Роль театральних гуртків

у соціалізац

ії особистос

ті

• «Хто ми?», • «Для чого і чому живемо на

Землі?» • «Об’єднайся з нами,

сприймай, думай, переживай — і ти зрозумієш, яким є насправді життя, що оточує тебе, хто ти є насправді і яким ти можеш і повинен стати»

Театральне мистецтво

у соціально - виховній практиці

Панорама соціальних ролей• Пропагування через

театральні постановки зразків громадянськості

• Громадянське суспільство неможливе без свідомих, активних, компетентних громадян

Самодіяльна театральна творчість • Виводить дітей зі стану апатії та пасивності• Активізє життєві сили дітей • Формує навички повноцінної дозвіллєвої діяльності.

Інтеграція правопівкульної та лівопівкульної діяльності дітей • Талановиті діти з часом

стають звичайними, «стандартними» дорослими

• Теперішній світ потребує креативних особистостей, а не слухняних виконавців

Відпочинок, психологічна підтримка• Корекція, профілактика

соціальних відхилень (порушень поведінки, тютюнокуріння, суїцидальних проявів та ін.)

• «Чим більше образів перейде через душу дитини, тим міцнішою, гармонійнішою, якоюсь мірою досконалішою стане її душа»

Соціальна комунікація• Ринкові відносини

вимагають людей ініціативних, організованих, комунікативних• Сцена прищеплює

свободу, розкутість, вміння природно триматися

Метод згуртування колективу • Непорозуміння між дітьми, нетолератне ставлення один до одного, відчуття певною групою дітей меншовартості• Уникання негативних соціальних впливів

Створення та діяльність соціально – психологічного театру “Про 100”• Формування суспільно-психологічного ідеалу• Перетворення моральних норм, життєвих цінностей в особистий досвід людини, органічні набутки її характеру

Формування ціннісних орієнтацій підлітків• Утвердження здорового

способу життя• Створення умовної

реальності, в якій підлітки вчаться визначати і розвивати свої потреби, інтереси, загальну спрямованість життєвого шляху

Соціально-психологічний театр – як інтерактивна виховна технологія• Підбір театрального

колективу• Залучення до участі в

театрі учнів з “групи ризику”,

• Створення “ситуацій успіху”

Дискусія• Учні-актори можуть виразити свої погляди та переконання• Співставити їх з позиціями інших однолітків• Відстояти свою точку зору.

Вистава “СТОП наркотик!”

Конкурс “ЗНАЙ.УМІЙ.ЖИВИ”

Соціалізація учнів • Діти облікових категорій:

Каут Валерія, Антонюк Даниїл, Сахарчук Тамара, Зборюк Віктор, Луньова Марина

• Діти пільгових категорій: Шевчук Віка, Семенко Костя

Діти повинні жити у світі краси, гри,

казки, музики, малюнка, фантазії,

творчості.Василь Олександрович

Сухомлинський