واإللكترونية التقليدية بين التعليمية المنظومة

الحارثي فهد بنت د. سعاد المساعد التربوي والتخطيط اإلدارة أستاذ

والتعليم التربية وزارة

مفهوم التعليمية : العملية 1/1

أنها: على التعليم عملية تعريف يمكنن(ي)المستفيد األفراد من كبير لعدد التعليم خدمة توفير"

متعددة، مجموعات إلى تقسيمهم يتموالمدرسون(، )الخبراء المتخصصين األفراد من مجموعة خالل من

ومكوناتها، طبيعتها في مختلفة وأدوات وسائل باستخداممعين، جغرافي موقع ضمن ما مكان في ذلكو

."مسبقا وجدولته تحديده يتم ما، زمن في الجميع فيه يلتقي

عملية مدخالت أن نجد (،System Approach) النظم مدخل خالل من التعليم عملية إلى نظرنا وإذاالتالي: في تلخيصها يمكن التي الموارد من العديد تشمل التعليم

المطلوب77ة العامل77ة والق77وى الخدم77ة لتق77ديم المطلوب77ة العامل77ة القوى في تتمثل بشرية موارد -شابه. وما وعمال إداريين من الخدمة، تقديم لمساندة

التعليم. عملية لتنفيذ تستخدم التي الوسائل كافة في تتمثل وأدوات معدات -التعليم. عملية إلدارة المستخدمة اإلدارية األساليب في تتمثل عمل وإجراءات ولوائح أنظمة -تعليمية. ومناهج عمل وبرامج خطط - استمرارية سبيل في التعليمية المنظمات تتكبدها التي الباهظة النفقات في تتمثل مالية موارد -

الالزمة. البشرية الكفاءات وتأمين التعليم مستلزمات توفير

من بق7در يتمتع7ون أف7راد إع7داد أو تجه7يز في تتمث7ل بس7يط باختص7ار فهي العملية مخرجات أماالعمل. لسوق المناسب التأهيل بعض يمتلكون محددة، مواضيع في والمهارة المعرفة

العملية: 2/ عناصر ت77وافر من الب77د الحالي وضعها في ومتوازن متكامل بشكل التعليمية الخدمة تقديم يتم ولكي

التالية: العناصر

ط7البي أو العلم، )ط7البي بالطالب تصنيفهم يتم التي المجتمع من الفئة تلك / المستفيدون: وهم1التعلم(. خدمة

الخ77برة من عالي77ة درج77ة وعلى به77ا للقي77ام م77ؤهلين أف77راد خالل من التعليم تنفي77ذ / الخبراء: يتم2 دورهم وي7تركز الت7دريس، هيئ7ة أعض7اء أو باألس7اتذة المجتمع في تصنيفهم ويتم والكفاءة،

المستفيدين. إلى المعرفة توصيل على يجتم77ع لكي المناس77بة األماكن توفير التعليمية الخدمة تقديم يتطلب والتجهيزات: حيث / المكان3

والخبراء. المستفيدين من كل فيهامعين. زمن في المخصص المكان في والطلبة الخبراء يلتقي أن يتعين / الزمان: حيث4 )المس77تفيد( ليتمكن الخدم77ة بمتلقي مباش77ر اتص77ال على الخبير يكون أن يتعين / االتصال: حيث5

متنوعة. وأساليب وأدوات بمناهج باالستعانة إليه المعرفة نقل من لمس77اندة عم77ل وإجراءت آليات توفر متكاملة إدارية أنظمة وجود يتعين والتنظيم: حيث / اإلدارة6

تنفي77ذ لتس77هيل وج77داول وب77رامج وخط77ط س77جالت ت77وفر للمعلومات ونظم التعليم، عمليةالعملية.

التقليدية العملية : مشكالت 1/3

يمكن جمة، مشاكل من التقليدية العمليات من كغيرها تعاني التقليدي بشكلها التعليم عملية أن إال(2يلي:) فيما تلخيصها

العملية كفاءة على سلبا ينعكس الذي األمر الموارد، في الهدر زيادة -التعليمية الخدمة تقديم تكلفة ارتفاع -رغباتهم وتلبية المستفيدين رضا تحقيق على المقدرة عدم - ومخرجاتها العملية جودة على التركيز على المقدرة عدم -

العملي7ة تتم لكي مجتمع7ة توافره7ا من ب7د ال أساس7ية مح7اور على ترتكز التعليم عملية ألن ونظرا تتف77اقم أخذت جمة مشاكل الماضية العشرين السنوات خالل برزت فقد الكامل، التقليدي بشكلها

تل77ك أب77رز ومن عموم77ا، االقتص77اد وعلى البيئ77ة وعلى المجتم77ع على س77لبي بش77كل تنعكس لكييلي: ما المشاكل

خ77ريجي بين الفج77وة التس77اع نتيجة الخدمة، على الشديد الطلب مواجهة على المقدرة : عدمأوال وس77ائل عن البحث إلى ي77ؤدي مم77ا والكلي77ات، للجامع77ات االس77تيعابية والطاق77ة العامة الثانوية أع77داد الس77تيعاب أنه إذ ، المكان عنصر على التعليم عملية العتماد ذلك للتعليم. ويعود أخرىالمناسبة. بالمساحات المناسبة األماكن توفير من بد ال جديدة

أقص77ى ح77د لوج77ود نتيج77ة الطلب77ة، طموح77ات تلبي77ة على التعليمية المؤسسات مقدرة : عدمثانيا مكم77ل عنص77ر على التعليم عملي77ة العتم77اد ذل77ك ويعود حدة، على قسم كلية/ أو كل الستيعاب الخدم77ة لتوف77ير الالزم77ة والتجهيزات المعدات توفير من بد ال أنه إذ ،التجهيزات وهو للمكان، الخدم77ة تق77ديم على الق77ادرة الخبرات توف77ير أخ77رى جه77ة ومن جه77ة، من ه77ذا أك77بر، ألع77داد

التقليدي. بالشكل عملي7ة العتم7اد نتيج7ة االس7تثمار، تكلف7ة ارتف7اع بس7بب التعليم، حقل في االستثمار : صعوبةثالثا

في باهظ7ة اس7تثمارية تك7اليف يتطلب ال7ذي األمر ، والتجهيزات المكان عنصر على التعليمللمستفيدين. الخدمة توفير قبل وذلك والتجهيزات، والمباني اإلنشاءات أعمال

عنصر على التعليم عملي77ة العتم77اد ذل77ك ويع77ود يوم، كل صباح الشديد المروري : االزدحامرابعا جميع77ا والمستفيدين واإلداريين الخبراء من كل تواجد من بد ال الخدمة لتقديم أنه إذ ،الزمان

الوقت. نفس وفي واحد مكان في ك77ل يتف77رغ أن تتطلب التقليدي بشكلها العملية أن إذ البشرية، الطاقات في الكبير : الهدرخامسا الزم7ان في التواج7د جميع7ا عليهم أن إذ للعملي7ة، جميع7ا والمس7تفيدين واإلداريين الخبراء من

