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FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
ACOMPAÑAMIENTO
TUTORIAL DEL
E-MEDIADOR EN AVA
Diana Carolina Verjan Avila
Agosto 2014
E-MEDIADOR EN AVA
EADEAD
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¿Ambientes Virtuales de Aprendizaje y el PLE ?
Acorde con los avances tecnológicos y pedagógicos y a la evolución de la sociedad
donde los nativos digitales y migrantes digitales han apropiado el uso de las TIC en los diferentes contextos de su cotidiano vivir, nacen los PLEP que son entornos personales de aprendizaje los
cuales son un enfoque pedagógico en el cual participan un conjunto de herramientas (por lo
general tecnológicas herramientas de la Web 2.0) estos permiten buscar, organizar y compartir la
información, al igual que las fuentes de información conexiones y actividades que cada persona utiliza para desarrollar su proceso de enseñanza aprendizaje (Adell y Castañeda,
2010).
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Entornos de un curso en AVA
Información general del curso agenda , noticas, foros de presentación estudiantes, glosarios y otros.
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¿Qué encontramos aquí ?
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¿Qué encontramos aquí ?
En el se realiza la realimentación e interacción sincrónica y asincrónica entre los estudiantes
de los pequeños grupos y el tutor.
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foros, chats y
redes sociales Trabajo en red
Aprendizaje
colaborativo Orientación y acompañado por el E-Mediador
Guías de actividades
y rúbricas de evaluación
Material Didáctico,
uso de herramientas
web 2.0 y 3.0
¿Qué encontramos aquí ?
En este espacio los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo
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Situaciones
problemáticas
reales
Vínculo bidireccional en el que teoría y práctica
Laboratorios remotos
con trabajos de campo
Acompañamiento continuo y pertinente del E-Mediador
Foros y simuladores
de trabajo práctico en
forma colaborativa
¿Qué encontramos aquí ?
La evaluación es continua, formativa y sumativa del aprendizaje de los estudiantes por parte de E-Mediador.
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•Realimentación por parte del E-Mediador
•El E-Mediador debe ser oportuno, motivador y pertinente en las observaciones realizadas
•Se debe focalizar el diálogo pedagógico en los puntos críticos de la construcción de conocimiento.
¿Qué encontramos aquí ?
Información complementaria
sobre la universidad y
redes de conocimiento.
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Políticas de
plagio
Consejería
virtual
Bienestar universitario
¿Qué encontramos aquí ?
Reglamentos
(SAU)
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE AVA
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RESPONSABLEDemuestra compromiso y cumplimiento con sus deberes como aprendiz.
FLEXIBLE: Permite que cada uno administre su tiempo y la ejecución de las tareas sin estar sometido un horario determinado.
COLABORATIVO: Interactúa con otras personas y fomenta el trabajo en equipo
CREATIVO: Busca solución a problemas relacionados con el aprendizaje
AUTOMOTIVADOR: La motivación parte de cada uno, no del docente.
AUTODEPENDIENTE: No necesita supervisión por parte del docente, se hace responsable de su deber y solo pide una asesoría básica en el tema..
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Con la integración adecuada de el acompañamiento pedagógico
íntegro, pertinente, permanente y con una buena actitud del E-
Mediador, el proceso de aprendizaje virtual será un éxito.
Conclusión
Referencias Bibliográficas• Herrera, G. (2011) Ambientes virtuales de aprendizaje. Proyecto
Académico Pedagógico Solidario 3.0 – PAPS 3.0. Bogotá D.C.: UNAD. Recuperado de http://www.unad.edu.co/index.php/publicaciones
• https://www.google.com.co/search?q=im%C3%A1genes+de+laboratorios&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=nkdLU5z_LM-30AG9u4GwAQ&ved=0CCcQsAQ&biw=1025&bih=467
• https://www.google.com.co/search?q=im%C3%A1genes+de+laboratorios&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=nkdLU5z_LM-30AG9u4GwAQ&ved=0CCcQsAQ&biw=1025&bih=467#q=im%C3%A1genes+de+mujeres+con+computador+&tbm=isch
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