Fortalecimiento de los Proyectos Obligatorios Transversales en establecimientos educativos

oficiales de municipios no certificados del Valle del Cauca

EJE TEMATICO:

EDUCACIÒN AMBIENTAL

Foro Educativo “Escuela y Comunidad” Guadalajara de Buga, 2015

Institución Educativa El Queremal Municipio de Dagua

“Un nuevo amanecer agroecológico en el

corregimiento el Queremal”

Fortalecimiento de valores en la conservación de los

recursos naturales

Por que no somos pocos … somos muchos los que hacemos la diferencia

DETERIORO PROGRESIVO DEL MEDIO AMBIENTE EN LAS ZONAS DE INFLUENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EL QUEREMAL, MUNICIPIO DE DAGUA

POCO SENTIDO DE PERTENENCIA

DEFORESTACION CUENCA RIO SAN JUAN, MICROCUENCA QUEBRADA LA ESPAÑOLA

MALAS PRACTICAS AGRICOLAS QUE AFECTAN NEGATIVAMENTE LOS SUELOS.

.

POCA OFERTA LABORAL

.ESCASA OFERTA DE PRODUCTOS INOCUOS..

ESCASA APLICACION DE POLITICAS AMBIENTALES A NIVEL MUNICIPAL

FALTA DE CAPACITACION EN EL MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS

DISMINUCION DE LAS FUENTES DE AGUA

CONTAMINACION DE FUENTES HIIDRICAS

DETERIORO LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACION

SOBRECOSTO DE PRODUCTOS INOCUOS

PROLIFERACION DE

VECTORES

SITUACIÓN

CONSECUENCIAS

CAUSAS

Misión Formar personas que reconozcan, valoren y respeten la diversidad, la inclusión y la cultura étnica; lideres en procesos agroindustriales, competentes en el uso y manejo de las tic; mediante la ejecución de proyectos productivos en aras de un desarrollo sostenible.

Visión Al año 2020 la institución educativa el Queremal se consolidara líder en la formación de personas respetuosas de la cultura étnica, competentes en la apropiación y uso pedagógico de las tic . En procesos técnicos agroindustriales, comprometidas en la conservación del medio ambiente; buscando una mejor calidad de vida para la comunidad.

OBJETIVO GENERALPropiciar a través de la educación ambiental un modelo agroecológico que permita a la comunidad educativa avanzar en el fortalecimiento de valores culturales, ecológicos y fomentar el sentido de pertenencia para mejorar la calidad de vida en el área de influencia de la institución educativa el Queremal.

Objetivos Específicos

● Capacitar a los profesores, padres, madres y estudiantes de los diferentesniveles que ofrece la institución educativa y del hogar infantil, en áreas técnicasagropecuarias, ecológicas y de ciencias humanas que les permita desarrollar laintegridad desde la práctica de valores humanos.

● Sensibilizar a los estudiantes y comunidad educativa en general para elaprovechamiento sostenible y sustentable de los recurso naturales

● Crear espacios de formación pedagógica y artística, que permita a lacomunidad educativa el fomento de las tradiciones culturales y agroecológicasde la región

● Motivar el sentido de pertenencia por el entorno, los recursos naturales yculturales del área de influencia comunitario de la institución educativa elQueremal

JUSTIFICACION

* Pretendemos ser un ejemplo piloto de planificación predial, actores comprometidos en el desarrollo de actividades de plantación y reforestación de los nacimientos y cuencas del Río San Juan y la micro cuenca de la Quebrada la Española.

* Aumentar la oferta de empleo, la calidad de vida, y la seguridad alimentaría mediante una producción de agricultura limpia en las huertas, el sostenimiento de especies menores, utilizando dietas alternativas.

INICIOS DEL PROYECTO El PRAE “NUEVO AMANECER ECOLOGICO EN EL QUEREMAL” TIENE UNA DURACION DE 72 MESES (SEPTIEMBRE DE 2006 A 30 DE AGOSTO DE 2012)

METAS 2006-2012-Un sistema Agro ecológico funcionando en la Institución Educativa El Queremal y su zona de influencia.-600 personas en proceso de formación en manejo agroforestal. -210 metros en huertas para seguridad alimentaría y 210 en banco de proteína.-103 metros cuadrados en instalaciones pecuarias.-8 hectáreas reforestadas; 6 en la cuenca del río San Juan y 2 en la Micro cuenca de la Quebrada la Española.-25 metros cuadrados en vivero de plantas ornamentales.

ACTIVIDADES 2006-2012

1. Recorridos a diferentes lugares del corregimiento y zona de influencia.

2. Concertar un plan de acción con la comunidad educativa.3. Talleres de capacitación y análisis sobre el manejo a

adecuado de los recursos. 4. Conformar comités de trabajo.5. Encuentros con niños, jóvenes y adultos para socializar

experiencias sobre practicas agroforestales. 6. Fortalecer huertas escolares y bancos de proteínas.7. Cría y engorde de especies menores 8. Reforestar nacimientos y cuencas.9. Manejar adecuadamente los residuos sólidos.10. Establecer viveros ornamentales.

EJES TEMATICOS DEL PROYECTOGRADO EJE TEMATICO PROYECTO PRODUCTIVO ARTICULACION A LO SOCIAL

Hogar infantil

Reconocimiento del entorno

Conocimiento de semillas Reconocimiento de si mismo. Autoestima.

