ ��) �9e /�� ���� � ���& ��

�.� <�+� $� � 5 �=(& �() 1��2� ���� ��!"� � �4 /���� �=.

$�� /� �=)���� �(�� � �() O�� �� � *������ � � *�����.� �4� /� $� � �41��2� ^� �)���,� ��!"� � ��#�:

1. '() $�� � +��8�� ��9� U���k� f 1� 51��2� � �#) O%� � /!�� 8��&�� �4��\ 1��2�( ��� ����� �= *2)�"� ����, ��&� $��� 1��(� � $0) $��� $��� � �14� 5�= �&

f��9 � �4 $��� � /I 5f 1 $�@ &+�� ��e *�@2)� ���� ��%�� �c�� 5�����X���,� �(�� ^�0 �.

2. �,��� .�'2 *����� � '() �!& �� �(�� � ��0� 2� 5 ) *������� 1��2� � ( $� ��9���+���� � ��!�p ��#�� ��@�� �0# ����� O�� ��! 5^��� ���" f 1 x���.

3. � �) ��� � �# �!� / � '() 1��2� � /� �� � �() � � �<,# "� ������ ) �� ��� ��%�9 �� �)����.�� (*2!9�( ����& � �4 �)���,� ��!"� � �(�� U!��� $�B� .

4. * � &� +��>�� ���9I� X��#� $! ���9I� ���� $�� � �#�� �#4 $�+" �� 51��2� � �#) ���� 6�� ���� �� 5�=����� >0����"� /�!� �� Y�� �e�.

5. F��*�� :(!9� � =���� �� 1��2� � �#) ^�&� � O#�� �#�� /� �(�� � '() �A�#� . 6. ��,�,#�� : . >� �� ���� X���,� /� <��� /� �(�� � '() /�!� /� 1��(� � '(�� 6�#�

^��� ���9� b�#� '�& (!9�( *&�> �� � *�� ��� �� $�(& � �� Y�!�!9. 7. O�� ���A �� �<,# D� /�!� / � '() ��" � � ��& ��� a���� � $��� /�

��) *�� � ���&� (!9� �)����! � �(�� /� O �> /� ��&�: 2002( . �(�� �� G/H� W/E!G�W� ���!& � / Ef�(� � ��#� EZ�" � G/E� ���! �� b=#� � ��+�G�J�

�)G�N� �� � J��=� � F�) L��> /) �)���,� � ; 5 X���,� � ��1 � �v(J�N� ��' 5 � � a���9� � O���� � '() ��)��� � � 5���1 . W:�G�N� �� � *�����,�� ���0 �� � ������k� �&�� � E��9

*�������; ����) -�� � 5 )Torrance & Goff, 1990 ( >9#I� ����� ����+�

Page 91: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�v(J�N�( EZ�" � � �>), /��(�� � '() �=� ��! � ��� � �) � ��, � ��!M"N� � P$�G�N� �� � �)���,�.

-�� � " 0&��* " X���,� �() 71��2� O���� �� �(�� � �=������ �� � ��� � |���� � /� �4:

���� 1��(� � (d�� ���&�. ���� �&� 6#) ��%� �� � 1��(� � *.��� ��. ���� ��@ �4��!�I /� 1��2�( �=\�. ���� ����� � ���0� �� ���=� /�� *������.� F�� ���� 1��2�( :���. ���� bd��# �� O���.�� ���0� � >���) ^U��& ��&� ��#�:2006،258� 259 (

�=��0� �� � *�&���@.� /� � 0&��* #� $�� /� /��(��( Y�+�� ^� X���,� �� <�9�!; �� 6��e� ��=\�� 5 ��#41 :�"�� � Z�9( Y���� Y��1��# �(�� � ��0� /� �41��2�

/��� <@�� '() 1��2� � *������� 9@�#�� ��0� ���#) ����� � $�(& � ) i��" � ��) $�)����:20055 124� 125)( ^U��& ��&� ��#�:2006،259. (

.� f9 /� �(�� � �4 �!�� Z��9I� ���@ '() /��!� � r�#� X���2 a�9� �. -�&;� Zd�%� � ��= � ��(��( �(�� � � ��� � �4 L(� r�#� 5:����� 5�>��0��� 5i��

��9� 6�� 5/�I�� 1��(� � �4� r�#� a�9� 6�� 1��(� � '() /� $B�� -�&��� �4���� �� ��#

/���I� ��#� �(�� � 6�"#. ���� �� '(�� � �4 �� � ')�� ��!"� � 5�)���,� '���� � ;

���); �l# � ���&( $�� �� 5L2� � ������ f 1� $+�I� �� -��&� � 5$!9 �� O�#I�� /�

L�> � *�4���.�� �� �� ���( ����� � . � $2A��� 6��@�> �)���,� � ; '%@� ���� � �&��; O�(�B� �!"� � � X��� � ���0 � �� r�#� � �14 ^��0� � � �)� ��!"� � �1=�.

*���� �� � *����� � 8�&� /�� $�& *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ����

) �L D� � O��? � O��? %,�� �� :2006 ( �(�� � *��!�(� ���&� � ; *��4 �� � � *��+��� � Z%& �� �)���,� ��!"� � ��#� �� �"% � . (%��* � ; ���� � �d�@

�=�� *�� ) *��!�(� �(�� � �"% � ( ��#� ��!"� � *��+��� � Z%& �� �)���,� .*��&� �d�0 � '() ٣٨ ���=� )f�(� ( )U�� '() ���� ���&� ��d� !�� �(�:

Page 92: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� �� +�1� - B�'�* �"7�1� ��>?�� ��9 �� �,>*"� %���-� :

F�*�� �� �� ���!"� ٦ ���) ���� ��4: 1. i�>� (d�I� ��)��� � *�1 *���=# � &��"� � $�� : �1�� 8�&� � } 2. i�>� (d�� �� -���� $�(&� � . 3. i�>� (d�� �� -���� O�!�� � . 4. i�>� (d�� �� -���� ���0� � . 5. ������ (d�� ����� � $�� : �1�� 5 $4 /!�� ��>); F�� $�%�"� � 5 $4 L����. 6. *�%� F�� *@� � ��� >i� (d�I� '() 1��2� � �=d�>), %�" � ��U� /�

��!"� � $�B� �� .

�� �� %&�9�� - ��'*�� �"� �� � ����� �,>*"� %���-� :

F�*�� �� �� ���!"� ١٠ %������ ���) : 1. O#��� ������; \�" I� &��! � ��!"�( �� �� $�&� /�� ��U� � /� L��� � �� � ��� �

�� ���� *��=�( &��>� � '() 1��2� � $�� : B>� ��!�5 ��0� L�&� /!� . 5. 2. *�%� F�� *@� � ��� X��� ���,� /� 1��2� � �=�& '() ��U� � /� ���,� .

3. O(>� /� 1��2� � �!1 ��!� ��) /!�� /� $d��� � ���o .

4. O(>� /� 1��2� � *����"� *�#���( ������ � d��# ��b �� � �� $%�� � �=� ; .

5. O(>� /� 1��2� � �!1 *��>� � �� � �� $%�� � �=� $&( .

6. O(>� /� 1��2� � c�#� � �� ��+ *��>�� � .

7. O(>� /� 1��2� � a+� F��" � �� ��+ *�#��� � ������ � .

8. O(>� /� 1��2� � �0) *�#��0� � /�� ��!�I� &��>� � .

9. O(>� /� 1��2� � $���� ����� F�� *��%�9 � ��(� � .

10 .O(>� /� 1��2� � i���@� F�� *�0��>� � �(�� � /�#��0( *���\# �� �� � �=#����� .

Page 93: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� �� 5��9�� - .�& �7� ��>? ��9 �,>*"� %���-�: F�*�� �� �� ���!"� ١٢ ��) %������:

1. :��� %�" � 1��2�( ������, ]1��# � �*����� � ���(�� � ��#�� ���� %& � ����� � .

2. ��9� � ; ���%� � "(��� � $�%&( '() *���(�� ���+; /) ���� � X�+�� �(�� � .

3. O#��� U�!�� � '() *���� � �� ���& � ����� � .

4. O&�� $!� ��!�I� ����% � /� 1��2� � ��=� /!� �=)�# �4������.

5. :��� %�" � ��2�( 1 ���A� /!��� >�#� �=��(� �� ���& � ����� � ��� O��#�� a�

\"& ��\# �.

6. 8&� 1��2� � '() $���� ��!�I� &��>� � l�0#( .

7. O#��� ���%; ��!&� ��0# '() ��!�I� �� � �=��0� 1��2� �.

8. ���� -� 1��2� � ��&,� *2!9� �� ��#�� %& � ����� � .

9. 8&� 1��2� � )'( ������; \�" � ���&� 0(���� ��!"� �� �� $%��� � �\"( � ���(�� � �� ���& � ����� �

10. O#��� #��0� � /�� -���� ) ( /� 1��2� � -����� )Z( /� 1��2� � .

11. >�+� O�(�� 6���� *����� � ��@�# � f�(� 1��2� � $��� ���& � ����� � .

12. /����� *��#0� �� ���(�� � �� ���0� ���� � X�+�� �(�� � .

�� �� E���- �"� �� K�� &, �,>*"� %���-� ) K�� &, �"� �� �,>* (:

F�*�� �� �� ���!"� ١٠ ���) ����� %�:

1. $(&� F�� ��4�"� � ��d� �� � ; ��4�"� �)�� .

2. �!"� *�%� X���� 1��2�( ��#�� $& $d��� � L��>�� /�#��0 � .

3. !�/� $!��4 6�>����� ����( X�+�� �(�� � .

4. ��&� *�@2� � /�� *���A�� � �� $d��� � *2!9� �� �+��� �.

5. �0�� *�#��0� � /�� ��!�I� &��>� � ���&� 6��� 6�9 � <2��.�� .

6. F��� $d��� � /�#��0 �� �+��� � �� ���% *2!9�.

7. a+� F�� F��" � *2!9�( �+��� � .

8. �0�� F�� *�c�#� � �� ��+ *��>�� � ������ � .

9. ��0� ��!� /� 0��> $& $d���( *2!9� �� �+��� �.

Page 94: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

10 .�>�� *����"� ��e �� B� *�#���( �� bd��# � �� *���%&,� �� $�!9I� ���#= �.

$���� ^1� � � �)����,� ��!"�( ]1��# � �(�� � ��� ��4� �d�0 � /� :+�� � ���&� ���&� ���� /�� /� ����d� 5 /� ��&� � �14 /�+�� �)10 ( /�� /� ��#�)38 ( /� ��#� (�� ��� �)���,� ��!"� � ��#� �(�� � �=� ��0� /� O�� �� � �"% � *��!�(� �

*��+��� � . O#�� � ; �� *��(�) ��4� �� � ���� � ��� ��� ) � � 5 ��1�# � ���!"� R$�) *�%� 5 ��&�� � � � *����(�� � /) /41 � �� ���� �� *����"� ��>); � 5 *�@2

bd��# �� c�#� � � 5 �+��� � ( *��+��� � Z%& ��$�� /� ��� �)����,� ��!"� � ��#� *��+��� �.

::::املعلم قدوة إبداعية املعلم قدوة إبداعية املعلم قدوة إبداعية املعلم قدوة إبداعية 2-4

�4 ���� � �� �(�� �� 5 X���,� ��#� �� �=� ��� 6 � 71��2� ���@ �(�� � /� ��� ��0�0& � ���& � *"@�� 2��� �(�� � /�! �1k� 5 ���� � �� 8��&p �0�0& � f�&� � 1���2� � f���&� '�() ����0 � �4� 5 1��2� � 7���#� O1� '() ���0 � �(�� �� 5 ���� � ��=�� ����� �� � d�� � $����� ���& �� �� ����� � >9#I� �� ���� ���� � !��9�(

����� � . 5 �)����,� ��!"�( 6�& �� �)���,� i��( 6!(�� �� �(��� � X���; !�#�� /�!� �1!4� 5 /�)��� 71��2� O(e� /�! �)��� �(�� � /�! ��(! /k� � �� ��� 5 71��2� '() $%" � $��� Y�#�0�(� Y�!�&� � � �=(! ���� � �� 8��&p �!�&�� ��d��� ��d�@ �(�� �

)��) $�)���� i��" � :2005 5 124 – 125 . ( 7���B� -���� ���� $� ���I� ]��� 1��2�( '()I� $�� � /�!W� 6#I ���@ �(�� � /; /I� 5 ��� �0� �� *����� � 6��� �!&�� .� �(d�� � ���0 � 6�!&�. 6�� $���� � /I 5 OI�

�� ����),� /��(&�� � �� �%�%�� 5 1��2� � $���� �(�� � ����� ��=#� '�() 5 ��#�� Y�+���� 6��(�� ��� 6��!�& �� 1��2� � �4�(0� �� � ���0 � ����� �=� 5 ��@�%� �� ��A%

6������4� �� . /��� 71��2� ���� 7��!"� �� 7��@ Y�+�� �(�� � /�!� /� 6� ; ���# �� $� � .� � 6� ����0 � � ; /�@�9�� 1��2� � $��� �)���; O�(�B� �!"� ^� 5 6������� 6� ����@

$��(& � /�� ����� �� ; ���41� /B� �==���� �� � *2!9� � $& �� X���k� 71��2� �!"� ���(0� � . Y����� Y��1��# �(�� � ��0� /� ����+ /� #���� 6&��@� �� a� L"�� f 1 $� �

���0� ���#) ����� � $�(& � <�9�!; �� 6��e� ��=\�� 5 ��#41 :�"�� � Z�9( 9�@�#��

Page 95: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��!�� ��>)k� 6�"#� �(�� � ���@ $2� /� .; ��B�. f 1 $� � 5 /��� <@�� '() 1��2� � $&( "(��� L�>� $d��� i�> � $&( �����.

'() ��#�!� /� '() �=��)��� 71��2� -� �)���,� ��!"�( �(�� � ��#� �U(��� � () �=��)��� � 5 �4��!"� *��(�)� *��>�� �)� $�& �0��> /�� ���!� ����0� �

*�1 � "(������� ������� Y.�(& ����0� /� �() �=��)��� � 5 �+��� � *2!�9� � *2!9�� � $�(���&� � 5 <@������( ��� B� ���e *�����"� ���>); � 5 ���

*�)�+�� � � . 5 1�����2� � ����� ]1���# � �(�� � $2� /� ��� /� /!�� f 1 $� � !"� ^1 � � 6��#41 ��� ������ �� Y�&+�� *2!�9�( 6(�& ��#�� X���� *�%� �

6#B! � 5 !�9� � $& ��#�� 6=���� �� � *2!9� � � *���0� � � 5 7��!�"� *���>� � $& � �� ����� )�#�� � ������ L��> i�> �() Z�& � � 5 7�� $�I �=(&�.

/��(�� � �=��� /� O�� �� � �)���,� *���=� �� ��4 1���2� � $�0)� �"# �� 5 } $�� � ^�c� <�!� '��� �1�� <���� � 5 ������ ���� 2�) ���9I� $�) '() ���0 � /�� ���� 8&� � � 5 �=0��>� '() ����@ /�!�� f 1 �� 7�)��� �� � *��>� �� ��(� /�!��

� � ]1��# � �(�� � $2� /� �=���#� /!�� �� � � �4���� �� � ��!�I� ��(�� � ������ X�� �=� ����0 � �() 1��2� � ��)���� � 5 1��2�� � ���� .�� f 1 .

Page 96: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة وتدريس الرياضيات

ةـاملعرف وراء ما مفهوم أةـنش 3-1

املعرفة وراء ما عةــــــــــطبي 3-2

املعرفة وراء ما ومـــــــــمفه 3-3

املعرفة وراء ما ةـــــــــــأهمي 3-4

املعرفة وراء ما وناتــــــــمك 3-5

املعرفة وراء ما ياتـاسرتاتيج 3-6

املعرفية وراء ما واإلسرتاتيجيات املعرفية اإلسرتاتيجيات بني الفرق 3-6-1

املعرفة وراء ما اسرتاتيجية تعريف 3-6-2

املعرفة وراء ما اتيجياتاسرت إستخدام أهمية 3-6-3

املعرفة وراء ما تنمية بيئة 3-6-4

املعرفة وراء ما اسرتاتيجية مكونات 3-6-5

املعرفة وراء ما سرتاتيجيات ا3-6-6

الرياضيات تدريس يف املعرفة وراء ما اسرتاتيجيات دور 3-6-7

ياإلبداع التفكري تنمية يف املعرفة وراء ما اسرتاتيجيات دور 3-6-8 اإلجرائية خطواتها و النمذجة اسرتاتيجية اختيار مربرات 3-7

النمذجة اسرتاتيجية اختيار ربراتـــــم 3-7-1

النمذجة السرتاتيجية اإلجرائية اخلطوات 3-7-2

Page 97: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصـل الثالث

اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة وتدريس الرياضيات

�� ���> � �B9# :�+�� $%" � �14 <�=� ���� �� ��="� � 5 ���� � ���� 5 � ��� � � � � � �� * �� �=� * �# �!� � 5 � ��� � � � � � �� ��4 � � 5 �� ��� �

5 ���� � � ��� �� *����� ����� � ��� *����� ����� ���� '� ���� � � ��� �� *��+��� � 5 ��� *���������� '� ���� � ���� �� ������; 5 �)���,� ��!"� � ��#� �� �1�# � ) �d���.� �=���>� � �4�����; *����� . (

: : : : نشأة مفهوم ما وراء املعرفة نشأة مفهوم ما وراء املعرفة نشأة مفهوم ما وراء املعرفة نشأة مفهوم ما وراء املعرفة3-1 �� �() ����� � "# � �() $��� $�� � 5 ���� � ���� �� ��="� �=\ " ��'

T�L< L`+ "John Flavell ����� � ���� �� ��!"� � ��� � 5 *�#���� � <%�#� �� Metacognitive Thinking *�� 7�!� 6#� a� 6���& "# � �() *�)�+�� ��!� /�

����� . /� $�! ���9� �0� ) ���James ^��� � 5 Dewey ( ���� �� *��(�� � � ; �(�� � � ��!"� � �(�) $2� ^���9 � ���1 � $�B� �! *����) �� ����� � ) <��� /�#�)

���� � :2004 5 207. ( � �����(Flavell , 1976) � :(>%� ������ /� $� ��� �� .�� �

Metacognition \&. �0 � 5 -���� � 8&� � �� T�L< L`+ /� ����I� �(��� /���0� -��I� ����� � >9#I � � Z�� � �=�=" �@ ��� / � ^� 5 ��0� ���� � � ��� ��

� �� ���, 1��2� 5 �� 0� � ��� ��,�� 5 <��4I�� ����� � ��=� � �= /!�� '� � *������� 6�(�� �\#� /� . � �� ����I� a0� �� �� �e ��>�� �(�� � �(�) ��#�� f 1 �� �=@�"�. ���# 5

1��(� � ��0� /� O�� �1 � ��"��.� � '� � *���������,�� 6���4� ���&� �� *��(�� � 714 /� /!���= �(�) �\#� /� ��(�� �� ��! 6^���6 .

�\& �0 � �+�� � (�(0 � *��#� � �� \�&(� ����4B� ���� � ���� �� X�+�� �� *���������� ������ /� ��. ��� � �!"� �� 5 ��!"� � ���� �� ����� 0��> 7����)�� 5

���� � ���� ) ��(�� �� ���� � ���U� :19965 37. (

Page 98: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� � *���&� � �4� /� ���� � ���� �� /� f 1 /� :+�� �() *�=\ �� � � 5 �(�� �� ��(�� � �(�) �� ��4� /� �= �� ����� � &�� � �=������ ���� � ���� ���

�)��� �� /��(�� � �#�!� <�! 1��2� � ��(�� � ��!� Y��)� ��+,�� �(�� � *���#�� *��(��� <�! � ; /� /!����\#�� *��(�� � f(� 8��&, $+�� �(�� . �� �� O�(�� ���� ���� � ��

�� � �� ����&� ���4���( �(�� � � �# � :� � 6���&; . "�! ���� �=� � /� /�! �1 � ��#� f�(� L��>� � ; ��(%� / � 1��2�( /!�� <�! �� �&� 1��(� � -� ���� � � ��� ��

����� � *��(�� �� �=� � U��#�� L�0&�� ��=� '� � *��(�� �� $!9� $+�� /� $2� ���� � ���� �� '() ��>�� � .

: : : : طبيعة ما وراء املعرفة طبيعة ما وراء املعرفة طبيعة ما وراء املعرفة طبيعة ما وراء املعرفة3-2 ���� � � ��� �� ��="� ���Metacognition Y� �&�� ��\# � *�#��!� � /�

�%��� � ����� � "# � �() �� �=� � ����� � . �� �() ��=�"� � �1�4 �=\ �@ � T�L< L`+ Flavell � �() ����(� �����4� �0 � /������ : �0��>� � � ^�\# � . �@ �

/���� 6�() ^���Brown /� $%�� � �����!.� *.��� � <(��� �� ������ *�0��>� �(�� � �� ���� � ���� �� � ���� � /� $! ��� A �� � ��4.� � ; *�0��>� � 714 $2�

$��" � ) *��U � �">%� �&�� :1996 5 400. ( >�# � �14 ��� � ��!"� � /� � ����� � � ��� �� ��!"� � � *������ �()� /�

7��!"� ���0� � � 5 �@��� � � 5 >�>�� � *��(�) ���� /� ��" � /� O(>�� 8�& ��!"� � �"�! � 6��1 ��" � �@���� L(��� ^1 � ��!"� � $�!9� /� Y2!9 ��� ��! 7����� 7��%�

� �� ��!"� � ^� 5 7��!"� 6������; ��!"� ) ��� /�#�)� �� � <� �� :2004 5 207 . ( �� �!1 � f�(� � *�#�!� �4� /� ��� ��0�� �(0) *���=� �4 ����� � ���� �� ��!"� �� a��� �() ��>�� � �=�� ��0�� ���� �� ��� � �� ��0� � a� ��#� � 5 *���(�� � � ���

���k� (!9� � $& =��� � (��� � ��!"� � *�>�9# �� �()�"� ��"( ����� � *���0 � ��� ��!"� � *��(>�� =����)<�%#; ��&� ��&� ���� :2006 5 330. (

� ��#� '() ��)��� � E�#��#,� E*���0 � G/E� W�=� W�U� '4 ���� � ���� �� 5 ���� � 6#� ^� /!�� � ; �\# � ���� � ���� �� ���@ �=#� �() �c� '� � *���0 � /� -

� ; ����U 1��(� � ���� . � � �@���� f���; '() 1��2� � E���@ � ; ���� � ���� �� W��9 �(�� � *��(�)2002 ) , Imel(.

Page 99: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����) �>�# � � 5 ��!"� � >��#� /� >�# ���� � ���� �� /� L�� ��� :+�� � ��#� �� ���c� ��U� ��� � 5 ��!"� � /� $�) ^���� �() Y�>�# $� ����.� *���� O���� �� ��(�� � $2� /� �=���#� /!�� � ��� � �� ��0� � a� ��#� �.

: : : : مفهوم ما وراء املعرفة مفهوم ما وراء املعرفة مفهوم ما وراء املعرفة مفهوم ما وراء املعرفة3-3 :(>%� ������Metacognition �=#� *������� ���� A( � �� : ���� ��

���� �� ����� � L�� �� � ���� � ��� �� � ��������� � � f���,� ������ � ��!"� � ��!"� � ��� ��!"� � $�& ��!"� � � �"� � ���� � .

Y�+�� �=�() L(>� �: � ���� � �� ��!"N� � � ��!M"N� � $�& �v(J�N� � � �(�� � �� �!&� � � �E�G�� � $�& ���� � � ��!M"N� � �� ��!"N� �, 1996 ) (Adkins )Cox , 2005(.

� �<�� ) Flavell, 1976( .�� � ��� ��Metacognition =#B��: ����

��" � �� L(��� 6���(��� ����� � b���#� f(� *��(�� � Zd�%� �� 0(��� � ���>� ���� �

*���(�� �� 6�� $!� �� L(��� �=� *��� �I� $�� �d2� � �(�� *���(�� � �� �� �� *��>

�#���� � ; ���0� � 9# ��> � >�+ ��\#�� (�� � 714 *�� �� ��+ *�)�+�� � ����� � �� *��>�� � .

\&2� /� �14 <���� � /�+�� �2� �4�\� "(��� �4 :

• ���� ��" � 6���(�� ����� � b���#� f(� *��(�� � .

• ���� ��" � *��� �p �d2� � �(�� *���(�� � .

• >�+ ��\#�� ���0�� *��(�� � ����� � . � �� � ���� �� ��9� ��!"� � �� ��!"� � � ; �� 5 ���&�� " 6���# �� " 5 � " . �� 6���# "5��!"� � ����, ^1�"#� ����! $��� �=#� ��! Blakey & Spence, 1990 ) (.

��9� � E�(�) � ; ���� � ���� �� “ ���� � ���� � $�& ” ���� � *#�! �1k� *���(�� �� *�#��� � � ; ��9� �#��#.� � ��"( �>�� � ������ ���� � ���� �� /��

Page 100: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

*���(�� � � ��� *��(�)� �(� �� � ���� � � ; ��9� �# ��#.� V��(� �� 5 ���� ����� �!&�� � ��" � �!"� <�! � ; ��9� ���� � 6���(�)Zachary,2000)( .

� Z�� � 7��!M"N� �� ��" � ��!"N� ���� � ���� �� /�+�� �5 �� /�+�� ��6� $��� � $��� '() 56�"# : 6(�) ��" � a�>��� �� ���&�� 5 6�(�� ��� 5 6���� �� ���&�

6( �%&�� 6�(�� /��&� . *�� �=� ���� � � ��� �� /�+��� ��&.� � f���,� � 5 *2!9� � �%�#) ���&� � �@���� 5 *2!9� � $& 6(�"� �� >�>�� �� 5 *2!9� �

��# ���0�� 5 6��0�*2!9� � $& >�9# �� Z�� � 7��!"� bd) ,2005 Fisher (.

�E$���) �2� $�& 6����0�)� �H� ��" � ���� ���� � ���� �� P$�M9N� : ♦ ���> �H� 6� %�� � 6����� ���> 6����� <���� ��I� /� � 5 !B b ��� 6#

����( �����5 6������&�� 5 6��=� ����� 5 0&� <�! � ��+ �� O�(>� � L *��>�� �.

♦ � *���������,� �U26 Et�=� � ���I ) ��? '#���� : �� � ����� � *���������,� <��4I� L�0&� '() $��� .(

♦ ���� � ���� �� *���������;Strategies Metacognitive '() $��� �� � ����� � E*���������,� E�t�0� J�N@�J�W�) .(Hacker ,2005 (.

/� f 1 /� :+�� � ���� � ���� �� ��!"� � *��(�) /� ��() ��� ��� ) �(�) ��(� � ��� � /� ��!"� ( ����� � *��(�� � �� �!&� � >9#� /) �d�� ) �=#�� ��� '� �

��" � � ; (!�� � ��=� � U��#� /) �d�� ( 5 W/�!� ���� � ���� �� ���� �=� �� �) �v(J�N� � �( . O>��� �4 � 5$�(&N� � '() 1��(� � V���@ � /� 6!(��� �� �=�� 5 $�B� �

�(�� *��(�)� ���� . /� 1; �� �d2� �(�� *����� ����� 6� � J/�Ut��W� /�1 � 1��2� � 6#��(��� � �� � ���� �� *��(�) f 1� /�������� �� . � '��1 � $�B�( �� ��� /��&� � *���=����� � ���� �.

<��� ��! " ��� �� .�� � " ���� ��!"� � �� ���� � /) ��" � *2�B� �=#B� �(0� � f�(� � /� <�#%� 6�2�� ��="� � �14 >���� � 5 �!"� <�! � �!"�:

� �#��!"� <%� �� �#�@� ^�� � �%�9 � �#�!� *��(�) /) �#�����. � ������ ^�� � ���1 � >�+ � � �!&� � $�� 5 �(0) $��� �# �A9#� �#) 6� ��0# �� �#

��9�� � ^���4 ��� ����� � 71= ������; ���� �@��� � #��� (!9� $& (!9� � 714 $& �� �#41 � �#>�9#.

Page 101: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� 5 6�� �!"# ^1 � $��� � /) �#�!"� L(��� ���� 5 �#���� � �#�����& � �#� ��0���0��> �� *��0��� � 714 ���B� ^��� �#��!"� ) ���) �� �:20045 6 . (

/) <(��� ��% �� �� *��+��� � / � �0��� ^1 � Z�9 � ��!"� 0��> 2��� ��0�� B�� 6( & �#) f 1 � 5 ���� � � �� �=# B� �0��� ^ 1 � Z�9 � ��!"� 0� �> ^�� � �\"( � $d��� � $�& 1��(� � ��%� Y�+��� 5 �=(& a>��� / 6#� /\� +��e � �= 6( & 0� �> �� � �%� � � 14 �� c� � ��\" 6 B��� $�& �#) �� c� �=�� ��%

�+��� ���% � ; �=����� �. � �)� � ; ���� � ���� �� ��9� 1��(� � 5 �!&� � �() ���0 � � 6�(��� 7��!"��

�(�� � �(�) ��\#� � 5 ���0�� 5 �!&� �=�� /�1 � 1��2� �� �� �� ���� � ������ /� �� $�%&� �� �(�� � �() ���0 � �=�� ��U� ������ � ��������,�� 5 �=� �� 5 6�"# �&�#

*�1 � ����&�� *�1 � /) ���="� �=�� ���#� � �����!.� ) ,2005 Mcmurray &

Sanft. (

�v(J�N� � � ; �=E��\#� 1��(� � EZd�%� '() ����� *����� � 714 . � /�1 � 1��2� � '() �)� *���@� *�#�!�� /� 6#�!(��� �� � ��� '() ���@ ��!� �4 ���� � ���� ���

�=� ��)� $@� /�1 � /���I� /� . �=�� �=� " E(!9� � y$J& �� ���1 �!& �H� ���1 ���&� �v(J�N� � �(�)� " 5 � �1�� � 5 '��� 5 <�!� 5 �� � ; ���9,� '() /����@ J/�#�V!J�J� �4

(��� /��} ���#) /�1"#� ����� � >9#I� .

� P���� D��� +<8 � � �, � ��� �� .�� � ��>��*2�� W���: 1� ���� � ���� �� L(��� ����� /� >�# >�9# �#�>���� ��" � ����� � � � ���� �

��� � �� � ��" � �=!(�� $�& �4��\ � *�)�+�� � � .

2� � � ���� �� ��� >�# ���Y� /� ; /�+��� ��!"� � /� ��() ���� O!�� � ��!"� � >��# ��() ���!"� *���=� �(�� � � ��(�� � b���� $2� /� �=���#� /!�� � 5.

3� ���� � ���� �� L(��� *��(��� /� ��� � � �#�� � �=#� ����� *��(�) '() *��(�)

����� -��� 5 �� >�9# �!� '() >�9# �!� ��? 5 �4� '#�� � a>0� L�@� � ������)meta (.

4� ��.� �+��� � ���� �� ���� � ���� �� <���� /!�� : �����x �=#�� <��� "x /) x"

))"(,()(." xAboutxKnowsxPersonx ⇒∀

Page 102: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� ������ � : ���� � /) ���� � : Metacognition ��!"� � ���� �� :v!"� � $�& W��v!"V� ���: Metareasoning ��!�1 � ���� �� : Metamemory �=" � ���� �� : Metacomprehension

L>#� � ���� �� : Metalogic >�>�� � ���� �� : Metaplans

� � �4�#�� <%� O�@� 6#� L(>#� /� ���� � ���� �� ��="� �() 8&�� � ���) ���� � $�& ���� � ��!"� � �� ��!"� *��(�) �=#� ��.

5� �� � ��!"� � /� ���# �=�() $�0# /� /!�� ����! *������ �=\� ���� � �#���& �� $� �� ����� ���� $ " : V�+�� ^�M#E) . . . 5 " " -�\# �� . . . 5 " " W/��@P� ���#) 714 �\# � E*�=�� . . . 5 " " E%2� � f 1�� . . . 5 " " �=� ; W]��&H� '� � ���� � �� . .

. 5"�H� " P$�G)H� �=�� �� � *��+�" � " . . . � " �1!4 *�!� �#(� " . . . 5 " 6��)� �� " . . . 5 " 6��)� . ��"... .

6� � � $� 5���� ��� �� .�� � �=#B� " : B*�� 4�"��� ��,>* �� �>�� ��� ��'� � ���3*� �,�* � H��2 � + I* � BA� � (�(8* ���" � � �** !*��� B�

�" �� � $A� � B*��� .�&9� B�� ��� =��� �� �� !"� $�A��� +'� � �,>*�� � =� %�2 ����*� $A�� �� O��?�� ��'*;� %� ��,� =� . " ��� � /� ���� �=#� -�

/) �d�� ���@ f 1� '4� �#�� � " �,>*�� ��" � ���2 . " /� /!��� � 6�() L(> '�������.� ��!"� ��.

: : : :أهمية ما وراء املعرفةأهمية ما وراء املعرفةأهمية ما وراء املعرفةأهمية ما وراء املعرفة 3-4 �=�� B��� /U��� 1��2� � $�� '() ����� Y�� �& �d�0 � ���(�� � ��\# � /; *���(�� �

\"& �� /�0(� � L��> /)/) ��(�� � /�! /) f�4�# $0� � !(� ��A ; � �� ��� O(@ �=\ Y����! $��� �14� ������ ��e� ���!� �=��0� �� � Ld�0& � F�� \"&�� �(��� 1��2� � /�

= � 6���� ��� Y�%�%� a@��� ��e �4 �� a� $���� � a�>��� . 6#! 5���� �� �(�� � ���� � 6!��� F��"� � /� /�! ��#�� ��(�� � '() $�%& � �� ��A � '() ���� 6#I 5

���1 � ��!"� � O�(�� '() ��(�� � 7�)��� /� 5 >���� � ��e *���=� � O�! '() ���0 ��

Page 103: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

'��� �� �4 �14� #��� ����� » ���� � ���� �� « ) . �&� &( � C���) /� �� /���: 2005( .

B� �1 6# O�! '() ���0 �� '��1 � ��!"� � '() 1��(� � ��)��� -���+ � /� '#��� "(��� <���� '() �=������ /!�� '� �� #��� ����� >���� � ��e *���=� �

*���@� <���� f2��� *��������� � ���� � ���� �� .

%� �� "� 5<9 !"� �"�*"� �9����� �/&�� F�(&*�: 1��(�� � �U4�� �=������� �� �=�2��� ���� � � ���� � ��#� �(�) �4 . 2� ��#� �� 0� �� � ���� � � � ����; ��� 8�& ���� � <�\�� '() ����� �(�) �(�� �

����� <���� . 3� 6�(��� ���� � ��"� ���B� �� �=�� �!&� � 6#!��� ����� � *��(�� �� X�� 1��(� � ) . �+�

� � ������� : 2001(. � �1 6���&�� b&�# � ��(�� � �� ����&� ���4 ���� ���� � ���� �� O�(� O�� � ; ��� � 1��(� � -� ���� � ���� �� ��#� �"�! ���� /� �() 1��2� � ��)��� �

����� � *��(�� � L��>� � ; ��(%� ) �=� � U��#�� L�0&�� ��=� '� � *��(�� � '4 �=� /� *���(�� � U�=�� � 5 7����#� � 5 ��!1�� 5 ( �� '() ��>�� � $2� /� $+�� $!9�

���� � ����, 1997) Livingston( . ���� � ���� �� O>��� -1 � �(�� � /� ��0� ��� :+��� ��� � �����+ ���� � �&

:��# � �(�� � � ��(�� � *��(>�� � 5 '4 ���� � � ��� �� ���@ W�=� E� E*���0 � G/ E�#��#,� �4����!� �� � ���� ��� �=�(��� �=�)� ����U �() 1��2� � �)��� �� � 5 �� /� �

1��(� � ���� ��#� �() �)���. -�� � ), 2000 Costa ( 6#� f���; 1��2� � X�>��� �1; �()� ���%� �4��!"�

� �� ���� �� /�"%� /� �= /!�� f 1� �=#B� �c #) �=� /��!"� ��� 5 �� '�� � � B 5 / ���� /� 6#����&� ��� 6#����� �� /�"%� /� �= /!�� f 1!� 5 � G/H� W/E!G�W� Y�+�� �4

G/H� H$G�N@ �=(�) N>� ��"%J� �� ���� (!9� � y$J& 5 $�(�� �� N*��>� � ���+� G/H� � �&+��� � (!9� � $& ��#�� E(�(� � 714 �� �4 /�� 5 � �4 L�> � /) ������� G/H� W/E!G�W�

(!9� � $& � �#� � � � � ��� � >� � L�0&� �� �=& ��# ^�� � � � �&� � �=# � �� � 5 )�+�� � . f 1� �4 � G/H� W/E!G�W� ��0�>� �"E%J� ���#) :�&% $!9� ����� � O#��� � �

�=N����������;� ��!"� � H �� �=����=� .

Page 104: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

/; ���0 � 1��2� � � '() / ���� ���%� ���� � ���� �� �� �!&� �� ��>�� � . �(�� � �(�) < � �\ �� 6# �(�"� �� � / ��(��� <�! / �� ��� "(��� � . ��9� �

)Thamraksa , 2004 ( �� �A� /� /!�� ��#� � 8��� . ���� � ���� �� /� � ;�2� ��� /� 1��� $2�=�� ��� ��9��� <@������0� ���2�( �=�1 .

� �* � � ��� O?� ��� �� .�� � �,>*�� �� &* �� O�L ��� %*�" ��*��L"� �"�*�� � �B&� P"(& � %�2 !��� :

1 . ���� . �� f���; '() 1��2� � �J�J)�J�W� #� ���� ��� 6 #� ���� � >9#� �� 6 �7�>�� � �=� � .

2 . �=�(�� >>� ���%� '() 1�� 2� � � � �@ ��#� � 5 ^�� �� ��� � �4 1�"#��=���4I �=0�0&�

3 . 1��2� � O���N�� 5 1��2� � � ; /��(�� � G/E� � �d�� � $�&� '() ���0 � $0#'��1 � �(�� � '().

4 . ��#� '() 1��2� � ��)��� �=����@ J�N@�J�W� '() ��\#� � ����� � �=�>9#� �� 5 �(�� � � ��(�� � ���(�) � � � ; � �+,�� ��\#� � V>�9 '4� *�1 �� ')

'��1 � . 5 . *��(��� �!���; ��!� 1��2� � $�� b���# � �(�� � �4��!"� Y�!���; ��!� � 5

$+�� �(�� 8��&. *��(�� � f(� /��\#� <�! � ; ��+,�� .

6 . ����� <@��� � ; $�0�#.� '() ���@ ��!�� ���� '0�� �(�� � $��. 7 . () ���0� '() 1��(� � $��� �� ���� �� ��=\;� 7��!"� *��(�) <%� '� 6� .

8 . ���� � *���& /� �(�� � �(�) $0#�=(�� ���&( O�(�� . 9 . 7��!"� *��(�) f���, ���# 1��(� � *���� ��#�. 10 . !���, ���# 1��(� � 6���� �@ '� � �(�� � *����% /� $�(0� �6 , ���#�!�6 $�(0��

�"# � >�A+ �� *����>+.� '� � �6���#� �@ .

: : : : مكونات ما وراء املعرفة مكونات ما وراء املعرفة مكونات ما وراء املعرفة مكونات ما وراء املعرفة3-5 /� $! ��&�) ( Wilen & Phillips , 1995 ���� ��� /������� /�#��!� E�)� � ��4� ���� �Awarenessf�(� �� Action ������ � 6!�(��� Z�9 � �)��

� *���������,�� �)� �� 5 �=#� <�= �� �)� � $�9� ���(�� � �=� � $2� 6�(�� ���� ��

Page 105: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� ���� 5 '�() 6����@� 5(��� *���������� ������; $2� /� f 1� �=\� *����% 6�� 6!�(� ���1 � >�+ �� ����� � $�!9� �����.

f��� ���stipek 5 <���4I� a�+�� >�>�� � $�9� ���� � ���� �� /� -��� ��4 /�#�!� /) ����) �=#��:

� �� �� .�� � ��'�*�*�2� ������ � ��������,� ������; '() ���0 � �4� ����!� >��>�� �� <���4I� a+� �� e��% $2� /� 6�(��# �� /��&� �� ��#�� ^� 5 c��#� �� $.����.�� ��!�1 � ��0�� O���� �� ���!� �� *��!1� �

����� � *���������,� �� �!&� �. � ��� �� .�� � ���) � �)� � � ; ��9� *����������� *���@ /� 6!(��# ��

� ��"� ��=� � ���I �=&��# $d����) ���+� 6��&9 /����� � /�U :2005 5 521. (

%�2 ��� �� .�� � ��3&* �� �, � �� � ,: � ��� �� .�� � ��� Metacognitive Knowledge

����� �� ��d���,� ���� �� ����0� � ���� � /�+�� ����� � /�) �>�9� � ����� � �� ��c� �� �� ��=#�� ����� � *�@2� �� �=� � *���A��� ����� � *��������,��

�(�� ��. � ��� �� .�� � ���) Metacognitive Skills

���� � ���� �� �1�"#� � ����.� /�+��� ���� � ���� �� ��\#�� >�+ �=�() L(>� $���#�� /���!� *��(�) >�+� L���� ��) "%� /�+�� �� ���0� �� �@��� �� >�>�� �!

$��#� � � /��!� � *��(�) �� #�+�� � <��\ �� >��9 � ��A� �����B! *���(�� �) a��� /��9� ��&� 7��) :2006،30�35. (

+ #* ��� �� .�� � �� 5���� F� � : 1���� � ���� �� ���� �. 2� ���� � ���� �� *���=� . 3� ���� � ���� �� *���������� : ��() ���" � �)��� �� � *���.� �4 �=#� L(>#� /�

���� � ���� �� *���=� ��#� ���� � ���� �� ���� ������. 1� ��� �� .�� � ��� Metacognition knowledge:

Page 106: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� � $�& f���,� W/t�+�N� ')� � � ; ��+,�� ���!(���6 ��" � ����� /� � ����� *��(�))Lee,2004 ( .

� ��=!���;� 1���2� � f2��� O(>�� 1��2� � -� ���� � ���� �� *���@ ��#� ���� � /� X��#� �2� :�

♦ ��� �����3*��: /� O��� �� � &��� � �(�" �� ��@�� � *���(�� � � ; ��9� X�+�� � /) ��" � �=����) .�� ����(

♦ ��7�'-� ��� ��: N<��N! 5 �� W��9 P$J��� N<�N! V���� � ; ��9� 1�"#� 1���(� � �� N*��>� � /��� <@�� E���� N�(�! V<��G�J� 5$��� � $��� '() [

$��4��� �����; �� ����& � *��(�� � -��J� N<�N!� ���# � 6�)������k� (�� �! -���� �������� �� 6) .<�! ����(

♦ ��(#�� ��� ��: ����=� ��5�����; �����J� '�� /) V���� � � ; ��9� �H� 5 *�����; ���� � ; ��+,�� [������ . '��� #��� ��������;

� ����� [ #��� >��9 L�� $�� �, ��� ���I� /� $+�I� ���� $&9� �� &��� � >��9 � L�� (!�� .)��� �� ��� �!� '�<( )Panaoura& Philippou,2004) ( Nancarrow,2004 ( )Kumer , 1998. (

��9�� ���� ����� � *��(�� � $�& ���!� � ���� � � ; ���� � ���� �� ^� ����� � *��(�� � �() �>��� �� � $���� � $�& 6� �� �0�)� � ��" � ���� �#�� �=# �

�!���,� � 5 ��9�� /� $! Panaoura.& Philippou , 2004) ( 1��(� � /� � ; � ; ��&� � X��#.��2� �+��� � *2!9� � $& ���� � /� .

�* ��3��� ��� �� .�� � %�2<99 ���� � : • ��� V8#L�� ���N* : ��!"�! 6��"# $�& ��" � *���0�)�� ���� � ; ��9��

�� ��� �(��� �� /���I� �# � ��!"� *��(�) $�& 7�0� . /� /�!��� *��+�&�( X����.� $2� /� '�#�.

• ��� � ) �� ���N* : ���� � � ; ��9�� � ��=� � ����> $��& *���(�� � ��0� � ���"( 5��� �= ��� ��&# ����� � 714 6 5 ��=d� ��U��7

�=� � ���� �� i��# � *.���&� $�& *���(�� �� . f 1 '() $��� : � �0� ����! $�>� ��@� L�A��� 6#�� f���; '() /�!� -1 � ��" �

Page 107: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

/� ����� �+@ $�&f 1 ����! �� 6@�A��� /; /!�� ^1 � *@� � �0��� -��� �2�� ��) ("& .

• ��� ��'�*�*�-� ���N* : ���� ���� ����� � *���������,� ���� � ; ��9� ,�� ����� � �>�9 � ���� � � ; ��+ ) � ��� ���9I� -�c� <�!

} ( *���������,� 714 $�� ������; $�& . $��� � $��� '() : ��" � .�� ]��&� 6#�� <���� /� /!�� � ; ��d� � ��!" � �=�� # � �� � Z

��� /�� �%� � $� $.����.� �� ; $�)Livingston,1997 ( )Thamraksa , 2004) ( Cox , 2005( .

�14 $�� $�� �1�� ��&� /� X�>��� �1k� } $�� � �14 *(�� �1�� ��" � $�0� ���#�� Z�9� � ���A�� f��� 6#� ^� 5 ���� � ���� �� ����� �)� �() /�!� 6#�� } $�� � ������� ����> ���� �� $���� � �=� � ��A�� f��� � 5 6��1 $�& 6����� �� $���� �

0� �� � �=� � ���I �=������� ��� � ���������,� ��A��� �)� �() Y�+��� 5 �=d���� �� 6��4 L�0&� �� �=&��# ^�� � �=� � . $��� � f 1 $�"� ��@ �1�� ���&� a>��� � �1; ���

F��� �� <���+ 6�� 6#� �#��� 5 ���� � ���� �� ���� �� ��%@ 6�� /�!� 6#�� ���� � ���� �� <���� $�! �� ) *����A�� ����� � 5 Z��9 � *���A�� �����

��������,� *���A�� ����� � 5 �=� �. (

2� ���) ��� �� .�� � Skills Metacognition *(%�� F�� 5 /��9�� � /�0 � �� *��#���� � a(>� 1#� *���� �� � *����� �

��!"� � *��(�) ��="� $�& ����� � ���� �� ���&� � ; ���� � ���� �� *���=� /� ��) & <@�� �� ��" � $A9#� ���#) �==����� ��!"� � *�>�9# ����k� ��0� �� � 5� 9� � $� (!

��� ��� ���0 � 1� . � ��� �!&�� �� '(�" � ��\#�( ��(>� � �d���.� ���� � '() U!�� ��" � �(�� >9#�0

� ���� � ���� �� *���=�Metacognitive Skills '�() 1���2� � W�)���V� R<�! $����� �=� ��#� �=� �� E@2� � *�1 E*���(�� � '() U�!�N� � �=�( . /!�� f 1 �

����� 5 7���� � <��4I� ���&�� 5 $��( >� ���%��� ��� � >9�#� � �( . '�4� R$�) 1��(� � �#) �=\� *���=� ! �� /�"(���� ���� � '() ��!1 � F"�#�� ��=�"�\�� �"�

�(��� � >9�#� ��),2005 Veenman &. Spaans . (�� ���� ��� *����=� W/�v!�

Page 108: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� �Skills Metacognitive L(>#� /� '��1 � �(�� � /� 1��2� � � '�() �4�)��� �=#� �=�(��� �4��!"� '��1 � f���,�� Y.��� �(�� � $��>9#� Y�2000 ) Peters , (.

��9��)Anderson , 2002 ( �(��� � �(�) �� �!&� �� �=" � /� � ; ���� ��&� /��(��( /!��� ���� � *���& �� ����+ � *���=� � /�� '�() 1���2� � ��)����

�=����!� .� /��v(�� � /�1 � �4 7�=� � ����� � ���� ��� E*����=� J/������J� Skils Metacognitive =���(��� -� �=���#� '() /�(���� �,1998) Sternberg .( ��9���

)Thamraksa , 2004 (��U� /; O�� /��(�� � /� � ;� >9�#I�� ����� � *���& � ���� � ���� �� *���=� /��&�� (�"! �)�� ��� � 5 >�>� 5 �@������0� � ( .

�)���� �=� 5 :��# � �(�� � *���� �4� /� ���� � ���� �� *���=� /� ��# f 1� �2� � ��@��� � $��) >>� ���%� � ��!"� �� �)� � �(�) ����U � ���1 � �(�� � �() 1��

�=���0� � �41�"#� . /�� 1��2� � /�!�� *���=� � 714 ������ ���0 � /��(�� � �() O��� �=������;.

/� .; ���� � ��� �#���0� a� ��#� ���� � ���� �� *���=� /� /� �e� � '()� �� ���� � $��"� ���� ��!� ��= � *���=� � 714 ��#� �� Y��=� Y���� /���(� ��%0� � ��(��

� �d�� /� 6#k� �1 � 7�&� b+# � ��� *����=� ��#� '() �41��2� ���)��� /� /��(�� � ������ � ����) ����� ����& � ���) ���� :1994 5 273. ( /�� $�! ��9���

)Tanner& Jones,2000 (� ; � /� ���(�� /� /���>��� >���� � (&�� � �� /��(�� ��d� � ���� � ���� �� *���=� 1��2� �� 5 ���� � ���� �� *���=� �=����� ��v(J�N�

� � E���� ��%� E������) ����=N"�� ��!� �(z��)� �� L . <���� ) ���' %�*� :1999( %�� �� .�� � �,>*�� ���) �=#� �() � "

a� ��#�� 5 *���(�� � � ��� �� �!1 � f�(� � *�#�!� �4� /� ��� ��0�� �(0) *���=� �(��� � ���!"� � *�>�9�# a���� '() ��>�� � �=�� ��0�� 5 ���� �� ��� � �� ��0� � �=���� ��� �()�"� ��"( ����� � ����� � �� *���0 � ������;� (!9� � $& =��� �

�=� *��(>�� ��!"� � . " ���%�� � /�� ���� � a��� � ) /����� ��&�� :1999) ( Meale,2005 (

)Corliss , 2005(( Fowler, 2003 ) ( Gama , 2000 ) ( kumer , 1998 )

Schraw & Brooks , 1999) ( �4 ���� � ���� �� *���=� /� �():

Page 109: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

1� (�(8*�� Planning <��4I� � >>� � a+� �#��� �� � 5 �(��� � $�@ ��d� � ���%� � ���&� � W��9

� ; >9#I� �(�� � *��(�) ��! W�v\#V� �� � E��t���� � 5 $�9� �: • �=����> ���&�� 5 (!9� ����� ���9 � �� 5 <�= � ���&� . • $& � 1�"#� ��������; �����; . • 1�"#� � *��>� $�(�� O���� . • ��>�I� � *����% � ���&� (��&� � . • ��>�I�� *����% � 714 =���� O� ��� ���&� . • �(��( �U2 � *@� � ���&�. • �@��� � �� 5 �=�� O�e�� � bd��# �� c�#� �.

