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寒山寺 2008/10/15
拙政園 2005/06/14
信主前 . . .
小一立志作老師 , 國二想當無冕女王 , 高三嚮往作播音員 ; 大四主修登山 攝影社 , 副修圖書館學系 ; 暗羨作名人類學者 ; 信主成了阿們小姐 ,
曾任圖書館員 , 文字記者 ; 旅美十餘載 , 神路最美善
臺灣信義會 救恩堂 1984/12/23
萬事都互相效力、叫愛 神的人得益處、就是按他旨意被召的人。 ( 羅 8:28)
孫麗華小傳
1) 台灣大學圖書館學系學士2) 1991-1998 於美中三州研讀大眾傳播科技和藝術史 ;
3) 1999-2002 於加州富樂神學院 宣教學院 領導學 / 屬靈動力學 ;
4) 2002-2007 於百歐拉大學 跨文化教育學 博士
生命經文
焉 知 你 得 了 王 后 的 位 分 、 不 是 為了現 今 的 機 會 麼 ?( 帖 4:14b)
You have come to royal position For Such a Time as This !
3 Ps of Home Shooling
• 2002/ 01 3Ps: 1. P 口口口 / Kids
2. P 口口口 / Moms
3. P 口口口口口 / the Lord
• 2002/ 08 到 BIOLA (Bible Institute Of L. A. )• 2002 / 12 聖誕節才明白 -- Vision of a Sickle
鐮刀的異象 一把鐮刀半懸在禾場上空
• 刀刃 -- 在家教育 木柄 -- 大眾傳播科技• 在家教育禾場一一收割。 「開鐮罷，因為莊稼熟了」 ( 珥 3: 13)
開鐮罷，莊稼熟了• 2005/12 ，同指一事 : ( 珥 3:13)1.開鐮罷，因為莊稼熟了 . .. 2. 又有一位天使從殿中出來、向那坐在雲上的大聲喊著說，伸出你的鐮刀來收割，因為收割的時候已經到了，地上的莊稼已經熟透了。 ( 啟 14:15)
2008 奧運開幕
點燃聖火
SuZhou Talk 大綱前言1. 何為教育 / 目的2. 教改 與 媽媽老師 經驗3. 學習模式 再思4. 面對未來世界結語 ( 討論分享 Q&A)
19:00-21:00pm Sat. 2008/10/18
Webster’s
--Webster’s 1828 American Dictionary of the English Language
EDUCA'TION, n. [L. educatio.] • The bringing up, as of a child, instruction; formation of
manners. Education comprehends all that series of instruction and discipline which is intended to enlighten the understanding, correct the temper, and form the manners and habits of youth, and fit them for usefulness in their future stations.
• 教育孩童 涵括 : 一系列的教導和 學科 以啟迪，改正脾氣 ; 並 培養青少年時期的舉止態度 ，生活習性 且為將來作準備。
--Webster’s 1828 American Dictionary of the English Language
EDUCA'TION, ( cont’.)
• To give children a good education in manners, arts and science, is important; to give them a religious education is indispensable; and an immense responsibility rests on parents and guardians who neglect these duties.
• 說到教育，除了教導孩童良好的舉止態度， 藝術及科學 ; 宗教教育也是不可缺少的重要 ; 但父母和監護人卻常忽略這項重責大任。
飯碗 之憂
教育 vs. 人生競技場
呼和浩特 2008/09/28
孩子, 我要你比我強
• 贏在人生起跑點上• 教育 = 投資 保證年限或如假包換
(Guarantee, Refund) 浪費 ; 血本無歸 • 淡水小鎮 (Our Town): 報童 MIT 戰死殺場 (all the education were wasted)
教育 vs. 百年大業• 十年樹木 , 百年樹人 • 80s -- 來來來 , 來台大 ; 去去去 , 去美國 五子登科 -- 帽 , 車 , 房 , 妻 , 兒 加州矽谷 -- 夫妻吵架 , 鄰居叫警察• 21st 世紀 -- 全球化 , 世界被抹平 , 海歸中港台
House Warming2008/08/23
上好福分• 選擇，不能奪去的（路十 42）• 什麼是生命中上好福分，別人拿不去的 ?• 平安 幸福 與喜樂 。
5=?
