Методична робота

Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 з поглибленим вивченням англійської мови м. Комсомольська

Where Excellence is TraditionВисока якість – традиція

Методична робота – це цілісна система взаємозв’язаних дій і заходів, яка ґрунтується на досягненнях науки, передового досвіду й конкретному аналізі роботи вчителів. У нашій школі вона спрямована на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя; збагачення розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу школи, досягнення оптимальних результатів освіти; виховання і розвиток особистості. Основними складовими роботи школи є такі напрями і аспекти як: методична робота, система навчання, система виховання.

Мета науково - методичної роботи Навчання і розвиток педагогічних кадрів; вивчення, узагальнення та впровадження передового досвіду; створення власних методичних розробок для урізноманітнення та покращення навчально – виховного процесу.

Завдання Опанування методологічними й теоретичними основами викладання в школі,

сучасними досягненнями психолого-педагогічної науки; вивчення та використання на практиці передового педагогічного досвіду вчителів; розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків педагогів; активізація творчих здібностей вчителів; створення необхідних умов для підвищення теоретичного рівня та кваліфікації

педагогічних працівників; сприяння вивільненню часу вчителя для творчості: «Вільний час учителя – це корінь,

який живить джерела педагогічної творчості» (В. Сухомлинський) сприяння творчому використанню в практиці навчально-виховної роботи найцінніших

теоретично-практичних здобутків вчителів новаторів; забезпечення умов для безперервності освіти шляхом впровадження дистанційного

навчання; вдосконалення системи стимулювання творчо працюючих учителів.

Принципи методичної роботи 1.Зв'язок з життям, актуальність, співзвучність сучасним педагогічним ідеям. 2.Системність, послідовність, безперервність методичної роботи. 3.Конкретність методичної роботи.

4.Науковість. 5.Комплексний характер. 6.Творчий характер. 7.Диференційований підхід до педагогів. 8.Єдність теорії й практики. 9.Оперативність, мобільність, гнучкість.

СТРУКТУРА УПРАВЛІННЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

Методична рада

Педагогічна рада

Методичний кабінет

Навчально-методичне забезпечення

освітнього процесу

ФормуванняФормування методичної культуриметодичної культури

педагогічнихпедагогічних працівниківпрацівників

Дослідно-Дослідно-експертна експертна діяльністьдіяльність

Школа молодого вчителяШкола молодого вчителя

ШМО вчителів:

Психолого-педагогічний семінар з проблеми школи

Консультаційні дні

Науково-практичний семінар: «Використання новітніх технологій як засіб розвитку творчих здібностей учнів»

Майстер-класи педагогічної майстерності

Творчі звіти педагогічних працівників, виставки педагогічної майстерності

Аналітико-Аналітико-моніторинговамоніторингова діяльністьдіяльність

Творча лабораторія: «Розвиток творчих здібностей учнів як засобу самовираження особистості»

Творча група: “ Здоров’язберігаючі технології у початковій школі ”

Дидактична майстерня «Використання мультимедійних засобів навчання на уроках іноземної мови»

Професійно-експер

тна рада з питан

ь моніторингу освітн

ьої діяльності,

узагальнення та

пропагуванн

я передового педагогічног

о досвід

у

Проблемн

а група

: “Тестови

й контроль навчальни

х досягнень учнів

у підготовці до

незалежно

го тестуванн

я”

Гуманітарних дисциплін

Іноземних мов

Математики, фізика та інформатики

Початкових класів

Природничо-історичного циклу

Естетично-трудового та оздоровчого

циклу


Аналіз освітньо-кваліфікаційного рівня педагогічних працівників школи

Адміністративний склад:Директор школи – Куракіна А.М., вчитель математики вищої категорії, «учитель-методист», «Відмінник освіти України»Заступники з НВР – Невесела А.П., вчитель математики вищої кваліфікаційної категорії, «учитель-методист»

Бурлака Л.І., вчитель німецької мови вищої кваліфікаційної категорії, «учитель-методист» Кошевка Т.Г., вчитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії, «учитель-методист», «Відмінник освіти України»

Заступник з ВР - Вусик М.О., вчитель української мови та літератури вищої кваліфікаційної категорії