2� �,�*�� � �A� �� Monitoring and Controlling 6����@ � (!9�( $& �� �(��( *���������� /� 6������ �� ��" � �)� �#�� �

���I� ��>�� � �=" � :�&%� (��� � *���������,� ������; �(). � � ; W��9V� >9#I� �v(J�N� � �(�) �� J�t�0� � $=�� �� � . 1��(� � 5$��� � $��� '() G/H� W/E!G�W� $B�� � �� �! 6�"# : “ } 6(��� �� “ ” } �(��( :�&% � ���� � �� “ ” /� O�� <�!}$��� “ ” � �� } 7�>�� � E��=� � $��M!, V�=� � *���(�� “ ” WOE�J� $4/� *��4����� P$J�G)�

} <�!� } E"(��� “ ” } �N�)�� H$t�)P� G/H� WOE�J� $4 ”n � . 714 F�� ��@��� � E*�>�9�# /� /!�� �� ��0 � ��#�� �=\��9#B� ����v(J�N� � >��� $�9� � 5 : • � ��c� �� <�= � '() ��0�,� ����4. . • *��>� � $�(�� '() \�"& � . • �)�� <�4 $! L0&�� '�� ���� . • � �� � �(�� � � ; $�0�#.� O�� '�� ���� ���&� . • ��>�I�� *����% � <�9�!� . • ��>�I� /� Z(�� �� 5 *��0� � '() O(A� � �"�! ���� .

3� ���3*�� Evaluating

� $�(&� �() ���0 � �#�� � $&�� �(�� � 8��& O0) ��" � *���������,� � ���I � 5 (!9� � � ; ��9����0� ��" � �(��� � >9#� �� 6��0� ���0� /�+��� 6�(�� *��(�� .

Page 110: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���=� � *���������,�� *���=� � /� )���� ��#� '() 1��2� � J�)��V� G/H� W/E!G�W� ���0� � /� /!�� �� � E����+ �����=# 6#��&�� �(�� � �(�) �� . $�9� � :

• <�= � L�0&� -�� ���0� . • �=���"!� bd��# � @� '() �!& � . • �=������ �� � O� ��I� ��2� -�� ���0� . • ��>�I�� *����% � �() O(A� � �"�! ���0� . • �41�"#� �"�! � ������ � ��������,� � >� � �()�� ���0�.

$��� �(Lee & Baylor,2006) %�� ��� ���7 ��) :�� ��'� Revising

4� ��'� �� Revising � L�0&� Z�%�� �0��� )�+�� � $�� � >� $���� ���=� � 714 /�+��

�(�� � $����� 5 *���������,�� 5 <��4I�*������ �� �. $�9�� : • $�� � >� $���� . • � *���� � >�� 0��� �� ����� . • $�� � $��� a���� .

� ��(� � '() O�� '!�9 � a��> � *�1 ����� � ���� �� �(�� � d�� �� 1 ���%�� L(�@2)� �� *�� �� >>� �)� !�� �� � �� �=� � 71�=� 6� ��=�� *���� ��=�( 6� � �� ��(>(Lee & Baylor,2006) . 1; � ���� �� >�>�� � *��(�) �)������� �� 5

(!9� � a� $���� � �� 6���#� � ��������,� �����; �&��>� � (!9� � $& '() � 5 �� ���� /�� /� ���&� } �� /� /� �@��� � bd��# � ���( 0��> fY� #��� Y� } ��� '() ��2) 5@ ��

/� /�!�� '��& *����������,�� >�>� � /� $���� �� 5 $& � � ; $�%� � �� 6��0������ #� �=�� -��� *2!9� $& �� i�)Corliss,2005(. *����+��� � b4�#� /� ��#�

5 �+��� � *2!9� � $��#� ��#�� �� �=����=� � ����� � ���� ���� ��=� 7�����A#� �� ��+��� � *2!9�� � $�& ����d� � *��#�!� � �&� ���� � ���� �� /� ^�� �.

(Ministry of Education, 2000) � ��� �A)Gama , 2000 ( �L� �L , �",#L �� +L�� � Q<�� ��� �� .�� � ���)

%��*�� +��'�� %� W��� :

Page 111: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)2(

� ���� ;-� �16�� �$��� 2��� � 4���D ����- �� )Gama , 2000( 2��� � 4���D

�$��� ��,���� 4���D�� �$��� 2��� � 4���D� �<�

�@����� G��� � #,���.

�@������ 4��� �� 2�,���� 5 , G���� #$ O����� ������ ������� G @, & 2�,����� 5 , G����� � ���� ;- ���� ������ �@���� 46��� & 4�� +�.� ;�" & #��-�� ����� =?�<*�

; � ��* .

GD$ 3���� 5,��� � �� �

����� 5,�� ����� G���� &I� GD$ ����� ��<� # , G���� � G@�@-�� #�� �$��

� ����.

���*���

G?��! /�� �" �.� #,���. �� @�� G����@� G�,�� �����.

��-��� �� ������� �@����� 4�� �� ��8�����I 46�� ���*����.

4��� ��� �@����� 4�� �� ���*��� ��� � �� ��� ��� #$ ����-�������� �

�@����� 46���� ����@� � ���� ;- �

����-��� .

4���������>� ��8��. ���� #����� 4�����������>� #��$ ��������� �D��� ���� #$ #.��� #$ �D��*���

4���������>� 0!� ����� �������.

5 , /��@��� ;�� ��8��

��* ������ ����� +.�� ���� ;-� ;�� .

���D � �,��.��� ���*�� N�.��– ��D�� �-� 4!*�� #��� 4���*��� ����

– ��-�� ����� – ����������>� ����*� ��*����– &��� #��� 4���*�� ��9�

� ���� ;- #$ O��� � ��@� &"– ����-� ����� � ���@� #�� ���*�� ����- U� 4����*�� #�$ ���?1��� 4���* � ���

�@�����

4!*�� #��� 4���*�� ���@� ��D�� �-�.

2��" #�$ ������ ������ G����� ���-� � ��� ����"– #���� 4�2����%� ���@�

����(� +.� ��, &���-�� #$ 4!*". ���@��� 4���������>� �� ,�$ ���@�

/���*��. #�$ G���� 5 , ����� ��- ������ #��

G � 4���* ����.

������ ;�� ��* ;���. N�-<� #�� �,��.��� ;��� ���*

M ������(� ����@-� =�<��*� �@����4���������>��.

Page 112: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

/� ��# ��.� 7���.� �� �!9� � y$J&*2 �>�N� �%����#� � *���=�� ���� �� ���� � � 5 !9� � $& � ; 1��2� � 7���#� ���� /��(�� � '() O�� ��() ��0� O�(��� *2

�� "(����� � �����.� � (!9�� � ���� ����� ��!"� � � (!���9� � $�& *����� :�+ 5 ����# �� ; $��%�( F��" � 714 &% /� L0&� � � F��" � F��� � *2!�9�(

� ����� � ���� ��� �)� � ��#� �() �)��� �� �14 �� ; V<t�=V� �(�� � 714� �� ; ��+,�� -��&� � <��4�� � ���0� 1��2� 5 �=�"#. �=" � <�9�!�� �)� � � ���� "� � *��(���! � $!

�(�� � �(�) /�&� f 1. � ����) ������ *����� :+�� � 1��2� � / � ��) f���; '() /����0� ��� *��(

���� � �������c4�+�� ��& �� $�9� � $� �=#���@� /� *2!)Gama, 2004(. 1;*(�%�� ���� )Swanson , 1992( /� � �=�� /���4�� � $�">I����� � ���� ��

=�� ���� � ����� & *���� 9� � $� !� *2!� � ��� #��@� /� e �=� �4�� � ��� /���. *(�%�� � ���� )Berardi-Coletta.&Et. al. ,1995 ( *����������� �()�� ��� ���� � ������ *2!9� � y$J& E*���@ /��&� . ���� *(%��� )1999 Mevarech,(

����� ��0(� /�1 � 1��2� � ���� L�"� ' ;Y� �+��� � *2!9� � $& '� ���� � ���� �� '() O���� � �14 �� �#� � /�1 � �=#��@� �(). /��� ��� �@ �Brown ����"! /��� Y�>�����

��!"� �� �)� � -���� /��� *2!9� � $& �� 1��(� � ) ��������� � ( /�! ��(!� 1���(� � ���"! ��!� /�! *2!9� � $& �=������ �� � *���������,�� ��)� ��!� ) ��).� ��"% :

1998 5 36 . (

*(%�� � ���� ),2006 Sarver( � ; ���&� ������ � ���� �� *��(�� � ��� � �+��� � *2!9� � $& ��#�� 1��2� � �=������ . � ���� �� *��(�� � /� :+�� �@ � ������

1��2� � �=������ �� � �+��� � *2!9� � $& ��#�� a+� � 5$�(&� �� 5 �=" �� 5 ����0 � �4 � *��(�)� 5 $��( >�. ��>�� � ������; \&� ��! $& � /� L0&� �� 5 L��>� �� 5 <�9�!

����� � ���� �� . ��#) �� �) ����� *�=\ 1; $�%&� � *������ L�� f 1 *��"� �@� $�%&� � �+"�#�� �>���� �� $�%&� � ��"���.

Page 113: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة 3-6 : : : : الفرق بني اإلسرتاتيجيات املعرفية واإلسرتاتيجيات ما وراء املعرفية الفرق بني اإلسرتاتيجيات املعرفية واإلسرتاتيجيات ما وراء املعرفية الفرق بني اإلسرتاتيجيات املعرفية واإلسرتاتيجيات ما وراء املعرفية الفرق بني اإلسرتاتيجيات املعرفية واإلسرتاتيجيات ما وراء املعرفية3-6-1

�%0� ����� �� ���'�*�*�-� $���� /�� ��" � �=� ��0� L�>� *��(�) �=#� � � ��� � f���;� �!1��� ���0 �� ����� � *���(�� � /�� *�>����.� $�) � *���(��

���&� <��4� L�0&� ���(�� � *���� � >�>�� � 5 . ������ *��(��) �� *���>� �=� �(��� � ����� Y���!�� � Y2�(&� O(>�� � *2!9� � $�& ��� *����������,� /� ���!

�� � � #��0� � $�� ������ *��(�) ����� � ]��#��.� � /��� ��� *��(�� � f(� �)���� ��(�0) �=��� ��� � *���(�� � O���!�) 6#�") �U) � ���) �� � :2003 5 59�83. (

� -�� )�&� F��A#�� :1992 � 190( /� *���������,� ����� � ����) /�)

��> Ld ��) �=������ �� ����I� $��)I� �(0� � 5 ^� �=#� ����� �>L f���o � ��!"� � � �!1� � � /��!� � *���(�� � �=�� ��� � $& *2!9� � .

���� �� .�� � ���'�*�*�-�: � (�(� '4 � �� � /� � ���( ������ '� � *��(� ��> �(�� � '()� ��4U��#� ��� �@ ����� � <��4I� /� �!B� � $�� /� ����� � >9#I� � *�

@���� ��\#� '() �)���� �@���� >�>�� '() $��9�� �(�� � �(�) � ���0� � 5 >9#I� >9#I� 714 bd��# ����� � ; ��+,�� ����� � . �/�+������ � ���� �� /�� 2�!

����������,�� ������ � *���#�!� . ������� � *�����������.� /���� L���" � /� ^� *���������.� ������ � ���� �� /� �� :

�-����� �� ���'�*�*: $��� /��� <�4 L�0&� '() 1��(� � ��)��� ������ : Z# �=� . ���� �� .�� � ���'�*�*�-�: � . �� 7U���#� ��� �@ <�= � �14 /� �!B�( ������ .

$��� : Z# � �1= 6�=� ���0� 6�"# ��" � $B��) Livingston ,1997 ( .

*���������.�� � � ���� �� ���#�� �� �� ����� � >9#I� '(� �� L��� �@ ���� $9�"� ����#) ������ � ���� ��� *���������,� ������ � ����� � >9#I� 714 1�"#�

����� � *��(�� � . $��� � $��� '():� �14 �=�� � �1�� 6�"# 1��(� � $B�� } �1�4 $��� $c��� � � � >�9#� $�� /� $��� 1��(� � $��� �1� 6�=� :�&%� $�� /� ����� � *��(�

�d>�� � �(��� � *���%�� � O��%�� $�� /� ���� � ���� �� *���������� ������ 1��2�( .

���&�� ��������; �� /2���� �@ ����� � ���� ��� ����� � *���������,� � . $���:� ���� �=#� '() �=� ; �\#� /� /!�� '��1 � $c��� � ����� ���� �� �� �Y��� $� �

Page 114: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

6�(�� /�� ������� '�� � F��A � ������ ���� �� �� ����� *#�! �1; �� ��&� �� ��������,� . %# ��0� ���#) '��1 � $c��� � ��������; ������ �@ 1��(� ��Y� '() $�%&(

Z# � �14 �=� $�� /� ���� � . '��1 � $�B�� � 1��(� � ������ �1; ��� ��@��� L��> /) ���� � ���� �� ��>� �� /�!� f 1� �=#B� 7��0� ��) Livingston ,1997 .(

$��� /�� ����� � ���� �� *���������� ������; /!�� *��+��� � �� $� � 5 ^������ $��(& �� ; ���� �� (!9�( i��>� � $& � f���; �() 1��2� � ��)���

$�& � �1�4 �� ��!"� � � ) � ��!"� ]��# �4 ^1 ( ���!�� Z2���� $�� /� 6��@���� 5 $�& ���#�� 6(��U �� �4 �=�� a0� /� /!�� �� � ��>�.� �() <�@� �� 5 "(��� � ����� $�� /� �=" � �14 �@��� $� B�� � �=� ���� �#) <0� . 7��� /� ^� �+��� � (!9� �

��%� $& � f���;� 5 ^��� $�(& �4 � �()� <�4 ��!�.� ���� � "(����� .

: : : : تعريف إسرتاتيجية ما وراء املعرفة تعريف إسرتاتيجية ما وراء املعرفة تعريف إسرتاتيجية ما وراء املعرفة تعريف إسرتاتيجية ما وراء املعرفة3-6-2

<��� ���� � ���� �� *���������; Strategies Metacognitive ��=#� ��() /�� ��!B� �� ����� � >9#I� '() 7�>��( ��" � �=������ '� � *�����.� /� (�(�

<�= � L�0&� 5 � ) �)��� *�����.� 714 '�() $��9��� �(�� � �(�) �@���� ��\#� '( >9�#I� 71�4 <���4� L��0&� /�� �!B� �� ����� � >9#I� �@���� >�>��),2004

Broyon( . � ��d� � ��!" �� E*��(�� � �� $�B� � '() J t�cV� ���� � ���� �� ��������,

*2!9� � $& �� #�+�� �)Leon & Et.al ,1997( . !c� � <���� f 1 �() � ) �2�� � ���) �">%�� �2� � ��) :2001 5 96 (

��� �� .�� � ���'�*�*�; 1���(� � $�B�� L(��� �� � *�����.� /� )���� �=#� �() 6&��# ��� ����� � 5 ���#� � <��\ � �� �="�\��� 5 �(0� � 6���(�) ��.

�() ���� � ���� �� *���������� <��� ��! 5 ���!"� � �() 1��(� � O���� �=#� } <��# . �1��� 5 } <��# �1�� ����� . ���!"� � ��\#� � 7���. �d���� *��(�) �=#� �

f2���� ��� 7��"� � 5 7���!"� ���� �4 ��#; *���������,� 714 ������ ���#) 1��(� �� 5 �)� � a� ���� � 71= O��#� � ������,� � �=" �� ���� � U���#� � ��(�� ��� �!&� ��

6��(�� *���(�� ���1 � 6�)� � �(���! �= 6!���;� 6��1 1��(� � ���� � �=� � ) /��& 6��&9 :2005 5 105 . (

Page 115: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��� � *������.� /� )���� �=#B� ���� � ���� �� ��������; Y�+�� <��� � � �#41 � *��(�� � � >9#I�� ����( 1��(� � �=� ��0� �(��� � ��� � ��#�� � $�@ ������ ��

���� � ���� �� *����� ���0( ) �&�� ��&� ���� :2002 5 244. ( <�=� 1��(� � �=� ��0� �� � *�����.� /� )���� �=#� �() /���? �=� ; �\#� � *�����.��� �)� � � 6+��e�� 6���(�)� �(�� � ���>� ���� � � 5 �(�� � *��(>�� L�0&� �(��� � ��(�) ��� ���1� � �!&� � � 6#��� 6���# L�0&� �=� ���0 � �A�#� �� � >9#I� � 6����0��� � 6������� �������; $2�� /� 6��1 �(�� � �d�� $�&�� f 1� � �==���� � $�& �� �=������; /!�� �#��� � ; Ld�0& � � ��4�"�� � $���&� �� ��!"� � *��(��) �

!9� /� 6=���� �� ����& *2 ) �() ��&� O��e �.� :2006 . ( ��>��� �� � $���.� f(� �=#� �() <��� ����� � *���������,�� �=�@2) �� �

����� � $�& � ) Z��(� �! ( 6�(�� �(�) ��\#� �%�� �(���( :��� �� � � . $�9�� �4 � *�d� 82� �() : � 5 ��\#� �� 5 �(�� � �(�) �() U�!�� � 1��(� � ��0� � 5 �(��( >�>�� �

) ���"�!� �!���:1996 5 117. (

�)&I ��� �� .�� � ��'�*�*�2 5���� $���: �L"� �� �L B�'�*� $�#2 ��* �� "*�� �) ��3� %*�� ��.�'-� � ��� '

BL�� L,>� � �� ,>� ��� � �)*��2 � ��,>* ���" � H��2 � !�� !"� ��,�� �� �� ��L�" ��� ��L�3"� �"�*�� ��� .�&9�� +A ��8*�* %*�� ��&���� ���" ���� �(#&1� $��

���� �� .�� � � ���� ��.

�#�� �14 � /� /�!� 1��(� � '()� �)� ����� � *��(�� �� �� � �������=( ���#��

�(���6 5 � <9�!� �� �1; /�! �=(����� $!9� ��� �� . .� %#) $���Y�� HY��=� �� �=� 1����

*����0 � ��#�� �(�� �� ��!"� � �� ����� � *��(�� � 5 � O(>�� O���� � '() ��� *���=����� ���� �) ����� � � 5 ���0� � � 5 �@��� �� 5 >�>�� �( �(�� � ��� � ��#�� � $�@.

: : : : أهمية إستخدام اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة أهمية إستخدام اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة أهمية إستخدام اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة أهمية إستخدام اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة3-6-3

��k� 6#������ ��� �=�)� /� ��U� ���� � ���� �� *���������. 1��2� � ���� ���(�� � <@�� � �� " �=� �� �)� " # � '�() ��=�(�� �"�!��5 �& $���I� � " ��)�

��������,�� " �=�(�� �� -�� ^� � ;� 5 " ���I�� �)� ) " O�=�9 ���%� � ��) '#� :2000 5 2. ( �"�!� �!��� -�� ��! � 1��2� � �)��� ���� � ���� �� *���������,� /� ��

Page 116: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�=���0� -�� ���0� �� ��\#� � � >�>�� �� U�!�� � '()� �=� %�� � ���� � ��\#� '() ���I� ��) ���"�!� �!���:1996 5 21 (

� �** =�*� �� E>* �"�*�� ��* %*�� ��"3��� ������� �� � ,: 1 . 7��!"�� ��" � �)� 2 . � �>�>�

3 . 7���� /) *���(��( ��" � ����&

4 . &��� � *��#�!�,� ������;

5 . 7��!"� �()�" ��" � ���0�) b#�!�� � �#�U���:1997 ‘ 116. (

Y���� �(�� � O�(�� HY��=� /�� �=�() 1��2� � ��)���� �(0� � *���� � f(� /�!� �����#� � >9#I� >�>��� �=���#� Z�" � &��� $2� �= .

��#� �� �)��� ���� � a� $���� � *����������� �)� � /� � ; ��9� /� f�#4 � �)���,� ��!"� �� �@�# � ��!"� �)Warian ,2003 ) ( ���eU � C� ��) $2> :2005 (

) O�=9 ���% � ��) '#� :2000. ( /; "� ���� � ���� �� *���������� /������� /�1 � 1��2� � '�() /��#�!� � ��

%�� � �=���!�(�� ')� . /� /!��� #��� �=� ���B� /���0� ���#) �4��!"� /�!���� �!&� �� 6#�(�"� �� '() ��>�� � �� ')� � �14 ��(����� 6���. ��(�� �� � /� O��� /

���2� � ��)��� $2� /� ���� � ���� �� *���������� ���(��� /� '() 1��2� � ���)��� 1 �(�� � �(�) ����0�� ��>>�� /� '() . � ���� � ���� �� *���������� $���� � 1���2�

����=� $�@.� 1���2� � /�� �%�%�� 5 �=d��� /�&� �� /� � �>�9# ��!� ���I� ��� )Thamraksa , 2004. (

��� *���������� ������; '() *��+��� � �(�� *����% -�1 1��2� � O���� /; ���� $20��I� � ; �=���� �� � *��#0� �� �4��U�� �����!I� i��# � '() �4�)��� ���� �

��=� � ����� O���!� ��) �) /���) ��&� ����:2005 . ( ����� *(%�� � ) ��@�� i��" � ��) ��� � ��&� :2007 ( 7��� � ��!"� �� �)� � ��#� �� i��0� b��#�� �()�� � ;

�9 � ��!1 � �() ���(� � *������ � O2�> /�� �#�) ^� �)����.� ��!1 � � �% . ���� *(%�� � ) ���# � ��&� ��� � ���!U �#�& :2007 ( �� ������ b��#�� ��� � ;

��!�1� � *���(�) ��� ���� � ���� �� ����� �&� ��� �� � � ��!�1 � ���� ) ��"9�� �–

Page 117: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��)���.�– <��� � ( *���������� F�� � *���(��� � U�=��� ) �#B��� � U��=�� �– a����� � U�=�� �– O!�� � U�=�� � ( �d����.� ��� � <% � 1��2� /� #�) ^� .

/� �� 1��2� � ���� � ���� �� *���������� �)���� : 1 . �(�� � �� ���"! ��!� ��&�%�. 2 . $�� � �� /�(0��� ��&�%�. 3 . ������ /�� @2� � ���="�� �(�� � �� i��# � � *���������2 �=. 4 . 0��� � ���� � � ����� � ���� � /�� 1��(� � >���. 5 . �+��� � $d��� � $& ��#�� �=@��� �� � *��0� � �() ���(A��. 6 . �=�"#� ��(�� �(�) 7��� /� �d�� �=#� /��0��� �=(���. 7 . �=��1 /) �=���% ��#�&�. 8 . �4��!"�� �)� �() ��#�!� .

9 . $&( ������ Y�@�> ��&�>�. 10 . 6&�+��� /���2 �4��!"� �1�#� ����0�. 11 . 6���0� � 6��@��� � �=�(�� >�>��� ����0�. 12 . �)���,� ��!"� � � 5 �@�# � ��!"� �! -��I� ��!"� � >��#� ��#�. 13 . Y��)����� � Y��%�9 Y���!1 ��!� ��#�!�. 14 . U�=�� �() ���@ � ��!� ���%� ���!1�� *���(�� �.

:::: بيئة تنمية ما وراء املعرفة بيئة تنمية ما وراء املعرفة بيئة تنمية ما وراء املعرفة بيئة تنمية ما وراء املعرفة 3-6-4

�=�� l��� �� � ���0� �� �)����.� <��\ �� ���� � ���� �� *���@ ���# �������" �,1994 ) Et.al. & Sanagavarapu. (

/� ^� ���� ��#� *���=� � ���� ��� � <@��� �� ��B�� ���� � ���� �� ��=� � � ]��� 1��(� ���� �= �==���� L�>� /�� �� � ��0�� . $���� /� -���+� � /� �1

���� �� :�+�� '() �=d�#�� ��)��� '() ���.� 5 �=����� �� �4��!"� *��(�) :�+��� <(��� a� $�">.� <�%� 0��> /�!� �@ 6#� 1� <@��� � <@��� � ��e ��>� �� &�&%

��!"� 0��> ���! � � #� � 6��� &�&% ��� $���# �##� �0��#� 6���#�!��� 7��!"� ��>� =��)��� $�� /�� . ��#�.� ��!"� 0��> ���� $� � $2�� /� <��� /� /!�� �� � �

Page 118: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

$�(&� *�%�� f 1 ��=\;� 7��!"� �� ��!"� �� �= i��� �� �=�� $�B� �� $�">.� *���%� R$�)=�#�!�. O��#� � 7���.� �� �=���� �� ���! � �)��� �=����@ � �.

� ���� � ���� �� ��� $��B� � '() 1��2� � ��)��� L��> /) �=���#� /!�� ��#� $2� /�� 5 �4��!"�*���=� ���� 1 *����0 � . �)��# ���#) ���� � ���� �� ��#��

�0��� �=�� $�B� � '() �=���9�� ��=�>9#� ��\#� �� /���������� ��#�!� /� '() 1��2� � .� $�� /� *@� � >�>�� O(>�� f 1 $� $c��� � '�() 1��2� � a��9� ��� � ������

6#��&� �"�!� �=�(�� /B9� ��!"� � . $2�� /� ���� � ���� �� *��(�) $��� /� /!���� �# L��> /) �� 9@� ��>)� � ���! *@�B �=�(�� *2�� �� �4��!"� /) �=�2� . '#���

� ���!"� �� �����/��(��� <�!� 6�) Fisher,2005. ( O(>���d������ � ���� �� ����� (d�� ����; �(��� � O�#��� $�& a�t�9��

1��2� � �() ��="� � ���� �� � ; ���41� /�) 7�>�� � *���(�� � ( �=���9�� 5���I� � ; �� 9� �� (d�I� i�>� F�) L��> /) � �& � �� ���" � ���� � U���� ����+,� *2!

>����� �4�����; /� /�!�� �=������� �4U����� 6�(�� ���� ��� $�&� 5 ����� � ���& ��� ���1 � $c��� �� �= �& ��!"� �� *2!9� �$�& �� � ���� � �=�(�� ��#�� � �=�(�� /�����

�� � ���� � � �=�(�� 5 � ��� � ����� ��� ��="� ��� ��(� � �)� � �=�� /�!��� ��4��(� ���0�� �=���0�� �=�� ��!"� ��/ ����� *������� *����#���� *�@2)� ��!��� ��4�"� ��#��

5X���.� *��(>�� �4� /� f 1 $� �) �2� � ��) �">%� �2� � ��)5 2005. ( � '!�9 a��> *�1 ����� � ���� �� �(�� � d�� /�� O(>�� 1���(� � /���!�

� *�@2) ���%� �� 6�)� !�� �� � ��� >>� *���=� ���� � ���� �� ��=�( 6�=����(>� �) Lee& Baylor, 2006( )Nwaf,2001. (

� ���� � ���� ��Metacognition ��� � $��� � �� ; ���#� '! ]��&� � '#� '(�� � >�9# ��5 . �>�9#� *���� �� *���(�� � ��\#�� 5 �=#� ���"��.�� 0��� � *���� �

�� � ���� �� ��!"� � ������;� ��\#� � 714 �� $�B� ��� ��� ) ���!"� � ��� ��!"� �( 5 ��B� ���@��� �� 5 '��1 � $ ���0� � � 5 )Hine,2000 (.

� ���� � ���� �� d��Environment Metacognitive �)� � '() Wat�9V� ��!M"N� �� . >�� ���� � ���� �� d�� /��!� $� � �=������ L��>�� �@��� /��(�� � /� O(

�� � ���� �� f�(� �1�#�� ��) "� � f�(�� "� � �� ��!���! ( %�@ /)� $��� /�� �� � ��)����"� f���; '() 1��2��4��!) Blakey& Spence ,1990 (.

Page 119: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

H�� � V"8*�& ��� �� .�� � �"�*�� � ��"�*�� �7� V7�?8� � : /; d��� � ���� �� d�� ��� '() ��" � �)��� : 1 . 6��!�1 *���@� EZ�� � 6�v(J�N� J���& ����. 2 . /!�� �� � �(�� � ��=� 6�4�� ����; ���%� �4U��#0�@� ���&� �#�U ���� $2� . 3 . ������� �=� � ���I 6���#� /�!�� �(�� *���������� � ���#� ��e �=�. 4 . � �v(J�N� � N*���������; $������ X�+�� � �v(J�N�� J�N �J�W� E �t�". 5 . i��#� �=� � �(�� >� a+�. 6 . 6J�=�� N%�� � 6N����� �@���.

7 . L��� �� �� ��!�1 � �� ������ � E*���(�� � EX�����, E �t�" � E*���������,� $�����; �=�����.

8 . 1��2� � /�� �#���� � $�� �. 9 . �� i�> � ���1 � $c��� � ������; 6#41 �� ���� �� ��0��� (d. 10 . �1���#� 1����2� � �����@ � 5 6�&�+��� � 5 1��2� � ���� 7��!"� �(�� � �1�#

���!"� O�(���� �4���!"� O�(�� /�� #��0� � � 5 6&�+�; � �=d2�U �4��!"� �=d2�U.

: : : : مكونات إسرتاتيجية ما وراء املعرفة مكونات إسرتاتيجية ما وراء املعرفة مكونات إسرتاتيجية ما وراء املعرفة مكونات إسرتاتيجية ما وراء املعرفة3-6-5 ��9�) ��>�,� �,� :1996( /�� /�!�� ���� � ���� �� *���������; /� � ;

�4 ��d� *�#�!� 82�: � �"�*�� ��" � %"� Q�,*�� : � �� ��4 ��� >��� X�+��( (��9 � ��\# � �� $��

X��+�� � �1�4 ��� 7����#.� U�!�� a� $�@ /� <���� �4 ��� ���� ��� � X����.��.

� �"�*L"� (�(8*��� ��/&*�� : ��\#� $�9�� %�� �� ��� � <��4I� ���&�� ���� � �(��� � X�+�� �=�� 5 �(�� � �����( Z�� /) 8&� � � ; ��+,�� �����).� ��� Z�" � a+�� 5 �(�� �� >�&� � d�� �� $���� � ��\#��

��=�( >�>�� ��. � �"�*�� ���3* : ���1 � ���0� �� ���1 � �@��� � �(�) $�9��

Page 120: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�, � � �2 ��*;� 0 8�� ���;� %� ��&�, �� ��� O���* � �L** ���'�*�*L��

%���� ���" ��� ���� �� ��) �� ����*�� :

1�O���*�� : � L(��� ���0 �� '() ���&� �� <%� �� i�9 *��(�� � ����� � ������ �

$����( a� (!9� � 5 /B! ^��� 1��(� � @�� -��@ /�!�,�- *��>� � �� � �;�=��� %�( �$� � ; $& 9� ��(! � �=�� ��� .

2� �*��L+�": � L(��� ���0 �� '() �0) *2% <��4I� /�� � $d��� � 5 � /�� ����I�O � bd��# � 5 � /�� *��(�� � ���� � U��#, ��=� � 00&� � bd��# � 5 �� /��

*��(�� � �=�"# � *���A�� d�� � �� � /!�� /� ��c� �� ��= 5 � /�� �(���

�� � $�(&� � ���� ����� ���&� ��� ���% �=� � ��� ���+ *�@� � � $d��� � ������ � 5 �� /��� #��0� � *���(�� � ������ � ������� ��

� Zd�%� � �%�9 � 5 �� #��0� � /�� /����������� $���#� /���"(���

"# (!9� � .

3� EA�*�� � (�(8*��: � �����L( a@��� �# � ��� ���\�#� � bd� 9�# ��>� ������� �� *���������,� �� � O�� �=)���� >�>��( � ��� (!9� � 5 $�� ��&�

a@�� 1��(� � (d�I /�&��.� 5 �� 0��> � �� � �=������ ����o ��=#)5 �� a@�� �!&� � *@� � �� .

4����3*�� %*���� :� L(��� ���0�� 1��(� � � !�(�6�� ����� � *��(�� � ^� ������ � ��� �

=�������� � bd��# � � $���� � c� � ��� �=�� � ��� ���0� � ���1 � $�@ $��#�(!9� � �� �=�� ��� a@��! 1��(� � -���� 6!���; � ��#�� $���#� (!9�� �

7���&�! *����%( 6=���� �� � � 6������; *�����, � ���@��� 5 � ���

$��#� (!9� � 6������� 6(�� � �!& � '() 7U�#� �� .

5� ���LLL(: � L(��� *��(�� �� �� � /!�� 1��(� � /�� ���;�]� �(��� �� 6������ +� ���� & ��� � � �=�=���� 6����(��� �� ���� ������ � �� ��0�� � *��>�� � %(���� � a@�� � /� 5 F�A� <��!� 6����������� ������ � � �=(�� ��!� � ���)��) C� "�(� � �v(@ l�eU�: 2005( .

6��(�� /� L��� �� $�%�� �(�) /�+�� ���� � ���� �� *���������� /� ^� ����% -���� ���&�� ��(>� � �=� � ������ �(�� � /� ��e�� � <��4p ���&�� ��" �

� �@��� � ��>�I�� �(���( ��# �� �=� � �=�� a0� / . �� ��� >��>�� /�+��� ���!

Page 121: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

$�! ��� �=� � ����� \&2� $2� /� �=� ; $%� <�� �� � bd��# � a@��� 5 *2!9� � 6���#� ��� ������ � 6������ *�#�!� n���� $�� /� ���1 � ���0� � �(�) ������� f 1

����� �.

: : : : اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة3-6-6

1� ��'�*�*�2� ��? �,>*�a+�� Strategy Thinking Aloud

��������; ��� R$�) *�%� ��!"� ���������; ���� � ���� �� *���������� /� �� � � 5 <%� '() ��0� � -�"9 >��� O���� � X����� *�%�� �4���!"� 1��2� �

(!9� � $&� �=� � ���� �� /��!"� ���#). � �#0� R$�) *�%� ��!"� � ����@ /�� ��U� ������!.� O�#��� � /�� 2! �� 6��1 ��" � /� b��# � '��1 � 6��� � � �!& � '() 1��(� �

�)����.� �)Park,2004( . � ���9.� /!�� =������ /� /!�� (d�� ���� � ; � ���#) 1��(� � � *�%�� ��!"

= 2� /� �=\� R$�)� 7��!"� *��(�) : ♦ � �1�� �� } '�(!9� ��B)} $� ♦ } �14 P$J�G)� �#� N<G�N! �H� }��>� ��

♦ } >� � ������ $4

♦ } *(�) <�!

�() ��������,� 714 ����� � ����@ /��(�� � *�%�� �4���!"� ��� ���� ������ 1��2� � ���� X �=������ �() 1��2� � O���� �) Warian,2003( . �=� '() ��0�

N�� ��\#N� '() 1��2� � �J�J)�J�W� ��!"� 1��2� � $��� �4E��!�� /��& / $& ��#�� R$�) *�%� *2!9� �. 1;; / R$�) *�%� ��!"� �) ��!M"N� � /) 8~�J&N� � (�() ��4.� /� � �) ���

6#.� /� /�!�� '� � ��!"� � *���"� ���� '() 1��2� � �)�� �� $�& ���#�� �4������ �� 'd��9� � $��� � /� .�� *2!9� � O��%� � ��!"� � L��> � ; $�%� � /�� ��!�.�

. X�����.� '() 1��2� � �)��� �=#� � ; Y��+; [ ���#]��#� $��%� �� ��!"� � ���!�p ��(>� �) >>� 5<��4� . 5*���������,� ...n �( . W:t�+�V���=�������; �4���!"� L��� .

)Louca, 2003(. /� ^�147 ��e �� ��������,� �=#� O��� ��4.� /!�� . /�� 1���2� � >�0�

����0�� �@���� >�>�� /� ���� � ���� �� *��(�)� �4��!"� /) R$�) *�%� 8�&� �

Page 122: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����� � �(�� � �(�) �� �=#������� '� � 5 '�() ����0 � 1���2� � -� '�#� Y�+�� $���� �(�) ��� "� � *�� �=#������� '� � ��! � � �)��� � 5 �=�����@ $2A��� �() 1��2

����! ����. �=����@ 6� a�9� �� '%@� � ; $�%� � '() 1��2� � a�9� R$�) *�%� ��!"� �� *��(�) � ; �"� 0��>� ��(��� /� 1��2� � a��� :���� 5 7���#.�� ��!"� � �(�� �4U"&��

���9� $2�� /� ��!�"� � /� ��() *������ ��#�� 5 ��!"� � *�)������ ��� �=��! R$�) *��%� ��!"� � ����0 ) �2� � ��) �">%� �2� � ��) :2001 5 109. (

� $& $�@ ^� �+��� (!9� /� O�� $�& /�>>�� <�! /) 1��2� � 8�&�� $& ��#�� ��� 5 �=(& L�>� (!9� � 71=� 0(��� � 0��� � �=����� /���&�� 5 (!9� � 714

/��=\� (!9� � �v(J�N� � N*���������; ������ /� /!�� �� � '�� � N*����% � /�V(v(&W� � 5 �=�() /��(A�� <�!� 5 �+��� � (!9� � $& �� G�==���� .��+,�� �=#� � ; J/��t��&�J�

�0�@� (!9�� � $& $2� /� 6#��(��� <�� ��) ELt��� � �=E�@�� /�! �1; ��)Y� 5 . �� =&��# -�� ���&�� <��� ��) /��v!"� ���� � ��� 5 (!9�( $& � E�(�) �� �=(9� �H� �

E���@ �+��� *2!9� $& �� J6#�(��J� � 5 �4������� �� � ��!"� � *��(�) ���� ���# /�!�� ����) <@��� �� f 1 ������; $2� /� $� � 5 ����� <@��� �� �=������; �"�!

) � ���4��!"� ��d�� a��� /� "(��� *.��� �� �=������; � �4��!"� *��(�. � ���� *��4Teong , 2003) ( <��� � ' � �() ���� �� ��������; �()��

' .� O��& � ������k� �d����.� (&�� � 1��2� �\"( � $d��� � ���� '� ���� � . ��0� �� 1��2� � $��� 1; 1��2� � /���� '() ��������,� R$��) *�%� ���!"� ]��U� ���%

�\"( � $d��� � $& ��#�� ��0 � �)���� ���� � ���� �� ��������; /� ���� � *�=\� �= �=(�%&� ����U� �\"( � $d��� � $& '� 1��2� � f���;� ')� ����U '()0

� ���� *��4)Park, 2004( � ��� '() <��� � ' � >9�#I �&��"� � /�� � $2��+��� � *���+��� � ���% /� $�(0� � '() R$�) *�%� ��!"� � ��������; � *�

'd����.� ��� � <% � 1��2� -� . ����% /� /�#��� /�1 � 1��2� � '() <��� �@� � *��+��� � '� 1��2�( �(�%&� � *������.� bd��# $2� /� *��+��� � '�? �(�� � ���

+���� �? � ����/�� �� . ���% /� /�#��� /�1 � 1��2� � ���� /�&� ���� � *�=\� � R$�) *�%� ��!"� � ���# *��+��� � '�.

$d���� � ����� �� R$�) *��%� ��!"� � ��������; �()�� f 1 /� :+�� � �� �=��()�� � 5 �\"( �*��+��� � ���% /� $�(0� � 1��2� � ^� .

Page 123: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

2���'�*�*�2 +6��*��%*���� Strategy Self – Questioning /��!� ��@ $�& � ����k� 5�=(& /� ��4� ��!� �� (!9� e��% /�!� �� ����!

������ �� �+��� ���=� ���� . ��&�� (d�� i�> ���� �� *.�� *2!9�� �� /��� �� � � ���! ��0�0& ��0�� �9��� �@2� .��� O(>�� f�1� ����� ���U /� ���@ *��� � $��0

/���9#�? . ����);� *2!9�� � i��>� $c��� � /� $�">I� �(�# /� �#�() O���� �#4 /���=d�#� ) ">� ���� �() :2003 (.

714 ����������,� ���� /��&� �� ; -�c�� 7���� ��) �=�"#� 1��2� � $B�� �=�(�� 1��2�( ���� �� $=�� � /�!� �=�� �(�� � ���� .

*�� +A�"�: � �=�"#� �� B�� $�� � >� 1��2� � ��� ���#) : • }�=� � ���� �� �)��� '� � 0��� � ���� � �� • } .�� $��� �1�� • } �=� � 714 ���� �� '�@�� �� • } �=� � ���� ��� �!

�"�*�� .�&9�: � �=�"#� /� B�� �=� � 1��2� � /�(�"� ���#) : • } $��� <�! • � � '() �#� $4} :�&% � ��� • }������ '� � *���������,� �� • /� O�� $4�} �=� � ���I "(��� ��������; ����� • } �=� ; ]��&� '� � -��I� *���(�� � ��

�"�*�� �� : �=�"#� /� B�� �=�( �=d��� 1��2� � ��0� ���#): • !�(�) �#� <*} • } 6�@��� *#! ��� O��0� 6��(�� �� $4 • ]��&� $4} �=� � ���), • } <(��� $!9� $�)� /� /!�� �1��

/� 1��2�( /!�� '��1 � $c��� � �(�) $2� /����U� -���9� � f���,� �=�� 5 �@��� �� 5 >�>�� �� 5 ������.� /� ���� �4��!"� *��(��� ���0� � �) Tamez &

Suries ,2004 ) (Thamraksa , 2004(

Page 124: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

/� �(��( /!��� /) �(�� � ���� /� L��> /) ���1 � $c��� � '() 1��2� � O��� i�+��B� f� 1� 5 R$�) *�%� �!"� 6#B!� $&( $%� �! �=� ��@ �� � ����� � *��(�� �

���� X�+�� F��� � �� �� (!9� $& �#) 6�"# �==��� �� � (d�I�. ����� ���� � (d�I� /; ) ���� �1�� 5 } <�)� �1�� 5 } *�(�� �1�� 5 } <�)� /�

… ( *�1 ��&�! �(�� � �(�) /�!��� 8�&� ��!"� � *��(�) �� �!&� � '() 1��2� � �)��� ����#�� � *���(�� � /� )���� � � 5 ���� F�� �� �=+�� >���� ��4�"� . /���!��

��� >����� /� �=#�� �� ����)�� ��4�"� � f���;� �(��( ��&� :+�� ��#� '�() 1���2� � �) ��) $!9� �=���& �� 7��(�� �� ������;� ��!� ���"!� �(�� �.

3� ��'�*�*�2K-W-L *.���� � ��() /����� �� /�0�>� /�1 � �4 *.��� � /� ���! �� ����� � /� ����� <@��� � ; �=����� $0# '() /���0� /�1 � �4� 2& O(>�� *2!9� �=�� ���� �� �

)���� ���� ���& � ��) :1994 5275. ( ��������; ��� � )K-W-L( ��4��> ��� � '#�� � ��#� *���������� �&�

$���)1986�Ogle( $&��� 82� $�9� �4� 5 : � �"� ��k : X�+�� � $�& 6���� /� �0��� �� 1��(� � ��&� �=�� �. � �"� ��w : ���� ��� �d�@ 1��(� � ��� �=�� � X�+�� � $�& 6���� /� . � �"� ��L : �(��� � >9�#� �� f��9 �@ /�!� /� ��� 2�� 6�(�� �� 1��(� � ��&�

���= �. 6��(�� ��� ��&� *���(�� � \&2� �� a��� �� ��0� /� ��� /� ^� ) ���U� ��(�� � � ���� � :1996 5 253( ) b��!�� � �#�U��� :1997 5 108) ( Jones

, 2001( ) , 2005 Chen. ( ���)�� ��������,� 714 ���� '() 1��2� � � �� � ]��� �� � *���(� /�) 0�� X�+�� � � 5 X�+�� � /� F�A � :�+��5 � ��!���)� �4 ��=�=� ��@��� '�() 5 ���0� � �=�=" 1��2� � � 5 X�+�� � ��� ���� 1��2� � ��!�� a����.

K-W-L [ Ogle, 1984, 1986 ]

$�� ��� WHAT I KNOW?

:$�� �� ��� ��� WHAT I WANT TO KNOW

:+�>�� B* "�* ��� WHAT I LEARN?

Page 125: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

*(%�� � ���� ) !"� � � _� �� +7�� : 2004( � � L�� ���� �1 � .� ��� >��+� � �)���� �� ������� � )���� � 1��2� *���� �>���� /�� �d�%&;

� � L��>� � ���& /�� ������ � )���� � : �% *��+��� � '� '(�%&� � �����2 -�� ���� � ���� �� *���������� ������; ���B� 5 ���1� � $c��� � /�� >�� � �() ��0� �� � � ��������; � 5 R$�) *�%� ��!"� � �)K.W.l ( �)����( ������ � $�%�&� � ���

���! ������ � . L�� ���� f 1!� 1���2� *����� �>����� /��� �d�%&; .� �1 *2!9�� � $�& ������. -��� � L��>� � '� >��+ � )���� �� ������ � )���� �

������ � )���� � : �% ��& '() $! 6��#�!� /� /�!� $! '�� $!! �+��� �.

4� ����> �� (7�8 ��'�*�*�2 Concept Mapping Strategy �����; ��� ��������� ���� � ���� �� *���������� �4� /� ��4�"� � >d��� ��� .

���� /� L��� �4��> �� �� " $�#��! " �(�� �� ��(�� � <@�� �� �=������; /!�� �� �� f 1 /�!� ���� 5 �=��\#� �� /�� 5 �4���e� � �(���( ����� � �#� � <9! ���B! "(��� �

���� ���(�� <@��� �� ���� � ���& $��� �(�� � <@��� �� �� 5 ) ����& � ���) $��! /���U :1997 5246. (

� �#�����������; ��4�"� � >d��� � ; �#�� ^1 � $�U�I '#�� � ^1 �(�� � ��\# ��4�"� � L��> /) �!"� /��#,� /� F����� '() �(�� � �� 6���\# 5 ���\#� /� -����

���4 $!9 �� ��4�"� � ���\# a�� �1�4 �� L"�� �4� 5�(�� � �(�) �� �=� ��A�� �4 � ^� �=�(�� ���� � �(�� � ��=� ���= � ��\#� � '() �4�4�� �� ����� �� � �(�� � �� 6��#�

]���&� ��I� /k� �� ��="� �� /��� X�+�� ���� �#�� 5�=� � $�(&� ���� '() ������ ; f 1 $�(&� � ; �dU� � ��4�"� � $��%� � ��=# � �� /!�� '�& 5$@I� �� ; ���="� �

��!I� ) ��%) �"%� ��&�� $�d���� ��&� <���:2001 575(.

���); � �=������ -U��� $���� /) ����) '4 1��2� � $�@ /� ��4�"� � >d��� �4����). ��)���� � *����(�� �� 1���2� � ���U� O(>�� �14�), 2001 Lagowski &

Fahmy( . /� f 1 /� :+�� � ��� ������ /� /!�� ���� ��4�"� � >d���� %��.� $�=� $�

(� ��� 5 1�� O!�� ��U� Y�+�� �) ��4�"� � /� ( 1 �(��� � ��=� �� 1��(� � �)��� /� /!��^ '#�� �5 ������ � <����� �� *����� � >��� '() �)��� ���� Y�+�� ��4�"� � >d��� �

Page 126: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�\#� ���%� 0��� �� 5 ���� � ���� �� *���@ ��#� *����! ��4�"� � >d��� ������� �(�� �� ��(�� � �(�) /��&� 1��2� �� /��(�� � ��)��� .

���!� ��&�%� /� '() 1��2� �� /��(�� � ��)���� :��� ��4�"� � >d��� /� ^� () ���=� ��!� �=(��� �� �� ���� � ���� �� *���=� ������; '() ���@ �d��0 � �(��� � '

'#�� � '(). ��9� ��! ) ��&� /�����"� �:1995 584 ( *�)��+�� ���(�� >�>�� � �#) 6#�

>��� � /� Y���� �=������ *�)�+�� � 714 $�(&� O�� *��+��� � ����� ; Y����!�� ��!I� � 5� �� � X�+�� � ���� $�@ 1��(� � 6�(��� Y�� �� Y��(>�� X�+�� $! ��� 8�&� ��>; $���

/�� ���� 8�&� 6�"# O�(�I�� *���=� �� ��4�"� �� *���(�� � �\#� /� O�� X�+�� $! �=>���� ;Y���!�� �4��!� .

*(%�� � ���� ) ����� �� %"� ��&��� : 1999( � ; L�"� 1���2� � /�1� � ����� $!9 � >���� ��4�"� � >d��� ������k� )V ( '()�=#��@� � ����� /�1 � �0��> �

/� ��!� ���� �=�� L(0 � F"�#� ��! ������ � �=#��@�.

5���'�*�*�2 �*�� L*�� �"L %&��� Strategy Cooperative Learning

'#���� � $�� � �� 1��2� � /�� 9@�#� �� $)�"� � Wat�9W��() �� >9#� �� $��� � "� *��(�) ��=\; $2� /� �=������;� ���� � ���� *��\��#� � $\ �� /���2 �4��!

6���0�� �4��!"� �@���� �=#�� 6 ����� �)Corliss,2005 (. F��� � �=+��� 1��2� � O����� ��0� �#���� >9#� �� 1��2� � f���9� ��#�� � �)���� f� 1 /k�� ����� � ���� �� �)� � ��#� �� /�� 5 6���0� � �4��!"� �� �!&� �

/��&� �� 1��2� � ��+��� � *2!9�� � $& �#) �4��!"� ) ���(�� �� ����� � ���U�:1996 5 44. (

��� *����=� ������ �= :��� �#���� � $�� � �� 1��2� � $���� /� :+�� � 6#��@� ��!"�� 7��!"� �=#� $! �@���� 5 ���� � ���� ��� �)� � ��#�� 5 ���� � ����

)���� � �� . :��� ��! ��(�� ����0�� 6��(�� ���1 � ���0� �� ���" � ����&� �� �= ��+,�� �14 6�)����� ; �=#�� ���� �)����� *���=� ��#� .

� *��4 ���� )Corliss,2005( � ; ��4� �() <��� � $��B�( %�� ��>)� �� d�� �� '#���� � $�� ��� �( �=�� ������ �� � >d��� � � �#� '() �����=� �� ��� *���

Page 127: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� � ����5 � /� ���� � #�) *#�!�298 Y�� �> ����� � (&�� � O2> /� . ��@�! �=&��@� �� � �d�0 � 8&�� � ������� /� $(Schraw & Dennison ,1994) ����&�

')� � -��� ������ �� � *���=� � ���� 1��2� � -� ���� � ���� �� . *��=\� �@���� � ���� �� *���=� ��#� '() *2!9� � $& ��#�� �� '#���� � $�� �� $�B� � ��4� �

���� �.

6� �<'��� /�>*�;� ��'�*�*�2 ��������,� 714 ��9�� ; ��� � *2��� �� ����0� � F�� $�) 1��(� � ��&�

� ���+�&� � $���� #��� 8��&� �� �� $�� 7���� bd��# �=�� $��� 6�������; bd���# � ��� ���� �� � �=� � >�0# �� \�"�&.� /�+��� 5 6�=��� (!9� � $& �� /��� O�(�.

���� *��+�&� � �� ���� �� � 9@�#� �� $���� � ��� ���� �=�#�� ��&� �� ��>�I� $ ���" � a�>��� '�& �=" � '() �)���� ��!�1� �� $& � �� 1"#� �� � L�> � /) *�\&2�

� /���&��.� �� �=#) ���I� $�� /��� -��� ��� �=0��> ) /���9� ��&� 7��) a��� :2006 5 59. (

��)��� 714 *2�� � 1��2� � '() $��!; �=� ��!"� � /� $2�� i���� � ��= a+�� ���9; ���� $! ��>� �� ��0� �� 6������; $2� *�����; ��!"� � �� �+@ #��� ) �() ��&� U��� ]�& � :2002 5 13 (.

��� �=� \�"�&,� �� $�) >� a+� ��!"� �� �)� � ��#� O� ��� �4� /� /� ^� ��� �>� � 71�4 *��>� ����� �� �)��� f�(� �� ���0 � $�@ $�) >� /��!�� $0� �

���� �)�� ���%� f�(� �� 6��0� ^�� ���0� ��!"� � *2�� �� f 1 bd��# $.

