HỘI THẢO

“CẢI THIỆN KỸ NĂNG NGHE - NÓI TIẾNG ANH CÓ THỰC SỰ KHÓ?”

I. ĐIỂM TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC NHAU TRONG TIẾNG ANH & TIẾNG VIỆT

  1. Điểm tương đồng:

- Ngày nay tiếng Việt dùng bảng chữ cái Latinh, gọi là chữ Quốc ngữ, cùng các dấu thanh để viết.

- 80% các từ tiếng Anh có tính học thuật đều bắt nguồn từ Latinh

BẢNG CHỮ CÁI LATINH

  Letter A B C D E F G H

Name ā bē cē dē ē ef gē hā

Pronunciation (IPA)

/aː/ /beː/ /keː/ /deː/ /eː/ /ef/ /geː/ /haː/

Letter I K L M N O P Q

Name ī kā el em en ō pē qū

Pronunciation (IPA)

/iː/ /kaː/ /el/ /em/ /en/ /oː/ /peː/ /kʷuː/

Letter R S T V X Y Z

Name er es tē ū ex ī Graeca zēta

Pronunciation (IPA)

/er/ /es/ /teː/ /uː/ /eks/ /iː ˈgraika/ /ˈzeːta/

  

2. Điểm khác nhau:

- Ngôn ngữ và văn phạm tiếng Việt bị ảnh hưởng từ tiếng Hán

- Ngôn ngữ và văn phạm tiếng Anh bị ảnh hưởng bởi tiếng Latinh

I. ĐIỂM TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC NHAU TRONG TIẾNG ANH & TIẾNG VIỆT

  

Danh từ: số ít & số nhiều

Các cách danh từ

…

Các thì động từ

Các dạng động từ

Các trạng động từ chính

…

• Tính phức tạp của văn phạm tiếng Anh

II. VĂN PHẠM TIẾNG ANH: ÁC MỘNG CỦA HỌC VIÊN VIỆT NAM!?

• Cách dạy nhồi nhét về văn phạm

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

  1. Thói quen học tiếng Anh của người Việt:

• Cách học từ vựng: viết một từ nhiều lần• Học văn phạm: học công thức văn phạm một cách máy móc

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

KỸ NĂNG NÀO QUAN TRỌNG NHẤT TRONG VIỆC CẢI THIỆN KỸ NĂNG NGHE NÓI TIẾNG ANH??

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

  

a. Phát âm tiếng Anh như nói tiếng Việt:

Pre..ty; struc..shua; enje.neer…

b. Người Việt Nam không bao giờ đọc “s” và các âm cuối trong tiếng Anh:

Sister, snack, stress, books

c. Hầu hết người Việt đọc không chính xác các âm gần giống nhau trong tiếng Anh:

“s” & “sh”: She sells sea shelves in the seashore

Ghi chú: Bảng chữ cái tiếng Anh rất quan trọng

2. Thói quen nói tiếng Anh của người Việt:

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

  2. Thói quen nói tiếng Anh của người Việt:

d. Khi nói không biết hoặc không nối từ trong câu:

Written: turn off Spoken: tur noff

 

Written: Can I have a bit of egg? Spoken: Ca-nI-ha-va-bi-to-fegg?

Patter: [i:, -i] + [j] + vowel Written: Kay is I am the end she asked

Spoken: Kay yis I yam the yend she yasked

 

Patter: [u:, -u] + [w] + vowel Written: too often who is so I do all Spoken: too woften who wis so wI do wall

 

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

   

Bài tập dấu nhấn

Nouns Present Export

Verbs Record Present

Adjectives Clever Logic

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

  

   

rule example

Most 2-syllable verbsto preSENT, to exPORT, to deCIDE, to beGIN

rule example

Most 2-syllable nouns PRESent, EXport, CHIna, TAble

Most 2-syllable adjectivesPRESent, SLENder, CLEVer, HAPpy

rule example

Words ending in -icGRAPHic, geoGRAPHic, geoLOGic

Words ending in -sion and -tion teleVIsion, reveLAtion

2. Thói quen nói tiếng Anh của người Việt:

e. Không chuẩn hoặc không quan tâm đến dấu nhấn:

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

  2. Thói quen nói tiếng Anh của người Việt:

f. Nói không có ngữ điệu khi đã nói lưu loát:

   

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

  3. Rào cản tâm lý:

- Nóng vội vì không hiểu quy trình phát triển ngoại ngữ- Bị ảnh hưởng bởi những quảng cáo không đúng- Ngại nói tiếng Anh do sợ sai, sợ mình nói chưa hay…- Suy nghĩ hời hợt về việc nói tiếng Anh- Tâm lý chạy theo bằng cấp/giá cả

   

III. PHÂN TÍCH HÀNH VI

  Quy trình phát triển ngôn ngữ

   

Chú ý các ngưởng phát triển

IV. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

  

   

V. YẾU TỐ VĂN HOÁ TRONG TIẾNG ANH

  

   

Văn phạm Từ vựng Đánh vần Phát âm

British English

I've just had lunch

At the weekend…

boot

lorry…

Words ending in –our: colour

-ise: realise

Apricot Cordialherb lever tomato

a-pricotcordee-al herb Leever tom-ah-to

American English

I just had lunch OR I've just had lunch

On the weekend…

Trunk

truck…

Words ending in –or: color

-ize: realize

Apricot Cordial herb lever Tomato

ay-pricot corjulerbl-e-ver tom-ay-do

VI. IBI ĐỘC QUYỀN PHƯƠNG PHÁP PFS

IBI độc quyền phương pháp PFS vốn thể hiện một cách sáng tạo tất cả các khía

cạnh của việc dạy tiếng Anh. PFS là một sáng tạo dựa trên tinh hoa của các

phương pháp giảng dạy nổi tiếng hiện nay như phương pháp Suzuki, PBS và

CLT. PFS tạo sự kết hợp hài hoà và cân đối giữa bài học, các hoạt động học tập

(learning activities) và tài liệu giảng dạy (teaching materials) nhắm giúp phát huy

tối đa các kỹ năng ngoại ngữ của học viên cùng sự phát triển trí tuệ và nhân cách

VI. IBI ĐỘC QUYỀN PHƯƠNG PHÁP PFS

• Phát triển đều 4 kỹ năng anh ngữ cho học viên qua 2 kỹ năng đọc và nói

• Làm việc theo nhóm

• Nghiên cứu

• Báo cáo và đánh giá

• Học theo những chủ đề/hoạt động phù hợp với tâm lý lứ tuổi

•  Động viên và khuyến khích

Tác dụng của phương phương pháp PFS?

VII. CÁC YẾU TỐ NÂNG CAO SỰ THÀNH CÔNG

1. Nếu bạn biết ngôn ngữ cùng hệ thống 2. Bạn có năng khiếu (thông minh ngôn ngữ)3. Bạn có cơ hội tiếp xúc trong môi trường tiếng Anh nhiều hơn4. Bạn được học đúng phương pháp và tài liệu hay, giáo viên giỏi5. Tuổi càng nhỏ thì khả năng nghe nói và phát âm càng tốt6. Bạn có động lực và mục tiêu7. Bạn có điều kiện tham gia mô hình lớp học nhỏ

CHÚC THÀNH CÔNG!