Embed Size (px)
Citation preview
Переход образовательных организаций
к реализации процессов в режиме
Smart-образования: типовые требования к условиям реализации
образовательных программ
Гайдаровский форум / 2013 «Россия и мир: вызовы интеграции»
16-19 января 2013, Москва. Международный консорциум
«Электронный университет»
•Энгель Хазанович, профессор, д.э.н. - профессор кафедры Экономики и финансов АНО ВПО
ЕАОИ, ([email protected]);
•Сергей Исаев, ректор АНО ВПО ЕАОИ; лауреат почетного звания ВОК «Российский Лидер
Качества», ([email protected]);
•Валерий Бочков, профессор, д.э.н., заслуженный деятель науки и образования,
аккредитованный эксперт Рособрнадзора по государственному контролю качества
образования - первый проректор АНО ВПО ЕАОИ, ([email protected]; [email protected]),
•Евгений Веденяпин, профессор каф. ЕНиОТД , к.ф.-м.н. руководитель отдела обеспечения
электронного обучения ЦРЭО АНО ВПО ЕАОИ, ([email protected]);
В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ»
при реализации образовательных программ независимо от
форм получения образования могут применяться
электронное обучение, дистанционные
образовательные технологии, При этом «под электронным обучением понимается
организация образовательного процесса с применением
содержащейся в базах данных и используемой при
реализации образовательных программ информации и
обеспечивающих ее обработку
информационных технологий, технических
средств, а также информационно-
телекоммуникационных сетей,
обеспечивающих передачу по линиям связи указанной
информации, взаимодействие участников образовательного
процесса.
Информационные образовательные технологии
являются основой становления систем E-learning.
Их дальнейшее развитие привело к появлению новых
подходов, объединенных понятием
Smart-Education.
Именно в рамках рациональных организационных,
технологических и технических решений в E-learning обеспечиваются принципиальное расширение
информационных возможностей образовательного
процесса и существенный рост «производительности
труда» - как преподавателей, так и обучающихся при
принципиальном изменении баланса учебного
времени с резким увеличением
творческой составляющей.
Совокупность
нормативно-
правовых
регламентов и
стандартов
учебного
процесса на
уровне Smart-
Education
Требования к ОО - как
институциональной структуре,
способной обеспечить
образовательные процессы на уровне
Smart-Education
Требования, которым должна отвечать
техническая база такой ОО
Структура и состав учебного контента,
тех материалов, которые будут
предоставляться обучающимся
Квалификационные требования к
профессорско-преподавательскому
составу ОО
Рекомендуемые условия, которыми
должен располагать обучающийся,
чтобы реально и с максимальной
пользой он получал знания на уровне
Smart-Education
Требования
к ОО,
способному
обеспечить
образовательный
процесс
на уровне
Smart-
Education
Эффективно функционирующая
электронная информационно-
образовательная среда
Электронные информационные
ресурсы
Электронные образовательные
ресурсы
Совокупность информационных и
телекоммуникационных технологий
Комплекс технических средств,
обеспечивающих функционирование и
развитие электронного информационно-
образовательного пространства
Состав
технической
базы ОО, осуществляющего
образовательный
процесс на
уровне
Smart-
Education
Технические средства учебного
процесса в аудиторном режиме
Локальная компьютерная сеть ОО
Интерактивные доски
Связь WI-FI
Технические средства учебного
процесса в дистанционном режиме
Информационный портал ОО
Оборудование и помещения для
видео-конференций
Широкополосный Интернет
Структура и состав
учебного контента,
предоставляемого
обучающимся при
осуществлении
образовательного
процесса на уровне
Smart-
Education
Теоретический блок
Практический блок
Контрольно - измерительный
блок с набором тестовых
заданий для промежуточного
и итогового тестирования
Методический блок
Информационно –
справочный блок
Методический
блок дисциплины
при
осуществлении
образовательного
процесса на
уровне
Smart-
Education
Рабочая программа
дисциплины:
Содержание и цель изучения дисциплины;
Компетенции;
Дидактические единицы;
Распределение учебных часов;
Методы и формы контроля и оценки
успеваемости
Тематический план
Руководство по изучению дисциплины
Методические рекомендации по освоению
отдельных разделов курса;
Соответствие практических заданий
разделам курса и последовательность их
выполнения
Теоретический
блок дисциплины
при
осуществлении
образовательного
процесса
на уровне
Smart-
Education
Электронный Smart-учебник
Слайд – курс дисциплины
Тренирующий тест для
оперативного самоконтроля
успеваемости
Хрестоматия
Практический
блок дисциплины
при
осуществлении
образовательного
процесса
на уровне
Smart-
Education
Комплекс заданий практикума
в форме, предназначенной
для выполнения их
обучающимся
Методика выполнения
заданий
Комплекс заданий практикума
с выполненными решениями
для преподавателя
Блок оперативного контроля
и анализа успеваемости
обучающихся
Требования,
которым должна
отвечать
методология
практикума при
осуществлении
образовательного
процесса
на уровне
Smart-
Education
Доведение до каждого обучающегося
индивидуального варианта заданий
Автоматизированная генерация
множества вариантов заданий
Автоматизированный пошаговый
контроль хода выполнения заданий в
процессе их выполнения обучающимся
Автоматизированный пересчет для
преподавателя вариантов заданий с
немедленным получением правильных
решений по каждому из вариантов
Оперативный автоматизированный
контроль успеваемости обучающихся
Рекомендуемые
условия,
которыми должен
располагать
обучающийся,
чтобы реально
и с максимальной
пользой он
получал знания
на уровне
Smart-
Education
Доступ в Интернет
Возможность с помощью технических
средств, используемых обучающимся,
получать и передавать информацию,
участвовать в различных видео –
конференциях, вебинарах, общаться с
преподавателем, ведущим его предмет
Необходимый минимум знаний,
позволяющих обучающемуся активно
использовать все возможности
персонального компьютера
и Интернета
Переход образовательных организаций
к реализации процессов в режиме
Smart-образования:
типовые требования к условиям реализации
образовательных программ
Гайдаровский форум / 2013 «Россия и мир: вызовы интеграции»
16-19 января 2013, Москва. Международный консорциум
«Электронный университет»
•Энгель Хазанович, профессор, д.э.н. - профессор кафедры Экономики и финансов АНО ВПО
ЕАОИ, ([email protected]);
•Сергей Исаев, ректор АНО ВПО ЕАОИ; лауреат почетного звания ВОК «Российский Лидер
Качества», ([email protected]);
•Валерий Бочков, профессор, д.э.н., заслуженный деятель науки и образования,
аккредитованный эксперт Рособрнадзора по государственному контролю качества
образования - первый проректор АНО ВПО ЕАОИ, ([email protected]; [email protected]),
•Евгений Веденяпин, профессор каф. ЕНиОТД , к.ф.-м.н. руководитель отдела обеспечения
электронного обучения ЦРЭО АНО ВПО ЕАОИ, ([email protected]);
Спасибо за внимание!