7�� ��'�*�*�2 �L��� �� P�� �"�*�� �� Strategy Metacognitive Learning

Cycle ���\# /���� ���� � ���� �� *���������� /�� a��� ����� � L�� �(�� � ����

����� � ��# � �� 6����� . ��(�� � /��� $�)�"� � �() ����� � L�� �(�� � ���� �!c� � ���(�� � <@�� � ��#�� �� 1��2� � � ���+.�� >9�#I� ��() ����� � �� ; �������;

���� � ���� �� *����������) ���� � ���>� /� ��> $! �� ( a��� $2� /� f 1 ��� � �4 ���>� : ���> � 5 ��="� � L��>� ��> � 5 ��="� � ���0� ��> � 5 <�9!��.� ��> ��="� � ���0�) /�� � ���& C� ��) '(� :20025 159�163.(

Page 128: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�(�� � ���� /�� a��� ���� � �� ����� � L�� �(�� � ���� ���� ) ������ ��� � 6����� /�� ��!@I ������ �0��>� ( ���� � ���� �� *���������� /��� 5.

���� *(%�� �) ����� ���� _� �� %"�� :2002 � 163 (� ; ���� ��()�� *��(�) � $�%&� � �� ����� � L�� �(�� � a���� � <%� � 1��2� �(�� � ��� ��0� � �(� �

�d����.�.

8� %���*�� 0��*�� ��'�*�*�2 Reciprocal Teaching Strategy

/�� �� 5 1��2� �� �(�� � /�� �����& d�4 '() ��B� ���(�� >9#� ����) �4 � ����2 �0�> ����I� /� ����� 8�&� 5 F�� � �=+�� 1��2� � +�� � �)�" � *������#�

) Z��(� �� 5 �#41 � ��%� �� 5 :�+�� �� 5 $c��� �� 5 c�#� � ( X��+�� � ��=� <�=� 71�4 <�%� /�!��� 5 6����(�) >��+� 6���@��� L���> /) �=" � �14 �� �!&� ��

� �� � �&# � '() *���������,�:

1� 6&*�� : Predicting ��������,� 714 O(>�� /� 1��(� � /� ���) *���@�� u�%� �� �+��� a+�

/�+��� 5 1��(� � ���� ���4 ���� ^1 � ��I� 5 $& � /� � �� � ��>� � �� �(�� � 69@�#�� ��&� [ $& � ��#�� �� U�!�� � ����� �%�� :��� 6#� ��! 5 *��@�� � 714 Z&� �� ��!B�

) $%&�� �� � ����� � *���(�� � >�� 1��(� � 5 2��� �=!(��� �� � f(� a� $& � /� �=�( ��+,��� ; �(��� ���#) $& � ��\#� ������; �(�) /� 1��(� � /�!�� /� f 1 6� ; ^�c� ��

$! �� -��&� � 6 �& ���� �� a@�� ���"� $d��� ��� $& � ��#�� 7�0(� � (d�I� /� f���� (!9� � $& ��U�� /� �U�.

2� V�8"*�� :Summarizing $�& � ��� ���d� � ���!�I� ���&� 1��(� � ���� %�" � :��� ��������,� 714 $2�� /�� 5 $�& � �� �=� � *���(�� � /�� $��!� 8��&, Y�+��� 5 (!9�( i��>� �

�=#�� *�@2� � f���;� ��\#�.

Page 129: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

3� +6��*�� :Questioning $�& (d�� 1��(� � �v �� ���#) ���4� ���� ��&� f 1� 6#k� 5 �=(&� �� � (!9� �

5 *.c��� ��&� /�!� /� �=��&2%� 5 &��>� � (!9� � $& �� #�+�� � *���(�� � ��!"� � /� �"��� � *������ � *�1 (d�I� e��% *���=� O��!� 6#� ��!.

4� %&���� �?*�� :Visualization #� /) ����� �� 1��(� � ��0� $2� /� 6����� �� ^1 � -��&� � $�& �#41 � 6��)��>

���� � ��=" � '() 7�)��� ��� 5 6��� ��) 6�(��� �� *�!�#� �� � �#41 � ���% � ��� 6��� ����� ��0� � *����(��( .

5� O���*�� :Clarifying �� 6�� ���% � >�0# ���&� $2� /� 5 $& � :�+�� �� 1��(� � $A9#� ���#) ���

�(��� � ���������,� �� ; 6=��� ����,� �14 /k� 5 ��!�.� �� ��4�"� � �� *��(�� � /� ��)���� � O�(> �� ������.� �� $& � �� ��!"� � ���)k� ��; *����% � 714 '() O(A�(

) �����e�I� \��& ��&� ���+� :2004 ) ( $��� � ���&� �() :2005 5 326�332 . (

��; t��� � ��� *��!�(�� ��#� �� � *���������,� -�&; � ���� � ���� � ������ ������ 1���(� � ��!"� /� �=���4� �4� /� *��>� /�+�� �=#� L(>#� /� ���� � ���� ���#� ��() �)��� ��� *�9@�#� � Z��(�� ���0 �! 5 �=#) $c��� � � 5 ��!"� �� �����

��� >�>�� /� ���� � ���� �� *���=� ����� � � ���0� �� �@��. ���� *(%�� �) �LLLLM�1� /��� � �� �LL� :2004( � ; L��� ����

������� bd���# ��� ������ � )���� � O2> *���� *�>���� /�� �d�%&; .� �1 ^���� � ���0 � : �%� ^���� �� �(�0 � /����0 � �� 5 � ���� � ���� � ��������; .

�� ���� � ��� ������� � )���� � O2> *���� *�>���� /�� �d�%&; .� �1 L : �%� ^���� �� ��(�0 � /����0 � �� � ���� � ���� � ��������; \&2� @�>� bd��#

^��� � ��0 �.

Page 130: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

9� +,L#�� (7�L8 ��'�*�*�2 Vee Diagram Strategy

$!9 � >d��� $���Vee ���������� ^�&; ����> ��() ����� �� � ���� � * ��#� � � ���� � X��� /� X�" ���="� � ��#� � /�� �d�0 � $)�"� � :+��� �=��#�� ���� �

��@� 6 ��=#� � ) 5 /��� � f���#1996 ( $!9 � >d��� ���� *�#�!� �Vee: � % �)> �� 4&�'��: ���� � � ��4��"� � � |����� �� *���\# � /�+��� �%�� � *���

/��� X�+��� � %7�';� 4&�'��: � *2���&� �� 5 ������0 �� 5 ������ � *��(>��� � /��+���

���&� � (d�I� /) ���.� �� ������ �� � *2���� �. � F�� �� +�6���: $!9 � O(@ �� a0�� Vee O�#�� � /�� 2)�"� 6#) ���.� O(>���

�d���.� O#�� �� ���4�"� �) <�%#; ��&� ��&� ���� :2006 5 339�340(

���� *(%�� � ) +��� �2 E� � � :2000( $�%�&� -���� X�"��� ' ; $!9 � >d��� ������k� ����� /�1 � ������ � )���� � 1��2�)Vee ( '�� �=d��\# /)

��!"� � ������ �� ������ � )���� � 1��2� L�"� � >��+ � )���� � ��() '���#= � >��+ � )���� � '� �=d��\#.

10� +L3��� (7�L8 ��'�*�*�2 Mind Maps Strategy 5 ^����� � $���� � �� ��!��� � *���������,� 8�&� /� ��������,� 714 ���

�#41 � >d��� � Y�+�� �=�() L(>� ��! � 5 /�U�� �#�� � ; ���� � . � �#��� ��!��� �0 /�U��7��!�� l�9� /� �#��� /�! �0� *��#��� � ��=# �� (��� � 714 ��@� �=��\#� ��)�

� 6��\&2� /���� �� �=�() ���) 5d��� ��0� 8�& 7��!����� � >�$0 >��� � '() �����

Page 131: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

/�! � ��=��!# ���! <��& �� �!"� . ^�9� � $0� �� 5 $��� �� �#41 � ��%� �� ��!"� /�&� 5 /�� I�� ���&� � �(! �!1# " ��� " � ; ������ . 6#k�/41 � ��(! � <���&

��� �� d�(� (� �� ��� @�� ��#;�. ��+� � >�(��� �� ��!�1 �� 6����� /�U�� $A��� �0 /� ���"��.� $d��� /� (��� '() .; X���� � �#41� � >�>�� � $��� �� $0� � *��#�!�;

�4�" >d���$0� � Mind Mapping "�� /; O� ���� ��� ���� *��&� 714 $0� � >d�*�\&2� � /����� >�>�� � � �� � ��) �9� � /��2� ���& *��e�.

��= �� 5���(�� �� ^���� � $��� � �� ������,� ���� $0� � >d��� *&�%� � *��@2� �>���� � !�9 � '() 1��2� � <��� �=� [�(�� �� ��(�� � �� ����� Zd�%� /�

���� 6+�) ���� � X�+�� � �%�#) /�� '�9 O#��� /� (� . ��� �)���� ��#0� � 714 1���2� � $%�� $��� �� f 1� 5����� � b4�#� � <(��W� �� �(�� �� ��(�� � �(�) /��&�

�4���>�� *���(��( . -�� ^���=� �� ������ � ��#� � :+�� �#41 � >��� � >����� \#� � ���"�� �=� �� 1��(� � X�+�� � f 1 ���!�� � ��) ����) ���� O��& ^U�� :

2004( . :���� $!9� �=�e��%� ��!�I� ��\#� u��� � �=������ (��� $0� � >d��� ���� /� ��!�I� ��9�#� �#�� ^1 � 5 �)��9,� ��!"� � ���� ����� L��> � :�"�� 5 ��!�I� L����

*�4���,� $! � ; U!�� �. �� �!"# /�&� ��� X��+�� � �1�4 a+# �##k� �� X�+�� u��� $! a�>���� 5 X�+�� � �14 /) ��%�� �=\� �� � *�)��9,� \&2# �� 5 U!�� �

���? u���� /) "(��� *�)��9; ��%� /� ) ���) /��� � i2�%:2006 5 301 ( )�#�� /�U�� : 2005 5 503. (

� ��U� �#0� � ��!"� � ��\#� ���� �=#B� <��� � �������; �() �)��� :���"�� ��" /�� � �� ���) �� ���% �� �(!� $0� � *���=� �()� ����� � �(0� � ��" � @�>) ��&�

�#���A � :2005 .( �#��� ��9� ��! /41( O�@� $!9 '() �=(����� *���(�� � O���� 0��> �4 �

��!" � 714 O&�% 5/�U�� . �� ��� � ; <�=� 0��> � 714� ��"�! $����� $!9 �� >� ��I� ��!" � �4 U!�� � /�!� 8�& 5��(��( /41 � ����@ . ���!" � 71�4 /�� X�"���

� ��� � �� <�#%� � �� Z�%��.� O�& '() X��� . '�() X��" � /� X��� X�"�� �@� X�+��� � O��9� O��& ) ����%� � ���� :2005. (

Page 132: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �� (7�8 ��'�*�*�2 �� H�� � O�*�+3� : ��� � *������.� )���� �4 �4� 5 $��" � �(�� � � >�>�� � �() ��" � �)��� �� �� �(�� � <��9� *&� 1��(� � �=� ��0� U��!�� � �() 7�)��� ���� 0��>� @�� �() 1��(� � 7���� �� $! ���!� ��� �() �����

�)��� ��� ��� � a� 7�%��� *��(! �() ^��&� 8�&� 5 �!1� �� ���� � x9 � >�� �() /��� ���� 7�!1�.

+L3��� (7�L8 ����� ���(8: ��9� )Buzan , 2005( � �� � *��>� � ��)��� �A�#� $0� � >��� ���)I 6#� � ; :

1 . �� X�+�� �%�#� (����� � *�@2� � :�+�� �=���&� �� � &��� � $��� . 2 . *�#�!� � /� $! �&��"� � *��(! � �����;X�+��( �)�" �� ��d� � . 3 . &��0� � >��� � U!�� �� �=&�+�� ���� � ��d� � ��!" � aJ+ . 4 . X�+�� � <��>� /�� >��� �� � *�@2� � '() <��� . 5 . !�9� � $���!�� $��9 [�&�� � ��� � 7����� � � 5����I� ��2� 0��>� �!E�

X�+��( �0d2� � . 6 . I�� �=�I�� >�>� � �����;X�+��( #�!� � �%�#� � a�U�� �� *�#�0� . 7 . �)�" �� ��d� � �%�#� � /�� U���� � �� /�� I� <\� . 8 . ��&�� =� �� � � >��� � ��#�� '() $�);. 9 . @�9�� �2� �#� &� �=#� $��� . 10 . ��%����.�� �=4��9�� .� �=�() *(%& ��! ��!�I� a+ . $��� �

�� w���� 5$�� � $�> � ��Y2��� f 1 / . 11 . ��(�� � �� ��!" � ��& #�0�I� ��& O��#� /� '() Z�&� . 12 . f� 1� 5������ *����(�� �� *�#��� ��+; /� /!��� �! {��+� f���

�d�@ �4 �� ���>�� .

714 /� ��=�#.� ���� /��� �>��� f�� /�!�� ��!B� �� *��>� � $�0) ��d�� f������ ���!�� 6#� �\#�� � $�� ���� /� ��!� �� >d��� �@ /k�� $�� '�() f���

�� � �14 �� X���,���� :�%�� $��$+ . ��� ���� ��� �)� '() ��" � $��� $0� � >d��� ��������; /� ��0� ��� :+�� �>��� ���% �� ��!�I� 714 ��=\, %�� 6�>��� 5 X�+�� � $�& ��!�� /� 6#41

���� �� f���,� ��#� '() �)��� ��� ��#� ^� ���� � ���� �� *���=� ��#�� ����� �

Page 133: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�@��� � ���=�� 5 �=����%� �� ��!"� �� >��� � ���)� �(�) $2� /� >�>�� � *���=� ����� �� �@��� � 5 >��� � *������ ��!"� � *�� �� ��)��� $�� /� 7��!"� �@��� ��

� ��#�� � $�@ Z�� � 7��!"� ���0�� 5 �#41 �� ������ � 5 $�0� � �>��� $��) ��� "(��� ����U /� X�+�� � O#���� ��� 2 �=����#� ^�� � �=�#��� � )�+�� � >��� �

.

11� �L'�L &�� ��'�*�*�2 Modeling Strategy /� <����� � 6�() �� >���I� ����� � � ]1��# � /�5 7��0 � $!9� ��)�@ ���d�

/��5�(���( �#4f��� /� ��4� ��B� $! /� /��(�� � ������ /����� �� ��4� F�) X��#�

f�(� � �!1 � O�e�� �� 6�� -��� ���� /� 1��2� � �(�� �� 7��0 �� /� :�#� O� ��� �(��� �

�4��!�� �()�� 5 ���#) *�&�+�B� /��0� �� *�0�(�� �=��0� ]1��# � �� 7��0 � )�(�� �( ���#��

6���@ $�� ��)F�) /� : �% /� : �% �! �� �:20065 296. (. � ���� � � E���� � ���& � �� ����� � ���� �� �1�# � �=\� . ��������; ���� �1�# � ����� � ���� ��� ������ ������ � ���� ��� � *���=� � ��#� �� �=�. �(�� � �� / ���0 � �=�� �+��� ��=\, R$�) *�%� ��!"� � '() ����� �4��!"� *��(�) : 1��2� � ��!"� � �� ��!"� � � . �= /!�� 1��2� �� 5 1��2�( 7��� ]1��#! $��� f 1� �4�

��@��� /� f 1 ��� ���� ��� ������ ���� � ���� �� *���=� ������;� ����� L�> ����� � � 5 �� '���� /t�!� /��&I� O(e� �� �1�# � ��)�� � ���� ��� ����� .

�� ��\# �1�# ����� ��� �� �� � /) <(� �(�! �(� � 1�� 2� ) 7���!"� ��1�#� ���0� 8�&� � L��> /) 6&�+�� � 7��!"� /) R$�) *�%�( ��@���� ��.� ��0�� 6(��U ����

���� ��� *����=� ���#� �= 2� /� /!�� -��� �#�!�� 8�&�� � $��U � ��!"� *��(�)�� �"�!� ���� � �=����)Gama,2004( .

��(�� � /. 1���(� � �#) $0� �@ �1�# � ��������; ��@ /� �1�# � *���(� /� � 1���(� � ���!"� � ; �\#� . O�(�.� �14 /� ��! 5 1��(� � �4��� /�� �=� ��0� ^1 � �4

� �& � ) /��# ��� ��� /� ��4���� :2001 5 68 . ( � � 714 �() O(A� � /!�� � /�) ��( �9��� � i�+�p R<�! *@� ��>)� � 5 ��������,� *������ �� 1��(� � ��� ����U L��>

F�� � �=+�� a� �=������; �() 1��2� � O���� ��������,� ������, . ����@ ���#�� � ��� 6�=���� �� � *2!9� � � 5 7��!"� *��(�) Y�&+�� *2!9� � $&� �1�# �� �(�� �

Page 134: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �=(& &��>� � (!9� � $& �� �!"� 1��(� 6#B! � 5 (!9� � 71= F���� ��� $�� 6#B! �=#� ��! 5 ]1��#.� ��(0� �=�� ��� 8�& �(��( ()�" � L�> � /� �1�# � ����� � 5 6����

*�1 � �@���� 1��(� � ���. �B� � 8�& /� �(�� � *���������� ^�@� /� ��������,� 714 ��� � ����) /�� 5 ��

"�!� ! �#��� ���!�� " ����) /� ^�@� �4 5 " 6 �@� �� $�)� ) " ��9�� �() :2006 5 64 . ( Z��&� /� ^��.� /� /�! �1 5 ��(0� � L��> /) ����! /��(��� 1��2� � /� ��!

���� � 5 71��2� 7��@ /�!� �! 6��4���� � 7��!"� �� Y���� Y��1��# /�!� /� �(�� � �==� 1���2� � O����!� ��� /�� � 5 ��=���#� �() $��� �� 5 ��(� � ��!"� � *����=� �&#

2�0���� 7��& � <@��� �� �=!�(� 6��� �� � &�&% � *�4���2 ) �">%�� ���=� :2002 535� 36 . ( ��4 � �(�� � /�!� /�� ���� ��!"� � *���=� �(�� :�%� /� /!�� �

/) ����� �� ]1��# � �#4 6����� *�%� � &+�� A(� �=� ��0� �� � ��!"� � *���������� (������� � ����� � ���� �� *���=� �=\� /� �() �� (!9� $&� ��0� ��#�& 1��2� �

6!�(� 6����� ����1 � $c���� � ������� ���0� � � 5 �@��� � � 5 >�>�� � �� ) /��� $���� :1998 5 54. (

�(�� � O��� /�� ���� 1��2� � 6���� �() $��� /� 6�\��&2� ���#�� ���(� �= /�) f� 1� 5 6� �& 8�&� ���� ��!"� � � �\# � /��� 1��(� � $�� � �4��\ � � ���92

71���2� 7��@ /�!� �! 6��4����� 7��!"� �� Y���� Y��1��# �(�� � /�!� /� L��>) ���=� �">%� :2001 5 122 .( 7�d�� �\)� $� � 1��(� � /!�� �=#� 1��(� � � �(�� � /�� @2�(

�=(&�� *2!9� � �� 6�(�� �!"� <�! <��� /� /� . /��0�� �4 1��2� � 6���&� �� /�� <���� � �(�� �=����& ��0� �=��(�� �(0� � *���� �) ����� ���& � ��) ���� :1994 5

275. ( � ��c� '� � *���������,� /� �1�# � ��� 1��2� � /� ���! ��) �� . 6#� 1; ��0�

�(�� � 6&�+�� � 7��!"� �1�#� *2!9�� � $�&� >�>�� � ��#�� �� � $�& � ����0� � � �� 6������!"� 1��2� � ���� a"��� *�%� � 5 /�� ��� �(����( /�!�� � f���; ����; 7��!"� *��(�) �=\� �4 � �� 7��!"� *��(�) ( �(�� � $�� ��)@����{� �(�� ��� ( 1���(� � /.0� /� $+�� �(���( ��/� /���I� �= �& .

��������,� 714 � 5*�1 �� �)� � ��#� � ; <�=� � �"# � '�() ��>��� �� E '��1 � ��\#� � �5 $�� � ; <�=� f 1 $! �)���� ��� E/�(0��� 1��2� � �4 �(��� � '�()

Page 135: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:�&% O�(��� ��!"� � �"�! /� �=#!�� � '��1 �) Louca, 2003 ) ( ���� /� ��4���� /��# ��� :2001 5 68. ( � $2���������; ��!"� �(�� � :+�� �1�# � 7 a"��� *�%� 5� �=\� ��"�!

�� � �� ��>�� �� �� � *��(� ���) � �!1� � ,� � f���,� � 7���# ��!"� � (�� ��� ��� *��( �� � ��������� ) �0� �� �@��� �� >�>�� ��� ����� � � . ( ���� ��� *��!�(�� /��

�( /!�� '� � ���� �� �4��=\; �(� :+�� � � a� 5 >> � <���4I� <%� ���>);� O���� 8��&,� 5 7��>)� � ���0�� *�0�(�� � $��)I� ���� � � 2 !��9�� 1���=� 5 f� 1 ��� � 8�&� � /) 5 Z�� � 7��!"� �� /� � /�) 8�&� � 1��2� � /� O(> � �4���!"� . ^�

���#� � ��+��� � O��� .� �� ��(0� �! 1��(� � O#�� /� ��(0� � ���� �() �%�0� . �=#� *�����>� � i��+�� � ��!"� *��(�)� 6#41 �� ���� �� :+�� /� 1��(� � /� O(>��

�=#� $! �����; O���� :�+�� � 5 $�& � �� ����>� $! �� $d��� � �.

� �'� &�� �� P>�� ���� �� .�� � � ���� �: ����� � �1�# �Cognitive Modeling : ^� �\&2� �� �(��� � �() ��0�

*�%� �!"� �4 � �(�� � �=������ ���#) � 5 7��(0� �(�� � 6� ��0� f�(� 1��(� � \&2� ; � ��!"� ��� �)�� � a� ��\" 6�"# 6��� � (!9� � $&� /�& 1��2� � ���� R$�) 7���=\

������ ������ � �1�# � ��>� �� $��� �#=� 6����� �&+�� � 1��2�( ). �2�� � ��) �2� � ��) �">%� :2001 5 93 . ( �. �%�0� ������ � ���� ��� ��1�# � '�()

F�� � <����� � 6�() /� 8�& /; �(�� � ��0� 1�"#� �� ��>� �(� ��>� � ���� 71���2� 5 $� ��0� � ; ��O# f 1 :�+��� @���L� *�����( &��� � �� $! (&�� 5 ���&�� O����

��0�#� $! ���� /� 714 *����� � .������ ���(�) :�+�� � ���I�� Y��U� Y��=� Y������+� �� ��������; $��� � �� ]1��# � 8�& /� 1�I� -�&k� /���(�� � ��e <�! ) ���&� U���

]�& � �() :2002 5 12. ( � ����� � �1�# � <(���Cognitive Modeling ���� ��� ��1�# � /�) ���� � : �\&2� �() ��0� �� � � 5 \&2� �� �(�� � �() ��0� ����� � �1�# � /� ��

5 7���!"� *��(�) 1��(� � :+�� /� /�� 7��(0�� 1��(� � ��0� �� �(�� � 6� ��0� f�(� 1��(� � �� � *���������,� � ����#) ������ � ���� ��� ��1�# � ��#�� 5 ��!"� � �� �=������

6��"# 6���� � (!9�� � $&� /�& 1��2� � ���� R$�) *�%� �!"� �4 � �(�� � �=������

Page 136: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:��+�� � ��!"� � �� 6����� �&+�� � 1��2�( 7��!"� ��=\; � ��!"� �� �)� � a� ��\" !"� � �� �=������ �� � *���������,� �� .

/� �� ����� � ���� �� �1�# � � ����� � �1�# � /�� ��� <2��� 6�� �� � ���#�� 5 �(�� � 6(�� ��� 6� ��@ �� 6��9� ^�� �() ����� ����� � �1�# � �� 1��(� � i��# $��� ���(�� <�@�� � �� 1��(� � ^�c� /� ����+ �� � ����� � ���� �� �1�# � ��

$& �(�� � $��#� O�(�� �� 6�!�&� /! � �(�� � 7���� ��) <(��� /� /!�� 6#! � (!9� � /! � $& � �� "(��� Y�@�> �>�� /� 6 /!�� 1; 5 (!9�( 6(& O�(�� �� � � (!9� � 1���(� � �\&2� ^� 5 ��(�� � $�� ��(�� 6��(�� � 7��!"� *��(�) :+�� 0��> $! ��

�0� ^1 � ��!"� � O�(�. ������� � ��1�# � ���>� ��� $��� �#=� 5 7��(0� �(�� � 6� � �����.

%���-� �,>*�� �� &* %� �'� &�� ��'�*�*�2 �� :

/� �(�� � �%#) �d� �� ��#� 5X���,� �=� ��>�� �\#� <@���( ���(�� � �� �

/� �= 2� O�!� 71��2� *���=� �)���; 5������ ^1 � �4� ���a�> d�=� r�#� � �d2� � ^1 �

6#!�� /� ����� 6(�) ��#� $�� /� 5 X���,� ��! ��� �4� /� $���) i��# b���� ���#�

��!"� � �)���,� f 1� /I bd��# � 00&�� � /� L��>� b��#�� ^� ��#� ���!"� � �)����,�

<@��� ���� ����! '() �)�# ��(�� � ^1 � 6����� �(�� � ���$�%� $ 5���� � f 1 � . ��

/� 7���� ���� �����; X���o �#) �(�� � '�& ��%� ������ �{�#�0� �14 f�(� � a� 71��2�

/�1 � $%�� �=� $)�"��� �=�� ��c�� �=�� /���B��� 6��) ���$�= LU� O���� :2005 5 438. (

f 1 O#�� � ;� : � ��#) �)����,� ��!"� � ��#� #���� i��0� ����0� $��">. ��#41 :�"�� � Z�9( ��� � ���� ]1���#Open-Mindedes 5 �"(��� � *.��� � ��

5 ^����� �� 6����� /����)��� �����I� a��� /� �4 � X���2 �(�� /� L(>#� � �� ����� /� 6���#� �"�! � X���.� /) ���� � � 6����� � /� ��0� /��(�� � /�!��� �

/� �=��� �=��� /��(����� �4 � X����� ) i��" � ��) $�)���� :2005 5 97 . ( �1;� /�! �(�� � ���� /� 1��2� � /� ���� �)���,�� �4��!"� 5 Y������ /) �>�# � ��

��!"� � 5 /�� O��� � 6�() /� *���=� � ���� �� � ��!"� � ��#� �)���,� ���� 71��2� ��

���& � ����� � �!� �=� f 1 f�(� �)F�) /� : �% /� : �% �! �� �:20065 296 . (

Page 137: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

7��0 � ��� �(�� � 6�� ���� ���(�� � <@�� � �14 $� � . ��� 6��� 1���2� � /�1�B� � �& � 714 �� �(�� � ��� :�%� � 5 ��)���,� O� ����p �!��&� � � ^��0� � ��� �

��0 � � ���� � � ��� /� .�� ���p � 1��(� � 7���� �� $! 1"#�. ��(�� �#�!�� �#��� 5 1��2�( �)���,� 7��0 � ����� /� ��. 6#� f 1 /� :+�� � ���!"� O�(�� .� �4 �� �4�� �� X���.� /� � ; f 1 a��� � ����@.� $2� /� X���.�

�(��� *���0 � /�� 5 6��!�&� /!�� � /� 6#k� �� /� � 5 $�) 0��> � O�(��� �����I� $�� � 0���>� ��!�"� � . ��� � � �1�# � ��������; ������; /!�� L(>#� � �14 /� �

O�(����� ��!"� /��� 6��� �)��� ^1 � � 7��!�"� 6�1�#� �(��� � ��0� /� �() ��0� $�� /� �=���� R$�) *�%� 6���>� � ��!�"� � �14 i��+�� a� 1���2� � ����� �)���;

=���9� �=�"#B� �)���,� ��!"� � ����� �() �. �(�� �� :��# � �4 ^1 � �() U!�� >9#I� �� � a�9� X���,� 56����#�� ��������

���� (�(@ >9#I� �� � ����� '() 5��!�1 � �4� ^1 � :��� 71��2� Z�" � ���#� � ��� �

�=#!�� $2A��� /� ���� � ���%� )��� x�=�� �{�� 7���� $��0 � O1� �� ��0�� *������

(d��� ����� a�9�� $��( 71��2� '() i�> �4��!�� ����� � ��4������� .� B��(� �� ;

<�"���.� ^B� ��!� �=#� . �������+; 1��2�( 6��(�� � ; *���=� 8&� � <�9�!.��

i�>� (d�I� ��\#�� *���(�� � �=������;� .2� Y��1��# 6�"# ������ /� $��� /�� 71�� ��4 ���!"� � 71��2� 6� ^��0� �! )��� 7��@ /�!� /� ���� � �)���; O�(��� ���!"�

�)���; O�(��� /�����.

�'� &�� ��'�*�*�2 ���(8 : ��(��� /� � /� $! i��0��) ( Wilen & Phillips , 1995 ���������;

���� �� ��!� ��+ �� �)����.� ���� � ���� $���� �� �=� #����.� /!��� ���� � *��+��� � ���� . � �� � *��>� � ��������,� 714 /�+���:

;�� :��) �� ���3* : Introduction of The Skill �4���� 7c�0� ���(�� ���� $2� /� �� ��9��� �(�� � >���� ���=� � ���0� ����

�(�� � . ( �"���� f 1 /�+��� �= �&�+��� �=�� #�+�� � ��!"� � �(�)� �=���4�� ���=� O�(A� � �"�!� �=������ 5 �=�� 1��2� � X�@� a@��� �� � ��>�I� F�� F�) a� (��B�

�=�().

Page 138: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

/� ^� '� � *���������,� $�& ��&�+�� '>�� �(�� � $�& � �� �=������ <�� 14 �1�� :+�� ��!7 4� *�1 *���������,� '��� �� ]��&��2� �� �4 �������, 1�� 71

�,�� *�������� 0��� �� ����� � *���� � >�� � �=� � ���� /� <�= � �.

��&�9 : �"� �� �(��� �'� &��by Teacher Modeling /� �4��\�� �(�� �� ���=� � �� #�+�� � �(0� � *��(��( ��1��# �(�� � ��0� 8�&

a"��� *�%� �!"� �#��� (!9� $&� �4 � ���=� � ������ <�! �&+�� 5 1��2� � ���� 6��� �� ���� ��) ��\" ���� � ���1 � $c��� � ����� 5 1��2� � ����.

��� �( ��!"� � �� �=������ '� � *���������2 �1�# �(��� ��0� ���#� f�(�� ���� � ���� �� � ���&� *��(�) /�+��) 6��)� ��� 6��)� . ��� ( 5 *�%�� ��!"� �

R$�) 5/) ���1 � $c��� � � ��!"� � �(�) 1��2� � ���� 6#41 �� ���� �� i�+�� �.

�9��9 : �� "*�� �(��� �'� &��by learner Modeling ��� 5 ^���� (!9� �� /! � �(�� � $�� ��(�� ���=� � �1�#� 1��(� $! ��0�

1��(� � /��0� ���=#� $! ���� 8�&� 5 7����� (�� 6 $��U *��(��� ��!"� � �� 6���(�) �4��!"� *��(�� /�!��� 1��2� � :�%� f 1�� 5 6#41 �� ���� ��� ��� . ��!B�� �(�� ��

�� ; ��(�%�� <��! ��&�+�� /� �=#�� O�(>� /B�� ��!"� � �(�� 1��2� � �=� /� $& �) ( Wilen & Phillips , 1995.

���!"� � '�() �4�)��� ���+; *�&�+��� �(�� � �4��U� /� �0� �� '() ��#�� ����� �! . /��#� �=#k� �(0� � �=���(�) /�"%� �4� �=d2�U � ; /������ ���#) $�� ���

(!�9�� � �"# $& "(��� � L�>( Y����0�� �!" � � ��!"� � �� #��� f 1� ) ��>������& ��4����:1996 540�39. (

��>� � 714 �� �� �� "*�� �(��� �'� &�� � � 1��(� � ��0� L��>� �1�# � �(�) 6#� 1; 5 7����� (�� 6 $��U ���� ���I ����! %�� 1��2� � ��>)� �=� � /� ���=� �

�(�� � /� <��9�� ���� *&� . 1���2�( <��! *@� ��>)� O(>�� �1�# � �(�) /� ^����p �%� ���� �1A�� O�&Feedback /��(�� � /� . ��� ����� �� ���� � $�

>0� � 1��2� � �)��� ���� � ���� �� *���������� L��>� �� �� i��#� *2!9� � $& X�+�� � $��� 5 $� $&( "(��� � $d��� � � (!9� � ����� �() <�@� � . ��(�� � ���0��

� � ���� � �1A� � ��>)k� O�#��� '�& 1��2�( �=� ��) �� B>� ^� :�&%� f 1� ��9��

Page 139: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

d>�� ��4�"� �� &�&% ��e *������ '() O���� � �� 1��(� � X�@� . ���#�� /� ���!� 6(�) (�> ��\" 7U�U��� ��0� 1��2� � �() �(�� � <��9�.

��=� ���) �� �=� � �1�#� 1��2� � ���@ �� (!9� �(�� � ��� �1;� *����(��( '� �I� ���>� � �� ; ����� � f 1 O(>� � � '�& <(�( � ; 6� X��� � �(��( /!��� )

/��# ��� ��� /� ��4����:20015 37�38. ( ��)���� �() $��� � 5 1��2� � *������� 1�B� �(�� � ��0� f 1 ��� � 1���2� �

�() � �)� � L��> /) ���� � ���� ��:� � �2� � �J�J)�J�W� 1��() Jbd��# <�9�!� �=��@�"��� �=��&��# 5 �=�(�� $�@ 5 �(�� � ��#��� 5

�(�� � ���� 5 1����2� � $���� ��� �14 � 5 �(�� � �@����� f���; '�() /@2E� �� =E�������; /�� E���� � E*��� 5 � 00&�� � bEd��N# �� 5�= ��)� . ��� �)����

�1A� � �(��� ���0 � '() 1��(� � 6���!�(� ���� �. � �� $�B� � '() 1��2� � �J�J)�J�W��4��!�� %�� � 5 �=���0� � L�� � E������ ����&� � .

� ������ ���0� � 6#� ���&� J/�V!N� G/H� W/!�W� /� �� 6d2�U.

��������,� 714 *�#�!� �4� ��� �– �1�# � ��������; – �(�� � :+�� /� �4 <�! 1��2�( *�����.� ��>)� ���� /� .�� *2!9� � $& �� 6�"# �4 �!"� ) ��>�� ����& ��4����:1996 540 . ( ���� � �=#��41� �� ���� �� #��0�� 1��2� � ��0� ���#) �

5 /���� ����@ 1����� '�() �4�)��� �� � *��>� � ���&� � 5�=d2�U /�41� �� ���� #�� �)���,� �=���@ ��>9#� <�! � /� 1���(� � /� �(�� � O(>� /�&� 5 *2!9� � $& ��

/k�� �=�+� �� � >>� �� �=� ; ]��&� �� � *�#��� �� �=� ��0� �� � ��!"� � *��(�) <%� ���!"� � ��� �!"� �� ��!"� � �(��� 6�)� ��#� /� �(��� <�! '() 1��(� � �)��� 6(! f 1

X������ *�%��� *2!9��� � $��& ���(�) �� )� � /���U 6��&��9 /������ ^���+� :2005 5525. (

���9��� �= �c� ����� 6#k� 71��2� -� ���� � ���� �� *���@ �(�� � ��#� �! � �4��!"� /) . 5 X����� *�%� �4��!"� *��(�) ��=\; O(>�� $�c� 6(� } *�!� <�!

�4��!"� *��(�) ��"%� /� �=#� O(>� Y�+��� . $�� $2� /� f 1 ��#� /!�� � 1��2� � 6�d��# � 6� ��@ ^1 � ��!"� � /) �= B�� �� 7��!"� �=\� �4� �(�� � /�\&2� . �1�4 �� �

�!"� ���� �!"� ^� 5 ���� � ���� �� ^����� �� ��(�� � ��!"� /� ^��.� /� /� ��# 1���2� � �)���� /� 6�() � 5 �4��� 7�� $�� 6#B! � (!�9� � �� ��!"� � ���� � 5 6��

Page 140: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

<�9�! R$��) *�%�� �!"� /� 1��(� � /� O(>� /� � 5 (!9� � $& >��� *���9�� 5 >0� b���# � �() ��!"� � ���0� �� U!�� . � 5 /���p �=&�+�� � 7��!"� *������� $+��.� /� $4 � } �=���"�! ^��� � } ���.� �� 6�>� /) 1��(� � $B�� /� O�� $�

*��>� �� 7��!"� ����� ��� ���) $A9#� ��!"� �� ��=� � �(�� �� 5 } ^��� 7�� 7��!"� 6����� �� ���� � ���� �� O#��� <�\�� .

��� � � �1�# 1��(� � >���� Z�9� � /� L(>#� /� �()�� ��!� /�!� �� ���) ]1��#( 6����@ �� 6��9� \&2� -1 � . ���� � ���& �� ��&� � Z�9 � �4 �(�� � /� 1;

1 � ��0�� � ��U�.� ]1�#� /� <�! $!9� 6 /!�� - . ��� ��� ��� 0��> �1�# � f 1 ����� � ���& �� ��0�� �� >��� � *���=� � �(�� /��&�.

���� *(%�� �) F��(>�� %"� � � % �� :1996( �� �) � ��� ���� � � ��#� �� ��(��� / � �=&��@� �� � � �1�# � ��������, 5 �"�(" � Z# � ����@ *���=�

����� � $�%&� � �� ������ ����� �= ���� � ���� �� ��������; /� �() *�!��. � ���� *��=��� ) � F���8 �*��# ������� ��Q2003( '�() <��� �� ���

���9 ����� � �@�" � O2�> ���� /���&� ��� ���� � ���� �� ��������; ������;��+��� � �+��� � *2!9�( ���!� � $�(& � �� #�+�� � �=������ ��>�I� ���&� �� *

. $&��� 82� '() ��������,� ��0�� : ����� � ���� �� 6�4�� :�+��� d�=�( ' �.� ]1���#! O� �> � ��� O2>( ]1��#! 8&�� � �=�� ��0�� �1�#( �#�� ��I ��� 6�#��@

/�� �d�#� � !��9� � ��d�#� � !��9�� � /�+�� ����.� (&�� �� O2> � �&�� 8&�� ��(>( . ����&� �� *��+��� � ��9 ���� � @�" � O2> ���� /�&� ���� � *�=\� �@�

���!� � �+��� � *2!9� � $& '� #�+�� � �=����� � ��>�.� .

::::اضيات اضيات اضيات اضيات يف تدريس الرييف تدريس الرييف تدريس الرييف تدريس الري دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة3-6-7

��� ��+ *�=��� � ���& � ���� 5*��+��� � /k� 1��2� � /� �d�� /) 1�����

*����@ ����) *#�! ���P �Y0��� �� /�d*�� � �(�� � O��! �� ��0� �. /�� 714 *����0 � 2�� � �����; 0��> $& � 5�d2� � a+�� ���&�� 5*�+����.�� F��" � -�� � �0�� $& � /�

$2� ���0� � �� �� 0��> -��� �d2�. /�� ��d*�� � 1��(� � Y�+�� /� i�9� 6�(t& 0��>/���� a����� �=#) $��&�� X�#@; /���I� �=� $� � �� �+��� �. ��� �(�� � ������ $d��� �

>9#I�� �� � -�&��� 71��2� O��#� �4��!"� ������� �=�� �e� � �� 8&� � /) $�& 5 .

Page 141: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�4� ��Y�+ ���� <��\ � �d2� � /��+ $�A9#� 1��2� � �(�� � ��. )/���) <��# �)���� � 52005. (

� #�!� ���� � ���� �� ���Y� ��=Y� '�����!.� ���I� ��� ����� *�1� ��!1 � �� )$�%&� � ( �%�� "%� �+��� � ���I� ��� ��) "%�)Panaoura& Philippou

,2004 ( . 1��2� � � ���� �� N���� J/�!(��J� /�1 � �)� � � ���� � <��!� /���� '��� E*���+��� � �� Y�&��# ��!� �+��� � *2!9� � $& �� "(��� � *���������,� ������

E���� � 714 /�V!(��J� . /�1 � 1��2� � G/E�) Pappas&Et.al , 2003. ( f�#4 /� ��# � � ��� -��� � & � /�� @2) ���� � ��� �� �14 � �!c�7 ���! �

/� *����� � 5 8�& ��=� ^��� � & ���#�� ��!"� � >�>�� �� ���p '#41� � ����0 �� '() ��%� � '#41 � �%�� f(� *�!�&� � �=���0��. /� ^� & � -��� � /�+�� )���� /� *���=� � O(>�� /� /�!� 1��(� � ��)�� 7��!"�� 5 ��%�� ������.*��� 56d��� 5��=��0�

��%� ���!&� $�& -�� �=�� �0�� ) 5 ����� � ���� �+�2005( . � ���!"� � ������� ����� � $�9� >9#� �(0) )�#�� $�� 5>�>�� � �@���� 5��0� � $1�� ���=� � ��#41 � ���0� 0��> )��� 5���I� 1����� 5*����0 � �����;� �2� 5$��� � �2��� ������ ,�*��������� ���� � ���� 6d��� 000 6#; �� %2� � ����; ���� �(�� 5���!"� � .� f9 /� f 1 �� 6�(>�� )��% /��#,� U���� � ) �� � ���) :2004 5 6 . ( � & � -��� � �O(>� /� /�!� 1��(� � ��)�� 7��!"�� 5 �=��� ��# ^��� � & � /�!(��� /�1 � 1��2� � �

!"�� Y��)� �+��� � (9� � $&� ���0 � ��#�� �4�� . ����� � ���� �� *���=� ��#� Y�+�� � ^��� � & � �() ��" � �)���.

� '() �(�� � /� O(>� 1��2� � /� ���&� *��>� � �� � �� $%�� � �=� ����o 5 O����� �����; $d��� � 8�& 5 �)��� �� f 1 ��)�� *��(�) ���� � ���� �� ) ��)� ��!"� ��

– ��!"� � �� ��!"� � (� �� �� �5 /k� 1��2� � /���I� a@��� /� /���"���� /�� O� ����

�=d2�U �� /!��� 5 ��!"� � /� �������� O� ��� -��� Y�>>�� �"(��� /�) ��=d2�U

����%��5 Y���!�� ����� �@ ��%I�� <%��. �@ � ���� *��4)Pappas & Et al . 2003 ( '() <��� � ��# ^�� E*��� �

���� � ���� �� E���d� ��#) E��A% � E$�">I� . /�� ���� � #�) *#�!�102 H$�"> J/�&����J��4���)� G/E� 4 5E*��N#J� 0 ' ; E��=9 5 5E*��N#J� 11 U�!��� ���� �� �=9

f�����# #��� �� �@�� E���=# ��)� . � /� ' ; WbEd��N# � W��9V� ���!M"N� � <G%J� '() E���0

Page 142: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

J��!�I� W:�t+�V�����U� ��� � ����U a� . �������k� J/����G�J� E$��">I� t/B� JbEd��N# � ��9�� E���� � ��(�� � E���� $�@ ���� � ���� �� *���0 E� �I� E$�!9I� .

��4�* E���� )Panaoura & Philippou ,2004 ( ���&���@*� ���� ��� E�+��� � ���I�� (% � *�1 ���� � . ��� $2� '� E��t�!�� E ���0� �2� ������ �@�

)3�4 ( '() ���� � *����� 5 ��=9126 ���� E1��(� )8 �11 (#� . WbEd���N# � M*��9� -���+ � N>�9 � t/B� 7���� /) ��" � ��%� �� ���d� � *���0 � /� '4 '� � �+��� �

���� E���"! '() M*���); *��+��� �� (% � *�1 ���� �6������; *���(��( ��+��� � ��+��� � *2!�9� � $�& ��#�� .

*��4 � ���� ) F�� &�� ����� � � $#�: 2005 ( *���(�� � '() <��� � $�& � ��#�� 'd����.� ��� � <% � 1��2� �=����� �� � ����� � ���� �� . ��=\�� *

���� � <%� � 1���2� �=����� �� � ����� � ���� �� *��(�� � ��!� /� /� ���� � ��(�) �=�(� ��\#� �� O���� �� >�>�� � �(�) �4 $& � ��#�� 'd����.� �����;� 1��"#� �

�(�) Y���=\ �=(@�� *���(�� � 6����� ����; �(�) �� *��(�� � 6#� L0&� �� $& � ������ 5��� /� �#) *�=\ *��(�� � 714 O(e�1��2� � -���� � ^�1 )U���� � ( ��#) Y2��(@�

-���� � ^�1) Y��� ��� ( -���� � ^�1 /) Y����! �=\� ��!� .�)��� � ( ����� � '%��� -� ����� � ������ *��(�� � ��#�� ����4.��1��2� �.

���� *(%���Tarja&Jarvela ,2000) ( 2> /� ' � ���#�� � (&�� � O ���+,�� ��+��� � $d��� � $& *��>� '� *����� � ��>)�� $�(& � ����� /���>��� L�> � O2> � <9�!� ���� � ������ *��(�) $2� /�� �+��� � ��4�"� � :�+�� ' �

%� $& � /) 8�&� � /���>���� �0>#� ��R$�) *� . =�� ��#� $�">.� /� L�� ��� :+�� � $�@ ���� � ���� �� *���@ � ��(�� � E����

��� ���E� �������; ��� 6����"! ��() ������ �+��� � 6���@ /) ��" � ��%� � 5 <�%� ��() $�">.� ���@ ���U� � 5 �+��� � *2!9� � $& ��#�� �+��� � *���(�� �

*����� � ��>)� � �4��!�� :�+�� � ��!"� � �� � $d���� � $�& *���>� '�� ��+� � ��+��� � ��4��"� � :��+�� � R$�) *�%� $& � /) 8�&� � ���� � �� ��0� � a� .

� �=����� �� � ����� � ���� �� *��(�� � ��!� /� � ��(�) ��4 $�& � ���#�� 1��2��(�) �=�(� ��\#� �� O���� �� >�>�� � 6������ ����; ��(�) ��� *��(�� � ����;� 1�"#� �

Page 143: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

*���(�� ��(�) Y���=\ �=(@�� ��& � ����� �&� �� $� 6�#� L0 ���%�� ��=\� � 5 �@�"� $�@.� �=#��@B� ��#��0� /�@�"�� � �#)��!�.

����� ��� ���� � ���� �� *���������� �()�� � � *����� � F�� *�!� � *(%�� �0� *��+��� � ���� )(Yimer, 2004 x�� � ���I� /� ' ;1��2�( �& '� $

����@ ���) ' ; ���� ��#;� ���! � �+��� � ���� � (@ O��� � �+��� � *2!9� �1��2� � �@��� �� ��\#� � *��(��� ���0 � '() . ����� � ���� ��� 1�.�� ���� � '%���

�(�� � 6�(�) �@��� '() �=��)���� 1��2� � ')� ����U /� �=������������ . *(%�� � ���� Gillies & Et. al. 1996) ( �() *���� �� � � /�� �#�)

���(�#��� U(�� '� �d����.� ���� � -�&; 1��2� /� )���� ��()�� �� � �������; ��\"( � $d��� � $& '� ���� � ���� �� ��������; 1���2� � $�%�&� �����U f 1�!�

�+��� � . *(%�� � ���� )Leon & Et. al. 1997( � ��'����.� ���B� ��������, ��)�#� ����� ���#� '� �+�� $� 1��2� � $�%&� '� >0� \&2� � ���� � ���� ��

'+��� � �4��!"� . /� ' � �+�� bd��# � ��9��60 % '() ���@ �=�� /�! �� 1��2� � /� �+��� � *2!9� � $&� �� /��� � ������k� *��(� a��� �� 82� ���� ��)� ��������;

X�>��� ���� � ���� ��80 % �� �) ��� '() �+��� *2!9� $& /� ��#!�� �=#� ��)��� /��� ���% �� �0�� � /� . *(%�� � ���� ) !L"� �L � _� �L� +7�� :

2004( �()�� ���� � ���� �� *���������� ������; >����� � �(��) ����0� �� � � 5 ���1 � $c��� � /�� ���������; � 5 R$��) *�%� ��!"� � � )K.W.l ( $�%�&� � ���

����� � �+��� � *2!9� � $& �() ���0 � � . 6����� ����+�� ���� � *%�� �@� ��1�# � ������; ��4� ' ; *��+��� � ��(�� �\#Modeling �������; ���#�; ���

*��+��� � �� ���� � ���� �� *���������� . ��� :+�� � �� x�� � ���I� /� L�� ���� � (@ O��� � �+��� � *2!9� �

���@ ��) ' ; ���� ��#;� ���! � �+��� �1��2� � *��(��� ���0 � '() ����� � ���� �� . ���4� � ��\"( � $d���� � ���� �� ���� � ���� �� *���������� �()�� � �������;

�1�# �Modeling ��#�; �� ��� ����� � ���� ��� *����������� ������; �����*��+��� �.

Page 144: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

::::يف تنمية التفكرياإلبداعي يف تنمية التفكرياإلبداعي يف تنمية التفكرياإلبداعي يف تنمية التفكرياإلبداعي دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة دور اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة3-6-8

�) 6#B� <��� �)���,� ��!M"N� �� � �(� � ���� �� '��1 � ��\#� � '() ��0� ���� )Pesut,1990 ( . � () ���0 � Z�9 � f 1 �4 X��� � Z�9 � �"� � *�@2� � f���; '

���9.� /�� . ����� e��% �� ���@ �%�#) O���� ���)� '() ���0 � Z�9 � �4� �# �� ������ � *���� �� *���(�� � e��% ���)� '#����� ���� $!9 �� ��\# �� >.

) '�#� ��(& ���) ���&�:1990 5233 ( .

� �=!���; � ���� � ���� �� /�� @2� � /� @2) 6����=�� �)���,� ��!"� � "�� 7���.� $2� /� ��� �(�� � 714 ��)��� ���� � ���� �� $�(&� /� �� � ���� 6�() &#� "� � �� ���� � � ��� �� f ��� ;� 7��!"� *��(�� ��" � $�(&� � 5 �)���, � ��!

��=�� � ��" � -� X���.� *�@�> L(>� �=� ) ���) �� � :1998 O 5307 ) ( �&�� �">%� *��U � :2002 5 190 ( . 6#k� �=#�41� �� �� ��"%� /� 1��2� � /� �(�� � O(>� ���#) �

<%� /������ /�& � 5 �=� /���0� �� � ����� � *��(�� �� �)� � ��#� '() �4�)��� X�#� � $�0�� ��!"� � #��� �=� � ��#� �=� ��0� �� � ����� � *��(��( �=d2�U ��

7��!"� * ��(�) �(�� � �=\� �� �& �� f 1! � (!9� � "# =� � �� O� ��I � 1��2� � ���� ����� ��!�� i�> � ) �#�U��� *���� � ����! ���? :1998 5161 . (

*��)�+�� � U����� <���� �� 1��2� � � �(�� � �)��� ��!"� � *�=���� $2� ��!"� � �9�!.� '() �=���9�� ���!��� L�>� <�) 6��&9 /�&:20055 104. (

���� ��� ���� � /�((&� ��d�� /�)��� � � /���4�� �� ��(0) /�@�"�� � /� ��#� � 5 ���� � /���0� �� � �.� �=�() ��#� ���+� =����@ � �������;� ��=� = �(& � � 5

�=� B�� /� Y����! "(��� -c�� $�c� � "# e��% ����� 5 ) � *��U � �">%� '&�: 2002 5 193 . ( O& ��)��� ����A� �� ��!"� � X���� �� �)���,� $��� � $���� �

'�������.� >�>�� � � ; $�� �� 5 �="( '�� �� i�+�( $�� �� 5 ')�� � X2>��.� �� f���; � ; $�� �� O���.� ���0�� 8&� � � ; $�� �� ')�� � Z�& � � ; $�� �� X��� �

���� � ���� ) ����) ��� *��&� : 2002 5 23 . ( � Y��)� /�+�� ���� � ���� �� Y����#�� 7��!"� ��!"� *��(��� ��)� ��!� ��" � :�%� 8�& 5 7 ��!�� 5 �)�# � �=�������

�! 6�"#� Y�+� � ��)�� �� �!"� �c 5 ��! ��� � � � O�� � 1��2� �4 �� ��=� ) � *��(�

Page 145: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� � ��!"� ��"(��� 5 �� � ���@ ���U� �=� '() �=�� 0��>�� �=� �= ) /�#U�� :1997 513( .

