ФОРМУВАННЯ

КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ

УЧНІВ

В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ

ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

У ЧОМУ Ж ПРОЯВЛЯЮТЬСЯ ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ СВІТОВОЇ

ЛІТЕРАТУРИ?

в умінні легко побудувати оповідання;у здатності передати деталі, важливі для розуміння

події, про яку йде мова;любові до фантазій, імпровізацій, доповненні подій

чимось новим незвичним;зображенні персонажів своїх фантазій живими і

цікавими;нестандартному підході до розв'язання проблеми,

до розкриття теми творчої роботи;складання віршів, оповідань, ілюструванні творів...

ПРИЙОМИ АКТИВІЗАЦІІ НАВЧАЛЬНОЇ

ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

ІНТРИГУЮЧИЙ ПОЧАТОК

УРОКУ

ПОЛЕМІЧНИЙ ХАРАКТЕР

ВИКЛАДАННЯ МАТЕРИАЛУ

КОНТРАСНЕ ЗІСТАВЛЕННЯ АРГУМЕНТІВ

РОЗГЛЯД ПРОБЛЕМ

НИХ ПИТАНЬ

ЗІСТАВЛЕННЯ ТВОРУ З ЙОГО

ЕКРАНІЗАЦІЄЮ

САМОСТІЙНИЙ ПОШУК

УЧНЯМИ ПРОБЛЕМ

ТВОРУ

РОБОТА З ДЕТАЛЛЮ

ТЕКСТУ, МЕТАФОРАМ

И ТА ІН.

1

2

3

перетворення казки в п’єсу4

5

6

Завдання,які спрямовані на розвиток різних видів художньо-творчої діяльності:

оцінка власного сприйняття твору

знаходження образів-символів

створення словесної, скульптурної галереї портретів героїв

опис зовнішності,поведінки л-них героїв

відтворення головних мотивів творчості поету чи настрій окремого твору

ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ

МУЛЬТИМЕДІЙНІІГРОВІ

ПРОБЛЕМНОГОНАВЧАННЯПРОЕКТНІ

ІНТЕРАКТИВНІ

ПРОЕКТНА ТЕХНОЛОГІЯ спонукає до:

розв’язання учнями проблеми та знаходження шляхів до її вирішення;

виконання творчих проектів;розвитку творчої думки та навичок роботи з

різноманітними джерелами інформація;вміння орієнтуватися в інформаційному просторі;формування навичок креативного мислення;розвитку творчих обдарувань особистості та її

самореалізації.

Технології інтерактивного навчання

КООПЕРАТИВНЕ

КОЛЕКТИВНО-ГРУПОВЕ

СИТУАТИВНЕМОДЕЛЮВАННЯ ОПРАЦЮВАНН

Я ДИСКУСІЙНИХ ПИТАНЬ

1. РОБОТА

В ПАРАХ

2. РОБОТА В

МАЛИХ

ГРУПАХ

3. «АКВАРІУМ»

1. «МІКРОФОН»

2. «НЕЗАКІНЧЕНІ

РЕЧЕННЯ»

3. « «АЖУРНА

ПИЛКА»

4. «ДЕРЕВО

РІШЕНЬ»

1. ІМІТАЦІЙНІ

ІГРИ

2.РОЗІГРУВАННЯ

СИТУАЦІЙ

3. ЗА РОЛЯМИ

1. МЕТОД «ПРЕС»

2. «ЗАЙМИ/ЗМІНИ

ПОЗИЦІЮ»

3. ДИСКУСІЇ

Технологія проблемного навчання

проблемні завдання

проблемні ситуації проблемні

запитання

o самостійне перенесення знань і умінь у нову ситуаціюo уміння бачити альтернативу рішенняo уміння комбінувати раніше відомі способи розв’язування проблеми

в новий спосібo уміння створювати оригінальний спосіб розв’язування проблеми

Використання мультимедійних технологій сприяє розвитку самостійності, творчих здібностей учнів,

дозволяє зробити урок більш наочнимі цікавим

посилення мотивації навчання

активізація навчальної діяльності

індивідуалізація процесу навчання

розширення меж самостійної діяльності

урізноманітнення форм подання

інформації

«занурення" учня в уявний світ

засвоєння та переробка великого обсягу інформації

урізноманітнення типів навчальних

завдань

МУЛЬТИМЕДІЙНІ

ТЕХНОЛОГІЇ

ЛІНЗА ЛОГІКИТА

ГАРМОНІЇ

ВЕСЕЛК АТВОРУПИСЬМЕННИКА МОЗАЇКА

ХУДОЖНІХ

ЗАСОБІВ

СЯЙВОХУДОЖНЬ

ОГООБРАЗУ

ДЗЕРКАЛО

ЕПІЗОДУ

ХУДОФНІЙ ТВІРУ

ПРОМІНЯХ ВЛАСНИХ

ВРАЖЕНЬ

ЧАРІВНИЙ ЛІХТАР ТВОРЧОСТІ

Творчість – це незримі ниточки, що об’єднують серця.

В.Сухомлинський

ДЯКУЮ ЗА УВАГУПІЗНАННЯ РАДОСТІ +

ПОШУК І РАДІСТЬ ВІДКРИТТЯ =АКТИВІЗАЦІЇ ТВОРЧОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ

Використання технології креативного мислення на уроках сприяє:

розвитку творчих здібностей учнів; формуванню здатності відмови від шаблонності;застосуванню здобутої інформації у власному житті;бажанню сприймати та створювати нове.