Šiaulių r. Raudėnų mokyklos projektas

„Mokslų labirintai mano kieme“

Projekto įgyvendinimo komanda:

KA Ernesta Šimkienė KP Martynas Švedas KM Jovita Lubienė Mokytojų komanda: Zita Bezarienė (direktorė, lietuvių k.,

istorija), Stefanija Kovėrienė (pavaduotoja, technologijos, dailė), Vaida Aleknavičienė (anglų k.), Birutė Petronytė (informacinės technologijos), Vaiva Bružienė (muzika), Alma Steponavičienė (pradinių klasių mok., „Tėvų seklyčios“ vadovė), Vilija Lapėnienė (gamtos pažinimas, geografija), Stasė Veidemanienė (lietuvių k.), Irena Žalienė (matematika), Regina Skudrickienė (pradinių klasių mok.),

5, 6, 7 klasės – 25 mokiniai Projekto bendruomenės nariai – savanoriai (tėveliai,

techninio personalo darbuotojai ir kt.)

Projekto tyrinėjimo sritis ir tikslai:

Kaip kuriant žaidimus ir juos žaidžiant mokytis mokomųjų dalykų turinio, skatinti bendradarbiavimą ir kurti kitokius mokymosi būdus?

Kurdami ir gamindami interaktyvų stalo-grindų žaidimą, siekiame suprasti, kaip mokymosi procesą mokiniui ir mokytojui padaryti reikalingą, pritaikomą ir orientuotą į kasdienį gyvenimą?

Numatytos ir įgyvendintos projekto veiklos:

Projekto veikla apima daugelį mokomųjų dalykų: gimtąją ir užsienio kalbas, matematiką, gamtą ir žmogų, geografiją, etnokultūrą, etiką, istoriją, muziką, dailę, technologijas, informacines technologijas.

Į žaidimo kūrimo procesą įtraukiame/pritaikome tas disciplinų temas, metodus, įgyjamas žinias ir įgūdžius, kurie gali būti tiesiogiai pritaikomi, patikrinami, atliekami gyvenamojoje aplinkoje.

Galutinis projekto rezultatas – komandinis sukurto žaidimo žaidimas, dalyvaujant klasių, tėvelių, aptarnaujančio personalo ir kaimo bendruomenių komandoms.

Kaip ėjome savojo tikslo link:

Susipažinome su naujais žmonėmis ir...savimi

Išlipę iš suolų ir išankstinių nuostatų, mokydamiesi kūrė ir kurdami mokėsi

ir maži, ir dideli

Nuolat mokėmės: kalbėti ir susikalbėti,

klausytis ir išgirsti,vertinti ir įsivertinti

Kūrybos ir kūrybiškumo ženklų/gebėjimų/formų

ieškojome (ir radome) Šiaulių miesto erdvėse, „Aušros“ muziejuje, Dramos teatre, Dailės galerijoje

Ir kūrėme-gaminome žaidimą „Išminties gyvatė“

O žaisti pažįstant, konkuruojant, mokantis tiko ir patiko visiems,(ypač laimėtojams – tėveliams)!

Mokinių replikos ir mintys: Labai patiko, nes buvo įdomu ir nauja, sukūrėme gerą žaidimą; Visi turėtų suprasti, kad taip mokytis lengviau ir geriau; Kartais nepatikdavo, nes pavargdavau labiau nei per paprastas

pamokas; Atrodė, kad pamokų visai nėra; Niekad nemaniau, kad galiu būti toks protingas, greitas ir

drąsus; Aš nebebijau garsiai ir viešai sakyti savo nuomonę, nes man

nebesvarbu, ką kiti pasakys ar pagalvos; Mes pradėjome viską daryti greičiau ir draugiškiau; Man taip mokytis nepatiktų, nes sunkiau viską įsiminti; Patiko mokymasis pasitelkiant žaidimus, ypač patiko žaidimas

„Durpius“; Patiko tai, kad gali ir mokytis, ir žaisti, ir pasitikrinti žinias –

niekada nebuvo nuobodu; Gerai tai, kad žymiai daugiau ir dažniau dirbame grupėse; Didžiuma mokinių projektą vertina 10 balų.

Mokytojų pastebėjimai ir pamąstymai:

Kurdami mokomės – mokydamiesi kuriame; Didžiausia sėkmė – žaidimo „Išminties gyvatė“ kūrimas ir pats

žaidimas; Projektas mokė ir skatino gebėjimą ne vien tik įsiminti žinias, bet jas

vertinti, interpretuoti; Prisiminiau ir supratau, kad mokslas gali būti ne tik „klampus

raizgalynas“, bet ir patraukli, emocijas žadinanti veikla.; Mokytis kūrybiškai visiems tiesiog įdomiau; Žaisdami mokiniai labiau įsitraukia į ugdomąjį procesą, yra aktyvesni; Tradiciniai metodai neskatina motyvacijos, nors taip pat reikalauja

daug darbo, pasiruošimo; Mokinių gebėjimas kūrybiškai pritaikyti savo žinias, jiems gali

pagelbėti siekiant karjeros, jie stegėsi būti aktyvesni, labiau atsakingi bendruomenės nariai;

Kūrybinės veiklos reikalauja daugiau mokytojo laiko, pasiruošimo, tačiau vaikai į tokią pamoką būna įsitraukę žymiai labiau, yra motyvuotesni, aktyvesni ir laimingesni.

Projektas sujudino ir kūnus, ir protus, ir širdis...

Išliekamoji projekto vertė: Pamokose yra ir bus naudojama jau išbandyta „Išminties

gyvatės“ žaidimo forma bei įsigytos/sukurtos priemonės ir taisyklės. Klausimynas ir užduotys bus nuolat atnaujinami.

Žaidimas yra ir bus panaudojamas ne tik mokomajai veiklai, bet ir neformaliam ugdymui, tiek mokyklos, tiek kaimo bendruomenės narių edukaciniam, pramoginiam užimtumui.

Pamokose yra ir bus taikomi kūrybiški žaidybiniai metodai grupėje ar poroje, žymiai dažniau ir daugiau dėmesio skiriama refleksijai.

Mokytojai ir tėveliai teigiamai vertina vaikų mokymosi, motyvacijos ir net charakterių pokyčius bei skatina ir toliau dirbti kūrybiškai.

Mokyklos bendruomenė ketina dalyvauti kitame „Kūrybinių partnerysčių“ projekto etape – manome, kad šįkart daugiau eisime „ne į plotį, o į gylį“.

Apie mūsų projektą skaitykite ir žiūrėkite:

Šiaulių r. sav. informacinės tarnybos TV laidoje „Sodžius“ 2012-11-20 ir 2013-05-14

Žiniasklaidos leidinyje „Mūsų dienos“ 2012-11-23 „Kūrybinių partnerysčių projekte“

2013-04-12 „Kūrybinių partnerysčių projekto užsiėmimai mokytojams“

Šiaulių r. sav. psl. 2012-11-19 „Raudėniškiai dalyvauja „Kūrybinių partnerysčių projekte“

Laikraštyje „Šiaulių kraštas“2013-04-16 „Plėtojama kūrybinė partnerystė“

2013-05-14 „Kaimas žaidė kartu“ https://www.facebook.com/pages/%C5%A0iauli%C5%B3-

rajono-Raud%C4%97n%C5%B3-pagrindin%C4%97s-mokyklos-K%C5%ABrybin%C4%97s-Partneryst%C4%97s/292658807517101?fref=ts

http://www.youtube.com/user/TheErnestule/videos