�#� � ) C&,� � �& �Q� :1997 � 115 ( %�2 /� � +�'* %*�� ��"3��� ������� � �** ������ 9,� �,>*��:�

♦ :+�� $& �= /!� � � � '�& L��A���� ��&� *�)�+�� � $��#�. ♦ �� �� ���0 � ���& a���� ���� ��. ♦ �=��4 '() ��� �� ���0�( %�� ������ �� ��. ♦ 6�() <����� � L�># /) ]��� <@��� � � ; �\# � /� ����� L�> �� ��.

#� f 1 /� :+�� � /� 6 ���0�( ������ 6�"# ��" � a+ � �)���,� ��!"� � *���) !���; $2� /� .� 8�&� . f 1 $� �6 � � ���� �� ���� �� *���=� L��>�� ���

���0� 5 �@ ��� 5 >�>�� /� ���� � ���� ����� � 5 $2� /� �=���#� /!�� '� ��� *������������ � ���� �� ��.

���� *(%�� � ) 4�)# � � �?� � �� !& :2000 ( $� � L�� ���� *���� �>���� /�� ��d �%&; 1��2� ������ � )����� � ) ����� /�1 � �������k� ���� � � ��� �� *����� ����� ( >��+ � )���� � 1��2� *���� � ) ����� /�1 �

������ � O� ��I�� ( ��!"� � ������ � '(�%&� � �����.� �� �)���.� "(��� � 6����@� ���� ���! ���� � ���� �� *���������� ������; ���B� ��&� ������ � )���� � : �%

�� �(�) *���=� ��#� �� $�%&��� � � �(� � *�� ��!"� � *���@ ��#� Y�+�� � �(��!�)���.�. � 6#� L�� ��� :+�� �!c� /� �(�� � �() O�� �)���,� ��!"� � ��#� $�� /�

=����=� ������ ���� � ���� �� *��(�) �()� =������������ � 5 O���� $2� /� '() 1��2� � ������ O�(>� � ���&�� (!9� � �� &��� � *���(�� � ���&� (!9� � $�(&�

�=�� (!9� � $�& ���1 � $c��� � � /���2 6&�+�� � �4��!"� <%� �() �=����� � �=(& �"�! � ���� ��!"� � �� ����# 6�"# ��0� � 5 1��2� � ��!"� � �(�� � ���� /� �

���� R$�) *�%� 6��(��� $& �#) 6#41 �� ���� �� :+�� ��\" 6�"# �=��� 5 *2!9� � 9� � $��0� 6#B!�! ��\" ����� � '() 1��2� � ����� � 5 ��� $�. ( /) ��!"� � *��(�)

Page 146: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

4��!"� i�+�� � Y�+�� *2!9� � $& ��#�� �=#������ � �=� /���� �� �� *�%� /���2 =#41 �� ���� �� ��=\; � R$�)� ��)��� � 5 *���(�� � /�� *�@2� � f���; '() 1��2� � =� /� (!9� � �� 7�>�� � 5 -��� =� /� 6� ; $�%� � O�(>� � /��� . O(>� /� �

5 *2!9�( $& � *��>� ��&+�� /� 1��2� � /� /� L�0&� � '() 1��2� � ����� � $�(& /� 6� ; /�(%� �� &%.

6#� Y�+�� f 1 /� :+�� ��! /� O�� �(�� � /�!� � X���,� '#��� ���� '() / ��#� O� ��� �6� 1��2�( . �1�# ����+�6 �(�� � �)���,� *��(��( 1��2� � ���� :�+���

�)���� $�(& � ; $�%� � �� �=0��> �� �==���� /� /!�� �� � *����% � 5 � /;^�4�\ �4 �� ���� ��) <9! � �� -���� X��� � �%�.

:::: مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة و خطواتها االجرائية مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة و خطواتها االجرائية مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة و خطواتها االجرائية مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة و خطواتها االجرائية 3-7

:::: مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة مربرات إختيار إسرتاتيجية النمذجة 3-7-1 /� � 1�# � ���� � ���; �() � �& � �� � � � ����� < �� L�� �� � �+ �� ^� �)���,� ��!"� � � $�%&� � ��#� �� �!1 � "#.� ���� � ���� �� *����������

& � 1��2� ��.� *�����( ����.� ��(�� � /� �#�� � 0(: 1. 1��2� � /� ���! ��) �� ��c� '� � *���������,� /� �1�# � ���> a� L"�� �14�

����� � �# �%�. 2. � ]1��# � 7��0 � $!9� ��)�@ ���d� F�) ��4� /� f 1 L(>#� � 5�(���( X��#�

f�(� � O�e�� � 6�� -��� ���� /� � � ���� 6���#� O�(>� � >�# �� ��!"� � � 5 1��2 6������� 1��2� � ���0 1��2� �.

3. ����) /�� 5���B� � 8�& /� *���������.� ^�@� /� ��������,� 714 ��� " ,� , � %&�* ,�� " ����) /� ^�@� �4 5 "B��A� � + ��. "

4. � � /�!� /�� ���� /�!� ��!"� � *���=� �(�� /� ����� �� 1��2� � ���� ]1��# � �(� ��#�& 1��2� � 6���� *�%� � &+�� A(� �=� ��0� �� � ��!"� � *���������� /)

(!9� $&� ��0�. 5. . �%�0� ����� � ���� �� �1�# � '() F�� � <����� � 6�() /� 8�& /;

�(�� � ��0� 1�"#� �� ��>� �(� ��>� � ���� 71��2� 5 $� ��0� � ; O#�� f 1 :�+��� L�@� *�����( &��� � �� $! (&�� . ���&�� O���� ��0�#� $! ���� /� 714

Page 147: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

*����� � . ������ ���(�) :�+�� � ���I�� Y��U� Y��=� Y�����+� �� ��������; $��� � �� ]1��# � 8�& /� 1�I� -�&k� /���(�� � ��e <�! ) ]�& � �() ��&� U��� :2002 5 12(. 6. /� �(�� � �%#) �d� �� ��#� 5 X���,� �=� ��>�� �\#� <@���( ���(�� � �� �

/� �= 2� O�!� 71��2� *���=� *���@� �)���; ������ . 6#� � � ��+.�� �14 /� ��!� ���� 1��2� � �=� ^��0� �� � ���0 � � �(��� �� 1��(� � ���& �� ��� ���

/� /!��� f 1� � X��� 1���2� � 6� ^��0� . �� X���2 �(�� /� f 1 L(>#� � 6���� � /� ��0� /��(�� � /�!��� � 5 ^���� �� 6���� /�)��� ����I� a��� /� /�(����� �4 � X���� /� �=�� �� ���� /� 6���#� �"�! � X���.� /) ���� � �

�=�� . �1;� /�! �(�� � ���� /� 1��2� � /� ���� "� �)���,�� �4��! 5 Y������ /)

�>�# � �� ��!"� � 5 /�� O��� � �(�� � �() /� *���=� � ���� �� � ��!"� � ��#�

�)���,� ���� 71��2� �� ���& � ����� � �=��!� f 1 f�(� � ) F�) /� : �% /�

: �% �! �� �:20065 296. ( 7. :+�� /� �1�# � ��������; *�#�!� �4� /� ��� �4 �!"� <�! 1��2�( �(�� �

*����.� ��>)� ���� /� .�� *2!9� � $& �� 6�"# . �() �=���� 6#k� �� /� � 7U4�� $�(& 7��>)� /� .�� $�(& � �� ��!"� � 0��>.

8. *��(�) �1�# � ��������; �+�� /�+�� �'� &�� i�+�. *������ /�+�� �� � � �+� � � 5 ��!"� � �A � � � ��� � 5 $����� �! *������ /� O@ ��� � 6� ��0�

������ L�> i�> �() 6���9� � 5 ]1��# � ��!"� �@��� � 5 ��>��2 ���#� � $& � �� ����� � )�#���.

9. (��� f 1 ��� � �4��!"� /) ��9��� 1��2� � $�c� �1�# � ��������; /�+�� /� � /���2 �4��!"� 1��2� � i�+�. �=� ������� � ��>�.� �() O(A� � �� ��(� � 7���.� �� �=����� � �=����%� �� . ��!"� � �() 6���9� � � ��+� �14

X��� O�(���. 10. �� �� ��"%� /� 1��2� � /� �(�� � O(>� /� �1�# � ��������; *�#�!� /�� /�

�� � ����� � *��(�� �� �)� � ��#� '() �4�)��� 6# k� �=# �41 � 5 �=� /���0� �=� � ��#� �=� ��0� �� � ����� � * ��(��( �=d2�U <%� /������ /�& �

Page 148: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� �& �� f 1! � (!9� � "# =���� O� ��.� �� X�#� � $�0�� ��!"� � #��� 1��2� � ���� ����� ��!�� i�> � 7��!"� *��(�) �(�� � �=\�.

11. ��,� 714 $2� �� �(�� � U!�� . /� >0� b���# � �() ��!"� � ���0� �� ������ ���.� O(>�� �� � *.c��� � /� ����! 8��� �4��!"� 1��2� � i�+�� /� L(>#�

�=��0� �4��!"� *����� �� �(�� � $��� �� /� � . ��� �() ��0� . �=#� ��! L�> � ^c� <2���� :��� /! � �(���( 1���(� � *�� ����� =� �9� $�(&

�(�� � /) 1��(� �. 12. ��������; �() ����).� *����� �4� /� � �1�# /�+�� ��������; �=#� ��

���� � ���� �� *���=� ��#� �� �=�� �� � *���������,� /� ���� � . /� ^� ��!"� �! 1��(� � � �(�� � �=������ ����! ^��� *���������� /�+�� ��������,�

�) *�%� ^�� � } ���.� �� 6�>� /) 6�"# �(�� � $B�� /�! ���1 � $c��� � � R$ } ^��� 7�� 7��!"� * ��>� � � 7��!"� �� ��� $+�.� /� $4 � } �=�� �"!

f 1! 6�"# 1��(� � $B�� �+�� � . ]��U. 1��2� � a�U�� �� �#���� � �(�� � �+�� � (�� � ���U� F�� <�+� f 1 $� � ��� /�(��� 5 �����.� !��9� �! �#���� � �

�)����.� *���=� � ��#� � 5 ����" � ������&� � �. 13. ��������; /�+�� � �1�# �� �=�� �� � O� ��.� � *���������,� /� ���� �

*��� ��� /�+�� ���� ����, � / � ^� *��+��� � �� �) ���, � ��!"� � ��#� � ��=\; �� �#41 � <%� �! �!& � 6(��B� � <�! � � �� �! � /� 7��!"� ��#�� �(��

� 5 6��"# 1���(� � �=��0� �� �=�4� /� �� � � ��!�.� �� �� (d�� � 5 ��!�.� �() >9#I � � 5 �(� B� � � �(� ��� � ��!"� � � 5 <��9�!. � � 5 *2!�9� � $&

� �� �d�=� � (�&�� �� ��0� /� /!�� �� � �d���.� (d�I� $& � 5 $�� � ��#�� � $%" � ����� /�� �#���� � �(�� � � 5 �= �(& ��!�� X�#� �() U�!�� � � &��"� � .

14. ��������; *������ /�� /� � �1�# ) 1��(� � >���� �1�# � ( ��� �� � � ���) \&2� -1 � Z�9 � / � L(>#� /� �() �� ��! � /�!� �� O@ ��� � �� 6=� �9�

@]1��#( 6����.

15. :��� /! � �(��( 1��(� � *������� =��9� ��� �() ��������,� 714 ��0� . �(�� � /) 1��(� � $�(& L�> � ^c� <2����.

16. ���& �� � *��+��� � ���� �� ��������,� 714 *������ �� � *����� � (@ �; *������ ��&�� ���� ^�� ���� . 6#� 8&�� � �() ������� � �1�# *#�! �

$& �� /��(�� � O2> � ��>�� O��%� $�� /� � ����� � ��(�� � ^���� ��

Page 149: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� �+��� � *2!9� � ) ^���+� 6��&9 /����� � /�U :2005 . ( *%�� � �=� � ����k� *�� ��! � � *����� � F�� ) �() ��&� C � ��) $d �� :2004 (

) i��" � ��) $�)���� :2005 ) ( /��# ��� ���� /� ��4���� :2001 ) ( ��=� �">%� :2001 ) ( $��4 ����# � ���� :1998 ) ( ^���>" � �() ��&� ���� :

1996 ) ( ����& ��4���� �>��:1996 ) (Gama,2004 ) (Wilen & Phillips ,

1995 ( � $�� /� �1�# � ���� ����; �() 8&�� � ����� <��� *����� � 71= � ��!"� � ��#

1��2� � ^� *��+��� � �� �)���,� . :::: اخلطوات االجرائية إلسرتاتيجية النمذجة اخلطوات االجرائية إلسرتاتيجية النمذجة اخلطوات االجرائية إلسرتاتيجية النمذجة اخلطوات االجرائية إلسرتاتيجية النمذجة 3-7-2

� / � /�� �! �=&��@� '� � ���� � ���� �� ��������; L�� �� � ���� ��(��)1995 (� �� � �&# � '() �1�# � ��������; �=�() L(>� �� ��:

� �7�)*��.

� �'� &�� �"� �� �(���.

� �� "* E �"� �� �,�# .

� �� "*�� �(��� �'� &��.

� ���3*��.

)1(�7�)*��:� � ; (&�� � 714 <�=� :�

• �(�� � �(�) /� <�= � :�+�� • 0��� � *���� �� �� � >��

• 1��(� � �=�� a0� /� a@��� � ��>�I� ���&�

• �(�� � � ; 6�� �4 ��� 1��(� � $0# f 1 L�0&� � �& '� 1��(� � $��� �� ��& (!9� � � '+��� UA F�) ���

6(& ��!"� . *2!9� � $& ��#�� '� 1��(� � �=�� a0� /� a@��� '� � ��>�I� �4� :�+��� �=�() O(A� � �"�!� �=������ �� �� 0(��� � 6�+��� � . ')� '() 1��(� � $��� �� �4�

(!9� ��.

Page 150: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

) 2((��� �'� &�� �"� �� �: ���� ]1��# � ���� �(�� � ��0� ')���� O�(�B� ��!"� � �"�!� 1��2� � ')� ��#�

������ )�#��� ������ $�(& ���0� a� �+��� � *2!9� � $& '� 1��2� � . �!"� 1; 5 6#4 1 '� �� �� �� :�+�� a� �+��� � (!9� � $& � �#� � �� R$ �) *�%� �(�� �

�!"� *��(�)� ���� 6#B� �4�\��� 5 ���1 � $c��� � Y�������� 5 Y��\" 6�"# �=��� � 5 7� ��� $�I �+��� � (!9� � $& '� ��!"� � , 5 �+��� � (!9� � '� �!"� <�! :+���

��>); a� 7��!"� �(�) ����;� �=�() O(A� � �"�!� $& � ��#�� 6=���� �� � *2!9� ��� )�#��� ������ L�> $& � �� �����.

'\"( � ����� � $2� /� ��!"� � *��(�) ����� �� Y��1��# 6�"# ��0� �(�� � /� -� �� ������ )�#��� ������ L�> ���0� a� R$�) *�%� 1��2� � ���� 6#41 '� ���� ��)

$& � . *2!9� � $& �� �=�"# B� �)���, � ��!"� � ����� �() 1��2� � �)��� ��� � �+���. ) 3 ( �� "* E �"� �� �,�# :

�1��# � �(��) ����; '� ���% ����� �(�� � ���9 �& '� ��>� � 714 ��� �@���� �� . 1��2� � �&� ���� 7��!"� i�+�;� �1�#� f 1� ]1��# � ���� �(�� � ��0� �

R$�) *�%� 6#41 '� ���� �� ����@ � 5 �+��� � (!9� � $& ��#�� 5 Y��\" 6�"# 6��� $& � �� ������ )�#��� ������ L�> ���0� a� ���1 � $c��� � Y�������� , /��� �

� 5 6 O@��� � 1��(� � >9#� B>�� 6#� ����� $��&�� ��>� $! �����; ���� O���I� �=�() O(A� � �"�!� $& � ��#�� 6=���� �� � *2!9� � ��=\; . 6���� (�� ��#�� �&�

1��2� � ) O@��� � ���� ��0� ^1 � ( �(�� � 6� ��0� �� O@��� . 6��0� �� $����� ��0� 1; ���0� /�� B>� � �& �� 6��#� �� ��0� � $& � �� 6=���� *2!9�� $&( L�> /� �(�� �

1��(� � i��>� 7 B>� 2�� �(�� � f ��� ; ��) �& ��� 5 $& � ) O@ ��� � ( $d � �� 6 =����� $�& � ���0� /�� $�&( *� .

�� �(�� � 6(�� �� �=�� ����� ^��� (!9� $&� 1��(� � ��0� (!9� � $& ���� � �I� (!9� � ) �(�� � $�� ��(�� ]1��# � ��� O�(�� ( ^� O@��� � ��� �(�� � O�(�� 5

� �I� (!9� � �� 1��(� � 6� ��@ ^1 � ��� � "#�.

Page 151: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

) 4 ((��� �'� &�� �� "*�� �: (��� /�1��(� )���� $! �+� *�)���� � ; 1��2� � ���0� (&�� � 714 �� ��� .� ^��I� *�)���� � �() �=��%� ��c� . 8�&� ����� � ��� �() )���� $!

�1�# � �(�)� (!9� � $& ��#�� R$�) *�%� ��!"� � �& �� l��9� 8�&�. ���� 1��2� � �&� ��0� �� K��L & 6�)���� �� 6(��U ���� ) �1�#� ��0� ^1 �

'� ����� ��� ����@� 5 �+��� � (!9� � $& ��#�� 1��2� � �&� ���� 7��!"� i�+�;� ������ L�> ���0� a� ���1 � $c��� � Y�������� Y��\" 6#) ����� � � R$�) *�%� 6�#41

$& � �� ������ )�#��� , ���� O���I� /��� � 6#� ����� $��&�� 5 ��>� $! �����; �"�!� $& � ��#� � 6=���� �� � *2!9� � ��=\; � 5 6 O@���� � 1��(� � >9#� B>��

�=�() O(A� � . ( ���� )���� � �� ���� 1��(� � ��0�� 4LA�L �� ) �� $����� ��0� 1; � ��0� � $& � �� 6=���� *2!9�� $&( L�> /� ]1��# � 6��0� B>� � �& �� ��#� � 1��(� � i�>� 7B>� ]1��# � f���; ��) �& ��� 5 $& � ���0� /�� ) O@��� � ( $d��� 6

$& � ���0� /�� $&( *�=�����. ( ^��� (!9� �� ����I� $���� ��� �= ��&� � *@� �� (!9� � 714 $& /� ��=�#,� ����.

+��')3( *�� %� �� <*�� ���� E�Q�*��� �� .�� � ��'�*�

ا���ا�� ا����ذج

�����!م أ���# أم��(!ح '&%$��- وإ*���م ���/.�0* :ا�78م$/ أ�6!ء �4 ا��3%2- ا��*!ض$-

*&%� �@�ت <!ل و*�ض; م! *�ور - . CD ذه�A و<�2$!ت '&%$�#

- !$F&� AG&ن A.�* .

I'ؤل ا�/ا!G8م ا��K8G*.

�ة -��*��- و .��- وم��8<�&28Kم !����M م���0* CD 4Nا�.

1- 4OGم : �ـ�ذج �������������ـ!ع ���2ــ�������������ـ�م �!Sس�8������������ *0ـــ 4�N2� ق��M U�0�م�A ا�����ذج م* !�و 'OG$4 م

4Nا� ID AV.وم3%7ت '�ا. : م�Y� AZخW!ء -2

[*����^ دون '0�Wد خ����I و.��!رة إ����م �!`ش�0* ^�WK2� م إدراك ا����ذج�> -�!� ID4 ، وNا�

�!ت ) ا���ا��(*�Wح ا�$�28/ V$.�'4 وdا��� A� ون '0�*] ا�4N2�4N د

3- A.وم� eO3م : �دة ���f8ق م����M [*����0' I���2> Af$O3�����م �8��0* #/��4 و'�.$�A إ��I هNا� I�D ة�*�وم��8<- و.

. ا��Wق

Page 152: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�"� �� �� : /�� �=�����"��; /) ���,�� 5 *�)���� � $�) ������ $�=��� ��0� $& � '� ������ )�#��� "(��� L�> ���0� '() �=���9�� 5 $& � ��>); .

)5 ( ���3*�� : � �(�� � ��0� >�9# � $& /� 1��2� � ��=�#� ��� ���k� R1��(� �� /� Y��d��9) ��&;

� )���� *�� 5 � � '� �=� ; ��(%�� '� � L�> � :�+��� 5 >�9# � /) ���,� 6#� O(> $& � 5 $& � � ; $�%� � /!�� <�!� 5 "(��� � L�> � ^��.� *�)���� � /� O(>� �� ) *�)���� � $! �=� � *(%�� �� � L�> � $! �() $%&� 8�&� 1��(� � �14 6+�) ��

5 �=� ; ��(%�� �� � $�(& � �� �=9@�#�� 6+�) �� �� ���!� /�� '() Y���#�� *����� 1��2� �$%&� $! ��� � '() 6)���� .

Page 153: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصـل الرابـع

ات البـــــحثإعـــــداد أدو

إعداد األدوات التجريبية 4-1

إعداد أدوات القــــــياس 4-2

أوال

االختبــــــــــــار التحصيـــــــــــــلي:

ثانيا اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات:

Page 154: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصـل الرابـع

إعداد أدوات البحـــــث

��-� �)� 5�;��&��" S�� ��� � . %�� ��� 3 ���� $���* ����& $�: * ( ����& ��������� 4���(� : �' � ��� � )� ��� ����+ . %�� �. 2 ( ����&���@�� 4���" ��� ���� �;����� ��� :

♦ 1��� �� ������ ����"� " ���� � ����A� ��� � . " ♦ $��%���� �� �����>� ��+-�� ����"�.

::::داد األدوات التجريبية داد األدوات التجريبية داد األدوات التجريبية داد األدوات التجريبية إع إع إع إع4-1 1�� � I��� � 5���* ��� � �6� )� ��� ����+ ����� ��* " �����A� ��� �

���� � " C��� �� ����������� ��� 1���� ����� � � 4� ��6���0 �' � U0�� ��*� 3 ������ $����"� P����R� ���' �:

1C 1���� ����"� $���� �����. 2C ��A� ����� 1���� � �'� 5�. 3C 1���� ��+���� 5���A� �����. 4C 1���� I��� �����. 5C 1���� ���� �����. 6C 1���� ����� �� 7� ��"�. 7C �� ��'�� ��6 A� �����. 8C �� ��'�� �H���� �����. 9C �����. 10C 1���� ���� . 11C �' � ���.

1C /�-��� ����*� 4���� : )� ����"� J��� � ���\� $���� � 1���� B:

1. .& �� �A� ���] �� $���%� . %�� ���� � ����A� 1��� ������ ��; * � + 3 3 ����� 5�-�� �� )� 0�� �;����� ��%��� $���%� � ����] .�� �'�� 2 ���

���� ��� �;� 1���� �� �� �; ��E ����� $���%� 3 )� ��� ��� �+ T) . �'�� �=* �;- �* '� � � �* ��� � �� 1��� " ��� � ���� � ����A� " ��4 ��+-� �� ��+-��=)� B���* �� $���%� � ����� $�) ������ ������ ��;- � T)��

��� '� �* � '�� �* ��* . 4 �'� ��� � 4 �'� ���H���L� $����"� .� �)� 3 ��� � � �"�� � ���������0���� C��"A� J8�� � J�� .* �;�� )� 0�� ���* .�

�;� �� . 2. 1�@+ ���� �K�� �� �* 1���� B)� ������"��� �� ��� 1���� �� ���� � ����A� .

Page 155: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

3. $������ S'� $���� 1����� B)� �'� 2 ��� )� 0�� ����� �� 5'% ���� � ���� � B)� �� )� 0�� .�� �'H�6 C��"* 1��� ����� �@ ) ����� � � 4�� � :

1995 ( ����� � ) ����� ����� �� :2003 ( . 4. ?%�& �0" . ����� C���& . ��� J $0��� � . ���'� �� �' � ;��� �

�����>� ���� � �� $��%����� $������& ��� � ��-�+ .� �' � ����] 1���� �� � B)� �'� �0" . )� 0�� 1��� 3 � �H��� ��� �; * ��� �;�& �E �� $�C����&

� ��� )� 0�� . 2��� ��� )� 0�� ���=��E-� ��;.

2C /�-� � ���� ����(� : .* ��� )� ��� 1���� �� 1���� � �'� 5���A� .&:

1 . ���� � ����A� ��� � ��� 5�'��.

2 . � �"�� ���� � ����A� J � �'�� ����A� �" .

3 . �;���"� ���� � ����A� ��� $��� '� ����.

4 . �;���"� ���� � ����A� ��� $��� '� ��"���� ������ $0+6 ���.

5 . . �� ��+� � 2�%� ����8 �"���.

6 . 2�� ��� ��' �'����� �)�� ����8 �"���.

7 . . �� ����� ��K� � $�) $L��' � ���.

8 . $� ���� ��� . �� ���� ��K� �� ��A� ����� .

3C /�-� � ���� ��� ����(� : .* ��� �_���8 .�+� .* )� ��� . J8��� 1���� ����� . C�;� L� �'�:

Page 156: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)4( /�-�� ���� ��� ����(� " ������� ���,(� �,��"

������א ������� ��א��א�:����� �������א�� ��������א�:� �

� !"

#��א�$א

��

• IZGد ا���fف ا��f*. • -$ZGن �$h و أخ�ي -$ZGاد ن�>j -2kأم IWf*.

• ;$Nد ص�> U> �Zf' I8ا� -$ZGاد ا���>jا U$Z*. �د h$� م�A8 مU ا�@�ر •f� IZGد ا���f�8 ا�%*. • U$� Uم ���د نIZG وا> U> �Zf' C8ا� -$ZGاد ا���>jا U$Z*

->��Oم -$ZGاد ن� . مWf!# أ<

• IZGد ا���fا���.� وا� IZGد ا���fا� �*�N' ة�>!� I�8ص4 إ�* ��!Gا�.

• -Z�!وأخ�ي س -Z.م� -$ZGاد ن�>j -2kأم IWf*.

�اد ا��ID -$ZG أ�mG ص�رة •>jا eة وض�>!� I�8ص4 إ�*.

�اد ا��ID -$ZG أ�mG ص�رة •>jا e)*. • U$$ZGن U*د��ة 'G!وي <>!� n8�8G*.

• U*د� .نU$$ZG �^آ�k م�M U*0- *�ض; 'G!وي <

• !�$fم !$ZGدا ن� .*%�8 أ<�ادا نG' -$ZG!وى <

%�!"

#��א�א�&��א�'��

��

א���א&�()�

��

��

���اد �>jا mخ I2> -$ZGاد ا���>j4 اk�*. �اد �>jا mخ I2> U�2م!ت ا��*!ض$- مfا�� Uر م�� �Zاآ n8�8G*.

� -$ZGاد ن�� م0!م!ت <�ة أ<��*. � ��د*U نU$$ZG *�8ص4 إ�I ��ا<> U$� -ا��0!رن. � -0*�M Uم �kآ^� U$$ZGن U*د�> U$� 0!رن*.

� -0*�M Uم �kأو'�!ز�$! �^آ !*�>!@' -$ZGاد ا���>jا �'�*. � -$ZGاد ا���>jا ->��O�� -D!k%خ!ص$- ا� I2> ف�f8*. � -&28Kص�ر م ID U$$ZGن U*د�> U$� رة�@Nم -$ZGادا ن�� أ<.�*.

Page 157: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

������א ������� ��א��א�:����� �������א�� ��������א�:� �

� ��*���$א

��א+�)���%�!"

#��א�א�&א

��

� -$ZGاد ا���>jا e�. � .*�8ص4 إ�I ��ا<� -0*�M Uم �kآ^� -$ZGاد ا���>jا e�O*.

� -$'!$� rم�ا� ID -$ZGاد ا���>jا e�. � .*sZW ��ا<� -$ZGاد ا���>jة ض�ب ا�>!� n8�8G*. � -0*�M Uم �kآ^� -$ZGاد ن��!ص4 ض�ب أ< �.�*.

� ZGاد ا���>j2$- ض�ب ا�> sZW*-$'!$� rم�ا� ID -$ .*�8ص4 إ�I خ!ص$- ا`ن7uق �I8$2�f ا�e�O وا�(�ب ID ن � .*�8ص4 إ�I خ!ص$- ا`��ال �I8$2�f ا�e�O وا�(�ب ID ن �

.*�8ص4 إ�I خ!ص$- ا��مI8$2�f� n ا�e�O وا�(�ب ID ن �

� I8$2�f� nم��م! خ!صI8$ ا`��ال وا�K8Gم -$�!G� 4d!G4 مN*

.ا�e�O وا�(�ب ID ن � ا�(��ID I ن *�8ص4 �*!Nد ا���fو ا� If�Oا� �*!Nد ا���fا� Iإ� .

� ا�If�O و ا�(��ID I ن �*!Nآ� ا��/*. .*�8ص4 إ�I خ!ص$- ا��f%�س ا�If�O و ا�(��ID I ن �

� ا��f%�س ا�If�O و ا�(��ID I ن �.�*.

.*�8ص4 إ�I خ!ص$- '�ز*e ا�(�ب <I2 ا�ID e�O ن �

�م! خ�اص <�8$2 �K8Gم -$�!G� 4d!G4 مN* ن I�D ب�)�I ا�e�O وا�.

� -$ZGاد ا���>jح ا�M � .*�8ص4 إ�I ��ا< .*�8ص4 إ�I خ�اص <�2$- ا��Wح ID ن �

� -0*�M Uم �kآ^� -$ZGاد ا���>jح ا�W*.

� -$'!$� rم�ا� ID -$ZGاد ا���>jح ا�M � .*sZW ��ا<� -0*�M Uم �kآ^� U$$ZGن U*د�> -�G� ة�>!� I�8ص4 إ�*. .ID -�G ن *�8ص4 إ�I خ�اص <�2$- ا�0 �

� -0*�M Uم �kآ^� U$$ZGن U*د�> [G0*.

� -$'!$� rم�ا� ID U$$ZGن U*د�> -�G� ة�>!� sZW*.

Page 158: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

������א ������� ��א��א�:����� �������א�� ��������א�:� �

�� ��������א���א

��

.*�8ص4 إ�I ��ا<� ا�(�ب ا��8%�ر ID ن �

*(e أ<�اد نID -$ZG ص�رة �)(

بمأ

� �kآ^��I ن �D ر���ام ��ا<� ا��(�ب ا��%8K8سx� -$�!G�*4N م3%7ت -0*�M Uم.

�د نIZG م�.� *�8 �f� If$��8ر ا�/Oا� I�fم Iص4 إ�.

�د نIZG م�.� �f� If$��8ر ا�/Oا� � .*�8ص4 إ�I ��ا<� U$fد م�> I2> !V� ر/Oا� n'!�8ي نN* -$ZGاد ن��د أ<N*.

�د نIZG م�.� �f� If$��8ر ا�/Oام ا��K8سx� تSد!f4 مN*.

��� ��*�#��!����א�*,��$���א-

��

� �� ID ن �^آ�k م4N* -0*�M U مf!دSت ذات مu8$� وا

� U���^آ�k م��I ن ��D ������ وا�$u8ت ذات مSد!��fا�� I���!ت <2�0$ZW' 4��N* -0*�M.

� ID ن �� *�8ص4 إ�I خ�اص مZ8!*�!ت ا��ر.- اjو�ID I مu8$� وا� ID ن �� .*4N مZ8!*�!ت ا��ر.- اjو�ID I مu8$� وا

.*%�ن مZ8!*�!ت صN$N- مU أ<�اد نZG$- مWf!ة �

Page 159: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

4C /�-��� 3��- ;� -� : ���\� $���"�� ���� �)� �� 1���� I��� ����� � ��:

"C 3��-�� ;� -� & ��D�� ���-� : � %� � $���; �� $� � '��� ���- � ����� I��� � ����� . 5�;� .�+ ��

1��� �� " ���� � ����A� ��� � " ��� 1��� � � ���� ��� �� � ��@� 5�� )� 0� 5����A� ������ ���' � C��� � ���������� ��� 1���� ���� ����& ��* . =����>�

�� ��'��.

RC�D?�. #$ ;� -��� 2���� ����� � ��� R����� /��- ��?���� 4����� +.� : 1��� �� � %� � ����' � �� �� ��� � " ���� � ����A� ��� � " �� ��� �@

$���; �� $� � '��� ���- �:

•••• ������� Concepts B�� ' � ?��� ��'� ��� �����A� $�-�� ����� �� �%���� . ������ �* 7�� �� �* C��6A� . ��� � .� 1���� �; * =*

$�-��� �* !�H���"� .� ���* ��� �_' �;'� �� � ��� ���"�.+ � ���� 3 �+��6 � .�' �� �* 7 �� �;�& 1��6>�

•••• 4����� Generalizations ��@ ��� 3 �@+* �* .� �;- .�� ���� $����� �� )�� 0�� ���7� �� �;�� �* �@ ��� 3 ���- � .�� �80'� ?�%�� �� �;��� �� '� $���%�� ��+6� �� $� � '�� ��"��� �;��� � .�'����� $���F�

� ����� �����& ��� ;' �� 4���� �* ;;���� ��� $0+�6 . •••• 4���D�� Skills $0+6� � ��� �� ��%���� 5��' � ��"��� ��� 1���� ��

$8� �8* ��� ��;� �8F�� 3 ;-� ���� .� .���>� . ��� I��� ��� .+� ) ��� ���� � � :1998 3 40M42 ) ( �-��" J� �� ��� �-��" :

19833 10M12 ( .

��C ;� -��� �� � ���@��

$����; �� $�� � '��� ����- � ������ � ���+) ����� $�-��'�� C�% �� 1��� �� � %� � " ���� � ����A� ��� � " I���� ������ ����� �8 ��� 3 �;������

1����)1(. �C ;� -��� 4��F ����

������ $��@ ���8 . ����� .+ �� ��� �@��� . ����� 2��)2( ������� ���� $���@ � �' 2��� � @ 3 4������ ������ $�H� ������ ?�%�� �'� T)� I��� � �-

)1 ( s���N2ة ) 3(م�������ى و��8N4 م���$2N'"-$ZG����اد ا�����>jا -���>��Oم "����$�f8ه$] ، و ا�!����s ا��&��Dت ، و!

!V$D -��)8رات ا��!Vو ا��

�!صI2> A2 در.�- ا � أ�� ا�7f ، إ��اه$] م�N إ*�!س : اSس8!ذ#) 2( �$8G�.!�� -��I ا�$��8D، z@�K' .م�!هn و �Mق '�ر*} ر*!ض$!ت

Page 160: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����� ���' ��"���� .������� .�� ������)3( ) � �'� � �* =�6� :2004 3 226 . ( T) ?%�� ����� �������:

;���)5(

3��- ;� -� �?���:-���� ������ /�-����F-���� � ������� 4����� 4���D�� A����

� A�.��� :-����

�F-���� :

-���� �F-���� :

-���� �F-���� :

-���� �F-����

1 #����� ���� 2 2 3 2 2 2 7 6

2 ��* #� , �������� ���,(� ;�F�

���,(� 1 1 2 2 3 2 6 5

3 ������ ����,(� #� , 4��� �� ���

�D<��*� 4 4 12 9 6 4 22 17

4 �,���& #$ ������ R�.�� 2 2 2 2 1 1 5 5

5 4�������� � 4%������ ;���-

& #$ �-�� ��K� #$ 1 1 1 1 3 2 5 4

A���� 10 10 20 16 15 11 45 37 ;���)6(

46�4��F�� U��- ;� -� #$ �F-���� � :-���� &���� ��$� /��-��� ������ �D�$ ��.��� 4���D�� � 4������ �

;� -��� 4�?$ :-���� ;� -� �F-���� ;� -� 4������

����%� ;�4��F��

������� 10 10 10 1.00 4����� 20 16 16 0.89 4���D�� 15 11 11 0.85 A���� 45 37 37 0.90

)3 ( sN2م)ت ) 16Sد!fا��-$d!@��م- CD ا��O�!f- ا`K8Gا��.

Page 161: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)7(

46�4��F�� � :-���� &��U��- ;� -� #$ �F-���� & A�.� ;� �D�$ ��.��� 4���D�� � 4����� � ������� �$� /�-��� 4�,�.�

A�.��� ;� -�:-����

;� -��F-����

4����������%�

;�4��F��

#����� ���� 7 6 6 0.92 ���,(� �* # , ������� ���,(� ;�F� 6 5 5 1.00

(� # , 4�� ���D<��*� ������� ���, 22 17 17 0.85 �,���& #$ ������ R�.�� 5 5 5 1.00

& #$ �-�� ��K� #$ 4�������� � 4%���� ;- 5 4 4 0.89

A���� 45 37 37 0.90

������ ��� ��@���� � ����� .�� ��-�L� ��� .* .������� .����� . ?%�� 1��� =��� " � ����A� ��� � ���� " =����)0.90 ( ���� �)� � 3 ���� ��� �'� �

������ ��� � $��@ ���.

5C /�-��� ���� ���-� : . ���H� $���%� � " �& ����� ����� ��� 1���� $���%� ����� �

����� ������ ?�%��� 3 ���� 1��� �& �; �+ ���� � � ���� � 2��+� J8��1���� $���%� �;���� ��� � :

;���)8(

�D�$ ��.��� ������ ��,� �������� /�-��� 4�,�.�

4�,�.��� ������ ��,

1M��� � ��'� 4���� 2M����A� �" ��� ���� � ����A� ��@ � 3���� 3M�;���" � ���� � ����A� ��� $��� '� 5���� 4M ����8 . �� ��+� � 2�%� .���� 5M. �� $� ���� � � $L��' � �� .����

A���� 16H����

1��� .* ������ �)� . ?%�� " ���� � ����A� ���� � " � " . 4 ��+ . %�� � $����%� )16 ( U����.

Page 162: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

6C /�-��� ������ ���1�� ��*�� : P����A� ��� !��� �0@ J8��� J����* $� 1���� ����� ��K��� � .* =

1���� ���� ����� �� 7� ��"� J�7�� � ��� 3 ��� 1�6� .� @ �;����� ��K��� ���� �� � ���

;���)9(

/�-��� ������ ���1�� ��*�� ���

A�.��� A�.��� &���, ����� ����� &���,

��,=<-��

;�(�

#��

��� �

���

;�(� #��F�� :��F�� +�����

����� ���� ����# ��<�� & G�� ��V ��� #����� ���� �����

/��< ���" #$ #����� ���� ����� &����� &���, U����

�<- �<- �<- �<-

#��F��

���,

(� ;

�F�

# ,

����

�����

�,(�

�*

;�(� #��F�� :��F��

���,(� �* # , ������� ���,(� ;�F� ��6, < M >& #$

������� ���,(� �$�F�

�<- �<- �<-

:��F�� #

, 4

��

�� �

������

���,

(��D

<��

*�

;�(� #��F�� :��F�� +�����

��*��

������� ���,(� +� ������� ���,(� R�.

������� ���,(� R�.� +� #�� , =��* �D<��*� ������� ���,(� O��

������� ���,(� ���

�<- �<-

&��<- �<- �<-

+�����

�,�

�� R

�.��

���

�� #

$ �

&

;�(� #��F��

& #$ ������ R�.�� R�� #��� ��� #������ �!���

�<- �<-

��*�� ;-

%��

��

4 ����

�� 4

���&

#$

;�(� #��F��

& #$ �-�� ��K� #$ 4%���� ;- & #$ �-�� ��K� #$ 4�������� ;-

&��<- �<-

A���� 4�,�.� �* 16H���� 18�<-

�)� �' ����+� ��� 7� 1� � �� 1��7�� ��8 . �' � J�7��� . ����8 J�7���

U������� ��� �+ �;8�K��� ��� !��� ��� ������ �8 ����� .+ � 3 1���� ����� U���8�.

��� ���� . 7 J�7�� ��)45 ���8� ( .� 7 ����� � 3 ������ $�C���& ��� ��� �' � 4� ��� C���& �+ �' � ��� �� )� �)1( 4� ��� ��6 �+ . 7 ����� �%�*� 3

)� ��� ����+ �� )� 0��)2( .

7C ��� ��� ����(� : .* )� ��� 2��+ �� $ �"��� ��� ��6 A� �� ����:

1. `��� ��6 A� � �� .� "��� .� ��� ;�'�� ��H�* $��� 3��+-�� )� 0�� J��� ��H�*� 4�� �+-��' .

)1 ( ، |NZا� s���$4 ا��2f] �ا�@�رة ا��d!V$- ) 2(مsN2 م7.

)2 ( ، |NZا� s� .%�اس- ا��28$/ �ا�@�رة ا��d!V$- ) 1(مsN2 م7

Page 163: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

2. ������ ;���' ��� C� �� . )� 0�� ��6 A� .+ � � 3 ����- �� a��� � 5�6�+� 58� � 2 ��� ;+���& � ������ ;����" C�% ��.

3. $��%���� �� ;��7�� & $�'8��� )� 0�� $����� � ����� ��6 A� .�+�.

4. ���� ;����8 ��;E> ���-� .� �'� � ��6 A� ?��� ����� �� ���-�6 ���� � ��� �����������A� ��"��...Q�.

5. . )� 0�� ��6 A� .+ ���"��� ��+�A� ������ Y�� ��L�� ��H�A� `�� �� ;����8 .� �H��� � $0+6 � $��%���� �� I�"* $L�� J ����� $0+6 � ���

��'8��� 1����.

6. � �; �� ��6 A� B)� ? � � )� 0� .* U�%�*� 3�H�� �� $0+6 � ��� ��+-�� $8� �� ��� )� 0�� $8�� �����$��� � �� 5�6�+L�.

7. )� 0�� � ��� ��� )����� .*� �8�6 ��6 A� B)� .�+� 1���� J�8�� . �;%'� � ;�� � ��� � )� 0��.

8. ��6 A� ?��� )� 0�� �;� ��� ��� ����A� � � $��� � ���� -�� �-�� �� ��+� ��+) ��8�� � ���"��'��� � ���� � . (

9. ��; � ����- ��6 A� B)� �;��� =���� ��� �H�� �� $0+6 � .�+�� 2���� ��@+* ��� 1���� ����� . �@+* �* ����� 1���� ����& . .

10. Y�� ���L�� ���� ������ �; %�� ��� $0+6 � .�+� �L����L� � .� �� J�6 )� 0�� ��� � '� ��+-�� ��� C��6A������� .

11. J�6� ��6 A� ��� )� 0������>� �� . ��'� � ��� ���& ������ � �� � ��'� � 1�� ��� �� 1����� ��� � � 3� ����>� ��� . ����� ��� U�%�* ;'�6�

����>� ��� ���.���H�A� .

8C ��� ��� ;?����� : 1M�+ )� ��� 2�. 2M )� 0�� ����� ��� )1(. 4M ��6 A� $��� . 5M 1����� . 7M .�� ��6��� . 8M !� . 9M 4 �� ��� ��� 08* .

10M ���� ����* �;��� 2��+ $�8��� . 11M ��6 A� � �; � )�- � $� ��'� �;� .�� $�8��� . 12M $����-6 .

)1( sN2م ، |NZا� s� .339 ص ، ��$4 ا��2f]ا�@�رة ا��d!V$- �) 2(م7

Page 164: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

9C ���@��� : � ���� � � �H���� � ������ 2 ���� �& �)�� ��H� �� ������� ����� �);

��+-�� �� ����"� � 1���� �� ������ ����"� � ; ����� ��� =)� � 3 �H��; � ����� ��6� * .�� ����>� . )� 0�� C�;� � �'� � ����� �)� �� � 3 $��%���� �� �����>�

� �' � ��� 3 ���� �� 5'%� � 1��� ��� ����� ���� �� )� 0�� C��* ���� L�Z .* ����� ��H�* �� ����� �� � 3 ���� :

♦ ���� �� �'�� 2 ��� �� �6 .�+�. ♦ ���; � ����- $0+6 . %��.

♦ ��� ����� . �@+* �; $0+6 . %��.

♦ ������ 58�� . %��.

♦ �;�� ����� $0+6 . %�� $���� ��L )� ���.

10C /�-��� ���< : ♦ =����>� � �@� 5�� ���� 2��+) ��A� ������ ��-� ( ��'��2006/2007M

��'��� ������ 1��7�– ����'� �� ����; � . ♦ ��H�* )TIMMS. (

(International Association for The Evaluation of Achievement(IEA): 1995 ,

1999, 2003 )

♦ ��� � �* 5��� : ���� � $��%����) �'� – .� –C�+) () . 1����� : ����+ 3 � �� .��2001 (

11C � �� ;��� : ���� �)� ������ 3 1���� ����� �� 4� ��6���L� �� �' � ��-� �' � ��� .&

��L�� ��"�� ��� � �� � . ���+ ���� ��)�- � �� �' � ���) � ����� .���� � �* :1989 3 406 3 407 (

��;��� ��� �' � ����� ��� $�;������ $���6�>� S'� �' � ��� ��b� � ��-�+ �� �' � ��� �_���� �_%�� ���� 3 ���� B���L� �� ����� ������ �� ��'�� ��� '�

�A� ���� =)�� ���' � C��� � ���������� ����� �������� 1���� . 1��� � 5�� . ��� � ���� =����>� � �@� 5�� )� 0� 1���� ��� 4� ��' �' � ���� �)� ��� � ?�%�� ��� ��H���>� $���"�� $���6�>� . %�� � 3 $��%���� �� �����>� ��+-��

1��� I��� ����� �� ������ " ���� � ����A� ��� � "��� C��� �� ���������& ���' �.

1��� ����� �' � ��� ����R� ����� �8 " ���� � ����A� ��� � " 1���� � ��� � ��� � �6� ���� �)�� 3 =����>� � �@� 5�� )� 0� ���:

1C � �� . 2C 1���� ����� � �'� 5���A� 3C $��%���� �� �����>� ��+-��

Page 165: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

4C � � ���������� $��%���� ������ ���' � C��

5C � �"�� � ���' � C��� � ���������L ��H���>� $���"�.

6C ���������L� ��� �' � ����*.

7C ���������L� ��� )� 0�� ����*.

8C �����. 9C 1���� ����� �� 7� ��"�

10C �;����� �' � ��� 2�� $�;���� 11C 1���� ����� $���%� �����

�'�� ���� � ;�%�� �� ��H�� � � ;���� �� �' � ���� )� ��� ����+ ����& $0���'� .� U������% 4� ��� �� ������ 5��;� T)� .� +�� � . ��� �

���� I� ����� � $�����8� �*: ♦ ��� �+ ��+���� 5���A�

♦ 1��� � �'� =��� � )� ��� ����+� ��6 A� S�� 2���*"�� � ����A� � ���� � "

♦ ���' � C��� � ���������� $���" )� ��� ����+� ��6 A�.

♦ ���' � C��� � ���������� $���" �' � ��� �� I��� � S�� 2���*.

♦ I��� � �� ��'�� �H����.

♦ )� ��� ����+ 5���A ����� 2���*.

♦ ������ )� ��� ����+� �' � ���. �8������ $0��'�� .� +� � `��8�: %�" :!� ��� ����� #$

♦ ����� �� �� ��'�� �H���� 5�E��. ♦ ��6 A� $�]��� S'� ���'�. ♦ ���* ��6 F� ��6 A� S'� �����. ♦ ��6 �@ ��6 A� S'� ��+* . 7 C���*)1 ! �283 ( . 7 . ������ �

��6 �@ =�"* ��6 *)1 ! �267 . ( H����FC� �� ;��� #$

♦ ��'�� � C��"A� ���'�. ♦ �' � ��� �"�� 1�K� 1��� �� )� ��� ����+ $��-� Y���& �� .*. ♦ �����>� ��+-��� ���"� 5���A� ���%&. ♦ ����� �� �� ��'�� �H���� 5�E��.

�� .���6 � 1���� J �;�'��� �'� � 70� $0��'�� ����� I��* ��� ����� )� ��� ����+ ��H�; � 1����)1( �' � ��� ��H�; � 1����� 3)2(.

)1( ، |NZا� s� . d$- �%�اس- ا��28$/ا�@�رة ا��V!) 1(مsN2 م7

)2( ، |NZا� s���$4 ا��2f]) 2(مsN2 م7� -$d!Vا�@�رة ا�� .

Page 166: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: إعداد أدوات القياس إعداد أدوات القياس إعداد أدوات القياس إعداد أدوات القياس 4-2 ::::إعداد االختبار التحصيلي إعداد االختبار التحصيلي إعداد االختبار التحصيلي إعداد االختبار التحصيلي : : : : أوال أوال أوال أوال

1���� ��� )� ��� ����+ ����& $���" ����� S�'� . ?%�� " ���� � ���� � ����A�" %� . 1���� 4� %� � C�% ��� 3 5�;�� $��� ��& 2�����+�

1��� �� $���; � � $� � '��� � ����- � )�� 0�� " ���� � ����A� ��� � . " �� =��� �� ���� � �� )� 0�� I� ���' � ������ I��� ���� ������ ����"� C� �

1���� . ���� �0@ ��� ������� ����"L� ����& � ���: (� � -���5�� :;6* & 0���,�� ����*6� ���*���:

1 . ����"L� . 5�;� �����. 2 . ����"L� 4���� =)� I��� � �����.

3 . 1���� I��� �����.

4 . ����"L� ��'�*.

5 . $�-��� � ���� ����&.

6 . ����"L� $���- P� �����. 7 . ����"L� $���- �]���. 8 . ����"L� $� ��'� �]���. 9 . ?���� `��- ����& ����"0 .

����F�� � -��� : ����*%� ��.: * (M ����"L� ��� . �+F�� . 2 (M����"L� $��@ � �' . Y (M $����- 7�� �� � �' � ���'��� ��;�� $0 �' � . 7 2���

����"L�. �F��F�� � -��� : ����*6� ��?�D��� /��<�� ���,�.

�-.�()�א*�!����א#�����"��� ����������+/�%�!����01א-�����:� �� �

5��(� � -��� : 0���,�� ����*6� ���*���: ����� $���"� ��� $ � ���:

1C ����*%� & ��D�� ���-� : ���� ���� �� ������� ����"L� 5�;��& =��� �� )� 0�� ����� ���8 1���� " ���� � ����A� ��� � "�]��� �'� ����' � C��� �� ���������� C�% �� �;

1��� ��� ������ �� � �� ���' � C��� � ���������� ��"��� �@* .� 56+� 4 * =* $��%����.

2C ����*%� G��@� U!�� 3��-�� ���-� : ��� 1���� �;� %� ��� $���%� � ��� ����"L� ���8� ��:

1M ��� � ��'� 2M � ����A� ��@ � ����A� �" ��� ���� .

3M �;���" � ���� � ����A� ��� $��� '�.

Page 167: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

4M . �� ��+� � 2�%�.

5M . �� $� ���� � � $L��' � ��. 3C /�-��� 3��- ;� -� :

=��� � ����� � )&) �;�� � %� � $���; � � 3 $� � '�� � 3 ���- � ��� ( �+F�� � 3 )� ��� ����+ ����& C� @* ������ $��@ . .

