XXVII РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАПВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2017»

ОПЫТ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ

СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯСЕЛЬСКОЙ

МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЫСАЛЬНИКОВ ЕВГЕНИЙ

АЛЕКСАНДРОВИЧ, УЧИТЕЛЬ ХИМИИ И БИОЛОГИИ

РАНИНСКИЙ ФИЛИАЛ МБОУ «ЗАВОРОНЕЖСКАЯ» СОШ

МИЧУРИНСКОГО РАЙОНА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал ни кто».

А. Сент – Дьер дьи

Крылатое выражение

МОЯ СЕЛЬСКАЯ МАЛОКОМПЛЕКТНАЯ ШКОЛА

А ЭТО МОЙ ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ НИКИТА АЛЕКСЕЕВ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ И БИОЛОГИИ

НИ ОДИН УРОК НЕ ПРОХОДИТ БЕЗ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА….

Как учить?• обучение

на деятельностнойоснове

Ради чегоучить?

• использоватьполученные

знанияна практике

Чему учить?

• ставить цели• творчески мыслить

• находитьнестандартные

решения• анализировать

2. Необходимость преобразования мышления.

1. Преобразование собственного метологического подхода к организации учебного процесса.

3. Планирование учебного процесса в течение учебного года.

ТРУДНОСТИ ПЕРЕХОДАК НОВЫМ СТАНДАРТАМ В СЕЛЬСКОЙ

МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

Неподготовленность и учеников и самого педагога

к осуществлению совместной деятельности

Потребность учащихся в развитии, в том числе

творческого потенциала

Проблема

Базовая технология – технология организации

проектной-исследовательскойдеятельности

1. Преподавание химии и биологии напрямую связано с процессом формирования навыков исследования у учащихся и написания проектов.

2. Исследовательские умения и навыки написания проектов являются метапредметными результатами освоения ООП ООО

Туркинен Надежда Викторовна,

учитель химии и биологии Жидиловского

филиала МБОУ "Заворонежская» СОШ,

Почетный работник образования РФ

Дистанционные курсы

повышения квалификации

Для решения проблемы формирования проектно-

исследовательских способностей учащихсяИзучил опыт

своих коллег Занимался самообразованием

Сучек (Сальникова) Валентина Викторовна,

учитель химии и биологии при

Посольстве РФ Греции, кандидат 

педагогических наукСеминары

конференциимастер-классы

Очные курсы повышения

квалификации

Шиленков Роман Викторович, директор

МБОУ СОШ № 15 г. Мичуринск,

кандидат педагогических наук

Майбурова Наталья Анатольевна,

учитель химии МБОУ в с. Объячево

Республика Коми

Ведущая идея: развитие проектно-исследовательских способностей учащихся как основы их самообразования.

Цель: создание условий для обеспечения высокого качества освоения содержания химии и биологии как учебных предметов посредством развития проектно-исследовательских способностей учащихся.

Задачи:1. Формирование и развитие исследовательских умений и навыков написания проектов.2. Использование элементов мультимедиа технологии, технологии проблемного обучения, технологии организации проектной деятельности в сочетании с базовой.3. Создание методической и дидактической базы проектно-исследовательской деятельности в сельской малокомплектной школе.4. Участие и учащихся, и самого педагога в научно-исследовательских конференциях.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОПЫТА

Гузеев Вячеслав

Валерьянович

Доктор педагогических наук, профессор.Автор множества книг и статейСоздатель Интегральной образовательной технологии и образовательной технологии ТОГИС

Петрищева Любовь Петровна

Кандидат химических наук, доцент, заместитель директора по научнойработе СПИ ФГБОУ ВПО МичГАУ.Автор книг по методике преподавания химии в школе и внеклассной деятельности

Габриелян Олег Сергеевич

профессор Педагогической академии последипломного образования Московской области.Лучший автор учебников по химии.