بحاج77ة هم لمن يمكن وال ، أخUUرى بأعمUUال القي77ام للخ77براء يمكن فال المح77ددين، والمك77ان برن77امج م77ع لتعارض77ها نتيج77ة الخدم77ة على يحص77لوا أن المس77تفيدين، من م77ا عم77ل للممارسة

يع77ود أيض77ا والعم77ل. وذل77ك الدراس77ة بين االختيار المستفيد على يفرض الذي األمر عملهم،والمكان. الزمان عنصري على العملية العتماد

من والح77د العامل7ة الق7وى وتعطي77ل االقتص77ادية المش77اكل تف7اقم في يس77اهم ذل7ك : ك77لسادسا أغ77راض لخدمة توظيفها يمكن مالية لموارد شديد وهدر األمور تعقيد وزيادة وإمكاناتها طاقاتها

الفائدة. محدودة تبقى التي والتجهيزات المباني على صرفها من بدال أخرى

المشكالت: حل في التقنية اساليب من عدي77دة مح77اوالت نرى السابقة السنوات في بدأنا والتقنية، واإلنسانية اإلدارية العلوم تطور مع

وأسUUاليب طUUرق في التفكUUير إعادة لىالتعليمي77ة( إ وغ77ير )التعليمي77ة المنظمات من الكثير عملياتها هندسة إعادة أي أعمالها، تأدية

ويعت77بر القاس77م المش77ترك األعظم في جمي77ع منهجي77ات تط77وير نظم العم77ل وإع77ادة الهندس77ة وتحسين العمليات، هو االستخدام لتقنية المعلومات في رفع كفاءة العملية، ومن ه77ذا المنطل77ق تأتي تقنيات التعليم لتلعب دورا بارزا في مجال التعليم ومواجهة المشكالت ال77تي تع77وق تحقي77ق أهدافه، وتسهم في مواجهة التغيرات االجتماعي77ة والعلمي77ة الس77ريعة وتس77اعد العملي77ة التربوي77ة على مواكبتها والتفاعل معها، وفيما يلي تحليل لهذه المشكالت وأساليب استخدام التقنية لتوفير

لها:فرص وحلول

2

التقنية دورالتحليلالمشكلة

االنفج77777ارالسكاني

للس77كان، المتالح77ق يالتع77داد النمو أع77داد في س77ريعة زي77ادة عن أسفر

المختلفة الفصول في الطالب

من جدي77دة وأش77كال حديث77ة تعليمي77ة نظم توف77ير استنباط حيث المشكلة، مع تتكيف أن يمكن التعليم بع777د عن التعليم منه777ا التعليم، من جدي777دة أن777واع

المص77در من المعلم دور تغيير مع المفتوح، والتعليم للعملي777ة وموج777ه منظم إلى للمعرف777ة الرئيس777يالتعليمية.

االنفج77777ارالمعرفي

الزي77ادة اس77تيعاب ض77رورة ف77رض المختلف77ة المع77ارف في المتالحق77ة

كل جديدة نظريات من وأفقيا رأسيا أحدثت77ه لما نتيجة عديدة وبحوث يوم في الدراس77ة موض77وعات زي77ادة في

الواحدة المادة

التوص77ل أجل من التعليم لتكنولوجيا جديد دور بروز وتنظيمه777ا واألبح777اث المع777ارف من الح777ديث إلى

للط77الب وتق77ديمها لمعالجتها الطرق أنسب وتحديدمعها التعامل كيفية على وتدريبه

مش777777كلةاألمية

عائق77ا تقف التي األمية، نسبة ارتفاعوالتقدم التنمية عمليات أمام

وأقم77ار تعليمي )تليفزي77ون حديث77ة تقني77ات ابتك77ار ب77رامج تعميم إلى إض77افة سينمائية(، وأفالم صناعية أج77ل من وذل77ك األمية، ومحو للكبار الموجه التعليموالكتابة. القراءة عدم مشكالت على التغلب

تع777777777دد مص777777ادر

المعرفة

على مقص7ورا العلمي التقدم يعد لم الجدي77د أن ب77ل غيره، دون محدد بلد بالد في يوم كل موجود المعرفة في

للتع77رف الحاج77ة وظه77رت متع77ددة،نشره وسبل مكانه على

تعتمد ال الحديثة، التعليم لتقنيات جديدة أدوار ابتكار الم777ادة نق777ل في فق777ط المدرس777ي الكت777اب على

لتق77ديم الكث77ير المص77ادر من هن77اك ب77ل العلمي77ة، م77ا مث77ل وجودهم، أماكن في الطالب إلى المعارف

تليفزيوني77ة ل77برامج الص77ناعية األقم77ار بواسطة يبث الل77يزر اس77طوانات إلى إض77افة وخطي77ة، مفتوح77ة والبص77رية السمعية والتسجيالت الكمبيوتر وأقراصالمختلفة

ض7777777عف كف7777777اءة العملي777777ة

التربوية

مستوى ضعف من الشكاوى تعددت تخ777رج المدرس777ة وأن الخ777ريجين،

المتعلمين أنصاف

الجامعات. في المغلقة التليفزيونية الدوائر-الذاتي التعلم على األكبر االعتماد-والفيديو التسجيالت إمكانيات استخدام-األغراض متعددة المعامل- عملي77ة تثري التي التليفزيونية البرامج مشاهدة-

التعليم

3

التعليمية العملية : تطور 1/4 تقديم أص77ح بمع77نى أو التعليم، من أخ77رى أش77كاال لتوف77ير الس77ريع والتق77ني العلمي التطور جاء

في أساس77ية وظيف77ة ع77ام بوج77ه التعليم يمث77ل فحيث ،وجديUUد مختلUUف بأسUUلوب الخدمUUة التط77ور تص77اعد م77ع وتتط77ور، عام، بوجه التعليم أشكال تتغير أن طبيعيا كان البشرية، المجتمعات

التقنية هذه في التطور فإن االتصال، تقنيات على خاص بوجه بعد عن التعليم يعتمد التقني. وحيثبآخر أو بشكل بعد عن التعليم أشكال تطوير في يسهم

البث وأدى والمكتوب77ة، المطبوع77ة الم77واد عبر بالمراسلة التعليم أنتج البريد شبكات تطور فإن لذا ازداد واالفتراض77ية الكهربائية الصناعات تقدم خالل ومن التعليم، في الراديو استخدام إلى اإلذاعي

الفيديو. وتاله التلفزيون، ظهر التسجيل, ثم أجهزة خالل من التعليم في عام بشكل الصوتيات دور الص77ناعية، األقم77ار اس77تعمال ش77يوع م77ع ورؤي77ة، س77معا التعليمي، البث أش77كال أهمي77ة وازدادت تل77ك خاص77ة الحاس77بات، تطبيقات أصبحت اآللي، الحاسب وشبكات الشخصية الحاسبات وبانتشار في الخص77وص وج77ه وعلى فعالي77ة، وأكثرها بعد، عن التعليم وسائل أهم من التفاعل، على القائمةالذاتي. التعلم ميدان