4C ����*%� ���" : ���� $������ ���� 1������ ����� ��+���� 5���A� J�7��� ����� �8

5����c ��� 5� �� ���L� $����� � ����"L� �)� . %� �� � 3 ��� ��'�� 5���c ��� �� ��'�� : 2�+��� 3 ������ 3 ������ 3 ;-� 3 �+)��.

1 . ��� ��!��� 3 : ����- �� �H����� P������� �+)� ��� )� ��� 1��8 4� ���� �; �'� ��� ��� $� � '���.

2 . �D��� 3��� : ���� 1��� � � ' 2�'���� � T���& ��� )� ��� 1��8 4� ���� �;����.

3 . ������� 3��� : ��� 4� �'� � � 5��' � 5�E��� ��"��� ��� )� ��� 1��8��� 58�� ��'8�� 1�.

4 . ;� -��� 3��� : 1)�� ��� 1�� � C=7��� T�+-� ��� )� ��� 1��8 4� ���� ��& C�6� �� =* ����A� �;�� �+ �& ���A� B��� � .

5 . R������ 3��� : �� �+� �+ .��+� C�7�A� J� �� ��� )� ��� 1��8 4� ���� +� C�6 .��+� �_' 1)� ��� C��6A� .�� ���� =* � �) =����K�� ��%� � � :

1998 3 54 3 55. ( 5C 4��<���� ;��� ���,� :

.� P�%� �+ �� ��'�� 5���A� 5� ��� ������� 1���� I��� ����� �'� ����� �����& ��� ����� 1��"� ��F� 3 5���c ��� $����� ��� 1���� $���%�

$�-��� � . L� $�-��� ���� ����& � �8� 1��� �� ������� ����"" ����A� ��� � ���� � " ��� � .7��� �� �A� ����� �'�)1( 1����� $����%� .� P�%� �+

���\� ��A� �& 1� �� : � 1���� $���%� . P�%� �+ $��-�� ��' ���H � ��� �. � "� ��U��� 1���� $���%� . P�%� �+ ����� !�" � . 7� ��� 7� ���

���%� �. �� ��'�� 5���A� 5� �� �H�� � �8 � �)2( $����%� .� P��%� �+

����"0 2�� ��H�* ��� ��� ����� $��@ ��� ��� 1���� . ��� � ��� � )& )2 ( P��%� �+ ��� � .7��� ���� � �� �A� 1���� J 2�� ��H�* ��� ��� �����

�+� L ��� 5����A� 5� ��� �H�� �� ����-� �8�A� ��� �� � 3 U����+ ��H�A� ��� . $�) ��� =���� 8� . �@+* ���� ��� �� � 3 ?��� 8� 2�8A 2��� .�+ �� ��'��

)1 ( ، |NZا� s��ة ) 4(مsN2 م7���4 م�ض��ع م�U م�ض��<!ت و%� IZG�م�8سm اjه�$- وا��زن ا��"-$ZGاد ا���>jا ->��Oم."

)2 ( ، |NZا� s��ة أه�اف'�ز*e ) 5(مsN2 م7��ر*} و' " ZG��اد ا���2�I م��8G*!ت " $-م��O<- أ<> .��2م

Page 168: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����� ���� �� � 3 ���L� ���' � =��� � $�� ���� � 8�� 2��� .�+ P�%� � � =��� � �- $�� =��� 8� . �@+* ����� � ?��� 8� 2�8A 2��� .�+ ���'

���� �� �* �@+A� P�%� � �� . $�-���� ���� ����& � ������ ��A� C�% ��� ������� ����"L� . ���� ����� 4�%�� =)� :

;���)10( /�-� #$ # �<-��� ����*%� 4��<�� ;��� " ������� ���,(� �,��"

1� ����*� $���

� ������ ������ ,�*

�D$ P�(*

+�"�* 4�,*

� ?�(� ��,

���?�� ������

1 #����� ���� 1 4 2 0 0 7 23.3%

2 # , ������� ���,(� ;�F�

���,(� �* 0 2 1 1 0 4 13.3%

3 �����,(� #�� , 4���� ��

�D<��*� ������� 1 6 5 1 0 13 43.4%

4 �,��� #$ ������ R�.��

& 0 1 2 3 10%

5 4�������� � 4%���� ;-

& #$ �-�� ��K� #$ 0 1 1 1 3 10%

A���� 2 14 11 2 1 30 100%

���?�� ������ 6.67

%

46.67

%

36.66

%

6.67

%

3.33

%

100

%

��H�* ��' ����� .+ * T)������"L� 1���� $����%� . P�%� �+ �� " ���� � ����L� ��� � " ������ ����' � $����� � . =��� �+ ��� 3.

6C ����*%� 4���� A�� ���-� : P�� .� �����"L� $����- P� ����� ��� ����%� ����"L� .�+� ���

���"L�� �H���� �'��* ����"L� ��H�* . ��Z� �+ . %�� )& ��'� . . .� 2���� � ����� 1���� ����& ���"� .* )� ��� �'��A� �H���� . .

7C ����*%� 4���� �V��< : ���6 . ��� � �U��� .�+� .* ����"L� $���- �]��� � � ����� ���� ��

.* 2�� $���- � B)� .* �� T) �@ � ��� �;���8� $�����"L� C� �� ���"� J��� � �� ♦ �;��* . $ � ��� 5���A� ��H�A� ����. ♦ �A� ���� ������� 1�� � I��� ��@ � �� ��H. ♦ ������� 1���� I��� � �U���� ����"L� ��H�* I��� ��F�.

Page 169: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

♦ �H��6� �+6� ������ ����>� P7��. ♦ ��%��� 1��� �H���� � ��H�A� .�+�. ♦ ���F�� � ��� L 1���� �����* 1�+� ��� 1���� �+ � �6�. ♦ ��� ����� �++ ����"L� 7� �� $��@�� ���� . �) 0�� ��* C��� :1999 3

352 – 354 ( �]���� ����� �8 3 ��� � C�% ���30 ���'� . ����"L� P� . L�Z�

�����* )� ��� �; ���"� �H��� J��* � ��Z�� � �� ��� �; �+ . %��. 5� �� ����' � $����� � ��� ����"L� $���- J�7�� � ��� �� � ��� ���

������ ?%� �� � + ����: ;���)11(

�� � ���<�� ��$��� 4������� 5 , ����*%� 4���� +�1��

� ��$��� 4������� ����*%� �D��@� #��� 4������ ����" A���� ���?�� ������

1 ��������!����� 1M12 2 6.67%

2 �����������D���

2M3M4M5M8M9M13M14M15M16M17M18M25M29 14 46.67%

3 ����������������

6M7M10M19M20M21M22M23M26M27M30 11 36.66%

4 ;��������� -��� 11M24 2 6.67%

5 R������������� 28 1 3.33% A�������� 30 100%

�����' � $����� � . =��� �+ ���� ��� ��H�A� �8�* ����� ����� ?%��� ��� � � 3 ������ �++ ����"L� . =��� �+ ���H .

8C ����*%� 4�� � : 3 )�� 0�� �;�� � $� ��'�� ��� �� ����"L� � �� �� ��-� ����R� ����� �8

B)�� .�+� .* ����� ���� ��� 3 4 � ����>� ��-�+� ����"L� �'��� ?�%�� $��;���� � 0�� J����� ���� ���8�� ��%�� $� ��'�� .�� ; 2��� �� � � ���� �;0" . )

�� �* S� ]. 9C ����*6� N�-<� O��� ���,�

����"L� ?���� `��- ����& �)1( .� 1��- �+ ������ ����>� ?%�� � 3 ����"L� ?���� ��� � . �;�� `��- � T) �'� 3 ����"L� $���- .

)1( ، |NZا� s� .م&8!ح '@N$; اSخZ8!ر ا�I2$@N8 ) 8(مsN2 م7

Page 170: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����F�� � -��� :%� ��.����* .� �����"L� ��% � ?����� `��- � 3 4�� ��'�� ����"L� $���- �]��� �'�

�0" : " (����*%� ��< & ��I���

?������ `���- � $�-���� � ���� J 4%�� � ����"L� ��� . ����� �� 7L 4� ��� ��� ������� 5�;� T)� .� +�� � . ���� � ��� 4� !�"�

'� . �����%� ��� 5�'�� � $����� �* $0���: ♦♦♦♦ ����"L� $� ��'� �8�� `�%� I� . ♦♦♦♦ =����>� � �@� 5�� )� �� I��� ���K�� �]���� ���� I� . ♦♦♦♦ ����� �; %�� ��� ����' � $����� � ���� $���- � ���� I�

$�-��� �. ♦♦♦♦ ����"L� $���- . 4 ��� � ���'� �* 5)� �* ���%&.

��� � �& .� +� � ��6* �8� : ♦ ��H��6� 1���� ����"L� ��H�* 2���� 1���&.

♦ ��'�� � C��"A� ���'�.

♦ ���'� ����' � $����� � ��� 7�+��� . J� ��;�'��� �'� .� +� � C��N C�% �� � 70� $0��'�� ����� I��* ���

.���6 � 1����.

R (C4��F�� ;� : �8 ����� ��,6���� ������ ��H��6� � �� ��� ����"L� 2���� � )& ����"0

.� ������ 2�� ��� $� � ������>� ���� ���� � =����>� � �@� 5�� $�)� �� . $��%���� � �' ��*)1( ������� ��� ��'�� ���� 1���R� $� � ������>� ���� ���� �

�� � ����A� ��� � P�%� =����>� � �@� 5�� ���� . ��- ��) ����2 /2 ( ��� ;����� �'� ��* 1�6� 1� ��� ;� ����� ��"F� � ������� ��'� ����� �� 1� "

���� � ����A� ��� � "3 1�� ������� ���� ���� S'� �� ���� ����� ��"F� �� ��* 1�6� � � ;� P�� T) �0" �� ;������� J �)������ � 4�� �� $���%���� �

)2( ���� � =��� � 3 )3( .���� .�+� 3 )28 ( 3 $� � ������>� ���� ���� . B)� �� ������ �'� ����� �� 3 ������� ����"L� ����� � �2006/2007 .

����� 3 .����� ����� ����� ��� ���� ����"L� $��@ � �' 2��� �� ����� � ��� $���@ � ��' 2���� � �) � 3 ����"L� $���� ��� )� 0�� $���� .���� ����� � '�

� م��Nد/اjس8!ذ) 1(��� ا�V!دي أZ> :اد*- ��!ت�GM! اإدارة–م�رس ر*!ض$!ت ���رس- .�دو ا`<

-$�$2f8ا� .

. مFD!N- ا�&$�م – م�.- <!م ا��*!ض$!ت –'�*�# D!م / اSس8!ذ# ا�&!ض2- ) 2(

/ م�*� م�رس- ص��Zي ا�Z%Z!ش�I ، و اSس�8!ذ# ا�&!ض�2- -ص7ح ا��*U أ�� ا��O! / اjس8!ذ ا�&!ض4 )3( I2$�$- –<&!ف ش�ا�f8دارة ا�&$�م ا�x� اد*- ��!ت��*- ا`<�Nرس- ا��� . ن!��ة م

Page 171: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���+ ����' ��"��R� �����"L�M ��8� .������6���21) � T21) ( KR21()4(. ����"L� $��@ � �' ?%�� ���� ������) �� ����"0 ��H�; � ����� .& ���30(

;���)12(

4��F ;�# �<-��� ����*%� � ?�(� ��,)&( 4������ ����)�( 4������ &����)A2( 4��F�� ;�)�1.1(

30 15.39 32.15 0.79 ��� �����"L� $���@ � �' .* ��� ����"L� �H�� ��� ������ ���' � ������

)0.79 ( ���� � 3 ��� $��@ �) ����"L� .* ��� ��� � �& � � .� H �L� ��"���& � ���� � �� ����* J ����"L� . 4���� ����� �� =)� $��@� � �' .* ��� U0%� �)�

����"L� $��@ � �' � �A� ��� ��'� .����� ����� ������) ���� �;�� ��Z� :1979 3 537 . ( �� ���� ����"L� $��@ � �' � �A� ��� .�+� T)��)0.79 ( �� '� �)�� .*

$��@ ����"L��& ��@� . ���� ����� 4 ��"���� 4��� �� ��L� .+ � � ���+ �� . Q (C ����*%� 4����� 1����� � ���<��� ���D��� 46�� &1 R��- :

.�� �����d ��K�� � . 7� � ���0���L� ������ $�)� �� $���� ��� C� � ��� � ����� � 3 ����"L�:

1C1 ����*%� &: �����>� �� B)� �� �+ 4�8�K��� =)� . 7� �'����� ������ ����� ����� J���

� 7A� B); ���� � 2��� � � 3 ����"L� .� . ������ ����� �8� ��& .� 7 .* 2������ ������� ����"L�)60 (���8�)1(.

2C%� 4����� 1����� � ���<��� ���D��� 46� ����*: 7��� �� �� �' � ���'��� .� "�� �@* . ?�� � ��;�� � �' 2��� �

����"L� $���- . 1��- �+) .� "�� �@* . ?�� � ��;�� � �' ���' �U���()2( ���0����L� � �'� ����* ��� ����"L� ����� �H�� �0" . )3( . ����� )�"* �� �

�;�� $0 �' ����"0 ���'��� ��;�� � �' 2��� 7�� �� � �' � 3 ���'��� � ��� �++ : ��;�� � �' )0.36 ( ���'��� �� �' � 3)0.64 ( 7��� �� �� �' � 3

)0.21. (

�F��F�� � -��� :����*6� ��?�D��� /��<�� ���,� : � +� � ��� 4%��� 3 ����"L� ����R� ����� �8 .* �'� C��% �� 4���'�� 3 .

� ���'���� ��;�� $0 �' 2���� 3 ����"L� . 7 ����� � 3 ;�0��'�� ;������ . �+F��� 3 ����"L� $��@ � �' 2���� 3 �++ ����"0 � 1��- �+ 7�� �� $0 �'

)4 ( ، |NZا� s��م- CD ا��O�!f- ا`�@!d$- ) 16(مsN2 م7K8Gت ا��Sد!fا��.

�| ، م ) 1(�NZا� s����s م7�N2)6 ( س!���mZ أدوات ا�$0��!nd ض��/ ا�f$ –ن8��- '7م$��U إ.!���!ت وزم��- در.�� .اSسCD -$>7W8 اSخZ8!رات

)2 ( ، |NZا� s��م- CD ا��O�!f- ا`�@!d$- ) 16(مsN2 م7K8Gت ا��Sد!fا��.

)3 ( ، |��NZا� s����s م7�N2س ) 6(م!���mZ أدوات ا�$0��!nd ض��4 -ن8��@��f- ومf!م����VG- وا���!م7ت ا��fم . �&�دات اSخZ8!را��$$�8 �

Page 172: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���H�; � 4���� �� 4����� � � 3 ������� U���� ����"L� ?��* 48��)4( �� 3 J�% ��� ����"L� � �6� �8� 3 4� ���"� $� ��'��30 ���H�; � ����� $���� � + 3 1��-

���30 �����"L� ��H�* .� ����d 70� . 7� ����� 3 1��- �+ ���� J8��� ���� ���)60 ( ���8�.

إعداد اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات إعداد اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات إعداد اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات إعداد اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات : : : : ثانيا ثانيا ثانيا ثانيا +-�� ����"� ����& � � � U�%�� ���� �0@ ��� $��%���� �� �����>� ��:

5��(� � -��� : ����*>� ���,�� ���*���: * . ����"L� . 5�;� �����.

2 . ����"L� �;���� ��� �����>� ��+-�� $���; �����.

Y . ����"0 ���A� 1���� ����&.

� . ����"L� ?���� ����� �����.

� � -��� ����F� : ����*%� ��. : * . ����"L� ��� . �+F��

2 . ����"L� $��@ � �' � . 7 2��� �F��F�� � -��� : ����*6� ��?�D��� /��<�� ���,�.

�-.�()�א*����!����א#�����"��� ����������+/�%�!����01א-��

5��(� � -��� : ����*>� ���,�� ���*���: ���"� ��� $ ������ $

" . ����*%� & ��D�� ���-�: ���+-�� ���� =�����>� � �@� 5�� )� 0� 1��8 ���8 �& ����"L� �)� 5�;�

$��%���� �� �����>�. R . ����*%� �D��@� #��� #,���>� ������� 4���D ���-�:

���>� � ������� $������ � ������� $����A� �& P���� �0" . =�E � � �����>� ���+-�� $������"� S'� � �����) =����� ���� �; :2005 ) ( �� �

����'� �����& �'� :2003 ) ( � �����:1962 ) ( 1��� � ���* $���� :2002 ( ) 1���� ������& � � � �� :2000 ) ( .� ���� ����� ���� ���� :1999( (Mann , 2005 ) ( Park , 2004 ) )Conway , 1999 . ( ����\� $���; � ����� �

$��%���� �� �����>� ��+-�� ����"� �;���� ���: 1 . ��6��� Fluency 1���� ��� $������L� . .+ ��� ��+* ���� ��� 1���� � '�

1��� �� 7 3 ��%���� ��+6 � ��;��� 7�� �� P��� � !"6��� ������

L� Y�� * �� +� ����� �;����� .* .+ � ��� $������ ���%���� $0+6� �

)4 ( sN2م)ة ) 7���اد ا��ZG$- " ا�@�رة ا��d!V$- �7خZ8!ر ا�ID I2$@N8 و>Sا ->��Oم. "

Page 173: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

J ���� � ���� $������L� B)� .�+� .* ��6� ���%���� ��+6� � ��'��

������>� T � �80��.

2 . ������ Flexibility ��+-�� B���� ���K� ��� 1���� � '� 3 ���� � ���+�* �����

�� ��%���� ��+6 � E � �;�� ���K� �* ����' � ��� ��+6 � T�� �� �

�-��" ����7 . �;�& �E ��.

3 . ���<(� Originality 1���� ��+�* Y�� * ��� 1���� � '� � 1��� � ����8 ���F ��]

���-� ��;�& � � � ��� ��� �� �"�� �H���>� � ' �� ���+�� ��� ���

��%���� $0+6 � .� P��6 ���� $�8 � �+ 4 � =*�;���* ���� $��7 1�+-

4 . 46�� � �����-�� Preblem Sensitivity ��'6���� �* ��Z� ��� 1���� � '�

$0+6 1��@+ �� �& Y���� � 58� �� .

Q .���*6� ����(� /��<�� ���,� �: �� �@� ����� . � �@� 5�� )� 0� =��� �� ��H�A� . ���� ����R� ����� �8

�� . 1����� �����& �� � 3 $��%���� �� �����>� ��+-�� ���� �+ ����A� ��' �;�� ���� ��� � 3 ����"0 ���A�:

;���� :�- &: ♦ )� 0�� =��� ��H�A� ���� .

♦ ��%�� ��Z�� . 2��� � � ��H�A� `�%�. ♦ 5��'� ��H�A� ���� $��%���� �� �����>� ��+-��.

♦ < ����*%� 4�� � �V�� : �����"L� �� �� �� ��-� ����R� ����� �8 �� ����"L� �'��� ?�%�� $��;���� 3 )� 0�� �;�� � $� ��'�� ��� �� $�� ��'�� B)�� .��+� .* ����� ���� ��� 3 4 � ����>� ��-�+�

�� �� � � ���� �;0" . )� 0�� J����� ���� ���8�� ��%�� 2� �� �* S� ] .�� ; .

&�.�� :�- &: ��� ������>� ���+-�� $��� � ���� ������� $������ � $����A� C�% ��

��� � 2���� $���- ����"L� . %�� .� ���� ��� 3 $��%����: ♦♦♦♦ ��� ��] ��%��� $0+6 ��. ♦♦♦♦ �� �� 1��'� $����& ������ ����- ��H�* ��.

♦♦♦♦ 0+6 ������� . �@+F� 4�& ����� .+ � ��� 2��� $�) ��%��� $.

♦♦♦♦ ��+-�� ��� . Y��"�.

♦♦♦♦ ��� � � 1���� ��%��� $�80� .��+�� 5�6�+�.

♦♦♦♦ B��' ��%��� $� ��' � ��'�� 1���� ��%��� $0+6 `��� .��+� ���� $��%���� �� �����>� ��+-�� ����"� $�-��� ���� T) ?%�� �

Page 174: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)13( 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*� 4��<�� ;���

����"L� $���- .* ����� . ?%��)16 ( . %�� � 1��- ���%��� $0+6 ��� ��] ������ )4 ( � 3 $���- �H�*� �- �� �& ������ ���� � �� 1��'� $����� �������)4 ( � 3 $���- ��� 2��� $�) ��%��� $0+6 ��& ������ .+ � � 4

���� . �@+F��� ������ )5 ( 2���� $0+6 � 3 $���- �"�� � .� Y��� ���-�����+ ����� )5 ( 2���� $0+6 � 3 $���- �80� .��+�� 5�6�+�� ��%��� $�� ��� � 1������� � ����� )6 ( 2���� $0+6 � 3 $���- $0+6� `���� .���+�

$� ��' � ��'�� 1���� ��%��� ��%��� ����� 1��' )4 ( $���- . .* �%��* ?%��� � ����"L� $���- =��� $�H� . �H� . �@+* $�� Y�� � $���- T� � . .* ����� �

.�� � �H� �+ $�� Y�� �)4 :6 ( B)�; .�+ L� ���� 0 �6 ����"L� .�+� ��� $���- 2 ����.

���������� �� ���

� ����� �� ���

����� 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

��

1 ������� ����� ��

��� !" * * * * 4

2

�������� �#$��%� ����

& '(�� ��)��* +,'�-.

�#/�0

* * * * 4

3

������� ����� ��

1�2 '0 3�#�� ��4

1�� �567) 8�9* :�;�9�

�<��=

* * * * * 5

4 !���9� ��� 1� >?�@� * * * * * 5

5 ����, 1���.? A���6�

�,�B��? &'�'� ������ * * * * * * 6

6

����� C�=? 1���.

����� D�#(�. &'��', �

E��(� ������ ����#(F

* * * * 4

Page 175: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� . ����*%� N�-<� �@��� ���-�: � ��7� $���� � " ��Z� �+ ��'��A�+:

1C ��6��� ���� : T�)� ��Z�� ��� �� )� ��� �;��+� ��� $������L� ��' ���� ��'�

���� ��; $�� �* 1��+ � $������L� 5)� �'� ������� �+ ���� J8���

2��� ��.

2C ������ ���� : ��' ���� ��'����+�A� ������L� �� � %� � ��Z��� ���� �� $

�� J 1�+� �+ ���� J8��� T)�C���& ���� . �@+* 1��+ � 1�+-� .

3C ���<%� ���� : �'H�6�� ���] �����A� $������L� ��� ����� B)� ��'��) $�)

��+�A� 1����� ( ����� ��� �;����� 2���� ��Z�� ��� ����A�:

;���)14(

� #$ ���<%� ���� ���-�4��.����� #$ #,���>� ������� ����*

/����� ����� 1 2 3 4 5

���<%� ���� 5 4 3 2 1

.* =* :

M $���� � " ��'��)& ���� )� �� =�� �;�� � 1�+-� $ �+ .

M ��'�J��* $���� �)& ��� .�)� �� .�� 1��+ 1�+-� $ �+ .

M $���� �0@ ��'��)& �@0@ .�� 1��+ 1�+-� $ �+ )� 0�.

M ���� ��'�� .�)& )� 0� �'��* .�� 1��+ 1�+-� $ �+ .

M ��� 1���� ���� ��'��)& )� 0� �� " .�� 1��+ 1�+-� $ �+ .

M L )� 0� �� " . �@+* .�� ��+� ��� 1�+-� ���� =* ��'�.

4C 46�� � �����-�� ���� : � $���K@� � $0+6� � ��' ���� ����� B)� ��'�

L� . �'�� ��� .�' 58� ��� )� ��� �;���� ��� $� ��' � �� �0�"

��+6 58� � �)�.

5C �� ��� ������ : ��� ���� J � ���� .� 1���� ����� B)��� � � � �80� � ��

�L��� �� �����>� ��+-�� ��� 1���� �@ � ��� $0+6 � ������� � ��

$��%����.

Page 176: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �� T) �'� � ���+-�� �����"� $���� f��-� 1�� ��� �� )� �� �+ $���� f��- $��%���� �� �����>�)1( .

����F�� � -��� :����*%� ��.: ���% �� 3 4����� ����� ����� � 3 4�� ��'�� 3 ����"L� $���- �]��� �'�

�0" . ����"L� : " . ����*%� ��< & ��I���: 1 . &��-�� ��<:

������ ������ � $�-���� � ����� J 4%�� � ����"L� ��� . ����� ��� 5�'�� T)� .� +� � . ��� � ��� 4�����:

♦ ����"L� $� ��'� �8�� `�%� I� . ♦ I��� ���K�� �]���� ���� I� )� 0� =����>� � �@� 5�� . ♦ �@� 5�� )� 0� 1��8 ���� $���- � ���� I� ��+-�� ��� =����>� �

$��%���� �� �����>�. ♦ ����"L� $���- . 4 ��� � ���'� �* 5)� �* ���%&.

��� � �& .� +� � ��6* �8� : ♦ �+)�� ��Z� �; F� .� +� � S'� =�� � ����* .����- 5)�) ���� ���+* 2�+*

[ �-�� !��"� . .+ ( �;���'� ��E =�"L� � 3)�* ��+F�� � � �8 �� ���� . .+ ���:

2 �–) 2+6+10+14+....+98) = (102+106+110+....+194+198(

♦ 8� 1��- � �]��� ���'�)1 (&: ��� � ��'� �@ )4

3 ( . .+ ��� ��+F�

[ ���� ;� ��+6>� �� ����

#��: ��� � ��'� �@ )4

3 ( �� ���� . .+ ��� ��+F���+6*[ ���� �

♦ 8� 1��- � �]��� ���'�)2 ( ����+� T) �)9،9،9،9،9( �����+ .� L�� � " � $�� ".

♦ 8� 1��- � �� ! �& ! 7 �� ���'�)3(

♦ 8� 1��- � �� $���� ��L� �& $� ��' � � �+ ���'�)9. ( 0��'�� ����� I��* ��� J� ��;�'��� �'� .� +� � C��N C�% �� � 70� $

.���6 � 1����.

2 .# *���� ����%� ;� �@���: .������� $��%���� �� �����>� ��+-�� ����"L ��"��� ����L� ��� . �+F�� � :

1M �-� �����>� ��+-�� $���; . 1��; �+ $���� .�� �����L� � �' 2��� 3 ���� 3 ���0����L� ������ . �;��� ��� ��� ���+� �����>� ��+-�� ���� �

� �� �� �����L� $0 �' ����& �� ����� �"��� �8 �)(SPSS �����& )10 ( ����� �;�%�� � + �����L� $0 �' $ �+ �)14 . (

)1 ( ، |NZا� s� .اس�8!رة '&�*� در.!ت اخZ8!ر ا�8&%$� ا`��ا<ID I ا��*!ض$!ت ) 10(مsN2 م7

Page 177: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)15( ��� ������ � ��,���� 4���D�� &�� �����%� �$��<#,���>� ����� � ��

��,���� 4���D�� �����%� ;�

�80�� 0.90**

� �� � 0.91** ���L� 0.82**

$0+6 � ������� 0.73** � 0'� (**) =��� � � ��� 1��; � .* ��� ���0.01

���+-�� �����-� $���; � ����� $0 �' $K�� 4 * ����� ����� . ?%�� �>� 2������ ��� �����>� ��+-�� ���+� ����� J ����� : �� �� �)0.91 ( ��80�� 3)0.90 ( ���L� 3)0.82 ( $0+6 � ������� 3)0.73 ( ��� ������ $0 �' �;'� � �

=��� � � ��H���&0.01 ����"L� ��� ��� ��� � . 2M 1��- �+ $���� .�� �����L� $0 �' 2��� ����� � 3 �����"L� $����- .

���0����L� ������� . �;��� ��� ��� ���+� �����>� ��+-��)1( � 3 ����� ?%��)15 ( �����L� $0 �' �8 .

;���)16( ������ � #�,���>� ������� ������*� 4���� & /��� ;� 4���� &�� �����%� �$��<

#,���>� ����� � �� ��� �� /��� �����%� ;� /����� �����%� ;�

1 0.77** 9 0.67**

2 0.41* 10 0.67** 3 0.55** 11 0.90** 4 0.86** 12 0.88**

5 0.77** 13 0.75** 6 0.82** 14 0.92** 7 0.56** 15 0.69** 8 0.38* 16 0.48**

� 0'� (*) =��� � � ��� 1��- � .* ��� ���)0.05( � � 0' (**) =��� � � ��� 1��- � .* ��� ���)0.01(

���+-�� ����"L � �+ � $���- � ����L� $0 �' .* ����� ����� . ?%�� ����"L� ��� ��� ��� � ��H���& ��� �����>� .

���+-�� $����; �� � 3 �;� . 4����� �� ��� ����"L� .* ?%�� ��� � �����>� ����"L� ��� ��� ��� � 3 =�"* �;� . �;���� ��� .

)1 ( ، |NZا� s��s م7N2أدوات ) 6(م mZ��!ر در.�!ت آ�4 م&��دة - ا�$0�!س ن8�!nd ضZ8دات اخ��م�U م&

ID ا��*!ض$!ت ID I>ا� .اSس7W8<$- ا��راس- ا�8&%$� ا`�

Page 178: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

R . ����*%� 4��F ;�� &1 R��-:

��� ������>� ���+-�� �����"� ������ �8 ��� ���0���� ������ ����� �8 ������� ��'� ����� �� ���0���L� ������ $�)� �� ��� $��%����2006/2007 3

� B)� . 5�;� .�+� ��� � ����� �� ���0���L� �����:

1M ����"L� . 7 . 2M ����"L� $��@ .

) 1 ( ����*%� &1: ��� B)�� �� ��+ 4�8�K��� =)� . 7� �'����� ������ ����� ����� J��� ��

� 7A� B); ���� � 2��� � @ 3 ����"L� .� ����>� . ������ ���� �8� ��& .* �"L� . 7 2������ ���)100 ( ���8�)1(.

) 2 ( ����*%� 4��F: �"���� � 3 ���0���L� � �'� ��� ������� ����"L� $��@ 2��� � " �-* � �'

" ����"0 $��@� � �' f��)0.90 ( ��� $��@ �) ����"L� .* �& ��6� � .

�F��F�� � -��� : ����*6� ��?�D��� /��<�� : ��� 4���'�� �8 � 3 .� +� � ��� 4%�� 3 ����"L� ����R� ����� �8 .* �'� .� �+F���� 3 ����"L� $��@ � �' 2���� 3 ����"L� . 7 ����� � 3 ;������ C�%

���H�; � 4���� �� 4����� � � 3 ������ U���� ����"L� ?��* 48��)2( J�%�� 3 �8� 3 4� ���"� $� ��'�� ��� ����"L� � �6� )16 ( 70�� .�� 7� ������ 3 1��-

��� ����"L� ��H�* .�� �����d100 ���8� .

)1 ( ، |��NZا� s����s م7�N2أدوات ) 6(م mZ���!nd ض��!سن8��/ ا�f – ا�$0��- '7م$��U إ.!���!ت و زم��- در.��$

.اSسID -$>7W8 اSخZ8!رات

)2 ( ، |NZا� s� .��*!ض$!ت ا�@�رة ا��S -$d!VخZ8!ر ا�8&%$� ا`��ا<ID I ا) 9(مsN2 م7

Page 179: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصـل اخلـامس

ـــثـربة البحــــــجتــــ

ثـالبح ربةــجت من دفــــــــاهل 5-1

للبحث ريىبــالتج ميمــــــالتص 5-2

البحث وعينة ائىــاإلحص اoتمع 5-3

ثـــــــــالبح غرياتـــــــــــــــمت 5-4

البحث لتجربة ةـالزمني طةــــاخل 5-5

البحث ربةـــــــــجت راءـــــــــــإج 5-6

البحث ألدوات القبلى قـــــالتطبي : أوال

الدراسية دةــــــــالوح ســــتدري : ثانيا

بحثال ألدوات البعدى قـــالتطبي : ثالثا

Page 180: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصـل اخلـامس

جتــــــــربة البحــــث

F������ 8��& ��=������; 8�& /� 8&� � ���� F�) $%" � �14 <�=� : �#�)� �d�%�&,� a����� � � 5 8&�( '����� � ���%� � � 5 8&� � ���� /� <�= �

����� ��#�U � >�� � � 5 8&�� � *���A�� >�+ � 5 8&� � �����; � 5 8�&� � 8&� � ����.

::::اهلدف من جتربة البحث اهلدف من جتربة البحث اهلدف من جتربة البحث اهلدف من جتربة البحث 5-1 ����� � ���� ��� ��������� ������� ��� '() <��� � ' ; 8&� � ���� <�=� ���!"� � ��#� � 5 ����� � $�%&� � '() �1�# � ��������� L�� *��+��� � ���� ��

� �#�� � <% � 1��2� -� *��+��� � �� �)���,� �#��0� � L���> /) f 1� 5 ^���), ������ /�1 � 1��2� � � ���� � ���� �� ��������. �Y0�� ����� /�1 � 1��2� � bd��# /�� ��� �)����,� ��!"� � ������ � �(�%&� � �����.� �� ���� � �� ������ � O� ��p �Y0��

*��+��� � . ��&� �� f 1� " ����# � ����),� �)���� " �#��� � <%� � 1���2� ^���),�.

التصميم التجريىب للبحث التصميم التجريىب للبحث التصميم التجريىب للبحث التصميم التجريىب للبحث5-2 >��+ )���� � ������ )���� /�+�� -1 � '����� � ���%� �� 8&�� � 1��

����� � 8&� � 6�() ����� ^1 � ����� � -��&� � /I f 1� 5.

عينة البحث عينة البحث عينة البحث عينة البحث اoتمع اإلحصائي و اoتمع اإلحصائي و اoتمع اإلحصائي و اoتمع اإلحصائي و5-3 � 8&� � �� �d�%&,� a���� � ^���),� �#�� � <% � *�1��(� � 1��2� �4 � �&

'����� � ���%� � ��+ ��� 5 ���" � \��&�� /� 8&� � #�) �����; �� *�1��(� � 1��2� ���" � \��&�� ^���),� �#�� � <% �) ���(�� � ���" � ����; (��0� ��/� ������ � ���� ��

2006/2007� , � $��� �� :+�� �4 ��! f 1� � ��:

Page 181: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)17( :���-��� �����,

������ ;<��� ;<��� �� !�6��� ��,

��,&�������

)1(

A����

2/2 #����� 38 2 40 #������� U��<&��� 2/3 ���. 37 3 40

2/4 #����� 32 1 33 4��� ���-��

2/12 ���. 30 3 33

A���� 4

2 #����� M

2���. 137 9 146

� �4 8&� � #�) /� :+�� L��� � $��� � /�137 ������ � 5 71���(�� Y�1��(� ��� �)����,� ��!"� � � '���� � $�%&� � -�����. '(�0 � L��>� � ��� �{�d��9) 8&�� �

'(%� *��+��� �2/2 5 2/4 '(%�� 5 *�#� �� /�#� � /� ������ � )���� � �#�!� 2/3 52/12 � )���� � �#�!� /�#� �� *�#� � /� >��+ . /� ������ � )���� � *#�!� 1;70 � �� �! )U�� [ 71��(�� Y�1��(� :38 � 5 Y�1���(� 32 �)���� � *�#�!� � 5 71��(�

/� >��+ �67 � �� �! )U�� [ 71��(�� Y�1��(� :37 � 5 Y�1��(� 30 71��(� . /�!� f 1�� 8&� � #�� �(! � ��� �137� 71��(�� Y�1��( . �����! �#�� � /��!� /� 8&�� � ')�� �@����).� /!�� '�& �� �)�#� L���>� � bd��# '() .

:::: متغريات البحث متغريات البحث متغريات البحث متغريات البحث 5-4�� �"3*� �� ���N* �� : �������� ���� � �� 8&� � �14 �� (0��� � *���A�� � $����:

♦ >� �� � � ��(�� � / � ���� � ���� �� ��������� ��=�() L( " ���������� �1�# � "

♦ ���� � �� ������ � O� ��I�. 4� ���*�� ���N* �� : '(� ���� 8&� � �14 �� ���� � *���A�� � $���� :

) 1( L� ���A I��'�� ������ ���%�� .�)� )� 0�� �H�� ��'����� ����� �8 3 $������"

� )� 0�� S'�� $���' � ������ I���* ��� 3 ��%�� �� .� E� ��] �� �+ .�)�H���>�� �H�� ��� �)137()� �� U� �� �& . B)� �� � )146()� �� U� B)� �� � .

Page 182: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

♦ ���� ����� � *������ � �� $���� � ����� � $�%&� �) �!1�� �– ��=" � – L��>� �– $�(&� � – O�!�� � (

♦ � �)���,� ��!"� � *��+��� � �.

L'� �(����� ���N* �� : 1� !& Q�� ��� : >��+� �� ������ � )���� � 8&� � #�) 1��2� � ���)� >���� w(�

/�� ��14 5 15 #� . 2� 0&'�� : �1� 5 >0� *�1��(� �� >0� 1��2� � /� #�) '() ����).� ��) 8&�� � ')��

/� ������ � )���� � *#�!�70 � �� �! )U�� [ 71��(�� Y�1��(� :38 5 Y�1���(� 32 71���(� . >��+ � )���� � *#�!� �67 � ��� �! )U�� [ 71��(�� Y�1��(� :37 5 Y�1��(� 30 71��(� . 1���2� � ���) /��!� /� Y�+��� 8�&�� � �)�� �0 �

L��� � $��� �� :+�� �4 ��! O��0�� )���� $! �� *�1��(� � �. 3� =��?*A;�� !�� *';� =�*� �� : >��+ �� ������ � )���� � #�) 8&�� � �����

$�! ��"� 5 ���0�� /�!� ��!� �)������ ���%�@� d�� /� -� ���� � "# /� >��+ )����� ������ )���� *�#� � �� /�#� � ���� ���� ����.

4� !"�?�*�� =�*� �� : �����.� L��>� �� ����; $�@ 7���)k� 8&�� � ��@ -1 � '(�%&� � ��%� ��� >��+ �� ������ � /��)���� � 1��2� /� $! '() �{�(�@ �Y0��>� ���� �

>��+ �� ������ � /��)���� � *����)1( ������� �������� ��d�%&; �=�� ���� 5 )* ( � L���>� -� /��(0��� � /��)���� � �>���� /�� L�" � 8&� �� �I� � �&

�����.)* ( ��� 8�&�� � ������ �@ � ��� � �� /�������� ��e /��)���� � 8�& b��#�� �d�%&,� *�� ��� � )SPSS ( ���%;)10 ( �� ��� � bd��# Z�(��� 5

' �� � $��� � ��:

)1 ( 3 ���� ��0 ��� )11 ( I��'�� �������� ����� ������ �� ���� � �� )� 0� �H��

$���A �����.

Page 183: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)18(

���)4 (��� &��,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� ������

����.���#$ # �@�� ������� # �<-��� ����*6�.

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

,�����

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

����������� 70 7.16 2.84

������.�� 67 8.03 2.55 135 1.98 2.62 1.89

��V

;��

������� � /��)����� � 1���2� �d��� � -���� � /� L��� � $��� � /� :+�� 5 /��)����� � ����� /�� #��� ���� 6#� '#��� x��!�� ����� � $�%&� � �� >��+ ��

�(�0 � L��>� � �� /��)���� � *���� �>���� /�� L�" � /; 8�& �(�%�&� � ������2 Y��d�%&; $�� ��e .

5� ���L����� %� %���-� �,>*�� =�*� : ��� �)����,� ���!"� � ������ L��>� �� *��+��� � /��)����� � 1���2� /� $! '() ���� � ����; $�@ 8&�� � 7�)� -1 �

>��+� � � ������� � /��)���� � *���� �%� ��� 5 >��+ �� ������ �)1( 5 ������ �������� ��d�%&; �=�� ����)* ( /��)����� � �>����� /�� L�" � 8&�

/��(0��� �. ' �� � $��� � �� � ��� � bd��# Z�(��� :

)1 ( 3 ���� ��0 ��� )11 ( ��� ������ �� ���� � �� )� 0� �H�� I��'�� �������� ��

����� $���A.

Page 184: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)19(

���)4 (&��,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� �� ����*% 5 �@�� ������� #$ ����.��� ���������4��.����� #$ #,���>� �����.

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

��,����

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

����������� 70 2.94 5.82

���.����� 67 2.57 5.76 135 1.98 2.62 0.38

��V

;��

������� � /��)����� � 1���2� �d���� � -���� � /� L��� � $��� � /� :+�� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �� >��+ �� x��!�� . ������ /�� #��� ���� 6#� '#���

�����. �(�0 � L��>� � �� /��)���� � *���� �>���� /�� L�" � /; 8�& 5 /��)���� �*��+��� � �� �)���,� ��!"� � Y��d�%&; $�� ��e.

6� 0��*�� ��" � �7�3�� : ������� � /��)�����( ������� � ���&� � ����� �� �0 �)���� � ���(�� ���� *��#� ��) /�! � 5 $�%" � ��(�� >���� >��+ ��

������� �)16 � 5 #�27 #� ( � ��(�� ���� *��#� ��) a� O��0�� )���� >��+ �)20 � 5 #�26 #� ( �)���� � ��(�� ���� � *��#� >���� /� ^� 5 ������ �)21.5 #� ( >��+� � �)���� � ���(�� ����� � *��#� >���� �

)23 #� ( ��)��� � ���0�� 1��2� � \&2� �� /��(�� � a� 8&�� � f��9 �0 � 5 ���� � ��� ����� � $�� � ��#��.

:::: اخلطة الزمنية لتجربة البحث اخلطة الزمنية لتجربة البحث اخلطة الزمنية لتجربة البحث اخلطة الزمنية لتجربة البحث 5-5 b=#�( ���U� � a�U�� a� O��#�� 8&� � ���� �(�%"� �#�U >� 8&�� � a+� ���&� ��) � 5 Y�0�@� Y����&� ��&� � ��� ���U� � /� )�+�� � >� � ���&� ��� ��\#

^�=�9 �������� $�%�" � ��(�� ��U� � �+�� � 5 ��&� � �� �� $! /�U �����!� $�I� ������ � $%�" � ��� ���&� � ���� �� �0 � 5 a�U�� � �14 ��+ �� �����# �

a@��� a����� 6�� ��&� � ���� L�A��� �)3( ��&� � ���� L�A��� ^� ��)���� Z%&)18( %&)1(.

)1( ، |NZا� s���$4 ) 2(مsN2 م7� -$d!V2] ا�@�رة ا��fم 88 ص–ا��.

Page 185: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: إجـراء جتـربة البـحث إجـراء جتـربة البـحث إجـراء جتـربة البـحث إجـراء جتـربة البـحث 5-6 ���� � ����; �� � �� � *��>� � 8&�� � a���:

;�� : � � 8&� � *���I �(�0 � L��>. ��&�9 : ������ � O� ��I�� � ������ � )����( ���� � ���� �� ��������� L�� ���� �

>��+ � )����( . �9��9 : 8&� � *���I -��� � L��>� �.

J;�� : 5��� ����1 %"3�� P�(*��: ��0 � *���� 8&�� � L�>) ��� �(�%&� � �����.� ��� �)����,� ���!"� � ����

*��+��� � ( >��+ �� ������ � /��)���� � 1��2� '())1( �� � ����� �� � ������ � ��2006 / 2007 /�� ��!B�( ��d�%&; �=�� ��� ��� 5�=�d��# *�%�� 5 �=&�&%� ��� 5 �

>��+ � � ������� � /��)����� � 1���2� /�� �d��%&; .� *�1 L��� ���� ��) �)���,� ��!"� � � ����� � $�%&� � �� *��+��� � �� .

�c�&�9 : ������� ������ 0��*: c���!� /�� L�0&� �� 5 ���0 � *���I ��(�0 � L��>� � �(�) /� ��=�#.� ���

*��+��� � �� �)���,� ��!"� � � $�%&� � �� ���� � ��)���� . a�� 8�&�� � �0� � � � )���� � ��(�� ���� ��� ���������� ��������� ��() �=������ $�� /� �����

����� � ��"�! $�& �=�9@�#� � 5 8&�� � 7�)� ^1 � �(�� � $� � �=d�>); � 5 ����� � ���� �() ������ � )���� � ��(�� 6#���� $�� /� ���� � ���� �� ��������� L��

� � 1��2� a� 8&�� � '0� � �0 � 5 ��&� � <�=� �=����� �� ������ � )���: 1. 6�����4�� $���� � O�(���� '() �=�"����� 5 8&� � #�) 1��2� � '() <��� �

��!�"� � ���4� � . �� ��!"# /� ���# /&# $4 �4 � �=�() .�c� 8&�� � i�> �@ � . �� �@ } (���� f 1 $4 8&�� � �= B� � 5 ��# ��4 ���,� *#�! � } ..

2. �@ ��() /��(�� � O���� $�� /� ��&� � /� /�� �.� /��%& � �� ���� �� 8&�� � � /�� *�+���).� F�� 8&�� � ��� /� �!1 �� ���� � /� � 5 ��������.� �������

)1( ، |NZا� s��ى jدوات ) 11(مsN2 م7�fZا� s�$ZW8وا� C�2Z0ا� s�$ZW8ا� C�D |NZ7م$/ <$�- ا�' nd!8ن

.ا�0$!س

Page 186: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�d�0 � � ��������.� �� a��� � O�(�I� /� �() ������ � )���� � �(%� �&� �(�� � � ; 1��(� � $%��� /� �() ���# � ���),� )���� <����! 6�"#� �+��� � ��(��

$��9�� ����)� �� ; ���& � $�%� ��& ���),� a��� ��>� F�) ��� f 1 � 5 5 ��=�() (��� 1��2� � ��0� � �"% � ^���� . ��0� � /�!� 8��&� ��0�� � � >��� �

2�( ��9��� <���� � ���0� $+�I� /� 6#� �(�� � �14 ^�� 1; ��� *�@� 1�� /�� 1�� f 1 . ��(�� � /� ��4 � ��4I� ��e �� (!9� �(� �@ 6#B� 8&�� � ��9 �0� �1 �

� 6#� ^�� � �4��\"&� 1��2�( �U4��� �+��� � *���(�� � ���0� ����+ ^�� /d�! �4 ��� X��� � $+�� /�!�.�� . ��\# 8&�� � 6�� ���% � 714 �() O(A�( �

� ; �(�� � /� )��� $�0�#.� ��) � 5 8&� � � ��!"�( 71��2� *@� ��>); ����+ 5 �#��+� � 6��#���� ��="� � �14 ����, 1��2� � f���; /� �!B� � /�� ��� ��="�

6 �=�� 1�� �� /. �U4�� *���(�� � 1��2� � ��>); ��) � . $�� 6 �=�� �0"� <�� (%��� /� 1��2�( %�� ��>); O�� �() 8&�� � �!� � 5 �=0��>�� /���0� � �=� ; ��

�)����; O�(�B� �= 7��!"� :+�� � �!� �1k� ��!"� � �� 71��2� ���@ �(�� � /� ��!� �)���; O�(�B� /��!"� /�1 � 1��2� � /� ���� � ^�# �@ f 1� 6#��.

3. � ; 1��2� � a�U�� �� 8�& 5�#���� � *�)���� � '() 1��2� � a�U�� 8��&� ]��U� � $0��� ��0� �� ]�U $! (�� . ^1� � F���).� f 1 �� �+�� �!1 �� ���� � /� �

/�� f 1�� L(>#� � ^�+�� $�) �4 �#���� � �(�� � /� �&�# /� 6��1 �(�� � 6(�� �() ��>�� � �() 6���@ ��) � ; 6� ��=# � �� ^�c�� �#���� � $�� � �14 /�� ����

� � $%" � 1��2� *�1 ��� � '+�" �� �#���� � $�� � � ; /��\#� �#��(�� �\�� $ �=�"# '+�" � ��0� *@� � . ��0� $�) �4 �#���� � �(�� � /�� 6)�#@k� 8&�� � ��@ �0 �

. �#����� � $��� � /� � 5 /����� ��&� ��� � ��) ��>; �� 1��(� � ��& �() �d�� ]��� /� 6�() �!& � ����� 7���� ��c� 6�#B� 6�� ; �\# � � 6� �(� � /�� ^� 6�

1��2�( ������ �)��@ � >���+ /�� *�)���� �� $�� � .

O�(��� $��& ��(�� � ^� d>�� � ��4�"� � F�� :�+��� 8&�� � ��@ �@� >�����+ /�+��� ��(�� �4 �#���� � �(�� � /� �() ��!B� � � �#������ � �(��� �

�0� � *�)����( $�) �)��@ � *���)���� ��� 1����2� � /�� !��9� � �() � $��� � /� � 5 6���)���� ��(�� � 6��(�� /�) 1��(� $! ���� � �d�� f�#4 � #�!� )���� $! /� ^� �&�� ��0� �� ��� /�1��(� $! �(� O(>�� ��������.��

Page 187: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� 5 6�(��U a� �(���� 1���(� $�! /� ^� >0� /�1��(� /� :��+�� �2� � ����� 1�� ^���� ��������.� L�� (���� � �) 4A� �� � K�� &�� . ( f 1 ����k� 8&�� � ��@ �

>9#� �&B� ���0 � �� O@��� � ���� �(�� � � ]1��# � ���� 8&�� � ��0� 6�"# �(�� � a� 1��2� � ���� �#�� � �� � . *�)���� � $�) ���0� �"�! � . �1=� �(�� � a����� �@ �

$�� �. 4. ��� �)���� $�! ^1���(� �&� O�(� � 5 ]�U $! $��� �4����B� 1��2� � <����

�������� ����� 6&�+��; � 7��!"� �1�# �(��� ��0� ^1 � � ���� ]1���# � ���1 � $c��� � � 5 R$�) *�%� ��!"� � . ��� �)���� � �"# ��� ���� O�(� � ��� � ]1��#( X����.�� ��0� � �@��� � 5 7���!"� ��@��� � ]1��# � 6� ��0� �� $�

]1���# � ���@ ��) �& �� .; :�&%� � /�� �=�� a0� �� � ��>�I�� ]1��# � 6��#� � ������� L�> ���0� a�9� � 5 *���� ��) 6=���#� � 6=����� ��� 7B>�� f���k�

$&( ������ )�#�� � . 5. � ��������� �=�() ��0� �� � �I� i�9 '� � � 5 1��2�( ������ � ���� � ���� �

5 R$�) *�%� ��!"� � 5 0��� �� ����� � 6����� >�� 5 7��!"� 1��(� � i�+�; �=�4� /� 7��!"� *��(�) �@��� 5 6&�+�; � ��!"� � 6�1�# 5 ���1 � $c��� � . O�#�� � ; �14

� ���������� $�� � /� L(>#� /� �#���� � $�� � �� ��� $�� � �() ����� �1�# ��4� ��=+�� ����� /��(�� /��#����� /�1��(� /� )���� $! /�!�� *�)���� : 5 6��� ��=�� ��9��� � $)�"� �� 5 ���" � � �d�� �� 5 $����� � �����,� ����).�

�)����.� $)�"� � *���=� �. 6. & � �� �Ud�" � )���� � ���&� 0��>� 1��2� � <���� ��0� �� � )���� � �4� 5 %

$&( ����� � )�#�� � ������ L�>. 7. ������ �Ud�" � )���� � �=�() $%&� <�� '� � Ud��� � /) ��!� 1��2� � ��>);

�=��)�#� Ud��� � 714 $�& �=d��?. 8. ���&� >9#� /�+�� �� � � 5 8&�� � �4�)� �� � � 1��(� � ���! a�U��" �)����

� ���),� ���# " $�!�9� /� 6 $+"� � $!9 � ����� 1��(� $! $�� � 5 1��2� � �() *����! � . �4�1 /�� � *�1 � "(��� 1��2� � ���! "(e� /�!� /� 8&�� � �)�� 1; ��1� �)1(.

