формирование икт компетентности учащихся

1

Формирование ИКТ- компетентности

обучающихся как метапредметных

УУД

ИКТ (информационные и

коммуникационные технологии) -

современные средства обработки и

передачи информации, включая

соответствующее оборудование, программное

обеспечение, модели, методы и регламенты их

применения.

ИКТ-компетентность (для учащихся)

– это способность учащихся использовать

информационные и коммуникационные

технологии для доступа к информации, для ее

поиска, организации, обработки, оценки, а

также для продуцирования и

передачи/распространения, которая достаточна

для того, чтобы успешно жить и трудиться в

условиях информационного общества.

4

Метапредметные ПредметныеЛичностные

Требования к результатам освоения

основной образовательной

программы

Результаты

образования

Развитие «компетентности к обновлению

компетенций»

УУД Где формируются

1. Обращение с устройствами ИКТ

•подключать и соединять устройства

ИКТ;

•работать в операционной системе;

•осуществлять информационное

подключение к локальной сети и

Интернет;

•работать в информационной среде ОУ;

• выводить информации на бумагу;

•знать и соблюдать требования техники

безопасности и гигиены при работе с

устройствами ИКТ.

«Технология»,

«Информатика»,

внеурочной и

внешкольной

деятельности

Программа "Формирование ИКТ-компетентности

обучающихся "


учащихся в основной школе"


2. Фиксация изображений и звуков

•осуществлять фиксацию изображения и

звуков и выбирать для этого технические

средства ИКТ;

•проводить обработку цифровых

фотографий и создавать презентации на

их основе;

•проводить обработку цифровых

звукозаписей;

•осуществлять видеосъѐмку и проводить

монтаж отснятого материала;

«Искусство»,

«Русский язык»,

«Иностранный

язык»,

«Физическая

культура», а

также во

внеурочной

деятельности.




3. Создание письменных сообщений

•создавать текст на русском языке с

использованием десятипальцевого

клавиатурного письма и осуществлять его

редактирование;

•сканировать текст и осуществлять

распознавание сканированного текста;

• создавать текст на основе расшифровки

аудиозаписи;

•использовать средства орфографического

и синтаксического контроля русского

текста и текста на иностранном языке.



язык»,

«Литература»,

«История», а

также во


деятельности




4. Создание графических объектов

•создавать различные геометрические

объекты, диаграммы различных видов;

• создавать специализированные карты и

диаграммы:

географические, хронологические;

• создавать графические объекты

проведением рукой произвольных линий с

использованием специализированных

компьютерных инструментов и устройств.


«Обществознание»,

«География»,

«История»,

«Математика», а

также во



8




5. Создание музыкальных и звуковых

сообщений

•использовать звуковые и музыкальные

редакторы;

• использовать клавишные и

кинестетические синтезаторы;

• использовать программы звукозаписи и

микрофоны.

«Искусство», а

также во






6. Создание, восприятие и использование

гипермедиасообщений

•организовывать сообщения в виде

линейного или включающего ссылки

представления для самостоятельного

просмотра через браузер;

• работать с особыми видами сообщений:

диаграммами, картами (географическими,

хронологическими) и спутниковыми

фотографиями;

• формулировать вопросы к сообщению,

цитировать фрагменты сообщения;

• избирательно относиться к информации,

отказываться от потребления ненужной

информации.





язык»,

«Искусство»,

могут достигаться

при изучении и

других предметов




7. Коммуникация и социальное

взаимодействие

• выступать с аудиовидеоподдержкой;

• участвовать в обсуждении с

использованием возможностей Интернет;

• использовать возможности электронной

почты ;

• вести личный дневник (блог);

• осуществлять образовательное

взаимодействие в информационном

пространстве образовательного учреждения;

•соблюдать нормы информационной

культуры, этики и права;

на всех

предметах, а

также во






8. Поиск и организация хранения

информации

• использовать поисковые сервисы;

• использовать приѐмы поиска информации

на персональном компьюте-ре, в

информационной среде учреждения и в

образовательном пространстве;

• использовать библиотечные, в том числе

электронные, каталоги для поиска

необходимых книг;

• формировать собственное информационное

пространство( системы папок, размещение в

них нужные информационные источники,

размещение информации в Интернет).

«История»,



«Информатика» и

других предметов




9. Анализ информации, математическая

обработка данных в исследовании

• вводить результаты измерений и другие

цифровые данные для их обработки;

•строить математические модели;

•проводить эксперименты и исследования

в виртуальных лабораториях по

естественным наукам, математике и

информатике.

«Обществознание»

«Математика»

Цели и задачи:

1. Создание условий для формирования

информационной культуры школьника.

2. Развитие творческих способностей и интереса

учащихся к познавательной деятельности по

средствам информационных технологий.

3. Развитие коммуникативных качеств личности

учащихся, умение работать в группе.

4. Организация познавательного досуга подростков.

Школьный фестиваль

«Цифровая волна - 2013»

ИКТ-компетентность

(или информационная компетентность)

профессиональная (для учителя)

- это умение, способность и готовность

решать профессиональные задачи, используя

распространённые в данной профессиональной

области средства ИКТ.

16

Современный учительИКТ-компетентность

Общепользовательские инструменты:

• операционная система;

• текстовый редактор;

• редактор презентаций;

• электронные таблицы, базы данных и др.

Мультимедийные информационные источники

Инструменты коммуникации:

•электронная почта;

•Интернет.

ИКТ-средства:

•системы управления учебным процессом;

•интерактивная доска, устройства ИКТ;

•цифровое и мультимедийное учебное оборудование.

Общепользовательские инструменты

Результаты ИКТ- компетентности педагогов в

нашей школе

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

Не используют Используют редко Используют часто

Текстовый редактор

Редактор презентаций

Электронные таблицы


Оценка ИКТ- компетентности педагогов

нашей школы

0

0.2

0.4

0.6

0.8


Применяют мультимедийные технологии


Оценка ИКТ- компетентности педагогов нашей

школы

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5


Программы для работы со звуком, видео и графикой

Инструменты коммуникации


школы

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1


Электронная почта

Интернет

Средства ИКТ


школы

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1


Принтер, сканер

Интерактивная доска

Проектор

Documents

формирование икт компетентности учащихся