ЧИТАННЯ

ОСОБИСТІСТЬ

ДУХОВНІСТЬ

Пуляк Марія Зенонівна.Народилася 10 травня 1969 року. Домашня адреса:с. Улашківці, Чортківського р-нуТернопільської обл.Закінчила Камянець-Подільський педагогічнийінститут ім. Д. Затонського у 1991 році

Спеціальність: вчитель російської мови та літ.

Місце роботи: Улашківська загальноосвітняШкола І-ІІІ ступенів

Стаж роботи: загальний 24 роки, у тому числі педагогічний 24 рокиКваліфікаційна категорія: спеціаліст І категорії

Державні нагороди, відзнаки:Подяка учаснику Всеукраїнського огляду-конкурсу«Панорама творчих уроків – 2010,Подяка за цікаву та змістовну співпрацюз газетою «Зарубіжна література» - 2011,Диплом лауреата ХІІ Всеукраїнського огляду-конкурсу«Панорама творчих уроків – 2013»

Класи, в яких викладаю: 5 – 11 класи

Посада: вчитель зарубіжноїлітератури

У загальній картині цивілізації місце кожного народу визначається кількістю книг, які він прочитує. Е. Лабуле

Моя методична проблема:Формування та розвиток читацької компетентності учнів

Моє педагогічне кредо:Кожна справа творчо, а інакше – навіщо?Кожна справа – з користю, а інакше – навіщо?Кожна справа – заради майбутнього, а інакше – навіщо?

Моє життєве кредо:Йди своєю дорогою, нехай люди говорять все що завгодно. Данте Аліг'єрі

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ

Без пристрасті до книжки людині не доступна культурасучасного світу, інтелектуальне і емоційневдосконалення. В. Сухомлинський

Без високої культури читання немає ні школи, ні справжньоїрозумової праці, читання - це найважливіший інструмент навчаннята джерело багатого духовного життя. В. Сухомлинський

ДУХОВНА МОТИВАЦІЯ ПРОБЛЕМИ

Справжня, непроминуща художність, притаманна творам, які вже пройшли суворий добір часом і набули статусу класичних,ґрунтується на ствердженні Добра, співчутливості, прагненні захистити й розвинути людяне в людині. Г. Клочек

МОЯ МЕТА Повернути інтерес до

книги, до читання, до пізнання.

Покращити успішність учнів усіх категорій.

Навчити учня вдумливо, творчо, виразно читати і глибоко розуміти текст.

Розкривати творчі здібності учнів, а також здібності до самопізнання, самооцінки.

Формувати цілісне мислення учнів.

Виховувати учня, який зможе творити нові ідеї, а отже, формувати власне майбутнє.

ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

ко+ ++Компетенц

ія

позитивний

досвіддіяльності

позитивнанастанова

готовність

діятикомпетентніст

ь

+ +

= =

ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ МЕТОДОЛОГІЧНОЇ ПРОБЛЕМИ

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УРОКУ

КАБІНЕТ ЯК МІЙ ПОМІЧНИК

МИ ЧИТАЄМО

ВІДКРИТИЙ УРОК У 5 КЛАСІ ДЛЯ РАЙОННОГО МЕТОДОБ’ЄДНАННЯ

ВЧИТЕЛІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Тема уроку. Сонячний, радісно-бешкетливий світ дитинства у повісті М.

Твена «Пригоди Тома Сойєра»

ДИСКУСІЯ ЯК ІНТЕРАКТИВНИЙ ПРИЙОМ НА УРОЦІ

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ ДИСКУСІЇ

Чітко

визначте свою точку

зору й аргументи

до неї.

Вступаючи в дискусію, не

починайте її з тих питань, за

якими ваша думка не

збігається з думкою

опонентів

Свою думку ви поділяєте

на маленькі

частинки і кожну

пропонуєте у формі

запитання

Краще починати з більш вагомих доказів і такими ж сильними закінчуват

и

«Правило рамки»:

найбільше запам’ятов

ується початок і

кінець виступу

Уникайте категоричності, особливо

коли заперечуєте.

Вмійте почути та зрозуміти опонента

Не переривайте

свого співрозмовни

ка

Волійте не перемогти,

а знайти істину

Майте мужність визнати

свою неправоту і

просити критичного обговоренн

я запитання

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

УЧНІВСЬКІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ

РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИІЗ МАТЕРІАЛІВ ЛІТЕРАТУРНОГО АЛЬМАНАХУ

Учнівські хоку.Маленький камінчикКинеш у криницю.Чути неголосний хлюпіт. Гуменюк Я.

Стоять каміння у саду,Навіть не рухаються,Віками стоять і плачуть. Драгомирецький В.

Вітер віє, сонце сяє,Бузьки в небі кружляють.А у саду сакура цвіте. Луцишин М.

ПеревтіленняОсь ранок і вечір,Так день пролітає.Туман ліг на плечі – Життя пробіга.

Чи з перевтіленням, чи без –Життя біжить, немов стежина.Коли торкнутися себе – Ти впізнаєш, що ти – людина. Вівчарик В.

МОЇ ПЕРВОЦВІТИ Навіяне КальдерономЯк ти скажеш правда чи неправдаЖиття – це сонЯкий майнеА ти не встигнеш кліпнути очимаЖиття – це сонЯке проходитьТе як воно пройдеВід тебе все залежитьТи – творець цього снуТи сам обираєшЦей сон може бути тобі на доброА може і на злоАле все залежить від тебеЦе треба зрозумітиВ житті твоїмЗмагаються два словаДобро і злоАле ти знаєш правдуЖиття складнеІ долю свою ти сам творишТож памятай не забувайЩо ти людина а не звірЖиви по заповідях БожихШануй людей і цим тиПокажеш що шануєшНасамперед себе – Людину. М. Чепига,

Вірш про баєчкуЯк багато насБаєчка вчить.Ось, наприклад,Як нам жить.В байках ЕзопаБагато є моралі.Послухайте, люди,Як нам жити далі.«Зачумлені звірі»Розказують нам:Є гроші – ти пан,А нема – то пропав.А Крилов розповідає:«У сильного безсилийВинен завсігди».Вдумайтесь, люди,Читайте байки! В. Козак

ПОЗАКЛАСНА РОБОТАТиждень зарубіжної літературиВиди роботи: - газета «Я і світ літератури»; - конкурс малюнків; - літературна вікторина; - інсценізації казок; - віртуальна екскурсія; - презентація «Літературного альманаху»; - літературний брейн-ринг.

МОЇ ПУБЛІКАЦІЇ

СПІВПРАЦЯ З ВИДАВНИЦТВОМ«ШКІЛЬНИЙ СВІТ»

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

МОЯ БІБЛІОТЕЧНА СПРАВА

Співпраця з учнями таучителями приноситьзадоволення.

САМООСВІТА

Вивчаючи самостійно англійську мову,використовую свої знання на уроках

Діалог із повісті М. Твена «Пригоди Тома Сойєра»мовою оригіналу

ДІТИ – МОЯ ГОРДІСТЬ

Яриночка – cтуденткафілологічного факультету Тернопільського педуніверситету

Любомир – учень 11-А класу

Максимко – учень 4 класу

Дякую за увагу!Дякую за увагу !