التعليمية العملية : تطور 4 في المعلم مع للمتعلم المتزامن الوجود اشتراط عدم على بعد عن التعليم يقوم المبدأ، حيث نوم

والمتعلم المعلم من ك7ل يفق7د وبه7ذا والمكان، الزمان عنصري على التغلب يتم . أي نفسه الموقع والمتعلم المعلم بين يق77وم ألن الض77رورة تنش77أ اآلخ77ر.وعلي77ه الط77رف م77ع المباش77ر التعامل خبرة

(3) تنظيميةو بشريةو تقنية جوانب هذه . وللوساطةوسيط التقي77د دون ظروف77ه، م77ع يتناس77ب بم77ا التعلم وقت اختي77ار من المتعلم بع77د عن التعليم يمك�ن كم77ا

يع77ني ال77ذي التق77ييم. األم77ر اش77تراطات باس77تثناء المعلمين، للق77اء سلفا ومحددة منتظمة بجداولالتقليدي. التعليم في للمدرسة ذهابه من بدال " للمتعلمالمدرسة" حضور

االفتراضي التعليم وهو التعليم أنماط أحدث على سنتعرف : تمهيد 2/1 فيها بما التعليمية المؤسسة أن وتعني ،"Virtual" األجنبي للمصطلح ترجمة "افتراضي" هي كلمة حقيقي77ة قيم77ة يش77كلون جميعهم وتجمع7ات..الخ وطالب وأس7اتذة ومكتب77ات وص7فوف محتوى من

� موج7ودة الص7ف يت7ألف أن يمكن اإلن7ترنت. حيث ش7بكة خالل من يك7ون بينهم التواص7ل لكن فعال ويحض77رون وس77وريا، والهن77د واألردن والس77عودية اس77تراليا بين م77ا م77وزعين طالب من االفتراضي

�، معه ويتفاعلون بريطانيا في ما ألستاذ الخ77اص التق77ني الخ77ادم خالل من أو مباش77رة إم77ا افتراضياوالزمان. المكان حاجزي من متحررين بالمؤسسة،

Virtual)االفتراض77ية الحقيق77ة اس77تخدام ب77دأ وق77د Reality )،الم77دن عن الح77ديث ف77نرى كث77يرا وه7ذه ذل7ك، إلى وم7ا االفتراض7ي / والصف االفتراضية والرحالت االفتراضية، والطرق االفتراضية،

القادم. القرن في الحياة نمط بها يتميز سوف واقعية حقائق عن عبارة: االفتراضي التعليم

التعليم مس77تويات أرفع تأمين إلى تهدف أكاديمية  كمؤسسات  االفتراضية الجامعات تأسيس يأتي بيئة إنشاء طريق عن وذلك اإلنترنت، شبكة بواسطة إقامتهم مكان من  للطالب العالمي الجامعي الجامعية الشهادات من مجموعة وتقدم التطور، فائقة شبكة على تعتمد متكاملة إلكترونية تعليمية

�، بها المعترف العالمية الجامعات أعرق من للطالب والمس77اعدة ال77دعم أن77واع ك77ل تؤمن كما دوليا خ77رج هنا العالم. ومن في الجامعيين واألساتذة الخبراء خيرة يضم شبكي افتراضي تجمع بإشراف

.(7االفتراض777777777777777777777777777777777777777777777ي) التعليم مفه777777777777777777777777777777777777777777777وم

؟ االفتراضي التعليم هو ما : 2/2 عن والت7دريب المعلوم7ات على والحص7ول وللتواص7ل العلم إليص7ال طريقة هو االفتراضي التعليم التعليمي77ة األدوات من مجموع77ة يق77دم التعليم من الح77ديث الن77وع وه77ذا ،ن77ترنتاإل ش77بكة طري77ق

الص77ف ب77ذلك ونع77ني التقليدية بالطرق التعليم على مضافة قيمة تقدم أن تستطيع التي المتطو�رة الكوم77بيوتر. طري77ق عن التقلي77دي الت77دريب وح77تى المدمجة واألقراص والكتاب المعتاد التدريسي أن77ه حيث التحكم في أك77بر ق77درة على الحص77ول  االفتراض77ي التعليم خالل من الط77الب ويس77تطيع

� يتناسب بما األفضل النحو على المادة تقديم وآلية النوعي المحتوى أساس على مصمم م77ع تمام77ا

4

تحس77ن التجرب77ة زادت فكلم77ا التط77و�ر دائم77ة التجرب77ة ه77ذه تجعل المطردة العالقة وهذه المحتوى مناهج مع لطالبها، التعليم من متنوعة خيارات االفتراضي التعليم يؤمن النتائج. كما وتحسنت األداء

�، به77ا المع77ترف العالمي77ة الجامعات أرفع من مستقاة التجمع77ات من مجموع77ة تدعم77ه وه77ذا دولي77ا العنصر سيضيفون الذين العالم في الدارسين والعلماء الجامعيين األساتذة من الخاصة االفتراضية

االفتراض77ية الجامع77ات تق77د�م حيث ،الع77المي العلمي المحت77وى على بمجتمعاتن77ا الخ77اص الثق77افي أينما العالم عبر متعددة جامعية مصادر خالل من معتمدة جامعية اختصاصات على الحصول فرصة

وقت. أي وفي كنت

أشكال: بعدة االفتراضي التعليم تعريف ويمكن إلى والعل7وم المعرف7ة أن7واع مختل7ف وتوص7يل بنق7ل المرتبطة العمليات مجموعة عن عبارة هو-

اإلن77ترنت ش77بكات ذل77ك المعلومات. )يش77مل تقنية باستخدام العالم أنحاء مختلف في الدارسينبعد(. عن المؤتمرات عقد و المدمجة واألقراص واإلنترانت

إنشاء وإمكانية المباشر بالتخاطب يتعلق فيما خاصة وتطبيقاتها اإلنترنت شبكة في الهائل التطور إن بعد.. عن والصورة بالصوت والتخاطب المتعددة الوسائل تقنيات وإدخال افتراضية تحاور مجموعات

معظم ب77دأت حيث ،االفتراض77ي ب77التعليم يع77رف ال77ذي التعليم من الح77ديث النم77ط ظهور في ساهم أعطى . ومم77ااالفتراض77ي للتعليم من77اهج إلى مناهجه77ا بتحويل وأوروبا أميركا في العريقة الجامعات� أن الع77الي التعليم من الن77وع له77ذا مص77داقية روشس77تر جامع77ة مث77ل العريق77ة الجامع77ات من ع77ددا خالل كام7ل بش7كل االفتراض7ي التعليم إلى التح7و�ل ق7ررت للتكنولوجي7ا جورجي7ا وجامعة لتكنولوجياالقادمة. العشر السنوات

أنها: على االفتراضية لجامعة ا تعريف ويمكن

إق77امتهم أم77اكن في للطالب الع77الي التعليم مس77تويات أعلى تأمين إلى تهدف أكاديمية مؤسسة ش77بكة على تعتمد متكاملة إلكترونية تعليمية بيئة إنشاء خالل من وذلك ،اإلنترنت شبكة بواسطة

متط777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777ورة.

