З досвіду роботи вчителя початкових класів

Голдашівської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів

Кваші Тетяни Полікарпівни

Кваша Тетяна ПолікарпівнаВчитель початкових класів

Голдашівської школиI – II ступенів

Категорія: спеціаліст I категорії

У мене місія висока: Я вчителька , я душ творець

Любові і добра уроки Несу до трепетних сердець. Навчаю їх по правді

жити, З відкритим серцем йти у

світ, І щиро прагну залишити

У душах юних вдячний слід.

 

Моє життєве

кредо “Не буде вогника у вас -

вам ніколи не запалити його в інших".В.Сухомлинський

"Не зупиняйся, Вчителю, не треба! Іди вперед, бо в цьому суть життя. Ти робиш чистим і безхмарним небо, Ти твориш віру в краще майбуття".

Старанність – заохочуй Інтерес – пробуджуй Розум – розвивай Творчість – розпалюй Інертність - подолай

Моє педагогічне кредо

Як садівник доглядає молоді саджанці, так і я допомагаю своїм учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими і творчими, здатними утверджувати і примножувати добро. Я вірю в своїх учнів!

Голдашівська школа

I – II ступенів

Розвиток читацьких навичок молодших школярів шляхом використання сучасних педагогічних технологій

Тема

На сучасному етапі розвитку освіти в Україні одним із основних завдань школи є: навчити учнів самостійно здобувати знання, тобто формувати в учнів навички самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення, самовиховання. А це є можли-

вим тільки тоді , коли учні вмітимуть швидко читати та орієнтуватися в потоці інформації: відбирати основне, необхідне для себе.

Актуальність досвіду

Навчити дітей швидко читати, бездоганно усвідомлювати зміст прочитаного матеріалу. Формувати вміння чітко орієнтуватися у величезному потоці інформації. Сприяти реалізації та розвитку творчого потенціалу учнів, інтересів, можливостей. Виховувати любов до читання.

Мета досвіду:

Моє головне завдання:-запалити в дитячому серці вогник допитливості;- формувати мовленнєві вміння;- розширювати коло читання молодшогошколяра, його начитаність;- пробуджувати інтерес до читання,робити його цікавим,пізнавальним , розвивальним;-навчати працювати з дитячою і навчальною книгою.

Дитина – це сонце , навколо якого мають обертатися всі засоби навчання.

Учитель повинен лише створювати атмосферу,в якій дитина має можливість висловлюватись.

Амонашвілі

Шляхи реалізації проблеми , над якою

працююПропедевтична робота

Робота над текстом

Логопедич

ні впра-

ви Дихальна

гімна

стика

Арти

куля

-цій

ні вп

ра-

виСк

ором

овки

,

чист

ом овки

Різновидове читан

ня

Впра-ви на

подо-

лання

регресії

Ігро

ві

фор

ми

робо

ти

Навичка оптимальн

о-го читання

Розвиткові читацьких умінь сприяють:

Підтримка у дітей

інтересу до читання

Читання з прискоренн

ям

Списування

текстів

Скоромовки Чистомо

вки

Слухові і зорові

диктанти

Інтерактивні та

комп'ютерні технології

Форми роботи :

* індивідуальні завдання картки, схеми

таблиці

* робота в парах

“ Обличчя до обличчя ”

“ Один, удвох – усі разом ”

*робота в малих групах

*інтерактивні ігри

“ Третій зайвий ”

“ Інтерв'ю ”

“ Мозковий штурм ”

* Літературні ігри, кросворди, анаграми, творчі завдання

*відвідування бібліотеки

Вправи для розвитку периферичного поля зору,

концентрації уваги школяра

Таблиця Шульте 10 16 4 221 12 24 198 25 5 1 58 6 17 15 313 20 7 2314 9 21 11

Суть вправи: показати олівцем розташовані в таблиці числа з наростанням натурального ряду, не переміщуючи погляду за межі центральної клітки. Час опанування таблиць відповідно 25 сек

ВПРАВИ ДЛЯ РОЗШИРЕННЯ КУТА

ЗОРУДРУГДРУЗІ

ДРУЖБАДРУЖНІЙДРУЖИТИ

РАНОРАНОКРАННІ

РАННІЙРАНЕНЬКО

МОВНА РОЗМИНКАЧИСТОМОВКА

Ко-ко-ко – вип’єм молоко. Ок-ок-ок – маленький жучок. Ки-ки-ки – смішні малюки. Ик-ик-ик – засміявся Петрик. Юк-юк-юк – великий дрюк. Ку-ку-ку – витягни цю нитку.

СКЛАДОВІ ТАБЛИЦІЧИТАЄМО ШВИДКО

А О У І Е ИМН мн

амно

мну мні мн

емни

ВД вда

вдо

вду вді вд

евди

ПР пра

про

пру прі пр

епри

Обережний хитрий лис

до нори вечерю ніс.

Біг додому лісом лис,

шелестів над лисом ліс.

На уроках читанняГра “Світлофор”дорога

мило килимок грибок скакалка колосок вікно

Дівчинка диви лась телевізор.

АМЛ

ВР

КД

РВ

Асоціативний кущ “ Щастя … ? ”

Щастя

Родина

… Мир

…

Радість

Україна моя, і ______ й багата,Збираєш усіх нас, як _________, до хати.Із різних країв, із ________ доріг,Нас завжди чекає ________ поріг. Я - ________із прадіда – діда. Ми з Україною в ________ уміємо жити. І любимо всі свою _______ країну Зовемо її гордо – моя _________.

Інтерактивна вправа “ Незакінчене речення ”

РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИШкільний дитячий

Конкурс «Найрозумніший»Участь у конкурсах:

Міжнародний конкурс знавців рідної мови ім. П Яцика

«Кенгуру», «Колосок» , «Соняшник»

Діти, які пізнали радість напруженої, організованої,

успішної навчальної праці, накопичують величезний запас оптимізму та творчої енергії...

Результати роботи над проблемою: •вміють працювати самостійно з будь-якою інформацією, досліджуючи, аналізуючи її, і роблять висновки; •ведуть пошук потрібного матеріалу до уроку або позакласного заходу; •вміють знаходити альтернативні варіанти розв'язання проблем; •вчаться працювати з різними довідковими матеріалами; •вміють відстоювати свою точку зору.

в.р.; 6уч. 75%

д.р.; 2уч.25%

Якість знань учнів Читання – 100% 2 клас

Читання -100% 4клас

Читання -100%3 клас

в.р.; 6 уч.75%

д.р.; 2уч.25%

в.р.; 6уч.75%

д.р.; 2уч.25 %

Розгляд теми на шкільному методоб’єднанні вчителів

Розгляд теми на районному семінарі вчителів початкових класів

Свято іменинників

Формування творчої компетентності учнів

Захист дитячогопроекту

“ Шкідливі звички”

Новорічніпригоди

Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні завдання до життєвого досвіду дитини, використовуючи сучасні технології досягаю поставленої мети самореалізації кожної дитини.Завданням для мене є зробити процес навчання та виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво спілкування, почуття гумору.

АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!

•Сприяти участі дітей у всеукраїнських, міських та шкільних конкурсах, олімпіадах.•Працювати над розвитком творчої компетентності учнів, їх обдарованості.З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою. •Поповнювати свій кабінет матеріалами уроків, шкільних та позашкільних заходів, семінарів.•Приймати участь у професійних конкурсах.•Підвищити професійний рівень – атестуватися.