知識 vs. 能力• 伊甸園 , 兩棵樹 • 意會 vs. 言傳 (身教 / 言教 ; Caught / Taught )
• 活書本 (Living Book) vs. 死知識 (Dead Knowledge)
• 雙重認識 (Double Knowledges) :
自己 (IES) vs. 上帝 (GQ)
教育是什麼 ?
• 目前方式 ，最好嗎？• 只有在校教育？• 若有別種，是什麼？
教育—合誰心意 ?
• 誰的責任﹖• 在那裡進行﹖何時進行﹖• 父母領受託付﹐知道責任﹐ 認知所處大環境﹐做明智決定
理念 : 人本 vs. 神本• 人本 -- 孩子／父母／社會／潮流／君王 人本主義 --實現自我 (Dewey)
功利主義 --追求成就 ; 幸福快樂 絶對獨裁 -- 為君王服務 Q: 公 /私立學校以 ? 為本 ; 追求 ?
• 神本 -- 以 ? 為本 ; 追求 ? 門徒訓練﹐追求 生命品格 ﹐即聖靈九果 榮神益人﹐眾人社會 「神本教育促進會」
各家學派的教改專家• Rousseau 盧梭 (1712-1778) : father of the child-study
• Paulo Freire-- banking concept vs. process of inquiry
• John Dewy– 實用主義 , progressive education
• 德國幼教之父 福祿貝爾 Friedrich Froebel, 1782-1852）「國家的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。」
形式 : 在校 vs. 在家• 在校 : 公立 vs. 私立 財力 -- 優先順序 , 屬靈責任• 在家 -- 父母負起責任 華人重學業 , 相信易子而教 , 需調整犧牲 結果 -- 信主隨主達 94% (vs. 12%-30%) 神所恢復﹐世代傳承的復興運動
從 IQ 、 EQ 、到 SQ
用 SQ 超越問題• 座談大綱：＊從 IQ 、 EQ 到 SQ
＊ SQ 開發快樂社會腦＊教育孩子用 EQ 面對問題用 SQ 超越問題＊從家庭教育開始培養高 SQ 的下一代＊參考書籍： SQ──I-You共融的社會智能 /丹尼爾‧高曼◎著
• 活動對象：社會大眾、父母、師長
從 IQ 、 EQ 、 SQ(KQ) 到 GQ
http://www.cosmiccare.org/spirit/Introduce-1.asp
GQ 5 要 --申 6: 6-9
• 活出 5 要 : 向青少年指出真相我今日所吩咐你 ( Who ?) 的話都1. 要記在心上，也2. 要殷勤教訓你的兒女，都3. 要談論 -- 無論你坐在家裡，行在路上，躺下，起來，也4. 要繫在手上為記號，戴在額上為經文。又5. 要寫在 你房屋的門框上，並你的城門上。」
心轉向彼此 ( 瑪 4:6)
• 以上帝的教導 來訓誡子女 你們作父親的、不要惹兒女的氣、 只要照著主的教訓和警戒、養育他們。 ( 弗 6:4)
• Key—心轉向彼此 父親的心轉向兒女、兒女的心轉向父親、
• Keeping our children‘s hearts : Our vital priority Steve & Terry Maxwell, 2004
平行生活 => Jump ship在家教育 : 在家人心中投資、關係親密，• 共同目標 -- 教養兒女敬畏神，家人一起靈修，
平行生活 ( Parallel Life) Jump Ship : • 家庭成員彼此只是吃飯睡覺碰巧同在一屋簷下，• 家人就像一條一條互不交錯的平行線。 • Jump Ship (No Greater Joy Ministry, Michael Pearl)
5=?
升學主義 => 補習街林立• 考試 vs. 智能• 生吞活剝 背字典 . Data = Knowledge
• 生活智能 Natural skills not considered.