)1 ( 3 ���� ��0 ��� )14 ( ���� ����� )�- � C� @* )� 0�� ���.

Page 188: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� � ���� �� >��+ �� ������ � /��)���� � 1��2� ���� � �(�) *��� � ������ �2006 / 2007 $%�� �(�� ��@ �@� 5 � )2/3 ()2( $%�� ��(��� 5 )2/12()3(

���@ ��0� ������ � )���� � ��� 5 ������ � 0��> �� >��+ � )���� � 1��2� ���� �� ������ � ���� �� ��������� �������� /��%& $�� ����� 8&�� � ) L���(>� ��� �

=�+� �� � �1��# � ��������� ����� �=�() ��(�� � / � � ( /�(%�" � ���(�� ����� 5 �=����� *�����(� �0) � ; ���+,�� �=��������� 6�"���! �() �=������� �� 5 �=������� �"�! � ���������.� *�����>� :�+�� �(�� � $� � �=d����>); �

/�(%" � ��(�� f��) $%� �(��)2/2()4( $%� �(��� 5 )2/4()5( ( �%��� f� 1 ���� 2 \&2� �� ����� � ���� 8&�� � �"�!� �0 � 5 �(�� � $� �� #����.�� ��&� � ����.

�� �0 � ���� � ���� �� ��������� �������� ���� � *�����k� /��� '(� ����� $%" � �� �41�"#� �� �(�� � ���� 5 ���� � ���� �� ��������� ������� *��>� F�)

��� � /� 8 �� � 8�&�� � ���0� �1� 5 ����� � ��&� �� Z�� � �(�� � $� � ��� � �& � � ���� � ���� �� ��������� �������� ��� � 1�"#� *�����; �4I �%��� F��� :

1� 0��� $���� ����* : $%�� /� ���� �� �&+�� 5 �� � <��4� �(�� � ��&� 8�& �� � /� ��=�#.� ��� 1��2� � 6� ;.

2� ��) �� W#� $���1� O���* : ���0�� 1���2�( �� � <��4� :�+��� �(�� � ��0� ��=� � 71= 1��2� � ���� �"�!� ��=� � i�9�.

3� ���� ' �� ��/&* : ��0� �� ]�U $! (�� ]��U� ' ; 1��2� � ���0�� �(�� � ��0�. 4� ���1� E�Q�* : � '() ����I� a�U��� �(�� � ��0� /� 1; 5 �)���� $�! ��� 1��2�

>�9�# � ��� O@��� � ��� O�(� /��� >�9# �� ]1��# � ��� O�(� ^1 � 1��(� � !� � � � �� �

)2 ( )���A� / J��� � � : � �� �6��+�� =��� � � ���� � $��%��� ��� .– ��-� 1���&

�� ��'�� .

)3 ( )���A� / �' � ��� : $� �� ��� � � ���� � $��%��� ��� M �� ��'�� ��-� 1���& .

)4 ( )���A� / �����& �� �: .� �� �6��+�� =��� � � ���� � $��%��� ��� M ��-� 1���& �� ��'�� .

)5 ( )���A� / �� � 2� ��� � �* : $�� �� ���� � � ���� � $��%��� ��� M� 1���& ���- �� ��'��.

Page 189: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

5� 0�"� ��) *�� : f 1� ��( Y���=�� �(�� � ��0� /) ������ � (d��I� /�� )���� i�> L��>

O(> � �� 5 ����& <@��� � U���A B! 1��2� � 7���#. � 5 4�!��� i��>� 1��2� � /� ���� ��� 0��� �� ����� � *���� � >�� 5 1��2� � �=�� a0� /� a@��� � ��>�I� �() ��!B� �

�� #�+�� � ��=� � �4� �=�� �{&+�� �� � /) ��%��� ��!� ��>)k� ��0� f 1 �� � 6� �"� �� �(��� �'� &�� :

��!"� � �"�!� 1��2� � ')� ��#� ���� ]1��# � ���� �(�� � ��0� �)���; O�(�B� ������� )�#��� ������ $�(& ���0� a� �+��� � *2!9� � $& �� 1��2� � . ��!"� 1;

5 6�#41 ��� ����� ��� :�+�� a� �+��� � (!9� � $& ��#�� �� R$�) *�%� �(�� � $c��� � Y�������� 5 Y��\" 6�"# �=��� � 5 7��!"� *��(�)� ���� 6#B� �4�\��� 5 ���1 �

��� $�I �+��� � (!9� � $& �� ��!"� � , 5 �+��� � (!9� � �� �!"� <�! :+�� � ���>); a�� 7��!"� �(�) ����;� �=�() O(A� � �"�!� $& � ��#�� 6=���� �� � *2!9� ��

$& � �� ������ )�#��� ������ L�>. �1��# 6�"# ��0� �(�� � /� -� ������ � $2�� /�� ��!"� � *��(�) ����� �� �

�)�#��� ������� L��> ���0� a� R$�) *�%� 1��2� � ���� 6#41 �� ���� ��) �\"( � $& � �� ������ . $�& ��� �=��"#B� �)���,� ��!"� � ����� �() 1��2� � �)��� ���

�+��� � *2!9� �. 7� �� "* E �"� �� �,�# :

� 714 ��� �(���) �����; ��� ����% ������ �(�� � ���9 �& �� ��>� ��@��� �� ��1�# � . �&� ���� 7��!"� i�+�;� �1�#� f 1� ]1��# � ���� �(�� � ��0� �

6��"# 6���� R$�) *�%� 6#41 �� ���� �� ����@� 5 �+��� � (!9� � $& ��#�� 1��2� � 0� a� ���1 � $c��� � Y�������� 5 Y��\" $�& � ��� ������� )�#��� ������ L�> ��� ,

O�@��� � 1��(� � >9#� B>�� 6#� ����� $��&�� ��>� $! �����; ���� O���I� /��� � �=�() O(A� � �"�!� $& � ��#�� 6=���� �� � *2!9� � ��=\; � 5 6 . 6����� (�� ��#��

1��2� � �&� ) O@��� � ���� ��0� ^1 � ( �� O@��� �(�� � 6� ��0� . ��� $������ ��0� 1; /�� B>� � �& �� 6��#� �� ��0� � $& � �� 6=���� *2!9�� $&( L�> /� �(�� � 6��0�

1��(� � i�>� 7B>� 2�� �(�� � f���; ��) �& ��� 5 $& � ���0�) O�@��� � ( $d���� 6� $& � ���0� /�� $&( *�=�����.

Page 190: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

(� � ��0� (!9� � $& ���� ��� �(�� � 6(�� �� �=�� ����� ^��� (!9� $&� 1�� � �I� (!9� �) �(�� � $�� ��(�� ]1��# � ��� O�(�� ( ^� O�@��� � ��� �(�� � O�(�� 5

� �I� (!9� � �� 1��(� � 6� ��@ ^1 � ��� � "#�.

8� �� "*�� �(��� �'� &�� : )���� � ; 1��2� � ���0� (&�� � 714 �� ��� /�1���(� �)���� $! �+� *�

*��)���� � ��() �=��%�� ��c� . ��& ����� ���� �() )���� $! (�� 8�&� ��(�)� (!9�� � $�& ���#�� R$�) *�%� ��!"� � �& �� l��9� 8�&� .� -��I�

�1�# �. ���� 1��2� � �&� ��0�K�� &�� 6�)���� �� 6(��U ���� ) ��1�#� ���0� ^1� �

�+�;� ��� ������ ��� ����@� 5 ��+��� � (!�9� � $�& ��#�� 6(��U ���� 7��!"� i ������� L�> ���0� a� ���1 � $c��� � Y�������� Y��\" 6#) ����� � � R$�) *�%� 6#�41 ����� $��&�� 5 7�>� $! �����; ���� O���I� /��� � 5 $& � �� ������� )�#���

1���(� � >9#� B>�� 6#� ��"�!� $& � ��#�� 6=���� �� � *2!9� � ��=\; � 6 O@���� � �=�() O(A� � . ( ���� )���� � �� ���� 1��(� � ��0��4A� ��) ��� $������ ���0� 1;

B�>� � �& �� 6��#� �� ��0� � $& � �� 6=���� *2!9�� $&( L�> /� ]1��# � 6��0� f���; ��) �& ��� 5 $& � ���0� /�� 1��(� � i�>� 7B>� ]1��# �)O@��� � ( $d���� 6

$& � ���0� /�� $&( *�=�����. ( ^��� (!9� �� ����I� $���� ��� �= ��&� � *@� �� (!9� � 714 $& /� ��=�#.� ����.

9� �� <*�� ���'*�� %3"* : � ����! ��� XU�� � � >�9#( Z%�� � *@� � ��=�#� ��� �(�� � O(>� 1���(�

5 >�9# � �() O��� ��d��9) *�)���� � �&� /� 1��2� � �&� ������ )���� � *������� $�& �� 6�)���� �� 6(��U � �4 �=� ; $%�� �� � "(��� � L�> � ��0� /� 6#� O(>� � O�(>� $& � �� 6(��U � �4 �=� ; $%�� �� � $�(& � ���0� /� ��=�#.� F�� � 5 (!9� �

���� � /� ���!�( ��#� �=(��U 6+�) ��) $&( "(��� � L�> � ^��.� *�).

10� 0��� ���3* : .�c�� ��(�� � ��0� 5 �� � �� >9#I� '() ���,� /� 1��2� � ��=�#� ��� ^��� ����&� � 5 ��� � �� <�+ � � ��0 � >�0# ���&� �� � �� 1��2� � ���� ���0�

Page 191: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�� 5 �� � <��4� L�0&� ������� � L��> � ��() ���#� �Ud��" � )���� � �(�� � ��&� $& � �� )���� $! �=��0� �� � ����� �� "(��� � �.

��� � a��� �0 � �*,��� ��*�1� / �L>�"8 E� ��� �� �>�"8) '�() <�9�� �8&� � ( $%� �(�� a� �+& �0 � 5 8&� � ����)2/2 ( �� ����� ��#�� %&" $�&���� � / �� �&�� ��A�� �� *�#� " ^1� � O(�� � %@ �=�() i�> � 5 8&�� � ��+&� �

���=#�� /�� � �>@ ���0� /����e 6#� O(V> . *����(�� � F��� ��� 1��2� � l@�# � � /�! �1; $�� �+��� � < O 5 O < 1��2� � f���; ^�� /� �!B�( �� 5 � @2) ��� ��

#����� �#�� . �(�� /� /�!� $%�� ��4 $�4 �=#B� $�c� �� %& � /� ]��� � ��� 6��0 ��() 7c��#� Y�+�� � 5 #���� O�(�B� $�%" � $��� 1��2� � a�U�� /�� ��()} /�@�"��( ����� � ���� �� *���@ ��# /� ��U �@ f 1 $� � 5 �d����.� ��� � <% � ���); ���@

*����� � F�� * � ��!)Pappas & Et al . 2003( .

�J9��9 : 5��� ����1 =���� P�(*��: ��������� ������� � )���� � 1��2� ��&� � *�)�+�� ���� /� ��=�#.� ��� L���>� �� 5 ������ � O� ��I�� >��+ � )����( �=������ ���� � ���� �� ���������

� '() ����(�@ ���0��>� �=0��>� L�� '� � �=�"# ��0 � *���� ������� � �)���� � 1���2 ������� ���0��>� >��+ � )���� � 1��2� � , ��0 � *���� 8&�� � L�> �@ �) ������.�

*��+��� � �� �)���,� ��!"� � ������� �(�%&� � ( ������� � /��)����� � 1��2� '() >��+ ��)1( ������ � ���� � /� �����# �=9 �� 2006/2007 &�&%�� ���� 5 5 �=

*���%�� � ����0�� �4����"� �{���=�� 5 ��d�%�&; ��=�� ��� ���� 5 �=�d��# *�%�� *�&��0� ��.

)1 ( 3 ���� ��0 ��� )11 ( I�'�� ������� ����� ������ �� ���� � �� )� 0� �H��

$���A �����.

Page 192: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

الفصل السادس

ث ـحــــج البــائـــــنت

البحث فروض صحـة اختبار 6-1

أوال

األول رضــــالف صحة اختبار :

ثانيا انيـالث الفرض صحة اختبار :

الثـالث الفرض صحة اختبار: ثالثا

رابعا رابعـــال الفرض صحة اختبار :

خامسا

اخلامس الفرض صحة اختبار:

حتــــــليل نتــــائج البحث 6-2

تفســـــري نتـــــائج البحث 6-3

البحث اتـــــــــــــــتوصي 6-4

املقرتحة وثــــــــــــــالبح 6-5

Page 193: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

دسدسدسدسالفصـل السـاالفصـل السـاالفصـل السـا

نتـــــــائــج البـــــــحـث نتـــــــائــج البـــــــحـث نتـــــــائــج البـــــــحـث نتـــــــائــج البـــــــحـث

&% /� L0&� � � 5 8&� � �=#) �"�� '� � bd��# � F�) � ; $%" � �14 <�=� &��0� � 8�&� �� *��%�� � ���0�� 5 �4���"�� 8&� � F���.

:::: اختبار صحة فروض البحث اختبار صحة فروض البحث اختبار صحة فروض البحث اختبار صحة فروض البحث 6-1

أوال أوال أوال أوال

::::اختبار صحة الفرض األول اختبار صحة الفرض األول اختبار صحة الفرض األول اختبار صحة الفرض األول : : : : � F��� /� $�I� F�"( ��# �� �(� �� '() Z#� ^1 �� 8&� : " �� P� �'��

F���� P�(*�� %� �(����� ���'*�� ��*�� ' �� ��'� %(��* �� ��7�?�2 ��;� ���'*�� ��� ' �� O��?� %"�?�*�� �*8<�."

��@ O��&� 8&�� � ��@ F�" � �14 &% /� L0&�( )* ( �>����� /�� #��0�( � /��)���� � *���� :+��� 5 �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� � �� >��+ � � ������ � �� � $��� � /� f 1:

;���)20(

���)4 ( ��������� &��,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%��

# �<-��� ����*6� U���� ������� #$ ����.���

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

,�����

����

)&(

� �����

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

��FI���

(d)

����������� 70 15.97 5.22

������.�� 67 9.76 3.70 135 1.98 2.62 8.07 0.01 1.39

��� � $��� � /� :+�� ��@ /� L)* ( ����&� �)8.07 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)1.98 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.62 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#)

Page 194: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��&)135 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!� 50.8 ^����� ��4� )1.39 . (

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� � ������ � )���� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ���� . &�% /�� L0&� � �� f 1��

$�I� F�" �. ثانيا ثانيا ثانيا ثانيا

::::اختبار صحة الفرض الثاني اختبار صحة الفرض الثاني اختبار صحة الفرض الثاني اختبار صحة الفرض الثاني : : : :

�(� �� '() Z#� ^1 �� 8&� � F��� /� �#�� � F�"( ��# �� : " �� P� �'�� ' �� ��'� %(��* �� ��7�?�2 ��;� PL�(*��� %L"3�� P�(*�� %� ���'*�� ���

F���� P�(*�� O��?� %"�?�*�� �*8<� F����. " ��@ O��&� 8&�� � ��@ F�" � &% /� L0&�( )* ( �>����� /��� �#��0�(

:+���� 5 �(�%�&� � �����2 ^��� � � �(�0 � /�0��>� � �� ������ � )���� � *������ � $��� � /� f 1 � :

;���)21(

���)4 ( &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� #$ ��������� �,���� 4���� #����

@������&� �@�� �� #�# �<-��� ����*6� U����

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

��������

���

)&(

�����

#���-��

)�(

��-�%�

U�����

)A(

����

��-��

/ 0.05 0.01

���)4(

���-��

/

3���

��%���

�?�<->�

/

��-

�FI���

(d)

�������

U 70 15.97 5.22

#��� �@�� 70 7.16 2.84

69 2.0

0

2.6

5 12.08 0.01 2.91

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ���&� �)12.08 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)2.00 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.65 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#)

Page 195: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��&)69 ( /�� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!� 50.8 ^����� ��4� )2.91 .(

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� � ^��� � L��>� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ���� � �����2 �(�%&� . L0&� � �� f 1��

���� � F��� /� �#�� � F�" � &% /�.

ثالثا ثالثا ثالثا ثالثا

::::اختبار صحة الفرض الثالث اختبار صحة الفرض الثالث اختبار صحة الفرض الثالث اختبار صحة الفرض الثالث : : : :

�(� �� '() Z#� ^1 �� 8&� � F��� /� 8 �� � F�"( ��# ��: " �� P� �'�� F���� P�(*�� %� �(����� ���'*�� ��*�� ' �� ��'� %(��* �� ��7�?�2 ��;�

*8;���'*�� ��� ' �� O��?� �������� %� %���-� �,>*�� � " ��@ O��&� 8&�� � ��@ F�" � &% /� L0&�( �)* ( �>����� /��� #��0�(

�����. ^��� � L��>� � �� >��+ � � ������ � /��)���� � *���� �� �)���,� ��!"� �*��+��� � � �� � $��� � /� f 1 :+��� 5 :

;���) 22( ���)4 ( ��������� &��,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%��

������� ����*% U���� ������� #$ ����.���#,���>�4��.����� #$ ���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

�,����

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-��

0.05 0.01

���)4 (

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

��FI���

(d)

����������� 70 44.37 32.15

������.�� 67 5.49 9.22 135 1.98 2.62 9.71 0.01 1.67

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ����&� �)9.71 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)1.98 ( � �#) 0� -���0.05 ^����� )2.62 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)135 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!� 50.8 ^����� ��4�

)1.67 . (

Page 196: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� � � � )���� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ���� ����� . &�% /�� L0&� � �� f 1��

���� � F��� /� 8 �� � F�" �. ��@ O��&� 8&�� � ��@ �0 �)* ( /��)������ � *����� �>���� /�� #��0�(

�����. ^��� � L��>� � �� >��+ � � ������ � *��+��� � �� �)���,� ��!"� � f� 1� 5 �(� ��! ��& '() ���=� $! ��:

1� ��) �� !�� :�A<(�� O���& �� @2> � ���=� �� >��+ �� ������ � /��)���� � /�� L�" � ����

��@)* ( bd��# � *���� 5 @2> � ���=� 714 �� /��)���� � *���� �>���� /�� L�"( � �� � $��� � �=&+�� ��!:

;���)23(

���)4 (� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� ��������� &��,���

/��D #$ 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*% U���� ������� #$ ����.���

��6���

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

,�����

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

?�<->���

��-

��FI���

(d)

����������� 70 22.46 18.18

������.�� 67 2.13 3.88 135 1.98 2.62 9.14 0.01 1.57

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ���&� �)9.14 ( ���@�)* ( �� ��� �

^����)1.98 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.62 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)135 ( /�� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!�0.8 ^����� ��4�

)1.57 . (

Page 197: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '() $�� ��� � ��� � @2> � ���=� �� ������ � )���� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ����.

����F�� /��D�� :������

O���& �� #��� � ���=� �� >��+ �� ������ � /��)���� � /�� L�" � ���� ��@)* ( *����� 5 �#��� � ����=� 714 �� /��)���� � *���� �>���� /�� L�"(

� �� � $��� � �=&+�� ��! bd��# �: ;���)24(

���)4 (���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� ��������� &��,

����.��� U���� ������� #$ ������� ����*%#,���>� 4��.����� #$ #$ /��D

������

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

,�����

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

�- �

��FI���

(d)

����������� 70 12.73 7.14

������.�� 67 1.64 2.56 135 1.98 2.62 12.19 0.01 2.10

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ���&� �)12.19 ( ��@�)* ( �� ��� � ^����)1.98 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.62 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)135 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!� 50.8 ^����� ��4�

)2.10 . ( ��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '() $�� ��� � ��� �

#��� � ���=� �� ������ � )���� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ����.

Page 198: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�F��F�� /��D�� :����<%

O���& �� �%.� ���=� �� >��+ �� ������ � /��)���� � /�� L�" � ���� ��@)* ( *����� 5 ��%.� ����=� 714 �� /��)���� � *���� �>���� /�� L�"(

� �� � $��� � �=&+�� ��! bd��# �: ;���)25(

���)4 (&��,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� ���������

����.��� U���� ������� #$ ������� ����*%#,���>� 4��.����� #$ #$ /��D

���<%�

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

�,����

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

����FI�

(d)

����������� 70 7.50 9.57

������.�� 67 1.49 2.95 135 1.98 2.62 5.01 0.01 0.86

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ���&� �)5.01 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)1.98 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.62 ( 0� -���� �#)0.01 �� �#) �� ��&)135 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!� 50.8 ^����� ��4�

)0.86 . (

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '() $�� ��� � ��� � �%.� ���=� �� ������ � )���� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ����.

Page 199: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

������ /��D�� :�-��46�� � ����

*2!9�( ����& � ���=� �� >��+ �� ������ � /��)���� � /�� L�" � ���� ��@ O��& ��)* ( *����� ����=� � 71�4 �� /��)���� � *���� �>���� /�� L�"(

� �� � $��� � �=&+�� ��! bd��# �: ;���)26(

���)4 (���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� ��������� &��,���� 4

U���� ������� #$ ����.��� ������� ����*%#,���>� 4��.����� #$ #$ /��D

46�� � �����-��

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

�,����

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

��FI���

(d)

����������� 70 1.69 2.08

������.�� 67 0.22 0.62 135 1.98 2.62 5.62 0.01 0.98

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ���&� �)5.62 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)1.98 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.62 () 0� -���� �#0.01 ���� �#) ��&)135 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!� 50.8 ^����� ��4�

)0.98 . (

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '() $�� ��� � ��� ��( ����& � ���=� �� ������ � )���� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ���� *2!9.

Page 200: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

رابعا رابعا رابعا رابعا

::::اختبار صحة الفرض الرابع اختبار صحة الفرض الرابع اختبار صحة الفرض الرابع اختبار صحة الفرض الرابع : : : :

�(� �� '() Z#� ^1 � � 8&� � F��� /� a��� � F�"( ��# �� : " PL� �'�� P�(*��� %"3�� P�(*�� %� ���'*�� ��� ' �� ��'� %(��* �� ��7�?�2 ��;� ��

P�(*�� O��?� �������� %� %���-� �,>*�� �*8; F���� F���� . " ��@ O��&� 8&�� � ��@ F�" � &% /� L0&�( )* ( �>����� /��� �#��0�(

�����. ^��� � � �(�0 � /�0��>� � �� ������ � )���� � *���� ��� �)����,� ��!"� �*��+��� � � �� � $��� � /� f 1 :+��� 5:

;���)27(

���)4 ( 5���� &�� ��� � ��?�<-%� �D��%�� 5$ ��������� �,���� 4����

@������&� �@�� �� 5� ������� ����*% 3���� #,���>� ;�� 4��.����� #$

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

��������

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-��0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

��FI���

(d)

U������� 70 44.37 32.15

#��� �@�� 70 2.94 5.82 69 2.00 2.65 10.51 0.01 2.53

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ���&� �)10.51 ( ���@�)* ( �� ��� �

^����)2.00 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.65 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)69 ( /�� ���!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!�0.8 ^����� ��4�

)2.53 .( ��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� �

������. ^���� � L��>� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ���� ��� �)����,� ���!"� �*��+��� � .�� f 1�� ���� � F��� /� a��� � F�" � &% /� L0&� � .

Page 201: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��@ O��&� 8&�� � ��@ �0 �)* ( �)���� � *����� �>����� /��� #��0�( ��� f 1� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �����. ^��� � � �(�0 � /�0��>� � �� ������ �

�(� ��! ��& '() ���=� $!: 5��(� /��D�� :��6���

���� ��� �)����,� ���!"� � �����. ^��� � L��>� �� �(�0 � L��>� � /�� L�" � ��@ O��& �� @2> � ���=� �� ������ � )����( *��+��� �)* ( �>���� /�� L�"(

bd��# � *���� 5 ���=� � 714 �� ^��� �� �(�0 � /�0��>� � �� ������ � )���� � *���� �� � $��� � �=&+�� ��! � :

;���)28(

���)4 (��������� �,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� #$

@������&� �@�� �� #� U���� ������� ����*%#,���>� 4��.����� #$ #$ /��D

��6���

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

��������

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

��FI���

(d)

U������� 70 22.46 18.18

#��� �@�� 70 0.83 1.60 69 2.00 2.65 9.85 0.01 2.37

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ����&� �)9.85 ( ���@�)* (� � �� �� ^����)2.00 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.65 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)69 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!�0.8 ^���� �4� )2.37 ( .

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� � d�%&; .� �1 L�� ���� ��� �)����,� ���!"� � ������. ^���� � L��>� � : �% �

@2> � ���=� �� *��+��� �.

Page 202: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

����F�� /��D�� :������

��� �)����,� ���!"� � �����. ^��� � L��>� �� �(�0 � L��>� � /�� L�" � ���� ��@ O��& �� #��� � ���=� �� ������ � )����( *��+��� �)* ( /�� L�"( �>����

bd���# � *���� ���=� � 714 �� ^��� �� �(�0 � /�0��>� � �� ������ � )���� � *���� � �� � $��� � �=&+�� ��! :

;���)29(

���)4 (��������� �,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� #$

@������&� �@�� �� #� U���� ������� ����*%#,���>� #$ 4��.����� #$ /��D

������

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

��������

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

��FI���

(d)

U������� 70 12.73 7.14

#��� �@�� 70 0.74 1.37 69 2.00 2.65 14.02 0.01 3.37

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ���&� �)14.02 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)2.00 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.65 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)69 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!�0.8 4� ^���� �)3.37 ( .

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� � ��� �)����,� ���!"� � ������. ^���� � L��>� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ����

#��� � ���=� �� *��+��� �.

Page 203: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�F��F�� /��D�� :���<%�

�0 � L��>� � /�� L�" � ���� ��� �)����,� ���!"� � �����. ^��� � L��>� �� �( ���@ O���& ��� �%.� ���=� �� ������ � )����( *��+��� �)* ( /��� L��"(

5 ����=� � 71�4 ��� ^��� �� �(�0 � /�0��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� � �� � $��� � �=&+�� ��! bd��# � *����

;���)30(

���)4 (��������� �,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� #$

# �@�� �������� U���� ������� ����*%#,���>� 4��.����� #$ #$ /��D

���<%�

���)4 (

��������

4�������

��?�<->�

��������

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<->�

��-

��FI���

(d)

U������� 70 7.50 9.57

#��� �@�� 70 1.44 3.01 69 2.00 2.65 5.08 0.01 1.94

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ����&� �)5.08 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)2.00 ( -���� �#) 0�0.05 ^����� )2.65 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)69 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!�0.8 ^���� �4� )1.94 ( .

��@ /� :+�� L�� ���)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� �=� �� ^��� � L��>� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ���� �%.� ���.

Page 204: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

������ /��D�� :46�� � �����-��

��� �)����,� ���!"� � �����. ^��� � L��>� �� �(�0 � L��>� � /�� L�" � ���� ��@ O��& �� *2!9�( ����& � ���=� �� ������ � )����( *��+��� �)* ( L��"(

/�0��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� 5 ����=� � 714 �� ^��� �� �(�0 � � �� � $��� � �=&+�� ��! bd��# � *���� :

;���)31(

���)4 (��������� �,���� 4���� #���� &�� ��� � ��?�<->� �D��%�� #$

@������&�# �@�� � U���� ������� ����*%#,���>� 4��.����� #$ #$ /��D

46�� � �����-��

���)4 (

��������

��� 4����

��?�<->�

��������

����

)&(

������

#���-��

)�(

���-�%�

U�����

)A(

����

���-�� 0.05 0.01

���)4(

����-��

3���

��%���

��?�<-%�

��-

��FI���

(d)

U������� 70 1.69 2.08

#��� �@�� 70 0.00 0.00 69 2.00 2.65 6.77 0.01 1.63

��@ /� L��� � $��� � /� :+��)* ( ����&� �)6.77 ( ���@�)* ( �� ��� � ^����)2.00 ( 0� -���� �#)0.05 ^����� )2.65 ( 0� -���� �#)0.01 ���� �#) ��&)69 ( /� ��!� 6#� 8�& ���! ���B� � ��& /� :+�� f 1!�0.8 ^���� �4� )1.63 ( .

�@ /� :+�� L�� ��� �)* ( ��@ /� ��!� ���&� �)* ( '�() $�� ��� � ��� � ��� �)����,� ���!"� � ������. ^���� � L��>� � : �% �d�%&; .� �1 L�� ����

*2!9�( ����& � ���=� �� *��+��� �.

Page 205: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

خامسا خامسا خامسا خامسا

::::اختبار صحة الفرض اخلامس اختبار صحة الفرض اخلامس اختبار صحة الفرض اخلامس اختبار صحة الفرض اخلامس : : : :

'() Z#� ^1 � � 8&� � F��� /� ��� � F�"( ��# �� ��(� ���: " �L'�* +�?L�*�� %L� �L��'*�� �L�� ' �� ��'� �� ��7�?�2 ��;� ��� ��(�*� �A<�

�������� %� %���-� �,>*�� � %�����. "

)���� � *���� /�� >����.� $���� O��&� 8&�� � ��@ F�" � &% /� L0&�( ������� ����� � $�%&� � ������ �� ������ ���!"� � *���+��� � ��� �)����,� ���

/������2 ^��� � L��>� � . *�A(� 8��& /����� >����� $���� O��&� 8&�� � ��@ �0 � ^���� /������.� /�� >����.� $���� ��@)0.59 ( ^���� �#) $�� >����� �4 �)0.01 (

. � ������� � $��%�&� � /�� @2��� � /� '() $�� ��� ��� �)����,� ���!"� � *��+��� � ^���� �#) �� ���> �>����� @2) )0.01. (

������ � $�%�&� � �����U �� ���� � ���� �� ��������� � ��� ' ; a��� �14 ��#�� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ������ � )���� � 1��2� -� .

Page 206: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

:::: حتليل نتائج البحث حتليل نتائج البحث حتليل نتائج البحث حتليل نتائج البحث 2 -6

أوال أوال أوال أوال

::::الختبار التحصيلي الختبار التحصيلي الختبار التحصيلي الختبار التحصيلي حتليل نتائج احتليل نتائج احتليل نتائج احتليل نتائج ا: : : : /�� X��+�� $�!� �%�� � (d�I� �� 1��2� � *���� O��&� 8&�� � ��@ /�� X��+�� $�! ��� 1��2� � $�%&� '���& � >���� � ���� �� ��&� � *�)�+�� /�� X��+�� $! �� *���� � *�>���� ��d� � O�# � ����; �� � ��&� � *�)�+��

' �� � $��� �� 5 ��&� � *�)�+�� f 1 :+��: ;���)32(

/�-��� 4�,�.� #$ !�6��� ;�<-�� ���?�� R���� ��?�<->� 4�������

A�.���

4���� ����

!�6���

58�� ���D���

� ?�Y�

���?�� ������

4������ �����

#����� ���� 4.6 7 65.71%

�* # , ������� ���,(� ;�F����,(�

1.43 4 35.75%

�������� ���,(� # , 4�� ���D<��*�

7 13 53.85%

�,���& #$ ������ R�.�� 1.74 3 58%

#�$ 4�������� � 4%���� ;-& #$ �-�� ��K�

1.2 3 40%

A���� 15.97 30 53.23%

X��+�� �� $�%&� ��# '()� /� L��� � $��� � /� :+�� %�L&�� ��L��� *A(��65.71 % � �=�(� � 5 X�+�����A � %LL� ,* �� 4��� *A(�� 58 %� �

X�+�� �=�(� �)LL?��8� ���&�� ����1� %"� ���" ��� *�A(�� 53.85 %� ��=�(� � X�+�� � %� ���� �N* %� ��&��* �� � �;��� �� +� *A(�� 40 %� $�@� ����� �

X���+�� ���� $�%��&� ����#��LL�1� (LLLL8 %LL"� ���LL&�� ���LL�1� +LL�9 *� *A(� �35.75. %

/� �� ; ���� � � �#�� � /�)�+�� � �� 1��2� � ���� F�"�#� 8&�� � a���� �����# � ����!� ^�=9 ^������ a� /��U� �@ /�)�+�� � /�14 ���� . U��!�� /� 1;

^��.� ��&� � *�)�+�� �� �4U�!�� /� $@� /�! ��=�� 1��2� � . ��=d��� /k� f 1 a�� �� /� �()� /�)�+�� � /�14 �� >��+ � )���� � 1��2� ��. $�%�&� ��# *A(� 8�&

�#�� � X�+�� � �� >��+ � )���� � 1��2�)28.25 (% ��� �=(�%�&� ��# *A(� � ��� � X�+�� �)33.33 . (% ��� >��+� � �)���� � 1���2� ���� >���� /�! �

$!! �(�%&� � �����.�)9.76 ( ��#�)32.53. (%

Page 207: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� � � � �ثانيا ثانيا ثانيا

::::حتليل نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات حتليل نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات حتليل نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات حتليل نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات : : : :

"C �D����� � #,����>� ������� 4���D & /��D ;� #$ !�6��� 4���� ����

����*%� #$ �D������ # ��� ������ & ���?��:

���!"� � *����=� /� ���=� $! �� 1��2� � *���� >���� O��&� 8&�� � ��@�)���,� ��� �)����,� ���!"� � ������� �� 1��2� � *���� �(! � >���� � O��& ��

$!! *��+��� �) ���!"�( �)�" � *���=� � �� 1��2� � *���� *�>���� X���� ^���� �)���,� ( ���!"� � ������. �(! � >���� � /� ���=� $! >���� ��d� � ��# � ����; ��

�� 5*��+��� � �� �)���,� f 1 :+�� ' �� � $��� ;���)33(

������� 4���D & /��D ;� 4���� ����#,���>� & ���?�� �D���� � ������� ����*% # ��� ������4��.����� #$ #,���>�

/��D�� ������ ���?�� ������4������ �����

��6��� 22.46 50.62%

������ 12.73 28.69%

���<%� 7.50 16.9%

46�� � �����-�� 1.69 3.81%

;�� ����*%� 44.37 100%

�� ���� ��# '()� /� L��� � $��� � /� :+����) �A<(�� *A(�� 50.62% � 5 �=�(���) �&� �� *A(�� 28.69 % ��=�(� � 5 ��L) ���L?;� *�A(�� 16.90% �

Y����� ��<,# "� �������� ��) �� *A(3.81% .

RC & ;�9� ;� #$ !�6��� 4���� ���� � ?�" �������� ����*� #�$ #,����>�

� 4��.����� & ���?�� �D�������� ;�� ����*%� 4���� :

��!"� � ������ (d�� /� $�c� $! �� 1��2� � *���� X���� O��&� 8&�� � ��@ *���� >���� O��& �� *��+��� � �� �)���,� ���# � �����; �� $�c� $! �� 1��2� �

/�� *���+��� � �� �)���,� ��!"� � ������ (d�� /� $�c� $! *���� >���� ��d� � $!! �������.� �� 1��2� � *���� >���� ) $�! *����� *�>���� X���� ^����

�����.� (d�� /� $�c� ( f 1 :+�� ' �� � $��� �� 5:

Page 208: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)34( ��� ���� �D���� � 4��.����� #$ #,���>� ������� ����*� � ?�" & ;�9� ;� 4�

;�� ����*%� 4���� ���� & ���?��

;�9��� !�6��� 4���� A�� 4������ ���� ����� ���?�� ������

4������

1 399 5.64 12.71% 2 127 1.81 4.09% 3 101 1.44 3.25% 4 96 1.37 3.09% 5 109 1.56 3.51% 6 111 1.59 3.57% 7 760 10.86 24.47% 8 55 0.79 1.77% 9 284 4.06 9.14% 10 265 3.79 8.53% 11 262 3.74 8.43% 12 180 2.57 5.80% 13 65 0.93 2.09% 14 116 1.66 3.73% 15 142 2.03 4.57% 16 38 0.54 1.25%

A���� 3106 44.37 100%

�� � /� :+�� �� ���� ��# '�()� /� L��� � $� E��L�� +�6�L�� *A��(�� 24.47% �� ���� ��# $@� � 5 #� 0����� +�6��� *A(� � 1.22%.

�� – �����*%� 4����� R����� &� R���� ;�� #$ !�6��� 4���� ����

���� ���� �D� ���?�D� # ��� A���� &�

�2� � *���� X���� O��&� 8&�� � ��@ *����"� O�#��� /� O#�� $! �� 1� �����.� *���"� O#��� /� O#�� $! *���� >���� O��& �� �����.�) *���� X����

O#�� � �14 (d�� / 6�() �� � (d�I� ��) ( $�! *���� >���� ��d� � ��# � ����; �� �����.� *���"� O#��� *���� >���� /� �����.� *���"� O#��� /� O#�� 5 $�!!

f 1 :+�� ' �� � $��� ��:

Page 209: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)35(

���?�� �D���� � ����*%� 4���� R���� & R��� ;� #$ !�6��� 4���� �����D� # ��� A���� &

4���� R��������*%�

� ?�(� A�� 4����� ?�(�

���� � ?�" 4����

R��� ;�

���?�� ������ �����4������

����� �� !�" ������

���

1 3 12 3 13 315

782 195.5 16.88%

+,'�-. ������ �#$%� ��

�#/�0 & '(�� ��)��*

3 3 5 313 3 14

391 97.75 8.44%

��4 ������ ����� ��

:�;�9� 1�2 '0 3�#��

�<��= 1� �567) 8�9*

1 3 4 3 7 3 8 3 16

1344 268.8 23.21%

!���9� ��� 1� >?�@� 23 5 3 7 3

8 3 12 1231 246.2 21.26%

�����, 1���.? A���6�

�,�B��? &'�'� ������

3 3 6 3 8 3 9 315 3 16

731 121.83 10.52%

������ C��=? 1���.

D��#(�. &'���', ��������

E��(� ������ ����#(F

3 3 9 3 10 311

912 228 19.69%

G�/H� 5391 1158.08 100%

� $��� � /� :+�� �� 1��2�( ���� ��# '()� /� L��� ��L��� �<,# +� �3�( � 9,I B��2 +�?��� �, � ��� 4�"( ��� *A(�� 23.21% ���# $�@� � 5

���� 1����2�( ���� *� ���LL�* ��LL�'2 %��*�LL* �LL��*> �"7LL�� +LL�LLLL�" *A(� �8.44. %

�C ;� #$ #,���>� ������� 4���D & /��D ;� ���� ����*%� R���� & R���

��� �)���,� ��!"� � *���=� /� ���=� $! *���� X���� O��&� 8&�� � ��@ �� 1��2� � *���� X���� ��d� � ��# � ����; �� �����.� *���"� O#��� /� O#�� $! *���"� O#��� /� O#�� $! *���� X���� /� �)���,� ��!"� � *���=� /� ���=� $!

����.� f 1 :+�� ' �� � $���� �� 5 �:

Page 210: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

;���)36(

����*%� R���� & R��� ;� #$ #,���>� ������� 4���D & /��D ;� ����

4���D��

4���� R���� ����*%�

��6��� ������ ���<%� �����-��46�� � A�

��

��� !" ������ ����� �� 50.25% 37.60% 12.15% 0.00% 100%

��)��* +,'�-. ������ �#$%� ��

�#/�0 & '(�� 47.83% 31.71% 20.46% 0.00% 100%

��4 ������ ����� ��

8�9* :�;�9� 1�2 '0 3�#��

�<��= 1� �567)

61.16% 30.51% 8.33% 0.00% 100%

!���9� ��� 1� >?�@� 62.14% 23.07% 14.79% 0.00% 100%

1���.? A���6� ������ ����,

�,�B��? &'�'� 50.75% 31.74% 17.51% 0.00% 100%

������ ����� C�=? 1���.

E��(� ������ ����#(F D#(�. &'�', 36.62% %24.45 25.99% 12.94% 100%

O�(>�� �� � (d�I� �� @2> � ���=� ��# '()� /� L��� � $��� � /� :+�� �,>*�� ��( & � K�8�� A(� � *62.14 % (d��I� �� #��� � ���=� ��# �()� � 5

O(>�� �� � & �M ����� �<,# +�LL��( *��A(� � 37.60 % ���# ��()� � 5 O(>�� �� � (d�I� �� �%.� ���=� PL"�** ��L��� ��L��� �<,#L W(� ���,*

��(� ����� �� �"� *A(� � 25.99 % � ����=� ���# �()� �+�� � 5 �����& O(>�� �� (d�I� �� �+�� *2!9�( PL"�** ��L��� ��L��� �<,#L W(� ���,*

��(� ����� �� �"� *A(� � 12.94. %

Page 211: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�C � ������� ����*� 4���� R���� �����#,���>� 4���.����� #�$ 4�����D�

;�� ����*%� � #�,���>� ��������: ��2� � *���� 8&�� � ��@ 5 ��������.� *����"� O�#��� /� O#�� $! �� 1

>������� $����� ����; �� �)���,� ��!"� � *���=� /� ���=� $! �� 1��2� � *���� � f 1 :+��� ' ��� � $���� �� 5 ��=#�� /�����:

;���)37( � ������� ����*� 4���� R���� �����#,���>� ������� 4���D� 4��.����� #$

���>�#,;�� ����*%� �

4���D��

4���� R���� ����*%�

��6��� ������ ���<%� �����-��46�� �

����*%�;��

��� !" ������ ����� �� 0.69** 0.89** 0.80** 0.66** 0.87**

���)��* +,'�-. ������ �#$%� ��

�#/�0 & '(�� 0.54** 0.76** 0.75** 0.53** 0.73**

3��#�� ��4 ������ ����� ��

�<��= 1� �567) 8�9* :�;�9� 1�2 '0 0.89** 0.54** 0.33** 0.23 0.73**

!���9� ��� 1� >?�@� 0.90** 0.61** 0.46** 0.36** 0.81**

������� �����, 1���.? A���6�

�,�B��? &'�'� 0.61** 0.67** 0.58** 0.43** 0.70**

�� C�=? 1���. &'�', ������ ���

E��(� ������ ����#(F D#(�. 0.49** 0.74** 0.78** 0.84** 0.73**

** =��� � � ��� �����L� .* ��� ���)0.01(

^���� �#) $�� >����� *�1 �����.� O#��� $! /� /� L��� � $��� � /� :+��)0.01 ( �)���,� ��!"� � ������ � �)���,� ��!"� � *���=� a� ��� � (d�I� ��) �� $!!

O(>�� �L3�( �L 9,IL B��2 +�?��� �, � ��� 4�"( ��� ����� �<,# +� ��4 $!! �����.�� >����� $���� '()� � 5 *2!9�( ����& � ���=�� <��+ �=>�����

O(>�� �� � (d�I� ��( & �M ����� �<,# +� >�����.� $����� w(� � 0.87 5 �(� � O(>�� �� � (d�I� �= �,>*�� ��( & � K�8�� (�L*;� +L �� d" �0.81 . 5

O(>�� �� � (d�I� ^����� � �" *� ����* ���'2 %��*�* ���*> �"7�� +� � +L�

Page 212: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�3�( � 9,I B��2 +�?��� �, � ��� 4�"( ��� ����� �<,# � WL(� ���,* P"�** ����� ����� �<,# ��(� ����� �� �"� ��() ����0 � a�� �=>����� ��

^���� �=#� $! >����� $���� � $!! *��+��� � �� �)���,� ��!"� �0.73 . $���� $@� O(>�� �� � (d�I� �4 $!! *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �() ���0 �� >����� $�#L*,�

���&* � ����' ����� ��A<� ���,*� $���� w(� � >����.�0.70 .

:::: تفسري نتائج البحث تفسري نتائج البحث تفسري نتائج البحث تفسري نتائج البحث 6-3

::::تفسري نتائج االختبار التحصيلي تفسري نتائج االختبار التحصيلي تفسري نتائج االختبار التحصيلي تفسري نتائج االختبار التحصيلي : : : : أوال أوال أوال أوال

������� � ���� � ��)���� /� �(�%&� � �����2 �(�0 � L��>� � bd��# *�!� ����� �� ; L�" � �14 ^U�� 8&�� � /�� �1 � 5 $�%&� � 8�& /� /��d��!�� >��+ ��

���� � )���� � 1��2� ���� � ���� �� ��������� �������� ��.

��� ����� � O� ���I� '() ���� � ���� �� ��������� L�"� 8&�� � a���� � �� � O���I� � ; ����� � $�%&� �:

1 . 71�4 �� ��!I� ��� � 6 1��(� �� 5 1��(� �� �(�� � ��� '() ��0� ��������.� 714 /; ��������.�)1( .

2 . �+� �=�� ���0� /� a@��� � 1��2� � /�� �d�9 � ��>�I� O��%� ���=� ��������.� /� �'>��� � <�%� � :�+��� �(�� � ��0� 8�& ���� � �(�) $2� �+�� �=\� �� �� ��� ����� � ��!"� � :+�� ^� 5 1��2� � ���� B>� � �14 $���� �� 1��(� � 6���� ^1 �

����� �4�� ��>�I� 714 ���� � ���� �� . 3 . 6d2�U ���� 7��!"� *��(�� 1��(� � ��=\;– ��������.� �� #�+�� � � ���!� 6(���

����� � $�%&� � ����U �() �)�� ��� 6� �)� � � 5 7��!"� �� �!&� � �() ���@.

%L"� F�L��� P�(*�� %� ���'*�� ��� ' �� �� <* .��� P�>* ��>* �, � � � �)7��� %"3�� P�(*�� % ���&� *�)��+�� *��� �@ /!� � ������ � )���� � /B�

" ���# � ���),� )���� " ��@ 1���2� � /k� -��� � L��>� � �#) ��� 5 �(�0 � L��>� � �#) �=��)��� ��� � � 5 ���� � ���� �� ��������� �������� ��&� � 714 *�)�+�� �����

)1 ( sN2م ، |NZا� s�� ) 12(م7D !��V�$� -3!رآ�I اس��8ا'$O$- ا���ة ا��م�$- ��ور آ4 مU ا��2f] وا��28$/ و ا��

�م-K8Gا�� -D�fم! وراء ا��.

Page 213: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

/�� $�� L�"� ���I� '() *�)�+�� '� ^��� � L��>� � : �% ^��� � � �(�0 � /�0��>� � ��&� �.

ثانيا ثانيا ثانيا ثانيا

::::تفسري نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات تفسري نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات تفسري نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات تفسري نتائج اختبار التفكري اإلبداعي يف الرياضيات : : : :

��)����� /� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �����. �(�0 � L��>� � bd��# *�!� ��,� ��!"� � �� /��d��!�� >��+ �� ������ � ���� � /��� �1� � 5 *���+��� � �� �)�

��� ���������� �������� ������ � )���� � 1��2� ���� � ; L�" � �14 ^U�� 8&�� � ���� � ����.

-�� ������ �)���,� ��!"� � /� �4��"� 0�0& � ; ���� f 1 /� 8&�� � �0���� �� �� /�&�( $��@ 6#� � 5 ���"�� *����� /! � 1��2� � a��� O� ���� $2�� /�� O��

X��� O�(�B� ��!"� � '() 1��2� � �)��� 6������ . ���#� �� ���� � O� ��I� '() ���� � ���� �� ��������� L�"� 8&�� � a����

� �� � O���I� � ; *��+��� � �� �)���,� ��!"� �: 1. 1��(� �� 5 1��(� �� �(�� � ��� '() ��0� ��������.� 714 /; 71�4 �� ��!I� ��� � 6

��������.�)1( . $�%" � $��� ���(�� � �(�� � �� ���! ��0� 1��2� � f���9� :+�� � F�� � �=+�� a� $)�"� � �� ��& � /� ���! ��@ 1��2� � ��>); $2� /� ����� �

�(�) $2� /� �� <*�� �(��� �'� &�� $��(& i��> $��� /� $)�"� � ��� 8�& ��� $2� /� ����� �(��� � a�� $)�"� � �+��� 5 *2!9�( ����� � )�#�� � ���

�"� �� �(��� �'� &�� �� �� "*� �"� �� �� �,�# �� /�+�� *��(�� � 714 $! /� 1� *��@�> L2�>� %�� :��� �+��� ��!"�( ������ ���0�� �@���� >�>�� *��(�)

)�#��� ������ L�> i�>� X���,� $& � �� ������. 2. ���� �� ��������� /� 1; ��������.� �� ������ � ���(�� � O� ��I�� L�> � X�#�

5 ���1� � $c���� � � 5 $��) *�%�� ���!"� � O�(�� /�+�� ������ � ���� � 5 �#41� � <%�� � � 5 ��(�� � >����� �1�# � � 5 1��(� � �>���� ��1�# � �

�B� � ��!"� � � �( . ������� O�(�� �� 0��> '() ����� � ������ � ��������.�� 1���2� � �"# �� $(�( Y���%� ��� �&�� ������ O�(�� �() ����).� /� 1; 5 �&��

)1 ( ، |�NZا� s��s م7N212(م ( �� -��ة ا��م�$��I ا��D !��V�$� -3!رآ�2�] وا�$�28�/ و ا��fا�� U��ور آ�4 م

�م-K8Gا�� -D�fم! وراء ا�� -$O$'اس�8ا.

Page 214: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

5 �(����� O� ����� L��> ��) /������� ������ � )���� � ��(�� /�! 8�& 5 �,� ��!"� � '() 1��2� � ���@ /��&�� ����, ��� ���� �� �4����9 ��U� ��� �)��

*��+���( �=�����. 3. 1��2� � /�� /���� � '() ��0� $%" � $��� $�� � O�(�� . i�� 8� 6#B9 /� ^1 � �

*��@2) ��#� � 5 $& � �� ����� ��!�� i�> � ; ��� � � *�)���� � /�� ��#� � 1��2� � /�� �)����� .

4. ������ � ��������.� /�+�� ���1� � $c���� � � $��) *�%�� ��!"� � *��(�) ������� O�#��� ��� 8�&�( 1��2� � L��? :�� �() *�)�� ��� �#41 � <%� � � ������ ��4 ��� �=#� (!9�( ������ $�(& � ; $�%�( O#��� � 714 �0#� 5 (!9�(

$2� /� /k� <�! � � �� �! � /� L(>#� /� /! ���� � O� ��I�� ^��)� ��!�� i�> ������ )�#�� ��!�� �=�� ���� *2!9�( ������.

5. �=#B�9 /� �� �� 5 (����� O� ��� /�+�� ������ � ���� � ���� �� ��������� /; �����I 1��(� � f���; $2� �� /�� 5 �=�� $�B� �� 5 ���� � ���� �� *���=� ��#� /�

�� V�@�> i�>� /� f 1� /!�� 6#k� (!9� � $&( ������ )�#�� � ����. 6. ������� � ��������2 Y�0�� 6#; 8�& ���(0� � ���0� � L�> /) ���0� � �(�) ]���

� �� �! ���0� � �(�) ���:� �� �(�� � ��0� R1��(� ����� /� Y��d��9) ^�&� �)����*� 5 �� �=� ; ��(%�� '� � L�> � :�+��� 5 >�9# � /) ���,� 6#� O(> $�& � '�� 5

5 $& � � ; $�%� � /!�� <�!� �"(��� � L�> � ^��.� *�)���� � /� O(>� �� $�! ��=� ; *(�%�� ��� � L��> � $! �() $%&� 8�&� 1��(� � �14 6+�) ��)

*�)���� � /� � �=� ; ��(%�� �� � $�(& � �� �=9@�#�� 5 6+�) �� �� ���!� /�� )�#�� � ������ ��!�� �() $%&# �� 5 $&( ����� � '() Y���#�� 1���2� � *�����;

$%&� $! ��� � '() 6)���� . ���0� � (d��I� ��\�� *#�! �@� 5 �)���,� ��!"�( �)�� 0��> �=(� � O���� /�� ��!� �= �� 0��> /� ��!B� $&� /� /!�� �� � (d�I� >�# /� 1��2�(

�� � <@�� � �� *2!9� i�> O(>�� �� :�&% ������( %�� �>�� �� �� �+� �)���,� �4��!"� /).

