Tema: PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

ESTUDIANTE: Gordillo Valderrama, Kelly Anshaly

CURSO: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

REFERENCIA HISTÓRICA

¿QUÉ ES?

PROPÓSITO

OBJETIVO

Promover el pensamiento, las habilidades y los valores en sus educandos, diferenciando a sus

estudiantes según el tipo de pensamiento por el cual

atraviesan (su edad mental), y actuando de manera

consecuente con esto; garantizando además que aprehendan los conceptos

básicos de las ciencias y las relaciones entre ellos.

HACERPsicomotriz

SABERCognitivo

EXPRESIVOCOGNITIVO

AFECTIVO

MEDIADOR

SERActitudinal valorativo

Instrumentos y operaciones:

valores actitudes proyecto de vida

 

Instrumentos y operaciones expresivas:

Lectura comprensiva comunicación resolución de problemas de la

vida diaria a partir de los conocimientos adquiridos.

 

Instrumentos y operaciones mentales

Nociones Proposiciones Conceptos sistema

TRIÁNGULO HUMANO DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

PEDAGOGÍA CONCEPTUAL EN LA ESCUELA

PERFIL DEL ESTUDIANTE

PERFIL DEL DOCENTE

RELACIONES DOCENTE-ESTUDIANTE

MODELO PEDAGÓGICO DEL HEXÁGONO

HOWARD GARDNER

Nació en Scranton Pensilvania en 1943

• La inteligencia no es una sola unidad, sino un conjunto de inteligencias múltiples.

PRIMER

• Cada inteligencia es independiente de las otras.

SEGUNDO

• Las inteligencias interactúan entre sí, de otras maneras nada podría lograrse.

TERCER

Su teoría se basa en

tres principios:

INTELIGENCIA

• Es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones. La inteligencia no es una sola, sino que existen tipos distintos. Nuestro sistema para implementar las IM está dedicado a estimular las potencialidades en los niños en un clima activo y afectivo como lo exige el siglo XXI.

• Howard Gardner es conocido fundamentalmente por su que señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia.

TEORÍA

DE

LAS

I.M.