補習街林立
南陽補習街，人們來來去去。夜晚燈火點起時，才是學子努力時，一代一代沒什麼改變 ......
洋洋灑灑的各類補習班招牌
1996 /10; Hays, KS.
媽媽老師
九 0 年代初新選擇 -- 「在家教育」探索1. 與求學經驗有何程度衝突？2. 信念和委身，對母親個人成長有何助益？滾雪球式採樣 : 200 位 / 289 萬華人移民
他山之石
心路歷程100 位 :1.不輕易做出決定 : 文化大不同 , 時間急迫感 vs. 2 、 3 年禱告。 2. 呼召與使命 : 超越教育、經濟限制 , 有心宣教，突破傳統，敢為子女師。
心路歷程3. 「惟有讀書高」 VS.優先次序 : 門徒訓練 (44%); 品格發展 (36%) 家庭關係 (27%); 信心學習整合化 (25%) 學業成績（ 9 %） 4. 支持來源 : 上帝、丈夫和子女，渴望教會 5. 家人關係 : 正面 --創造回憶 ; 信仰遺產 共同目標 : 敬畏神子女 vs. 無不是父母 團隊服事，彼此同工，話題增加，關係拉近
妻、母、師 -友• 三重角色，被迫面對過去痛苦經驗， 現階段生活中經歷驚奇、喜樂和失望• 24/7 ，親子 /手足，權力爭奪戰 青少年子女，亦師亦友，不抓權，主動道歉• 實際 / 期望 落差 : 為子女立目標清單 -- 靈性和學習能力 • 最大喜樂 --兒女走在真理中 ( 約參 : 4)
雙刃利劍• 冒犯既有價值觀，顯露人心想法。• 一起學習上帝話語，建立穩固家庭關係， 加強手足之情， 見證上帝恩典。• 忠實履行呼召，需要繼續學習。 開始期待高，逐漸放手享受過程。• 修剪老我，完美主義，不切實際的問題。
升學考試美國華人在家教育家庭的看法
儒教 vs. 美國系統• 中港臺—體制正式，結構強大，嚴謹縝密。 受教 沒彈性、考試主導、智育為主 • 美學制 --輕鬆，不拘形式，有創意，非考試主導，只要想學，都能選擇去學，許多合作學習機會。• 老師 ( 最棒能力和品格 )— 無自主權，侷限系統內• 資訊 /知識 – NOT 智慧
中國 經驗 • 學校 = 政令宣導小二時，文革十年開始， (1966, 5 - 1976,
10) 結束時上初中，學校已被搞得一片混亂，雖是教育的承載體，卻只做無用的 . . . ，• 因此我開始自學音樂，並練鋼琴。
香港 經驗• 殖民地產品，有不同水平• 大學僅兩所，頂尖學生才進• 付出自信代價 -- 父母老師壓迫 完成如山作業• 難與美國學生競爭 – 大學前 : 算術概念不靠啟發，看起來水平高， 研究所 : 雖然多數港臺名校
香港 => 美國 經驗 • 香港，打下穩固學業基礎• 到美後，老師不吝稱讚，翹課自由， 花時間在擅長科目。• 社會環境沒問題 --只要跟對同學 跟一群會讀書的電腦怪傑在一起。喜歡接受批判思想的挑戰
臺灣經驗 1-- 填鴨式• 整天坐定、聽講、寫作業和考試• 應付課業，犧牲家庭時間，• 目標 --通過考試進名校 (窮學生向上爬管道 )
• 培養紀律 /堅忍不懈，勤奮努力 /敬重老師• 一課程一言堂，習題本做不完。• 緊密結構，不能容納個人學習需要和樣式，
臺灣經驗 2• 表姊拒絕臺灣教育，逃到日本。• 我的經驗不好，但忍受，也生存下來 -- 不叛逆；非常順服，然高中經驗令我沮喪。• 老師說 : 力爭上游，學校教育是達到目標唯一和最簡單方式。• 現意識到 : 普通人也能成功，就看整個教育環境能提供怎樣的幫助。• 退學天大事，大器晚成者難出頭
臺灣 經驗 3
• 五年專科 --沒升學考試壓力。 不競爭 vs. 真誠友誼。• 學校 : 太結構化 /嚴密 /競爭 --沒發展出學習樂趣• 家庭教育 =道德品格訓練 + 生活技能學習， 幫助孩子達到終生學習目標
臺灣 vs. 美國• 臺灣 -- 小學到大學，越大越容易過。 大學是『由你玩四年』 (University 諧
音 ) 。 研究所 ?
