Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №1106»

Проектная деятельность в соответствии с ФГОС для детей дошкольного возраста по теме:

« Вопросы преемственности в реализации проектной деятельности у дошкольников и младших школьников».

Подготовила проект : Воспитатель Громова А.А.

Проект - это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ.

В ФГОС Дошкольного образования от « 17 » октября 2013 г. № 1155, который вступил в действие с 1 января 2014г прописано  – нужно развивать мотивационную готовность детей к обучению, поэтому сегодня в системе дошкольного образования происходят серьёзные изменения . А так же в связи с введением с 1 сентября 2013 года в действие нового  «Закона об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование становится первым уровнем общего образования возросли требования к детям, поступающим в первый класс.

Метод проектов как педагогическая технология — это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути, то есть в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Цель:Основной целью проектного метода в ДО является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Общие задачи развития, специфичные для каждого возраста:обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;развитие познавательных способностей;

развитие творческого воображения

развитие творческого мышления;

развитие коммуникативных навыков.

Задачи

1.По доминирующему методу: исследовательские, информационные, творческие,

игровые, приключенческие, практико-ориентированные.

2.По характеру содержания: включают ребенка и его семью, ребенка и природу,

ребенка и рукотворный мир, ребенка, общество и культуру.

3.По характеру участия ребенка в проекте: заказчик, эксперт, исполнитель,

участник от зарождения идеи до получения результата.

4.По характеру контактов: осуществляется  внутри одной возрастной группы, в

контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей,

учреждениями культуры, общественными организациями (открытый проект).

5.По количеству участников: индивидуальный, парный, групповой и фронтальный.

6.По продолжительности: краткосрочный, средней продолжительности и

долгосрочный.

Типы проектов в ДОУ .

Особенности работы в начальной школе.В начальной школе можно выделить следующие виды учебных исследований:-по доминирующей в проекте деятельности: исследовательские, информационные, практико-ориентированные, ролевые -игровые, творческие;- по количеству учащихся: индивидуальные, парные, групповые, коллективные;-по месту проведения: урочные, внеурочные;-по теме: монопроекты (в рамках одного учебного предмета),межпредметные, свободные (выходят за рамки школьного обучения); все возможные темы можно условно распределить на три группы: фантастические, экспериментальные, теоретические.- по продолжительности: краткосрочные (1-2 урока), средней продолжительности (до 1 месяца), долгосрочные.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ШКОЛАДЕТСКИЙ САД

РОДИТЕЛИ

Работа с детьми:

•Традиционной формой знакомства будущих первоклассников со школой являются экскурсии воспитанников старшего дошкольного возраста. •Посещение музея школы,

•Посещение школьной библиотеки, спортивного и актового залов,

•Беседы и встречи с учащимися школы, которые посещали наш детский сад – все это вызывает у наших ребятишек желание пойти в школу, интерес, убирает страх и вселяет уверенность в своих силах.

ЭКСКУРСИЯ в ДЕТСКУЮ ШКОЛУ ИСКУССТВ №11

Проект «Сказки Г.Х. Андерсена»

ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ «БОЕВОЙ СЛАВЫ»ПРОЕКТ « СПАСИБО, ДЕДУ ЗА ПОБЕДУ !» СТАРШЕЙ ГРУППЫ

ПРОЕКТ «ПРОФЕССИИ» подготовительной группы

Знакомство детей с профессиями : учитель, библиотекарь, работник школьного музея.

Возложение цветов к мемориалу

«Защитникам Москвы»

Совместныефизкультурные досуги