Всього53 вчителя

Перша категорія3

Вища категорія30

Друга категорія2

Спеціаліст18

Учитель-методист 11 Старший вчитель

6

Відмінник освіти3

Методичне об'єднання вчителів гуманітарних дисциплін

Проблема: Розвиток творчого потенціалу вчителя шляхом впровадження в урок нових педагогічних технологій, формування в учнів умінь і навичок вільного володіння українською мовою в усіх випадках діяльностіПедагогічне кредо: "Учитись важко, а учить ще важче.Але не мусиш зупинятись ти.Як дітям віддаси усе найкраще, То й сам сягнеш нової висоти." М. Сингаївський

Галак В.Є, Прач В.О., Непийпиво Н.В., Вусик М.О., Оп’ятюк А.І., Котлярова Н.О.

Учителів вищої кваліфікаційної категорії – 6Учитель-методист -2Старший учитель - 2

Керівник методичного об'єднання - Галак В.Є.


Методичне об'єднання вчителів іноземних мов

Проблема: Розвиток комунікативних здібностей учнів через використання сучасних методів навчання на уроках англійської мови

Педагогічне кредо: "Вчити - значить вести до успіху"

Мулько Є.П., Бурлака Л.І., Гломозда Л.В., Похилько Т.О., Дорошенко Л.В., Корнєєва Т.А., Кулик В.І.. Литовченко Н.О., Забігай Н.В., Ішина Н.М.

Учителів вищої кваліфікаційної категорії – 8Спеціаліст - 2Учитель-методист -2

Керівник методичного об'єднання - Гломозда Л.В.


Методичне об'єднання вчителів математики, фізики та інформатики

Проблема: Використання методу проектів на уроках математики, інформатики, фізики з метою формування позитивної мотивації до навчання та розвитку індивідуальних здібностей учнів.

Педагогічне кредо: "Навчати постійно з любов'ю, постійно рухатись вперед, не зупиняючись на досягнутому."

Куракіна А.М., Джанієв Д.С., Невесела А.П. Коробська Г.Б., Проненко О.І.

Вчителів вищої кваліфікаційної категорії – 4Спеціалістів – 1Учитель-методисті – 3

Керівник методичного об'єднання - Коробська Г.Б.


Методичне об'єднання вчителів початкових класів

Проблема: Впровадження інноваційних технологій як засіб розвитку творчої особистості

Педагогічне кредо: "Поважай і розумій дитину, тоді вона - відповість тобі тим же"

Буряк А.М., Михайлова Ю.М., Олешко І.В., Миколенко В.І., Кошевка Т.Г., Власенко В.В., Балабан І.М., Шевченко М.В., Кравченко Ю.А., Старушко Л.М., Зброжик В.П.

Учителів вищої кваліфікаційної категорії – 6Учителів першої кваліфікаційної категорії - 1Спеціалістів – 4Учитель-методист – 1Старший учитель – 2

Керівник методичного об'єднання - Олешко І.В.


Творча група вчителів естетично-трудового та оздоровчого циклів

Проблема: Розвиток творчих здібностей на уроках естетично-оздоровчого напрямку навчання, та використання інноваційних ідей на заняттях

Педагогічне кредо: "Відкрити у кожній дитині душу творця, дати їй змогу пробудитися і розквітнути"

Чумаченко К.В., Федоренко Ю.О., Чамкаєва Л.О.

Учителів вищої кваліфікаційної категорії – 1Учителів першої кваліфікаційної категорії - 1Спеціалістів – 1Старший учитель – 1

Керівник творчої групи - Чамкаєва Л.О


Творча група вчителів природничо - історичного циклу

Проблема: Використання інформаційних технологій на уроках біології, хімії, географії, історії з метою індивідуалізації навчального процесу

Педагогічне кредо: "Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей - талант, вміння їх вирощувати - мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини!"

Гнойова І.О., Кащенко В.І., Джанієва Ю.В., Заводовська Ю.М., Цикурова Л.Б., Шевченко Н.П., Калієнко Т.С.

Учителів вищої кваліфікаційної категорії – 3Учителів першої кваліфікаційної категорії – 1Учителів другої кваліфікаційної категорії - 1Спеціалістів – 2Учитель-методист – 1Старший учитель – 1

Керівник творчої групи - Заводовська Ю.М

Education

Методична робота