إلى جتحت77ا ال االفتراض77ية الجامع77ة أن ه77و االفتراض77ية والجامع77ة التقليدي77ة الجامع77ة بين والفرق تجمUUع أو الط77الب إلى األس77تاذ من مباشUUر تلقين إلى أو ،جUUدران داخل دراس77ية ص77فوف

اإلج77راءات، من وغيره77ا للتس77جيل الجامع77ة إلى الط77الب قدوم أو امتحانيه قاعات في الطلبة طري77ق عن األساتذة وبين بينهم فيما التواصل يتم افتراضية صفوف في الطالب تجميع يتم وإنما األبحاث سوية تقويم خالل من بعد عن االختبارات وإجراء االنترنيت، شبكة على بهم خاص موقعدراستهم مدة خالل للجامعة المنتسبون يقدمها التي

(: 10 االفتراضي) التعليم : مزايا2/3

ومضمونة سهلة الطالب رحلة: 2/3/1 والتس77جيل القب77ول خ77دمات تق77دم االفتراض77ية الجامعة تقدم والتسجيل، القبول تعقيدات دون

،األفض77ل نح77و يوجهونهم للطالب مرشدين خالل من أكاديميال دعموال المادي، الدفع ووسائلواسعة. أكاديمية لتجمعات وحوار تفاعل حلقات في االنخراط سبل لهم توفر كما العن77اوين من الماليين بتوف77ير والب77احث للط77الب اس77تثنائية فرص77ة االفتراضية المكتبة تتيح كما

الم77يزات في يتض77ح االفتراضية للجامعات المأمول للدور الحقيقية الترجمة أن المختلفة. على الط7الب تجع7ل ال7تي العام7ة اإلفتراض7ي التعليم بم7يزات تكتفي ال حيث توفره7ا، التي العديدة

� � بل وقت، أي وفي مكان أي ومن واحد، وقت في والعمل التعلم على قادرا � ت77ؤمن وأيض77ا طيف7ا� القوى وتؤهل واإلقليمية، المحلية الجامعات في الموجودة غير العلمية االختصاصات من واسعاالمعرفة. اقتصاد ومتطلبات يتناسب بما العاملة

ذهبت حيث تتبعك االفتراضية الجامعة: 2/3/2

5

عند الدائم ووقوفها السليم التخطيط إلى ضافةإ ،االفتراضية الجامعات خصائص أهم أحد هيو أن نعلم ذهب. فجميعن7ا حيث تتبع7ه فإنه7ا التخ7ر�ج وح7تى الدراس7ة رحل7ة خالل الط7الب تطو�ر

ي77ؤثر ال ه77ذا لكن متع77ددة، ألسباب بالده من االنتقال اإلنسان على تفرض قد القاهرة الظروف� مكان أي من العلمي تحصيله متابعة يستطيع حيث االفتراضية الجامعة في الطالب على إطالقا

أو م77يزة أي77ة بانتقال77ه يفق77د فلن وبالت77الي اإلرشاد أو الدروس عن انقطاع دونما زمان أي وفي� االفتراضية الجامعة الجامعة. ليست تقدمها خدمة مكمل77ة إنه77ا بل التقليدية الجامعات عن بديال

لها.

العلمية االختصاصات أبرز توفير: 2/3/3ة ديناميكي77ة عملي77ة االفتراض77ية  الجامع77ات تطرحه77ا التي التخصصات انتقاء عملية إن مس77تمر�

� العمل سوق بحاجات مباشرة متعلقة تكنولوجي77ا مث77ل االختصاصات من العديد تشملو ،عموما المراف77ق إدارة الص77ناعي، وال77ذكاء الكوم77بيوتر عل77وم األعم77ال، إدارة واالتصاالت، المعلومات االختصاص77ات وه77ذه التعليمي77ة، اإلدارة التعليم، تكنولوجيا الزراعية، الجينات هندسة السياحية،

- دكتوراه. - ماجستير سبكالوريو- عدة: دبلوم بمستويات مطروحة العديد وغيرها كلها

� تخصص التقليدية التعليمية ؤسسةال كانت إذاو � مكانا ،- مكتب7ة....( - ص7ف )مقع7د للطالب محسوسا ش77بكة على موج77ود وص77ف�ه الكوم77بيوتر، شاش77ة أم77ام االفتراض77ية المؤسسة في الطالب مقعد فإن

الكتب ماليين على االط�الع يس77تطيع إن77ه بل قاعة، في محدود بعدد محدودة ليست ومكتبته اإلنترنت، جه77از م77ع األفك77ار الطالب يتب77ادل ال االفتراضية الجامعة وفي والمتابعة. البحث طرق وأسهل بأسرع

فرص77ة أن حيث ،الكم77بيوتر ع77بر الع77الم أنح77اء كل من الناس من مجموعة يحاورون الكمبيوتر؟! بل قومي77ة وانتم77اءات ثقافي77ة خلفي77ات من والطالب، األس77اتذة من عالمي77ة مجموع77ة م77ع هذه، التفاعلال، دين7اميكي ح7ديث، جديد، جيل والدة ئتهي مختلفة، على وق7ادرين أكف7اء أعم7ال رج7ال وإلى وفع�7العالم. في مكان أي في بنجاح مهمتهم ممارسة

والتعليم والتقنية المعلوماتية الثورة : 2/5 التقني77ات وت77دخل وأهداف77ه وعمليات77ه مدخالت77ه ل77ه بش77ريا، اس77تثمارا يعد التعليم أن فيه، شك ال مما

في االهتم77ام ازداد ول77ذلك التعليمي77ة، للعملي77ة منظم77ا منهج77ا تش77كل ألنها االستثمار هذا في الحديثة وأنواعها، التكنولوجيا أهمية حول كبير جدل ودار العملية، هذه في التكنولوجيا بدور األخيرة السنوات ورف7ع مش7كالته ومعالج7ة التعليم تط7وير في منها لالستفادة األساليب وأفضل بها، االستعانة وجدوى

بناء ركيزة التعليم ألن العصر، تحديات ومواجهة إليه نصبو ما لبلوغ محاولة في والطالب، المعلم أداء التكنولوجي77ا عص77ر الي77وم نعيش والمجتم77ع. ونحن للف77رد الرفاهية وتحقيق بالشعوب واالرتقاء األمم

تكنولوجيا بدأت هنا الحياة. ومن جوانب من جانب كل في التطور آلليات المحرك وهما والمعلومات، ه77ذه تس77اهم حيث ، التعليمي77ة المش77كالت ح77ل في المنظم77ة المعرف77ة تط77بيق على تعم77ل التعليم

جدي77دة، تعليم ووس7ائل إمكان77ات وتخل7ق المس77تعملة، التربي77ة أنظمة توسيع في والتقنيات الوسائط إيض77اح وس77ائل وتخل77ق التربوية، والمراحل األجيال مختلف لدى االستيعاب قدرة زيادة على وتساعد تس77اعد ذل77ك. كم77ا وغ77ير المحاض77رات وإلقاء الندوات وإقامة وسماعها المحاضرات نقل في جديدة

