El Aprendizaje Constructivista
El Aprendizaje ConstructivistaPOR JULISSA MONTECER
EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTAIntenta explicar cmo el ser humano
es capaz de construir conceptos y cmo sus estructuras conceptuales
guan sus aprendizajes. Para un enfoque constructivista, el
conocimiento y el aprendizaje se conceptualizan como parte de un
proceso activoUna de las caractersticas fundamentales del
aprendizaje constructivo es el papel esencialmente activo del
estudiante en su aprendizaje. Son por un lado, la teora perceptiva
del sujeto y, por otro lado, la teora cognitiva, que se centra en
el anlisis de los procesos internos que se llevan a cabo para la
construccin de nuevos aprendizajes.
Segn El Constructivismo:El aprendizaje de cosas nuevas se
construye siempre sobre la base de los conocimientos anteriores. En
el proceso de aprendizaje, puede parecer una paradoja que los
individuos que ignoran lo que deberan aprender, puedan adquirir
conocimientos colaborando conjuntamente.
El Constructivismo Establece Que:El aprendizaje es una forma de
comportamiento en funcin a los cambios del entorno. Aprender
resulta de la asociacin de estmulos y respuesta.Afirmar que el
proceso del aprendizaje no necesita tomar en cuenta pensamientos,
por que estos aspectos internos depende de quin aprende.El
aprendizaje requiere organizar los estmulos del ambiente de manera
que los estudiantes puedan dar respuestas adecuadas y recibir el
refuerzo.
Enfoques Constructivistas En La EducacinEl constructivismo
radical
El constructivismo social
El constructivismo cognitivo
El constructivismo socio cultural
EL CONSTRUCTIVISMO RADICALPara el que, en la construccin del
conocimiento, el elemento social es irrelevante, siendo nica y
exclusivamente un proceso individual (es, por tanto, una
construccin intra).
EL CONSTRUCTIVISMO SOCIALComo puede desprenderse de su propia
nomenclatura, el elemento social es una condicin necesaria y
suficiente para la construccin de los conocimientos (construccin
inter).La realidad aparece como una construccin humana que informa
acerca de las relaciones entre los individuos y el contexto y el
individuo aparece como un producto social(que forman la huella de
su biografa, ambiente y experiencia).
EL CONSTRUCTIVISMO COGNITIVOEl elemento social ocupa un papel de
coadyuvante a la mejora en la adquisicin de los conocimientos, pero
no es una condicin necesaria para su construccin (construccin
intra-inter).
EL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL El elemento social es una
condicin necesaria, pero no suficiente para esta construccin
(construccin inter-intra).Este propone a una persona que construye
significados actuando en un entorno estructurado e interactuando
con otras personas de forma intencional. Se asume que en este
modelo la enseanza, el aprendizaje y la evaluacin son procesos
interrelacionados que deben guardar entre s una estrecha
coherencia.
PERSPECTIVA SOCIO CONSTRUCTIVISTAEl aprendizaje est centrado en
el estudiante que aprende cuando se encuentra en entornos de
aprendizaje tecnolgicamente enriquecidos.Las relaciones requeridas
para construir esta comprensin son fuentes de conocimiento.Fomentar
metodologas dirigidas al aprendizaje significativo en donde las
actividades y conocimientos sean coherentes y tengan sentido para
el estudiante.Potenciar de aprendizaje colaborativo.
APRENDIZAJE SITUADOAfirma que todo conocimiento puede definirse
como situado en el sentido de que ocurre en un contexto y situacin
determinada, y es el resultado de la actividad de la persona que
aprende en interaccin con otras en el marco de las prcticas
sociales que promueve una comunidad determinada.
GRACIAS POR SU ATENCIN