7. ���>; ��� 8&�� � �4�)� �� �� 5 1��(� � ���! /� � ; �+�� f 1 �� O�� � a��� �@ ' ; 1��2� � $%�� '() ��0� >9#�� 5 )�#�� �)���; >9#� /�%�� ��&� � -��&�

�� ��!� 5 �=�"#B� ��&� � �� #�+�� � /�#��0 �� �)��0 � >9�#� 1���(� � ���! /�+

Page 215: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�+��� *��������)1( �&��"� � (d�I� � U�A B! 1��2� � *�)���; L2>; ' ; �)�� ���������.� 714 '� #�+�� � ���� � ���� ��� �)� � $2� /� �= ��#�� O�� I� �

� .�� �=��)���; L2>;� ��!�I� 71=� �=�)�� ��!�p 1��2� � /�41� :�"� �=�+�) / ���4��!�� F��� 1���2�( �%�" � *�&��� >9#I� 714 $� 1��2� � �=\"&�

+� � 5 /������ ���� /� ���"��.� � � ^1� � X��# � /� $d��� �+�� �=#�� ^��&� ��� $��� � ��c� $!9� �=�� ��� ��!�I� i�> �� ��#� � ���� � 5 �)���,� �=����@

� �)���,� ��!"� � ��#� �%�� � 5 >9�#� ��� $�� � �� ������ � �=��e� ����; ���&� � � &��"� � >9#I� . �)���,� d�� � ����� ����+ ��>; '� $��� f 1 $� �

�)����,� ���!"� � ���#� $�� /� X���,�� ��!"�( �)�� O�(�B� -��&� � e��%� 1��2�( .

8. �=� �� 1��2� � ���� X�"��� /� 8&�� � ^�� ���>,� ��� ��� �� a� L"�� @2> � �� ���!"� � *� ��#� ��� � 8��&�I� � *����I� �\�� /� ��# �1; � 8�&�( ^��\# �

X���,� f#� ��� @2> � ���=� /� ^�� �)���,� . ��� 1��2� � ���� F�"�#� ��# ��! �& � ����=� /� ^��� �� � *����I� a� L"�� �14 � *2!9�( ����& � ���=� ����

$& � �� ���# � � �%.� ���=� /� �U� *2!9�( . 9. /� 8&�� � a��� � �� 1��2�( ���� ��# '()� 4�L"( ��� ��L��� �<,# +�

�3�( � 9,I B��2 +�?��� �, � ��� 1���2� � /� O(>�� >9#I� �\�� /� � ; $& � �� ����� � )�#�� � ������ L�> i�>)1( .

10. �� � /�! ��& � '() ��0� ������ � ���� � ���� �� ��������� d�� '� �d�� � /�� �=�)����; L2�>, <��� /�� �4��!�� i�> '() 1��2� � ���� %�" � &��; � ��U=���.� �� ���� � ��)� 5 6+�) �� �� ���!� ��) ��)��� a� �=�() ���@ a+�

&��>� � ������ ��!�I� /� .

* �, � � %L"� F�L��� P�(*�� %� ���'*�� ��� ' �� �� <* .��� P�>* ��> %L"3�� P�(*�� %� �)7��� ���&� *�)��+�� ����� �@ /!� � ������ � )���� � /B�

" ���# � ���),� )���� " *��� 1��2� � /k� -��� � L��>� � �#) ��� 5 �(�0 � L��>� � �#) �������� ��&� � 714 *�)�+�� '�() �=��)��� ��� � � 5 ���� � ���� �� ���������

���!"� � ������� '� ^��� � L��>� � : �% ^��� � � �(�0 � /�0��>� � /�� $�� L�"� ���I�

)1 ( ، |NZا� s� .أنW3- آ�اس- ا��28$/ ) 13(مsN2 م7

)1 ( ، |NZا� s� .- ا��28$/ أنW3- آ�اس) 13(مsN2 م7

Page 216: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��=�� a�0� '� � ��>�I� O��%�� 5 �4��!"� *��(��� ')� � � 5 *��+��� � �� �)���,�#��� ������ L�> i�> '() �=��)���� 5 1��2� � $& � '� ������ )� .

;6* & N.�� ������ �-��� 5 , :-��� �?��� E�, :-�� �# � �:

1. ������� � �)���� � 1���2� *����� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� ���� .� -���� �#) �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� � �� >��+ � )���� ��)0.01 (

5 ������ � )���� � : �% '�() ������� � )���� � 1��2� L�"� '() $�� �14� $��� ���� 5 ����� � $�%&� � �����. ^��� � L��>� � �� >��+ � )���� � 1��2� �����U ��� *���+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� � ��� '()

����� � $�%&� �. 2. L�� ���� �� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L���>� � �� ������ � )���� � *��

�(�%&� � �����2 ^��� � L��>� �� �(�0 � .� -���� �#))0.01 ( L���>� � : �% ^��� � . ^���� � L��>� � �� ������ � )���� � 1��2� *���� L�"� '() $�� �14�

�(�%&� � �����2 �(�0 � L��>� � �� �=����� '() . � ��� '() $�� ��� ���������� ����� � $�%&� � ����U �� *��+��� � ���� �� ���� � ���� ��.

3. L�� ���� >��+� �� ������ � /��)���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �����. ^��� � L��>� � �� .� -���� �#))0.01 (

������ � )���� � : �% . � L�� ���� *����� �>���� /�� �d�%&; .� �1 *����=� /�� $�! �� >��+ �� ������ � /��)���� �) 5 �#��� � � 5 �@2> �

*2!9�( ����& � � 5 �%.� � ( L���>� � ��� *���+��� � �� �)���,� ��!"�( ^��� � .� -���� �#))0.01 ( ������ � )���� � : �% . $�� ��� �� ��� '()

��#� �� *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� �)���,� ��!"� �*��+��� � ��.

4. L�� ���� L���>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �����. ^��� � L��>� �� �(�0 � � .� -����� �#)

)0.01 ( ^��� � L��>� � : �% . L�� ���� � �>����� /��� �d�%�&; .� �1 *���=� /� $! �� ������ � )���� � *����) 5 ��%.� � 5 #��� � � 5 @2> �

*2!9�( ����& � � ( L���>� �� �(�0 � L��>� � /�� *��+��� � �� �)���,� ��!"�( �,� ��!"� � �����. ^��� � *��+��� � �� �)�� � .� -���� �#))0.01 ( : �%�

Page 217: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

^��� � L��>� � . ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� � ��� '() $�� ��� ��#� �� *��+��� �*���+��� � �� ��)���,� ��!"� �.

5. ^���� �#) $�� ^��> >����� ����)0.01 ( ������� � )���� � 1��2� *���� /�� ^�����. ^��� � L��>� � �� *���+��� � ��� �)���,� ��!"� � � ����� � $�%&� � 5 /�� @2� � /� '() $�� ��� *���+��� � ��� �)����,� ��!"� � � ����� � $�%&� �

^���� �#) �� ���> �����; @2))0.01 . ( �������� �� ��� '� ; a���� �14� �� �� ���� � ���� �� ��������� ������ � $�%�&� � �����U '() *��+��� � ��

��#�� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ������ � )���� � 1��2� -� .

��� ���������� ������� ��� ' ; �=(��� �� � �& � 8&� � bd��# ��9� ��=# � ��� ��#�� ����� � $�%&� � '() *��+��� � ���� �� ���� � ���� ,� ��!"� � ��� �)���

*��+��� � �d�� � $�c�� � /) ���,� �� �@ f 1�� ^���),� �#�� � <% � 1��2� -� 8&�( .

::::حث حث حث حث ــــــــات البات البات البات البــــــــ توصي توصي توصي توصي6-4�� ��+ bd��# 8&� � '%�� 8&�� � ��� �(� : 1. �� *���������� ������� �"�! '() O����( ��� � ��#�� /��(��( ������ b��#�� ���);

��� � ���� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� *��+��� � ���� �� �. 2. $���� �=#I 5 ���� � ���� �� *���������� ������� '() *��+��� � ��(�� a��9�

�4��!"�� �)� �() 1��2� �. 3. ���� �� ����& � ���� � O� ���� L�> ������� '() *��+��� � ���� �� U�!�� �

/) /�!�,� ��0� �����4.� /�� ��=\��.�� \"& � '() U!�� �� � ���(0� � O� ��I� 1��2� � $�@ /� ��" � !��9� ��

4. L�> ������� �)���,� ��!"� � ��#� O� �����(�) �� �� ���(�� � ��(�� *���+��� � $&��� � a��� ���(�� � '�& $�">I� F��� /� ������ 5 �(&�� ���(� � *������ � .

� 8�&�$�0��� � $�� /� *���=� � �(�� '() U�!�� � �� ��A��� � . 5. X���; *�@�> L2>; �� �=�� � *��+��� � ���� ���� ���(�� $d��� ]��#k� ����4.�

1��2� � .

Page 218: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

6. ����� d�� ���(�� @�9� �4���� � ��& �/�I� ���0��.�� $���� '() L�0&� X����,�6���#��.

7. b=#� � -��&� Z�(0� �����42 $�>� *@� ��>); '() /��(�� � �)��� ��� ����� � �)���,� ���!"� � � 5 ��!"� �� .

8. ���); �\# � �� b4�#� *��+��� � �4���&�� =+�)�� O�(�B� 9�L � �e�%6 L��>� �)���,� *���0 � >9#�� ��"� *��+��� � ��-� 1��2� �� � 5��0 ������� � '�()

8&� �� O���� �� .������� /) !�� ��U� ()�' �& ��\" �\��.�����= O�(>�� � 1��2� � /� X���,� � ��!"� � .

9. � �& � *�#�&��.� $�!9� � ���� � ���0� � O� ��� �� �\# � ���); . /��+��� f� 1� 1��(� � ^� �)���,� O#��� � �0� *�#�&��.� �� (d�� . ���=� 1���(� � $���� ���

�B� ��!"� �� X��� O�(. 10. b���� ���>����); �(�� *��+��� � ��#=� � �4���#� �=������ �� ������.��

�����!I� �X���,� �&# /��(�� � *�4���� $����� ���>�� 5 /�)���� �� $��� /�� ����� � O� ���I ��=" �� ���� � � �(�� � 6�� ����� ^1 � X���� � �(��� � ����);

�; � �=������� �=0d��>� *����0 � ��#� '() �)��� ��� 5 �=�� X���,� � �=0��>� �#�! 1��2� � -� �)���,�.

11. a���� �� X���,� $�� /� *��+��� � �(�� � ��(�� �() ��0� ���(�� b���� ���); ��(�� � $&��� 5�14 ��=�(��� �=��(�� /!�� ��4�\ X���,� /�! � ; �#��� .

12. � *����,� ����4� ����+ *����� $�) � �)���,� >9#I�� ���(�� � � ����� ����� ��@; '() a��9� � � 5 *��+��� � ����� �� ��@; � 5 *���+��� � ^���# � /�)���� � 1���2� � O1�� '�() $��� �� 5 ��(� � *���!��.�� ��=� %�� �4����

��#�!�,� ������ 5 �= /���4�� � �*)��� �� � *��(>�� �� X���,� '() �.

Page 219: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

: البــحوث املقرتحـــة 6-5

� �� � 8�&� � ����k� ���0 � 8&�� � i��0� bd��# /� 8&� � 6� ; $%�� �� ��+ '�: 1. ���#� '�() *���+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ��� ����

$�� ^��� �(�� O#��� : "(��� � ��!"� � >��#�–0� �(�� � ��� ��. 2. '�() *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ^��� *���������� ������� ��� ����

�)���,� ��!"� � ��#�. 3. ���#� ��� �=��� /� /!�� � /� -��� ������ O� ���� L�> $��#�� 8�&� ����;

��I� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2� -� �)���,� ��!"� � � $�%&� � $�&��� � ��� $�� *��+��� � ���� $2� /� "(��� ���(�� : ���� � O� � �d��#� � �(��� � –

������ � *���!1 � �������� ���� � . 4. ��� �4��� ��@ � ��!� �� /�������� /����������� /�� b�� � �() ��0� 8�&� ����;

� 0(& � 1��2� -� �)���,� ��!"� � � $��%&� � ����#� �����I� ��(�� � /� �#�� $�� *��+��� � ���� $2� /� : �(��� � ���� � ��4�"� � >d���– $�0� � >d����

�#���� � �(�� � �. 5. *��+���( /����� � ����I� ^� ���� � ���� ��� �)� � ��# ^�� ���&� ����. 6. �� &��0� ���(�� b���� � ������ *���������� � ��� ���� ���� �� *���=� ��#�

����� �. 7. ���!"� � ���#� �=#B9 /� &��0� ���(�� b���� � ������ *���������� � ��� ����

*��+��� � �� �)���,�.

Page 220: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

املراجع

ربية ــاملراجع الع: أوال

املراجع اإلجنبية: ثانيا

Page 221: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

ELLL'� �� J;��: ����� E'� �� :

1M ��+� .N���

2� ����2 � � �� �"� %9���� " : ��@ �4�� � X���,�� " . ���c� � ��(� � ���(@,�

�4��( $�& ��)� �4�� � .. ���� /� $�� $�0��� � 5 ��c� f(� �

��) U�U� � 6 ���� ��)� /���4�� � 5 !(�� � ���� � ����� � 5 26�30/8/2006 . %� W�* :

http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/

3� ��� � ��� � 2 � � ��& � : �(�� � * ����% ) *����� ����. � � ���� � L�> ����� �( 5 F��� � : 5 %�� � ���� � �����!�2001 .

4� ��8U� F�'&�� � �� : ��(� � ���� �� ���& *����������� O� ���� L�> 5 ��4�0 � : 5 ���� � �!" � ���2003 .

5� %&�3"�� ���� � �� : L��>� � � ��\# � /�� b4�#� � 5 ) >3 ( ��4�0 � 5 : �(�#,� ��!� ��%� � :1989.

6C ���������� : ��'�� ��� �����3 1����� : 32�+� ��1995.

7� � �� �� $�("�� ���� : *���@ ��!"� � �!��.� -� �� $&��� ��(�� � ��� � 5 ��4�0 � :

U!�� O��! � �9#( 52001 . 8� LLLLLLLLLLLL : ��!"� � -��!��.� " *�@��� � *����� �� " 5 ��4�0 � : U!��

O��! � �9#( 5 2001 . 9C �-" ��� �- �-" : " $��%���� �� �����>� ��+-�� �� � ����� �"�� ������

� 20� I� ��� �@� ���� " . B����+� ���� �' �� 3������ ���+ 3� 6 .�� 31993.

10� ���2 �� �&� : ��!"� � �(�� � 5 ���� : O�=�; ��&� 5 ����� : ��� �>) 5��4�0 � : d�= � ��%� � 6��� � O��!( 5 1999.

11� LLLLLLLL : ��!"� � ����� � ) *�������� ��!"� � �� � '�# ( 5 ����� : O�=�;

��&� 5 ��4�0 � : ��!� ���I� 5 2005 .

12� �&�Q� �� � �*��, 9U " : ���� A ��!"� � " 5 �� ��(�� /� $�� ��!"� � 5 ���� : ��"% ��)I� 5 ��4�0 � : ��� ���@ 5 1998.

Page 222: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

13� ���� %��?��� :�#41 � >��� � 5 2005. %� W�* : http://www.doroob.com/?p=52http://www.doroob.com/?p=52http://www.doroob.com/?p=52http://www.doroob.com/?p=52

14� ��" �� +��� �2 : �)���,� ���� � ) X���,�� $�%�.� ��� �!�� �� ���� ( 5 L9�� : 5O�� � O�v�! � ��&��2003 . %� W�* :

http://www.awuhttp://www.awuhttp://www.awuhttp://www.awu----damdamdamdam.org.org.org.org

15� +��� �2 �� W�*>�� : ��!��.� ��#��6� -� �# �">� 5 �(� ��(� � �)����.� 5 ��4�0 � :��!� 5 ���I�2005 .

16C 5 , ���� ���" : " 5�� )� 0� ��� ;� ����� �� � ��'�� �'�� ��"��� �@* � �%-"� �����>� ��+-��� ������ ��� =����>� � �@� ���� I��

;�� ��� ;� . " $��%���� �'�� ��'� ��� ��@ � � �'� � �Z � P���>� �� �� $��%���� $������� ���� � ��' �� 3 3 ����%� ���–

3� 6 .�� �' ��)8M9 ( ����+*2003 .

17� � � $#� ����2 F�� &�� : " �#���� � ��e $d��� � $& $�& �#���� ���� ��*��+��� � ."�(�� � (�� 5 2005 . %� W�* :

www.almualem.net/maga/c07.htmlwww.almualem.net/maga/c07.htmlwww.almualem.net/maga/c07.htmlwww.almualem.net/maga/c07.html 18C ��� ���<�� ����� � 4��.����� 4��� : � �Z � $����� 3 ��@� � �'� � �Z �

P���>� �� �� $��%���� �'�� ��'�� ��� 3 )8M9 ( ����+*2003 .

19�=�8 �L � ��L��� : �� ��%&,� ��"# � 8�&� � 5 ��4�0 � : 5 ���� � �!" � ���1999 .

20� (����� �'� �� :���� � ����� � .2003 %� W�* �: http://lexicons.sakhr.com/http://lexicons.sakhr.com/http://lexicons.sakhr.com/http://lexicons.sakhr.com/

21� $�?&2 � � � �� �� " : ��(�� � ��#�� ��!"� � " . ���c� � ��(� � ,� ���(@ �4��( ��)� $�& �4�� � .. ���� /� $�� $�0��� � ��c� 5 f(� � ��)

U�U� � 6 ���� ��)� 5 ����� � ���� � !(�� � 5 /���4�� �26�30/8/2006 . %� W�* :

http://www.gifted.org.sa/4giftedhttp://www.gifted.org.sa/4giftedhttp://www.gifted.org.sa/4giftedhttp://www.gifted.org.sa/4gifted

22� �&� �� F��A#: �() "# � ����� � �%��� � 5 ��4�0 � : ��!� �(�#,� ��%� � 51992.

Page 223: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

23� ���� 4�� � �� : " ��#� '() /�>���.� '() �d�0 � ��(�� � ��������� ������� ��� �� $2� /� ^�#�� � $�I� <% � O2> -� ���� � ���� �� *���=�

���U�" �. "�(�� � (�� 5 2003. %� W�* : http: // www. Almualem. Net/ magalat2. Html http: // www. Almualem. Net/ magalat2. Html http: // www. Almualem. Net/ magalat2. Html http: // www. Almualem. Net/ magalat2. Html

24� LLL �&QLL� " : ��!"� � *���=� : ���); �\# � �� �#��� � ]1��# �� " 5 ��

*����@ �� *���=� ��!"� � (����� ��!"� � �@�# � ��!"� �� ')���.� .

<����: $%�� #�� 5��4�0 � : ��� +=# � ���� � 51997 . 25� &�9B &���� �� � : ��0� ��() ���� /�0( ^��& � /��9� �� 5 ��4�0 � : ���� �

��(� � ��#� <�0��� ���I� 5 1999 . 26� ��, � � �� " : $"> � ����0 �� �)���,� " . ���c� � ��(� � ���(@,� �4��(

$�& ��)� �4�� � .. ���� /� $�� �$�0��� 5 ��c� f(� � ��)

U�U� � 6 ���� ��)� /���4�� � 5 !(�� � ���� � ����� � 5 26�30/8/2006 . %� W�* :

http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/

27� 0� �* �� ��� : " �����A#� /� *��+��� � ���� ���(�� . " (�� ���� 5

17������2005 . %� W�* : http://www.vohttp://www.vohttp://www.vohttp://www.voltairenet.org/article128147.htmlltairenet.org/article128147.htmlltairenet.org/article128147.htmlltairenet.org/article128147.html

28� %&�* ��Q� : $0� � .�� 5 ���� : ��!� ���� 5 ����� � ���� � !(�� � : ��!�

���� 5 2005 .

29� ���* %�? " : ��(�� ��!"� � /� $�� ��#� � X���,�� " . ���c� � ��(� � ���(@,�

�4��( $�& ��)� �4�� � .. ���� �/ $�� $�0��� � 5 ��c� f(� �

��) U�U� � 6 ���� ��)� /���4�� � 5 !(�� � ���� � ����� � 5 26�30/8/2006 . %� W�* :

http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/

30� �' �� �� ��� �' : �() "# � ���� � 5 ) > 3 ( 5 ��4�0 � : ��!� ��� +=# �

���� � 5 1994 . 31C ���� ��, ��-�� ���� : �'��� ������ $���������� 3 1����� : 3���'� �+-� ���

1999.

Page 224: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

32� ��' _� �� ��, �� ��' _� !"� " : ]1��# � 'd�#� � *���A��( ����� � �����2 ��

�� ��= �� ��!"� � -��!��.� -� #�) /� /�@�"�� � ������ ��e�

/�@�"�� �" . (�� �(! ���� � ���%#� �� 5 ��� � )60 ( 5 �U� � $�I� 5 ���#� 2006.

33� +� ' %>(? F������ " : �()�� ������� O�(�� i�0 � �#41 � �� ��#� F�� *���=�

@2> � ��A( � ]2)� �d2�,� ��>�I� -� *�1��(� 0(& � �#�� � ���

*����,� . " �(! (�� ���� � ���� 5 *����,� ���� � #� � 5��&�� � ��� � 5 /��9� �)22 ( 52005 . %� W�* :

www.fedu.uaeu.ac.ae/journal/PDF22/issue22www.fedu.uaeu.ac.ae/journal/PDF22/issue22www.fedu.uaeu.ac.ae/journal/PDF22/issue22www.fedu.uaeu.ac.ae/journal/PDF22/issue22----artical4.pdfartical4.pdfartical4.pdfartical4.pdf

34� ����� � �� ���' : ��!"� � *���=� ���� ) �0��>� � (��I� /� *�d� a� ( 5 /��I� : 5 a�U�� �� �9#( L��9 � ���2003 .

35� +�� ��' ": ��(�� � '(�B� � /� $�� ��!"� � " 5 �� ��(�� /� $�� ��!"� � 5 ���� :

��"% ��)I� 5 ��4�0 � : ��� ���@ 5 1998. 36� ��*�Q ���� ��� : (��� ��!"� � � . "� � $�0� � ��#� �� �0��>� �c� � ��! 5

��4�0 � : 5 O�! � � �)2003 . 37� ��L� �#L *�LB " : ��(�� � )�#%� $�0� � ��!"� � " . ���c� � ��(� � 8 �� � $�&

b4�#� ��(�� � ����� � $�@ ) a@�� � *���������� ���>� � ( 5 �(! ���� �

'#�� <��� 5 ���� ��4�0 �5 )7�9( ���� 2005 38C G��-� &�- � ������ R��1 : ���- �� ������� $����� � �' 3 1����� : �� ��

3�� � ��� ���� �2003.

39� �'&�� � � ����� ��,Q %&�� " : *��(�) �() ��!�1 � ���� �� ������ b��#�� ��� � �I� 0(& � 1��2� ^� *���(�� � U�=�� *���������� F�� � ��!�1 �

����I� ��(�� � /� . " ������� ��� �"! ���� 5 ���� � �(! 5 5 n�9 �2007.

40� ���3#�� �� � ���� " : 1��2� �)���,� ��!"� � ��#� 0��>� ��(� � ���� >���� � (&�� � :������ ���� " 5 5 /��.� 2006.

http://www.moudir.com/vb/showthread.php?t=23441http://www.moudir.com/vb/showthread.php?t=23441http://www.moudir.com/vb/showthread.php?t=23441http://www.moudir.com/vb/showthread.php?t=23441

41� %&>� +��� �2 � � : �(�� � �������� *���������� <%� � �#41 � 5 �(! /��(�� � 5&�� � 5 /��) 5 2003 . %� W�* :

Page 225: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

http://www.almualem.net/saboora/showthread.php?t=1268http://www.almualem.net/saboora/showthread.php?t=1268http://www.almualem.net/saboora/showthread.php?t=1268http://www.almualem.net/saboora/showthread.php?t=1268

42� �����"�� _��� � � � " : �(�� � a���� ' ; ��0� ��� � ��(�� � " 5 F��� � ��������� � 5 ��� �)13458( 529 $���� 2005 . %� W�* :

http://www.alriyadh.com/2005/04/29/article60503.htmlhttp://www.alriyadh.com/2005/04/29/article60503.htmlhttp://www.alriyadh.com/2005/04/29/article60503.htmlhttp://www.alriyadh.com/2005/04/29/article60503.html

43� ���8 � 0��& � � %�*��� " : �()�� b��#�� i��0� ��#� *���=� ��!"� � � .���.� -� #�) /� O2> (&�� � #���� ��#�� � F��� � " 5 ������� ��� 5 �(! ���� � 5 ���� 5 ���� f(� � ���� � !(�� � ����� � 5 2001 .

%� W�* :

http://www.arabpsychology.com/dissertations/khaled%20naheshttp://www.arabpsychology.com/dissertations/khaled%20naheshttp://www.arabpsychology.com/dissertations/khaled%20naheshttp://www.arabpsychology.com/dissertations/khaled%20nahes----thesis.pdfthesis.pdfthesis.pdfthesis.pdf

44� �>�"8 E� ��� �� �>�"8 : *��+��� � ���� �� 8�&� 5 ��4�0 � 5 $�I� �(�� � : 5 ��%� � �(�#,� ��!�1983 .

45� LLLLLLLLLLLL : ^���� � ��%&,�5 ��4�0 �: ��%� � �(�#,� 51990. 46M ������������ : " �%���� ��+-�� �� �� P���>� . " ��@� � �'� � �Z �

P���>� �� �� $��%���� �'�� ��'� ��� $������ ���� � ��' �� 3 ����%� ��� 3$��%����–�' �� 3� 6 .�� )8M9 ( ����+*2003 .

47� +�"8 �� � ��� �(��� �� � � � �� �<��� ���� �Q� : �4�� � L�"� �� 5 /��I� :

��� �!" � a�U�� � � �9# �� )��>( 5 2000. 48� ����� e��� 0"� " : ������ ������.� 1��2� <% � $�I� ����I� �&B! O� ���

<9! � /) $"> � � �#�>�(" X��� � " 5 ���c� � ���� � �#�� � $�& $"> � �#�>�(" � /�� *���&� a@�� � *�&��>� $�0��� � 5 �(! ���� � 5 ���� � ��2�,� 5 7Ue 5 /�>�(� 5 22�23/11/2005 . %� W�* :

http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02. ���� � � - .pdfpdfpdfpdf

49� .��� ' %&�'� " : ��)� ��(�� ��!"� � $�">p " 5 (�� -c� ����� 5 U!�� /�>0 � 8&�( ���>� �� 5 ^���� � ��� � a��� � �9) 5 /�>�(� 5 ���� 2005 .

%� W�* :

http://www.qhttp://www.qhttp://www.qhttp://www.qattanfoundation.org/pdf/1187_2.docattanfoundation.org/pdf/1187_2.docattanfoundation.org/pdf/1187_2.docattanfoundation.org/pdf/1187_2.doc

50� � . � . LL,&Q: " �� ��!"� � ')���.� } " 5 �� *����@ �� *���=� ��!"� � ��(���

��!"� � �@�# � ��!"� �� ')���.� . ��� ��O : ���$% #�� 5 ��4�0 � : ��� +=# � ���� � 5 1997.

Page 226: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

51� ��� 5�, �*& ��� : " ��0�� � � ,� X��� ����0 �� " 5 ���� : �!�9 ��) ���& � 5 ������ : ��&� ��"%) 5 (�(� � �) ���� � 5 (�� � �#>� � ��0�( /�#" �� O����� 5 *��! � 5 ��� �)176 ( 5 >�e� 1993.

52� E� ��� � �� ���# : �(�� � �\#� � ����1 *�=����� <��4� U��#,� . ]1��#

*������ ��%��� 5 ��4�0 � : � �) O�! � 5 2006. 53� �,L� ��>�,� : ��������� *� ��(�� A( � 5 ���� : ��� � ��&� � ���) 5 ��4�0 � :

��!� �(�#,� ��%� � 5 1996.

54� �<� �� �� � .�' : ����� �� ��"# � ��(� � �� 8&� � b4�#� 5 ) >2 ( ��4�0 � 5 :*�����( �9# � ��� 5 1999 .

55����� ����2 � � � � " : ��!"� � ��#� �() ��#= � �� i��0� b��#�� ���� ��� �Ue \� �&�� ����I� /� �� � <% � �(> ^� �)���,� " 5 ���

������� 5 �9 /�) ���� 5 ���� � �(! 5 2000. 56� �L ��( � �� F�# : # ��#,� ��(� � �� -��&� � $�(&� 6��="� � . 6���� .

6����������5 ��4�0 � : 5 ���� � �!" � ���2004 . 57� ��� F�LL# �?& " : �d�%&,� .�( $�!� � 6�� � ���B� � ��& " 5 (�� �

��"# � *�����( ��%� � �(�� � 5 )7( ��� �5)16( 51997 58� �LM�1� /��� � �� �� " : �� F�� '() O���� � ��� -� ���0� � �=� *��������

�� �= �=�������� �=����!� �� ���� � *��(!� ���� � A( � ��9 O2> ����0 � ���� "5 2004. %� W�* :

http://www.angelfire.com/ma4/reda1121/s6.htmhttp://www.angelfire.com/ma4/reda1121/s6.htmhttp://www.angelfire.com/ma4/reda1121/s6.htmhttp://www.angelfire.com/ma4/reda1121/s6.htm

59� ����� � ��� �� : " ��@ *�� �> -� �)���, � ���� � *���=� F�� ��#� ��+�� � � � � ��� �� * ��#( �� �� � �(!� * " 5 ��"# � 8�&� � (������� �� 5�#�� � ��� � 5���#� � ���� 5���� � �(! 51998 .

60�LLLLLLLLL " : >9#I� �d���.� �4���� '() ���� *��+��� � (&�� �� ����),�"5 "�&% � ����� � �#���!� ,� 5 2001 . %� W�* :

http://http://http://http://mbadr.net/articles/view.asp?id=34mbadr.net/articles/view.asp?id=34mbadr.net/articles/view.asp?id=34mbadr.net/articles/view.asp?id=34 61� LLLLLLLLL " : & � ��� � " 5 �#���!� ,� ����� � "�&% � 5 2005 .

%� W�* : http://mbadr.net/articles/view.asp?id=34http://mbadr.net/articles/view.asp?id=34http://mbadr.net/articles/view.asp?id=34http://mbadr.net/articles/view.asp?id=34

Page 227: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

62� ��� ��� � � �� �"� : " 1��2�( *��+��� � ^��#� �& � ���(�� � >�9# � ��� &�� �� /�0d�" � �)���,� �4��!"�� �=(�%&� '() �d����.� ( . " ���c� �

���� � �(��( ������ � �#=� � ��#� � $�& ��� � ��(� � ���� � �(! 5 5��4�0 � ���� 5���" ��)23� 24 ( $����2005.

63C ���� 4���� : ���' � �- � �� 3 ) �2 ( � ��� 3 . .��"N� 1���� 2�� � � 31����� : 3���� � ��� >� ���+ 2000.

64� #�L,LLLL � : " Z�� � � ��� � X���,� " 5 ���� � � �) (�(� ���� 5 : /��e ��� � 5 *��! � 5 ��� ��� �& � ��))144 ( 51989.

65� F���8 B*��# ������� ��Q : " '() ���� � ���� �� *���������� ������� ��� @�" � O2> Z��9� �� #�+�� � ��>�p *��+��� � ��9 ���� �

���!� � �+��� � *2!9� � $�(& " 5 �()� ���� � �� 8&� � (�� "# � �� �� 5$�I� ��� � 5�9) a��� � �(�� � 5��#� � ���� 5���� � �(! 52003 .

66� LLLLLLLLLLLLLLL " : ��!"� � *���=� ��#� � *��+��� � �(�� " 5 �� > *��+��� � ���� L� ���&� 5 : 5 /���? � L��% <��� \�"&�

��4�0 � : b��#�� ���>� � ���0� X��9� �(!� *��+��� � ��(�� ���); 5 ]�4��� ���� �2005.

67� &�QL4 �LLe : ��!"� � �)���,� 5 2005 . %� W�* : http://www.zeinabhttp://www.zeinabhttp://www.zeinabhttp://www.zeinab----habash.ws/education/books/Creative_thihabash.ws/education/books/Creative_thihabash.ws/education/books/Creative_thihabash.ws/education/books/Creative_thinking.htmnking.htmnking.htmnking.htm

68� ���� � � �� _� %'> �� " : �4� *��� � ��!��.� � ��(�� *��(��� (�� ��� ��� � �>��� �=��4���� �&# !"� ��� ��� ^��!��.� �# !� ��!� � " 5 ���

������� 5 �(! ���� � 5 ���� �� -�0 � 5 1999 . %� W�* :

http://www.arabpsychology.com/dihttp://www.arabpsychology.com/dihttp://www.arabpsychology.com/dihttp://www.arabpsychology.com/dissertations/salem.pdf ssertations/salem.pdf ssertations/salem.pdf ssertations/salem.pdf

69� % �� � � !"� ��>�( � = " : � ��� ��������� �� ���� f���,� �� ��#� *���=�

����@ Z# � $��� �� �"�(" � (&�� �� ��#�� � " 5 (�� �(! ���� �

L�U�@U �� 5 ��� � )27( 5 ������ 1996. 70� %�*� � � ���� : " ���������� ������� ��� "�(" � ���� �� ���� � ���� �� *

O2> -� �@�# � ��!"� � ��#� '() ��#�� � (&�� � /� $�I� <% � "5

Page 228: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� �� ����0 � (�� ����0 � ���� �#�� � ��(� � ���c� � 8�&� 5 5 �9 /�) ���� 5���� � �(! 5���� ��)10�11 ( �� ��2002 .

71� +�"8 ����� : X���,� �() :/��9� �� ^��& � /�0 � �() 5 2005 . %� W�* : http://www.rezgar.com/debat/show.art.asp?aid=42197http://www.rezgar.com/debat/show.art.asp?aid=42197http://www.rezgar.com/debat/show.art.asp?aid=42197http://www.rezgar.com/debat/show.art.asp?aid=42197

72C #$���� ���� ��� : " ��A� 5�� 20� I� �����>� ��+-�� �� � `��� � � �� @ � ��� � " 3 $������ �� ��� � ��� � �@ � =� � � � �' � � �Z �

$��%���� ����%� ��� 3$��%���� $������ ���� � ��' �� 3– 3� 6 .�� �' ��)4M5 ( ���]*2002 .

73� �"� � � �� f�?�� " : *���������� ��#� ��!"� � �� � �=������ /��(�� ��=� ��

<�#%� ���� ���� � �+��� � �� "(��� � (&�� � ����I� ��(� � ��

/��I� " 5 ���c� � '��(@.� �#� � /��� � /������( �� ��(� � *��+��� �� 5 U!�� � ���� � ��(�( *��+��� �� 5 �(! O���� ��(� ��

5���� � �!���I� �� *���� 5�#� 5 /21�22 ���� 2004 74� %�*� � � B�� � : " ���# � ���),� X�+�� >���� � (&�� � *�� �> $�%&� "

5 ���� � L�> � b4�#� � �� *����� b4�#�( ��%� � ���� � 5 ��� � 5 ���� � L�> �)32 ( >�e� 51995.

75� .�&� � � ?& FQ�'� : ��� �!�� X���,� . 6"���� 6���#�� 6���@� -� $�">I� 5 ��4�0 � : ��� �!" � ���� � 5 2006.

76� +�)� PQ 4��� " : *�@��� ��#� X���,� -� �(> (&�� � ����I� �� ����

X�>@ �Ue " 5 ���c� � ���� � $"> � $�& �#�� � �#�>�(" � /�� *���&�

a@�� � *�&��>� $�0��� � 5 �(! ���� � 5 ���� � ��2�,� 5 7Ue 5 5 /�>�(�22�23/11/2005. %� W�* :

http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02/http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02/http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02/http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02/. R��� ;�D�.� . pdfpdfpdfpdf 77C ��1 ��" �- #���: " %���� ����� �� $0+6 � �� 2���* ��"��� �@* ��� $��

������>� ���� � )� 0� I� =��+��L� ��+-�� �� �� ������ " 3 ���������� 3 ���� � �' �� 3 �+� .��6� ������ ���+ 32003 .

78�F? e�� ��� : "(d�I� #�+�� � �� *�#�&��� ���=9 ���� � ��#�� � ��� �

�� ���� ���&I� ��� *��! � ) � ��� � $�I– ��#�� 1996 . ( ) ����0� �(�(&� ���� ( " 5 ���c� � ���� � $�I� $�& *�4����

Page 229: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

���� � *���&�� $�0��� � 5 �(! ���� � 5 �>(� � ���� / ���@ 5 �(�� � a��� � 5 )7�10( ������ 1997.

79C ��,(� ���� 2��<: ��+-�� ��* . ��'� 3 1����� : 3 C��8 ���1998 .

80� �� � B�� ����� W<? : ��!"� 2� ���& . -c� ����� ��%��� �� ��(�� ��!"� �

6�(��� 5��4�0 � : � �) O�! � 52006 .

81� �<� �� � ����� W<? : ���"# � � ^���� � ���0� � � ��0 � . 6�������� ��%��� � 6� �=��� � 6� ��0��>� � 5 � ��4�0 : � � �!" � � �� 5 ���

2006. 82� %MQ�� _� �� +<( : " $�%&� �� ����� � L�� ���� � 0��> ������� ���

�@�# � ��!"� � *���=� F�� ��#� ��� 5��(� � ��4�"� � F�� �(> � �=�� : /��& � ����� ���� � �� ��� � ��(�� � �(> -� ������ ����

$2> /� . " � *����� � ��&�� (�� "# � �()� ����( ���� �(! 5 �(�� � 5 L9�� ���� 5 ���� �)3 ( ��� � 5)2 ( 52005 .

83� +��� Q� ����� +��#1� : )���� ���� � %�� � 5 ��4�0 � : ��!� �(�#,�

5 ��%� � 1987. 84� �� �� � �*8 PQ��� " : �#41 � i�0 � : *��>� � |���� � 5 ��="� � " 5 (��

�(�� � 5 2005. %� W�* : www.almualem.net/maga/qadh.htmlwww.almualem.net/maga/qadh.htmlwww.almualem.net/maga/qadh.htmlwww.almualem.net/maga/qadh.html

85� �� � ��� �� �"� F�(�� " : ��!��.� � 6�2!9� ����0 � . ���� �(�(&�" 5 (��

�() "# �5 #� � ��9�� � 5 ������1996. 86� �� � ��� � � !&����� .�&9� !'�" ���� : ���� � ��(� � �=(���� �=������������

5 ��4�0 �: ��� O��! � 8��& � 5 2006 . 87� �� � ��� �& ����� �*&", � �� ?�&�� �� ����� �8� " : ��#� *���=�

��!"� � ��=#� � -� O2> (&�� � >���� � " 5 O�!� ���� � ���� � $�� b�(� � 52000 . %� W�* :

http://www.minshawhttp://www.minshawhttp://www.minshawhttp://www.minshawi.com/outsite/kalantan.htmi.com/outsite/kalantan.htmi.com/outsite/kalantan.htmi.com/outsite/kalantan.htm

88� �>N�� �� �<��� �� : ��!��.� � �(0� � L�"� � ��4�0 � 5 : ���� � +=# � ��� 51997.

Page 230: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

89� �<��� �� %>(? �<��� �� : *�4���.� ���& � �� ���� ��(� � 5 ��4�0 � :

��� �!" � 5 ���� �2001 . 90� ��� �� %>(? �<��� �� �<: " *���%� O��%� �� i��0� �d�#� ]1��#� � ���

@�> � ��="� /) �d����.� ��� � <% � 1��2� " 5 ^�#� � ���c�( *��+��� �� ��(� � ��(�� a��� � ���� � ��d�� 5� ^���� � U!�� �

*���� �� �!���I� ���� � 5 *��+��� �� ��(�( 5 ���" � �� 5 /�#� 19�18 /��9� �#�� � / �����#2005 . %� W�* :

http://wwwlb.aub.edu.lb/~websmec/abdhttp://wwwlb.aub.edu.lb/~websmec/abdhttp://wwwlb.aub.edu.lb/~websmec/abdhttp://wwwlb.aub.edu.lb/~websmec/abd----elelelel----salam.ppt salam.ppt salam.ppt salam.ppt

91� �� _� %g"A � �>�"8 e�MQ : *���������� �(�� � 5 �d�U� � : �#>� � ���� � ���U� 5 �=�� � �#>� � /��!� ������� ���� � /��&�� �4����� 5 2005.

%� W�* :

http://www.http://www.http://www.http://www.infpe.edu.dz/publication/index.htminfpe.edu.dz/publication/index.htminfpe.edu.dz/publication/index.htminfpe.edu.dz/publication/index.htm

92� �� ��' �� ��� � �� �?& � � � � �� ��� �� F'��*�� : /���4�� � : L��?

��)� � $�4B� �� /�� /��@�� � : ���� � �� �� �� 5 F��� � : ��!�

/�!��� � 52000.

93� %L>&��� ��& �� �� : "�(" � *�&(>%� $��9 � ���� � 5 ��4�0 � : � ���� ��!� :2000.

94� �� ?�&�� +�#;� %&����� : " �)���,� ��!"� � ��#� ����!� b��#�� �������� "5 ���c� � ��(� � ���(@,� �4��( $�& ��)� �4�� � .. ���� /� $��

$�0��� � 5 ��c� f(� � ��) U�U� � 6 ���� ��)� /���4�� � 5 !(�� � �� ��� ����� � 5 26�30/8/2006 . %� W�* :

http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/ http://www.gifted.org.sa/4gifted/

95� �� 9� $��& %������ " : � *��+��� ����� � �� ���� *����,� ���� � ��&�� �

NCTM ���� -�� L��>� ������ " 5 ���c� � ��(� � ��� � �(! 5

���� 5 ���� � *����,� ���� � ��&�� � 5 25 $���� 2005 . %� W�* :

http://sra.uaeu.ac.ae/Conference_6/Proceedings/Education/EDU_2A.pdfhttp://sra.uaeu.ac.ae/Conference_6/Proceedings/Education/EDU_2A.pdfhttp://sra.uaeu.ac.ae/Conference_6/Proceedings/Education/EDU_2A.pdfhttp://sra.uaeu.ac.ae/Conference_6/Proceedings/Education/EDU_2A.pdf

96� ��&�� $��� ��*��� : �() "# � ����� � /�� ��\# � L��>� �� 5 /��) : ���

����� � �9#( a�U�� �� 5 2004 .

Page 231: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

97� Q�Q� � � ��$"8 : "��!"� � ��#�� � " 5 �(� �(�� � . %� W�* : http://www.almualem.net/janibi.htmlhttp://www.almualem.net/janibi.htmlhttp://www.almualem.net/janibi.htmlhttp://www.almualem.net/janibi.html

98� ��?� %>?� +�7 ��� � $��� � �� � � : /�0 � �� *��+��� � �(��� ��(��/��9� �� -��& � 5��4�0 � : ��%� � �(�#,� ��!� 5 2001.

99� F��&(�� %>(? �>� : " � �� ���� � ���� �� *���������� ������� �����! � ��� *��(�) *���=� F��� �@�# � ��!"� � ��#�� ����� � $�%&� � ����U

��#�� � (&�� � O2> -� �(� � . " ����� �� ��"# � 8�&� � (�� �(! 5 5�#�� � ��� � 5���#� � ���� 5���� �2001 .

100� + '�� � �� %"� : /��9� � � ^��& � /�0 � �� n���� � ���� 5 ��4�0 �: � �)

O�! � 52005. 101� %"� ���� �>(� : " ����@ �� O��! *���) $0� � $ ���? <� B� . ����! " 5 (��

���� � �"> � .2005 . %� W�* : http://www.watfa.net/reading.htm2http://www.watfa.net/reading.htm2http://www.watfa.net/reading.htm2http://www.watfa.net/reading.htm2

102� � #� %"LL� : ����� d�� �(�� � . �(�� � :��# � 6����=�� ����I� 5 ! � O��

��� � 5��4�0 � : ��� �!" � '��� � 5 2006 . 103� ��&��� ����� �� !"� : " �� ^��" � ��(�� �� �#���� � ��(�� � ������� � ���

-� U��#o a��� �� ^��!��.� ��!"� � ��#� '() *��+��� � ���� ����),� (&�� � 1��2� " 5 ���� � �(! (�� �U�@U � ���� 5 ��� � 5L

31 ���#� 51999 . 104C R��� # , ������� : " P���>� �� $���E " 3 ��� � ��(�� � � X���,� ���c� ���&� 5

: ��4�0 � 5 6�4� ���� : 5��#� � � ����� � 8�&�( ���0 � U!�� �1991 .

105� %"� ?�& % � *�� ": " �� ��!��.�/ " 5 (�� ��() �#��#; 5 2003. %� W�* :

http://www.ulum.nl/a17.htmhttp://www.ulum.nl/a17.htmhttp://www.ulum.nl/a17.htmhttp://www.ulum.nl/a17.htm

106� %&) ���� $(��� : " �)���,� ��!"� � ��#� �� #���� ]1��# ������� � ��� *��+��� � ���� �� ����),� (&�� � O2> -� ����� � $�%&� �� . "

������� ��� 5 /��(& ���� 5 ���� � �(! 52001 . 107� D�� � O��? � O��? %,�� �� " : *��!�(� �(�� *��+��� � �"% � ����� �

��!��.� ��!"�( " 5 ���c� � ��(� � ���(@,� ��)� $�& �4��(

Page 232: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�4�� � .. ���� /� $�� $�0��� � ��c� 5 f(� � ��) U�U� � 6 ����

��)� 5 ����� � ���� � !(�� � 5 /���4�� �26�30 /8 /2006 . %� W�* :

http://http://http://http://www.gifted.org.sa/4giftedwww.gifted.org.sa/4giftedwww.gifted.org.sa/4giftedwww.gifted.org.sa/4gifted

108� ��6� �� 4(� � +� U P��? : �() "# � ���� � 5 ) >6 ( 5 ��4�0 � : ��!� �(�#,� ��%� � 5 2000.

109� ����� !)�� ��6� : -�9� � $0� � ��@� 'd�%&.� "# � �() 5 ) >3 ( 5 0 � ��4� : 5 ���� � �!" � ���1979 .

110� � (�� ����2 � ��� " : -�� �()�� ������� $��� �� ���� f���,� �� �!��� O *�� �> � *��(�� � F�� *���=� � �d��0 � �� ���� � �)����.� " .*����� �� b4�#� � L�>� ���� � 5�� �� )38( 5 ������1996.

111� K���� %"� � � Q��� : " $�0��� � ���� ���(�� � d�� � " 5 @�� ��0� $�) $�0��� � ���� ���# 5 ���� f(� � ���� 522�23 ����!� 2002 .

%� W�* : http://wwww.ksu.edu.sa/seminars/futurehttp://wwww.ksu.edu.sa/seminars/futurehttp://wwww.ksu.edu.sa/seminars/futurehttp://wwww.ksu.edu.sa/seminars/future----school/Papers/HajPaper.rtfschool/Papers/HajPaper.rtfschool/Papers/HajPaper.rtfschool/Papers/HajPaper.rtf

112� �&� �� Q��� : �+@ ���� � � ��( %�� ���9; a� *��+��� � �(��� ��(�� �� �� 5 )>2 ( 5 ��4�0 � :��� 5 �9# �� )��>( ��0� � 1994.

113C &���� &-��� ��, #-�$ : $������� ���- ��+-�� ��'� 3 A� .�� : 2��+� ��� 3�' ���1999.

114� !�*� %>(? ���Q�� : �I� ����� � /��!�( �(0� � U�=��� *���(�� � 5���%#� � : ��� ���� � 5 1995.

115� LLLLLLLLLLL : ��� �!�� �(�� � /�� ��>� � >����.�� ��>� �� ����� � 5 ����� � "# � �() (�(�)2 ( 5��4�0 � : ��� �9# � *�����( 51996 .

116C ����������� : 6 � ���- �� �������� ��A� ���' � ���'� �� ) ����' � ��+��L�� 1�+�)�� ( 3 ���' � �- � �� ����� )3 ( 3 ��� 1�� : ���

3$�' ��� �6 �1998* .

117� LLLLLLLLLL : /�@�"�� � ��(0) ��1 *����% �(�� � . ���+@ <���� �

Z��9� �� ]2� �� 5��4�0 � : ��� *����� � �9#( 5 2002.

Page 233: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

118� ��)� ? %>( : $"> � *���=�� ��!"� � �� F��� $�">I� ���� �� �d����.� .

�c� �(�0��� ��(��( �� />� � ���� � 5 ��4�0 � : ��� �!" � ��� � 5 �2001 .

119� LLLLLLL :*���=� ��!"� � �� $&��� ��(�� � ��� � 5 ��4�0 � : ��� �!" � ���� �

5 2002.

120� FQ�� 4� �� ���� ": *�0��>� ����� >��� � �#41 � �=��0��>�� ����� �" 5 (�� -c� ����� 5 /�>�(� 5 ��� � a��� � �9) 5 /���# 2004 .

%� W�* : http://www.qattanfoundation.org/QCERD/subpahttp://www.qattanfoundation.org/QCERD/subpahttp://www.qattanfoundation.org/QCERD/subpahttp://www.qattanfoundation.org/QCERD/subpage/Ar/index.aspge/Ar/index.aspge/Ar/index.aspge/Ar/index.asp????

Section3ID=288&Section2ID=269&SectionID=54Section3ID=288&Section2ID=269&SectionID=54Section3ID=288&Section2ID=269&SectionID=54Section3ID=288&Section2ID=269&SectionID=54

121� W�*>�� �� ����� � �� ��A�� " : 7��� � ��!"� �� �)� � ��#� �� b��#�� �()�� ��(� � *����� � O2> /� #�) ^� �)����.� � �%�9 � ��!1 � �()

" 5 ��%� � ����( /��9� � � 8 �� � ^�#� � ���c� � *�����( ��"# � ���� � �(! a� f���9.�� ��"# � *�����( ��%� � ���� � 5

5 ���%#� � ����)5�7 ( ������2007. 122� +� , �� �� ��� ��*�Q " : >d��� ��4�"� � ��������� ��!��� ���>� ���� � ��(� �

"5 ���c� � ^���� � $�I� $�& *�4���� ���� � ��&��*� $�0��� � 5 �(!

���� � 5 �>(� � ���� / ���@ 5 �(�� � a��� � 5 )7�10 ( ������

1997 .

123C �-�� ��" ;�� ;�� : " �����* ���- ������� P���>� " 3 ������ ��� � ��� 3 ��'� 3��'�� ����@�� ������ ������ �� ���)127( �� ��� 31998 .

124C &��- �F�� Z��� : " ������ ��� � ��� � �� P���>� " 3 P���>� � �Z �'� ��'�� � ����� 3 : 1����� 3 4��� ��� : ����� � ��� 7+� �

3 �� �� � �������1991 .

125� +��Q�, ��>�� � ����&� ���� : ���(�� � <��4p ��(� <�#%� ����� 5 �� �� : #�� � � �� U� �� 5 � � �4 �0 � : 5 � �%� � �(�# , � ��!�

2006.

Page 234: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

126� !"�� �� _� ���� ����� " : ��� ���� �(�� � L�� ����� � ����� �(�� � ���� � �� $�%&� � *��(�)� �(� � ��0�� �(�� � 1��2� <% � a��� � �d����.� " 5 *����� �� b4�#� � L�>� ���� � 5 ��� � )81( 5 >�e� 2002.

127� �'� � � �� 9� !��� " : ��� b��#�� ���(�� *���������. �� ���� ���� � '()

$�%&� O2> � -�1 *����% �(�� � ��*��+� �� <% � �#�� � -���).�

"5 (�� �(! ���� � 5 ���� �>#> 5 ��� � )34( 5 2004. 128� �&�Q� � C&,� " : ����� �(�� � : � ��> $��!�� ��(��( " 5 �� *����@ �� *���=�

��!"� � ��(��� ��!"� � �@�# � ��!"� �� ')���.� 5 <���� : $%�� #�� 5 ��4�0 � :��� +=# � ���� � 5 1997 .

