«ДИТИНА»«ДИТИНА»Підрозділ Підрозділ

“МОВЛЕННЯ ДИТИНИ ”“МОВЛЕННЯ ДИТИНИ ”

Київський університет імені Бориса ГрінченкаКиївський університет імені Бориса ГрінченкаПедагогічний інститутПедагогічний інститут

Кафедра дошкільної освітиКафедра дошкільної освіти

Мовлення дитиниМовлення дитини(третій рік життя)(третій рік життя)

Розвиток розуміння мовлення.Розвиток розуміння мовлення. Розвиток активного мовлення.Розвиток активного мовлення. Формування граматично Формування граматично

правильного мовлення.правильного мовлення. Навчання слухання та Навчання слухання та

розповідання.розповідання.

Мовлення дитиниМовлення дитини(4й-7й роки життя)(4й-7й роки життя)

БКДО (2012)БКДО (2012) Фонетична Фонетична

компетенціякомпетенція Лексична компетенціяЛексична компетенція Граматична Граматична

компетенціякомпетенція Діалогічна Діалогічна

компетенціякомпетенція Монологічна Монологічна

компетенціякомпетенція

Освітня програма «Дитина»Освітня програма «Дитина» У світі звуківУ світі звуків Слово до слова…Слово до слова… У країні граматикиУ країні граматики Ми розмовляємоМи розмовляємо Ми розповідаємоМи розповідаємо

Навчаємося елементів Навчаємося елементів грамоти грамоти

Шостий рік (варіативна Шостий рік (варіативна складова)складова)

*Робота зі словом *Робота зі словом Робота над реченнямРобота над реченням*Робота над звуками *Робота над звуками мовимови*Склад слова*Склад слова*Ознайомлення *Ознайомлення з буквамиз буквами*Підготовка руки *Підготовка руки дитини до письмадитини до письма

Сьомий рікСьомий рік

Слово, реченняСлово, речення*Звуки мови*Звуки мови*Склад слова*Склад слова(Варіативна (Варіативна складова)складова)*Ознайомлення *Ознайомлення з буквами з буквами *Підготовка руки *Підготовка руки дитини до письмадитини до письма

Диференційовані Диференційовані завдання:завдання:

Завдання Завдання базового базового (першого рівня) (першого рівня)

З умовними З умовними позначенням позначенням для для виокремлення виокремлення завдань: 1, 2.завдань: 1, 2.

Завдання високого Завдання високого (другого рівня) (другого рівня)

Опис рівня Опис рівня складності складності задання можна задання можна вважати вважати показником в показником в роботі з дитиною.роботі з дитиною.

Диференційовані Диференційовані завдання:завдання:

Диференційовані Диференційовані завданнязавдання

Однак зазначений рівень складності Однак зазначений рівень складності не означає, що дитині, яка має більш не означає, що дитині, яка має більш

високий рівень розвитку, не даємо високий рівень розвитку, не даємо виконувати завдання першого рівня виконувати завдання першого рівня складності. Їх можна виконувати як складності. Їх можна виконувати як підготовчі до більш складних або підготовчі до більш складних або обрати серед них такі, які допоможуть обрати серед них такі, які допоможуть найкраще зрозуміти матеріал тощо.найкраще зрозуміти матеріал тощо.

ЩОБ ЧИТАННЯ БУЛО УСВІДОМЛЕНИМ

Розглядайте й обговорюйте ілюстрації. Розмовляйте про прочитані сторінки і по черзі описуйте, що зображено на малюнках.

ЩОБ ЧИТАННЯ БУЛО УСВІДОМЛЕНИМ

Активно спілкуйтеся з дитиною за змістом прочитаного, стимулюйте її до словесної творчості.

Віддавайте перевагу діалогічному читанню.

ЩОБ ЧИТАННЯ БУЛО УСВІДОМЛЕНИМ

Грайте в різні види ігор за змістом прочитаного: дидактичні ігри; ігри-драматизації, творчі ігри та інші.

Учіть дитину працювати з книжкою.

Серія Серія «Розглядай та пізнавай»«Розглядай та пізнавай» різної тематики (“Тварини: дикі

та свійські”, “Рослини: овочі й

фрукти”, “Рослини: квіти й трави”, “Працюють усі навколо нас”, “Транспорт”, “Одяг і взуття”, “Родина” , «Рідна Україна» ін.).

Серія «Розглядай та Серія «Розглядай та пізнавай»пізнавай»

Зміст у посібнику подається у двох варіантах:

для дітей — з предметними малюнками до кожного твору (для самостійного та усвідомленого вибору дитиною творів для слухання або читання, якщо вона вже володіє відповідними навичками), для дорослих — у звичному форматі.

ЗАГАДКИ ЗАГАДКИ (Л.ПЕЧЕРСЬКА)(Л.ПЕЧЕРСЬКА)ЯБЛУКО (ЯБЛУКО (Н.СВЯТОКУМ)Н.СВЯТОКУМ)«НА СТОЛІ У СКЛЯНЦІ СІК»«НА СТОЛІ У СКЛЯНЦІ СІК» (К.ІГНАТОВА) (К.ІГНАТОВА)ЯБЛУНЬКА ЯБЛУНЬКА (УКРАЇНСЬКА НАРОДНА (УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА)КАЗКА)ЦІКАВИНКИЦІКАВИНКИ

Методичні Методичні рекомендації рекомендації до до Освітньої програми Освітньої програми «Дитина»«Дитина»

Мовлення дитиниМовлення дитиниу методрекомендаціяху методрекомендаціях

Дитина-родинаДитина-родина Дитина-виховательДитина-вихователь Дитина-дітиДитина-діти

РЕКОМЕНДОВАНАРЕКОМЕНДОВАНАЛІТЕРАТУРА ЛІТЕРАТУРА

Д-Р. ПЕД. НАУК, ПРОФЕСОР, АКАДЕМІКД-Р. ПЕД. НАУК, ПРОФЕСОР, АКАДЕМІК

Богуш А.М., Богуш А.М.,

Д-Р. ПЕД. НАУК, ПРОФЕСОРД-Р. ПЕД. НАУК, ПРОФЕСОР

Гавриш Н.В., Гавриш Н.В.,