الم77واد له77ا. وتك77ون الفق77ري العم77ود الحاس77ب يش77كل جدي77دة، تعليمية مواد إيجاد في التقنيات هذه المختلف77ة. الموض77وعات ش77رح في النظري77ة للمواد ومساعدة واالستيعاب، الوضوح سهلة التطبيقية

وفكري77ا جس77ديا المع77وقين خدم77ة في الجدي77دة والتقنيات اإليضاح وسائل ستكون نفسه الوقت وفى نق77ل طري77ق عن المجتم77ع في الفئ77ات ه77ذه انخ77راط في وفع77ال علمي بش77كل وستس77اهم وعصبيا،

إمكان77ات وض77ع ع77بر النفس77ية عق77دها تخطى على وبمس77اعدتها س77هلة، بطريق77ة إليه77ا المعلوم77اتخدمتها. في الحاسبات

الجامعات وأساتذة العلماء استطاعة في فسيكون العلمي، البحث وخصوصا العلمي الصعيد على أما والمعلوم77ات المعطيات بنوك من االستفادة النامية، الدول من الباحثين وحتى المتطورة، الدول من

ال77تي المتقدمة الحديثة األبحاث على واالطالع المتطورة الدول في الزمن من قرون طوال المحمية على تس77اعد األم77ام، إلى كب77يرة خطوة ذاته حد في يشكل وهذا المتطورة، الدول في العلماء ينتجها

6

البح77وث على االطالع أهمي77ة م77دى الجميع النامية. ويعلم للدول والتكنولوجي العلمي المستوى رفع كان وقد وتحديثها، العلوم لتطوير المكتشفة والموضوعات والنشرات العلمية والتطورات الموجودة

مكتباته77ا في والغ77وص المتط77ورة ال77دول إلى للس77فر مضطرين النامية الدول في والباحثون العلماء لل77وقت وضياع عناء من ذلك على يترتب ما مع ألبحاثهم، المطلوبة العلمية المعلومات على للحصول

لألموال. وهدر أي في جدي77د ك77ل على اإلطالع للمعلوم77ات الس77ريعة الطرق بوساطة العلماء استطاع فقد اآلن، أما

فيه77ا والمس77ؤولون الغني77ة الدول تسمح أن يكفى بل تكلفة، أية دون فائقة بسرعة الحقول من حقل دون دول7ة على حظ77ر أي دون المتط77ورة، غ7ير ال7دول وباتج77اه الطرق، هذه على المعلومات بتدفق ملح77ة. ويمكن مس77ألة ب77اتت للمعلوم77ات مراك77ز وج77ود ف77إن والواق77ع معينة، معلومة على أو غيرها،(12زوايا: ) ثالث من التعليم على التقنية أثر تلخيص

المستقبل مدرسة األولى: بناء عض77ويا متص77لة مدرس77ة "أس77وار" ولكنه77ا ل777 الم77ادي ب77المعنى ليس أس77وار، بال جديدة، مدرسة هي

بنبض ومتص77لة اإلنت77اج، بقواع77د ومتص77لة الن77اس بحياة مرتبطة مؤسسات من حولها وبما بالمجتمع، والمعام77ل المص77الح إلى أفقي امت77داد له77ا مدرس77ة وهى واإلعالم، الثقافة وبمؤسسات العام، الرأي

العالم. دول كل في والتربوية اإلنسانية التجارب إلى رأسي وامتداد اإلنتاج، وخطوط األبحاث ومراكزاأللفية معلم الثانية: إعداد

تخريج إلى دائما تهدف كانت مؤسسة خريج من جذريا تغيرا دوره يتغير الذي الثالثة، األلفية معلم هو يقوم77ون مدرس77ين إلى جام77دة، بقواع77د ويل77تزمون جامدة نظم إطار في يعملون وعاملين موظفين المدرس77ة بين اس77تراتيجيين ووس77طاء للمش77اكل ومحللين مش77اريع وم77ديري أعم77ال رج77ال بوظيفة

ب77دور ويقوم77ون والموهب77ة، والعبقري77ة النب77وغ مواطن فيهم ويكتشفون ألبنائهم ومحفزين والمجتمع،التعليمية. العملية في النشط الوسيط

تقليدية غير مناهج وابتكار الثالثة: تطوير المجتم7ع بحاج7ات مرتبط7ة من7اهج وهي االخ7تزال، من ب7دال الكلية بالمعرفة تتسم جديدة مناهج هي

الحقيقي77ة المتطلب77ات م77ع والكفء ال77ذكي التعام77ل من أبنائن77ا تمكين بمس77ئولية تنهض الحقيقي77ة، األس77اس ه77و والتج77ريب األص77ل فيه77ا الممارس77ة تعت77بر عملي77ة من77اهج وهي للمجتم77ع، والمتط77ورة التعليمي7ة، للعملي7ة الحقيقي الج7وهر هي وتوظيفه7ا وتنظيمه7ا المعلوم7ة عن البحث في والمشاركة

في الجدي77د الجي77ل ح77ق وت77راعي مستقبلي إطار وفي عالمية، وبمعايير عالمي إطار في مناهج وهياالختيار.

يتوق77ف ال77تي المتكامل77ة العملي77ات من ومجموع77ة تكاملي77ة، عالقة والتكنولوجيا التعليم عالقة وتعتبر ويلم77ون حديث77ة تكنولوجية أساليب وفق التالميذ يتعلم فحين معا، وتناغمها اتساقها مدى على نجاحها

األجي77ال تتش77كل الالنهائية، األفكار وإطالق واالحتماالت البدائل على القائم المنهجي التفكير بطريقة أيض77ا ولكن واالتص77االت، المعلوم77ات تكنولوجيا عالم في الجديد مع التعامل على فقط ليس القادرة

المجتمع. لحاجة المناسبة التقنيات إبداع

تعليمية كبنية : اإلنترنت 2/6/2

والبش77ر والتقني77ات واألدوات الوس77ائل تجم77ع قوي77ة تحتي77ة تعليمي77ة بني77ة بمثاب77ة اإلنترنت شبكة تعتبرالتعلم. على ويحفزها البشرية القدرات يضاعف مما واحدة، سلة في والمعلومات واألماكن

في واإلن77ترنت الكمبيوتر باستخدام سابقا عرفنا كما األخيرة السنوات في االهتمام تزايد قد كان وإذا ع77بر واالتص77ال والقراءة الكتابة على القدرة فيه أصبحت وقت في اللغوية، المهارات وتعليم تدريس

� الكمبيوتر � مطلبا اللغ7ات أب77رز لتص77بح اإلنجليزي77ة اللغ7ة نجم تص77اعد كم77ا الحديثة، الحياة في أساسيا ه7ذا وم7ر الس7تينات، من7ذ اللغة تعليم في الكمبيوتر استخدام بدأ وقد الحديث، العصر في المشتركةأساسية. مراحل بثالث الماضية العقود خالل االستخدام

