Мастер Мастер –– класскласс9 марта 2016 года9 марта 2016 года

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 комбинированного видаЦентрального района Санкт-Петербурга

Описание вариативных форм, Описание вариативных форм, способов, методов и средств способов, методов и средств

реализации реализации программыпрограммы

Я и Проблема обсуждения?Я и Проблема обсуждения?

Теория — это когда все известно, но ничего не

работает. Практика — это когда все

работает, но никто не знает почему.

Мы же объединяем теорию и практику:

ничего не работает... и никто не знает почему!

Альберт Эйнштейн

Проблемное поле…

В чем смысл проектирования этой части образовательной программы?

Насколько конкретно нужно проектировать способы, методы, средства и формы

реализации программы?

Что такое «способ»? «метод?», «средство?», форма?» -- что проектируем?что проектируем?

Давайте разберемся!

Способ – последовательность выполнения действий (работы), направленная на получение результата.

Метод (букв. – путь движения к цели) – системадействий педагога, направленная наорганизацию деятельности детей по решениюобразовательной задачи

Способ – последовательность использования методов.

итак

Средство –

целей.

Средство – материальный или идеальный объект,который используется для достижения образовательныхцелей.

Давайте разберемся!

Форма – единицаобразовательного процесса, четкоограниченная временем, планомосуществления образовательнойдеятельности и составомучастников

Форма – внешняя конструкцияобразовательного процесса, характеркоторой обусловлен содержанием,методами и средствами

Конструкция временныхотрезков образовательного

процесса

Формы совместной деятельности

педагога и детей в рамках НОД

Формы совместной деятельности

педагога и детей в режимных моментах

Формы самостоятельной

деятельности детей

Как целесообразно описывать способы, методы, формы и средства

реализации программы?

В соответствии с задачами образовательных областей

В соответствии с ожидаемыми образовательными результатами

С ориентацией на целевые ориентиры ФГОС ДО

Предложения, представленные в Стандарте (ФГОС ДО)

Реализация программы в формах, специфичных для детей…, прежде всего

игры, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности

процесс

Объединение обучения и воспитания в единый целостный образовательный

процесс

Возрастная адекватность

Развивающий характер образования

Вариативность

Правила описания

В соответствии с ПООП ДО

Правила описания

Все формы вместе и каждая в отдельности могут быть реализованы

через сочетание организованных взрослыми и самостоятельно

инициируемых свободно выбираемых детьми видов деятельности.

Должны обеспечивать активное участие ребенка в образовательном процессе в соответствии со своими

возможностями и интересами, личностно-развивающий характер

взаимодействия и общения и др.

В соответствии с «Методическими рекомендациями по использованию ПООП ДО при разработке

образовательной программы ДО в образовательной организации»

Правила описания

Универсальность и вариативность

Полезность ООП для ДОО: конкретность, ориентация на гибкое планирование образовательного процесса

Направленность на целевые ориентиры стандарта

В соответствии с Правилами, установленными разработчиками ООП с учетом авторской

комплексной образовательной программы «От рождения до школы»

Правила описания

Сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости

Соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (решение поставленных задач при использовании разумного «минимума» содержания и способов)

Модель описания

Совместная деятельность с детьми

в НОД

Совместная деятельность с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Формы реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

Модель описания

Совместная деятельность с детьми

в НОД

Совместная деятельность с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Все виды НОД в соответствии с видами детской деятельности

Интегрированные виды НОД:

Образовательное путешествие

Бинарные (логопед + воспитатель, воспитатель + музыкальныйруководитель, психолог + воспитатель)

Общение Социальные

проекты Проектная

деятельность Коллекционирование Создание мини-

музея Коллективные

творческие дела

• Совместная детская деятельность в предметно-пространственной среде

• Индивидуальная деятельность в предметно-пространственной среде

• Заполнение рабочих тетрадей

Формы реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

Модель описания

Задача образовательной области

Целевой ориентир ФГОС

Способы и методы реализации образовательной области

Средства реализации образовательной области

Образовательные результаты

Способы, методы и средства реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

Пример описания:Социально-коммуникативное развитие

Старшая группа

Задача образовательной области

Целевой ориентир ФГОС

Способы и методы реализации образовательной области

Средства реализации образовательной области

Образовательные результаты

Развитие общения и взаимодействия со сверстниками

Ребенок проявляет инициативу в самостоятельной деятельности и общенииПроявляет любознательность

• Ситуационный метод (игровые, практические ситуации, ситуации общения)• Создание проблемной ситуации• Методы обогащения содержания общения (чтение, просмотр фильмов, разговор)

Идеальные: общение педагога с детьми, общение ребенка со сверстникамиМатериальные:Предметы для коллекционирования и создания мини-музеяПодбор фильмов, книгКартотека ситуаций

Проявляет интерес к общению со взрослыми и сверстникамиВладеет способами взаимодействия

Образовательная область«Социально-коммуникативное

развитие»Задача образовательной области

Целевой ориентир ФГОС

Способы и методы реализации образовательной области

Средства реализации образовательной области

Образовательные результаты

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные ценности

Идеальные:

Материальные:

Применяет правила

культурного поведения.

Успехов в проектировании Программ для

самых счастливых

детей!