Я вибрала долю собі сама,                                    І що зі мною не станеться, -                                     У мене жодних претензій нема                                     До  Долі – моєї  обраниці.                                                                         Ліна Костенко

Рись Алла Анатоліївна

учитель біології, учитель вищої категорії,

учитель-методист гімназії “ Ерудит ”

м. Києва

Освіта - вища

1995 р. – Харківський педагогічний університет імені Григорія Сковороди

2015р. – Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського

університету імені Бориса Грінченка

Стаж роботи – 23 рікСтаж роботи в гімназії – 14 років

Моє педагогічне кредо: Уміння знаходити обдарованих та здібних дітей- талант, уміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини!

Мій життєвий девіз: Усе життя - це експеримент. Чим більше експериментів ти робиш - тим краще.

Мета портфоліо

• Стимулювати творчу активність і самооцінку;• прослідкувати динаміку власної професійної діяльності за кілька років;• забезпечити неперервність самоосвіти та вдосконалення фахової майстерності;• підвищити рівень  методичної культури та професійної компетентності;• проаналізувати, узагальнити і систематизувати результати педагогічної та методичної діяльності;• визначити напрямки свого професійного росту на майбутнє;• підготувати портфоліо як  підґрунтя для участі в конкурсних програмах.

а

О с в і ч е н і с т ь – це му ж н і с т ь в и ко р и с то ву в ат и вл а с н и й р о з ум . Е . К а н т

В е л и к и й т о й у ч и т е л ь , я к и й п р о й м а є т ь с я с п р а в о ю , я к о ї н а в ч а є . К а т о н С т а р ш и й

Біологія як предмет природничого циклу покликана формувати в учнів:

цілісне уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу;

екологічний спосіб мислення; усвідомлення ролі й місця людини в довкіллі, її

моральну відповідальність за збереження природи; пріоритетність здорового способу життя.

Науково-методична тема

Проведення уроків із використанням

інноваційних технологій, у тому числі

інтерактивної дошки

Розробка тестових завдань для учнів

8-11 класів (за методою незалежного тестування)

Розвиток уміння переносити

отримані навички та способи діяльності на

інші предмети та позагімназійне життя

Застосування в педагогічній діяльності

технологій, методів, прийомів, які

сприяють успішному засвоєнню всіма учнями базових

знань і умінь

Розробка дидактичного матеріалу для уроків

біології

Хто дорожить життям думки, той знає дуже добре, що справжня освіта – це тільки самоосвіта…

Д. Писарєв

Самоосвіта – необхідний елемент

роботи вчителя

Науково-методична діяльність

Тем

и с

амо

осв

іти

вч

ите

ля

•Формування екологічної компетенції учнів.

•Методична підготовка учнів до ЗНО

2012-2013 н.р.

•Формування здоров`я зберігаючих компетентностей учнів.

•Упровадження елементів дистанційного навчання

2013-2014 н.р.

•Використання можливостей ІКТ з метою підвищення ефективності уроку біології

2014-2015 н.р.

2011-2012 н.р.

• Застосування елементів дидактичної гри на уроках та в позаурочний час.

• Інтерактивна дошка як один із способів активізації роботи учнів на уроці

Технологія поетапного вивчення

теми

Технологія диференційованого

навчання

Технологія розвитку критичного мислення

Технологія проблемно-

пошукового навчання

Технологія проектного навчання

Крок за кроком до творчого оволодінняпрофесійними методами та прийомами

Використання системи технологій навчання, адаптованих, обраних та поєднаних відповідно до умов колективу та особистості

Технологія проектного навчання

Створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність завдяки використанню на уроках

інтерактивних форм навчання

Методична майстерність

Підготовка учнів до участі в

олімпіадах, конкурсах

Надання методичної допомоги учням у

створенні, оформленні, написанні та захисті

науково-дослідницьких робіт, розробці

екзаменаційних проектів

Допомога учням і вчителям з різних

дисциплін по розробці проектних

робіт

Проведення системи уроків зі створенням

учнями власних проектів на основі отриманих знань

Контрольна робота (у вигляді

проекту)

Участь у конкурсі

“Проект в дії”

МАН

Володіння новітніми технологіями здобуття, аналізу, опрацювання інформації.

Уміння захистити власний проект.

Екзаменційний проект

Навчально-методична діяльність

залучення учнів до науково-дослідницької та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних особистісно-орієнтованих технологій в навчально-виховний процес;

упровадження Internet-технологій; вироблення інноваційного стилю діяльності; вивчення, накопичення, апробація, впровадження

в практику перспективного досвіду вчителів-новаторів, нових освітніх технологій.

Комп’ютерно-орієнтовані методики

Підвищення кваліфікації

Методична майстерністьКредо інтерактивого навчання:

“Коли я чую, бачу, обговорюю й

роблю, я набуваю знань і навичок”

Інтерактивні технології

МікрофонМетод ПРЕС

Мозковий штурм

Пошук інформації

С у ч а с н и й у р о к – ц е м и с т е ц т в о п о є д н а н н я м е т о д и к т а п р и й о м і в ,

я к і д а ю т ь з м о г у Уч и т ел ю в і д к р и т и Уч н ю с а м о г о с е б е й

с а м о р е а л і з у в а т и с я

Найуживаніші методи та методичні прийоми, які

використовує вчитель на уроках біологіії

•Бесіда-повідомлення•Евристична бесіда•Метод вправ•Практичний метод•Метод проблемного

викладання•Дослідницький метод•Метод тестового

контролю

• Упевненість у власних силах• Бажання досягти високих

результатів• Активізація розумової

діяльності• Розвиток логічного мислення• Розвиток творчого мислення

Наслідки використання

методів та прийомів

Результат

Єдиний шлях, що веде до

знання, - це діяльність.  Дж.Б.Шоу 

ПОЯСНЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ • Підбір текстового й графічного матеріалу по темі уроку.