• 美國系統相反，越高越難畢業， 高中以後，獨立學習。 研究所 -- 對特定學科領域有興趣設的。
求學模式重估• 既定途徑 : 托兒所 => 幼稚園 => 小學 => 中學 => 大學 => 工作。• 考試測驗 --必須教導某共同課程 Q: 那麼多東西需要學， 那套課程是需要知道的 ?
Confucius confused
修身 齊家 治國 平天下
Church heart model
修身 齊家 治國 平天下
Cross Model
修身 齊家 治國 平天下
升學怎辦？• 澄清孩子想走什麼路• 三選擇： 1. 學歷路線：用功參加基測，上名校； http://www.collegeplus.org/ 2. 證照路線：廚師、電工、代書、理財證照等 3. 憑實力走： 紅面棋王周俊勳、漫畫大師蔡志忠、超級營業員等。• 孩子意見最重要，未來自己要走的
職場競爭力？• 父母擔心孩子未來餓著 競爭力 = 做自己喜歡擅長的事 更高動力及成就動機 --水裡鱷魚會贏，陸上熊會贏
• 父母責任 -- 協助孩子認識自己 關心，常互動，每個孩子個性，長項短處如數家珍
溫室教育 vs. 詭譎社會• 適應力 -- 選擇開放，願意重新學習• 鼓勵接觸多元文化，各樣訊息• 親子緊密聯結 -- 一起對話 /探討 ; 影響力大過外界• 期待孩子會把別人帶好，而不是被帶壞
謀生能力 = 學習能力
• 工業革命 => 智識革命， 人類史上變動最迅速的時代• 未來 . . .
多元智能 ( MI Theory)
八大智能• 1983 ，哈佛 Gardner 提出
• 配合個人專長智能 增進學習效果、 或加強不足的智能。
八大智能 :
語言、邏輯數學、肢體動覺、內省、人際、音樂、自然觀察、視覺空間
改變生命的 教學
1. 教師的定律 : 今日停止成長，明日停止教學2. 教育的定律 : 學習方式決定你的方式3. 活動的定律 : 最大投入，最大學習 4. 溝通的定律 : 傳授先建立橋樑 --智、情、意5. 心的定律 : not 頭腦 交流6. 鼓勵的定律 : 賦予適當動機，最有果效7. 準備的定律 : 師生雙方準備適當，效果最大神用 -- 願意委身的教師。
奧運金牌 vs. 人 生冠冕
Eric Liddell— 上帝的喜悅
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萬國 萬邦 萬族 ( 啟 21-22)
自父及子• 我耶和華你的 神是忌邪的 神、恨我的、 我必追討他的罪、自父及子、直到三四代． 愛我守我誡命的、我必向他們發慈愛、直到千
代 ( 出 20:5-6)
• 申命記 ( 5:10, 7:9 )• 詩篇 (105:8 )
婚姻 家庭 經文• 你們要先求他的國、和他的義 這些東西都要加給你們了。 ( 馬太福音 6:
33)
• 至於我、和我家、我們必定事奉耶和華。 ( 約書亞記 24:15)
媽媽老師部落格http://tw.myblog.yahoo.com/mybook-mommyteachers/
討論分享 1. 教育的目的是什麼？ 在校教育和在家教育有何不同 ?2. 從今日的講座，您學到什麼新觀念 ?3. 您認為家長在子女的教育中應扮演 什麼角色 ? 4. 「惟有讀書高」是固有觀念， 現今看重「德智體群美靈」的全人發展，您認為身為父母和教育工作者的成人們， 應如何培育孩子們這些生命質素 ?