وس77ائل وتن77وع المعلوم77ات، تكاثر مع األخيرة المرحلة في المدخل هذا في كثيرة تغيرات حدثت وقد وقت في اللغ7ات، من العدي7د باس7تخدام الثقاف7ات من الكث7ير م7ع للتعام7ل الحاج7ة وزي7ادة االتصال مج77رد الم77درس أص77بح ب77اإلنترنت التعليم عص77ر ففي التقليدي77ة، التعليمية المفاهيم بعض فيه تغيرت� وليس للتعليم ميسر � متعددة، بطرق المعلومات ويقدم يختار فهو له، مصدرا طالب77ه الحتياج77ات وفقا� للغة خالقين يصبحوا وأن بأنفسهم، اللغة خلق إعادة من يمكنهم وبما الس77لبي ب77دور االكتفاء من بدال

7

المص77در يص77بح لم وال77ذي الم77درس دور تغ77ير كم77ا التعلم، عملية في ناشطين مشاركين يكونوا وأن إذ طالب77ه، عق77ول في المعلوم77ات س77كب على يقتص77ر دوره يع77د لم كم77ا اللغوي77ة، للمه77ارات الوحيد

� الطلبة هؤالء يمارس � دورا ال77تي المعلوم77ات وينظم77ون يفسرون فهم اللغات، تعلم عملية في نشطا مقاب77ل في الحف7ظ قيم77ة ت77راجعت كم77ا الس77ابقة ومعلوم77اتهم معارفهم مع تتالءم بصورة يكتسبونها

المعلومات. عن البحث واستراتيجيات طرق بتعلم االهتمام

باإلنترنت. االتصالية اإلمكانيات

(15يلي: ) ما أهمها التي الجوانب من العديد في اإلنترنت آثار نرى وللمزيد،

المهارات أوال: تعليم

� اإلنترنت توفر فيض على الحص77ول مث77ل: كيفي77ة للدارس77ين األساس77ية المهارات لتعليم عديدة فرصا المعلوم77ات من كب77ير كم على الحص77ول وك77ذلك متنوع77ة، مجاالت وفى متعددة، مصادر من متدفق،

ومحرك77ات المعلوم77ات بقواع77د واالتص77ال ومتابعته77ا، واس77تكمالها، واإلحصائيات، واألرقام والبيانات المتع77ددة، أدواته77ا من واالس77تفادة والمكتب77ات، والش77ركات المنظمات من العديد وأرشيفات البحث التحقق وكيفية واإلحصائيات، والبيانات المعلومات عن الذاتي البحث مهارة تعليم في تساعد وكذلك

مث77ل ض77رورية مه77ارات اإلن77ترنت أف77رزت كما والوثائق، المعلومات وتحليل وتقييمها، مصداقيتها من التعامل على والمقدرة األشكال، متنوعة رقمية صور في وصياغتها ونقدها وتحليلها المعلومات تقييم

وتط7وير متع7ددة، إلكتروني7ة مص7ادر من المعلوم7ات دمج وكيفي7ة المت7دفق، المعلوم7اتي الفيض مع� الكتابة، أساليب وجلس77ات بع77د،، عن المؤتمرات عقد مثل جديدة اتصال أشكال استحداث عن فضال

التعليم. في أساسية أصبحت مهارات وهى البريدية، والقوائم اإللكتروني، والبريد الدردشة،

التعليمية المواد وتدريس ثانيا: تعليم

جدي77دة تقنيات توفر فهي المقررات، وتدريس تعليم في اإلنترنت تقدمها أن يمكن التي الفوائد تتعدد المؤسس77ات وخط77ط وب77رامج مق77ررات من االس77تفادة وك77ذا والمه77ارات، المع77ارف توص77يل في

الجديدة. الوسائل باستخدام التعليمي العمل بتطوير المعنية والجامعات

� بس77هولة، الدراس77ي المق77رر م77ادة واسترجاع تخزين على والقدرة محف77زة وس77يلة كونه77ا عن فض77ال منه77ا االستفادة إمكانية مع لديهم، والمهارات الحواس وتطوير الذاتي، والدرس البحث على للطالب وكذا المستمر، التعليم إمكانية توافر كما العلمية، المادة ذات عن تعليمي موقع من أكثر من والتعلمأساتذتهم. وبين الطالب بين االتصال

(16أهمها) حديثة تقنيات ةعد إنترنت،ال بواسطة بعد عن (1) التعليم عملية تسخ�رو

االفتراض77ي البري77د (ELECTRONIC MAIL)والواجب77ات المعلوم77ات، إلرس77ال س77تخدم: ي التعليمية. الدورات في المستخدمة والوثائق والمشاريع، والتقارير، المنزلية،

األخب77ار جموعاتم (NEWS GROUPSولوح77ات ) المعلوم77ات (BULLETIN BOARDS): التعليمية. بالمسائل المتعلقة واألجوبة واألسئلة اآلراء لعرض تستخدم

77التفاعلي77ة الخصوص77ية دروسال (INTERACTIVE TUTORIALS) :)أو اس77تجالبها يمكن معنية. مواقع من مباشرة� استخدامها

الدردش7ة أو التفاعلي77ة النصية لمؤتمراتا (CHATTING:) بين المباش7ر للح77وار تس77تخدم جماعي. بشكل� والمعلمين الطالب

الفيديوي77ة م77ؤتمراتال (VIDEO CONFRENCING )العملي77ة التج77ارب إلج77راء تس77تخدم المباشرة. اللقاءات لعقد أو الحية بالصورة

التعليمي والنظام اإلنترنت : 2/6/3

كوس77يلة اس77تخدامها في المشكالت من العديد هناك فإن لإلنترنت، العديدة المزايا من بالرغم ولكن من العدي77د من العربي77ة بل77داننا معظم في التعليمي النظ77ام يع77انى التعليمي77ة الن77واحي فمن تعليمية،

� المشكالت، تكنولوجي77ا لوس77ائل البل77دان ه77ذه في التعليمي77ة المؤسس77ات تب77نى محدودي77ة عن فض77ال

8

أبنائه77ا إج77ادة مس77توى ض77عف فيه77ا بم77ا التعليمي77ة، العملية مقومات تراجع ظل في الحديثة، التعليم من القص77وى االس7تفادة دون يح77ول م77ا وه77و ب77اإلنترنت االتصال إمكانيات ومحدودية األجنبية، للغات

الحديث77ة التعليمي77ة والط77رق المن77اهج من االس77تفادة إمكاني77ة ومن لإلن77ترنت التعليمي77ة اإلمكاني77اتعليها. المتوافرة

� طالبها، معظم لدى اإلنجليزية باللغة التعامل مستوى انخفاض من جامعاتنا تعانى وكذا قل77ة عن فضال الحديث77ة التكنولوجي77ة الوس7ائل اس7تخدام ش7يوع وعدم اإلنجليزية، باللغة تدرس التي المقررات عدد ناحي77ة ومن ل77ديهم، التعليمي77ة المهارات تطوير في اإلنترنت استخدام إمكانية يعوق مما أروقتها، بين

مص77داقيتها، وم77دى لإلن77ترنت الموض77وعية بالطبيع77ة المرتبط77ة المح77اذير من العديد هناك فإن ثالثة، ض77وابط وض77ع إلى يحت77اج م77ا وه77و مواقعه77ا.. إلخ، على المعلوم77ات من بالس77مين الغث واختالط

الستخدامها.