• Створення навчальної презентації.

• Підбір анімації по темі уроку.

• Підбір ППЗ за темою уроку

©

Елементи педагогічних технологій

Використання ІКТ можливе на будь-якому етапі уроку

ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ • Організація індивідуальних

виступів учнів за заздалегідь підготовленим вчителем матеріалами.

• Проведення віртуальних лабораторних робіт.

ДОДАТКОВІ ЗАВДАННЯ • Організація проектної діяльності учнів.

• Проведення захисту проектів учнів.

Навчально-методичний комплекс

а

1. Проведення предметних декад, тижнів, загальногімназійних свят.

2. Організація й проведення інтелектуального марафону.

3. Участь у заходах – змаганнях: олімпіадах, турнірах, конкурсах.

4. Сприяння проведенню предметних екскурсій.

5. Керівництво проектною діяльністю.

Позакласна робота

Моніторинг результативності роботи

з учнямиВсеукраїнська учнівська олімпіада з біології

2008-2009н.р.

2009-2010н.р.

2010-2011н.р.

2011-2012н.р.

2012-2013н.р.

2013-2014н.р.

2014-2015н.р.0

1

2

3

4

5

6

7

РайонМісто

Моніторинг результативності роботи

з учнямиВсеукраїнський конкурс-захист науково-

дослідницьких робіт учнів – членів МАН України

2008-2009н.р.

2009-2010н.р.

2010-2011н.р.

2011-2012н.р.

2012-2013н.р.

2013-2014н.р.

2014-2015н.р.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

РайонМісто

Моніторинг участі гімназистів у ЗНО з біології

Бали 2009-2010н.р.

2010-2011н.р.

2011-2012н.р

2012-2013н.р.

2013-1014н.р.

200 - - - - -

195,5-199 - - - - 2

190-195 - - - 1 -

183,5-190 2 4 - 2 3

173-183 - 1 1 2 2

162-172,5 - - - 1 1

150,5-161,5 - - - - -

136-150 - - - - -

…………. - - - - -

Учителі Рись А.А. Рись А.А. Рись А.А. Рись А.А. Рись А.А.

Середній бал

186,0 175,0 181,9 185, 0

Публікації1. Рись А. Центральна та периферична нервова система. Загальна

характеристика будови та функцій спинного мозку / А. Рись // Біологія. – 2002. – № 27. – С. 8-9.

2. Рись А. Технологія організації науково – методичної роботи / А. Рись // Рідна школа: наук.-пед. журн. - 2007. – №10. - С. 18-20.

3. Рись А. Життя людини – найвища цінність / А. Рись // Класні години. 5-9 класи. - Харків: “ Основа ”, 2007. - С 116-120.

4. Рись А. Втілення освітніх інновацій у практику роботи вчителя на прикладі застосування інформаційних технологій / А. Рись // Рідна школа: наук.-пед. журн. -2009. - №7. - С. 20-22.

5. Рись А. Кров та кровообіг /А. Рись // Біологія. – 2007. – № 25. – С. 26-27.

6. Рись А. Дослідження розвитку у птахів пристосування до польоту / А. Рись // Біологія. – 2007. – № 6. – С. 25-27.

7. Рись А. Тематична атестація “ Клас Земноводні. Клас Плазуни ”/ А. Рись // Біологія. – 2007. – № 16. – С. 21-22.

8. Рись А. Клітина – одиниця будови і життєдіяльності рослинного організму / А. Рись // Біологія. – 2007. – № 25. – С. 26-27.

9. Рись А. Тематична атестація “ Генеративні органи рослини. Різноманітність покритонасінних ”/ А. Рись // Біологія. – 2007. – № 27. – С. 28-29.

Публікаці ї

10. Рись А. Значення травлення . Органи травлення . Методи дослідження травлення /А. Рись // Біологія. – 2007. – № 29. – С. 13-15.

11. Рись А Плекаємо наукову еліту / А. Рись // Директор школи, ліцею, гімназії : Всеукраїнський науково-практичний журнал. – 2010. - № 1. - С. 71-76.

12. Рись А. Експеримент як чинник професійного розвитку педагогів/ А. Рись // Директор школи. – 2012. – №11. - С. 37-40.

13. Рись А. Упровадження елементів дистанційного навчання / А.Рись // Школа. – 2012. - №12 – С. 69-72.

14. Рись А. Виявлення обдарованих учнів і стимулювання їхнього розвитку / А Рись // Заступник директора школи. – 2013. - №8. – С.

15. Рись А. Шкільне середовище: вплив на здоров`я учнів під час навчання / А. Рись // Школа. – 2013.- №3. – С. 14-18.

16. Рись А. Роль куратора в системі виховання гімназистів / А. Рись // Школа.-2013. - №4 – С. 40-45.

17. Рись А. Життя людини – найвища цінність / А. Рись // Бібліотека “Шкільного світу”. – 2008.- С. 21-24

Мої нагороди

2003 н.р. Грамота РУО;2004 н.р. Грамота ГУОН;2005 н.р. Подяка голови КМДА;2007 н.р. Почесна грамота Міносвіти;2009 н.р. Грамота РДА;2012 н.р. Грамота Національна академія педагогічних наук України;2013н.р. Грамота Верховної ради України2014н.р. Подяка Міносвіти

Ми маємо справу з найскладнішим,неоціненним, найдорожчим, що є в житті, - з дитиною. Від нас, від нашого вміння, мистецтва, мудрості залежить її життя, здоров’я,розум і щастя. В.О.Сухомлинський