ПРОЕКТ«С чего

начинается Родина?»

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

через организацию проектной деятельности

Харцызск 2015

Из опыта работы ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ № 7 «ЧУДО-САД» г. ХАРЦЫЗСКА ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ

РЕСПУБЛИКИ

ПОДГОТОВИЛА : Савчук Нелли Георгиевна, заведующий ДОУ № 7 «ЧУДО – САД»

Актуальность

В последние годы в обществе очень возросло внимание к духовному богатству культурного наследия. Это является стремлением народа к национальному возрождению. Но, к сожалению, стоит признать, что современные дети испытывают дефицит знаний о родном городе, стране, о национальной культуре, традициях, промыслах.

Именно в дошкольном возрасте ребенок воспринимает окружающий его мир эмоционально, приобретает гордость за свою страну, у него формируется устойчивый внутренний мир, закладываются предпосылки гражданских качеств. Иными словами, дошкольный возраст - благодатная почва для воспитания патриотизма. А чувство патриотизма необходимо любому народу.

Нормативная база:

Конституция Донецкой Народной Республики Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» Государственный образовательный стандарт дошкольного

образования Донецкой Народной Республики Типовая образовательная программа дошкольного

образования Донецкой Народной Республики Методические рекомендации Министерства образования и

науки Донецкой Народной Республики № 60 от 14.10.2014 «Об организации воспитательной работы в учебных заведениях Донецкой Народной Республики»»

Цели проекта • Воспитание любви к родному краю, через знакомство с его историей, народными праздниками, традициями, фольклором, художественными промыслами, декоративно- прикладным искусством. • Формирование духовно-нравственного качеств личности и чувства сопричастности к родному краю, культурному наследию своего народа, своей стране.

Задачи:Углублять работу по формированию у детей любви и привязанности к

своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, Родине.

Способствовать формированию активной жизненной позиции детей

через участие в мероприятиях, акциях, фестивалях и конкурсах

патриотической направленности.

Приобщать родителей к нравственно-патриотическому воспитанию

детей дошкольного возраста.

«Моя семья»

«Мой детский сад»

«Что такое хорошо, что такое

плохо»

«Родной город»«Моя Родина»

Проект «С чего начинается Родина?»

Приобщение к народной культуре и истории носит комплексный характер, пронизывает все виды совместной деятельности педагогов и детей. Наиболее эффективными и результативными являются такие методы работы, которые вызывают интерес, восхищение, восторг, увлеченность и желание дальнейшего познания.

ФОРМЫ РАБОТЫ: • НОД (непосредственно образовательная деятельность)• ИОС (игровая обучающая ситуация), • целевая экскурсия, • дидактическая игра, • театрализованное представление, • народная игра, • организация мини-музея, • народные праздники, • государственные праздники,• проведение памятных акций, • творческая мастерская,• работа с родителями.

Участники проекта•Дети всех возрастных групп•Воспитатель-методист•Социальный педагог•Психолог•Воспитатели•Музыкальный руководитель•Инструктор по физвоспитанию•Родители

НОД (непосредственно образовательная деятельность) Тема: «История родного города»Цели: • Формировать представления детей об истории родного города • Способствовать развитию чувства гордости за родной город и его значимость в жизни родного края

ИОС (игровая обучающая ситуация) Тема: «Веселый огород»Цели: • Формировать представление об осени на основе знакомства с народным земледельческим календарем. • Расширять словарный запас детей, активизировать их речевую деятельность. • Развивать эмоциональную сферу.

Целевая экскурсияТема: «Путешествие в школу»Цели:• Знакомить ребят с социальным миром взрослых и старших детей• Развивать у старших дошкольников социальную уверенность для успешного обучения в школе•Формировать у детей толерантное поведение

Дидактическая играТема: «Заколдованный город»Цели:• Расширять представления детей о малой Родине и родном крае•Воспитывать нравственно-патриотические чувства, любовь к Родине•Закреплять знания о государственных символах•Формировать представления детей об исторических зданиях и сооружениях города

Театрализованные представленияЦели:• Повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным   ценностям• Знакомить детей с детскойлитературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями

Народная играПодвижные народные игры активно используются на прогулках, музыкальных и физкультурных занятиях, во время проведения праздников и в повседневной жизни. Помимо двигательной активности, развития ловкости и других физических качеств, эти игры создают условия для «погружения» в культуру славянских народов, способствуют накоплению положительных эмоций.

Организация мини-музея «Эстафета Победы»

Мини-музеи – неотъемлемая часть развивающей среды в рамках патриотического воспитания. Это особое организованное пространство способствует расширению знаний детей о героическом прошлом страны и своей семьи, приобщению к вечным ценностям, привитию чувства патриотизма

Народные праздникиВ детском саду проводится большое количество всевозможных народных праздников: «ПраздникУрожая», «Колядки», «Рождество», «Масленица», «Пасха» и многие другие. Где создается атмосфера национального быта, широко используется фольклор (песенки-потешки, частушки, шутки, загадки, пословицы и поговорки, сказки, былины), звучат народные инструменты. В народных праздниках нет зрителей. Все – участники!

Государственные праздники

70 -летие Великой Победы.

День Защитника Отечества.

Проведение памятных акций:Акция "Солдатский платок" - это один из важных способов истинного патриотического воспитания. Чтобы вышить такой платок, ребенку необходимо расспросить родителей о воевавших дедах, прадедах, а взрослым придется вспомнить семейную историю, достать старые фотографии. За каждым платком - рассказ о простом солдате Великой Отечественной Войны.

Проведение памятных акций:

Акция «Сирень Победы» это создание аллеи из кустов сирени - символа весны и светлого праздника. Это проявление уважения к павшим в Великой Отечественной войне воинам и память о тех, кто защищал нашу страну в годы войны.

Творческая мастерская Все дети по природе своей – творцы и созидатели. Поэтому на занятиях активно используется совместная творческая продуктивная деятельность. Это шитье, лепка из глины, роспись, изготовление самодельных игрушек. Народная традиция учит видеть творчество даже в простых повседневных работах, в ежедневном труде и быте. Эти занятия развивают мелкую моторику рук, прививают аккуратность, формируют трудовые навыки, способствуют художественно-эстетическому воспитанию.

Работа с родителями Важнейшим условием успешной реализации проекта и вообще всей деятельности педагога является взаимодействие с родителями. Родители должны быть единомышленниками, полноправными участниками образовательного процесса!

Несомненно, чувство патриотизма многогранно. Итог работы подводить еще рано! Это не конец, а начало большой и кропотливой работы. Любой большой и длинный путь начинается с маленького первого шага.