129� �&�Q� ��8U� : ����� �(�� � : ���0� ���I� 5 ������� : ��"% ���).� 5 /���� ���4�0 � : @ ���5 a�U�� �� �9# �� )��>( ���2000 .

130� =�' �� ��,�� 4�� : *����� �� ��!"� � 5 ��4�0 � : ��!� +=# � ��%� � 51995.

131� LLLLLLLLLLLLL : } X���,� ��#� /!�� $4 ��4�0 � 5 : O�! � � �) :2007.

132� �� ��� �L �� " : O���� b��#�� ��0�� �� ��� � *��+ *�� �>( *�@�"�� �

<% �� a��� � /� ��(�� � '���.� " 5 ���c� � �#� � 8 �� � $">(

�%� � 6�d9#� ���)��6 5 ���� /�) �9 U!��5 *����� �"> �

51990. 133�LLLLLLLLLL : " O2> � ^� X���,� ��#� �� *��+��� � �(�� ��� "5

��� � ��(�� � � X���,� ���c� 5 ���&� : 5 6�4� ���� ��4�0 � : U!�� � ���0 � 5��#� � � ����� � 8�&�( 1991 .

134�LLLLLLLLLL " : ���B� �+��� �U�A .� '() ��#� *���=� ��!"� � ��(� �

*�4���.�� �&# *��+��� � -� 1��2� (&�� � ����),� "5 *����� ��

b4�#� � L�>� ���� � 5 ��� � )37 (5 �������1996.

135� LLLLLLLLLL : /�@�"�� � *��+��� �� . ���� �0��>� 5 ) >2 ( 5 *��+��� �

����� � )2 (5 ��4�0 � : ��!� ��� � ���� � O��!( 52000. 136C���������� : $��%���� ��'� �� P���>� 3 ������ � $��%���� )6 ( 3

1����� : ���'� ���� ���+ 32��+� �2002 .

Page 235: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

137� � � � �� ��) � ��� �� � %>�>� " : � ��� F�� L�> ���� � �� ��#�

���0 � '() ��!"� � -��!��.� -� O2> *��(! ���� � /��(��( *��(�� ��

#>(�� /��) "5 (�� �(! ���� � 5 ���� >���� 5 ��� � )14 ( 5 �U� �

�#�� � 5 ��#�� 1998. 138� !"� ����� � � : ���� � L�>� b4�#� � �� *�&(>%� 5 ���%#� � : ���)

)��>( 5 �9# �� 1998.

139�LLLLLLLL : ���� � ��(� � ����� ��(� � 5 ��4�0 � : ��� �!" � ��� � 5 �2001 .

140C #��� � &� " �- : $��%��� � ��'� �� $�C ��8 3 1�� �� � : ��� > � ���+ � 3���� 1995.

141� LLLLLLLLLL " : 8�&� ��#� ��!"� � � ���0 � '() $& *2!9� � �� $���

*��+��� � . $�(&� -�0#" 5 *����� �� b4�#� � L�>� ���� � .

��� � )47 (5 ������ 1997.

142� LLLLLLLLLL :"L�� ��!"� � $&� *2!9� � �� �� � " 5 ���c� � �#�� � ��(� � �9) $�& b4�#� ��(�� � ��#�� ��!"� � 5 ���� � ��%� � b4�#�( L�>� ���� � ����5 /�) �95 )25�26 ( �� ��2000.

143� � � � 4��( � �"� % ��,�� " : ��� ������� ��������� <%� � �#41 � �� ���� n���� � '() ��#� ��!"� � -��!��.� -� O2> <% � $�I� � �^�#� #>(�� /��) " 5 ��� ������� 5 �(! ���� � 5 ���� /�>(� �

���@5 #>(� /��) 5 2002 . %� W�* : http://www.moe.gov.om/moe/eduinfo/2/4thissu/01.htmhttp://www.moe.gov.om/moe/eduinfo/2/4thissu/01.htmhttp://www.moe.gov.om/moe/eduinfo/2/4thissu/01.htmhttp://www.moe.gov.om/moe/eduinfo/2/4thissu/01.htm

144� � � ��� F? �� :��4� � � ��� ��#� *���=� ��!"� � �)���,� ���� 5 ���>� � -���� � ���� 5 ���U� ���� � ��(�� �� 5 �!(�� � ����� � ������� �

52006 .%� W�* : http://www.aledari.host.sk/tnmya.htmhttp://www.aledari.host.sk/tnmya.htmhttp://www.aledari.host.sk/tnmya.htmhttp://www.aledari.host.sk/tnmya.htm

145� %(�(�� � � � � : �)���,� ��!"� � *���@ ��#� 5 ) >2 ( 5 /��) : ��� ����� � 5 a�U�� � � �9#( 2004.

146� +��� �2 E� � � " : >d��� ������� �� � )Vee ( '() ��#= � ���� �� �#�� � <% � 1��2� -� ���#= � ��!"� �� $�%&� � " 5 �� 8&� � (��

Page 236: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

"# � �()� ���� � �(�� � 5��#� �� ���� � �(! 5 )13 ( ��� � 5 )4 ( ���#� 52000.

147� �� � � F���N�� : /�� ���� � L�>� b4�#� � �� *������.�� <��4I�L��>� �� ��\# � 5 ��4�0 � :���� � �!" � ��� 5 1998 .

148M ���������� : " ���' � C��� � �'� * ���' � ��'� " 3 � �'� � �Z � ���' � �' � � � ��� � �� ; � �� � � ��� ���� � ����� � ���+ 3

31����� �' �� 3��-��)23 – 24 ( ����*2005 .

149C ������� �� �- #����� : " ��� ���; � ����- $0+6 �� ��H�A� ��"��� ���'� ��H����L� ���� � )� 0� $��%���� �� B���L�� �����>� ��+-��� ������"

3 � �� ���� ��� � �@� =� �� � �'� � �Z � $��%���� $����� ��' �� 3 ����%� ��� 3$��%����� $������ ���� �– 3� 6 .�� �' �� )4M5 (

���]*2002 .

150C ������������ : " $��%���� ���� 20� C��* ���� " 3 ���� � ��� � =����� ����� 3 ��� � 3=����� ������ $� ��� 0 � ��� 7+� �

)11( ��'� 3)1( 32005 .

151� � � �? ��� " : /� ��!"� � � 6� �!9; � ���( �)���,� " 5 (�� ���� � 5 ��� �

)566 ( 5���#� 2006.

152� � � �� E� ��� ��� !"� : " ���B� ������� F�� >9#I� (�� ���� ����

���),� ���! � ��9� �� �� ��#� X���,� �+��� � 0(& �� ' �I� /�

��(�� � '���.� " 5 (�� �(! ���� � L�U�@U �� 5 ��� � )4 ( 5������

1995. 153� � ��� �� ��� � � � � : " �� �#���� � �(�� � ��������� ������� ���

^� $�%&� � � ^��!��.� ��!"� � ��#� �() *��+��� � ���� ����),� (&�� � 1��2� " 5 ! (�� L�U�@U �� ���� � �( ��� � 5

)24 (5 1996. 154� �� � ��� ��*�1� " : ���0� b4�#� ��(� � �� (&�� � ����I� /�>�("� /�

��\#� �)���; " 5 ���c� � ���� � $"> � $�& �#�� � �#�>�(" � /��

*���&� a@�� � *�&��>� $�0��� � 5 �(! ���� � 5 ���� � ��2�,� 5 7Ue 5 /�>�(� 522�23/11/2005.

http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02http://www.iugaza.edu.ps/ara/research/conf/child/articles/part02. !���%� ��- .pdfpdfpdfpdf

Page 237: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

155� �� � �� ��"��� %�& : �() "# � ���� � /��(��( 5 ,� ���#!� : ��� ���� �

����� � 5 1990 . 156� � � ��� ���� : *��+��� � *������ �� ���& *�4���� . 8�&� � *����� 5

��4�0 � : 5 O�! � � �)2004. 157� ���Q � � ��� :��!"� � ��(��5 2005 5 %� W�* :

hthththttp://www.drmosad.com/index79.htmtp://www.drmosad.com/index79.htmtp://www.drmosad.com/index79.htmtp://www.drmosad.com/index79.htm

158�F? �� �� ��� ���& " :a��� ��0�� � �� ����� O��# \�"&� �)���,� "5 ��

�() "# � ���+@� /��#,� a���� �� . ��4�0 � : ��!� �(�#,� ��%� � 5 1992.

159� %>(? $���: *����� ��"# �� X���,� �0(� �� 5 ��4�0 �: ��� � ��%� �

�#�#�( � 5 2000.

160� O"? �?�� OLL� : $��9 � . ���@ *�&(>%� ��(� � �)����.� 5 F��� � : ��� � �) O�! � 5 1999.

161� %��(� P��� +�& : " �� *��+���( ������ � $��� � ������� �()�� �),� (&�� � O2> $�%&� �() ���# � ���),� ���� � ���

�=��4���� . " ���� � L�> � b4�#� � �� *����� ��� � 5 )88 ( 5 ������2003 .

162� !& ��� ����� =�� " : ��� b��#�� ������ � �F *���=� ��!1 � �#���� � ��

��#� ��!"� � �@�# � $& �� ')���.� *2!9�( -� *�� �> <% � $�I�

��(�� �� �#�� � ��� � " 5 ��c ��� ��(� � 8 �� � $�& ��&�.� ��"# �

���� �� /��#o ���� � �� ��+ ���� ���& � 5 �(! ���� � 5 ����

L�U�@U � 5) 15�16( ��� 2005.

163� 4�)# �?�� �� %& : " $�%&� �� ���� � ���� �� *���������� ������� ��� ��!� � �(� � *��(�) *���=� ��#�� ��(� � ^��!��.� ��!"� �� �( -�

���),� 8 �� � <% � 1��2� " 5 ��(� � ���� � (�� ��%� � ���� � 5 �(�� � 5��(� � ����( )3 ( ��� � 5)4 ( ������ 52000 .

164� =�� ����� �) " : <%� � � ���(�� � O�� I� ������ ����. ���# � � ��" � �+��� � ���� �� �#41 � $�%&� � � �+��� � X���,� ��#� �() *�

Page 238: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

�d � ��� . � (&�� � 1��2� ^ � " 5 ����� �� ��� �� �� � �(! 5 5 L�U�@U � ���� 5 L�U�@U ��2005

165� !'�& +�7�8� 0�3��� � '��� � � � &�� " : @2) b4�#� *��+��� � L�0&�

*���=� ��!"� � ��(� � " 5 ���c� � ���� � $�I� $�& *�4���� ���� �

*���&�� $�0��� � 5 �(! ���� � 5 �>(� � ���� / ���@ 5 �(�� � a��� �

5 )7�10( ������ 1997.

166� +��� ����& �� �� : /���4�� � � /�U���� � ���� ' ; $��� 5 /��I� : �!" � ���a�U�� � � �9# � � )��>( 5 1998.

167� � � � ��� �"/& �8 " : U�A , � � *�� �!& � � ��� $�& 6�� �9!��� ���� 1��(�( ^��!��. � � �+��� � ��!"� � ��#� �� Y��� ���#� �+��� �

*��+��� � �� $�%&� � F"�#� 1��(� � � L�"�� � " 5 ���� � (�� 5 ��� � 5��(� �� ��0� �� ����( ��>0 � �#>� � #�( � )97 ( #� � 5 )20(

��#�� 51991. 168� ���& F����� " : � �� 8&� � $�& X���,� � ���� � �)���,� " 5 ���# $�& X���,�

� /�)��� � �� ���� � 5 /��#� 5 ����� O�(& 29 /11 /2004� 1/12/2004 . %� W�* :

http://wwwhttp://wwwhttp://wwwhttp://www.jedgifted.org/articls/read.asp?ID=21.jedgifted.org/articls/read.asp?ID=21.jedgifted.org/articls/read.asp?ID=21.jedgifted.org/articls/read.asp?ID=21

169� � � _� �� +7�� " : ��� ������� ������� *��� �� ���� ���� � �� $�%&�

*��+��� � $&� *2!9� � -� 1��2� <% � ��� � �d����.� " 5 *����� �� b4�#� � L�>� ���� � 5 ��� � )96( 5 >�e�2004

170� 3?�� B�'�LL � : �� ���c� �����!B� *���� � : � �>� � ���>�� ��(�� *��+��� � ���� �#!�� *���(�� � 5 ��4�0 � : ����� 5 ���4I�25 ��� 2002 5 ��� �)126. (

171� ��Q� ��*�� ��"�*��� : ���� � /��!� *���=� � ��(� � ��!"�( 5(�(� O�! �

����� � 5 ��4�0 � :U!�� � �0 ��� 8�&�( ����� � ��#� �� 1996. 172�LLLLLLLLLL : ^���),� �#�� � <%( ��%&,�� ��� � )1 ( ��4�0 � 5 :

5 ��(�� �� ���� � ���U�2006. 173� .;� 4�M � � !"� : " � ��� ������� *��������.� ����� � ��� ���� ����� �

�� /��&� �=" � 'd��0 � 6�@2)� ��$�%&� �� ���� "�(" � -� O2>

(&�� � ��#�� �"5 ��� ������� �(!5 ����5���� � /�) 5 �9 2006 174C ��, ���� ����� : " ��� �@� ���� � ��� ������� � $�;����� " 3 � �'� � �Z �

Page 239: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �@� 3 3 $��+� 3������ ���� ��� � �8)7M10 ( ��� 1998*

175C ��������� : " ������� $����� �;��� �' �� $��%��� ) `��� ���& .��� ����� J $��%���� ��� ����� .��6'�� =���� " ( ���%8

�� �+� " " 3 $ ��%�� � � $ �� �� �� ��� �' �� 3 �; �� ��� �� � ���+ 3 �� ��� 3��A� ��� � 3��7�87�1998 2.

176� ������ ������, �������� : " ���� � ���� �� � ���� � : .� �� ��="� �" 5 ���� � a���� �� ��� � ��(�� � *��+��� $�& a��� � ��(� � ���c� � 5

���� � d�4 ��+)� ^��# 5*��+��� � *������ ��%� � ���� � 5�=#��)7�8 ( �� ��2004.

177� �������������������������� ��8U � : �� � ���� L�> *��+� 5 ������4�0�� ��� : �������� ��� �����������U���

5 ��(�� � �1985/1986. 178� �������������������������� ��8 U � : * ��+��� � * �� ���� 5

��4�0 �: 5 ��%� � �(�#,� ��!�2000. 179� ��������������������������� �& �>� � Q� � : ]�=#� � � ��!"� �

����� �� *��! � :i2" � ��!�5 2003. 180� !��� %&�9�N�� : <�\�� ��������; >d��� � �#41 � �� ���� � '() ��\# �#��

/�U�� 5 ����,� ��� � ���� ��(��� *�#� � ���&I�� 5 !(�� � ���� �

����� � 5 16/11/1426�4 . %� W�* : http://age.gov.sa/7qaeb/gothani.dochttp://age.gov.sa/7qaeb/gothani.dochttp://age.gov.sa/7qaeb/gothani.dochttp://age.gov.sa/7qaeb/gothani.doc

181� F�� %>(? ����� : � X���, �� �(�� � 6(d��� ����� � 6�d��#� 5 U!�� O���#.� 6��� � ��B� ��\ 5 �(! ���� � 5 ���� *����,� 5 8�4�

1426�4 . %� W�* http://www.aledari.host.sk/ebda2.htmhttp://www.aledari.host.sk/ebda2.htmhttp://www.aledari.host.sk/ebda2.htmhttp://www.aledari.host.sk/ebda2.htm

Page 240: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

J��&�9 : ��&'1� E'� ��: 182- Adkins , J. Metacognition: Designing for Transfer . 1996.

Available at :

http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/Ad

kins/ADKINS.PDF

183- Alrwais,A.M. "The Relationship among Eighth-Grade Students'

Creativity, Attitudes, School Grade and their

Achievements in Mathematics in Saudi Arabia”. Doctor of

Philosophy , Ohio University,D.A.I, PAGE 3449,2000.

184- Anderson, M. “Metacognition in Compulation”. AAAI spring

symposium on metacognition in comgntation, 2005

Available at: http: // www. Cs umd. Edu/ ~ anderson/

Assmc

185- Anderson, N.J. The Roles of Metacognition in Second Language

Teaching and Tearning . 2002 . (ERIC Document ED

463659).

186- Annareila , L . A . Encouraging Creativity and Imagination in

the Classroom . 1999 (ERIC Document ED 434 380 )

187- Berardi-Coletta, B. & Et. Al. " Metacognition and Problem

Solving: A Process-Oriented Approach ". Journal of

Experimental Psychology: Learning, Memory, and

Cognition, Vol ( 21 ) , No. (1) ,1995 . Available at :

http://www.buffalostate.edu/orgs/cbir/index.asp 188- Blakey,E.&Spence,S. Developing Metacognition . 1990. (ERIC

Document ED 399 704).

189- Bonk , C . Best of Bonk Handouts For more Information .

Indiana University , 1998 . Available at :

Page 241: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

http://www.indiana.edu/~bobweb/Handout/cretv_3.ht

ml

190- Broyon , M . A. Metacognition and Spatial Development: Effects

of Modern and Sanskrit Schooling . 2004 . Available at

:http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/dasen/home/pag

es/doc/broyonallahabad.pdf

191- Bultkowski,J.& Et al. “ Improving Students Higher Order

Thinking Skills (HOTS) in Mathematics Elementary

School Students “.Journal of Mathematics Education

Research, 1994.(ERIC Document ED 383526)

192- Buzan, T : How to Make a Mind Map . 2005 . Available at :

www.mind-

mapping.co.uk14file:///E:/OLD20%Website/htdocs/arabic

/research/ /make-mind-map.htm 193- Chen , J . Advanced Study of the Teaching of Secondary School

Reading INSTRUCTIONAL READING STRATEGY:

KWL (KNOW, WANT TO KNOW, LEARNED) , 2005.

Available at : http://www.indiana.edu/~l517/KWL.htm

194- Conway , K . D . " Assessing Open-Ended Problem " .

Mathematics Teaching in the Middle School , NCTM,

Vol. (4), No . (8) , 1999

195- Corliss ,S.B. " The Effects of Reflective Prompts and

Collaborative Learning in Hypermedia Problem-based

Learning Environments on Problem Solving and

Metacognitive Skills ". Doctor of Philosophy , The

University of Texas at Austin , August 2005 . Available

at :

http://repositories.tdl.org/handle/2152/1040/corlissd3555

2.pdf 196- Costa , A . L . Teaching For Intelligence Recognizing and

encouraging skillful thinking and behavior , 29 June 2000

. Available at :

http://www.context.org/ICLIB/IC18/Costa.htm Components of Awell Developed Thinking Skills . ـــــــــــــــــــــــــــ�ـ -197

Page 242: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

Program , 2002. Available at : http://www.newhorizons.

org/strategies/ thinking/ costa2.htm.

198- Cox , M . T . Metacognition in Computation: A Selected History

, 2005 . Available at :

http://www.cs.umd.edu/~anderson/MIC/

199- Davis , G . " Techniques for Creative Thinking: Yes, They Work

" . R&D Innovator , September 1992 , Vol. (1) , No. (2) .

Available at

:http://www.winstonbrill.com/bril001/html/article_index/

articles/1-50/article6_body.html

200- De Bono , E . " Serious Creativity " . R&D Innovator , Vol . (4) ,

No. (2), February 1995 . Available at:

http://www.winstonbrill.com/bril001/html/article_index/a

rticles/101-150/article140_body.htm: 201- Fahmy A. F. M. & Lagowski, J.J. “Systemic Approach to

Teaching and Learning Chemistry: Satlc in Egypt ”.

Science Education Center, Cairo, Egypt , 2001 .

Available at :

http://www.utexas.edu/research/chemed/lagowski/AFMF

_jjl_e-journal.pdf

202- Fisher , R . Thinking Skills . 2005 . Available at :

http://www.standards.dfes.gov.uk/thinkingskills/

203- Flavell, J.H . "Metacognitive Aspects of Problem Solving ". In

Lauren B. Resnick (Ed.), The Nature of Intelligence .

Hillsdale, NJ: Erlbaum , 1976. Available at :

http://www.buffalostate.edu/orgs/cbir/index.asp

204- Fowler , D . A . " Defining and Determining The Impact of a

Freshman Engineering Students Approach to Learning

(Surface Versus Deep) " . Doctor of Philosophy , Texas

A&M University , August 2003 . Available at

:http://txspace.tamu.edu/bitstream/1969.1/1153/1/etd-

tamu-2003B-2003070114-Fowl-1.pdf

205- Gama , C.A." Integrating Metacognition Instruction in Interactive

Learning Environments". Doctor of Philosophy ,

Page 243: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

University of Sussex , April, 2004 . Available at :

http://www.dcc.ufba.br/~claudiag/thesis/Index_Gama.pdf 206- Gillies,R.L.& Et al.”The Effects of Metacognitive Strategy and

Attributional Interventions on Students’Ability to Solve Mathematical Word Problems”. Paper presented at AARE Conference, Hobart, Tasmania, 1996 . Available at : http://www.aare.edu. au/95 pap/gillr 95125.txt

207-Goodman,B.W.” Five College Students' Involvement in Creating

Mathematics and The Resulting Effects on Their

Perceptions of The Nature of Mathematics, on Their

Perceptions of Their Creative Ability, and on Their

Creative Behavior”. The University of North Carolina ,

D.A.I, PAGE 4241,1997.

208- Grai , D . R . Creativity and Mathematics . 1995 . Available at :

http://www.uh.edu/hti/cu/2000/2/02.pdf

209- Grai , S . F . Charged Emotion, Conflict, and Pain: An Impulse to

Create .1997 . Available at :

http://www.uh.edu/hti/cu/2000/2/01.pdf .

210- Hacker , D . J . Metacognition: Definitions and Empirical

Foundations . The University of Memphis , 2005

Available at : http://www.psyc.memphis.edu/trg/meta.htm

211- Haigh , M . Enhancing Creativity Through Investigative Practical

Work in Science Principal Lecturer . New Zealand , 2005.

Available at : http://www.aare.edu.au/03pap/hai03263.pdf

212-Harris, R . Creative thinking techniques . 2002 . Available at:

www.virtualsalt.com/krebook2.html

213- Helsinki,E.P. " The State-of-Art in Mathematical Creativity".

International Reviews on Mathematical Education , Vol .

(29) , No. (3) , 1997 . Available at :http://www.fiz-

karlsruhe.de/fix/publications/zdm/adm97

214- Hine , A . Mirroring Effective Education through Mentoring,

Metacognition and Self Reflection. . 2000 . Available

at : http://www.aare.edu.au/00pap/hin00017.htm 215- Hummond, L.D. & et al. Thinking about Thinking:

Metacognition . 2003 . Available at: www. Learner.org/

channe// courses// earning – classroom. .

216- Hurt , F . " A Small Flight of Stairs to Higher Creativity " .

Page 244: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

Innovative Leader , Vol . (7) , No. (5) , May 1998.

Available at :

http://www.winstonbrill.com/bril001/html/article_index/a

rticles/301-350/article339_body.html

217- Imel , S . " Metacognitive Skills for Adult Learning " . Trends

and Issues Alert , No. 39 , 2002. Available at :

http://www.cete.org/acve/docs/tia00107.pdf

218- International Association for The Evaluation of Achievement

(IEA) : TIMSS Mathematics Items : Released Set for

Population 2 (Seventh and Eighth Grades) , 1995.

Available at :

http://www.moe.gov.jo/timss/BMItems95.pdf

219-

������������������������������������������������������������������� : TIMSS

Mathematics Items : TIMSS 1999 MATHEMATICS

ITEMS , 1999. Available at :

http://www.moe.gov.jo/timss/t99math_items.pdf

220-

������������������������������������������������������������������� : TIMSS

Mathematics Items : Released Set Eighth Grade , 2003.

Available at :

http://www.moe.gov.jo/timss/T03_RELEASED_M8.pdf

221- Jones , R . C . K.W.L Ogle, 1984, 1986 . 2001 . Available at :

http://www.readingquest.org

222- Kim , K . H . " Can Only Intelligent People Be Creative? AMeta-

Analysis " . The Journal of Secondary Gifted Education

(JSGE) , Vol. XVI, No. 2/3, Winter/Spring 2005 . ( ERIC

Document EJ 698 316)

223- Kincaid, M . Learning, Thinking and Creativity . Scotland , 2004

. Available at : www.LTScotland.org.uk/creativity

224- Kizlik,B. Thinking Skills Vocabulary and Definitions.2005.

Available at : http://www.adprima.com/thinkskl.htm 225- Kumer,A.E." The Influence of Metacognition on Managerial

Hiring Decision Making: Implications for Management Development". Doctor of Philosophy . Virginia

Page 245: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

Polytechnic Institute and State University , June 31, 1998 . Available at : http://scholar.lib.vt.edu/theses/available/etd-62698-122255/unrestricted/Diss72698.pdf

226- Lee , K . " Effects of Individual Versus Online Collaborative

Case Study Learning Strategies on Critical Thinking of

Undergraduate Students " . Doctor of Philosophy , The

University of Texas at Austin , May 2004. Available at

:http://dspace.lib.utexas.edu/bitstream/2152/1316/1/leeks

515456.pdf

227- Lee, M, & Baylor, A. L ." Designing Metacognitive Maps for

Web-Based Learning ". Educational Technology &

Society, Vol . (9) , No. (1), 2006. Available at :

www.ifets.info/journals/9_1/28.pdf

228- Leon,M.B.& Et al. Towards a Global Improvement of

Engineering Maths Teaching.1997. Available at

:http://www. fie.engrng.pitt. edu/ fie98 /papers/1181.pdf

229- Livingston,J.A. Metacognition: an Overview.1997. Available at

:http://www.gse.buffalo.edu/fas/shuell/cep564/Metacog.htm

230-Louca,E.P.”The Concept and Instruction of Metacognition”.Teacher

Development, Vol.7,No.1,2003. Available at : http://www.

triangle.co. uk/pdf/viewpdf. asp?j= tde&vol

=7&issue=1&year= 2003& article = 4 Louca TDEV 7 1 web

&id= 62. 135.38.34.

231- Nancarrow , M . " Exploration of Metacognition and Non-

Routine Problem Based Mathematics Instruction on

Undergraduate Student Problem Solving Success " .

Doctor of Philosophy , The Florida State University ,

2004 Available at:

http://etd.lib.fsu.edu/theses/available/etd-04022004-

160144/unrestricted/01_mjn_prelims.pdf:

232- Nwaf, B. E." Metacognition and Effective Study Strategies among

Affrican-American College and University Students".

Paper presented at the Annual National Conference of

the National Association of African American Studies

and the National Association of Hispanic and Latino

Studies , Houston,2001.( ERIC Document ED 455

Page 246: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

351) 233- Mann , E . L . " Mathematical Creativity and School

Mathematics: Indicators of Mathematical Creativity in

Middle School Students " . Doctor of Philosophy ,

University of Connecticut, 2005 . Available at :

http://www.gifted.uconn.edu/siegle/Dissertations/Eric%2

0Mann.pdf 234- Mayer , R . E . Thinking Problem Solving Cognition . (2 Ed.) ,

New York : W . H Freeman , 1992 .

235- Mcmurray , E . & Sanft , M . " Metacognitive Application

Process: a Framework for Teaching Effective

Thinking Skills in FYE Courses " . A paper presented at

the College Survival Becoming a Master Student National

Conference , (16-18) February, 2005 . Available at:

http://academy.byu.edu/pdf/metacognitiveApplicationPro

cess.pf

236- Meale , M . S . "The Effect of Goal Setting , Self-Evaluation and

Self –Reflection on Student Art Performance in Selected

4th and 5th Grade Visual Art Classess " . Doctor of

Philosophy , The Florida State University , 2005 .

Available at : http://etd.lib.fsu.edu/theses/available/etd-

04122005-001818/unrestricted/meale04_07.pdf

237- Meissner , H . Creativity and Mathematics Education . Westf.

Wilhelms-Univ. Muenster, Germany , 2003 . Available at

:

http://www.math.ecnu.edu.cn/earcome3/sym1/sym104.pd

f

238- Mevarech,z .” Effects of Metacognitive Training Embedded in

Cooperative Settings on Mathematical Problem

Solving”.1999.Available at :

http://www.questia.com/PM.qst?a=o&d=5001247013

239- Ministry of Education : Primary Mathematics Syllabus.

Curriculum Planning and Development Division .

Singapore , 2000 . Available at :

Page 247: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

http://www.moe.gov.sg/cpdd/doc/Maths_Pri.pdf

240-Panaoure,A.&Philippou,G. The Measurement of Young Pupils’

Metacognitive Ability in Mathematics :The Case of Self-

Representation and Self- Evaluation. . 2004. Available at:

http://cerme4. crm.es/Papers % 20 definitius /2/panaoura.

philippou.pdf

241- Pappas, S. & Et Al. " SES Differences in Young Children's

Metacognition in The Context of Mathematical Problem

Solving ". Cognitive Development ,Vol.(18), No.(3) ,

July-September 2003. Available at :

http://www.ingentaconnect.com/content/els/08852014/20

03/00000018/00000003/art00043 242- Park, H . " The Effects of Divergent Production Activities with

Math Inquiry and Thinking Aloud of Students with Math

Difficulty " . Doctor of Philosophy , Texas A&M

University , May 2004 Available at :

https://txspace.tamu.edu/bitstream/1969.1/2228/1/etd-

tamu-2004A-EPSY-Park-1.pdf

243- Paul , P . B . What is and what will be Integrating spirituality and

science . 2005 . . Available at

:http://www.mtnmath.com/willbe.html

244- Pehkonen, E . " The State-of-Art in Mathematical Creativity".

International Reviews on Mathematical Education , Vol.

(29) , No. (3) , 1997 . Availableat : http://www.fiz-

karlsruhe.de/fix/publications/zdm/adm97

245- Pesut, D.J. " Creative Thinking as a Self-Regulatory

Metacognitive Process: A Model for Education, Training

and Further Research ". Journal of Creative Behavior ,

Vol. (24) , No. (2) , 1990 . Available at :

http://www.buffalostate.edu/orgs/cbir/index.asp 246- Peters, M. " Does Constructivist Epistemology Have a Place in

Nurse Education?" . Journal of Nursing Education , Vol. (39), No. (4) , April 2000 . Available at : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?cmd=Retrieve&db=PubMed&list_uids=10782761&dopt=Abstract

Page 248: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

247- Plsek , P . E . A Review of Creative Thinking Models in the

Literature 1997 Available at:

http://www.directedcreativity.com/pages/WPModels.html 248- Reece , G . Critical Thinking and Transferability: A Review of

the Literature , 9 April , 2002 . Available at :

http://www.library.american.edu/Help/research/lit_review

/critical_thinking.pdf

249- Sanagavarapu, P. & Et.al. " Cultural Specificity in The

Guidance of Children's Metacognitive Learning " . Paper

presented on conference of the AARE Newcastle , 1994 .

Available at :

http://www.aare.edu.au/94pap/Sanap94197.txt

250- Sarver, M.E. " Metacognition and Mathematical Problem

Solving: Case Studies of Six Seventh-Grade Students " .

EdD , Montclair State University, 2006, AAT3205987.

Available at :

http://library.montclair.edu/NewAcquisitions/NewAc

q20060406.html 251- Schraw , G . & Brooks , D . W . Helping Students Self-

Regulate

in Chemistry Courses: Improving the Will and the Skill .

1999 . Available at :

http://129.93.84.115/Chau/SelfReg.html

252- Smith , S . M . " The Machinery of Creative Thinking " . R&D

Innovator , Vol . (6) , No. (8), August 1997. Available at

:http://www.winstonbrill.com/bril001/html/article_index/

articles/251-300/article290_body.html

253- Sosa, R . " Computational Explorations of Creativity and

Innovation in Design " . Doctor of Philosophy ,

University of Sydney , 2005 . Available at :

www.arch.usyd.edu.au/~rsos7705/pdfs/Sosa_PhDThesis.

pdf 254- Sriraman,B.R.” A Grounded-Research Qualitative Study of

Ninth-Grade Students'Generalization Processes in

Combinatorial Problem-Solving Items with Wonnections

to Mathematical Creativity”. Doctor of Philosophy ,

Northern Illinois University,D.A.I, PAGE 1757,2002.

255- Sternberg, R. J . " Metacognition, Abilities, and Developing

Expertise: What Makes an Expert Student?" .

Page 249: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

Instructional Science , Vol. 26, March 1998 . Available at

:

www.springerlink.com/index/R80542008L627842.pd

f 256- LLLLLLLLLLL & Lubart , T . I ." Ten Keys to Creative

Innovation " . R&D Innovator, Vol. (4) , No. (3) , March

1995. . Available at :

http://www.winstonbrill.com/bril001/html/article_index/a

rticles/101-150/article148_body.html

257- Swanson, H. L. ". The Relationship between Metacognition and

Problem Solving in Gifted Education ". Roeper Review,

Vol. (15) , No . (1) , 1992. Available at :

http://www.buffalostate.edu/orgs/cbir/index.asp 258- Tamez , J . & Surles , R . Learning

Environments:Metacognitive Strategies That Facilitate

the Learning Process . 2004 . Available at :

http://swiki.cs.colorado.edu:3232/dlc-2004/362

259-Tanner , H . & Jones , S . Assessing Children's Mathematical

Thinking in Practical Modelling Activities. University of

Wales Swansea , 2000 . Available at :

http://math.unipa.it/~grim/ATanner.PDF

260- Tarja,R. H. & Jarvela,S. Metacognitive Processes in Problem

Solving with CSCL in Mathematics.2000. Available at :

www.ll.unimaas.nl/euro-cscl/Papers/70.doc 261- Teong ,S.K. Metacognitive Intervention Strategy and Word

Problem Solving in a Cognitive –Apprenticeship-

Computer-Based Environment. 2003. Available at :

www.aare.edu.au/03pap/teo03389.pdf

262- Thamraksa , c. " Metacognition : A Key to Success for EFL

Learners " . BU Academic Review, Vol (4) , No . (1),

2004 . Available at :

http://tulip.bu.ac.th/~chutima.t/metacognition.htm

263- Torrance, E. P. & Goff, K. Fostering Academic Creativity in

Gifted Students. 1990 . ( ERIC Document ED 321 489 )

264-Veenman, M.& Spaans, M.A. "Relation between Intellectual and

Metacognitive Skills: Age and Task Differences ".

Page 250: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

Learning and Individual Differences , Vol.(15) ,2005 .

Available at : www. Sciencedirect .com

265- Warian , c. Metacognition: Metacognitive Skills and Strategies in

Young Readers .2003.( ERIC Document ED 475 210). 266- Wilen , W. W . & Phillips , J . A .”Teaching Cnitical thinking :

A Metacognitive Approach " . Social Education , Vol (

59 ) , No . ( 3 ) , Mar 1995 . ( ERIC Document EJ

502 217 )

267- Yanagimoto , T . Creativity in mathematics education in

elementary schools of Japan . Japan , 2002 . Available at

:

http://www.math.ecnu.edu.cn/earcome3/sym1/EARC

OME3_Yanagimoto_Tomoko_Sym1.doc

268- Yimer,A.” Metacognitive and Cognitive Functioning of College

Students during Mathematical Problem Solving”. Doctor

of Philosophy , Illinois State University , D.A.I , PAGE

1292,2004.

269- Zachary , W . "Incorporating Metacognitive Capabilities in

Synthetic Cognition ". Presented in the Proceedings of the

Ninth Conference on Computer Generated Forces and

Behavioral Representation , 2000 . Available at :

http://downloads.chiinc.com/PDFs/INC_META_CAP.pdf

Page 251: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

ملخص البحث باللغة العربية

Page 252: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

ملخص البحث باللغة العربية

�14 $��#��Z�(� � (!9� F�) 8&� � 5 � ���& � 5 8&� � <��4� 8�&� � 5 � ��4� 8&� � 5 �� � 8&� � F� 5 � *��>� 8&� � 5 5 ��=� ; $%�� '� � bd��# � �4� �

�=� ; $%�� � �� '� � bd��# � ��+ '� &��0� � 8�&� �� *��%�� � �4� ���0� � '(� ����� f 1 /��� .

:::: ـةـةـةـةــــــــــــــــدمـدمـدمـدمـــــــــــــمقمقمقمق

/� Z��� 6���� ���!"� � >���#� /� Y�>�# 6"%�� X���,�� ��) 6��� ��!"� � � *�����+ /� ����+ ����) *2!9� /� 6=���# �� �%� . ��� Y����# *2!9� � 714

<��\ � �� �A ���#�� �()�� ��!� $�(& ' ; ]��&� �=#! � [ Y���&� Y2& $�0�. � /� /� *���� X����,� ��!� /�� 5 /��(���( �)���,� *���0 � ��#� ��%��� � ���� � <��4� �4�

#��� '� /������ � �!� $A9� /� ���� � �� �d�9 � ��!�I� /� X���,� :�%� � 5 ����I� 8&� � *�0(&� *�9@�#� �� *���# �� *����c� � . � O�(>�� ���(�� � ����� '() U�!�� �

��4.����� ��� X���,�� ��!"� � *��(. 5X����,� ���#� ����I� �=���4� /� �� � ����� � ���� � /� *��+��� � ������

/!�� ��! '�>�� *��+���( � .���.� �#� �� 51��2� � -� X���,� ��#� >��! �41���� '� ; *���(! � /� �=��\#� /!��� ����� � O��! � '� -��&� � ��\#� O�(�� �� #��� �

*��(! � ' ; *��dU� � /� �� *��dU� � � 5 <@��� ��� ��#e ������ ����� *��+��� � /� /!�� �� � *2!9� � � Y.�(& �=#� $! ����� 1��2� � 6��� ������ )�#��� ������ 5

<@���( �)�+�� � �0# � '() 1��2� � ���� *��+��� � ����� f 1 '() ��2)�.

: : : :حثحثحثحثــــمشــكلة البمشــكلة البمشــكلة البمشــكلة الب

*(��� 8&� � (!9� �� ��%0 � 6��� F�� ���� �� ��� ����� � O� ���I� *��+��� � ���� �� � � 5 ��) � ; *�� *��+��� � L�0&� �=����4I ��� � ��� �� 5 �

9�( 6 �(& �� X���,�� ��!"� � '() ���0 � ��" � d9#� �=�4� /� �� ��� * �& � 5 *2! ��!"� � /�� �>�� *���(�� ���� ' ; *��+��� �X���k� 5 ��!"� �� �)� � ����� /�� �

�=���� ����� ���� *���������� /) 8&� � �)���� ��� f 1 L0&� /� /!.

Page 253: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �� � $�c� � /) ���,� 8&� � $��& �: !"� �������� 0��* !� ��� �� .�� � ��'�*�*�� ���8*�� 9� �

: !���;� ��"�*�� � ��&�9�� �3"��� �� <* =�� !���-� �,>*�� �� &*� +�?�*�� ����*�� ���>�� �"7�1� +�6��� ��� � @>*��:�

1�� �� 1��2� $�%&� '() *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ��} '���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& �

2 � ��!"� � ��#� �() *��+��� � ���� '� ���� � ���� �� ��������� ������� ��� �� } '���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2� -� �)���,�

3��� $2� /� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� � ����� � $�%&� � /�� @2� � } ���� � ���� �� ��������� �������� ���� �

::::حث حث حث حث ــــــــدود البدود البدود البدود البــــــــحححح

'() � �& � 8&� � �%�@�: � �#��� ���� /� '���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � /� �#�� � <% � 1��2� /� #�)

�0� � ���" � ����� � ��� � �� /��2006/2007 . � �)���,� ��!"� � *���=�) @2> �– #��� � – �%.� – *2!9�( ����& � ( �

� *����� � /� )���� �=���& �� �*����! � <% � 1��2� -���� �� ����� � '���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � /� �#�� �.

� ��&� "���# � ���),� )���� " �#�� � 0(& � /� �#�� � <% � 1��2� '() ���0� ����� � ��� � �� '���.� ��(�� � /�� �2006/2007 ��������� a� �=����#�

�)���,� ��!"� � *���=� � ����� � ���� ���. � ���� � ���� �� ���������)�1�# � ( �=#I f 1� ��(��� / � /� $! �=&��@� �� �

���#� ')���.� ��!"� � *���=�� ��&� � ����. ::::حث حث حث حث ــــــــداف البداف البداف البداف البــــــــــــأهأهأهأه

� ; � �& � 8&� � <�=��� : • "�! :+�� ]1��# ���0�� L�� ���� � ���� � ���� �� ���������. • $�%&� '() *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ��� ���&�

�(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2�'���.� �.

Page 254: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

• ��#� '() *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ��� ���&�'���.� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2� -� �)���,� ��!"� �.

• $2� /� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � ��#� � ����� � $�%&� � /�� @2� � ���&� ��������� �������� ���� � ���� � ���� ��.

: : : : حث حث حث حث ــــــــــــة البة البة البة البــــــــأهميأهميأهميأهمي

�@ 6#� �� 8&� � �14 ��4� $���� :� • *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� �"�! �� /��(�� � ��"�. • ���� � ���� ��� 0(��� ����� $���� $��#� �� /��&�� � ��"�. • ���.� /� ���"��.� /��&�� �� /��(��( /!�� �� �)���,� ��!"� � ������� �(�%&� � ��

� *��+��� �(�1/ �4���)k� 8&�� � ��0�� . • ��#� ��#�� �� ���� � ���� �� ��������� ��)��� �� ����� � b4�#� � �>>�� �)���

����� � b4�#� �.

: : : : حث حث حث حث ــــــــهج البهج البهج البهج البــــــــمنمنمنمن ��� ���� ���� � ���:M

%�'*�� C)& ��:� �� $��� ��4��&; ��d��9) /��)���� ' ; 8&� � #�) ���0� >��+ -��I�� ������ 5� ��0 � *���� L��>� ��) ��!"� � ������� �(�%&� � �����.�*��+��� � �� �)���,� (�)���� � c��!� /� �!B�( Y��(�@/�� � $�@ � ��� . ��=�#.� ��� �

���� � /�)�� �� ��������� L�� ���� � 5 ������ � )���� � a� ���� � ��O� ��I���>��+ � )���� � a� ���� � ( .� ������� 5 Y����� ���� � *���� L��>� ��

������� �������� >��+ �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� L�" �"*."

::::حث حث حث حث ــــــــروض البروض البروض البروض البــــــــــــفففف

Page 255: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

� �� � F��" � &% � �& � 8&� � �����:� 6. >��+ �� ������ � /��)���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� ����

������ � )���� � : �% �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� � ��. 7. L��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� ����

% �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� �� �(�0 � ^��� � L��>� � : �. 8. >��+ �� ������ � /��)���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� ����

)���� � : �% *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �����. ^��� � L��>� � �� ������ �.

9. L��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L�� �����(�0 � �� �)���,� ��!"� � �����. ^��� � L��>� �� ^��� � L��>� � : �% *��+��� �

10. �� ������ � )���� � *���� /�� �d�%&; .� *�1 �>����� @2) ���� *��+��� � �� �)���,� ��!"� � � ����� � $�%&� �.

: : : : خطوات البحث خطوات البحث خطوات البحث خطوات البحث ����� $���"� ��� ���� ���:

1� ����� � 0��� � *����� � F��*����! � ���� *.��� � �� ����� � : � %�� "%� *��+��� � '�� ��) "%� �)���,� ��!"� � . � �=������������ ���� � ���� ��.

2� ���); �� "*�� ���, ��&� " ���# � ���),� )���� " �=� ��0� �� � >9#I� /�+��5 1��2� � ���0� /��!&� � /� )���� '() �=+�)� ^�� ������2 �=��&2%

�=��&��0� ��+ �� $���� ��. 3� ���); �"� �� +��� ��&� ���� �� �(�� � �=� ��0� �� � *�����,� �� $���� ^1 � "

���# � ���),� )���� " '() 6+�)� ���� � ���� �� ��������� ��+ ����!&� � /� )�����=��&��0� ��+ �� $���� �� ������2 6��&2% -�� ���0� /.

4� ���); %"�?�* �*8������.� /�U ���&�� 6����� 6@�% /� �!B� �� . 5� ���); �������� %� %���-� �,>*�� %� �*8� /�U ���&�� 6����� 6@�% /� �!B� ��

�����.�. 6���d��9) �=���0�� 8&� � #�) ������ >��+ -��I�� ������ ��4�&� /��)���� . 7� L��>� ��0 � *���� )*��+��� � �� �)���,� ��!"� � ������� 5 �(�%&� � �����.� (

Page 256: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��d�%&; �=�� ���� bd��# � �%�� >��+ �� ������ � /��)���� � '() ��(�@ . 8� ��&� ���� " ���# � ���),� )���� "�� ��������� L�� )����( ���� � ����

>��+ � )����( ������ � 0��> �� ���� �� ������ �. 9� L��>� ��0 � *����)*��+��� � �� �)���,� ��!"� � ������� 5 �(�%&� � �����.�(

>��+ �� ������ � /��)���� � '() Y�����. 10� �4���"�� ��d�%&; �=�� ���� bd��# � Z2���� . 11� 8&� � bd��# ��+ �� *�&��0� �� *��%�� � ���0�.

::::حث حث حث حث ــــــــائج البائج البائج البائج البــــــــنتنتنتنت

� �& � 8&� � $%�� 8&� � �14 (!9� $& 8&�� � �=���� �� � *�����,� ��+ �� � �:� 1. ���� >��+ �� ������ � /��)���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L��

�(�%&� � �����2 ^��� � L��>� � �� ������ � )���� � : �% . 2. ���� L��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L��

^��� � L��>� � : �% �(�%&� � �����2 ^��� � L��>� �� �(�0 �. 3. ���� >��+ �� ������ � /��)���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L��

^��� � L��>� � �� ������ � )���� � : �% *��+��� � �� �)���,� ��!"� � �����.. 4. ���� L��>� � �� ������ � )���� � *���� �>���� /�� �d�%&; .� �1 L��

�� �)���,� ��!"� � �����. ^��� � L��>� �� �(�0 � ^��� � L��>� � : �% *��+��� � 5. ����d�%&; .� *�1 �>����� @2) �� ������ � )���� � *���� /�� �

*��+��� � �� �)���,� ��!"� � � ����� � $�%&� �.

::::توصيــات البــحث توصيــات البــحث توصيــات البــحث توصيــات البــحث �� ��+ bd��# 8&� � '%�� 8&�� � ��� �(� :

Page 257: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

13. �������� ��"�! '�() O�����( ���� � ���#�� /��(��( ������ b��#�� ���); � � ���� �� ���� � ���� �� *���������� ��� �)����,� ���!"� � ��#� *��+��

*��+��� �. 14. ��=#I 5 ����� � ���� �� *���������� ������� '() *��+��� � ��(�� a��9�

�4��!"�� �)� �() 1��2� � $���. 15. ����& � ����� � O� ����� L�> ������� '() *��+��� � ���� �� U�!�� �

�(0� � O� ��I� /) /�!�,� ��0� ��� �� /�� ��=\���.�� \�"& � '() U!�� �� � �� 1��2� � $�@ /� ��" � !��9� �� ����4.�

16. L�> ������� �)���,� ��!"� � ��#� O� ���� �(�) �� �� ��(�� � �(�� *��+��� � $&��� � a��� ���(�� � '�& $�">I� F��� /� ������ 5 �(&�� ���(� � *������ � .

'() U�!�� � ��� 8�&�$�0��� � $�� /� *���=� � �(�� ��A�� �

17. *��@�> L2>; �� �=�� � *��+��� � ���� ���� ���(�� $d��� ]��#k� ����4.�1��2� � X���; .

18. ����� d�� ���(�� @�9� �4���� � ��& �/�I� ���0��.�� $���� '() L��0&�

6���#�� X���,�.

19. �)��� ��� ����� � b=#� � -��&� Z�(0� $��>� *�@� ���>); '() /��(�� � �)���,� ���!"� � � 5 ��!"� �� ����42 .

20. ���); �\# � �� b4�#� *��+��� � �4���&�� =+�)�� O�(�B� �9�L �� �e�%6 �)���,� *���0 � >9#�� ��"� L�>� *��+��� � ��-� 1���2� �� � 5 ���0 '�()

������ � 8&� �� O���� �� �����.�� /) U�!�� � '() \�"& � ��=\���.�� O�(>�� � �������������������������������������������!"� �

1��2� � /� X���,� � .

21. �� �& � *��#�&��.� $�!�9� � ���� � ���0� � O� ��� �� �\# � ���); . f� 1� 1��(� � ^� �)���,� O#��� � �0� *�#�&��.� �� (d�� /��+�� . 1���(� � $��� ���

X��� O�(�B� ��!"� �� ��=�. 22. ��� ���>� b����); �(�� *��+��� � ��#=� � �4���#� �=����� �� ������.�� �

�����!I�X���,� �&# /��(�� � *�4���� $����� ���>�� 5 /�)��� �� ����); $�� /� ��=0d��>� ����� � O� ��I �=" �� ���� � � �(�� � 6�� ����� ^1 � X���� � �(��� �

Page 258: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ

��,� � �=0��>� �#�!�; � �=������� ��)���,� *���0 � ��#� '() �)��� ��� 5 �=�� X� 1��2� � -� .

23. a���� �� X���,� $�� /� *��+��� � �(�� � ��(�� �() ��0� ���(�� b���� ���); ��(�� � $&��� 5�14 ��=�(��� �=��(�� /!�� ��4�\ X���,� /�! � ; �#��� .

24. �� ���(�� � � ����� � *����,� ����4� ����+ *����� $�) � �)���,� >9#I ����� ��@; '() a��9� � � 5 *��+��� � ����� �� ��@; � 5 *���+��� � ^���# � /�)���� � 1���2� � O1�� '�() $��� �� 5 ��(� � *���!��.�� ��=� %�� �4����

��#�!�,� ������ 5 �= /���4�� � �* X���,� '() �)��� �� � *��(>�� �� .

::::وث مقـرتحــة وث مقـرتحــة وث مقـرتحــة وث مقـرتحــة حبــحبــحبــحبــ � �� � 8�&� � ����k� ���0 � 8&�� � i��0� bd��# /� 8&� � 6� ; $%�� �� ��+ '�:

8. ���#� '�() *���+��� � ���� �� ���� � ���� �� ��������� ������� ��� ���� $�� ^��� �(�� O#��� : "(��� � ��!"� � >��#�– �(�� � ��� ��0� .

9. ����� ������� ��� ���� '�() *��+��� � ���� �� ���� � ���� �� ^��� *����� �)���,� ��!"� � ��#�.

10. ��#� �� �=�� /� /!�� � /� -��� ������ O� ���� L�> $��#�� 8�&� ����; $�&��� � �����I� ��(�� � /� �#�� � 0(& � 1��2� -� �)���,� ��!"� � � $�%&� �

���� $2� /� "(��� ���(�� $�� *��+��� � : ���� � O� � �d��#� � �(��� � – ������ � *���!1 � �������� ���� � .

11. ��4��� ��@ � ��!� �� /�������� /����������� /�� b�� � �() ��0� 8�&� ����; ���(�� � /�� ��#�� � �0(& � 1��2� -� �)���,� ��!"� � � $��%&� � ����#� ��

���� $2� /� ����I� $�� *��+��� � : �(�� � ���� � ��4�"� � >d���– >d���� �#���� � �(�� � � $0� �.

12. *��+���( /����� � ����I� ^� ���� � ���� ��� �)� � ��# ^�� ���&� ����. 13. �� *���=� ��#� �� &��0� ���(�� b���� � ������ *���������� � ��� ����

����� � ����. 14. �� ���� ���#� �=#B�9 /�� &��0� ���(�� b���� � ������ *���������� � �

*��+��� � �� �)���,� ��!"� �.

Page 259: أثر استخدام ااستراستراتيجية ما ور تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