Форум «Экосистема инноваций:

университеты и научные организации»

http://innovation360.ru/ekosistema_innovatsiy_3/

21 — 22 апреля 2016 года

Цитаты и выпискиМаксим Арзуманянhttp://arzumanyan.com.ru/

Евгений Кузнецов, РВК• У университетов значительная роль на этапе

создания новых рынков (пример 3D-печати в КНР)• В 50 университетах мира уже сформировался

«конвейер инноваций» (прим. автора: дополнительно см. статью Д. Ковалевича и П. Щедровицкого «Конвейер инноваций»)

• Университеты – это площадки, вступающие в жесткую конкуренцию за «технологических звезд»

• Собственные компетенции в области развития рынков – это ключевая компетенция Университета 3.0 (не ждать этого понимания от индустрии)

• В университетах важна междисциплинарность (медицина + гуманитарные направления + бизнес-школы + инженерия + юриспруденция)

• Университет – еще и градообразующий центр!

* Заметки не являются точными цитатами и отражают «услышанное автором»

Владимир Княгинин, ЦСР• Переход на исследовательские и потом еще на

предпринимательские университеты – глобальный вызов для управления и культуры. В результате, исследовательских университетов будет немного

• Один из сложных вопросов - как распределять выручку от коммерческой деятельности и его еще предстоит решать, пока устойчивых ответов нет

• Центров трансфера технологий уже делать не нужно. Нужны патентные семьи (боксы)

• В ближайшее время будут создаваться ассоциации исследователей

• Смешивая области деятельности (исследования, обучение, коммерция), мы смешиваем разные культуры и имеем социально-культурные конфликты

• Выигрывают те, кто будущее ожидают не со страхом…!

* Заметки не являются точными цитатами и отражают «услышанное автором»

Владимир Васильев, ректор ИТМО

• Университеты воспитывают человеческий капитал• Важна открытость университета к индустрии, органам власти

и другим заинтересованным сторонам. Чем больше степеней открытости, тем лучше

• Университет 4.0. - это когда добавляется социальная ответственность и ответственность за регион

• Научно-технологический форсайт лежит в основе формирования образовательных траекторий и программ

• Не стоит делить исследования на фундаментальные или прикладные, это всего лишь вопрос результата исследований

• Создание определённых структурных подразделений в университете - не есть экосистема, нужна еще корпоративная культура и все это должно замыкаться в сеть и пр.

* Заметки не являются точными цитатами и отражают «услышанное автором»

Эдуард Галажирский, Ректор ТГУ

• Для предпринимательства требуется все - от изменения ментальности до кардинального изменения всех процессов

• Одна из фундаментальных проблем - нежелания наших профессоров быть богатыми

• Ключевой фактор успеха проектов преобразований - формирование коллективного субъекта изменений

• Расширение периферии (shared governance) - позволить внешним заинтересованным сторонам / партнерам влиять на политику университета. Просто так инвесторов не привлечь, компаниям нужно дать возможность влиять на университет

• Включение первого руководителя во все эти процессы. Без его безусловной веры ничего не произойдет

• Вся инновационная инфраструктура должна быть вынесена за стены университета на полную самоокупаемость. Пример ASIS Innovations (Оксфорд)

* Заметки не являются точными цитатами и отражают «услышанное автором»

Александр Кулешов,Сколтех

• «… За этим столом я сидел на всех стульях»• Хороший показатель для оценки «инновационной деятельности»:

«количество созданных высокотехнологичных устойчивых рабочих мест» • Проблемы «стартапов»:

– Промышленность не готова к инновациям по многим причинам– Делать что-то на Россию без помощи государства - бессмысленно (в целом, это

общее правило, нужно ориентироваться на весь мир)• Самое сложное для «стартапов» - удержаться, сделав индустриальный проект• «Смарт мани» (деньги вдумчивых частных инвесторов) - хорошо

структурируют и мотивируют, в отличие от схем, так называемого у нас, «со-финансирования»

• Почему мы были лучшие в космосе? В космос вкладывали (до недавнего времени) только государства, а в электронике - частные деньги, а с этим у нас работать не очень получается. У нас недостаток «духа бананзы», это особенности культуры

• Университетам и инвесторам нужно «копать тоннель с двух сторон»

* Заметки не являются точными цитатами и отражают «услышанное автором»

Доминик Фаш, RTF• Крупные российские копании не умеют быть заказчиками инноваций у

университетов, так как они потеряли навыки системной интеграции и объединения технологий. Крупные компании умеют только заказывать готовые сервисы

• Такой интеграцией умеют заниматься иностранные компании (например, Шлюмберже). В Бразилии такую интеграцию взяли на себя университеты (доработка до уровня продукта)

• Кролики не допрыгивают до слонов, а слоны не видят кроликов• В Америке «клиент всегда прав» (рынки), а у нас клиент «мешает делать свое

дело»• Функция интегратора нужна для университета - это называется интеграций на

среднем уровне, очень актуальная задача. Лаборатория Боровкова - хороший пример такой интеграции

• Cофия-Антиполис: http://www.sophia-antipolis.org/• Russian Technology Foundation: http://www.rtfweb.com/eng/index.html• Подробнее, интервью Доминика: http://izvestia.ru/news/599757

* Заметки не являются точными цитатами и отражают «услышанное автором»

Игорь Агамирзян, РВК• Университет – интегратор в экосистеме

инноваций, интегратор капиталов (люди, знания, разработки)

• Невозможно представить себе ни одну географическую зону развития инноваций, не затронув ни одного университета (Stanford, MIT, …)

• НТИ – программа на 15-20 лет, ориентированная на новые рынки. Университеты являются ключевым звеном НТИ

* Цитаты не носят точного характера и отражают «услышанное автором»

• У нас университеты есть производная от государства, а в Англии - государство, в некоторой мере, есть производная от университетов

• Университеты, руководствуясь «liberal arts», создают критическую массу свободной креативной элиты. В нашей стране все шло от государственного понимания (то есть, наоборот). У нас почти нет университетов, у нас институты (отраслевые технические институты), которые готовят специалистов по определённым направлениям, а университеты должны готовить ученых и будущих профессоров

• Штамповка исполнителей - не задача университета, его задача - создание свободного креативного класса людей

• Проблемы:– Отсутствие исследований относительно устройства университетской среды– Нарастающий разрыв между гуманитарным и техническим направлением

• Интеграционный менеджмент - ключевой вызов• Научная школа (а именно на них была основана система образования) – это

долгосрочное сотрудничество и взаимодействие, а сейчас мы входим в эпоху сетевой, флэш-коллаборации и университет, как территориальная точка сборки, теряет свою актуальность

Доминик Фаш, Софи-Антиполис

• Мечта - это другое измерение - очень важно говорить не только о науке, исследованиях и коммерциализации, но и о мечтах

• «Они хотят молоко, но корова не нужна»• Мы добились того, что доходы от туризма в Ницце

меньше, чем от инноваций. Это культурная революция в регионе

• Мы создали новый тип университета• Среда обитания - стимул к развитию• Экосистема всегда создается долго

* Цитаты не носят точного характера и отражают «услышанное автором»