االفتراضي التعليم من يمكن أن77ه إذ ،(1) والمك77ان الزم77ان ح77واجز يتخط في س77اهم قد اإلنترنت شبكة استخدام إن

مباش77رة� إلي77ه التحدث أو ،الكيلومترات آالف يبعد لصديق� االفتراضي بالبريد رسالة إرسال خاللها والمتعلم المعلم بين التواص77ل تحقي77ق ويمكن( CHATTING) الدردش777ة طري77ق عن أو بالصوت

المكتب. أو ةغرفال لمغادرة االضطرار دونو ،الليل منتصف في (MOUSE) زر على النقر بمجرد إدخ77ال وت77تيح العالمية، السوق أقاصي إلى تصل قياسية، مناهج ستوفر الخبراء، برأي إنترنت إن

وتس77تبدل التك77اليف، باهظة المباني عن وتغني الجديدة، بالمعارف وإغنائها بسرعة، المستجداتمتفرغين. غير متعاونين بمدرسين المكلفة، التدريس هيئة

(: 19 االفتراضي) التعليم : دواعي 3/1/1دول معظم في معين77ة س77ن إلى التعليم إلزامي77ة و التعليم بأهمي77ة الوعي مستوى ارتفاع

العالم.المجاالت. جميع في التدريب و التعليم إلى المستمرة اجةالحوالمباني. اإلنشاءات تكلفة ارتفاعزدح77اموا الدراس77ة، في ي77رغب من وقب77ول الخدمة على الطلب تلبية على المقدرة عدم

المعلمين. عدد في النسبي والنقص الدراسية الفصول

العالم: حول االفتراضي التعليم تقنيات انتشار زيادة في تساهم التي العوامل أهم ومنتخفيض في تس77اهم ال77تي االفتراض77ي التعليم تقني77ة اس77تخدام من االقتص77ادية الج77دوى

العالم. حول المنتشرين الدارسين أو للموظفين والتدريب التعليم تكاليفالسفر وتكاليف الكتب طباعة مثل المباشرة غير األخرى النفقات جميع في شديد خفض

شابه. وما السفر على تترتب التي اإلقامة ونفقات ومصاريفبلد. أي وفي مجال أي في التعليم راغبي من ممكن قدر ألكبر التعليم إتاحة على القدرةللمستفيدين. مخفضة بأسعار التعليم وفير في يساهم التعليم تكلفة انخفاضالعمرانية. والتوسعات والديموغرافية السكانية العوامل تأثيرات من الحدمث77ل التقلي77دي، التعليم عن تنجم ال77تي االجتماعي77ة المش77اكل من الكث77ير من التخلص

السيارات(. واقتناء والمالبس )المظهر الطلبة بين الفروقاتجه77ة، من البيئي التلوث مثل يوم كل صباح المروري االزدحام عن الناجمة اآلثار من الحد

أخرى. جهة من القاتلة والحوادثك77ذلك والعم77ل، الدراس77ة بين االختيار من المستفيدين وتحرير الزمان عقبة من التخلص

أخرى. أعماال يمارس أن منهم لكل يمكن إذ للمعلمين، بالنسبة

اإلفتراضي التعليم : متطلبات 3/1/2حديث77ة معام77لو أجه77زةو س77ريعة اتص77ال وس77ائل في تتمث77ل ش77املة تحتي77ة بني77ة

اآللي للحاسبمس77تجدات على والتع77رف التقني77ة اتاس77تخدام على المدرس77ين وت77دريب تأهيل

التعليم مجال في العصر

9

إلكترونية تعليمية مواد و مناهج بناء في االستثمارالمعاصر. بشكلها التعليمية العملية دعم في تساهم وتشريعات أنظمة بناءالجديد. بشكلها التعليم عملية إدارة على قادرة معلومات أنظمة بناء

(: 20 اإلفتراضي) للتعليم اإليحابية : اآلثار 3/1/3في: تتمثل والتدريب التعليم عملية كفاءة في ملحوظة زيادةأوال:

50-60%والتدريب التعليم عملية متابعة في: أفضل25-60%:التحصيل نسبة في أفضل 60%التعلم فيأعلى: سرعة

المناسب والمكان المناسب الوقت في والتدريب التعليم على الحصول: ثانيا

وطريق77ة واإلدارة الس77لوك في نت77ائج وتحقي77ق والعناص77ر األم77ور كاف77ة في التفك77ير إع77ادةثالثا: التفكير:

التعليمية للعملية مديرا يصبح المعلم � التعليمية للمادة ملقنا من بداليريده الذي الوقت في يدرسه أن يريد ما اختيار في الفرصة الدارس يمنحالدارسين من ممكن عدد ألكبر المتميزين المعلمين من قليل عددالذات ومراقبة الذاتي تقويموال النفس على االعتماد تقويةشيء كل في نفسه على االعتماد على قادر جديد جيل بناء

مثل: التربوية لمشكالتل جذرية حلول : توفيررابعاالفصل في استيعابهم وعدم الطالب أعداد تزايداألفراد بين االجتماعية الفروقاتالمؤهلين المعلمين عدد في النقص

وتجارب وأرقام : مؤشرات 3/2 في االفتراض77ي التعليم تقني77ة اس77تخدام في ب77دأت والش77ركات الحكومي77ة المنظمات من كثيرا إن

التعليمي77ة العملي77ة وفاعلي77ة كفاءة لزيادة التقنية هذه استخدام في وبدأت موظفيها، وتدريب تعليم األرق77ام بعض يلي وفيم77ا المتاح77ة، والم77وارد التقني77ات من القص77وى ولالس77تفادة به77ا تق77وم ال77تي

المدلول: ذات والمؤشراتأم بي آي شركةIBM سيسكو وشركة Cisco، مجال في العالمية الشركات أكبر من وهما

وب77ذلك م77وظفيهم لت77دريب االفتراض7ي والت77دريب التعليم تقني77ة تستخدما المعلومات تقنية ملي77ون350 يق77ارب م77ا أم بي آي ش77ركة وف77رت م2000 ع77ام كب77يرة. ففي مبالغ توفرانالتدريب. مصاريف من دوالر مليون240 سيسكو شركة وفرت فيما دوالر،

المجاالت أكثر من االفتراضي التعليم يعتبر � يتوق77ع حيث الع77الم حول التعليم مجال في نموا التعليمي77ة والمؤسس77ات الجامع77ات ع77دد وي77زداد التقنية، هذه مستخدمي عدد يتضاعف أن

أي في دارس أي لتمكين إلكتروني77ة مواقع على التعليمية وموادها مقرراتها تضع بدأت التيالدراسية. ببرامجها االلتحاق من العالم في مكان