ВИДЕТЬ ПРОБЛЕМЫ

СТАВИТЬ ВОПРОСЫ

ДАВАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯМ

КЛАССИФИЦИРОВАТЬ И СТРУКТУРИРОВАТЬ МАТЕРИАЛ

НАБЛЮДАТЬ И ПРОВОДИТЬ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

ГОТОВИТЬ ТЕКСТЫ СОБСТВЕННЫХ ДОКЛАДОВ

ВЫДВИГАТЬ ГИПОТЕЗЫ, ДЕЛАТЬ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ И ВЫВОДЫ

ОБЪЯСНЯТЬ, ДОКАЗЫВАТЬ И ЗАЩИЩАТЬ СВОИ ИДЕИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

МЕТОД ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИСПОЛЬЗОВАИЕ ФРАГМЕНТОВ

ФИЛЬМОВ И КНИГ

ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. РЕГУЛЯТИВНЫЕ- ПЛАНИРОВАНИЕ- ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

2. ЛИЧНОСТНЫЕ- СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ

3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ-ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯСТРУКТУРИРОВАТЬЗНАНИЯ-КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКАПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТОВ

МЕТОД МЕТОД

СТАВИТЬ ЦЕЛЬ

«НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

«СПИСОК ПОКУПОК»

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. РЕГУЛЯТИВНЫЕ- ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ- ПЛАНИРОВАНИЕ- ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

2. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ-МОДЕЛИРОВАНИЕ-ВЫБОР НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫХ-СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ

3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ-УМЕНИЯ СТРУКТУРИРОВАТЬЗНАНИЯ-ПОСТАНОВКА ИФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ

МЕТОД МЕТОД

«ЖИВАЯ МОДЕЛЬ» «ПРОИЗВОДСТВО»

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ- ПЛАНИРОВАНИЕУЧЕБНОГОСОТРУДНИЧЕСТВА СОСВЕРСТНИКАМИ

2. ЛИЧНОСТНЫЕ- СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ

3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ-ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙЦЕПИ РАССУЖДЕНИЯ-ПОИСК И ВЫДЕЛЕНИЕНЕОБХОДИМОЙИНФОРМАЦИИ

ПРОБЛЕМА

Химия

математика

физика

экология

биология

география

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ ПРИ

ФОРМИРОВАНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ

УМЕНИЙ

Метапредметный

результат

Исследовательские умения

Исследовательские способности

УУД

ДИНАМИКА ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙРЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА

Черным цветом –ЗУН учащихся по химии;Серым цветом ЗУН учащихся по биологии

Уровень участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, научно-

исследовательских конференциях

Утверждения2016 год

6 чел.2017 год 7 чел.

чел. % чел. %

 Проявляю интерес к химии 

 1

 17

 2

 28

Мне интересны не только знания, но и способы их получения

 3

 50

 3

 43

Испытываю интерес к самообразованию по химии 

 2

 33

 2

 29

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯУРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ МОТИВАЦИИ

Утверждения

2016 год13 чел.

2017 год13 чел.

чел. % чел. %

 Данный предмет интересен

 3

 23

 2

 15

Нравится, как преподает учитель, интересно объясняет

 4

 31

 4

 31

Предмет заставляет думать 6  

46 7

 54

ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ И УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ (Г. Н. КАЗАНЦЕВА)

УРОВЕНЬ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ

УРОВЕНЬ УЧАСТИЯ ПЕДАГОГА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ

КОНФЕРЕНЦИЯХ

ПУБЛИКАЦИИ УЧИТЕЛЯ ПО ПРОБЛЕМЕ

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ9 КЛАССА «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»

Исследовательский проект

«Чипсы: за и против»

Исследовательский проект «Болезни

хлеба и их влияние на организм

школьников»

Список литературы1. Актуальные проблемы компетентностного подхода в образовании и реализации ФГОС нового поколения: материалы Всероссийской научно-практической конференции (28 февраля 3013 г.). – Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2013. – 252 с.2.Новые стандарты. Новые идеи: материалы III Международных педагогических чтений. 28 ноября2013 г. / гл. ред. М. П. Нечаев. – Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2013. – 502 с.3. Васильева О. «Учитель сельской школы в векторе развития России».-Режим доступа http://www.1tv.ru/news/2016/09/13/3098874. Организация научно-исследовательской работы со школьниками в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей: материалы VIII областной научно-практической конференции работников образования «Путь в науку» (г. Мичуринск-Наукоград, РФ, 16 октября 2013 года). – Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2013. – 82 с. 5. Майбурова Н.А.. Проектная и исследовательная деятельность на уроках химии. Режим доступа// http://aplik.ru/konspekty/luchshie/proektnaia-i-issledovatelskaia-deiatelnost-na-urokakh-khimii-i-biologii/