Primero Valoración del medio

Reconocimiento árboles, plantas Reconocimiento y valoración de la familia y la casa

Segundo Fauna Animales nativos lombricultura. Fauna del PNN Farallones de Cali

Reconocimiento y valoración de la familia

Tercero Flora Abonos- humus, compost. Flora del PNN Farallones de Cali

Reconocimiento y valoración del entorno

Cuarto Recursos Piscicultura, mantenimiento, aislamiento de cuencas el PNN como fuente de agua

La cuenca como sistema social

Quinto Inventario de recursos naturales

Clasificación y reproducción de plantas nativas

Responsabilidad ética, trabajo en equipo

EJES TEMATICOS DEL PROYECTOSexto Suelos Huerta escolar, creación y fomento

de abonos orgánicos Reconocimiento social del suelo en equipo

Séptimo Bosque Vivero agroforestal Recuperación y conservación de valores y tradiciones PNN Farallones de Cali

Octavo Fauna Especies menores, cerdos. Ensayo alimentación con forrajes

Derechos de los animales, mascotas

Noveno Flora y Fauna Cultivos asociados, especies menores (cuyes, pollos, conejos)

Folclor, recuperación de actividades artísticas

Decimo Agua Reforestación de la microcuenca, piscicultura, banco de proteínas

Trabajo colectivo, agua como elemento de la vida social

Once Saneamiento ambiental

Biodigestor, estudio impacto ambiental, supervisa los programas

Recate de valores

Grupo Ecológico

Etnobiologia Plantas aromáticas huerto ornamental Estética y belleza rescate de la medicina tradicional

Profesores Agua Conservación cuerpo de agua existente Poblamiento del Queremal, bienes y servicios ambientales del PNN Farallones de Cali

MARCANDO LA DIFERENCIA

TRAYECTORIA DEL PROYECTO PRAES Los y las docentes de la Institución Educativa el Queremal antes del año 2011 plantearon un PRAE enfocado en las buenas practicas agropecuarias llevando a cabo la conformación de una asociación llamada ASAJUQUE, la cual contribuyo a la compra de predios para convertirlos en reservas naturales en los años siguientes la institución educativa el Queremal a realizado diferentes actividades hasta la actualidad en el año

2011: se inicia con la reforestación de la cuenca del rio San Juan. En el año 2011 se inicia con reforestación

2012: se conforma el grupo de investigación protectores de la naturaleza En el año 2012 se conforma el grupo de investigación protectores de la naturaleza.

2013: Reconocimiento de fauna y de flora. En el año 2013 reconocimiento de fauna y de flora .

2014 Monitoreo del rio San Juan. En el año 2014 monitoreo del rio san juan

2014: Cuidado del recurso hídrico Visitas a la planta de tratamiento

2015: Concientización de la comunidad educativa en la actualidad se realizan constantes trabajos de concientización en la institución educativa el Queremal trabajando en la recuperación de zonas verdes utilizando material reciclable y fomentando valores que contribuyan a la formación de un ser integral implementando las competencias del siglo XXI En el año 2015 concientización de la comunidad educativa

2015: RECICLAJE

2015: CHARLAS SOBRE EL CUIDADO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO HÍDRICO

METAS PARA 2016

-Elaboración de abonos orgánicos con base en materiales de la región como hojas, pastos, cascaras y otros en la institución a implementarse en un 70 % a el 10 de diciembre del 2016.

-Elaboración de cercas para estabular vaca y utilizar terreno en cultivos área 320 metros en la institución educativa el Queremal a implementarse en un 100 % a 10 de diciembre del 2016.

-Siembra de Plantas proteicas (nacedero , pasto de corte, botón de oro, ramio, bore) área 300 metros a implementarse un 100% a 10 de diciembre del 2016

-Plantar Cultivos asociados como plátano, banano , frijol ,sábila, área 200 metros a plantar en un 100 % a 10 de diciembre del 2016

-Multiplicación de plantas en el vivero ( ornamentales , frutales , alindera miento- cercas vivas ) 100 árboles cerca viva y frutales 10 a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016 Construcción de Huerta de 100 metros cuadrados Plantas medicinales y aromáticas a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016

-Recolección de 10 especies de semillas de árboles nativos a implementar un 100% a 10 de diciembre del 2016

-Aislamiento y Conservación de la micro cuenca del rio san juan – la española –santa rosa a implementarse en un 5 % a 10 de diciembre del 2016

-Concientización sobre el uso eficiente y racional del recurso hídrico (comunidad educativa y comunidad en general) 2100 personas a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016

-Reciclar y concientizar sobre el uso adecuado de los residuos sólidos (comunidad educativa )800 estudiantes a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016

-Recuperación de zonas verdes de la institución educativa el Queremal utilizando material reciclable a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016

CREANDO CONCIENCIA

IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

QUEREME Su nombre científico es CAVENDISHIA QUEREME, planta originaria y exclusiva de El Queremal y a la cual debe su nombre, dado que cuando llegaron sus primeros pobladores, todo el valle que ocupa hoy el pueblo y las montañas que le circundan estaba lleno de Quereme, tal como lo describió el poeta Juan Dimedes Navia, Este poeta fue el de la idea de la fundación del pueblo y del nombre, lo que se dio ese mismo año y ese pueblo nació y floreció, aunque el quereme desapareció y fue necesario que Amparo Muñoz, realizara una campaña de concientización para que no desaparezca porque muchas personas se dedicaban a sacarlo para venderlo en Cali y Buenaventura por el gran comercio que tiene debido a los poderes que se le atribuyen. Esto viene desde la época de los indígenas que habitaron la región quienes preparaban brebajes para enamorar. En el año 2001 la CVC apoyo a algunos campesinos implementando en el Proyecto de Agrofloresteria, introducir la siembra del quereme.

¡MUCHAS GRACIAS !