ببث الع77الي التعليم مؤسس77ات من2000 يق77وم الي77وم، األمريكي77ة المتح77دة الوالي77ات في ه77ذا ويش77كل اإلن77ترنت، ش77بكة على برامجه77ا من األقل على دراسي( واحد )مسار برنامج إلى م2005 عام النسبة هذه ترتفع أن ويتوقع األمريكية، الجامعات % من70 نسبة العدد

الش7بكة على تق7دمها ال7تي الدراس7ية ال7برامج ع7دد في الجامع7ات ه7ذه وتتف7اوت %،90تتيحها. التي والتخصصات

أربع77ة توفير إلى تهدف التي" السورية االفتراضية الجامعة" استحداث تم م2002 عام في ش77بكة بواس77طة إق77امتهم مك77ان من للطالب يمالع77ال الج77امعي التعليم من مس77تويات

،دولي77ا به77ا مع77ترف وأميركي77ة أوروبي77ة جامع77ات من جامعي77ة شهادات تقدم فهي اإلنترنت، خ77يرة يض77م ش77بكي افتراضي تجمع بإشراف للطالب والمساعدة الدعم أنواع جميع توفرو

�ط الجامع7ة وت7ؤمن ،الع7الم في العرب واألساتذة الخبراء � يف7ا التخصص7ات من ج7دا واس7عا له77ذه التحتي77ة البني77ة أتهي77 وقد ،معها تتعاون التي الجامعات مختلف في المتوفرة الحديثة

10

� مق77را له77ا واخت77ارت الجامع77ة الجامع77ة ب77دأت وق77د الع77الي التعليم وزارة مب77نى في مؤقت77ا�350 عددهم اصبح الذين الطالب طلبات باستقبال مختلفة. اختصاصات في وطالبة طالبا

مدرسة32،000 من أكثر ربط خاللها من تم ،للتعليم وطنية شبكة تأسيس تم بريطانيا في وطالب77ة طالب كل منح وقد ، معلم450،000 و وطالبة، طالب ماليين9و اإلنترنت، بشبكة توص77يل وتم ،نق77ال حاس77ب ب77أجهزة مدرس آالف10 تزويد و تدريب وتم إلكتروني، عنوان

من التعليمي77ة والم77واد المعلوم77ات إرس77ال ويتم ،الش77بكة به77ذه التعليمي77ة المواقع مختلف شكل على الدراسي المنهج على الحصول يمكن كما ،المدارس إلى الوطنية الشبكة موقع

مدمجة. أقراصباإلنترنت المدارس جميع ربط مت األمريكية، المتحدة الواليات في.ماليزي77ا ففي التعليم، لتط77وير أولي77ة مس77تقبلية خط77ط تب77نى تم العالم، دول من العديد في

جمي77ع في الحاس77ب لت77دريس خط77ة هن77اك األردن وفي ،الذكي77ة المدرس77ة مش77روع هن77اكمعلوماتية. بشبكة المدارس وربط التعليم مستويات

لتقني77ة التحتي77ة البني77ة تط77وير والتعليم وزارةالتربي77ة تض77ع الس77عودية العربي77ة المملك77ة في ب7رامج ع7دة تتب7نى كما لتحقيقه، تسعى أساسي كهدف والتعلم التعليم بيئة في المعلومات

لك77ل جه77از لتوفير ”جهازي“ برنامجو ،الثانوية خريجي إلعداد ”تأهيل” برنامج مثل تطويرية وتزوي7د ب7اإلنترنت الم7دارس )وط7ني( لرب7ط هالل عبد األمير مشروع وهناك ،ومعلم طالب جمي77ع )رب77ط المعلوم77ات لتقنية الوطنية الخطة وهناك آلي، حاسب بجهاز المدرسين بعض

الحاس77ب م77ادة ت77دريس على المع77ارف وزارة تعمل كما والجامعات(، الحكومية المدارس في الس77تخدامها متخصص77ة ب77رامج تط77وير على وتعم77ل الدراس77ية، المس77تويات جمي77ع في

وغيرها. والرياضيات العلوم

11

: التوصيات 3 /

العص77ر حاج77ات من تنطل77ق تعليملل واسUUتراتيجيات سياسات وض77ع إلى الدول77ة تب77ادر أن: أوال من لالس77تفادة وتكنولوجي77ة تربوي77ة خط77ط وض77ع وتتب77نى والتقني، العلمي التطور عجلة مع وتتواكب.الشاملة البشرية التنمية مشاريع في العلمية التحوالت

وانت77اج الحاس77بات لتصنيع الوطنية الشركات لتأسيس الخاص القطاع بتشجيع الدولة تقوم : أنثانيا الحاس77بات تجه77يزات مج77ال في خاص77ة التحتيUUة البنيUUة توفUUير على والعم77ل الالزم77ة ال77برامج

اإلنترنت. استخدام لتسهيل واالتصاالت والشبكات

من للتخلص خط77ط بوض77ع وتبادر اإللكتروني التعلم توفير في السعودية الجامعات تبحث : أنثالثاواإلنشاءات. اإلدارة أعباء

األمي77ة لمح77و والتش77ريعات النظم تط77وير على بالعم77ل والتعليم التربية وزارات تبادر : أنرابعا نش77رو الم77دارس ه77ذه من77اهج تط77وير على وتعم77ل اإلبتدائية، المدارس في التكنولوجية المعلوماتية

توفير في واالتصال المعلومات تقنية ودور أهمية حول المجتمع في الوعي ونشر اإلنترنت استخدامالتعليم. من جديدة أشكال

التقني77ات بأح77دث وتزوي77دها ودعمه77ا بالجامع77ات المتخصصUUة بالمكتبUUات : االهتم77امامسUUاخ تمهيدا( CD- ROM) المدمجة لألقراص مكتبة إنشاء ذلك في بما المكتبات مجال في المستخدمة

اإلنترنت. عبر إلتاحتها

البحث إتق77ان من لتمكينهم والمعاه77د الجامع77ات لطالب تدريبي77ة دورات بإقام77ة : االهتم77امسادسااإلنترنت. على المتاحة المعلومات وتكنولوجيا

مم77ا ،للمعلومUUات شبكة في مع77ا الع77الي التعليم ومؤسسات الجامعية المؤسسات : ربطسابعا واألساتذة التنفيذيين والمسئولين القرار، ومتخذي والعالي الجامعي التعليم سياسات مخططي يزود

وإدارتها. أعمالهم إلنجاح الالزمة بالمعلومات الباحثين

التعليم يصبح بحيث ،العالي التعليم نظم في جذرية وتجديدات تعديالت إدخال : ضرورةثامنا ص77يغ في والتوسع االهتمام ثم ومن والرعاية، لالهتمام الرئيسية المجاالت أحد الحياة مدى المستمر

والكلي77ات المجتم77ع، وكلي77ات أس77وار، بال الجامع77ة المفتوح77ة، مث77ل: الجامع77ة العالي للتعليم متنوعة دارج ه77و م77ا غ77ير الع77الي للتعليم وب77دائل جدي77دة أنم77اط – وغيره77ا –الحرة، والجامعات التكنولوجية،

تقليدية. مؤسسات من ومألوف

12